长歌行反思
《长歌行》读后感(通用17篇)
《长歌行》读后感（通用17篇）《长歌行》读后感 1读了这首诗，使我在学习方面有了改变。
原来我总是喜欢看电视，回家只做老师布置的作业，其他时间就大部分在看电视，不然就总是懒懒散散的，总是没有学习。
但是，当理解了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话后，我懂得了现在如果不努力学习的`话，到老了要是伤心后悔也没有什么用了。
现在，我抓紧时间学习，但是似乎总是学不完，这大概就是“学无止境”吧!当我明白了读书、学习也能给我们带来乐趣时，我已经渐渐地戒掉电视瘾了。
我再也不是一个电视迷了，我大部分时间都用在学习上，现在，当我看书着了迷的时候，几乎忘了做其他事情。
不是有些人说过么？“光阴似箭，日月如梭”，说明了时间极其宝贵。
“花有重开时，人无再少年”，这是说青少年时期光阴可贵，要懂得珍惜。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，这句话是说年轻时不知道抓紧时间学习，头发白了才后悔已经晚了。
这些都是说，我们要在青年时期珍惜时间努力学习，免得老后再徒然叹息。
《长歌行》这首诗让我懂得了要珍惜时间！《长歌行》读后感 2《长歌行》是一首蕴含着丰富哲理的诗，它出自于《乐府诗集》。
这首诗一共有五句话，前面两句写景，后面三句抒情。
告诉了我们年轻人要趁着大好时光努力奋斗，不能让青春白白流逝。
诗中有句话说“百川东到海，何时复西归？”意思是千千万万条河流奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？这句话表面上是写景，实际上是把时间比作流水，比喻时间过去了就永远不会再回来了。
在现实生活中有一些人不懂得珍惜时间，把大好的青春时光都给浪费了。
总抱着“明日复明日，明日何其多”的`心态。
如果这样子下去，就一定会跟这首诗的最后一句一样——少壮不努力，老大徒伤悲（年轻人如果不趁少年时期及时努力，到老来只能是悔恨一生）。
所以我们要学会如何充分利用我们的每“一滴水”，不浪费一丁点的时间。
只有这样才能取得成功，否则就会碌碌无为的度过一生。
因此，在以后的生活中我们要利用上生活中零散的时间努力学习，让自己的生活变得更加充实、有意义。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思3篇
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗教学目标：通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：通过使学生学习体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。
认识本课生字，能够读准对音字长、少、行，会写本课生字。
教具准备：生字卡片、电脑课件教学过程：课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。
摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。
新课学习：（一）初读诗文，学习生字：1．听老师朗读《长歌行》，调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。
师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。
点评：了解学生对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。
2．请同学们自己小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。
3．合作学习生字：1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。
4．检查识字情况：老师出示生字，学生朗读；请同学当小老师重点讲在学习中困难较大的生字；同桌互查识字情况，并进行评价。
点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。
5．读音小练习：请你读一读这几个字在课文中读什么音：长行少你知道它们还有什么读音吗？（二）合作学习，了解诗意：1．请同学朗读课文。
老师评价学生朗读情况。
2．小组合作学习：说说这首诗的说了些什么？还有哪些地方还不明白。
3．汇报小组合作学习的成果。
4．共同解决学生在合作学习中出现的问题。
点评：通过合作学习的方式让学生自己理解诗意，把自主学习的权利交给学生，更好地发挥了学生学习的主动性。
2023年部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(精选3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗教材分析：课文节录的这首《长歌行》，是古代名歌《乐府歌辞》的后四句，平易通俗，琅琅上口。
绝句“少壮不努力，老大徒伤悲”在我国可谓家喻户晓的名句，很多人长以此用来勉励后辈。
学情分析：学习目标：1．使学生认会二类生字，并会写一类字。
2．读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。
教学策略：利用课件调动学生的积极性，给予学生充分阅读的时间，引导学生在学中感悟，培养学生的想象力，使学生受到珍惜时间的教育。
教学重点：背诵古诗。
教学难点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。
