请选择中国近现代史上的一位历史人物,以之为主线,结合课标要求,做一个专题活动设计。
教资科一作文古代近代现代人物事例
教资科一作文古代近代现代人物事例
喺历史嘅长河中，群星璀璨，人物风云。
佢哋嘅古仔，化作一页页流光溢彩嘅画卷，激励住后人奋勇前行。
古时英豪，气吞山河
卧薪尝胆之勾践：耻辱为鞭，忍辱负重，最终复兴越国，谱写晒卧薪尝胆嘅传奇。
指点江山之诸葛亮：运筹帷幄，决胜千入面，以其智慧同谋略助蜀汉三国鼎立。
功高盖世嘅曹操：雄才大略，治世可以臣，其乱世枭雄之名流传至今。
近代先贤，改革革新
戊戌变法之康有为：疾呼变法图强，虽未成功但唤醒晒國人。
实业救国之张謇：创办企业，振兴经济，畀誉为“中国近代实业之父”。
思想启蒙之鲁迅：杂文、小说，剖析社会，唤醒沉睡嘅国民。
当代伟人，擎画未嚟
科学巨匠之钱学森：两弹一星之父，用自己嘅智慧同奉献令中国跻身航天大国。
改革先锋之邓小平：破除思想禁锢，开启改革开放，带领中国走向繁荣昌盛。
航天英雄之杨利伟：首次进入太空，为中国航天事业谱写晒新篇章。
啲人物嘅事例，宛若夜空中璀璨嘅星辰，指引住我哋前行嘅方向。
佢哋用自己嘅智慧、勇气同奉献，诠释晒人生嘅价值同意义。
作为教资考生，我哋要学习佢哋嘅精神，投身教育事业，为培养新一代人才贡献自己嘅力量。
喺历史嘅天幕下，嗰啲耀眼嘅名字将永唔磨灭。
佢哋嘅事迹，唔仅系过去时代嘅缩影，更系一笔宝贵嘅精神财富，激励住我哋创造更加大好嘅未嚟。
近代历史人物事迹5篇
近代历史人物事迹5篇近代历史人物事迹篇1宋庆龄（1893——1981）诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。
她的父亲作为孙中山的好朋友，是她的第一个启蒙老师。
年少时在美国接受了“欧洲式教育”，受到民主主义的洗礼。
父亲源源寄来的书信与剪报资料，在她心中与孙中山领导的革命事业架起了桥梁。
革命的`大潮已退，宋庆龄学成归国改革和建设祖国的理想无由施展。
她径直到流亡的革命党人集中的东京，不久即担当了孙中山的助手，开始了她70年的革命生涯。
1910月25日，宋庆龄不顾父母的反对，毅然跟孙中山结婚，以坚决的步伐毫不迟疑地跟随了孙中山他上捍卫共和制度的艰苦斗争历程。
1925年3月12日孙中山逝世。
他把“和平、奋斗、救中国”的嘱托交给了宋庆龄和他的同志。
1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄长期承担了大量的国务活动。
与此同时，她的许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中。
之后她始终担当中华全国民主妇女联合会名誉主席、中华人民共和国全国妇女联合会名誉主席和中国人民保卫儿童全国委员会主席职务。
1950年，她被选为世界和平理事会理事。
1952年，被选为亚洲及太平洋联络委员主席。
近代历史人物事迹篇2宋庆龄小时侯的一天，全家要到伯伯家做客，走到大门时，宋庆龄突然停下脚步。
“怎么了，孩子?”爸爸希奇地问。
“我不能往了。
我已经答应过小珍，今天上午教她叠花篮。
”宋庆龄答道。
小珍是宋庆龄的同学。
“哦，是这样。
”父亲松了口气。
“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以吗?”“不行不行，我跟她约好的。
”宋庆龄忙说。
“没关系，明天再向她解释一下，要不，道个歉也可以嘛。
”爸爸连续劝说着。
“不，你说过，做人要取信用。
要是我遗忘了约会，明天向她赔礼是可以的。
可是，我并没有遗忘呀，我不能言而无信。
”宋庆龄坚决地说。
宋庆龄送家里人出门后，一个人回到房间里，急躁地等候起来。
她一会儿拿起一本书看;一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平常很熟的曲子，今天却总是弹不准。
中国近现代史学纲要人物分析
中国近现代史学纲要人物分析——李鸿章劳劳车马未离鞍，临事方知一死难。
三百年来伤国步，八百里外吊民残。
秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛。
海外尘纷犹未熄，诸君莫作等闲看。
李鸿章本名章桐，字渐甫（一字子黻），号少荃（泉），晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠，安徽合肥人。
中国清朝末期重臣，洋务运动的主要倡导者之一，淮军创始人和统帅。
官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，在日本首相伊藤博文的眼中，被视为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人。
此文开篇为李鸿章临死前所吟出的绝命诗，让人看了不禁垂泪，李鸿章这个自诩“文可提笔安天下，武能上马定乾坤”的人，在他临死前所吟出的诗句却是极度的悲哀和无奈，也展现了他作为一位“中兴名臣”对大清帝国岌岌可危的局面的担忧之情。
历史对李鸿章的评价是褒贬不一的，但李鸿章的功绩与得失却也不容置疑。
大清国旗 李鸿章一生共签下30多个条约，大多为不平等条约。
近来随着越来越多的史料出现，对这位清末重臣也逐渐评价多元化。
很多杰出的历史人物对其评价也使我们更加客观地认识了他的一生。
“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇”——梁启超“曾有大功于国家之举的功臣，一位那个时代的先驱，一位不齿于人的罪人”。
