大班美术教案年画
大班美术活动教案年画教案附教学反思
大班美术活动教案年画教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《民间艺术》第二节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、特点及其在民间文化中的地位；年画的制作方法与步骤，特别是以“福”字、蝙蝠、鱼等为主题的年画创作。
二、教学目标1. 了解年画的起源、种类、特点，感受民间艺术的魅力。
2. 学会年画的制作方法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 增强对我国传统文化的认识，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：年画的制作方法与步骤。
难点：如何引导学生创作出具有民间艺术特色的年画。
四、教具与学具准备教具：PPT、年画样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示年画样品，让学生观察并分享自己对年画的了解，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解年画的起源、种类、特点以及在我国民间文化中的地位。
3. 例题讲解（15分钟）展示年画制作步骤，引导学生学会制作年画。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照老师讲解的制作方法，动手制作年画。
5. 课堂展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，老师和同学们共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画的制作步骤3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有民间艺术特色的年画。
答案：根据个人创意，结合所学知识，完成一幅年画作品。
2. 作业要求：作品主题鲜明，色彩搭配和谐，具有年画特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生在制作过程中细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，拓宽视野，提高审美能力。
重点和难点解析1. 学生在制作年画过程中的细节处理。
2. 如何引导学生创作出具有民间艺术特色的年画。
3. 课堂展示与评价环节的有效性。
一、学生在制作年画过程中的细节处理1. 色彩搭配：指导学生在创作过程中注意色彩的搭配，使其作品更具视觉冲击力和艺术美感。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第2节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、制作方法以及年画的寓意等。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和制作方法，提高学生对民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生能够独立完成一幅年画作品。
三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及寓意。
教学重点：了解年画的起源、种类，掌握年画的制作方法。
四、教具与学具准备教具：年画样品、课件、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：2. 新课内容：（1）介绍年画的起源、种类。
（2）讲解年画的制作方法。
（3）分析年画的寓意。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）教师示范年画的制作过程。
（3）学生跟随教师一起制作年画。
4. 随堂练习：学生独立完成一幅年画作品，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 年画的起源、种类2. 年画的制作方法3. 年画的寓意七、作业设计1. 作业题目：以“新年快乐”为主题，创作一幅年画作品。
2. 答案：（1）作品要求：色彩鲜艳、寓意吉祥、富有创意。
（2）作品尺寸：A3纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对年画产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
但在制作过程中，部分学生对年画的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
（2）鼓励学生将年画作品带回家，与家人分享，传播民间艺术。
重点和难点解析1. 年画的制作方法及寓意。
2. 实践环节的教学组织和指导。
3. 作业设计的具体要求和答案。
一、年画的制作方法及寓意1. 制作方法：（2）勾线：学生用铅笔在画纸上勾勒出年画的轮廓。
（3）上色：学生根据画稿，用画笔和颜料为年画上色。
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）幼儿园大班美术《年画》篇1设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。
今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。
孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。
整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2.体验与同伴合作绘画的乐趣。
活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程一、兔年话牛1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。
你们在新年中碰到过哪些开心的事?3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。
)2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?三、赏牛和画牛1.赏牛(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。
幼儿边看边交流自己的观感。
幼儿园大班美术精品教案《年画》含反思
幼儿园大班美术精品教案《年画》含反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为第三节《年画》。
通过本节课学习，让幼儿解我国民间传统文化中年画艺术，掌握年画创作方法，培养幼儿对传统文化认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿解年画历史背景、种类及其在我国传统文化中地位。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 引导幼儿通过实践操作，掌握年画创作方法，培养动手能力。
4. 增进幼儿对传统文化解，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画创作方法及技巧。
