托班手工：《我帮妈妈晾衣服》

【园所必备】小班科学活动《我帮妈妈晾衣服》

活动名称《我帮妈妈晾衣服》一、活动目标：1.在材料的帮助下初步感知有规律排序（ABAB）。

2.通过操作活动，发现和探索多种排序规律(ABB,ABC)3.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

二、活动准备：红色、绿色的衣服若干、无纺布大衣三件、纽扣、胶棒若干、PPT课件三、活动过程：（一）图片导入，幼儿感知物体的排序规律。

出示PPT小旗子挂饰、积木摆放、小朋友坐姿图片。

师：今天老师在户外游戏的时候发现了有趣的事情，我们来看看，图片里面有什么？它们怎么排队的？教师小结，原来这些物品不断的重复排序下去就是规律。

（二）发现规律：师：今天天气真好，妈妈洗了很多衣服，晾了一些来不及上班了，想请小朋友们帮忙把剩下的衣服按照她晾的方式继续晾完。

我们一起来帮助妈妈吧！（教师引导幼儿寻找衣服排序的规律“ABAB”，并按照规律将下面衣服晾完。

）ABAB引导后，教师继续引导幼儿（一件衣服两只袜子的进行晾晒，寻找出“ABB”的排序规律。

）教师小结：小朋友们真厉害，成功的帮助了妈妈有规律的将衣服和袜子晾晒了。

（三）探索简单的排序规律师：妈妈今天洗衣服的时候，有几件衣服纽扣洗掉了，我们帮助她把纽扣补齐再晾上吧！我们的小能手会有什么新的规律呢？也可以用自己喜欢的规律将纽扣补齐！一起去试试吧！（教师讲解操作规则）1.幼儿分组操作，教师巡回观察2.请幼儿观察每组的排序结果，分析。

请每组幼儿代表分享自己的排序规律。

教师小结：原来我们的排序有那么多种方式，游戏不仅可以按颜色排序，还可以按高低等不同的原则。

（四）活动拓展：请小朋友再去发现我们幼儿园还有哪些地方玩有规律的排序游戏的。

小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思

小班数学，我帮妈妈干衣服教学案例反思小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助材料，初步感知定期订购，喜欢参加排序游戏，感受定期排序的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，来看我帮妈妈穿衣服。

活动目标1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序。

2.喜欢参与排序游戏，感受定期排序的乐趣。

3.培养幼儿进行比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

活动准备1.木色夹子，衣架（取决于孩子的数量），红牌，绿色衣服和袜子。

2.在两张大纸上，画出两片“依法半折的纽扣”。

这两件衣服的订购规则是'ABAB，AABB'。

3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB，AABBAABB，ABBABB），另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏。

活动程序首先，回顾一下手的一致点1.游戏'挑选明星'。

老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”。

（孩子们的歌：小星星，闪闪发光，像无数小眼睛，我想脱掉它，把它当作我的小眼睛。

）2.引导孩子们数几颗星。

（回顾一下手的一致点）第二，法律的发现1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上，引导孩子观察母亲如何烘干衣物，并根据颜色特征找出规律。

2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干。

第三，继续依法排队老师：妈妈给两张外套挂图，上面有漂亮纽扣洗了两件衣服，但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣。