---未明“水浅而舟大也” ------ 毛泽东“中堂从佐治以来，无利不兴，无弊不革，艰巨险阻，犹所不辞” ----孙中山历史是理解过去，掌握现在，洞悉未来的金钥匙，所以我们就有必要了解中国的近代史。
历史学家陈旭麓在研究中国近代史时曾说过，晚晴只要搞懂三个人，就可以吧晚晴历史的这个枢纽，这个着眼点找到。
他说的三个人中，其中一个就是李鸿章。
纵观李鸿章的一生，可圈可点处众多，但在晚晴这个破败，腐朽的统治下，没能实现其伟大抱负，这是不仅个人的悲哀，更是民族和历史的悲哀！有人曾评价李鸿章是国之大器，百年不遇。
其实在我看来，这个评价是有道理的。
李鸿章一生可以用一个“传奇”来形容，他所做的一切，都是在他的那个年代里的一个传奇。
中国近代名人故事范文
中国近代名人故事范文中国近代名人故事中国近代历史上涌现出了许多杰出的名人，他们以卓越的才华、伟大的胆识和深远的影响力，成为中国近代史上的璀璨星辰。
本文将为大家介绍几位中国近代名人的故事，展现他们的伟大成就和崇高精神。
1. 孙中山：中国近代革命的先驱孙中山是中国近代历史上最杰出的政治家和革命家之一。
他奋起抵抗清朝统治，领导辛亥革命成功推翻满清王朝的统治，创立中华民国，成为中国政治史上的标志性人物。
孙中山出生于广东省，少年时代赴美学习，并接触到了西方的民主思想。
回国后，他发动了多次起义，旨在推翻清朝，结束封建专制统治。
辛亥革命的胜利标志着中国近代历史的转折点，也使得孙中山成为了中国民族主义和革命的象征。
2. 翁同龢：开创中国近代教育事业翁同龢是中国近代著名的教育家和政治家。
他致力于教育事业的发展，为中国培养了一大批优秀的人才，并对中国的现代化建设做出了巨大贡献。
翁同龢生于福建省，年少时功名心切，曾中举人。
然而，他看到了清朝政府的腐败和落后，决定放弃仕途，投身教育事业。
他担任了江宁书院的教授，并积极推动现代教育的改革。
他主张“实用主义”，提倡培养学生的实际能力和创新精神，改变了传统的教育观念。
3. 蔡元培：中国近代维新思想的重要推动者蔡元培是中国近代维新和教育事业的杰出人物之一。
他致力于传播西方的科学知识和现代文化，推动中国社会的变革和进步。
蔡元培生于江苏省，年轻时留学美国，接受了西方教育理念的熏陶。
回国后，他成为北京大学的校长，并推动了一系列的教育改革。
他倡导提高女性的教育水平，主张男女平等，改变了中国传统社会的观念。
同时，他还积极参与政治，为中国的民主和自由事业做出了重要贡献。
4. 鲁迅：中国近代文学的伟大先驱鲁迅是中国近代著名的作家、思想家和革命家。
他以犀利的笔触和深邃的思想，揭示了中国社会的黑暗面，并呼吁民众觉醒和改革。
鲁迅生于浙江省，曾在日本留学。
他受到了西方现代主义文化的影响，开始了自己的写作生涯。
七年级语文教案学习现代历史人物
七年级语文教案学习现代历史人物教案一：学习现代历史人物-方志敏1. 学习目标通过学习现代历史人物方志敏的生平和事迹，使学生了解并认识英勇无畏、敢于牺牲的伟大英雄，培养学生对革命先烈的尊敬和感恩之情。
2. 教学准备- 方志敏生平事迹的相关资料和图片- 电子显示屏或投影仪- 学生课桌上的参考书- 绘制方志敏画像的黑板或白板3. 教学过程此教学过程分为三个环节：引入、学习、拓展。
引入：- 通过播放方志敏的图片，鼓励学生发表自己对英雄的感受，并引导他们思考什么样的人才能成为英雄。
- 老师可以与学生一起回顾所学过的历史知识，引导他们对方志敏这个历史人物的认知。
学习：- 在黑板或白板上写下“方志敏”三个字，并请学生通过联想和推测，猜测出方志敏是谁，并简要介绍他的相关信息。
- 利用资料和图片，向学生讲述方志敏的生平和事迹，包括他的成长经历、参与革命的经历以及为革命事业作出的巨大贡献。
- 引导学生明确方志敏的革命精神和为人民利益而奋斗的理念。
拓展：- 分组讨论：学生分成小组，就方志敏的事迹进行讨论。
鼓励学生自由发表观点，并激发他们对英雄精神的思考。
- 学生演讲：请学生选择自己认为最令他们敬佩的方志敏的事迹进行表演或演讲。
并在结束时进行互评。
4. 教学反思- 通过学习方志敏的生平和事迹，使学生了解到真正的英雄是为了民族和社会的利益而勇敢奋斗的人。
- 学生通过自己的表演和演讲，更加深入地了解和理解方志敏的精神与价值，培养了他们敬佩英雄的情感。
5. 作业要求学生回家了解其他现代历史人物的事迹，并写一篇短文，表达自己的敬佩之情。
通过这样的教案设计，学生可以积极参与、加深对方志敏及其他现代历史人物的了解，培养了他们对英雄的尊敬和感恩之情。
同时，在学习过程中，学生也能发展自己的观察力、思考力和表达能力，促进他们个人全面发展。
请选择中国近现代史上的一位历史人物,以之为主线,结合课标要求,做一个专题活动设计。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。
发布者:马珍珍周恩来专题活动设计一、专题人物选择之原因辩证唯物主义认识论认为，人民才是历史的制造者，但是也并不能否认英雄人物的历史作用，因为正面的历史人物往往适应了历史的发展潮流，推动了历史的进程。
那么，从这个角度来说，周恩来就属于这样一个人物。
在中国新民主主义革命开始后，一直到到邓小平搞改革开放以前，中国的政治舞台上开始闪现一位政治人物，并大放光彩，以致他的命运甚至在某种程度影响了并加快了历史前进的步伐。
对于这样一位人物的设计，自然摆到了我们的题中之义。
二、专题所要达成的目标其一，通过了解周恩来前期的历史活动事实，来掌握国共关系的一条主线：即第一次合作——失败——第二次合作——第二次合作失败的新民主主义革命时期的线索。
其二，通过了解周恩来建国后的一些外交活动，来掌握周恩来的外交生涯对我国外交事业做出的贡献。
其三，培养学生学生学习先进人物忧国忧民、鞠躬尽瘁的精神。