教学资源：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字。
预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑预习收获板一、预习了本课，我知道一类字中有个左右结构的字，并将二类生字中不会读的字读了遍。
用换一换的方法我认识了：。
用加一加的方法我认识了：。
用形近字比较我认识了：。
二、我知道“少”有两个读音分别是：。
鼓励学生用不同的方法或自己喜欢的方法识字，观察分析字形，区别易混的字。
三、我能正确、流利地朗读古诗。
四、我收集到有关时间的名言有。
设计意图：通过自主预习，初步掌握课文内容，认识生字，正确、流利地朗读课文，为提高学习效率扫除障碍。
研习案合作探究精学训练检测矫正一、读文识字1．自读课文，找出不认识的字，利用拼音读一读。
提示：（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
（3）图文结合，理解诗句的意思。
2．选自己喜欢的方式自读课文。
（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
（3）谁愿意来把整首诗读一读。
3．放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
《长歌行》读后感（精选9篇）
《长歌行》读后感（精选9篇）《长歌行》读后感（精选9篇）当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《长歌行》读后感（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《长歌行》读后感1这首诗出自于汉乐府民歌《长歌行》，全诗所要表达的意思为：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶莹青翠，正等着太阳的光和热，万物一派生机！但担心这好景不长，只要秋天一到，叶黄花落，便是一片萧条了。
在想想百川东流归大海，一去不复返，哪里会再向西流回来呢？人生要趁少壮的时候努力，否则，只有到衰老的时候空自懊悔悲叹了。
这是一首劝人珍惜青春，奋发努力的诗，读后使我感慨万千。
儿时的我，不知道时间的宝贵，总认为有几千个甚至几万个明天，总把今天的事推到明天去做。
正像一首诗所说的：“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”那似水的光阴匆匆流走，像针尖上的一滴水融进我生命的海洋里。
有时，我会独自靠在枕边，叹息着时光飞逝，默默地惋惜着这飞逝的时光：“在这飞逝的时光中，我做了哪些有意义的事？哪些又值得我去回味？”连春天的植物都害怕时光的飞逝，害怕到了秋天，叶黄花落，那更何况我们人类。
所以，我们要珍惜青春，努力学习，让我们的青春绚烂多姿！每个人，都有一家属于自己的银行。
它每天在你的帐上存入86400元钱，并且规定你在这天必须全部用完，如果用不完，这钱便会自动消失。
这家银行的名字，叫做时间。
它每天给你86400秒钟，让你做有用的事，而到了第二天，你用不完的时间便消失了，取而代之的是有一个86400秒钟。
你也许会认为时间很多，用之不尽，其实，时间随着你年龄的生长，在慢慢变老的过程中，在你生命的海洋里消失。
如果你不在这有限的时间内去干一些有价值的事，那你真是“到人间白白的走一遭”啊。
花开花落，斗转星移，时间已久在无声无息中消逝。
不要再“少壮不努力”，让“老大徒伤悲”成为现实。
《长歌行》读后感2自从我学了《长歌行》这首诗后，终于明白了，我们每个人都应该珍惜时光。
长歌行读后感（通用14篇）
长歌行读后感（通用14篇）长歌行读后感（通用14篇）当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编收集整理的长歌行读后感（通用14篇），欢迎阅读与收藏！长歌行读后感篇1今年的夏日分外凉爽，在这样舒适的日子里，翻开青年作家刘冠琦的散文集《长歌行》，其沉静简洁的语言，在平淡中感染了我。
虽是平淡却不贫乏，一篇篇凝结作者情愫的文章，经过淘洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。
《父亲树》中爷爷在生活的考验中日渐强壮，他的为人处世正如那棵树一般影响着一家人；《欢喜的一次》里那座隐匿在深山里的无名庙，庙里中年和尚欢喜随缘；还有《我的小学语文老师》那留在记忆深处、令我终生感激的启蒙老师……他们没有火一样的愤怒与冰一样的沉静，但他们依然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。
生活纷扰且琐碎，那份美好需要这样一双闪光的慧眼去发现，更需要这样一颗细腻的心灵去体会。
《长歌行》中还有一些“小人物”，他们在生活的波涛中沉浮挣扎，他们的经历有辛酸也有温暖。
看了这些“小人物”的故事，会让人不由自主地开始审视人性与社会。
拥挤的车厢、冻伤的双手，那张饱经沧桑的凄楚的面容里包含了多少生活的磨难。
在站台上，目送老人的火车离开，那份同情、敬意，都潜藏在了字里行间。
（《老人的火车》）还有《小丑》里的阿福，在艺术学校多年练功，却为了生计不得不沦为婚宴的佐料——小丑，虽也挣扎过，却还是败在生存的面前。
人生如戏，戏如人生。
阿福脸上留下的泪水，几多无奈，几多感慨啊！幸与不幸，是你手中的一双筷子，缺了哪一根，都吃不下人生的这碗饭……遭遇挫折垂头丧气时感叹人生不易，夜深人静独自思索时又发现生活的真相其实很简单。
《长歌行》中的每一篇文章都于质朴中透露着睿智，刻画的每一个人物都在真实中让我们深思。
