人教部编版二年级语文下册课后作业 咏柳练习题
部编版语文二年级下册-课后练习题
二年级下册课后练习（写字9~16）课文无全注音【课文】1、古诗二首《村居》《咏柳》①朗读课文。
想象画面，说说诗句中春天的美景。
背诵课文。
②读一读，填一填。
✧______莺飞______，拂堤杨柳醉______。
✧不知细叶谁裁出，______________。
③读一读，记一记。
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮2、找春天①朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
②读下面的句子，试试怎样读更好。
◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◆春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
③选做:你找到的春天是什么样子的?仿照第4~7自然段3、开满鲜花的小路①分角色朗读课文。
②读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
✧房子旁边______。
山坡上______。
_______。
③课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?4、邓小平爷爷植树①朗读课文。
②默读第3自然段。
借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
③读一读，记一记。
碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃口语交际：注意说话语气语文园地一「识字加油站」游览公园时，我会看导览图「字词句运用」①补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪②根据不同的提问，读读下面的句子。
（种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？重在睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？）「书写提示」：左上包围的字，书写时包围部分的撤画要写得伸展。
左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
5、雷锋叔叔，你在哪里①听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
②猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞年迈晶莹寻觅③读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔....顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔.....6、千人糕①默读课文。
部编本语文二年级下册古诗二首习题及答案《村居》《咏柳》
部编本语文二年级下册古诗二首练习题（2020.2.12）古诗二首一、看拼音，写词语gǔshīshīgēxiāng cūn cūn jūér tóngtóng huàbìlǜbìyùhuàzhuāng hóng zhuāng lǜsèlǜyèyǔsīsīguājiǎn dāojiǎn zhǐ二、比一比，再组词忘（）垂（）裁（）碎（）佛（）堤（）忙（）睡（）栽（）醉（）拂（）提（）三、在正确的读音上打√长（cháng zhǎng）大散（sǎn sàn）步似（sìshì）乎化妆（zhuāng zuāng）丝绦（tiāo tāo）裁（cái chái）剪河堤（tí dī）四、加一加，变成新字再组词例：寸（一寸）录（）寺（）是（）永（）村（村子）（）（）（）（）五、回答下面问题村居1、《村居》的作者是（）朝诗人高鼎，这首诗描写诗人居住在乡村时见到的（）的景象和放学后孩子们（）的情景。
2、给词语选择正确的注释，并把序号填入括号里。
(1)村居（）①在乡村里居住②在乡村里居住时见到的景象(2)拂堤杨柳（）①柳条随风摆动，像是在抚摸堤岸②春风吹拂着堤岸上的杨柳(3)春烟（）①春天的烟雾②春天水泽、草木等蒸发出的雾气(4)醉（）①喝醉②沉醉、陶醉咏柳1、《咏柳》作者是（）朝诗人（）。
2、判断，对的打√，错的打×。
(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”，是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”（）(2)作者用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳条的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，还表现出了柳树的生机勃勃。
（）。
二年级下册第一课古诗二首练习题答案（2020.2.11）古诗二首六、看拼音，写词语gǔshīshīgēxiāng cūn cūn jūér tóng(古诗) (诗歌) (乡村) (村居) (儿童)tóng huàbìlǜbìyùhuàzhuāng hóng zhuāng (童话)(碧绿) (碧玉) (化妆) (红妆) lǜsèlǜyèyǔsīsīguājiǎn dāo(绿色) ( 绿叶) (雨丝) (丝瓜) (剪刀)jiǎn zhǐ(剪纸)七、比一比，再组词。
部编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》(教案)
《咏柳》微课教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重点、难点：1、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹏，还有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀，仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了。
这种植物是什么呢？我们来猜个谜语：小姑娘，手细长，身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。
