2019自由组合定律变式题的解题方法和技巧说课稿语文

《自由组合定律变式题的解题方法和技巧》说课稿
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的题目是“自由组合定律变形应用”，我将从以下几方面进行说课：教学内容分析、学生学情分析、教学目标、教学重点和难点分析、教法学法研究、教学过程分析、作业设计以及板书设计的分析。

一、教学内容分析
“遗传的基本规律”是人教版高中生物必修二第一章的内容，是《新课程标准》中的教学重点，也是历年高考必考热点，其中关于“自由组合定律的变形考查”最为常见，选择题和非选择题形式考查均有出现，试题难度较大，对学生的能力要求高、知识的灵活应用性强，且分值比例大。

虽然近几年来遗传题的难度有所降低，依然是高考的难点。

对于我校永洋班的学生来说却应当是少丢分、拿高分的题型，所以在高三备考中必需要重点突破的教学内容。

二、学情分析
对于高三的学生来说，虽然已经有了细胞的遗传学和基因遗传规律的基础，但在遗传规律实质的理解和应用上还存在很大欠缺特别是对性状遗传的特殊现象等问题的分析、解决能力还有待进一步培养和提高。

三、教学目标
（一）知识目标
1.巩固学生对基因自由组合定律实质的理解
2.理解分离定律和自由组合定律的关系；
3.能灵活运用“拆分法”，解决自由组合定律变式问题。

（二）过程与方法发
1.通过剖析自由组合定律与分离定律的关系，使学生理解“拆分法”的实质
2.通过典例分析是学生能够灵活运用“拆分法”解决自由组合的变式问题。

（三）情感态度与价值观
使学生能够正确理解生物性状和遗传物质、环境之间的关系的复杂性，激发学生探究生物现象和规律的热情。

四、教学重点和难点
1.教学重点正确运用“拆分法”分析解决基因自由组合的问题。

2.教学难点突破“生物性状和基因一一对应”的思维定势，准确判断生物性状和基因型之
间的对关系。

解决各种变式类型的遗传问题作为教学难点，这也是本节教学的落脚点。

（针对本节教学内容的重要地位和确立的教学目标以及学生的学习情况，采用了如下的教学方法和对学生进行相应的学法指导）
五、教法、学法分析
（一）教法选择
依据本节内容的高考地位和学生的学习情况，结合设定的三维目标，本节采用的是以“9:3:3:1性状分离比的由来”这一“问题”为中心，利用小组合作、互动探究的形式强化重点；用具体的“多对基因控制一对性状、一对基因影响不同的相对性状”生物现象，突破学生的思维定势，突破难点。

（二）学法指导
永洋班的学生总体的学习动力足，热情高，但普遍缺少有效、高效的学习方法，所以在教学过程中，通过小组合作，分析分离定律和自由组合定律之间的关系，深刻理解“拆分法”；再通过小组合作探究对典例分析，使学生体验“拆分法”在解决实际问题中的运用，并对不同题型进行归类总结，找到解题的规律和技巧。

六、教学过程分析
首先导入新课，通过考情速递（近三年各地高考试题关于本节内容的考查情况），提示本节学习内容的三维目标。

设计意图：使学生了解近三年本节教学内容的考查情况分析，让学生明确本节内容的学习目标，破除高考试题在学生心目的神秘性，树立学好遗传规律的信心，
（一）温故知新
引导学生书写自由组合定律的实验过程，并抛出问题：“1.每对相对性状的遗传是否符合分离定律，如何证明；2.用数学方法分析分离定律和自由组合定律之间性状分离比的关系。

”引导学生进行小组合作探究，最终小组展示成果。

设计意图：通过温故知新环节使学生深刻理解分离定律和自由组合定律的关系，为学习和利用“拆分法“解决自由组合问题打下理论基础。

（二）自由组合变式题目的要点突破
1.首先，通过列举已知的多基因影响一种性状的实例，突破学生对“生物性状和基因一一对应”的思维定势，使其形成利用题干中的信息，确定生物性状和基因型之间关系思维方式。

2.典型例题分析：
（1）基因互作问题
（2）基因的累加效应问题
（3）致死问题
对每种类型的例题，都通过引导学生小组合作，讨论解决问题思路和方法，并展示小组讨论的成果。

老师补充不足和改进之处。

设计意图：通过典型例题的分析，引导学生进行小组的合作探究，在理解基础知识基础上，试着利用“拆分法”，找到这类变形题的解答规律和技巧。

最后总结出解决自由组合定律变式问题解题方法和思路：
①基本知识：基因分离定律和自由组合定律的实质
②基本方法：拆分法（先用分离定律分析每对等位基因的遗传，再进行组合）
③基本原则：找准表现型和基因型之间的对应关系
然后，通过拓展题进行延展练习，强化自由组合变式问题的解答思路和技巧，让学生明白生物性状遗传和基因、环境之间的复杂关系，以此来拓宽学生的视野，扩散思维方式。

设计意图：通过方法总结、拓展训练，使学生在脑海中形成清晰的解题思路，从而能够从容的面对各种异常的分离比考查。

七、作业设计：
紧扣本节教学内容，精选试题，进一步巩固学生对自由组合定律的理解，强化解题方法和技巧。

八、说板书设计
内容主要包括自由组合定律的分析、常见题型、方法总结等。

这样的板书设计简单明了，突出了基础知识，强化了解题方法和技巧。

设计意图:板书设计是一节教学的最后升华，通过设计简明的板书除了能够引导学生构建知识网络外，还能够帮学生再次强化本节学习内容的重点，能让学生体会自由组合定律变形考查的命题规律和解答技巧，还能够增强学生解答这部分内容、得高分、得满分的信心。

这就是我本节教学内容的设计，有不足之处恳请指正。

谢谢大家！！！！。