在刘冠琦的笔下，平淡的生活处处充满无声的魅力，平常的日子里也有酸甜苦辣，寻常的人物也有百味人生。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(精选3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思（精选3篇）【部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第1篇】教材分析《长歌行》这首诗共10句，前四句写景，表现出春天万物生机勃勃、欣欣向荣的景象。
5、6两句以“常恐”过渡，想象悲秋将至，万物都将衰败枯萎，一派凄凉景象，暗含了作者慨叹时光飞逝，一去难回的感慨，为后四句抒发作者感情作了铺垫。
诗的后四句以“流水到海一去不复回”来打比方，起兴抒情，劝勉人们珍惜青春年华努力向上，免得年老力衰时空留余恨，意味深远，发人深省。
教学目标1.认识1个生字，会写3个字。
2.能有感情地朗读这首诗，读出诗的节奏和韵味。
能背诵这首古诗。
3、借助注释理解诗的意思，懂得珍惜时间的重要。
教学重点：1、通过课前预习和课上借助注释了解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。
2、受到珍惜时间的教育，同时积累有关惜时的名言。
3、有感情地朗读古诗。
教学难点：1、了解古诗的大意，联系自己的生活实际和思想实际想开去，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗。
教学过程：一、创设情境导入，揭示课题激趣“光阴易逝，岂容我待”，我们今天就来学习一首古诗《长歌行》。
①板书课题，指导书写“长”和“歌”两个字。
（“长”字先写撇；“歌”字的左上角的“可”中的竖勾写成竖，两个“口”要写得扁一些。
）②通过课前预习，交流对“行”这一种形式的认识。
（行是古代诗歌的一种，是乐曲的意思。
《长歌行》是一首汉代乐府民歌，汉代乐府的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。
诗里有许多带“歌”和“行”的题目，如《东门行》《孤儿行》《悲歌》《古八变歌》《艳歌》等。
唐人仿此体式写的诗也很多：如白居易《长恨歌》《琵琶行》。
）[设计意图：陶行知曾说：“学生有了兴趣，就会用全部精神去做事，学与乐不可分。
”此环节通过谈话，激发学生对古诗的热爱，对传统文化的热爱，从而积极主动地参与到学习活动中来。
]二、回忆基本要求，奠定学习基础1、在学习古诗之前，老师有个小问题考考大家。
《长歌行》读后感（精选14篇）
《长歌行》读后感《长歌行》读后感（精选14篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的《长歌行》读后感，希望能够帮助到大家。
《长歌行》读后感篇1自从我学了《长歌行》这首诗后，终于明白了，我们每个人都应该珍惜时光。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话充分说明了，时光诗非常宝贵的，就连金钱也换不回来。
我们从小就应该珍惜时间，合理的安排时间，每个人都应该在有生之年，恰当的利用时间，来为人类做贡献。
时间对我们每个人都是公平的，给每个人的一天都是二十四个小时，一年都是三百六十五天，都是三千一百五十三万六十秒。
可是有人能在一天之内创造奇迹，制造发明；有人却在一天之内玩玩睡睡，还整天抱怨时间太短。
真的是这样吗？他的时间这的比别人短吗？难道别人一天是二十四个小时，他就不是吗？当然不是这样，原因就在于，他是在虚度光阴，他没有抓紧一分一秒的时间去珍惜。
有些人常常认为：反正时间长的很呢！浪费这一点没关系的。
其实这样想试及其不对的，我们可以来计算一下：假设一个人一天浪费十分钟，一年就会浪费大约十一天的时间，那么两年就会浪费大约二十二天、三年、四年、五年... ...这样下去就会又很多个十一天被浪费掉。
我们可以想一想，如果没有浪费掉这些时间，我们就又更多的时间来学习，工作，生活。
由此可见，不要觉得一秒钟一分钟，就不重要，就不必要去珍惜，恰恰相反，我们就是应该分秒必争才对。
古时候那些“头悬梁，锥刺股”的人，不都是为了珍惜时光吗？现在我们的生活条件好了，可是珍惜时间的人却越来越少了。
打麻将、赌博的人随处可见，整天泡在网吧里的人数不胜数，他们一个个只知道吃喝玩乐、不务正业，一天到晚都在醉生梦死。
可是他们哪里想过，等到他们都老了的时候，后悔已经来不及了，因为时间过去了，就永远不会再回来，永远永远都不可能倒流，再重来一次了。
亲爱的朋友们，时间是宝贵的、是无价的、是飞速的、是不复返的。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐3篇
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐３篇〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。
3、有感情地朗读古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
时间：1课时教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。
）今天我们再来学习三首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、介绍诗人1、三首古诗的作者分别是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗――《长歌行》。