你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。
这节课我们就一起学习这首诗《咏柳》。
二、解诗题（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一群悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时、就写过一首描写大白鹅的诗歌, 叫什么？你还记得吗？叫《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，《咏柳》的作者是唐代的诗人贺知章。
让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。
读的时候注意节奏：碧玉妆成'一树高，万条垂下、绿丝绦。
不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
三、体会诗的内容（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的柳枝又像什么？柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。
婀娜多姿的柳树也像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。
那么，诗句中是怎么说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿色的玉，（幻灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜色上像极了青翠的柳树。
其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”，“一树” 是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。
部编版二年级语文下册《1、古诗二首》课后作业练习题(含答案)
部编版二年级语文下册1、古诗二首【基础练习】一、我会选。
（在正确读音下画横线）弹奏（tán、dàn）乐曲（lè、yuè）长短（chánɡ、zhǎnɡ） 睡觉（jiào、jué）碧玉妆成一（yī、yí）树高。
二月春风似（sì、shì）剪刀二、我会写。
hé dīliǔ tiáochuī fúyān yǔzhǐ yuānzhuānɡ bàn sī tāojiǎn dāo三、加减偏旁成新字再组词。
木+寸=（ ）剪-刀=（ ）土+是=（ ）纟+录=（ ）四、我会填。
（填上搭配适当词语。
）（ ）的春风 （ ）的柳条（ ）的野花 （ ）的草地悄悄地（ ）满意地（）五、比一比，再组词。
碧( ) 垂( ) 裁( )壁( ) 睡( ) 栽( )似( ) 诗( ) 村( )以( ) 待( ) 树( )六、填空。
诗偏旁是，结构组词碧是结构。
偏旁组词童的音节是，结构，组词七、选出下列词语的正确解释。
1、忙趁东风放纸鸢。
（ ）A、彩鸟B、风筝C、老鹰2、诗句“二月春风似剪刀”把（ ）比作剪刀。
A、春风B、柳条C、柳树八、选择合适的量词填空。
个 位朵棵处阵一（ ）战士一（ ）柏树 一（ ）风一（ ）包裹一（ ）鲜花 一（ ）美景【能力提升】九、选合适的字填在句子的括号中壮妆1、爸爸的身体很强( )。
2、今天妈妈化了( )，很漂亮。
童同1、我最喜欢读( )话书。
2、我们俩是( )班( )学。
十、根据图片选择诗句，在方框里打“√”。
A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
十一、课内阅读。
咏柳________妆成____________，________垂下__________绦。
__________________谁裁出，________________________。
部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。
咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。
_______细叶谁裁出，二月春风似_______。
（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。
（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。
（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。
2. 读读歌谣，再填一填。
保护动物，人人有责你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（jiū）。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
（1）下面不是近义词的一组词语是（）A.好看——漂亮B.辛苦——轻松C.保护——爱护（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把比作。
①蜻蜓②小飞机3. 古诗阅读。
咏柳________________________，________________________。
________________________，________________________。
［1］默写古诗。
［2］这首古诗的作者是_____代诗人__________；题目中“咏”字的意思是____________。
［3］诗中的“绿丝绦”是指__________________。
［4］诗中运用了比喻手法的一句是：________________，_____________。
这个句子生动形象地把________________比喻成_________________。
4. 阅读下面的诗歌，回答问题。
（）不知细叶谁裁出（）碧玉妆成一树高（）二月春风似剪刀（）万条垂下绿丝绦［1］给古诗排序，把序号写到括号里。
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题 有答案
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
2.《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。
3．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。