让我们一起弥补，我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则，你就会知道。

（孩子们会查找按钮排序规则，并按照规则填写下面缺少的按钮。

）四，组排序游戏根据控制卡上点的分类规则，引导孩子们晾衣服。

老师：妈妈今天还洗很多衣服。

他们想要排队晒太阳。

我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们。

A组：烘干衣服老师准备红色和绿色的小衣服，孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上。

我帮妈妈晾衣服

我帮妈妈晾衣服
今天，我想帮爸爸妈妈做点家务活儿，可做什么才好呢？收拾房间？不会！洗床单？太大了！这时，我的小眼睛盯上了正在转动的洗衣机。

晾衣服！
叮！洗衣机停了下来。

我立刻拿起一个盆跑过去，把衣服一件一件拿出来放进盆里。

然后端着盆走到阳台上，拿起衣服就往晾衣架上晾。

晾完所有衣服后我抬头一看，突然发现每件衣服都皱巴巴的，原来忘记抖抖了。

我又重新把每一件衣服都拿下来抖一抖。

咦？有的晾衣架上怎么还有干衣服呢？呀！原来我晾衣服前忘记把干衣服先收起来了。

没想到晾衣服这么难啊！我又开始收衣服、裤子和袜子。

终于好了！我走出阳台。

呀！又忘记一件事：把晾衣架摇上去。

我赶紧跑回阳台，哦！还忘记把盆收起来！我把晾衣架摇上去，又把盆端回盆架，这才算大功告成！
经过这次晾衣，我发现了父母的不容易。

他们每天干这么多活儿，还要抚养我们，真辛苦哇！我暗暗下决心：以后不再让父母亲操这么多心，要多帮帮他们做家务！。

小班社会教案：我帮妈妈晾衣服

小班社会：我帮妈妈晾衣服
目标
1.知道妈妈很辛苦,乐意帮妈妈做事,感受帮妈妈做事情的快乐
2.学习用衣架晾衣服的方法。

准备
物质准备:拉好的绳子,晾衣架一个,衣架若干,圆盘夹一个,夹子若干,小衣服、小毛巾和小袜子若干。

重难点分析
1.重点:乐意帮妈妈做事,学习用衣架晾衣服的方法。

2.难点:能用正确的方法晾衣服。

过程
1.产生帮老师妈妈晾衣服的兴趣。

教师端出一盆才洗好的衣服。

教师:孩子们都来看看盆里有些什么?(小衣服、小毛巾、小袜子。

)老师妈妈洗了很多衣服,很累了,谁来帮我晾一晾呢?
2.幼儿晾毛巾和袜子。

教师:孩子们,先来跟老师一起晾毛巾和袜子吧。

毛巾怎么晾?袜子怎么晾?
(小毛巾晾在绳子上:把毛巾挂在绳子上,一只手扶好,另一只手用夹子夹好。

小袜子晾在圆盘夹上:找一找,把一样的两只袜子一起夹在夹子上。

)
幼儿自己晾毛巾和袜子。

3.幼儿学习用衣架晾衣服的方法。

讨论:怎样晾晒衣服?
教师:这里还有好多的衣服。

衣服该用什么晾晒?怎么晾晒呢?个别幼儿尝试晾晒小衣服。

幼儿交流、小结:要用衣服架来晾衣服。

衣架就像我们的肩膀,把衣服放在衣架上,再把衣服的前后整理好就可以了幼儿试一试:把小衣服晾在衣架上。

4.小结。

教师:看看我们自己晾的衣物,如果妈妈看到我们这么能干,会怎么想呢?你的心情会怎么样?(感受为妈妈做事情的快乐,体验成就感。

) 教师:我们在家里除了可以帮助妈妈晾晒衣服,还可以帮妈妈做些什么事情?。

小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》

小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案课程名称：小班数学优质课教案《我帮妈妈晒衣服》授课对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识。

2. 学生能够识别和比较不同颜色的衣服。

3. 学生能够使用简单的数学概念，如大、小、多、少等。

教学准备：1. 数学教具：不同颜色和大小的衣服、太阳等。

2. 教学辅助工具：图片和卡片。

教学步骤：第一步：导入1. 展示一张晒衣服的图片，引导学生谈论晾晒衣服的过程和意义。

2. 通过讨论，引出今天的课程主题。

第二步：引入数学概念1. 准备不同颜色和大小的衣服，并向学生展示它们。

2. 要求学生观察和比较衣服的颜色和大小，并引导他们使用数学概念，如大、小、多、少等。

第三步：游戏活动1. 将衣服放在教室或户外，让学生自由选择衣服，并将其晒在代表太阳的位置。

2. 引导学生根据衣服的颜色和大小将衣服分类。

3. 让学生观察各类衣服的数量，并引导他们使用简单的数学概念进行比较。

第四步：总结和延伸1. 与学生一起回顾今天的学习内容，并总结学到的数学概念。

2. 提出问题，让学生思考：太阳出来的时候我们可以晒衣服吗？为什么？3. 鼓励学生在日常生活中帮助家人晒衣服，加深对课程内容的理解和应用。

教学反思这节课的教学目标是让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识，同时学生也能够识别和比较不同颜色的衣服并使用简单的数学概念。