三、专题活动所进行的方法教师出示周总理每个时期的电影片段，或者相关图片，建立学生的感性认识，再加以教师的配套讲解，使学生的主体性与教师的主导性都得到发挥。
四、具体专题过程（1）黄埔军校的创建教师通过演示广州黄埔岛上的黄埔军校照片和周恩来年轻的照片，以及电视剧《叶挺将军》中关于黄埔军校的背景资料，让学生初步建立这样的认识：即黄埔军校是国共1924年第一次合作进行国民大革命的产物。
黄埔军校培养了大量人才，为北伐做出了大量贡献。
同时让学生知道正是周恩来为政治部主任时期的黄埔军校，人才济济，出现在他影响下的叶挺独立团。
（2）南昌起义教师出示《叶挺将军》的关于南昌起义的片段，让学生初步明白这样一个道理：即蒋介石发动四一二反革命，大肆屠杀共产党人，激起了共产党人的反抗，在这种情况下，周恩来，振臂高呼，发动了南昌起义——打响了武装反抗国民党的第一枪。
写历史人物的作文
写历史人物的作文作文题目，写历史人物。
范文：伟大的历史人物——毛泽东。
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），是中国伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、军事家、诗人、书法家和战略家，是中国共产党的主要创始人之一，是中国人民解放军的主要创建者和领导者，是中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是中国特色社会主义事业的主要奠基者和奋斗者。
毛泽东是中国近现代史上最伟大的马克思主义者，是中国和世界革命事业的伟大领袖。
毛泽东出生在湖南湘潭县，从小就展现出非凡的才华和坚定的革命意志。
他在青年时期就开始参与革命活动，积极投身于中国的革命斗争。
他曾经在中国共产党的早期组织中担任领导职务，为革命事业做出了杰出的贡献。
在长征中，毛泽东率领红军艰苦卓绝，最终胜利完成了长征的伟大壮举，奠定了中国革命的胜利基础。
毛泽东在中国革命战争中展现出了非凡的军事才能和政治智慧，成功地指导了中国人民解放战争，最终推翻了国民党反动派的统治，建立了中华人民共和国。
毛泽东在中国革命和建设的各个阶段都发挥了重要作用，他提出了许多重要的理论和思想，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。
毛泽东是一位伟大的诗人和书法家，他的诗歌和书法作品深受人们喜爱，成为中国文化的宝贵遗产。
毛泽东的诗歌充满了革命的激情和人民的智慧，他的书法作品充满了浓厚的中国风格和个人风采，成为中国文化的瑰宝。
毛泽东是一位杰出的战略家和领导者，他在中国革命和建设的各个阶段都表现出了非凡的领导才能和政治智慧，为中国的独立、解放和发展作出了杰出的贡献。
毛泽东的思想和理论对中国和世界产生了深远的影响，他是中国和世界革命事业的伟大领袖。
毛泽东是一位伟大的马克思主义者，他坚定地信仰马克思主义，坚定地为马克思主义事业奋斗终身。
毛泽东的思想和理论是马克思主义的重要组成部分，是中国特色社会主义理论的重要源泉，是中国革命和建设事业的重要指导。
毛泽东是一位伟大的人民领袖，他深受人民的热爱和拥护，为人民的利益和幸福而不懈奋斗。
《中国近现代史纲要》历史人物研究报告(模板)
中国近代史人物研究报告——刘志丹学院：班级：学号：姓名：2016年6月研究报告题目陕北人民的好儿子——刘志丹人物生平简介：刘志丹（1903—1936），陕西保安县（今志丹县）人，忠诚的共产主义战士，中国工农红军高级指挥员，杰出的无产阶级革命家，我军卓越的36位军事家之一，西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。
刘志丹原名刘景桂，字子丹。
1903年10月4日诞生于陕西省保安县(今志丹县)金汤镇。
刘志丹于1921年考入陕北联合县立榆林中学，曾任学生会主席组织领导学生运动，同军阀井岳秀等封建势力作斗争。
1924年冬加入中国社会主义青年团。
刘志丹从青年时期起就投身革命。
1925年加入中国共产党，同年秋天，奉党的命令，进入黄埔军官学校。
大革命时代，刘志丹曾任国民革命军第四路军政治处长等职，积极参加反对北洋军阀的战争。
1927年大革命失败后，他奔走于湖北、安徽、陕西等省，从事组织起义的工作。
1928年，与其他人一起组织渭南华县起义，任西北工农革命军军事委员会主席[2]。
1931年“九·一八”事变后，他组织了西北反帝同盟军，任副总指挥及参谋长，后来，反帝同盟军改为中国工农红军陕甘游击支队，刘志丹历任副总指挥、总指挥等职。
1932年成立红二十六军，刘志丹仍负领导责任。
1935年秋，红二十六军与红二十五军会师，成立第十五军团，刘志丹任副军团长兼参谋长。
这年秋天，刘志丹受到机会主义分子诬陷，被关押起来。
毛主席、党中央到达陕北，刘志丹才得到释放，任西北革命军事委员会副主任、北路军总指挥、红二十八军军长等职。
1936年4月，刘志丹率部队东征，在山西中阳县三交镇战斗中光荣牺牲，时年33岁。
后来，毛泽东为他题碑：“群众领袖，民族英雄。
”周恩来为他题词：“上下五千年，英雄万万千；人民的英雄，要数刘志丹。
”1936年，中央决定将保安县改名为志丹县，以志永久纪念。
1940年，西北局和陕甘宁边区政府在县城北修建了志丹陵园，1943年陵园建成，将志丹灵柩运回志丹县。
中国近代历史名人故事精选
中国近代历史名人故事精选
从那些名人身上，我们可以学习到很多优秀的品质。
下面是YJBYS 小编为大家整理的几位中国近代名人故事，欢迎阅读。
一代艺术大师梅兰芳的故事
梅兰芳在几十年的艺术生涯中，取得了世所公认的成就，成为中国传统戏曲艺术最卓越的代表。
1949年，新中国成立前夕，他被邀请参加了第一届政治协商会议。