写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。
4．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。
这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。
5．《邓小平爷爷植树》一课让我体会到邓爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。
现代文二、课内阅读。
（一）①一个树坑挖好了。
邓爷爷地（挑桃）选了一棵（出茁）壮的柏树苗，地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
②一棵绿油油的小柏树（栽裁）好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上（露路）出了满意的笑容。
1．用“\”划去括号内不正确的字。
2．把下列词语填入文中的横线上。
（填字母）A．小心B．仔细C．精心3．文段中画横线的句子把____比作_______，生动形象地写出了__________的样子。
4．邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？__________________________（二）找春天（节选）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……5．选文中的“她”是指_______。
6．选文中画“”的句子要读出的语气。
（填序号）A．欣喜B．紧张C．好奇7．“我们”看到了春天里的春天里_______、_______、_______、_______，听到了春天里______________、______________，闻到了春天里的_______。
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题(含答案)
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题根据《村居》选择正确的答案。
1．“儿童散学归来早，”中“早”的意思是（）A．太阳出来的时候B．时间靠前，在一定的时间以前2．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）A．蝴蝶B．燕子C．风筝3．下面的诗句中不是．．描写春天的是（）A．好雨知时节,当春乃发生。
B．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C．千山鸟飞绝,万径人踪灭。
D．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。
（填序号）4．拂堤杨柳醉．春烟。
（）A．用酒泡制B．沉迷，过分地爱好C．喝酒过多，神志不清。
5．儿童散学．．归来早。
（）A．开学；B．放学。
6．碧玉妆．成一树高。
（）A．修饰，打扮B．出嫁女子的陪嫁C．妇女脸上、身上的装饰。
给加点词语选择正确解释。
7．碧玉妆．成一树高。
（）A．装饰、打扮B．化妆8．拂堤杨柳醉．春烟。
（）A．喝醉B．陶醉、沉醉9．忙趁东风放纸鸢．．。
（）A．风筝B．纸做的老鹰二、信息匹配10．从下面的九宫格里挑出一句诗，写在横线上并完成练习。
（1）这句诗是__________，我能写出它的前一句诗：________________。
（2）吟诵这两句诗，我脑海中浮现出了这样的画面：___________________________________。
11．给下面的诗句排序，并完成练习。
①一岁一枯荣②野火烧不尽③离离原上草④春风吹又生（1）这首诗的正确顺序是________________（填序号），这首诗是唐朝诗人______________（谁）写的。
（2）“只要春风一吹，小草又会蓬勃地生长起来”说的是上面的第________句。
（填序号）12．给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
吹拂．（fó fú）堤．（dī tī）岸裁．（cái chái）决柳．（liǔ niǔ）树沉醉．（suì zuì）丝绦．（tāo tiāo）草长．（cháng zhǎng）莺．（yīn yīng）飞13．比一比，选一选。
部编版语文二年级下册第一课《古诗二首之咏柳》精选习题
部编版小学语文二年级下册第一单元课文1 古诗二首之咏柳精选习题（题目版）【本套习题为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.给下面的字选择正确读音。
①咏（yōng yǒng）②绦（tāo tiáo）③裁（cái zāi）A.yōng tāo cáiB. yǒng tāo cáiC. yǒng tiáo zāi2.读拼音，写词语。
huàzhuāng bìlǜA.化妆、碧绿B.化状、碧绿C. 化妆、碧录3.“剪”字是结构，可以组词：。
A.上下、剪刀B. 上下、加剪C. 左右、剪刀4.“丝”字第三笔是，一共有笔。
A. 撇、五B. 撇折、六C. 撇折、五5.选词填空。
①演员已经（）完毕，准备上台表演。
②姐姐每天都要（）后再出门。
A.化装、化装B. 化装、化妆C. 化妆、化妆6.以下哪首古诗不是贺知章写的？A.回乡偶书B. 咏柳C. 春晓7.给诗句排序。
①二月春风似剪刀②万条垂下绿丝绦③碧玉妆成一树高④不知细叶谁裁出A.③②④①B. ③④①②C.④①③②8.“碧玉妆成一树高”，“妆”的意思是。
A.装饰B. 装作C. 打扮，梳妆9.按要求填空。
《咏柳》中“咏”的意思是。
作者是唐朝贺知章，诗句中的“绿丝绦”指的是碧绿的。
A.咏唱、柳丝B. 赞美、柳树C.赞美、柳丝10.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗赞美了什么？A. 春雨B. 春风C. 夏风。
部编二年级下册《古诗二首》课后作业及答案
1、古诗二首《村居》《咏柳》课后练习第一课时1.选择正确的读音。
堤(tí dī√ ) 莺(yīnɡ√yīn) 拂(fú√ fu) 醉(zìu zuì√) 柳(liǔ√niǔ)2.选一选。