通过教师的导入和引导，学生能够积极参与讨论和活动，培养了他们的观察力和思考能力。

教学过程中，我充分利用了教具和教学辅助工具，如衣服和图片，使学生更加直观地理解和掌握课程内容。

通过游戏活动，学生能够亲自操作和分类衣服，培养了他们的动手能力和协作能力。

同时，在活动中，我充分引导学生使用简单的数学概念进行衣服的比较和统计，巩固了他们对数学的理解。

在教学过程中，我也意识到了一些不足之处。

首先，我应该更加注意学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的对应关系。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和理解数量的对应关系。

2.教学难点：让幼儿能够独立完成对应关系的操作活动。

三、教学准备1.教具：衣服图片若干，数字卡片若干，小夹子若干。

2.学具：每组一套衣服图片和数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的名称。

2.引导幼儿谈论衣服的用途，激发幼儿的兴趣。

（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

2.教师示范如何将衣服和数字对应起来，如：1件衣服对应数字1，2件衣服对应数字2，以此类推。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成衣服与数字的对应关系。

4.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5.游戏环节：（1）教师将衣服图片和数字卡片打乱，让幼儿重新进行对应。

（2）教师设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成对应任务。

6.教师邀请完成任务的幼儿展示成果，并给予表扬。

（三）巩固环节1.教师出示新的衣服图片，让幼儿独立完成对应关系。

2.教师观察幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予指导。

1.教师邀请幼儿分享操作过程中的感受。

五、教学反思优点：1.教学设计符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿参与，让幼儿成为学习的主体。

3.游戏环节的设计增加了课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。

不足：1.教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强数字教学。

2.教学评价环节较为简单，今后可以增加更多形式的评价方式，如：小组评价、个人评价等。

改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿数字认识的培养，提高幼儿的数学素养。

2.丰富评价方式，让幼儿在评价中感受到自己的进步。

3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选

小班综合精品教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材第四章《我是生活小能手》，详细内容围绕“我帮妈妈晾衣服”这一主题，通过实践活动，让幼儿了解晾衣服的基本步骤和注意事项，培养他们的生活自理能力。

二、教学目标1. 了解晾衣服的基本步骤，知道不同衣物的晾晒方法。

2. 培养幼儿的生活自理能力，养成帮助家人做家务的好习惯。

3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系，培养他们的家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：掌握不同衣物的晾晒方法，如衣物翻面、平铺、挂晒等。

重点：培养幼儿的生活自理能力，让他们学会帮助家人晾衣服。

四、教具与学具准备教具：晾衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。

学具：幼儿用晾衣架、衣物、衣夹等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示晾衣架、衣物等，引导幼儿观察，讨论晾衣服的场景。

（2）邀请一名幼儿扮演妈妈，教师扮演孩子，进行晾衣服的角色扮演。

2. 例题讲解（1）教师讲解晾衣服的基本步骤，如取衣服、翻面、平铺、挂晒等。

（2）教师示范不同衣物的晾晒方法，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一名“妈妈”，其他幼儿扮演孩子，进行晾衣服的实践操作。

（2）教师巡回指导，纠正错误，指导幼儿掌握晾晒方法。

（1）每组展示晾衣服的过程，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 晾衣服的基本步骤：1）取衣服2）翻面3）平铺/挂晒4）整理2. 不同衣物的晾晒方法：1）衣物：平铺晾晒2）裤子：挂晒3）袜子：夹在衣架上晾晒4）毛巾：挂晒七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈晾一次衣服，记录晾衣服的过程和心得。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在晾衣服过程中的表现，了解他们的生活自理能力，以便针对性地进行教育。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己叠衣服、整理床铺等，提高生活自理能力。

（2）开展亲子活动，鼓励家长参与幼儿的生活自理能力培养，共同完成家务任务。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的角色扮演4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰与逻辑7. 作业设计的实践性与反思8. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：不同衣物的晾晒方法。

