最新新课标人教版pep小学五年级英语下册全教案带反思
新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
新版PEP⼩学英语五年级下册英语全教案带反思_全册Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习⽬标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能⽤于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发⾳。
导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在⿊板上画⼀个钟⾯，张开⼿臂演⽰⼀个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学⽣强调整点时间后⾯要⽤o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play footballI often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展⽰1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.⽤同样的⽅式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发⾳）。
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。
教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。
再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。
然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。
通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。
第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(3)(K12教育文档)
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(3)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(3)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises ， have English class , play sports , eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let's chant 部分的歌谣.4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1)对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals ， wash clothes 等。
(完整word版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast ， do morning exercises , have English class ，play sports , eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣.4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ， ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1)对话练习：询问时间What time is it now ？It's ……(2）复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals ， wash clothes 等.2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ？引出新动词词组：do morning exercise ， have English class , eat breakfast , eat dinner ， play sport ？（2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ？ I can do morning exercises .What can you do ? I can ……(3）在黑板上画一口钟，标出时间.教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ？(4)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习.（5)教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……?（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话.Let’s play(1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(2)[1]
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Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises ， have English class , play sports ， eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句.3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容.二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ， ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身(1)对话练习：询问时间What time is it now ？It’s ……(2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals ， wash clothes 等.2、新课呈现（1)游戏:Guess！ What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise ， have English class , eat breakfast ， eat dinner , play sport ？（2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ？ I can do morning exercises .What can you do ？I can ……（3）在黑板上画一口钟,标出时间。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)[1]
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人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(K12教育文档)
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2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let's chant 部分的歌谣.4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ， ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身(1）对话练习：询问时间What time is it now ？It’s ……（2)复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
新人教PEP版五年级下册小学英语全册教学反思
新人教PEP版五年级下册小学英语全册教学反思Unit1 my day第一课时本节课需要学生掌握 A 部分Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
我通过做动作操练，在语境中强调等方式，使同学们掌握好新词。
最后又通过一些适当的联系来巩固这些新知。
同学们掌握效果良好。
第二课时这节课需要同学们在语境中理解单词，再运用到句型中。
先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。
教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。
在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。
Pedro是课本新出现的西班牙学生，老师要尽可能多地利用已知信息，引导学生展开交流。
第三课时学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时反应并不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。
整堂课下来，课堂的流程比较顺，纪律控制还好。
在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制，让学生参与到课堂的调控，这样让学生养成自评互评的好习惯。
第四课时本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，教学任务进行的比较顺利。
但在整个过程中对学生这头放手得不够“松”，学生自主学习的效果需要加强。
以后应该再多一点时间让学生去交际，面向全体，给每个学生都有机会去表演；另外，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。
第五课时文段中信息多为细节，阅读难度不大，同学们要注意信息的梳理和短时记忆。
在这节课中，我设计了复习、引入、释疑、检测、拓展这几个环节，加强学生练习的强度，同时在各个环节里，我通过视频、图片等呈现逼真的画面，创设尽可能真实的教学情景，激起了学生学习的兴趣，同时使学生能更好地理解文段的内容。
结果表明，学生在整节课中始终能保持良好的心态，积极参与教学的每个环节，表现得积极主动，收到的效果是可喜的。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文人教版pep五年级下册英语教案及反思范文教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
以下是带来的人教版pep五年级下册英语教案及反思内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版pep五年级下册英语教案及反思1这节课我和孩子们学习PEP五年级下册Unit2《My FavouriteSeason》PartB中Zoom和Zip各自喜欢的季节及其原因。
本课是阅读类课型，所以稍帮孩子们“扫障”后，孩子们开始带着任务自己读短文，回答文后的两个问题。
1.What is Zip’s favorite season?Why?2.Which season does zoom like best?Why?我走在孩子们中间，看着他们的答案，结果发现个别孩子在回答Why时，将Zoom/Hecan。
写成Ican…我提醒他们说：“你自己可不是Zoom或Zip”。
有的孩子恍然大悟，我继续提示：”你还可以用人称代词代替Zoom或Zip。
这是，班级里的一名同学问道：“老师，他们是男的还是女的`?”幸亏我现在也教四年级课程，记得前几天在备课四下(33页)时我想到了zip说过的一句话：Ihavea new dress for my birthdayparty。
同时，课本上的插图也说明了这一点。
在四下课本中的(37)页中的zoom是个son，由此可见zoom是个男的，zip是个女的。
当时，我并没有立刻回答学生，我说：大家想一想他们到底是男的还是女的?”一个学生说：“zoom是个男的，zip是个女的。
”我便问：“你从哪里看出来的?”“zoom说话声音粗，zip说话声音细”。
我不禁感叹这些孩子听得好仔细啊!他们能从很小的细节中观察事物。
