小学语文教师国培总结-小学语文培训总结
2024小学语文国培研修总结（5篇）
2024小学语文国培研修总结学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过网络研修培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：一、研修，使我转变了思想，更新了观念。
培训伊始，我抱着积极的态度进入研修平台，总怕自己做不好，经过一段时间的琢磨与同组成员们的交流，我在网络研修学习中。
做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持观看专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现：涛声依旧。
“穿新鞋，走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说--表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。
小学语文教师培训总结报告5篇
小学语文教师培训总结报告5篇小学语文教师培训总结报告5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。
下面是小编给大家带来的小学语文教师培训总结报告，希望大家能够喜欢!小学语文教师培训总结报告篇1教育局教研室组织的暑期语文骨干教师培训活动，内容充实，安排有序。
通过讲座、课例展示、评课交流等活动，对如何上好阅读课，转变教育观念，搞好教学研究进行了深入探究，提高了广大骨干教师的专业素养，对骨干教师的成长，起到了重要的推进作用。
我校五名骨干教师参加了培训，在学习与交流活动中，大家增长了知识，提高了认识，实现了假期中学习充电、自励自强的目标。
朱老师的讲座，立足实际，针对广大一线教师在课堂操作、落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。
特别是中高年级在品读环节的教学实践，存在着误区和难点。
朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生的课堂体验，培育学生听说读写能力，全面落实素质教育目标。
陈忠杰科长高屋建瓴，理论与实践相结合，对如何构建高效的语文课堂做了清晰的阐述。
深入解读文本，抓住中心内容、重点句子和关键词语，引领学生体验语文，培育综合的语文素养。
在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析。
不但要掌握分析文本的能力，还要掌握引领学生分析文本、体验情境的能力。
教学中避免空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，组织合理的教学。
以学生的语文素养增长为契机，精心设计，实现课堂的优质高效。
本次的学习，内容丰富，与工作实际联系紧密，对学校教学与教师的业务发展有着直接的指导意义，教师参与热情普遍比较高。
经过三天的学习，与会教师在教学理论知识、课堂构建理念、解析文本的能力诸方面都有了不小的收获。
对于在教育教学中的疑难困惑，有了一个交流解决的平台。
这个炎热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。
作为青年的教师，不但要会学习，而且要把学习到的知识运用的工作实践中。
小学语文教师培训学习总结范(精选5篇)
小学语文教师培训学习总结范（精选5篇）小学语文老师培训学习总结120xx年8月，我有幸参与了xx农村小学语文骨干老师培训班的学习。
这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又出名师课堂的观摩与研讨。
与名师交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。
短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推动我们向前发展。
这次培训让我有以下几点体会：一、不断阅读积淀，努力提高业务素质。
名师成长的经历让我深深地认识到一位优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，深厚的底蕴，饱满的x，横溢的才华。
老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的智慧，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
二、不断创新实践，形成自己的教学风格。
倾听了李伟忠老师的“情理语文”，刘昕的“审美入境”，王笑梅校长的“生命语文”……他们都在自己的教学中不断地实践、创新、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。
我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、严厉、消化，最终形成自己的风格。
通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念。
小学语文老师培训学习总结2我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间乐观地参与了本次小学语文国培培训。
在这次培训的过程中我专心倾听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老老师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
小学语文国培学习总结6篇
小学语文国培学习总结6篇小学语文国培学习总结1通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。
一、教学理论获得了提升。
1、语文课是人文性与工具性的统一。
二者不可偏颇。
于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。
2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。
二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：语文教师要研究好教材，吃透课标要求。
《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢？语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。
究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。
从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。
唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。
作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。
小学语文国培学习总结
小学语文国培学习总结小学语文国培学习总结1近一个月的国培学习结束了，在这段时间里，倾听了专家们的讲座，观看了一些名师的教学案例，我对老师这一职业有了更深刻的认识，感到了自己肩上那份沉甸甸的责任；对自身的发展方向有了更糊涂的认识，学习既是教育的责任也是教育的义务；对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解，教学是理论与实践有机结合的过程。