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案：教学目标：1. 通过学习本课，学生能够掌握衣物分类和洗涤的基本方法。

2. 学生能够理解晒衣服的重要性，培养动手帮助家庭成员的意识。

教学重点：1. 衣物分类和洗涤的基本方法。

2. 晒衣服的重要性和帮助家庭的意识。

教学准备：1. 教案的准备。

2. 课件或图片，用以辅助教学。

3. 衣服和洗涤用品。

教学步骤：导入：（5分钟）教师通过图片或故事引入课题：“我们都穿过衣服，那么你们知道怎样洗衣服吗？为什么要晒衣服呢？”讲解衣物分类和洗涤的基本方法：（10分钟）教师介绍不同种类的衣物需要采取不同的洗涤方式，包括手洗、机洗、干洗等。

通过图片或示范向学生展示正确的洗涤方法。

同时，教师引导学生讨论，衣服晒干需要选择合适的天气和场所。

读绘本《我帮妈妈晒衣服》：（15分钟）教师带领学生读绘本《我帮妈妈晒衣服》，教师可以边读边让学生观察图片，引导学生理解晒衣服的过程和晒衣服的重要性。

讨论和分享：（10分钟）教师带领学生讨论：你们是否曾经帮助妈妈晒衣服？你们通常是在什么时候晒衣服？晒衣服有什么好处？这些经历给你们带来了什么体验？鼓励学生积极发表自己的观点和体验。

小组活动：（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一名“家庭小能手”，其他小组成员扮演家庭成员，他们需要请这位“家庭小能手”帮助晒衣服，并向他请教正确的晒衣服的方法。

每个小组完成后，进行分享。

总结与反思：（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结学到的重点知识和经验。

同时，教师提醒学生要在生活中积极帮助家庭成员，提高家庭的幸福感。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对衣物洗涤和晒衣服的重要性有了初步的认识。

同时，通过小组活动，学生们积极主动地参与其中，提高了与他们的合作能力。

但是，对于少数学生而言，他们对于实际操作的理解还不够深入，教师需要更多的引导和示范。

另外，教师在课前可以准备一些图片或实物，用来辅助教学，提高学生的学习兴趣。

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》

小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
教学目标
1.能够认识数字0-3；
2.能够用自己的语言描述家务劳动；
3.能够了解晒衣服过程中，有哪些需要计算的数学知识。

教具准备
1.数字卡片（0-3）；
2.衣服图卡片；
3.洗衣篮；
4.晾衣架。

教学过程
导入环节
老师介绍今天的主题为“我帮妈妈晒衣服”，并让学生回顾自己在家中帮助家里做过哪些家务。

学习环节
步骤一
老师给每个学生发放数字卡片（0-3），要求学生按顺序排成一排，从0-3。

步骤二
老师给每个学生发放衣服图卡片，要求学生根据图卡片上的衣服数量，将相应数量的衣服放入洗衣篮中。

步骤三
老师引导学生，观察家里晒衣服时，需要考虑哪些数学知识，例如几件衣服能够放在晾衣架上，需要计数的数量有哪些等等。

步骤四
老师让学生模拟晾衣服的过程，要求学生将洗好的衣服放在晾衣架上，需要根据晾衣架的空间和衣服数量，进行合理的摆放。

结束环节
老师让学生回顾今天所学的内容，学生可以用自己的语言描述出晒衣服的过程，同学们可以互相交流分享。

教学反思
通过这节数学课的教学，学生们不仅认识了数字0-3，而且也了解了家务劳动
中的一些数学知识，例如计数和空间规划等。

这样的教学不仅提高了学生数学能力，而且也增强了学生的生活实践能力。

同时，通过学生们的互动，也促进了同学之间的交流和合作。

不过，在教学过程中需要注意的是，对于小班学生来说，课堂上的细节需要特别关注，例如数字卡片会不会掉落，衣服图卡片是否清晰等。

这需要老师在课前准备时进行充分的测试和准备。

2024年小班综合精彩教案我帮妈妈晾衣服(精选

2024年小班综合精彩教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容1. 章节一：《我是家务小能手》——了解做家务的意义，学会晾衣服的基本步骤。