完整版本人教版本PEP小学英语小学五年级的下册的全册优选教案带反思范文及板书设计
Unit 1 This is My Day第一一、教课目与要求1、能听、、、写以下短：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eatdinner .2、能听懂句： When do you do morning exercises/并能⋯⋯用所学短替句型“ I usually⋯中at的⋯”关回答句。
3、能理解并唱Let ’ s chant部分的歌。
4、能认识Good to know部分的内容。
二、教课要点、点1、要点是掌握A 部分中的五个短，并能用些回答作息的。
2、点是exercises , ususlly 的音。
三、前准1、音机和有关的音2、五个短的教课卡片四、教课步1、身（ 1）：What time is it now ? It等。
（ 2）复五年第一学期所学的一些，如：’s ⋯⋯cook the meals , wash clothes2、新呈（ 1）游： Guess! What am I doing ?引出新：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用 chant 学生行稳固What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can⋯⋯（3）在黑板上画一口，出。
教：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）学生依据自己的，所学的短行。
（ 5）教在学生口述的候，能够不失机地加：When do you ⋯⋯？（ 6）介新：usually ，并运用到句子中：I usually⋯⋯（ 7）学生模拟Let ’s learn行。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)(word文档良心出品)
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
pep五年级英语下册全册教学设计及反思
pep五年级英语下册全册教学设计及反思Title: Teaching Design and Reflection on PEP Fifth Grade English TextbookIntroduction:The PEP Fifth Grade English textbook is designed to help students improve their English language skills through a variety of interactive and engaging activities. As educators, we have to carefully plan our teaching strategies to ensure that students achieve the learning objectives set out in the curriculum. In this document, I will outline a comprehensive teaching design for the PEP Fifth Grade English textbook and reflect on its effectiveness in achieving student learning outcomes.Teaching Design:1. Unit Planning: Begin by carefully reviewing the unit objectives and key vocabulary words for each unit. Create a detailed lesson plan that incorporates a variety of activities such as group discussions, pair work, role-plays, and interactive games to engage students and reinforce learning.2. Vocabulary Building: Introduce new vocabulary words through flashcards, pictures, and contextual examples. Encourage students to practice using the new words in contextthrough activities such as vocabulary quizzes, word searches, and writing exercises.3. Reading Comprehension: Use reading passages from the textbook to improve students' reading comprehension skills. Break down the text into manageable chunks and provide comprehension questions to check understanding. Encourage students to summarize the text and discuss key ideas with their peers.4. Listening and Speaking Skills: Incorporate listening exercises into your lessons by playing recordings of native speakers. Encourage students to listen for specific information and practice their speaking skills by participating in dialogues, group discussions, and oral presentations.5. Writing Skills: Provide students with writing prompts and encourage them to write short essays, letters, and diary entries. Offer feedback on their writing and help them improve their grammar, spelling, and punctuation.6. Assessment: Evaluate student performance through quizzes, tests, and projects. Provide constructive feedback and encourage students to set learning goals for themselves. Monitor their progress and offer additional support as needed.Reflection:Overall, I found the PEP Fifth Grade English textbook to be a valuable resource for teaching English language skills to students. The textbook is well-organized, engaging, and provides a good balance of listening, speaking, reading, and writing activities. However, there are areas where improvement could be made in my teaching design.One area for improvement is in providing more opportunities for student collaboration and peer feedback. In future lessons, I plan to incorporate more group activities and pair work to encourage students to work together and learn from each other. This will help improve their communication skills and confidence in using English.Another area for improvement is in providing more opportunities for student choice and creativity in their learning. In future lessons, I plan to incorporate more project-based learning activities where students can choose topics that interest them and create their own work. This will help motivate students and allow them to take ownership of their learning.In conclusion, the PEP Fifth Grade English textbook provides a solid foundation for teaching English language skills to students. By carefully planning our teaching design andreflecting on our practices, we can ensure that students achieve the learning objectives set out in the curriculum. By continually striving to improve our teaching strategies, we can help students develop their English language skills and achieve success in their academic and personal lives.。
(完整版)最新新课标人教版pep小学五年级英语下册全教案带反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------最新新课标人教版pep小学五年级英语下册全教案带反思Uni t1 My day 单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型● 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 oclodk..What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong wi th Zhang Peng. ● 能够在情景中运用句型 When do you get up ? I often get up at 7 oclodk.. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