2. 教学重点：解年画历史背景和种类，培养幼儿对传统文化认识和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、画纸、颜料、画笔、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示年画样品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什？在哪里见过？”（2）邀请幼儿分享自己家过年习俗，引出年画这一主题。
2. 讲解年画知识（1）介绍年画历史背景、种类及其在我国传统文化中地位。
（2）讲解年画创作方法及技巧。
3. 例题讲解（1）展示一幅年画作品，分析其创作方法及特点。
（2）现场演示年画创作过程，让幼儿直观地解年画制作步骤。
4. 随堂练习（1）发放画纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自行创作年画。
（2）巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。
5. 展示与评价（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 年画历史背景、种类及地位。
2. 年画创作方法及技巧。
3. 课堂练习：年画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起创作一幅年画。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己想象力，创作一幅具有民间特色年画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、演示、实践等环节，让幼儿解年画艺术，培养幼儿动手能力和审美能力。
大班美术活动年画教案【含教学反思】
大班美术活动年画教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班美术活动，以年画为主题，教材选用《幼儿园大班美术课本》第五章节——传统民间艺术。
本章节主要让学生了解年画的起源、发展以及制作工艺，并通过实际操作体验年画制作的过程，培养学生的美术素养和对中国传统文化的认识。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展以及制作工艺，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握年画的基本制作方法，培养学生的美术素养。
难点：让学生在制作年画的过程中，能够灵活运用色彩、线条等元素，表现出富有创意的年画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、年画样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示年画样品，引导学生关注年画的图案、色彩、寓意等特征，激发学生对年画的兴趣。
2. 讲解：讲解年画的起源、发展以及制作工艺，使学生了解年画的文化内涵。
3. 示范：教师演示年画制作过程，讲解每一步的操作要领，引导学生跟随教师一起制作。
4. 实践：学生分组进行年画制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：年画的起源、发展、制作工艺、寓意等。
板书形式：图文结合，突出年画的特点和制作步骤。
七、作业设计1. 请学生描述年画的起源、发展以及制作工艺。
2. 请学生谈谈自己在制作年画过程中的心得体会。
3. 请学生思考如何将年画制作与日常生活相结合，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对年画的兴趣得到了激发，大部分学生能够掌握年画的基本制作方法。
但在实践过程中，部分学生对色彩、线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：引导学生深入了解我国其他传统民间艺术，如剪纸、泥塑等，组织相关实践活动，培养学生的美术素养和对中国传统文化的认识。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《民间艺术》中的第二节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、特点及其在民间艺术中的地位，同时结合实践操作，让学生动手绘制自己的年画作品。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和特点，提高学生对民间艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 通过年画创作，弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：年画的种类、特点及其在民间艺术中的地位。
难点：年画的绘制技巧及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备教具：年画样品、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组年画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解（15分钟）详细介绍年画的起源、种类、特点以及在民间艺术中的地位，解析年画的寓意和象征意义。
3. 示范（10分钟）以一幅年画为例，现场演示绘制步骤和技巧，讲解如何进行色彩搭配。
4. 实践（40分钟）学生动手绘制年画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
对本节课的学习内容进行回顾，强调年画在我国民间艺术中的重要性。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画的寓意和象征意义3. 年画绘制步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，绘制一幅具有民间艺术特色的年画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、动手操作等环节，学生对年画有了更加深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多民间艺术作品，了解其背景、特点，提高学生的艺术素养。
同时，组织学生参加年画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
幼儿园大班美术教案《年画》含反思
幼儿园大班美术教案《年画》含反思教案作者：张教师教学时间：2024年3月1日教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 了解年画的由来和意义，感受中国传统美术的魅力。
2. 学习年画的基本画法和技巧，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 通过制作年画，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 年画样品或图片，用于展示和参考。
3. 与年画相关的文化背景资料或故事。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍年画的由来和意义，引导幼儿了解中国传统文化。
2. 展示年画样品或图片，让幼儿观察和欣赏年画的图案和色彩。
二、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师简要讲解年画的基本画法和技巧，如线条、色彩搭配等。
2. 示范一幅简单的年画作品，让幼儿跟随教师一起动手绘画。
三、创作年画（10分钟）1. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好选择颜色和图案。