下面是我学习中的收获：（一）《专业标准》具体阐述，指明终身学习之路。
终身学习是我们每位老师都知晓的词语，我们也知道终身学习的必要性，但真正落实到行动的时候，有人会三分钟热血，然后心生倦怠；有人会茫然而不知所学，缺少方向性。
《小学老师专业标准》详尽地阐述了小学老师专业发展的三个维度、十三个领域，进一步强调了小学老师终身学习的紧迫性，明确指出了小学老师应当修炼的专业技能。
学习了《小学老师专业标准》，使我更加明确作为一名合格小学老师应当做哪些领域的修炼，应当从哪些方面着手，努力提高自己的专业技能，我感到自身专业发展的任务很重，时间也很紧，自己离一名现代合格小学老师的标准还差得很远，为了自己的发展，为了更好地教书育人，学习既是我们老师的责任，也是我们老师的使命，我们没有理由推卸。
《标准》指出，在老师个人的发展方向上，学生、技术、过程是我们老师需要加强的地方；认识、态度、通识是我们的底色；在行为上，对学生、对同事、对家长、对社会，我们应有我们独特的“范儿”。
在今后的教育实践中，我将勤于思考，真实反思，不断总结阅历、提升自己的教育能力，走好终身学习的每一步，走好专业成长的每一个台阶，使自己早日成为一名优秀的小学老师。
（二）《新课标》解析示例，点拨有效教学之法。
《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标，从从数学教育，课程内容，教学方式，评价还有新技术，这几个方面，为我们解读了《新课标》的理念和精神，使我对小学数学教学有了一个整体的认识，引发我对数学教学的整体思考，以便在今后的教学实践中更好地把整体目标，实现面对全体与关注差异的和谐统一，使数学真正成为奠基工程。
小学语文教师国培个人研修总结5篇
小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1作为一名小学语文教师，我有幸参加了国培计划，并深入学习了小学语文教学的相关知识和技能。
在这次研修中，我不仅获得了宝贵的教学经验，还对自己的教学方法和理念有了更深刻的认识。
以下是我对这次研修的总结和体会。
一、研修背景与目标国培计划是为了提高中小学教师队伍素质而开展的一项重要工程，旨在通过集中培训、研修、交流等方式，提升教师的教育教学水平和能力。
本次研修的目标是帮助我更好地理解和掌握小学语文教学的理论和实践知识，提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
二、研修内容与方法在研修过程中，我主要学习了小学语文教学的基本理论、教学方法、教材分析等内容。
通过专题讲座、案例分析、教学观摩等形式，我深入了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例。
同时，我还积极参与了研修班的讨论和交流，与同行们共同探讨教学中的问题和困惑，共同寻找解决的方法和途径。
三、研修收获与体会1. 深化了对小学语文教学的认识：通过研修，我更加明确了小学语文教学的目标和任务，更加了解了小学生的认知特点和心理需求，从而更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。
2. 提高了教学技能：在研修过程中，我学习了许多有效的教学方法，如情境教学、游戏教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，我还学会了如何运用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容和形式。
3. 拓宽了教学视野：通过研修，我不仅了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例，还结识了许多优秀的同行和专家，他们为我提供了许多宝贵的经验和建议，使我受益匪浅。
4. 促进了个人成长：在研修过程中，我不断反思自己的教学方法和理念，不断探索适合自己的教学方法和途径，从而促进了自己的专业成长和发展。
四、存在的问题与建议虽然我在这次研修中获得了许多宝贵的经验和知识，但仍然存在一些问题需要进一步解决。
例如，在教学实践中如何更好地运用所学知识提高教学效果、如何更好地与学生家长沟通协作等方面仍需不断探索和实践。
2024年小学语文教师国培学习心得体会（五篇）
2024年小学语文教师国培学习心得体会我怀着热切而真诚的心态，积极参与了本次小学语文国家级培训。
在培训期间，我专心致志地参与了多位教育专家的精辟、生动且引人入胜的讲座。
通过“国培”学习，我这位拥有近三十年教龄的老教师对新课标的理念有了更为全面和深入的理解。
新课标理念倡导在语文教学中整合知识与技能、方法与过程，以及情感、态度和价值观的三维融合。
专家们对新课标的解析和阐释，始终紧密围绕这一理念，使我们这些长期致力于教学一线的教师对新课标有了全新的认识，使我们领悟到新时期的语文教学核心，为提升教学能力奠定了坚实基础。
通过学习，我们全面了解了小学不同学段和内容的特性。
小学语文是一个系统工程，要求我们既要整体把握，又要分段理解、分析和探究。
专家的指导使我们准确把握了不同学段和内容的特性，为深入文本探究、科学备课和有效教学指明了方向。
在讲解理论观点时，专家们引用了大量的课堂实例，毫无保留地传授教学技巧，使我们在教学实践中发现自身的不足，促进了教学技能的形成和巩固。
我更加坚定地认识到，教学中必须尊重和鼓励学生的主体认知和自我认知，这是确保学生主体地位确立的关键。
我们需要创造环境，让所有学生共同参与、全面发展。
教学应面向全体学生，促进其全面发展。
在实践中，我们需要在教学设计、教材选择、环境设置等方面创造条件，让每个学生都能参与研究和讨论。
语文教学的核心任务是提升学生的语文素养，为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实基础。
语文素养是学生学习其他课程的基础，也是他们全面发展和终身发展的基石。
课程应激发学生对祖国语言文字的热爱，指导他们正确理解和运用，丰富语言积累，培养语感，发展思维能力，提高识字、阅读、写作和口语交际的能力。
我国的传统文化强调阅读的重要性，熟读能提升语文素养。
朱熹曾提出读书的“三到”原则，强调多种感官的协同作用。
因此，诵读是理解和领悟文本的关键。
我们需要更新教育观念，树立正确的语文教育观，减轻学生的课业负担，让他们成为课余时间的主导者。
小学语文国培总结(集锦12篇)
小学语文国培总结（集锦12篇）篇1：小学语文国培总结为期十天的“国培”小学语文短期集中培训已接近尾声，回顾这十天的学习经历，每天都有思考，每天都有收获，每天都有智慧的火花在迸发。
这十天是忙碌而又辛苦的，是充实而又快乐的。
能与来自全省各地的语文教师相聚与民族学院是一种缘分，更是一种力量，这力量来自与我们对教育事业的热爱。
期间我们共同探讨问题，共同解决教学中的困惑，共同畅想教育美好的未来。
怀着对未来的无限憧憬，即将踏上返程的列车，我心中有万分不舍。
这次难得的学习机会，让我收获了太多，也有太多的感触。
我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、对教材进行个性化的理解与处理，才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花；和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话；语文课要上出语文味，要有浓浓的语文情怀；有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力；制定大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考的。