2、（出示多媒体课件――全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示多媒体课件――全屏显示“学习向导”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）（出示多媒体可见――全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐(3)篇2024年
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗长歌行春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若把诗词记心头，四季美景人无忧，我们一起诵读经典，传递古诗之美。
让孩子从小就注重中华美德的培养与力行，以圣贤之道开启智慧，以经典教育涵养心灵，以优秀文化陶冶情操，以国学精神塑造人生。
今天中二班的邱老师和小宝贝们化身诗童，为大家带来精彩的课程——语言《长歌行》，让我们一起来欣赏吧！一、活动目标（一）有欣赏、学习古诗的愿望，感受古诗中蕴酒的道理。
（二）学会朗通古诗，懂得时间一去不复返，要珍情时同。
（三）有一定的朗读能力，通过趣味吟古诗《长歌行》，感受不同的吟诗方法。
活动过程（一）故事导入（1）教师讲故事《一只小懒熊》。
教师根据故事内容进行提问，引导幼儿懂得一个道理：小时候不努力学习，长大了什么都不会做，后悔是没有用的。
（二）师幼共同阅读：（1）教师带领幼儿看图，并进行引导性提问，要求幼儿回答，声音要响亮。
（2）配合图上的画面，教师以讲故事的形式，引导幼儿根据故事内容体会古诗的意境。
(3)教师：为了教育小朋友珍借时间，好好努力，古人把这个故事编成了一首诗，我们一起来听听吧！（三）诗词熟读。
（1）教师播放古诗《长歌行》的动画视频，请幼儿完整地欣赏。
通过视场进行欣赏、问读，感受古诗的色彩美和韵律美。
（2）教师读古诗，引导幼儿配合画面欣赏古诗（3）教师带领幼儿熟读古诗。
在课程结束后，老师们针对本次活动进行教学研讨中，提出了一些活动不足和指导性建议，更深一步了解孩子各年龄阶段的目标及发展。
〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、学习生字新词。
2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。
3、朗读诗歌，读出感情。
教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。
2、朗读、背诵课文。
教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。
今天我们学习汉代乐府民歌—《长歌行》（板书课题），“行”是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第1篇】教学目标：1、学习生字新词。
2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。
3、朗读诗歌，读出感情。
教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。
2、朗读、背诵课文。
教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。
今天我们学习汉代乐府民歌—《长歌行》（板书课题），“行”是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。
二、朗读古诗。
1、借助注音，朗读诗歌。
2、集体读，小组读，个别读。
教师要提示朗读时应注意诗句的停顿和、重音和节奏。
三、小组讨论、尝试理解。
1、在预习的基础上，根据书上的注释或查字典理解词意。
2、大家把自己解释的诗句意思拿出来在小组里交流，然后小组里互相评价。
3、从中选出较好的在班上交流。
四、班上交流，师生评价。
1、由小组推荐较好的同学在班上交流，每一诗句二至三位同学发言。
2、发言后同学互相评价，指出优缺点。
3、教师相机进行评价，要切中要点。
五、师出示整理后诗句的解释。
（略）六、体会诗人的思想感情，归纳.总结。
1、这首诗最重要的是哪一句诗句？（生：少壮不努力，老大徒伤悲。
）2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1）先指名几位学生说一说。
（2）师归纳.总结：这首诗通过露珠易逝，花草枯萎和百川归海，说明了美好时光一去不复返，告诉我们应该珍惜时光，及早努力，不要等到老了再悲伤叹息！七、布置作业：1、背诵这首诗。
2、预习后两首古诗。
【部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第2篇】【教学内容】《长歌行》是部编版语文教材六年级下册第一单元语文园地的诗歌，这是一首五言的乐府诗。
【学情分析】本次教学设计基于点拨式吟诵教学方式之上的替换式吟诵教学。
【教学目标】1、通过读诵，读准每个字的字音，尤其是不常用的“焜”（kūn）“晞”（xī），因为叶韵的缘故，“衰”可以读作“cuī”。
读出入声字“日、德、泽、物、节、叶、百、复、不、力”的短促，读出韵字的悠长。
2024年部编版语文五年级下册长歌行反思精选3篇
部编版语文五年级下册长歌行反思精选３篇〖部编版语文五年级下册长歌行反思第【1】篇〗【教学反思】《长歌行》一诗主要告诫、劝勉学生珍惜时间好好读书，以免将来后悔。
在设计这节课时，我先让学生搜集了有关珍惜时间的名言警句，让他们知道珍惜时间的好处。