2. 章节二：《妈妈的好帮手》——通过实践活动，培养幼儿的自理能力和家庭责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解做家务的重要性，学会关心家人，培养家庭责任感。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿的合作意识，增进与同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。

2. 教学重点：培养幼儿的自理能力和家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：晾衣架、衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。

2. 学具：每组一套晾衣架、衣架、衣服、裤子、袜子、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组妈妈晾衣服的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解做家务的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行晾衣服实践，教师巡回指导，纠正错误。

5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。

6. 课程小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《我帮妈妈晾衣服》2. 板书内容：（1）做家务的意义（2）晾衣服的正确方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助妈妈晾一次衣服，并记录晾衣服的过程。

（1）将衣服平铺在晾衣架上。

（2）用衣架将衣服挂起。

（3）将晾衣架放置在通风处。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他家务劳动，如扫地、擦桌子等，培养幼儿全面的家务能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握晾衣服的正确方法和步骤。

2. 教学重点：培养幼儿的自理能力和家庭责任感。

3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对家务活动的兴趣。

4. 作业设计：作业应具有实际操作性和记录性，使幼儿能够在家庭中实践所学内容。

小班综合教案我帮妈妈晾衣服(精选

小班综合教案我帮妈妈晾衣服(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材，主要围绕“我帮妈妈晾衣服”这一主题展开。

教学内容包括：认识衣服的各个部位，学习正确晾衣服的方法，培养生活自理能力。

涉及的教材章节为《日常生活小帮手》的第二章节“我会晾衣服”。

二、教学目标1. 让学生掌握衣服的各个部位名称，如衣领、袖子、口袋等。

2. 培养学生正确晾衣服的技能，提高生活自理能力。

3. 培养学生乐于助人、热爱劳动的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：正确晾衣服的方法。

教学重点：认识衣服的各个部位，培养生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：衣服、衣架、晾衣绳、图片、卡片等。

学具：每人一套衣服、衣架、晾衣绳。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个妈妈晾衣服的场景，引导学生关注并参与其中。

2. 讲解衣服部位（5分钟）（1）教师展示衣服，引导学生说出衣服的各个部位。

（2）教师通过图片、卡片等辅助教具，帮助学生巩固记忆。

3. 学习晾衣服方法（10分钟）（1）教师示范正确晾衣服的方法，讲解注意事项。

（2）学生跟随教师一起练习晾衣服。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行晾衣服比赛，教师巡回指导。

六、板书设计1. 衣服部位：衣领、袖子、口袋等。

2. 晾衣服方法：展开衣服，拉平袖子，衣领朝外，衣架穿过衣领，挂在晾衣绳上。

七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈晾衣服。

2. 答案：按照课堂上学习的方法，正确晾晒衣服。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生晾衣服的实际情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生在家中尝试其他家务劳动，培养独立生活能力。