在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。
在专家的引领下，我们对语文教学的'三种模式，即：“阅读教学”、“作文教学”、“教学”的教学模式、方法和策略有了更加理性的认识和理解。
无论是哪种教学模式，都需要我们用心去聆听、用心去感悟，进而引领学生自觉走进新课程的学习。
学生在学习中享受学习的过程，经历成长的快乐。
此外，对教师的职业精神与思想道德修养、课堂教学语言的规范、多媒体课件制作的方法和理念、积极心理的应用、听课、评课、考察名校等活动，都让我们从中感悟很多。
作为教师我们只有热爱自己职业，才能经营好这项事业。
小学语文国培研修总结8篇
小学语文国培研修总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文国培个人学习总结(精选8篇)
语文国培个人学习总结（精选8篇）篇1：语文国培个人学习总结国培我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。
我非常珍惜难得的“充电”机会，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。
主要结合小学语文课程的特点、课程的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。
主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。
专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。
我想听了的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。
同样作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的`难题。
农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。
听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。
课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。
点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。
所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。
他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。
小学语文国培学习总结3篇
小学语文国培学习总结3篇小学语文国培学习总结篇一：20某某年某月某日至30日，我在华中师大参加“国培计划——贵州高中语文骨干教师研修班”的学习。
和来自贵州各地的一线优秀教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念。
我相信，回去之后，我的教学能力和教学水平一定能上一个新台阶。
以下是我的培训总结：一、聆听专家讲座，品尝思想大餐十天的学习生活紧凑而充实，内容丰富、形式多样。
我们共同聆听了谭细龙、吴军其、陈庆雯、顾之川、余映潮、胡明道、雷石、黄永林、朱长华等十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。
我们既学习了很多语文教学的理论知识，也获得了很多语文教学的新理念。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对高中语文的前沿引领，让人耳目一新。
让我经历了一次教育思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。
二、积极交流经验，碰撞智慧火花十天里，我们各组学员全员参与圆桌论坛，观摩了教学设计比赛，并聆听了胡明道老师的现场评课，置身其中，如沐春风;十天里，学员们或坐在一起交流彼此心得感悟，畅谈彼此教学情况，或徜徉华中师大美丽的校园，去感受浓浓的学术氛围。
这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。
学员的教学事例、教学设计、帖子，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级推荐的文章等。
我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。
在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，收获更高的教学技能。
因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台，也是自我提升的平台。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。
三、促进专业发展，感受殷切嘱托这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
小学语文国培个人学习总结
小学语文国培个人学习总结小学语文国培个人学习总结小学语文国培个人学习总结1做为一名农村小学老师，有幸同我省所有的语文老师参加国培行动，感到十分荣幸.并感谢上级部门给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。
学校为我们提供了w络学习的优越条件，提供免费的w络资源，这种高效w络培训模式，给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。
因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近三个月的学习即将结束了，回味三个月的培训，感触甚深。
在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
现将学习情况总结如下：一、国培学习更新理念、提高认识。
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。
通过学习，使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
二、国培教育，创建了合作学习、自由交流的空间。
以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在w络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
国培语文培训心得体会总结 语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)
国培语文培训心得体会总结语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文国培研修总结
小学语文国培研修总结小学语文国培研修总结范文（通用5篇）小学语文国培研修总结1我很荣幸参加了这次国培小学语文学习，在这次培训的过程中我聆听到了多位专家生动、形象而有精彩的讲座。