这样先入境，为学生学诗悟情打下基础。
我设计时想如果没有学生答出本课诗句，教师就说出来，由于有生直接说出了诗中心句“少壮不努力，老大徒伤悲。
”我便直接进入了本首古诗的教学。
这首诗易于让学生抓住重点诗句理解，重点教师可以归纳板书，我就是这样做的，如板书：朝露易逝，春色盎然—→百川归海。
花草枯萎—→总结：时光一去不复返，进而找出中心句“少壮不努力，老大徒伤悲。
”，这样学生对古诗要表达的情感就不难理解了，指导朗读时，就知道该如何倾情朗读了，学生体会到了应该珍惜时间，也就能总结出这首诗的写作方法了，即：借物喻理，借景抒情。
这样设计，分散难点，化难为易了。
在整首诗的学习中，诗意学生都能结合注释说出来，搜集的名言警句也为学文作了铺垫，结尾处学生也受到了教育，知道不能虚度光阴，否则遗憾终生。
整节课环环相扣，学生能从多种形式的朗读中受到教育，达到了教学目的。
教学相长，我认为仍有个别同学搜集资料不积极，不太关注别人的答案，以至于背诵古诗时，有些牵强，感情也不太到位，这也提醒我，在以后的课堂教学中要注意全体学生发展，我会在以后的教学实践吸取教训，取长补短，争取让每个学生在不同方面都有所发展。
〖部编版语文五年级下册长歌行反思第【2】篇〗《长歌行》教学反思《长歌行》这首汉乐府民歌，文字清新优美，寓意深刻。
让学生感受时间如流水，一去不复返，从而学会珍惜时间是本课教学的难点，掌握本课生字是教学的重点。
我做出如下反思：古诗教学，读是必不可少的环节。
通过初读时同桌互相读，自由读，齐读等方式，读准字音读通句子。
在理解诗意的过程中通过创景朗读、引读、师生合作读、小组读、指名读等方式让学生在读中体验诗歌的韵律美并有所感悟。
《长歌行》读后感
《长歌行》读后感《长歌行》读后感1今天，我学了一首汉代乐府民歌《长歌行》。
学完后，使我明白了时间的重要性。
当我读到阳春不得泽，万物生光辉。
常恐秋节至，琨黄华叶衰。
时，我体会到了这是作者的良心用苦，作者用温暖的春天一过，不久就迎来了秋天。
来向人们说明时间的'短暂以及宝贵，告诉人们时间随时随地都会从我们的身边溜走。
那时，我们将失去青春的活力，后悔也来不及了。
当我读到百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
时，我想到了时间是一去不复返的，就像百川不会复西归。
我们必须抓紧每一寸光阴，要从小努力，多学知识，多长本领，长大成为有用之才，到了老年时期，才不会徒伤悲。
在这里，我不禁为自己以前不珍惜时间好好学习而感到无比惭愧。
记得一个双休日，我和同学整整玩了两天，到了星期天的晚上，我急忙赶作业，作业又多，心又急，弄得我满头大汉。
爸爸端了杯茶走进来，对我说：昕颖，你啊，就知道玩，真是自作自受。
你想想，你昨天玩了一天，今天又玩了一天，共玩了两天。
而你的同学各玩一天，学一天。
算一算，你的成绩会比她们好吗？我的脑袋瓜终于开窍了，连连点头说是。
《长歌行》一诗使我重新振作起来，让我明白了只有珍惜时间勤奋学习，心中才会充实，成功的道路才能在我的脚下延伸。
《长歌行》读后感2我特别喜欢我妈妈的这双勤劳又灵巧的手。
番愚鹦鹉园到了，我和妈妈、游客们进去一看，里面唧唧喳喳的，有好多鹦鹉，有红色的吸蜜，白色的大葵，绿的`红领绿，还有黄色的黄化鹦鹉，最聪明的要数灰色的灰鹦鹉了，据说它的智力相当于5岁的小孩。
”你听到了，就得马上抬头，否则，它就会伸出一只手来，托住你的下巴帮你抬高头，使眼睛的距离和书本的距离达到标准?“青青园中葵，朝露待日曦”写出了园中朝露的易逝，露珠的生命多么短暂啊。
“阳春布德泽，万物生光辉”写出了温暖的春天给万物带来了恩惠，使他们充满生机;“常恐秋节至，焜黄华叶衰”意思是但常常担心秋天的到来，因为一到秋天草木都会枯萎，万物会事去活力。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(推荐3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(推荐3篇)部编版语文五年级下册长歌行教案与反思【第1篇】【教学目标】1、有感情朗读诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌。
2、反复品读古诗，品析诗歌借物喻人的艺术手法，理解全诗主旨。
3、教育学生珍惜时间，努力学习。
【相关链接】“乐府”作为古代掌管音乐的官署，秦及西汉武帝时都设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌统统称为乐府诗。
行，古诗的一种体裁。
歌行体的特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。
第六单元将学习杜甫的《兵车行》。
【写作背景】东汉后期，人们开始重新审视人的本来价值。
许多人生问题，成为人们探讨的目标。
同时，人们也再度感慨人生短促。
在对待人生的这一问题上，有两种截然相反的态度，一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度；一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。
【自主探究】1、大声朗读两遍诗歌，注意字音和节奏。
2、听读录音，听准字音和节奏，并把节奏划在书上。
3、默读诗歌，结合注释和背景资料，用自己的语言描述诗歌所展现的画面。
青青园中葵，朝露待日。
葵：：翻译：阳春布德泽，万物生光辉。
布德泽：翻译：常恐秋节至，j黄华叶衰。
秋节： j黄：翻译：百川东到海，何时复西归。
翻译：少壮不努力，老大徒伤悲。