新中国成立后，他担任了中国文联和戏剧家协会副主席，中国戏曲研究院院长，中国京剧院院长。
他经常参加国内外各种文化交流活动，从事艺术研究，还认真培养青年演员。
他的学生，不但有京剧演员还有不少地方戏的演员。
同时，他仍然经常演出。
全国各地都向他发出邀请，希望他能到那里演出。
他理解人民的要求，在十年的时间里，走了十九个省，让观众实现了“看看梅兰芳”的愿望。
1959年，在新中国成立十周年的时候，梅兰芳排演了他一生中
最后一个新戏：《穆桂英挂帅》。
那年，他已经是六十五岁的高龄了，可扮演出的穆桂英仍然是神采奕奕，为建国十周年增添了喜庆气氛。
梅兰芳在晚年患有心脏病，可他不顾这些，一心要为更多的人演戏。
1961年夏天，六十七岁的梅兰芳应邀到新疆参加铁路落成典礼，并进行演出。
一想到此生能到大西北为人民演戏，他很激动，做好了各种准备。
不料就在这时候，他的心脏病发作，住进了医院。
新疆去不成了，他十分着急。
1。
中国通史中你喜爱的历史人物分析
中国通史中你喜爱的历史人物分析—以风云人物李鸿章为例学号1140970318 专业环艺姓名程雯婷摘要：李鸿章是晚清重臣，是中国近现代史上举足轻重的人物。
每当揭开中国近现代史，就不可能不面对李鸿章及其所代表的晚清政府。
纵观李鸿章一生，可圈可点处众多，但是在皇权体制下，没有实现其抱负，这是民族和个人的悲哀。
李鸿章一生奔波劳累，是洋务运动中做事最多的的人。
最后却落得被时人、后人唾骂的卖国贼。
今天，我们应该抛弃过去的偏见，全面客观的看待这样一个历史人物。
关键词：李鸿章清政府洋务运动李鸿章（1823－1901），安徽合肥人，世人多尊称李中堂，亦称李合肥，本名章桐，字渐甫或子黻，号少荃（泉），晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。
作为淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一、晚清重臣，他官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士。
日本首相伊藤博文视其为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人。
著有《李文忠公全集》。
道光三年正月初五（1823年2月15日），李鸿章出生于合肥肥东县东乡（现属合肥瑶海区）磨店乡。
李鸿章在兄弟中排行第二，大哥李瀚章（1821年－1899年），后来也官至总督；三弟李鹤章、四弟李蕴章、五弟李凤章、六弟李昭庆（1835年－1873年），后来也都非富即贵。
至于李鸿章本人，生前官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，身后被慈禧太后称赞为“再造玄黄”之人。
清朝追赠其为太傅、晋一等肃毅侯、谥文忠，赐白银五千两治丧，在其原籍和立功省建祠10处，京师祠由地方官员定期祭祀。
清代汉族官员京师建祠仅此一人。
道光二十三年（1843年），李鸿章在庐州府学被选为优贡。
时任京官的父亲望子成龙，函催鸿章入北京，准备来年顺天府的乡试。
鸿章谨遵父命，毅然北上，并作《入都》诗10 首，以抒发胸怀。
其一云：丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼。
一万年来谁著史，三千里外欲封侯。
定将捷足随途骥，哪有闲情逐水鸥？遥指芦沟桥畔月，几人从此到瀛洲？道光二十四年（1844年），第一次科考落榜，住京曾国藩宅邸受曾补习教导；道光二十七年（1847年），二十四岁的李鸿章考中进士，选入翰林院任庶吉士。
历史教案标题近代史的重要时期和历史人物
历史教案标题近代史的重要时期和历史人物教案主题：近代史的重要时期和历史人物教案内容：一、引言近代史是我们了解中国现代化进程中重要的一部分。
在这个时期，中国经历了多次重大事件和变革，一批杰出的历史人物也在其中崭露头角，为国家的发展做出了卓越贡献。
本教案将带领学生了解近代史的重要时期和历史人物，帮助他们更好地理解中国的发展历程。
二、时期一：鸦片战争和第一次鸦片战争鸦片战争是中国近代史上的重要事件，它标志着中国开始走上现代化的道路。
首先，学生们将了解鸦片战争的起因、过程和结果。
然后，学生将重点了解关键人物林则徐、骆秉章、洪秀全等，他们在这一时期的重要作用和贡献。
三、时期二：太平天国运动和洋务运动太平天国运动是中国近代史上的重要革命运动，它推动了中国社会的变革和现代化的进程。
在这一时期，学生将了解太平天国运动的起因、过程和结果，并重点了解洪秀全、杨秀清、曾国藩等重要人物及其贡献。
此外，学生还将学习洋务运动，了解洋务派的政治主张、推行的政策和相关历史人物如张之洞、李鸿章的重要作用。
四、时期三：戊戌变法和辛亥革命戊戌变法是中国近代史上为数不多的改革运动之一，而辛亥革命则是中国民主革命的开端。
在这一时期，学生将了解戊戌变法的发起原因、推行的政策和变法失败的原因，并重点了解慈禧太后、康有为、谭嗣同等与戊戌变法相关的重要历史人物。
同时，他们也将学习辛亥革命的背景、过程和结果，并了解晚清时期的重要人物孙中山、袁世凯等的作用。
五、时期四：五四运动和中国共产党的创建五四运动是中国近代史上的一场浩劫，它标志着中国革命风起云涌。
学生将了解五四运动的背景、主要活动和影响，并重点了解陈独秀、胡适、鲁迅等重要历史人物。
同时，学生也要学习中国共产党的创建过程，了解陈独秀、毛泽东等党的创始人及其重要作用。
六、结语通过本教案的学习，学生们将加深对中国近代史的理解，认识到近代史的重要时期和历史人物对中国现代化进程的影响和贡献。