专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、学习理念、丰富了专业理论。
为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。
下面结合自己此次培训作总结：一、通过培训，提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二，通过培训使我提高了专业理念和业务水平。
在这次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。
我的知识结构在国培中得到了进一步优化。
我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。
这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。
所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。
开阔自己的视野。
三、通过培训提高了自己的教育智慧。
小学语文教师国培心得体会总结5篇
小学语文教师国培心得体会总结5篇小学语文教师国培心得体会总结（篇1）这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓理论的精华。
让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。
这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实扎实朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。
“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学习方法学习习惯的融合。
因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养激发学生关注和参与社会生活的热情培养学生具有强烈的责任感和使命感形成乐观向上的人生态度放在首位。
同时，还要培养学生感受观察体验参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
小学语文教师国培个人研修总结5篇
小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1为期两个月的国培研修学习已经圆满结束，这次培训活动组织有序，内容丰富，个人收获颇丰。
回首这段时间的学习，既有辛苦，也有收获。
下面，我就此次培训活动做如下总结：一、培训内容丰富，学习收获巨大本次培训活动内容丰富，形式多样。
既有专题讲座，又有案例分析；既有小组讨论，又有课堂实践。
这些活动使我拓宽了视野，增长了知识，对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。
在专题讲座中，我学到了许多先进的教育理念和教学方法。
比如，如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯、如何培养学生的写作能力和创新思维等。
这些内容让我受益匪浅，为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。
在案例分析中，我深入了解了其他优秀教师的教学案例。
通过学习这些案例，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
比如，如何巧妙地导入新课、如何引导学生自主探究、如何培养学生的合作与交流能力等。
这些内容为我提供了宝贵的经验，使我在教学中更加得心应手。
二、培训形式多样，促进个人成长本次培训活动采用了多种形式，如专题讲座、案例分析、小组讨论、课堂实践等。
这些形式不仅丰富了培训内容，还提高了我们的学习兴趣和积极性。
在小组讨论中，我积极参与，发表自己的见解，与他人交流心得体会。
这种互动式的学习方式不仅锻炼了我的口语表达能力和思维逻辑能力，还使我学会了倾听他人的意见和建议，从而不断完善自己的教学理念和方法。
在课堂实践中，我运用所学知识和技能进行实践教学活动。
通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的教学水平和能力。
同时，我也得到了其他老师和学生的认可和赞扬，这让我更加自信和坚定地走在教育的道路上。
三、培训收获巨大，助力个人成长本次培训活动对我个人的成长和发展产生了巨大的影响。
首先，我拓宽了视野，增长了知识，对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。
其次，我学到了许多先进的教育理念和教学方法，为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。
最后，本次培训活动还增强了我的学习意识和自我发展意识，使我更加明确自己的学习目标和方向，从而不断努力提升自己的教学水平和能力。
国培语文学习心得总结(精选17篇)
国培语文学习心得总结〔精选17篇〕篇1：国培语文学习心得〔一〕国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。
”这是党的十六大代说明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。
因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。
本次培训，四川师大为此次置换学习提供了平台，并聘请资深的教学名师、教育专家给我们传授新知识，新理念，开设了课程，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。
教育专家的讲座和优秀老师教学过程的展示，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别每日展示的心得体会，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
〔二〕国培教育，给我们老师创立了自由交流、合作学习的空间。
国培行动，打破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它使我们每个老师脱产集中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
〔三〕国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。
国培教育，以开放自由的特点，为我们老师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集了四面八方的观点，展现了名家的观点、经历，欣赏到了教学的一些独到的见解，使我深化体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深化意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和缺乏之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。
通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。