2. 幼儿在纸上自由发挥，绘制自己心中的年画。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
四、分享和欣赏（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和体验。
2. 全体幼儿一起欣赏每幅作品，表达对作品的喜爱和欣赏。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到年画是中国传统文化的一部分。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和不足之处，鼓励幼儿提出改进意见。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出期待和建议。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解年画的文化背景和绘画技巧，培养幼儿的审美能力和创造力。
在活动中，大部分幼儿能够积极参与绘画，表现出对中国传统文化的兴趣。
但在分享和欣赏环节，部分幼儿表现出羞涩和不愿意分享自己作品的情况，需要在今后的教学中加以引导和培养。
在教学过程中，教师应更加注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高教学效果。
六、绘画材料使用（10分钟）1. 教师向幼儿介绍各种绘画材料的使用方法，如颜料、画笔、剪刀和胶水。
幼儿园大班《年画》教案5篇
幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案1活动目标欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。
感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。
活动准备课件准备：《年画》插图。
活动过程出示年画，引导幼儿一同赏年画。
1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。
2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。
——年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？——有哪些颜色年画里经常用到？小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。
所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。
教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。
1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。
——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？——它们是什么颜色的？有几个？小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教师与幼儿一起贴年画送年画1.大家一起贴年画。
——就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！2.欣赏用年画装扮的教室。
——教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？3.给弟弟妹妹送年画。
温馨提示感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。
因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。
每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。
教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。
在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。
活动延伸鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。
区域活动年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。
幼儿园大班美术精品教案《年画》包含反思
幼儿园大班美术精品教案《年画》包含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为《年画》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解年画的起源、种类、特点及其在民间艺术中的地位，引导幼儿动手制作简单的年画，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、种类和特点，提高幼儿对民间艺术的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：年画的制作方法。
重点：年画的起源、种类、特点及其在民间艺术中的地位。
四、教具与学具准备教具：年画样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每组一份年画样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解年画知识（10分钟）（1）教师向幼儿介绍年画的起源、种类和特点。
3. 动手制作年画（10分钟）（1）教师示范制作简单年画的方法。
（2）幼儿分组进行年画制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，独立完成一幅年画作品。
5. 成果展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的年画作品，其他组进行评价。
（2）教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 年画的起源、种类和特点2. 制作简单年画的步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同制作一幅年画，下节课带来展示。
答案：根据幼儿实际完成情况，给予相应评价。
2. 作业题目：画一幅自己最喜欢的年画，并简单描述其特点。
答案：根据幼儿实际完成情况，给予相应评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解年画知识、动手制作年画等环节，让幼儿对年画有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，激发幼儿对民间艺术的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 年画知识的讲解3. 动手制作年画的环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的年画样品，涵盖不同种类和风格，以便让幼儿全面了解年画的特点。
大班美术活动教案年画教案附教学反思
大班美术活动教案年画教案附教学反思一、教学内容本节课为大班美术活动，以年画为主题。
教材选自《幼儿园大班美术教材》第五章节“民间艺术”，详细内容包括年画的起源、种类、制作方法以及欣赏著名年画作品等。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源和发展，认识不同种类的年画。