（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是(C )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（ A ）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（B ）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这一句是写一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
诗句的意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
古诗二首第二课时1.看拼音写词语。
bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（碧绿）（化妆）（剪刀）2.解释下列词语或诗句。
妆：化妆一树：满树绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝裁：裁剪似：像。
万条：指很多条。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.填空。
（1）这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
（2）诗的前三句都是描写柳树的，整首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
（3）贺知章字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧(碧玉) 垂(垂下) 裁(裁剪 ) 似(相似) 诗（古诗）村（村子）壁(墙壁) 睡(睡觉) 栽(栽树) 以(以后) 待（等待）树（树木）（2）填空。
这两首诗都是写春季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了人，表现了儿童的天真活泼；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
部编版小学语文二年级下册第一单元课时练习试题含答案(全套)
二年级下册第一单元第一课《古诗两首》一、在正确的读音下面画上横线莺（niǎoyīnɡ）拂（fúfó）裁（cáichái）剪（jiǎnjiǎnɡ）二、读拼音，写词语bì lǜ huà zhuānɡér tónɡjiǎn dāo cūn zi gǔ shī三、按课文内容填空（不会写的字写拼音）1.《村居》这首诗的作者是代诗人高鼎。
诗中点明时间的诗句是“”。
2.《咏柳》这首诗描写的是（季节）的（景物）。
写柳叶从哪里来的诗句是：，。
”3.请你写出两个关于春天的成语：、。
四、读一读，完成练习春天到了，樱桃树听到蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声，终于醒过来了。
它喝了一口露珠，迎着阳光伸伸腰。
樱桃树的树梢长出一片片嫩叶，钻出一朵朵花苞。
伙伴们多快活呀，小鸟“叽叽喳喳”地唱起了歌，小溪“丁冬丁冬”地弹起了琴……1.写出近义词和反义词。
近义词：快活—（）反义词：快活—（）2.读短文，想一想，填写表示动作的字词。
例：（长）嫩叶（）懒腰（）歌儿（）琴（）游戏（）果子3. 樱桃树的伙伴还有谁？如小草、柳树、蝴蝶、蜜蜂等。
请选择一个，想象一下春天的它是什么样的，仿照画线句写两句话。
答案《古诗二首》一、yīnɡ fú cáijiǎn二、碧绿儿童村子化妆剪刀古诗三、1. 清草长莺飞二月天 2.春天柳树不知细叶谁裁出二月春风似剪刀3. 示例：春色满园春暖花开四、1.示例：快乐伤心 2. 示例：伸唱弹做摘 3. 示例：小草钻出了地面，好奇地打量着这个世界。
找春天一、给下面的生字选择正确的读音羞嫩触xiū xū nèn lùn chù jiǎo二、读拼音，写词语gū niɑng xìng huā táo zi dàng qiū qiān三、哪一种花儿是春天开放的？请给它打“√”桃花菊花月季牡丹玉兰樱花腊梅桂花四、读课文，连一连小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符五、阅读我能行找春天我们来到田野里，金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗儿，挺直身板迎接春天。
部编版二年级语文下册课文内容与积累运用专项训练(含参考答案) (2)
课文内容与积累运用专项训练一、根据十二生肖的内容完成练习。
1.读一读，连一连。
子牛｜午羊丑鼠｜未猴寅兔｜申鸡卯虎｜酉马辰蛇｜戌猪巳龙｜亥狗2.用十二生肖中动物的名称把词语补充完整。
闻（）起舞小试（）刀（）飞凤舞亡（）补牢画（）添足狐假（）威（）到成功狡（）三窟二、把传统节日和相对应的日期连起来。
春节五月初五元宵节八月十五中秋节九月初九乞巧节正月初一重阳节正月十五端午节七月初七三、根据“日积月累”的内容填空。
1.________不立。
2.离离原上草，________________。
3.若衣服，若_________，不如人，勿______________。
4.________成则__________立。
5.春雨惊春_________天，夏满芒夏暑_________，_________露秋寒霜降，冬雪_________小大寒。
6.野火烧不尽，________________。
7.予人玫瑰，_____________。
8.平时肯帮人，________________。
9.与其锦上添花，____________炭。
10.置冠服，__________,勿______顿，致污秽。
11.唯德学，唯________,不________,当自砺。
12.________一粒粟，________万颗子。
四、把下列诗句补充完整。
1.______莺飞________，拂堤______醉______。
______散学________，忙趁______放纸鸢。
2.毕竟______________,___________四时同。
接天_____________，映日______________。
3.______妆成________，万条垂下________。
不知______谁裁出，二月______________。
4.______黄鹂________，一行白鹭________。
窗含______________，门泊______________。
二年级下册语文课堂实录-1.古诗二首《咏柳》-部编版
《咏柳》课堂实录一、谈话激趣，交流。
师:伴随着温暖的阳光，我们走进了美丽的春天。