“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资学习专业知识。
二、自我反思。
在教学中不断进展反思，从以往的教学理论中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，汲取教训，总结经历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断进步教学成绩。
小学语文教师培训总结(精选15篇)
小学语文教师培训总结(精选15篇)小学语文教师培训总结1我在历时一年的小学语文教师骨干班学习过程中，有幸从各级专家以及多种教学教研活动中的老师身上学习他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的高品位工作作风。
无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课；无论给我们上课的是知名名师，还是普通的老师,都给了我具体的操作指导，使我的教育观念得到进一步更新。
我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
听了李葆春老师的讲座，我进一步体会到习作教学需要先解决“为什么写”，再决定“写什么”，最后才是“怎么写”。
以前的口语交际课只是为了交际而交际，忽视了说话能力需要多元锻炼，在听了李老师的讲座后意识到挖掘话题中的交际因素，设计交际性强的教学环境和增加交际的难度，使学生得到交际的`策略才是每堂口语交际课的重点。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是听名师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。
我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。
在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但学习还在继续。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
通过学习、感悟、反思，我收获丰润，这是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学习之旅。
小学语文教师培训总结2近期，我参加了县级小学语文学科继续教育，培训中燕小艳老师“怎样上好微型课”的报告，让我对微型课有了全面而深刻的认识。
2023年小学语文教师培训总结(15篇)
2023年小学语文教师培训总结(15篇)小学语文教师培训总结1为进一步加强乡村中小学教师队伍建设，不断提高广大乡村中小学教师的教育教学水平和专业能力，根据河北省教育厅、河北省财政厅《关于“国培计划”—河北省乡村中小学教师培训项目工作安排的通知》冀教师文件要求，根据我区实际，特开展“国培”—河北省乡村小学语文教师培训项目，旨在提高乡村小学语文教师的语文素养、人文精神和阅读写作的能力一、培训对象本次培训共有学员150名，学员的选拔是教师发展中心走进基层学校，通过调查问卷、与教师集体交流和个别交谈，发展中心的教师搜集整理信息而确定。
每校选拔的几名优秀的语文教师，希望通过这些教师的培训学习，回校后对本校的老师有专业引领和示范作用。
二、组织管理此次培训任务重，规格高，得到了各级领导的重视，教师发展中心11月17日在酒店举行了“国培计划”河北省乡村中小学教师送培到县项目培训开班典礼，各位领导对这次培训寄予了厚望，并且制定了具体的实施计划。
此次培训项目从11月17日开班到11月26日结束，教师发展中心在各级领导的亲切关怀下，精心组织，科学管理，按计划圆满完成了全部培训课程和跟岗实践活动。
我校高度重视此次国培工作。
按照省市要求，多次召开专题会议，研究布署国培工作，成立了国培工作领导小组，确立了“服务中小学教师，发挥社会效应”的工作目标，并制定详细的工作方案。
由我校各处室负责人组成国培工作团队，负责国培的教学管理、后勤服务、培训安保等相应工作。
在培训过程中，进校领导始终亲临一线参与组织与管理，统筹协调各部门，认真听取反馈意见，发现问题及时解决。
安排了专职班主任和辅导教师，一天四签名，辅导教师分包学员，精心辅导、解难释疑。
各部门通力合作，保证了培训工作的顺利进行。
三、培训安排本次培训主要采用“专题讲座+交流研讨+跟岗实践”的教学方式，包括三部分内容：1、集中培训：我校严格按照培训方案组织实施，根据课程特点、乡村小学教师的实际理论水平和我区语文教育的现状，及时与授课教师沟通，建议教师在进行理论讲解时多结合实际案例，并请学员参与其中。
小学语文国培学习总结5篇
小学语文国培学习总结5篇篇1一、背景与目标作为小学语文教师，参加本次国培计划的初衷在于提高个人教育教学水平，深入领会新的教育教学理念，并结合实际教学工作进行实践探索。
通过本次培训，旨在强化教育教学理论，拓宽视野，学习先进的语文教学策略与方法，助力今后的教学质量再上新台阶。
二、培训内容概览本次培训时间紧凑但内容丰富，涵盖了小学语文教学的多个方面：1. 语文教学理念更新：重点学习了新的教育教学理念，包括学生主体地位的突出、语文素养的全面提升等方面。
2. 语文新课标解读：对新修订的课程标准进行了全面而深入的分析和解读，明确教学方向。
3. 课堂教学方法改革：学习了多种先进的教学方法，如情境教学、合作学习等，并进行了课堂实操演练。
4. 教材分析与使用技巧：对小学语文教材进行了深入研究，掌握了教材分析与使用的基本技巧。
5. 学生评价与反馈机制：学习了如何科学有效地进行学生评价，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。
6. 语文教师专业发展：探讨了语文教师在新时代背景下的角色定位与发展路径。
三、学习心得与体会经过几天紧张而充实的学习，我收获颇丰：1. 深化了对小学语文教学的理解：通过学习，我对小学语文教学有了更深入、更全面的认识，意识到语文教学的复杂性和重要性。
2. 收获了先进的教学方法和策略：学习的情境教学和合作学习等策略在实际教学中具有很强的操作性，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强了教材分析与使用能力：通过培训，我掌握了如何更好地分析和使用教材，能够根据实际情况灵活调整教学策略。
4. 提升了学生评价与反馈处理能力：现在我能更加科学有效地进行学生评价，并根据学生的反馈及时调整教学策略和方法。
四、学以致用，实践反思培训结束后，我积极将所学知识和方法应用到日常教学中，并不断进行反思和总结：1. 在课堂教学中尝试使用新的教学方法和策略，如情境教学和合作学习，收到了良好的教学效果。
2. 在教材使用上更加灵活多变，能够根据班级实际情况调整教学内容和方法。
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小学语文教师国培总结:小学语文培训总结百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
随着我国基础教育改革的持续推进,教师的重要性日益受到重视。
看看小学语文教师国培总结，今天WTT给大家整理了小学语文教师国培总结，谢谢大家对WTT的支持。
小学语文教师国培总结篇一教师在国培中可以学到很多，不仅可以拓宽视野，还可以丰富实践经验，升华思想，以下培训心得体会范文《语文教师国培计划心得体会范文》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