同时，他们也将培养对历史的兴趣，激发自己研究历史的欲望，从而更好地了解中国的发展历程，为国家的未来做出自己的贡献。
请以中国近现代史上某一重要历史人物、某一重大事件为素材撰写一
请以中国近现代史上某一重要历史人物、某一重大事件为素材撰写一民族英雄郑成功四抗父母不肯投降的趣事广为人知。
他的父亲郑芝龙是一个卖国求荣的大汉奸，南明之时，朝廷兵权操纵在他手里，清廷以闽粤总督的官职为诱饵，他就心有所动。
一天他把儿子郑成功找来，讲了自己的心思。
当时才二十三岁的郑成功不仅文武双全，而且有一颗爱国忠心，他对父亲的叛变行为十分震惊，他耐心地劝说父亲；清廷一向，背信弃义，我们如今地处福建有险可守，抗清地利人和，中兴大明并非毫无希望；即使失败，有史可法为榜样，也要名垂青史。
但郑芝龙迷恋清廷的高官厚禄，执意投降。
郑成功当夜逃走，决心抗清到底。
他在给父亲的信中说："从来父教子以忠，未闻父教子以贰。
"郑芝龙投降清廷了，然而家财没有保住，妻子田川氏（郑成功生母）被清兵奸污，自缢身死。
郑芝龙有此国恨家仇而不思图报，反而为了保全性命，在清廷的指使、配合下三次写信劝儿子投降，都遭到严辞拒绝。
第三次劝降时，郑芝龙派郑成功最喜欢的弟弟郑渡，陪伺清廷的钦差大臣去劝降。
这一次清廷出价更高，不但封公，而且答应将福州、泉州、漳州、兴化四府的土地拨给郑成功管辖，郑渡到厦门，一见哥哥就痛哭不已，恳求哥哥为了全家人的性命忍辱投降。
郑成功思念骨肉，心如刀绞，更觉得倘若投降清廷，就对不起天地良心，会成为民族罪人。
于是他坚定地说；"我要的不是个人的富贵，一家的平安，而是大：明的天下，故国的山河。
父亲卖国求荣，致使隆武帝被俘遇害，几十万军民流血牺牲，至今万人唾骂！"他还劝弟弟到杭州祭扫岳墓，当岳飞而不当秦桧。
后来，郑成功进军台湾，赶跑荷兰侵略者，使台湾回归祖国。
中国近现代史中的英雄作文
中国近现代史中的英雄作文说起中国近现代史中的英雄啊，那可就像天上的星星一样，数都数不过来，每一颗都闪耀着独特而又璀璨的光芒呢！咱先说说林则徐吧。
这位老兄可真是个猛人！那时候啊，英国佬把鸦片一股脑儿地往咱中国倾销，搞得咱中国人是面黄肌瘦，萎靡不振的。
林则徐可就看不下去了，他大手一挥，“禁烟！”这就跟英国人较上劲儿了。
他到了广东，那气场两米八，雷厉风行地就开始查禁鸦片。
虎门销烟那场面，真是大快人心啊。
浓烟滚滚，就像是在向那些侵略者宣告：咱中国人可不是好欺负的！虽然因为这事儿后来他遭遇了不少磨难，但是他就像一座屹立不倒的灯塔，告诉后来的中国人，面对邪恶的东西，就得勇敢地去抵制。
再讲讲邓世昌。
在甲午海战的时候，那情况可是万分危急。
日本鬼子的战舰张牙舞爪地扑过来，咱们的北洋水师也毫不示弱。
邓世昌指挥着“致远”舰，在战场上那叫一个英勇无畏。
炮弹像雨点一样在四周炸开，他眼睛都不眨一下。
当看到我方战舰处于劣势的时候，他做出了一个超级壮烈的决定。
他驾驶着“致远”舰，开足马力，向着日本的主力舰就冲了过去，嘴里还喊着什么咱现在也没法确切知道，但那股子视死如归的劲儿，简直太酷了。
战舰沉没了，他也壮烈牺牲。
他就像一颗流星，在黑暗的海面上划过一道最耀眼的光，照亮了中国人抵抗外敌的决心。
还有孙中山先生，那可是革命的先行者啊。
在那个封建王朝统治摇摇欲坠，但又顽固得像个大石头的时代，孙中山先生就像一个勇敢的开拓者。
他到处奔走呼号，宣传革命思想。
什么“三民主义”，那可是给黑暗中的中国人带来了希望的曙光。
他领导了一次又一次的起义，虽然失败了好多回，但是他从不气馁。
就像一个打不倒的小强，最后终于推翻了封建帝制，建立了中华民国。
虽然革命的道路还很漫长曲折，但是他迈出的这一步，那可是具有划时代意义的。
近现代史中的英雄们啊，就像接力赛的选手一样。
一个接着一个，传递着为了国家独立、民族富强的接力棒。
他们有的是在战场上抛头颅洒热血，有的是在思想领域振聋发聩地呐喊，还有的是在默默奉献，用自己的力量推动着中国这列古老而又庞大的列车缓缓前行，驶向光明的未来。
中国近现代杰出人物事迹
中国近现代杰出人物事迹詹天佑：铁路传奇背后的趣事说起中国近现代杰出人物，詹天佑那可不得不提。
咱都知道他修铁路厉害得很，但他背后的一些事儿啊，可有趣着呢。
詹天佑小时候就对机械这些东西特别感兴趣。
有一次，他看到家里的闹钟坏了，就偷偷把闹钟拆了，想看看里面到底是啥构造。
那时候他还小，零件拆得一地都是，等他想装回去的时候，却发现怎么也弄不好了。
他心里有点慌，想着要是被大人发现可咋办。
可他那股子钻研劲儿上来了，就坐在地上，眼睛死死盯着那些零件，嘴里还嘟囔着：“这小轮子该放哪儿呢？这个弹簧又咋弄？”最后，他硬是凭着自己的琢磨，把闹钟给修得差不多能走了，虽然时间不太准，但也算是个小奇迹。
长大后的詹天佑投身到铁路建设中。
就说修建京张铁路吧，那可真是困难重重。
当时外国人都不看好，觉得中国人自己肯定修不了。
詹天佑可不服气，带着工人们就干起来了。
在修建八达岭隧道的时候，那工程难度超大。
詹天佑想了个法子，他在隧道两端同时开工，还设置了竖井，增加施工面。
这可就像在大山肚子里搞一场大冒险。
工人们日夜奋战，詹天佑也不闲着，他常常在隧道里爬上爬下，检查工程进度和质量。
有一回，他在隧道里不小心摔了一跤，膝盖都擦破了皮，流了血。
工人们都围过来，让他出去休息。
他却摆摆手说：“这点小伤算啥，咱这铁路可不能停。
”还有啊，在设计铁路路线的时候，詹天佑为了找到最合适的路线，经常带着测量队在荒山野岭里穿梭。
有次他们走到一个山谷，前不着村后不着店，带的干粮也快吃完了。
大家都有点发愁，詹天佑却乐观得很，他看着山谷里的野果，笑着说：“嘿，咱这有天然的美食呢。
”然后他就带着大家一起找野果，辨认哪些能吃哪些不能吃。
虽然条件艰苦，但大家在他的带动下，都充满了干劲。