同学们说说你们眼里的春天是怎样的？生1: 我眼里的春天是柳树发芽了。
生2：我眼里的春天是万物复苏，燕子从南方飞回来了。
生3：我眼里的春天是桃花红了，小草从地下探出头来。
师:同学们说得真好，现在来看看老师眼里的春天吧。
（出示柳树图片）师:柳树的萌芽，意味着万物复苏，柳树是报春的使者，是春回大地的信号，我们喜欢柳树，古人也很喜欢柳树，今天我们就一起来学习一首赞美柳树的古诗。
二、情境导入古诗的学习。
齐读课题《咏柳》，请同学们伸出手指和老师一起书写题目。
(师板书，生书空)三、扫清障碍，读通诗文。
师:同学们想不想读好这首诗?生:想。
师:可是里边有好多字没学过，怎么办?生:我可以看课后生字表学习它。
生:我还可以从诗文中把它找出来，通过读拼音记住它。
师:好，现在用你自己喜欢的方法，用最快的速度记住生字的读音。
一会儿咱们比一比，赛一赛，看谁是“识字小能手”!(学生自学生字后，出示卡片个体表现读。
) 师:谁愿意当当“小老师”领大家一起读?(学生更加踊跃)师:同学们想不想把这首诗读会?好，现在大家就用自己喜欢的方式读。
(学生练读)师:谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听?(生表现读)四、读中感悟。
师:刚才同学们读得很认真，很准确。
现在看看你读懂了哪些地方，哪些地方读不懂，在小组里交流交流，讨论讨论。
(学生在小组中讨论、交流，师巡视了解学情) 师:大家还有不懂的地方吗?提出来我们一起来解决。
生:“碧玉妆成一树高”怎么理解?(各个小组都有提出这个问题)师:大家看“妆”字里有个“女”字，女子最喜欢什么呢?生:穿新衣服、花裙子。
生:我妈妈爱穿漂亮衣服、描眉、涂口红、擦粉。
生:我知道了。
“妆”是打扮，化妆的意思。
师:你说得真好。
这首诗是说春天里柳树打扮得很美，你觉得这句诗中，哪个词描写了柳树的美?生:碧玉。
师:好，谁愿说说你对这句诗的理解?生:春天把高高的一棵柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。
部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首(村居 咏柳)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首<村居><咏柳>》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“莺、拂”等 5 个生字，会写“诗、村”等3个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。
【学习准备】准备好字典、铅笔【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：一、单元入手，积累词语二、回顾自检，巩固字词三、理解诗意，想象画面四、主题阅读，拓展思考五、作业【作业设计】1．下列字音，全部正确的一组是〔〕A.莺（yīn）拂（fó）B.堤（dī）柳（liǔ）C.趁（cèn）纸（zǐ）D.醉（suì）鸢（yuānɡ）2．读一读，填一填。
______莺飞_________，拂堤杨柳醉______。
3．选择对画横线字的正确解释。
（）拂堤杨柳醉春烟：A 甩动。
B 违背，不顺。
C 轻轻擦过。
【参考答案】1．B解析：A、莺（yīng）拂（fú），不符合题意；B、字音都对，符合题意；C、趁（chèn）纸（zhǐ），不符合题意；D、醉（zuì）鸢（yuān），不符合题意；故选 B。
2．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
解析：注意横线上书写的字应一样宽，一样高。
3．C解析：“违背，不顺”根本不符合句意，排除。
最后一句诗“忙趁东风放纸鸢”，能放风筝的天气应该是微风，所以杨柳要轻轻地摆动着，所以，C符合题意。
故选 C。
第二课时【学习目标】1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”，会写“碧、妆、绿、丝、剪”，积累“柳、妆”积累的词语。
2.能正确、流利地朗诵古诗、背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
【学习准备】准备好语文书、铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预习汇报→共学1：说说诗中的画面→共学2：谁裁出的细柳叶？→背诵→写字→课后拓展。
部编版二年级下册《课文_第1课_古诗二首》2021年同步练习卷(10)有答案
部编版二年级下册《课文第1课古诗二首》2021年同步练习卷（10）一、基础练习1. 把生字和对应的音节连起来。
莺 fú 拂dī 堤yīng 醉liǔ 柳 zuì咏zhuāng 妆yǒng2. 拼一拼，写一写。
ㅤㅤ春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡cūn________梳zhuāng________打扮，它把柳枝jiǎn________成一根根bì lǜ________的sī________带，十分美丽。
3. 比一比，选字组词。
《村居》美丽春光。
（1）给加点词选择正确的解释。
（填序号）①草长莺飞二月天。
（）A.二月份的天空。
B.早春二月。
②拂堤杨柳醉春烟。
A A.长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B.春风吹拂着堤岸上的杨柳。
（2）与右图相对应的诗句是________。
诗句描写了________（季节）的美景。
快乐儿童。
（1）儿（）散学（），忙趁东风放纸鸢。
①“散学”的意思是（）A.放学。
B.开学。
②“东风”的意思是 B A.冬风。
B.春风。
（2）与右图相对应的诗句是________。
诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
《咏柳》柳树之美。
（判断对错）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
________（判断对错）（《咏柳》）作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。
两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。