徒伤悲：翻译：二、深入学习1、诗中前四句借物喻人，描绘了一幅什么图景，表达了怎样的情感？2、五六句描绘了一幅什么样的画面，由此你联想到了什么？3、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句，作者用流水比喻什么？4、“少壮不努力，老大徒伤悲”两句是流传千古的名句。
你从这两句诗中得到了哪些收获？请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。
:【相关知识】对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
――曹操《短歌行》面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
好比早晨的露水转眼就消失了，逝去的年华苦于太多。
2024年部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐3篇
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐３篇〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗教材分析：本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的少壮不努力，老大徒伤悲是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。
教学目标：认知目标：会读会写生字葵、晞、焜字。
情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。
技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。
教学重点、难点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。
通过学习使学生体会到时间的珍贵。
课前准备：对联教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语，导入新课。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。
古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。
板书课题：长歌行教师讲解：行是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
今天，老师为同学们的学习设了四道关，在闯关中表现优秀的选手，老师可有礼品相送哦！二、初读古诗，学习生字词。
老师为同学们设的第一道关是识字大比拼，现在，让我们进入轻松第一关。
请同学们各自放声读一读，把字音读准，句子读通顺。
看看哪个字你掌握的还不够好？请同学们当小老师重点讲解在学习中困难较大的生字。
可以选择分析字形、换偏旁、看拼音、猜字谜、比较记忆等方法。
重点要讲到：葵（头戴小草帽双辫左右翘脸儿仰向天朝着太阳笑）晞焜师：谁愿意读一读？其他同学认真听。
三、理解诗句意思。
第二关，诗意大解读，让我们共同进入第二关。
师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求，要想把诗读得更好，还得理解诗句意思，请同学们默读，或根据注释，或，或请同桌帮助，弄明白每句诗的意思。
《长歌行》读后感
《长歌行》读后感《长歌行》读后感（精选10篇）《长歌行》读后感篇1我以前一向都是懒惰，成绩也很低。
但是，当我看到《长歌行》这一首诗时就开始奋发了。
诗中有一句是这样写的：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”意思是：年轻的时候不好好读书，到老的时候就白白地伤心了。
是啊！我现在的样子不也正是这样吗？如果我不努力读书岂不是白费了爸爸妈妈的金钱，可是我又喜欢玩啊！我越想越“悲伤”，但正是这份“悲伤”给了我动力：不行！我不能辜负爸爸妈妈的希望，我要为自己的人生留下一点“辉煌”，就像诺贝尔那样。
于是，我努力了，奋发了。
由于我努力，在四年级的时候，一向没有的过奖状的我，期中考试居然得了个“学习进步奖”！我高兴极了，因为这个奖是由我的汗水换来的。
于是我坚信，只要有第一次成功，就有第二次，第三次……“少壮不努力，老大徒伤悲。
”是啊，我的成功是通过努力才有的，不是天上掉下来的，所以，我在此劝告那些不爱读书的同学一句：认真读书吧，读书是为了自己，为了父母，为了祖国啊！《长歌行》读后感篇2暑假里，我读了一首古诗《长歌行》，深有感触。
诗歌这样写：“百川东到海，何时复西归。
少壮不努力。
老大徒悲伤”。
意思是：时间就像东流的河水一样，一去不复返。
我们在年少的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！这首诗让我想起了一句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间很宝贵，我们不能浪费，要珍惜每一分，每一秒。
现在，我们是小学生，学习生活还刚刚开始。
努力学习，打好基础，可以为将来踏上社会做好充分准备。
如果不抓紧时间，得过且过，长大后毫无收获。
“少壮不努力。
老大徒悲伤”。
那时候，你可能会后悔：以前我怎么会这样？如果努力点的话，就……世上没有后悔药啊！从现在开始，我们就要争分夺秒，脚踏实地，刻苦学习。
让我们向着自己的目标共同前进吧！《长歌行》读后感篇3菜园中已张满了绿色的蔬菜，早晨，菜上的露珠等待着被太阳晒干。