2. 培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握年画的基本制作方法，培养动手能力。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于年画的宣传片，让学生对年画有一个初步的了解。
2. 讲解年画的起源和发展，展示不同种类的年画作品，让学生认识并欣赏。
3. 讲解年画的基本制作方法，引导学生动手操作，尝试制作属于自己的年画。
4. 组织学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，鼓励学生发挥创意。
5. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 学生展示作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计板书内容主要包括：年画的起源、种类、制作方法等。
通过板书，让学生对年画有一个清晰的认识。
七、作业设计2. 设计一道关于年画的题目，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对年画的了解有了明显提高，动手操作能力也得到了锻炼。
但在创新意识方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的创新思维，鼓励他们发挥个性，创作出更具特色的作品。
拓展延伸：可以组织学生参观年画展览，深入了解年画的魅力；还可以邀请民间艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解民间艺术。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握年画的基本制作方法，培养动手能力。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的作品。
二、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于年画的宣传片，让学生对年画有一个初步的了解。
幼儿园大班美术教案《年画》含反思
幼儿园大班美术教案《年画》含反思教案作者：X教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 了解年画的起源和意义，感受中国传统美术的魅力。
2. 学习年画的基本技法，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，增强对中国传统文化的认识。
教学准备：1. 年画样品或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 其他辅助材料（如剪刀、胶水等）教学内容：一、导入（5分钟）1. 向幼儿介绍年画的起源和意义，展示一些年画样品或图片，引导幼儿观察和欣赏。
2. 邀请幼儿分享他们对年画的了解和感受，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、基本技法学习（10分钟）1. 向幼儿介绍年画的基本技法，如线条、颜色填充等。
2. 示范年画的基本技法，让幼儿跟随老师一起实践，培养幼儿的动手能力。
三、创作年画（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和绘画工具，引导幼儿根据自己的想象创作属于自己的年画。
2. 鼓励幼儿大胆运用颜色和线条，表达自己的情感和想法。
3. 老师可以适时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们完成作品。
四、作品展示与分享（5分钟）1. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏和交流。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到年画是中国传统文化的一部分。
2. 鼓励幼儿反思自己在创作过程中的表现，发现问题并找出解决办法。
3. 老师对幼儿的作品进行评价和鼓励，强调创作的重要性和自信心。
教学反思：本次教案旨在让幼儿园大班的幼儿了解年画的起源和意义，学习年画的基本技法，并培养幼儿的审美能力和创造力。
在教学过程中，我通过展示年画样品和图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
在基本技法学习环节，我向幼儿介绍了年画的基本技法，并示范实践，让幼儿跟随老师一起动手创作。
在创作年画环节，我鼓励幼儿根据自己的想象进行创作，适时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。
在作品展示与分享环节，我邀请幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
幼儿园大班美术教案《年画》含反思
幼儿园大班美术教案《年画》含反思教案：《年画》一、教学内容人美版《小学美术》四年级上册第5课——年画。
欣赏不同的年画作品，了解年画的由来、特点及制作工艺。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展及分类，知道年画是中国传统文化中的重要组成部分。
2. 培养学生对年画的兴趣，提高审美能力和欣赏水平。
3. 通过对年画的欣赏和分析，使学生了解民间艺术的特点，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：欣赏年画作品，了解年画的特点及分类。
难点：理解年画在中国传统文化中的地位和意义。
四、教具与学具准备教具：年画作品、PPT、视频资料等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅年画作品，引导学生关注年画，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏不同类型的年画作品，分析年画的特点和分类。
3. 知识拓展：教师通过PPT和视频资料，向学生介绍年画的起源、发展及制作工艺。
4. 实践环节：学生分组合作，选择一幅年画作品进行模仿或创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：年画的特点、分类、起源、发展及制作工艺。
七、作业设计1. 请学生搜集更多关于年画的作品，了解其制作工艺，下节课分享。
2. 结合年画的特点，创作一幅属于自己的年画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对年画的兴趣浓厚，通过欣赏、分析、实践等环节，学生对年画有了更深入的了解。
在实践环节，学生分组合作，积极参与，创作出丰富多彩的年画作品。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
拓展延伸：年画作为中国传统文化的重要组成部分，除了欣赏和创作，还可以让学生深入了解年画的制作工艺，尝试自己动手制作。
同时，可以组织学生参观年画展览，感受年画的魅力，增强民族自豪感。
重点和难点解析：一、教学内容的理解教学内容是整个教案的核心，它直接决定了学生的学习效果。
在本教案中，教学内容主要是关于年画的起源、发展、特点及制作工艺。
幼儿园大班精品教案《年画》含反思
幼儿园大班精品教案《年画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“年画”这一主题展开。
教学内容包括教材的第三章节“民间艺术”，详细内容为年画的起源、种类、制作方法和寓意。
二、教学目标1. 了解年画的起源、种类和寓意，培养幼儿对民间艺术的热爱。