詹天佑就是这样一个人，他不仅有着高超的专业技能，还有着不怕困难、乐观向上的精神。
他在那个艰难的时代，用自己的智慧和毅力，为中国的铁路事业开辟了一条光明大道，他的事迹也一直激励着我们，让我们知道只要有决心和勇气，啥难事都能搞定。
中国近现代史中的英雄作文
中国近现代史中的英雄作文您知道吗？中国近现代史就像是一部超级精彩又热血沸腾的大片，而那些英雄们呢，就是这部大片里最耀眼的主角。
咱先说说林则徐吧。
那时候，英国佬的鸦片就像恶魔的爪子，伸进了咱中国的土地，毒害着咱老百姓。
林则徐可就不干了，他就像个超级英雄，雄赳赳气昂昂地到了广东。
“禁烟！必须禁烟！”他心里肯定是这么想的。
然后就开始大张旗鼓地查禁鸦片，把那些鸦片就像垃圾一样给处理了。
虎门销烟那场面，简直酷毙了。
浓烟滚滚，就像是林则徐对侵略者发出的怒吼：“想拿这破玩意儿害咱中国人，没门儿！”他可是中国近代睁眼看世界的第一人呢，不怕那些洋人的威胁，勇敢地站出来捍卫咱国家的尊严。
再说说邓世昌吧。
甲午海战的时候，那战况可激烈了。
邓世昌就像个海上战神，驾驶着致远舰在波涛汹涌的大海上和小日本的舰队战斗。
炮弹在周围爆炸，可他眼睛都不眨一下。
当看到己方的军舰陷入困境的时候，他做出了一个超级英勇的决定。
他开着致远舰就冲向日本的吉野号，就像一颗愤怒的炮弹。
他可能心里想着：“今天就是拼了这条命，也要给小日本一点颜色看看。
”最后壮烈牺牲，但是他的那种英勇无畏的精神就像大海上永不熄灭的灯塔，一直激励着后来的中国人。
还有刘胡兰，一个看起来柔柔弱弱的小姑娘，可她的骨头比钢铁还硬。
面对敌人的铡刀，她眼睛里没有一丝害怕。
敌人问她这个问她那个，想从她嘴里掏出共产党的秘密，她就像个倔强的小战士，坚决不说。
“怕死不当共产党！”这一句喊得那叫一个响亮。
她年纪轻轻就为了革命献出了自己宝贵的生命，她是我们心中永远的英雄。
近现代的中国英雄太多太多了。
他们就像天上的星星，数都数不过来。
这些英雄们有的在战场上奋勇杀敌，有的用自己的智慧去改变国家的命运，有的用生命去守护心中的信念。
正是因为有了他们，我们现在才能过上这么好的日子。
我们现在可以坐在宽敞明亮的教室里学习，可以吃着各种美味的食物，可以享受着和平和安宁。
我们可不能忘了这些英雄们的付出啊，要像他们一样，遇到困难的时候勇往直前，也要为了国家的繁荣富强贡献自己的一份力量。
历史教案-中国民主革命的先行者孙中山教案5篇
中国民主革命的先行者孙中山教案5篇中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。
辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。
它的主要领导人便是孙中山，下面是小编为大家整理的中国民主革命的先行者孙中山教案5篇，希望大家能有所收获!中国民主革命的先行者孙中山教案1【课程要求】1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。
2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。
3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。
【教学目的】1，知识和能力为了了解孙中山探索革命真理，创造中国联盟，提出“三个民族主义理论”的基本事实，孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。
了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就，探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。
探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义，对中山先驱的先锋作出客观，独立的历史评价。
2，工艺和方法组织学生观看孙中山等电影的历史主题，利用多媒体手段重现历史情况，丰富学生的知觉知识，使学生能够基于历史数据有一个全面的了解。
在了解孙中山早期革命经验的基础上，探索时代发展与人民思想进程的关系。
指导学生建设孙中山带领革命家重建统一，组织执法运动，创造新的“三个民主原则”历史纲要。
1911年革命后，中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。
3，情绪，态度和价值观孙中山成立了中国共产党中央委员会，举行了广州起义等活动，为中国人民和人民的不懈奋斗精神的独立发挥了革命先驱。
通过学习，我们应该积极继承和发扬这种民族精神，培养强烈的意志和积极的生活态度，为国家的复兴建立历史使命和社会责任。
【教学重点】1，孙中山等革命团体组成中国盟友，三人主义;孙中山领导推翻了清朝封建专制制度，建立了资产阶级共和国的历史事实。
2，孙中山领导第二次革命和执法运动;重组中国国民党，提出了三个民族原则的新理论。
请选择中国近现代史上的一位历史人物,以之为主线,结合课标要求,做一个专题活动设计。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。
发布者:张林诚个性的魏源魏源著作现存700万字，2005年出了全集，定价1980元。
这样做的好处是，第一，缩短了魏源与学生的时空距离——魏源并不遥远，魏源就在身边。
第二，一个有个性的学者形象进入学生眼帘：学而优则仕，所谓“学得文武艺，货与帝王家”，这是封建时代读书人一贯的做法，但魏源却不为仕途而学，更不沽名钓誉，与同时代醉心于功名利禄的读书人相比，魏源卓尔不群。