● 能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型 Why are you shopping today?Im also hard-working .d 意思，并能正确发音● 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演● 能够在图片的帮助下理解 Robin 的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读 Robin 的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇● 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises,eat breakfast,haveclass,play sports,eat dinner 以及四个日常活动的词组：1/ 2clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class. ● 能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排● 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音● 能够根据字母组合 cl/pl 的发音规则，即 cl/pl 在单词中分别发？ /kl/和/pl/ ● 能够读出符合 cl/pl 的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 cl/pl 发音规则的单词● 能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范情感态度、文化意识、学习策略目标● 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况● 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感● 能够合理的安排日常学习和周末活动● 能够根据 cl/pl 的发音规则拼读、拼写单词. Unit 1 My day Period 1 Section A Lets learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。
最新PEP小学五年级英语下册教学设计及课后反思
PEP小学五年级英语下册教学设计及课后反Unit 2 What’s your favourite season Lesson 4【教学内容】B Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know【教学目标】1．能听懂会说：Why do you like…? Because I can … 并能在实际情景中运用。
2．能完成听力部分。
3.了解中国和澳大利亚的季节差别。
【教学重点】学会运用句型Why do you like…? Because I can…【教学难点】答句Because I can…【教学过程】Step 1 .Warm-up/Review（1）Let’s sing: What’s your favourite season?（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）(2) Free talkA: Which season do you like best? B: Spring/….A: What do you usually do? B:I often….（设计理念：学生之间的对话既可以复习旧的知识，又创设了说英语的气氛。
）Step 2. PresentationLet’s talk(1)播放课件，让学生听对话。
（设计理念：让学生熟悉对话内容）(2)让带着问题再听对话。
（What’s Chen Jie’s favourite season? What’s Sarah’s favourite season?）（设计理念：看看学生是否理解对话，能不能正确的回答问题。
）(3)让学生尝试着自己朗读课文。
找出不懂读的地方。
（设计理念：给学生自主学习的空间。
）4)教学新单词because。
(5)扮演角色朗读对话（设计理念：培养学生运用语言的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。
(3)）Step 3.Practice（1）Let’s find outFind out your partner’s favourite season and his favourite activity.(设计理念：学生不但互相练习了句型，还增进彼此的感情更了解对方。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)[2]
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Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast ， do morning exercises ， have English class ， play sports , eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句.3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣.4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题.2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1)对话练习:询问时间What time is it now ？It’s ……(2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals ， wash clothes 等。
2、新课呈现(1)游戏:Guess! What am I doing ？引出新动词词组：do morning exercise ， have English class ， eat breakfast ， eat dinner ， play sport ？（2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ？I can ……（3)在黑板上画一口钟，标出时间。
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文集锦
人教版PEP五年级下册英语教案及反思范文集锦一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读单词“sun、moon、star、cloud、rnbow”，并能运用这些单词进行简单的句子表达。
2.过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生运用英语进行交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握单词“sun、moon、star、cloud、rnbow”的发音和拼写。
2.教学难点：运用所学单词进行句子表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于大自然的视频，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？”（2）教师引导学生用英语回答：“Wesawthesun,themoon,thestars,theclouds,thernbow.”2.新课导入（1）教师展示太阳、月亮、星星、云朵、彩虹等图片，让学生观察并说出对应的英文单词。
（2）教师带领学生朗读单词，并讲解发音和拼写规则。
3.单词操练（1）教师出示单词卡片，让学生大声朗读，并分组进行单词接龙游戏。
（2）教师请学生上台展示，用所学单词进行句子表达，如：“Thesunisshining.”4.句子表达（1）教师出示图片，引导学生用所学单词进行句子表达，如：“Thereisacloudinthesky.”（2）教师请学生上台展示，并给予评价和指导。
5.综合活动（1）教师出示一幅关于大自然的画，让学生用所学单词进行描述。
（2）教师请学生分组进行角色扮演，如：“A:Look,thereisarnbowinthesky.B:Oh,it'sbeautiful!”6.课堂小结（2）教师强调保护环境的重要性，鼓励学生在生活中多关注大自然。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。
2.在单词操练环节，通过游戏和比赛，提高学生的参与度，使他们在互动中掌握单词。
(2021年整理)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
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Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast ， do morning exercises ， have English class , play sports ， eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exerci ses/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题.2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It's ……（2)复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class ， eat breakfast , eat dinner ， play sport ？（2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises 。
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最新新课标人教版pep小学五年级英语下册全教案
带反思
Uni t1 My day 单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型● 能够听、说、读、写句型：
When do you get up? I often get up at 7 oclodk..What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong wi th Zhang Peng. ● 能够在情景中运用句型 When do you get up ? I often get up at 7 oclodk.. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
● 能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型 Why are you shopping today?Im also hard-working .d 意思，并能正确发音● 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演● 能够在图片的帮助下理解 Robin 的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读 Robin 的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇● 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：
do morning exercises,eat breakfast,haveclass,play sports,eat dinner 以及四个日常活动的词组：
1/ 2
clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class. ● 能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排● 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音● 能够根据字母组合 cl/pl 的发音规则，即 cl/pl 在单词中分别发？ /kl/和/pl/ ● 能够读出符合 cl/pl 的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 cl/pl 发音规则的单词● 能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范情感态度、文化意识、学习策略目标● 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况● 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感● 能够合理的安排日常学习和周末活动● 能够根据 cl/pl 的发音规则拼读、拼写单词. Unit 1 My day Period 1 Section A Lets learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：
When do you do morning exerci...。