2. 学会简单的年画制作方法，提高幼儿的动手操作能力和审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神，提高表达和分享自己作品的能力。
三、教学难点与重点难点：年画的制作方法及寓意。
重点：了解年画的起源、种类，学会简单的年画制作。
四、教具与学具准备教具：年画样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示各种年画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对年画的兴趣。
2. 范例讲解：讲解年画的起源、种类和寓意，让幼儿对年画有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料，教师示范年画制作方法。
（2）幼儿动手制作年画，教师巡回指导。
（3）鼓励幼儿相互合作，共同完成年画。
4. 作品展示：（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿欣赏并分享自己的作品。
（2）对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、寓意。
2. 年画制作步骤。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种类的年画。
（2）以“我喜欢的年画”为主题，让幼儿画出自己的年画作品。
2. 答案：（1）收集到的年画种类及寓意。
（2）幼儿自己的年画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对年画制作方法的掌握程度，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能掌握基本的年画制作方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民间艺术展览，深入了解民间艺术。
（2）邀请民间艺术家来园，让幼儿亲身感受年画的魅力。
（3）开展家庭活动，让家长与幼儿共同完成年画作品，增进亲子关系。
大班美术活动年画教案【含教学反思】
大班美术活动年画教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班美术活动，以中国传统年画为主题。
教材选用《中国古代美术》一书的第五章节“年画与民间艺术”，详细介绍了年画的起源、发展、分类及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源和发展，感受年画艺术的魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过对年画的学习，提高学生的美术鉴赏能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：了解年画的起源、发展、分类及制作方法。
难点：年画制作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放年画的音乐，让学生感受年画的喜庆氛围。
2. 讲解：讲解年画的起源、发展、分类及制作方法。
3. 示范：教师演示年画制作过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生动手制作年画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：年画的起源、发展、分类及制作方法。
七、作业设计1. 请学生课后查找其他年画作品，了解其制作方法和风格，下节课分享。
2. 完成一幅年画作品，要求体现中国传统年画的特色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对年画的起源、发展、分类及制作方法有了更深入的了解，大部分学生能熟练掌握年画制作技巧。
但在课堂时间有限的情况下，学生动手实践的时间相对较少，部分学生作品完成度不高。
在今后的教学中，可以适当增加学生动手实践的时间，提高作品完成度。
拓展延伸：年画作为中国传统文化的重要组成部分，除了制作年画，学生还可以深入了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
可以组织学生参观当地的民间艺术展览，让他们更直观地感受民间艺术的魅力，激发他们对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘教学内容的选择对于整个教学活动至关重要。
在本次大班美术活动中，选择中国传统年画作为教学主题，不仅有利于培养学生对中国传统文化的兴趣，还能够提高学生的美术鉴赏能力和动手能力。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、制作方法和艺术特点。
通过学习，让幼儿了解我国民间艺术，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 知道年画的起源、种类、制作方法和艺术特点，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 学会运用年画的表现手法，创作一幅富有创意的年画作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：年画的表现手法和创作技巧。
重点：了解年画的起源、种类、制作方法和艺术特点，学会运用年画的表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：年画图片、范画、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示年画图片，引导幼儿观察、讨论年画的特征，激发他们对年画的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍年画的起源、种类、制作方法和艺术特点。
（2）讲解年画的表现手法和创作技巧。
3. 实践（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿按照年画的特点进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调年画的特征和创作方法，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作。
六、板书设计1. 大大班美术《年画》2. 副民间艺术的魅力3. 内容：（1）年画的起源、种类、制作方法和艺术特点（2）年画的表现手法和创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的年画作品。
2. 答案：（1）主题：春节（2）元素：人物、动物、植物、民间传说等（3）表现手法：线条、色彩、构图等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让幼儿了解了年画的起源、种类、制作方法和艺术特点，培养了他们的审美情趣和动手能力。
幼儿园大班美术教案《年画》含反思
幼儿园大班美术教案《年画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为第三节《年画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解年画的起源、种类和特点，学会用年画的形式表现节日氛围。
二、教学目标1. 了解年画的起源、种类和特点，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会用年画的形式表现节日氛围。
三、教学难点与重点难点：年画的绘制技巧。
重点：了解年画的起源、种类和特点，学会用年画的形式表现节日氛围。