________（判断对错）（《咏柳》）联想之奇。
后两句诗先用________的形式来赞美柳叶，然后用________的修辞，把________比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。
三、拓展提升延伸阅读。
绝句【唐】杜甫迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：泥土滋润、湿润。
③鸳鸯（yuān yāng）：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
2024年部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用
2024年部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第四单元《春天来了》中的《咏柳》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、诗歌背诵等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解诗意，感受诗人对柳树的赞美之情。
2. 学会本课生字词，掌握词语的正确书写和运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句中的比喻、拟人修辞手法，感受诗人的赞美之情。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天柳树发芽、长叶的图片，引导学生观察柳树的特点，激发学生对春天的喜爱。
细节：引导学生用词语描述柳树，为新课学习打下基础。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、重音、语调等。
细节：指导学生用正确的语调、情感朗读课文。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
细节：采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣。
4. 句子解析：分析诗句中的比喻、拟人修辞手法，帮助学生理解诗句。
细节：结合图片、动作表演等，让学生直观地感受诗句的意境。
5. 课文理解：讨论课文内容，引导学生感受诗人对柳树的赞美之情。
细节：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
6. 诗歌背诵：组织学生进行诗歌背诵，提高学生的记忆力。
细节：采用分组、个人等形式，激发学生的竞争意识。
7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
细节：针对学生的掌握情况，及时给予反馈，提高教学效果。
六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：课文生字词、重点句子、修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用本课生字词造句。
（3）描绘一下你心目中的柳树。
2. 答案：（1）略。
最新部编版二年级语文下册备课素材及课后作业1.古诗二首
1.古诗二首备课素材【教材分析】《村居》是清代诗人高鼎所作，主要描绘了早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快情景。
诗人采用了白描的手法，语言朴素、诗情淳厚、意境悠远、寓情于景。
第一句写“春之景”：通过“春草初长、黄莺飞鸣、杨柳拂堤”三种典型事物为我们呈现出一派生机勃勃的早春图。
第二句则写“童之乐”：通过放学归来的儿童，迎着春风放飞风筝，尽情地、快乐地享受春天的美好。
这首诗处处洋溢着浓郁的乡村生活情趣，字里行间流露出诗人对春天来临的喜悦与赞美。
诵读此诗还可以激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情愫。
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
【作者介绍】高鼎(1851-1861)，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
贺知章（659～约744）唐代诗人。
字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。
证圣进士，官至秘书监。
后还乡为道士。
好饮酒，性狂放，与李白友善。
与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。
工书法，尤擅草隶。
其诗今存二十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新通俗。
《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。
【与文章相关的资料介绍】风筝：亦称“纸鸢”、“鹞子”。
民间玩具。
用细竹扎成骨架，再糊薄纸系以长线（绳），玩时利用风力升入空中。
造型有兽、鸟、虫、鱼等。
现有以塑料代替纸竹的。
相传为汉初韩信所作。
初名“纸鸢”，五代时在纸鸢上系竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名。
柳树：杨柳科，柳属植物的泛称。
落叶乔木或灌木。
枝条柔韧。
叶常狭长。
人教部编版二年级语文下册课后作业 咏柳练习题
《咏柳》检测练习
基础知识达标
1.给下面加点的字选择正确读音
垂．下（cuí chuí ）丝绦．（tāo tiáo）
裁．剪（cái c hái ）似的（sì s hì ）
2.选词填空
咏泳
（1）歌（）游（）（）衣（）叹
裁栽
（2）（）树（）衣（）种（）剪
装妆
（3）（）点化（）服（）（）扮
3.默写《咏柳》
咏柳
，。
，。
课后能力提升
4.判断对错。
（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“咏柳”是歌颂柳树的意思。
（）
（2）“不知细叶谁栽出”这句没有错别字。
（）
（3）《咏柳》的作者是宋代韩愈。
（）
（4）《咏柳》描写的是晚春的景色。
（）
5.《咏柳》中“咏”的意思是。
作者是朝的，诗句中的“绿丝绦”指的是。
参考答案基础知识达标
1. chuí tāo cái sì
2.