20XX年的10月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学习国培教育。
因为我教二年级数学语文，工作压力非常大，时间非常紧张。
很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。
但是我内心深处非常渴望知识。
的确是带着真诚的心来参加小学语文国培教育的。
在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读、习作、综合学习、语文实践等教学中的疑惑也豁然开朗。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于教学实践中。
使我充分认识到，作为一名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。
既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断吸取新知识，不断的学习，做一名学习型的教师。
网络学习给我提供了这样的机会。
使我有了很大的收获。
从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐氛围。
在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。
只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。
学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。
学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。
也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，把培训化作动力。
如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。
根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。
但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。
因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。
课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。
对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。
让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。
于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。
渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。
因此?语文课程标准?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
3.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。
因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容，同学们在一篇篇教学设计中迸发出来的光芒。
还有不曾谋面同学们真挚的友谊。
更是一种理念，一股动力。
我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，不断提高学生的语文素养。
小学语文教师国培总结篇二国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。
国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条。
做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如:解决问题教学创设切近学生生活实际的情境，合作学习做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。
同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
对于这次的国培学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高。
并且这样一种国培学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。
我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。
同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。
在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处，促进学校、学生的发展。
小学语文教师国培总结篇三安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
安全学习很重要，以下培训心得体会范文《》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。
在这次培训中让我感触最深的就是识字写字教学和作文写作。
现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这一环节。
而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。
其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。
其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。
另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。
我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。
我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。
我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。
但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。
这样写出来的作文就更加动人，有感染力。
经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。
只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。
“国培计划”小学语文培训心得不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基矗新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”)，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。