3. 家园联系：教师与家长沟通，共同关注学生的生活自理能力培养。

重点和难点解析1. 教学难点：正确晾衣服的方法。

2. 教学重点：认识衣服的各个部位，培养生活自理能力。

3. 实践情景引入。

4. 作业设计。

一、教学难点：正确晾衣服的方法1. 教师在示范晾衣服方法时，应分解动作，讲解清晰，便于学生理解和模仿。

小班数学教案我帮妈妈晒衣服

小班数学教案我帮妈妈晒衣服教学内容本课程致力于向幼儿园小班孩子们介绍生活中的数学知识。

通过互动式学习，孩子们将掌握衣服晾晒的基本技巧，并理解晾晒衣服的逻辑顺序。

课程通过引入数数和比较等数学技能，协助孩子们助力妈妈完成晾衣任务，从而培养孩子的数学思维和实际应用能力。

教学目标1. 通过实际操作，让孩子们掌握衣服晾晒的技巧，提升生活自理能力。

2. 借助数学工具，如计数和对比，让孩子们学会使用数学方法改善晾衣过程。

3. 强化孩子们的团队协作意识，学习在团体中分工合作，共同完成目标。

教学难点与重点重点：确保孩子们能够熟练地演示衣服晾晒的正确步骤，并理解其背后的逻辑。

难点：引导孩子们利用数学方法，例如数数和比较，来优化晾衣过程，提高效率。

教学工具与材料教具：教学PPT、衣服和晾衣架的模型。

学具：每个孩子将获得一套衣服和晾衣架模型，以及色卡。

教学过程1. 引入环节：通过一个日常生活中的实际例子，让孩子们观察并思考晾衣服的正确方法。

2. 演示与实践：教师将展示正确的晾衣技巧，并指导孩子们亲自动手实践。

3. 观察与比较：孩子们将利用色卡比较衣服颜色，并通过数数了解晾衣数量，培养数学技能。

4. 团队合作：孩子们分组进行晾衣任务，鼓励互相帮助，培养团队合作精神。

5. 成果分享：孩子们将展示自己的晾衣成果，并分享体验和感受，提高表达与交流能力。

板书设计板书将包含晾衣顺序和晾衣数量的简要说明，用直观的方式呈现给孩子们。

作业设计1. 孩子们将被要求回家后观察并记录下妈妈晾衣服的步骤和数量。

2. 尝试自己晾衣服，并与家人分享晾衣技巧，增进亲子互动。

课后反思与拓展反思：课程结束后，教师将评估孩子们对晾衣技巧的掌握情况，以及他们在团队合作中的表现。

拓展：未来的课程可以涉及更多生活中的数学应用，例如教孩子们如何整理房间和叠衣服。

小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》

小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让学生了解数字的概念和用途。

2.培养学生对数字的敏感度和兴趣。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学准备1.教学材料：《我帮妈妈晒衣服》绘本。

2.教学工具：数字卡片、晒衣绳、衣架、洗衣篮。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，数字的基本认识。

2. 新知呈现（10分钟）•准备一袋数字卡片，让学生依次从中抽取一张数字卡片，然后展示给大家，学生说出卡片上的数字。

•通过一些问题引导学生思考数字的作用，例如：数字可以用来计数、表示数量等。

3. 活动一：晒衣服（20分钟）•引导学生到户外或教室内的空旷区域，搭起一条晒衣绳。

•准备一篮子洗过的衣服和衣架，让学生帮助妈妈晒衣服。

•老师示范并向学生解释晾晒衣服的过程：先把衣服平整地折叠好，然后用衣架夹住，最后挂在晒衣绳上。

•学生根据自己选择的衣服，用衣架夹住衣服后，将其挂在晒衣绳上。

4. 活动二：描述数量（15分钟）•让学生观察晾晒的衣服，在黑板或纸上画出相应的图形，每个图形代表一件衣服（也可以用小石子、纸牌等代替）。

•让学生通过观察图形，回答一些问题，例如：晾晒的衣服中，大衣的数量是多少？裤子的数量是多少？5. 教学反思（5分钟）在本节课的教学中，我发现学生对于数字的认知较为薄弱，他们并不完全理解数字的概念和用途。

在今后的教学中，我将更加重视数字的教学，通过更多的实际活动和讨论来培养学生对数字的敏感度和兴趣。

另外，也要让学生多进行观察和描述的训练，提高他们的观察能力和动手能力。

四、教学反思本节课采用了《我帮妈妈晒衣服》这一生活场景来引入数学教学，使数学变得更加贴近生活。

通过晾晒衣服的过程，让学生直观地感受到数字的作用和有关数量的概念，并培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过活动二的练习，学生也增强了对数量的感知和描述能力。