四、教具与学具准备教具：年画样品、画纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示年画样品，引导幼儿观察并说出年画的名称、特点。
通过提问方式，让幼儿分享对年画的了解。
2. 讲解年画的起源、种类和特点（5分钟）教师简要介绍年画的起源、种类和特点，让幼儿对年画有更深入的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一幅简单的年画为例，讲解绘制步骤，让幼儿了解年画的绘制方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试绘制一幅年画。
5. 互动环节（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 年画的起源、种类和特点2. 年画的绘制步骤3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用年画的形式描绘过年的场景。
答案：略2. 作业题目：请家长协助小朋友了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对年画有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注幼儿在绘制年画过程中的表现，对存在的问题进行针对性的指导。
拓展延伸：可以组织幼儿参观民间艺术展览，让幼儿亲身体验民间艺术的魅力。
同时，鼓励幼儿尝试其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，培养幼儿对民间艺术的热爱。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》的第二节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、特点、制作方法以及年画的寓意和文化价值。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类、特点，提高学生对民间艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用年画元素进行创作的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：年画的寓意和文化价值。
重点：年画的种类、特点及制作方法。
四、教具与学具准备教具：年画图片、教材、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示年画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对年画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍年画的起源、种类、特点。
（2）讲解年画的制作方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生动手制作简单的年画。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅具有代表性的年画为例，分析其寓意和文化价值。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，创作一幅年画作品。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：以“过大年”为主题，创作一幅年画作品。
2. 答案要点：（1）运用年画的元素进行创作。
（2）突出过大年的喜庆氛围。
（3）作品富有创意，寓意吉祥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对年画的制作方法掌握较好，但在寓意和文化价值的理解上还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生对传统文化的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，深入了解民间艺术。
（2）开展“过大年”主题活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节中学生动手制作年画的过程。
3. 作业设计中的创作要求和答案要点。
大班美术活动年画教案【含教学反思】
大班美术活动年画教案教学目标•培养学生的美术创造力和想象力；•提高学生的美术观察能力和表现能力；•培养学生的美术表达能力和表现意愿；•通过美术活动，进一步提高班级的凝聚力和团结精神。
教学内容•年画绘制基础知识和技法；•年画题材的选择和创作；•年画绘制中的色彩运用。
教学方法•讲解法：结合PPT或白板，对年画绘制的基础知识进行讲解；•示范法：教师先用黑板展示如何绘制年画，鼓励学生跟着示范；•互动式教学：引导学生先观察身边年画作品，然后让学生自己进行创作，教师给予指导。
教学步骤第一步：年画基础知识的讲解•通过PPT或白板，向学生讲解年画的起源和发展历程；•着重讲解年画的主要题材和特点；•介绍年画用具、材料和基础技法。
第二步：年画创作•教师向学生展示如何选择年画的主题和题材；•引导学生根据自己的兴趣和想象力，自行选择年画创作的主题和题材；•帮助学生构思年画创意。
第三步：年画绘制技法•教授年画绘制技法（如线条的处理、细节的表现等）；•让学生进行年画绘制实践；•注意指导学生使用颜色和搭配色彩。
第四步：年画创作完成•学生完成年画创作；•学生进行作品展示和互相欣赏；•教师对学生的作品进行点评、指导和评价。
教学反思•教学目标达成度评价：在学生的年画作品中，有着充满创造力的表现和想象力。
展现了学生的美术观察技巧和表现意愿，证明了本次教学是有成效的。
•教学方法改进：应该为学生提供更多的机会进行创造性表现。
•教学内容完善：下一次教学应增加年画的历史背景知识，使学生能深入了解和理解年画的文化内涵。
•教学时间安排：随着年龄的增加，学生的注意力和专注力都会逐渐降低。
因此，下一次教学应该缩短课堂时间，避免影响学生的学习效果。
结论通过本次大班美术活动年画教学，学生们在美术创作方面得到了提高，加强了学生的美术观察和表现能力，同时也增强了班级凝聚力和团结精神。
大班美术活动年画教案【含教学反思】
大班美术活动年画教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为“年画创作”。
通过本节课的学习，学生将了解年画的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，掌握年画的基本创作方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解年画的历史背景、种类及其艺术特点，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行年画创作的技能，提高他们的动手实践能力。
3. 增强学生对我国传统文化的了解和热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：年画的线条处理、色彩搭配及寓意表达。
教学重点：年画的起源、发展、种类、艺术特点及创作方法。
四、教具与学具准备教具：年画样品、画笔、颜料、画纸、课件等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示年画样品，引导学生了解年画的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解年画的种类、艺术特点及创作方法，引导学生掌握年画的基本创作技巧。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场展示年画创作过程，强调线条处理、色彩搭配及寓意表达。