温暖的春天把恩惠分给万物，使它们有了光辉，充满了生机。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第1篇】教学目标：1、知识与能力：学会8个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思。
通过教学提高学生朗读能力和理解能力。
2、过程与方法：通过学习本篇课文，学生能够掌握一些认识的办法，能够学会透过语言文字来想象画面的方法。
3、情感态度价值观：学生能够了解文章内容，并知道文章的涵义，从而学会珍惜时间。
通过古今汉字的对比，了解中国的汉字文化。
教学重难点：1、通过理解诗句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
2、知道江水与时间都是一去不复返的，互相对比。
一、古诗中的“文化”引导学生读诗，感受中国的古诗文化二、古诗中的“汉字”（随文识字）1、自读古诗，交流识字办法。
2、抽读古诗，分行朗读，随文识字。
三、古诗中的“音乐”（巩固识字）1、听音乐，听出了哪句古诗。
（生在听的时候师擦去生字）2、音乐结束，学生起来反馈。
在反馈的过程，上黑板找到生字，教读并贴上去。
3、回文读诗句，整首诗再齐读。
4、听老师读，听出节奏，找到停顿之处。
5、生练读，读出节奏来。
6、总结五言古诗的停顿之处。
四、古诗中的“故事”（一）、师讲故事，生边听边要记，比一比，看谁能把这个故事的内容记得越多。
（师讲故事）谁来说说你记住了这个故事的哪些内容？（二）指导朗读1、学生复述故事的内容，让学生感受到自己复述的故事就是古诗中的诗句。
2、走进这个故事，闭上眼睛去想象那个画面吧。
想想你都看到了什么？（师配乐读诗。
）3、生交流，师适时指导朗读。
2、齐读。
孩子们，想象画面就能读好诗，（板书：画）来吧，就让我们走进去，和着这悠悠的音乐，同老爷爷一起去追忆这如流水般逝去的日子吧！（三）“故事”中的话（迁移识字）1、孩子们，听完故事，我们那么真切地看到了古诗里的“画”（指板书）你也一定听到了老爷爷说的话了吧——，对，就是这句话（板书“话”）这句话就是这个故事蕴含的秘密呢，读！2、秘密又是（PPT:示关于珍惜时间的格言，把生字巧妙地融入格言里。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思推荐３篇〖部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第【1】篇〗汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。
秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。
汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。
汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）。
它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。
汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。
流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。
原文：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
注释：此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌小说诗歌文学作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌行：汉乐府曲调名。
葵：古代的一种蔬菜。
晞：晒干。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。
布：散布，洒满。
德泽：恩泽。
秋节：秋季。
节，时节，节令。
焜黄：枯黄。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作。
百川：无数条江河。
川，河流。
徒：徒然，白白地。
今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾著东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
《长歌行》读后感
《长歌行》读后感《长歌行》读后感（精选21篇）《长歌行》读后感篇1我背过许多古诗但这首《长歌行》留给我的印象却异常深刻。
这首诗的意思是早晨园中青青的葵花上挂着晶莹的露珠等到太阳出来它们很快就会被晒干。
在温暖的春天里大地承受着春天的雨露阳光的恩泽万物生机勃勃。
时常担心秋天到来以后那绿绿的叶子和美丽的花儿会枯黄凋零。
很多河流都向东流入大海什么时候能再回到西边呢青春少年时不努力等到老了一事无成只能白白地悲伤。
"少壮不努力老大徒伤悲"。
这两句诗可能上幼儿园的小朋友都会背大人们也常常用这句诗来勉励孩子努力学习珍惜少年时代的宝贵时光有所作为这样老了才不会后悔当初的所作所为。
可是说归说做归做许多小朋友因为幼稚也没有经验不可能真正理解这句话的含义所以白白浪费了许多宝贵时间等到自己年老的时候后悔也就晚了只能根据自己的亲身经验和教训去教育下一代这就形成了一个恶性循环。
人们不能只停留在教育别人上而自己不付诸行动倘若如此这些前人总结的宝贵经验也就一文不值了。
现在有一部分同学只是会说"老大徒伤悲"但就是"少壮不努力"。