然而，在今后的教学中，我需要更多的关注学生个体差异，及时发现他们的问题并作出针对性的辅导。

小班综合教案：我帮妈妈晾衣服

小班综合教案：我帮妈妈晾衣服小班综合教案:我帮妈妈晾衣服（精选12篇）小班综合教案:我帮妈妈晾衣服篇1教学目标：1.在情景中学习夹夹子的方洗，体验劳动的快乐。

2.引导幼儿按照物体的某一特征（外形、颜色）进行分类，培养幼儿的观察力。

教学准备：1.衣架、小夹子、每人一个小篮子。

2.小衣服、小裤子若干。

3.一个红盒子，一个绿盒子，一个黄盒子。

教学过程：一、师："今天天气很好，妈妈要晾衣服了，请问小朋友晾衣服需要些什么吗？引导幼儿要衣架，小夹子。

请小朋友看看这个像什么？（幼，像嘴巴）。

跟老师一起念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一口，夹好了。

二、把每个小朋友的小篮子放在腿上，现在一起开始念儿歌，小夹子，张开嘴，啊唔一声夹好了，再来一遍，引导幼儿大声一点，妈妈现在请一个小朋友来念一念，小夹子，张开嘴，啊唔一口，衣服夹好了，再请一个小朋友，带一条裤子来，（幼："小夹子，张开嘴，啊唔一口，裤子夹好了。

三、现在请每个小朋友夹一夹，夹好了，妈妈这里有两个晾衣架，请你手上的衣服和裤子凉在相应的'衣架上，等会妈妈来检查，凉好衣服了，我们现在跳一舞放松一下，跳累了，我们来休息一下，（突然一阵雷声），妈妈说："下雨了，我们赶紧去收衣服，收好了的衣服放进盒子里，这里有三个颜色的盒子，不要放错了。

四、师小结，都收好了，现在和妈妈一起把衣服放进柜子里去。

小班综合教案:我帮妈妈晾衣服篇2一、教学内容：人教版数学四年级上册教材第112页到第113页例1。

二、教学目标：1、通过操作学具模拟烙饼过程，让学生感悟统筹思想，初步了解统筹的含义，掌握烙饼问题的统筹方法，并能实际应用。

2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中，提高学生探究能力和解决问题的能力。

在规律探寻中，培养学生观察能力与独立思考能力，发展学生的思维。

3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优化方案的意识，提高学生解决问题的能力。

幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思（5篇范文）

幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》及教学反思《小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《我帮妈妈晒衣服》含反思！活动目标1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。

2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定)，红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。

3.对照卡：三组按照颜色排好规律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。

活动过程一、复习手口一致点数1.游戏“摘星星”。

教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。

(儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。

)2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。

(复习手口一致点数)二、发现规律1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。

2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

三、按规律续排出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢?看看前面扣子的排序规律就知道了。

(幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。

)四、分组排序游戏引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧!(文.章出自快思教.案网)可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对照卡会告诉我们的。

我帮妈妈晾衣服教案

活动名称：我帮妈妈晾衣服
活动目标： 1、在情景中学习夹夹子的方法，体验劳动的快乐。

2、引导幼儿按照物体的某一物征进行分类，培养幼儿的观察力。

活动准备： 1、衣架、小夹子若干；
2、小衣服、小裤子若干；
活动过程：
一、导入
师：今天天气真好，宝宝帮妈妈晒衣服。

师：那晒衣服要用什么呢？
师：引导幼儿说出小夹子（出示夹子）。

师：小夹子，张开嘴，啊呜一口，衣服夹好了。

师：展示裤子，让幼儿进行夹夹子活动。

师：让幼儿进行活动（自备篮子）。

师：请幼儿上前活动（夹夹子）
师：将衣服夹好了，我们要开始晒衣服了。

二、新授
师：展示晾衣架。

师：请幼儿上前晒衣服和裤子活动。

师：让幼儿上前检查衣服是否晾对地方。

师：让幼儿上前一起活动一下。

三、巩固
师：让幼儿收一条裤子和一件衣服。

师：让幼儿将衣服分列放入两个颜色的盒子里。

师：检查幼儿的拜访情况。

师：让幼儿排好队伍将衣服放入衣柜中。

小班数学教案我帮妈妈晒衣服

小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》第二节，详细内容包括：通过日常生活中的实例，引导学生观察、比较衣服的大小、长短和颜色，培养幼儿的比较和排序能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较衣服的大小、长短和颜色，理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们关爱家人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。

四、教具与学具准备教具：衣物模型、卡片、尺子、绳子。

学具：每组一套衣物模型、卡片、尺子、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小白兔帮妈妈晒衣服，引导幼儿关注故事中衣服的大小、长短和颜色。