（2）学生练习：学生在教师指导下，进行年画创作实践。
（3）随堂练习：学生互相评价、交流，教师点评、指导。
六、板书设计1. 年画的起源、发展、种类、艺术特点。
2. 年画的创作方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，创作一幅具有民间特色的年画。
2. 答案要点：线条流畅、色彩搭配和谐、寓意表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了年画的基本创作方法。
但在实践环节，部分学生对线条处理和色彩搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解我国民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高他们的艺术素养。
同时，组织学生参加年画创作比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：年画的线条处理、色彩搭配及寓意表达。
幼儿园大班美术优质教案《年画》含反思
幼儿园大班美术优质教案《年画》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班美术教材中《年画》一课。
教学内容主要包括：年画起源、种类、特点以及制作方法。
具体章节为第三章《民间艺术》，第三节《年画》。
二、教学目标1. 让学生解年画起源、种类和特点，提高学生美术鉴赏能力。
2. 培养学生动手制作年画能力，激发学生对民间艺术热爱。
3. 通过年画制作，培养学生观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画制作方法。
2. 教学重点：年画起源、种类、特点。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、挂图、投影仪、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春节挂年画场景，让学生说说对年画解，引导学生关注年画这一民间艺术。
2. 讲解年画起源、种类和特点（10分钟）结合教材和挂图，讲解年画起源、种类和特点，让学生对年画有更深入解。
3. 示范年画制作方法（10分钟）以范画为例，分步骤讲解年画制作方法，让学生掌握年画基本制作技巧。
4. 学生动手制作年画（10分钟）学生根据所学，利用学具进行年画制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己作品，评价、交流，提高学生美术鉴赏能力和创作水平。
六、板书设计1. 年画起源、种类、特点2. 年画制作方法1）选材2）构图3）剪贴4）上色七、作业设计1. 作业题目：制作一幅自己喜欢年画。
答案：学生根据自己喜好，选择合适素材和颜色，完成一幅年画作品。
2. 作业要求：作品要具有年画特点，色彩鲜明，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对年画制作方法掌握较好，但在构图和色彩搭配方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高学生艺术素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 制作方法：详细分解年画制作步骤，如选材、构图、剪贴和上色，每个步骤都会配以具体演示和解释。
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大班美术教案年画【篇一：活动设计6：年画(美术欣赏)】【篇二：撕贴画教案】撕贴画《过年》(艺术领域，大班美术课)活动背景：年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。
所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。
活动目标：1．尝试并学会用报纸进行撕贴画；2．了解中国民间习俗；3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。
活动重难点：1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。
2.如何用报纸进行撕贴。
活动准备：报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。
活动过程：1.导入部分：ppt出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流）2.主体部分：? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。
）? ppt出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。
教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。
教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。
⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。
⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境；? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
结尾部分：幼儿展示作品：1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。
2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！活动延伸：小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。
小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。
活动反思：这节课开始展示新年的有关图片，教师提问并引导幼儿自由发言，重在锻炼和培养幼儿的语言发展能力，在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有关过年主题的形状，再做成画，在作画的过程中，先让幼儿画出图形，再照着撕纸，注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力，同时也可以在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱，培养幼儿的艺术欣赏力。
最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉，乐在其中。
另外要注意的一点在道具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法，以免发生意外。
【篇三：幼儿园数学教育活动目标的制定(整理稿)】幼儿园数学教学活动目标的制定（2009年数学常规课教学区域专题研讨）“目标是起点，也是归宿”，诚然，教育目标的制定是决定教育有效性的关键要素。
在幼儿教育中，我们从目标体系划分，一般可分为教育总目标一一各年龄阶段目标——教学活动目标三个逐级转化的层级教育目标。
其中，教学目标是教育目标最具体化的体现，它是基础之基础，决定着整个教育总目标的落实与达成度。
一、问题分析教学目标是课程目标的进一步细化，是一个教学活动究竟要教孩子学习什么，获得什么，所以教学目标就如“路标”，它对整个教学活动过程具有导向作用，引领着教学过程顺利开展。