难道你真想浑浑噩噩过一辈子吗如果不想就应该从现在做起好好学习掌握本领将来找份好工作不仅自己衣食无忧更能为国家建设和发展献出自己的一份力何乐而不为否则在这个充满竞争的年代你很难找到自己的立足之地。
珍惜现在的大好时光努力学习吧！《长歌行》读后感篇2星期天，我读了一首诗，题目是《长歌行》，读过这首诗后，我深有感触。
诗的内容是﹕青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
花园中青青的向日葵，早晨的露水期待着阳光的照耀。
温暖的春天把阳光雨露带给大地，世界上万物生长，光彩照人。
害怕秋天来的太早，光彩照人。
害怕秋天来的太早，花儿凋谢，树叶枯萎。
所有的河流向东流入大海，什么时候才能向西倒流？年少是不知到努力，等老了才感叹时间过得太快。
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思(推荐3篇)
部编版语文五年级下册长歌行教案与反思（推荐3篇）【部编版语文五年级下册长歌行教案与反思第1篇】教学目标：1、知识与能力：学会8个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思。
通过教学提高学生朗读能力和理解能力。
2、过程与方法：通过学习本篇课文，学生能够掌握一些认识的办法，能够学会透过语言文字来想象画面的方法。
3、情感态度价值观：学生能够了解文章内容，并知道文章的涵义，从而学会珍惜时间。
通过古今汉字的对比，了解中国的汉字文化。
教学重难点：1、通过理解诗句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
2、知道江水与时间都是一去不复返的，互相对比。
一、古诗中的“文化”引导学生读诗，感受中国的古诗文化二、古诗中的“汉字”（随文识字）1、自读古诗，交流识字办法。
2、抽读古诗，分行朗读，随文识字。
三、古诗中的“音乐”（巩固识字）1、听音乐，听出了哪句古诗。
（生在听的时候师擦去生字）2、音乐结束，学生起来反馈。
在反馈的过程，上黑板找到生字，教读并贴上去。
3、回文读诗句，整首诗再齐读。
4、听老师读，听出节奏，找到停顿之处。
5、生练读，读出节奏来。
6、总结五言古诗的停顿之处。
四、古诗中的“故事”（一）、师讲故事，生边听边要记，比一比，看谁能把这个故事的内容记得越多。
（师讲故事）谁来说说你记住了这个故事的哪些内容？（二）指导朗读1、学生复述故事的内容，让学生感受到自己复述的故事就是古诗中的诗句。
2、走进这个故事，闭上眼睛去想象那个画面吧。
想想你都看到了什么？（师配乐读诗。
）3、生交流，师适时指导朗读。
2、齐读。
孩子们，想象画面就能读好诗，（板书：画）来吧，就让我们走进去，和着这悠悠的音乐，同老爷爷一起去追忆这如流水般逝去的日子吧！（三）“故事”中的话（迁移识字）1、孩子们，听完故事，我们那么真切地看到了古诗里的“画”（指板书）你也一定听到了老爷爷说的话了吧——，对，就是这句话（板书“话”）这句话就是这个故事蕴含的秘密呢，读！2、秘密又是（PPT:示关于珍惜时间的格言，把生字巧妙地融入格言里。
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《长歌行》教学反思
古诗教学一直是语文教学的一个重点，也是一个难点，如何让学生对古诗感兴趣，受到中国传统文化的感染，是我一直以来思考的问题。
低年级对于古诗理解起来比较困难，课标要求也只是能够背诵就可以，但我总想着能让学生受到一点感染，增加文化底蕴，于是就以有感情朗读为切入点，在读中感悟，通过新感悟再来有感情的朗读，起到相辅相成的作用。
这首《长歌行》主要告诉我们要珍惜时间，小的时候好好努力。
通过自然界的现象讲解了这个道理。
可以说是借景明理。
于是我就先从现象着手，先让学生看书上插图，帮助理解诗歌意思，再由自然想象联想到时间，自然而然就产生了感悟，明白了道理。
通过创设情境，图片资源来帮助学生理解诗歌内容。
通过古筝配乐朗诵，将学生带入古诗学习的情境中来。
多让学生去感受。
第一次试讲后，老师们提出了这样几个建议：长歌行和汉乐府的介绍挪到最后的拓展。
当学生说出老爷爷的心情时直接读出，不必放在最后读。
多倾听孩子的发言，教师要随机应变。
先讲解个别字的意思，再让学生说诗句的意思。
川字的字理识字需要加一个小河的图片，悲用部件识字即可。
后面学生怎么做要丰富图片。
我自己将老师们的建议整合，有重新理清了思路，并且提问更加明确要求，让学生诗句来回答，这样过渡很自然，有增强了学生的文本意识。
板书也做了修改，更能体现诗歌的整体思路，和要告诉我们的道理。
拓展的原诗歌和名言也不解释了，直接读出来，积累。
第二次试讲后，整体思路定下来了，还要注意几个问题：学生自由读，直接读通句子，因为诗歌比较简单，要符合学生的学习需要。
教师范读时候再讲解古诗的节奏、停顿。
学生齐读时主要是感受，不再提出问题。
教师要有感染力。
后两句的讲解，要落到“后悔也没用，伤悲也没用，时间已经过去了”，更能让学生体会珍惜时间的重要性。
在自己班正式讲时，做到一分钟活动，没有想到学生对自己一分钟做的事不满意。
应该让学生数一数他们做的口算和写的字，从数量上感受到一分钟可以做许多事情。
整体来说，学生的学习效果不错，走进了古诗的韵味中，感受到了时间的重要性。
在听清老师的问题，怎样听重点方面还需要再训练。
一节课大多数学生能够将古诗背诵下来了。
教师的范读在本节课成为了一个亮点，要继续保持。
多媒体的恰当使用对学生理解诗句起到了很好的作用。
古诗在低年级还是可以让学生走进传统文化，感受其中的情感和美感的。
今后，在古诗教学上还要形成系统，高、中、低段的古诗讲解方法，程度都是很值得探究的。