（1）歌咏游泳泳衣咏叹
（2）栽树裁衣栽种裁剪
（3）装点化妆服装妆扮
3.略。
课后能力提升
4.
（1）√（2）×（3）×（4）×
5.
歌颂、赞美；唐；贺知章；像丝带一样的柳条。
咏柳二年级下册试卷【含答案】
咏柳二年级下册试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个季节最适合咏柳？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季2. “咏柳”一词起源于哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝3. 以下哪位诗人以咏柳著称？A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 刘禹锡4. 下列哪句诗出自咏柳诗？A. “两个黄鹂鸣翠柳”B. “千山鸟飞绝”C. “无边落木萧萧下”D. “海上生明月”5. 咏柳诗歌的主题通常是什么？A. 友情B. 爱情C. 乡愁D. 思念二、判断题（每题1分，共5分）1. 咏柳诗歌通常描写柳树的美景。
（）2. 咏柳诗歌的情感色彩通常是悲伤的。
（）3. 咏柳诗歌的写作手法以夸张为主。
（）4. 咏柳诗歌中的柳树象征着生命的坚韧。
（）5. 咏柳诗歌的韵律通常是平仄交替的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 咏柳诗歌起源于____朝代。
2. “咏柳”一词中的“咏”字意为____。
3. 咏柳诗歌中的柳树常被用来象征____。
4. 咏柳诗歌的写作手法以____为主。
5. 咏柳诗歌的韵律通常是____。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述咏柳诗歌的主题。
2. 请简述咏柳诗歌的写作手法。
3. 请简述咏柳诗歌的韵律特点。
4. 请简述咏柳诗歌中柳树的象征意义。
5. 请简述咏柳诗歌的情感色彩。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其主题。
2. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其写作手法。
3. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其韵律特点。
4. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其中柳树的象征意义。
5. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其情感色彩。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析咏柳诗歌在文学史上的地位和影响。
2. 请分析咏柳诗歌在当代文学创作中的应用和传承。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请创作一首咏柳诗歌，要求运用咏柳诗歌的写作手法和韵律特点。
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《咏柳》检测练习
基础知识达标
1.给下面加点的字选择正确读音
垂．下（cuí chuí ）丝绦．（tāo tiáo）
裁．剪（cái c hái ）似的（sì s hì ）
2.选词填空
咏泳
（1）歌（）游（）（）衣（）叹
裁栽
（2）（）树（）衣（）种（）剪
装妆
（3）（）点化（）服（）（）扮
3.默写《咏柳》
咏柳
，。
，。
课后能力提升
4.判断对错。
（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“咏柳”是歌颂柳树的意思。
（）
（2）“不知细叶谁栽出”这句没有错别字。
（）
（3）《咏柳》的作者是宋代韩愈。
（）
（4）《咏柳》描写的是晚春的景色。
（）
5.《咏柳》中“咏”的意思是。
作者是朝的，诗句中的“绿丝绦”指的是。
参考答案基础知识达标
1. chuí tāo cái sì
2.
（1）歌咏游泳泳衣咏叹
（2）栽树裁衣栽种裁剪
（3）装点化妆服装妆扮
3.略。
课后能力提升
4.
（1）√（2）×（3）×（4）×
5.
歌颂、赞美；唐；贺知章；像丝带一样的柳条。