爱国的魏源鸦片战争结束于1842年6月，《海国图志》成书于1842年12月，先为50卷，后补为100卷，篇幅如此巨大的书，仅仅用6个月就完成了，可见魏源当时的心情是多么急切，一个具有强烈民族责任感的书生形象跃然而出。
《海国图志》中，魏源通过地图打开帝国的视野，对中华民族的自我认识起到了启蒙作用：他第一次把中国的位置、大小直观地展示在人们面前。
让中国人用新的视角去认识世界，打破了传统士大夫的中国中心观，打破了天朝上国的妄自尊大。
其启蒙意义与震撼力量可以想见。
智慧的魏源《海国图志》中，魏源的最大贡献是提出了“师夷长技以制夷”的新思想，提出了向西方学习这个近代以来的重大课题，为中国早期的近代化提供了可贵的思想标准，对洋务派和维新派都产生过重大影响。
此外，在《海国图志》中，魏源还提出和介绍了许多开启民智的思想。
如：历史是由低级向高级演化的；主张发展正常的对外贸易；敏锐地察觉到了英国君主立宪制的好处等。
当国人还沉迷在“天朝上国”的梦幻中时，魏源却异常清醒地活着，以个人之力和超常的勇气承担了民族启蒙与救亡的责任。
悲剧的魏源魏源殚精竭虑，泣血著书。
1850年有3部《海国图志》传入日本，被禁止。
1853年，又有一部传入日本，同样被禁。
但黑船事件后，《海国图志》在日本的命运发生了180度转变，1854年有15部《海国图志》传入日本。
历史幼儿园教案：认识中国近现代的伟大人物 (2)
历史幼儿园教案：认识中国近现代的伟大人物一级标题：认识中国近现代的伟大人物二级标题1：李大钊——中国共产党早期重要领导人在幼儿园历史教育中，为了让孩子们更好地了解国家的发展历程和近现代的伟大人物，李大钊是一个必不可少的人物。
他是中国共产党早期的重要领导人，也是我国近代思想家、科学家、教育家和具有深远影响力的马克思主义传播者之一。
通过对李大钊这位伟大人物的介绍，可以帮助幼儿建立正确的价值观和社会意识。
李大钊出生于1889年，在成长过程中接受了传统文化与现代思想的熏陶。
他在青年时期对社会不公平感到愤怒，并投身于改造社会的事业中。
这种追求正义和改变现状的精神是我们希望培养幼儿园幼儿拥有的品质之一。
为了更好地让幼儿理解李大钊在近现代中国所做出的重要贡献，可以从以下几个方面进行介绍：1. 李大钊的思想和理念：我们可以向幼儿介绍李大钊的马克思主义思想，并通过简单易懂的方式告诉他们，李大钊希望通过改革社会制度、实现社会公平和人民解放。
可以引导幼儿从小事做起，从身边做起，举一反三地培养自己正确的价值观。
2. 人物成就和影响力：为了使幼儿更加直观地感受到李大钊对中国近现代历史的重要影响，可以以图画、故事等形式展示他在推动社会进步、启蒙青年、提倡科学精神等方面所取得的成就。
可以讨论并共同思考这些成就对我们今天的生活有何意义。
3. 培养良好品德：介绍李大钊不仅可以帮助幼儿认识一个重要历史人物，还能够让孩子们从中汲取正能量。
我们可以告诉他们李大钊勤奋刻苦、积极向上的品质，鼓励他们向李大钊学习，培养自己独立思考、勇往直前的良好品德。
二级标题2：孙中山——中国民主革命的重要先驱除了李大钊，孙中山也是一个必须介绍给幼儿的近现代伟人。
他是中国民主革命的重要先驱，为我们国家的独立和民主进步做出了巨大贡献。
通过讲解孙中山的事迹，可以帮助幼儿建立对民主的正确理解，培养他们珍惜现有环境并积极参与社会发展的意识。
以下是几个简单易懂的方式来介绍孙中山给幼儿：1. 了解孙中山：可以通过图片或者视频向幼儿展示孙中山先生形象，以及一些关键性事件。
近代史历史人物故事
近代史历史人物故事人们对历史的印记很大程度上是从广为流传的历史故事而来的,下面这些是小编为大家推荐的几篇近代史历史人物故事。
近代史历史人物故事1：朱镕基的大学生活趣事1947年，年仅19岁的湖南伢子朱镕基以优异的成绩考入清华大学，就读于电机系电机制造专业。
在当时报考清华大学的众多湖南籍学生中，他的考分最高，平均成绩在80分以上，一进校就拿到了奖学金。
因为喜爱文科，又好，朱镕基刚进清华时“老想着转系”，不过没转成，这也促使他下决心在工科埋头钻研起来。
朱镕基的同窗好友、着名法学家郭道晖回忆说，朱镕基学习很用功。
当时，电机系的功课在全校是最难的，他却应付自如，是班上的“业务尖子”之一，当过“课代表”。
他待人诚挚，在同学中很有威信。
朱镕基非常热爱文学。
因为写得一手好文章，还常开玩笑说，自己做官是“误入歧途”。
在清华园里，朱镕基结识了一群大师级的教授，每次回想起当年的情景，都感觉值得回味。
“朱(自清)先生为人廉洁、谦虚。
他讲话的样子，音容宛然。
”“我们很喜欢去张奚若先生家里，坐在地上，听他纵论天下，大骂国民党。
”学习之余，朱镕基痴迷唱戏，曾在清华京剧队当过票友。
1948年4月，由于南京国民政府发动内战，物价飞涨，民生凋敝，北平各校掀起了“反饥饿、反迫害”的“四月学运”风暴，清华等校的师生员工举行了连续半个月的罢课。
为保护校园安全，清华的学生们成立了“护校纠察队”，朱镕基是队员之一，和同学们一起夜间轮流值班，拿着棍棒守护校园。
1948年秋，清华大学的十来位湖南籍同学自愿组成了一个“过共产主义生活”的小集体——“明斋117室生活小组”。
朱镕基积极参与，并很快成为组织的骨干之一。
小组生活的内容是组织会，学习从解放区传来的文件和马克思主义理论，还办了一份油印报《晓露》，还油印的《目前形势和我们的任务》《新民主主义论》等书，供全校同学学习，在读者中声名大噪。
1950年10月，抗美援朝战争打响。
据当时的电机系党支部书记李叔平回忆，朱镕基是支部里第一个自愿报名参军的人。
历史中学近代史人物教案
历史中学近代史人物教案一、导语近代史是中学历史课程中重要的一部分，通过学习近代史人物可以帮助学生更好地了解历史背景，掌握历史知识，培养历史思维能力和综合分析能力。