然而，在实际教学中，我们教师对教学目标的定位仍存在着问题，主要表现在：1、目标定位太低。
在一些观摩活动中，我们时常会碰到一些看似过程顺畅，形式新颖、师幼对答如流的“完美”活动。
但透过现象看内涵，我们不免会反思：活动的知识点在哪里?活动中幼儿获得了什么?究其实质，教学目标制定未能准确定位幼儿的“最近发展区”，忽略了挑战性。
案例：中班科学活动《各种各样的纸制品》，教师为此制定的知识目标是“收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途”。
显然，这样的目标定位只停留在浅层次的观察上，对于中班幼儿来说无需付出努力就能做到，所以我们在知识点的难易层次上必须提升一个梯度，如可增加“尝试根据某一特征给各种纸制品进行分类”的坡度设置，这样才能让幼儿充分感受到“跳一跳才能摘得到果子”的成功感。
2. 目标表述笼统。
有的教学目标虽看似表达完整连贯，但从任何一点教学目标看，都无法断定这个教学活动究竟教的是什么，甚至个别教学目标可套用到任何一个教学活动中。
如：一位教师制定的目标是：(1)．了解各种水果都是有种子的。
(2)．有求知的欲望，喜欢探索身边的科学现象。
我们仔细分析，就会发现其存在着笼统含糊的问题，第一点目标缺乏可操作性，第二点目标更缺乏针对性，适用于任何一个科学活动。
案例：中班体育活动“猫捉老鼠”的目标表述为:引导幼儿练习钻、爬、翻等动作,发展幼儿动作的灵敏性与协调性;培养幼儿动手能力,友好合作的能力以及爱劳动的良好品德。
这两条目标看似全面,既有动作,又有身体素质,还有社会性、个性品质,但却是准确性不够的几条很笼统的目标,如爬的动作要领是手膝着地爬,还是手脚3. 表述方式不一。
如果我们从表述的逻辑性看，教师在教学目标制定中还存在着行为主体不统一的现象。
例：体育游戏“小动物开车”中目标一：“练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞”。
这是从幼儿行为发展目标，从幼儿学习的角度提出的目标，即把幼儿作为主体来表述。
目标二：“培养幼儿遵守交通规则的意识”。
这是从教师教育的角度提出目标，即把教师作为主体来表述。
两种表达方式同时出现在一个教学活动目标中，表述主语混乱，前后不统一。
案例1:大班美术教学活动“年画”的目标为:培养幼儿喜欢我国传统的民间文化———年画;教幼儿大胆尝试运用图案、线条的变化绘画年画。
由此可见,目标表述中运用了“培养”“教”等词,表明这次活动中作为教育者的教师期望通过本次活动培养幼儿“喜欢我国传统的民间文化———年画”“运用图案、线条的变化绘画年画”的绘画技巧以及“大胆尝试”的作画态度。
这种教育目标的表述方式,表达了教师组织这次教学活动预期的教育作用。
案例2:班美术教学活动“多彩的秋林”的目标为:一是能欣赏秋天树林色彩的绚丽;二是能用点画技法表现秋天的树林,并大胆尝试、欣赏色与色交融所产生的色彩变化;三是能与同伴合作使用颜料和画笔,并能正确摆放和收拾。
这个活动的目标是从幼儿角度来表述的,表达了在这次活动中幼儿自身发展水平的行为目标:“能欣赏秋天树林色彩的绚丽”“能用点画技法表现秋天的树林”“能与同伴合作使用颜料和画笔”等也就是通过教师设计的活动,了解幼儿在主动地欣赏、作画过程中,其认知经验、美术技能、创造性和表现力等方面发展水平的状态。
发展性目标表现的是教师从幼儿身心发展的起点出发,期望得到的新的发展。
幼儿教师承载着教育的目的性,幼儿显示着发展的可能性,这两者具有内在的统一性。
因此,思考任何一个教育、教学活动时,既可以从教育角度出发提目标(教育目标),也可以从幼儿角度出发提目标(行为目标)。
自贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》后,一线教师往往采用发展目标的表述方式,但常常又混淆不清。
案例3:小班音乐活动“北风爷爷别神气”的目标:学唱歌曲,能有力、自豪地演唱歌曲(这是发展目标);通过故事帮幼儿理解歌曲内容(这是教育目标);初步探索创编歌词,提高幼儿演唱兴趣(前半段是发展目标,后半段是教育目标)。
我们暂且不分析这三条目标是否适度、是否符合小班幼儿特点,单从表述目标的角度看,教师在准备这节课时思路是混乱的,一会儿从教育者角度提要求,一会儿又从学习者角度提要求。
笔者认为幼儿园的教育教学活动要体现教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,因此,在思考目标时应该从本次活动的教育价值考虑,更应从幼儿的发展价值考虑,并努力追求目标的一致性,在表述目标时应尽量从一个角度出发进行陈述,避免思维的混乱。
二、目标原则《纲要》强调教师要关注幼儿的兴趣与需要，教学活动要体现幼儿的经验。
因此，我们不能惟书至上，照搬照抄，而应在遵循《纲要》标准的同时根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化，否则，会导致教学活动目标过难或挑战性不足，教学活动会成为单纯的谈话和表演。
基于这点，我们在制定目标时可遵循以下几点：（1）体现幼儿年龄特点。
目标制定要依据本班幼儿的实际，只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。
因此教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学活动目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。
案例：小班绘画活动“美丽的鲜花”的目标表述为:通过学画各种形状的小花,提高幼儿对花的认识与理解;培养幼儿耐心细致的良好品质,发展幼儿的发散思维。
这是一个小班的绘画教学活动,一般小班幼儿认知经验少,一个活动中能大胆地表现一两种花就不简单了,还提“各种形状”就太多太难了,而“耐心、细致”就小班幼儿来说在这个活动中也不太合适,应鼓励他们大胆地画,再则,学画各种形状的小花怎么培养“发散性思维”呢?因此,本项活动的目标可作以下修改。
如果以教育目标呈现,可以这样表述:引导幼儿感知花园中多种颜色、形状的花,感受花的美丽;鼓励幼儿大胆地选用手指或棉签点画出自己喜爱的花。
如果以发展目标呈现,可以这样表述:能感知花园中多种颜色、形状的花,感受花的美丽;能大胆地选用手指或棉签点画出自己喜爱的花。
（2）体现领域学科特点。
要关注本领域的核心价值，比如语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达，不同的语言教学形式，侧重点有所不同；科学领域的核心价值，倾向于孩子积极主动的探究学习，多种感官多通道对事物的感知，对事物探究的兴趣的激发等等；而艺术领域的核心价值更倾向于对美的感受与表达。
案例：我们再从以下三个案例来看目标的表述。
第一个案例目标的表述为:学习儿歌,感受小主人公(李苗苗)爱动脑筋的形象特点;乐于向小问号学习,并能初步提出自己的问题。
第二个案例目标的表述为:学习用绘画的方法表达自己的问题;能大胆地构图,比较确切地表达自己的意思。
第三个案例目标的表述为:初步学唱歌曲《为什么》,会用提问的语气唱;能唱准附点音符和休止符;对探索周围现象有较浓的兴趣。
从目标的表述中,我们可以清楚地感知,以上三个案例虽然都是围绕小问号、提问题等开展的活动,但却是三个不同领域的活动。
第一个是语言活动,第二个是美术活动,第三个是音乐活动。
因为每个案例的目标表述都清楚地提出了相关领域的目标,当然又同时分别涉及兴趣、能力、社会等其他方面的目标。
即使是综合活动,其目标也不应是面面俱到的大杂烩,而应该重点突出。
如综合活动“快乐大家庭”的目标可以这样表述:能围绕调查表和照片的内容介绍自己的家庭,语言清楚、比较连贯;乐意与同伴交流家庭中快乐的事情;能安静听别人的发言,分享爱父母、爱家庭的快乐心情。