提问：小白兔是怎样帮妈妈晒衣服的？衣服的大小、长短和颜色有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）展示衣物模型，引导幼儿观察、比较衣服的大小、长短和颜色。

讲解比较、排序的方法，如：从大到小、从长到短、按照颜色排序等。

3. 随堂练习（10分钟）分组操作，让幼儿用尺子、绳子测量衣服的长度，用卡片记录结果。

引导幼儿将衣服按照大小、长短、颜色进行排序，并用卡片展示排序结果。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的排序结果，讨论排序过程中遇到的问题和解决方法。

教师点评，给予鼓励和指导。

拓展：让幼儿回家后观察家里的衣服，与家人分享所学知识。

六、板书设计1. 《我帮妈妈晒衣服》2. 内容：衣服的大小、长短和颜色比较和排序方法小组讨论与分享七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈整理衣柜观察家里的衣服，按照大小、长短、颜色进行排序。

将排序结果拍照或画下来，与家人分享。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。

结合其他学科，如美术、语言等，让幼儿从不同角度了解衣服的特点和分类。

小班数学教案我帮妈妈晒衣服

小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容包括对日常生活中衣物的观察与比较，学习按一定标准对衣物进行排序，并能够运用数学语言描述衣物之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述衣物的特点，培养其观察能力和表达能力。

2. 帮助幼儿掌握按一定标准对衣物进行排序的方法，提高其逻辑思维能力。

3. 培养幼儿将数学知识应用于日常生活，增强其解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握按一定标准排序的方法。

教学重点：观察衣物特点，运用数学语言描述衣物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：衣物挂图、衣物模型、排序卡片。

2. 学具：每组一套衣物卡片、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示衣物挂图，讲述妈妈晒衣服的情景，引导幼儿观察衣物特点。

邀请幼儿分享自己家中晒衣服的经历，讨论衣物的形状、颜色和大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师用衣物模型演示如何按大小、颜色和形状进行排序。

3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师给出的排序标准，对衣物卡片进行排序。

教师巡回指导，帮助幼儿理解排序方法，并鼓励其用数学语言描述衣物之间的关系。

4. 小组活动（15分钟）教师分发衣物卡片、水彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿小组合作完成一幅衣物排序画。

幼儿在完成画作的过程中，巩固排序方法，并用数学语言进行交流。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享排序过程和经验。

教师对每组幼儿的表现进行点评，强调重点知识，解答疑问。

六、板书设计1. 《我帮妈妈晒衣服》2. 内容：衣物特点：形状、颜色、大小排序方法：按大小、颜色、形状数学语言：比较、排序、关系七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈晒衣服排序请幼儿在家中观察妈妈晒衣服的过程，用画笔记录下衣物的排序过程。

答案：按大小、颜色、形状进行排序，用数学语言描述衣物之间的关系。

2. 作业要求：完成一幅衣物排序画，并拍照至班级群。

我帮妈妈晒衣服

我帮妈妈晒衣服
今天天气真好，阳光明媚，妈妈洗了一大堆衣服。

我看到她忙前忙后的样子，就决定帮她晒衣服。

妈妈一听说我要帮忙，特别开心，还夸我是个懂事的好孩子呢。

她先教我怎么做，她说：“晒衣服要先把衣服一件一件地抖开，然后挂在晾衣架上，注意颜色深的和浅的分开晒，这样就不会褪色了。

”
我按照妈妈说的，开始动手了。

我拿起一件衣服，先抖了抖，让它舒展开来，然后挂在晾衣架上。

可是，衣服好像在跟我玩“捉迷藏”，总是滑下来。

我试了好几次，才终于把它挂稳。

接下来，我又继续晒其他的衣服。

有些衣服很重，我费了很大的劲才把它们挂上去。

不过，看到一件件衣服在阳光下随风轻轻摆动，我心里觉得特别开心。

晒完衣服后，我累得满头大汗，但看到妈妈满意的笑容，我觉得一点都不累了。

妈妈还夸我长大了，能帮她分担家务了。

这次帮妈妈晒衣服，不仅让我学会了做家务，还让我感受到了劳动的快乐。

以后，我要多帮妈妈做家务，让她不再那么辛苦。