本教案旨在介绍几位在近代史上具有重要影响力的人物，包括李鸿章、孙中山、毛泽东，以及他们对中国历史发展的贡献和影响。
二、李鸿章：中国近代史上的著名政治家与改革者1. 李鸿章的背景与生平李鸿章（1823年－1901年）是中国晚清时期一位杰出的政治家和外交家。
他出生于江苏扬州，早年以才华出众著称，曾经多次出使西方国家，亲历了鸦片战争和第二次鸦片战争的巨大冲击。
李鸿章以睿智和务实著称，通过与西方列强签订不平等条约，维护了中国的基本利益。
2. 李鸿章的贡献与影响李鸿章在中国近代史上有着重要的影响。
他积极主张改革开放，尤其是对外开放政策。
他奉行实用主义，主张吸取西方科学技术，并推动中国进行近代化建设。
他的外交策略为中国争取到了宽限期，使中国有了发展的时间和空间。
3. 学生学习目标通过学习李鸿章，学生将了解到中国近代史上的重大事件和人物，掌握李鸿章的主要贡献和影响，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
三、孙中山：近代中国的伟大革命家和国父1. 孙中山的背景与生平孙中山（1866年－1925年）是中国近代历史上的杰出政治家和革命家，被尊称为国父。
他出生于广东省，早年留学美国，领悟到西方民主制度的重要性。
他成立了中国同盟会，领导了中国的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。
2. 孙中山的贡献与影响孙中山的贡献和影响力在中国近代史上不可忽视。
他提出的“三民主义”思想，鼓舞了一代又一代的中国人民。
他推崇的民主、民权和民生的理念深深影响了中国的政治和社会发展。
他倡导的各界合作思想在中国革命中起到了积极的推动作用。
3. 学生学习目标通过学习孙中山，学生将了解到中国近代革命的重大历史事件和主要人物，掌握孙中山的主要思想和贡献，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专
题活动设计。
请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。
发布者:马珍珍
周恩来专题活动设计
一、专题人物选择之原因
辩证唯物主义认识论认为，人民才是历史的制造者，但
是也并不能否认英雄人物的历史作用，因为正面的历史人物
往往适应了历史的发展潮流，推动了历史的进程。
那么，从
这个角度来说，周恩来就属于这样一个人物。
在中国新民主
主义革命开始后，一直到到邓小平搞改革开放以前，中国的
政治舞台上开始闪现一位政治人物，并大放光彩，以致他的
命运甚至在某种程度影响了并加快了历史前进的步伐。
对于
这样一位人物的设计，自然摆到了我们的题中之义。
二、专题所要达成的目标
其一，通过了解周恩来前期的历史活动事实，来掌握国
共关系的一条主线：即第一次合作——失败——第二次合作——第二次合作失败的新民主主义革命时期的线索。
其二，通过了解周恩来建国后的一些外交活动，来掌握
周恩来的外交生涯对我国外交事业做出的贡献。
其三，培养学生学生学习先进人物忧国忧民、鞠躬尽瘁的精神。
三、专题活动所进行的方法
教师出示周总理每个时期的电影片段，或者相关图片，建立学生的感性认识，再加以教师的配套讲解，使学生的主体性与教师的主导性都得到发挥。
四、具体专题过程
（1）黄埔军校的创建
教师通过演示广州黄埔岛上的黄埔军校照片和周恩来年轻的照片，以及电视剧《叶挺将军》中关于黄埔军校的背景资料，让学生初步建立这样的认识：即黄埔军校是国共1924年第一次合作进行国民大革命的产物。
黄埔军校培养了大量人才，为北伐做出了大量贡献。
同时让学生知道正是周恩来为政治部主任时期的黄埔军校，人才济济，出现在他影响下的叶挺独立团。
（2）南昌起义
教师出示《叶挺将军》的关于南昌起义的片段，让学生初步明白这样一个道理：即蒋介石发动四一二反革命，大肆屠杀共产党人，激起了共产党人的反抗，在这种情况下，周恩来，振臂高呼，发动了南昌起义——打响了武装反抗国民党的第一枪。
由此，让学生知道，国共关系由合作走向了合作失败后的内战时期，为下一节课所讲国民党围剿红军迫使红军进行二万五千里长征埋下了伏笔。
（3）西安事变
教师演示出周恩来、叶剑英、博古三人作为“参加西安谈判的中共代表”的那张照片，同时演示出电视剧《张学良》的有关片段，给学生一个这样的印象：即蒋介石一意要来西安剿灭红军，而张学良背负九一八的国耻，劝告蒋停止内战而不听，最后扣押蒋介石，邀请共产党来西安谈判，解决国共纷争一事。
周恩来的贡献就在此刻显现，教师点拨告知学生，西安事变和平解决，蒋介石答应了共产党的条件，这样标志着国共第二次合作初步形成。
（4）重庆谈判
教师出示“赴重庆谈判前的合影”那张相片，并且播放大型电视剧《解放》的片段，让学生建立背景，内战后中国面临两种命运：和平与战争。
共产党人在此时为了戳穿蒋介石的真内战假和平面目，也为了显示自己和平的决心，毅然决定赴重庆谈判，最后签订了《双十协定》。
紧接着引入《解放》中中原内战爆发的场景，向学生指明蒋介石国民党撕毁协定，发动了战争，至此国共第二次合作彻底失败。
（5）、和平共处五项原则、万隆会议、尼克松访华
上述内容，是显示周恩来在国共时期的活动，下面三个事件可以用一个主题概括——即周恩来的外交生涯。
分别出示周恩来“与印度总理尼赫鲁举行会谈”、“在万隆会议上发言”、“历史性的握手”三张图片，然后给学生播放三段反映该事件的视频，进而让学生根据课本内容确定每张图片中周恩来所干的事情是什么？然后由教师讲解具体内容和取得的相应成果。
五，教学反思
由于历史跨度大，所以要给学生把每一个时期的归纳出来，并且让学生在教师的讲解基础上多提问题。