小班课堂实录Microsoft Word 文档
小班语言教学实录
小班语言教学实录今天的课程是小班语言教学实录，我们将使用一系列互动活动和有效的教学方法来帮助年幼的学生学习语言。
本节课的目标是提高学生的听说能力，并增强他们的词汇量。
第一部分：语言启蒙我们首先进行了一系列的语言启蒙活动。
我用丰富多样的图片、卡片和手势来引导学生学习一些基本的词汇。
比如，我用图片展示了一只大象，并模仿大象的声音，引起了学生们的兴趣和注意力。
然后，我鼓励学生模仿我的动作和声音，并帮助他们正确发音。
这样的互动活动有效地激发了学生的学习热情，并提高了他们的注意力集中度。
第二部分：角色扮演在这一部分，我组织了一个角色扮演活动，让学生们积极参与其中。
我事先准备了一些角色扮演的道具和卡片，例如动物卡片、食物卡片和家庭成员卡片。
我将学生们分成小组，并让每个小组选择一位“负责人”来展示卡片并说出与之相关的词汇。
其他学生则扮演其他相关的角色，例如动物角色、食物角色等等。
通过这样的角色扮演活动，学生们能够加深对词汇的理解和记忆，并增强他们的口语表达能力。
第三部分：听力训练为了提高学生的听力能力，我设计了一些听力训练活动。
我准备了一段短对话的录音，并配上了相关的图片。
然后，我播放录音，让学生们仔细听，并根据听到的内容选择正确的图片。
这样的听力训练活动不仅能够培养学生的听觉敏感性，还能够帮助他们更好地理解和运用所学的语言知识。
第四部分：综合运用在这一部分，我设计了一系列的综合运用活动，旨在检验学生们对语言知识的掌握和运用能力。
比如，我组织了一个小游戏，让学生们根据听到的描述画出相应的图画。
这个游戏既能培养学生的绘画技巧，又能提高他们的听力理解能力。
同时，我还设计了一些任务卡片，让学生们根据任务卡片上的要求进行听说训练，例如描述一件自己喜欢的事物或者介绍自己的家庭成员。
通过这样的综合运用活动，学生们能够将所学的知识灵活运用于实际情境中，并提高他们的语言表达能力。
总结：通过本节课的小班语言教学实录，学生们在轻松愉快的氛围中提高了他们的听说能力，并拓展了他们的词汇量。
小班听课记录表40篇word版
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~国王生病了(大班)。
幼儿园小班教师教学示范课程实录
幼儿园小班教师教学示范课程实录小班的孩子们刚刚踏入幼儿园，一切都是那么的新鲜和好奇。
作为教师，我们不仅要关注他们的成长，还要注重培养他们的兴趣和习惯。
下面，就让我来给大家分享一次生动有趣的教学示范课程实录。
一、课程主题：认识小动物1.导入课程开始前，我拿出一本色彩鲜艳的小动物绘本，引起了孩子们的兴趣。
“小朋友们，你们看看这本书里有什么呀？”孩子们纷纷举手发言：“有小猫、小狗、小兔子……”2.认识小动物我拿起绘本，一页一页地给孩子们讲解。
“这是小猫，它有白色的毛，小小的耳朵，尖尖的爪子。
小猫喜欢吃鱼。
”“这是小狗，它有黑色的毛，大大的眼睛，短短的腿。
小狗是人类的好朋友。
”“这是小兔子，它有白色的毛，长长的耳朵，短短的尾巴。
小兔子喜欢吃萝卜。
”3.互动环节为了让孩子们更好地认识小动物，我设计了一个互动环节。
“现在，我要请小朋友们上来摸一摸小动物的模型，然后告诉我们它是什么动物。
”孩子们兴奋地跑上来，小心翼翼地摸着小动物的模型，然后告诉我：“这是小猫，这是小狗，这是小兔子……”二、课程主题：学唱儿歌《小兔子乖乖》1.导入“小朋友们，你们知道小兔子吗？今天，我们要学唱一首关于小兔子的儿歌，名字叫《小兔子乖乖》。
”2.学唱儿歌我先播放一遍儿歌，让孩子们熟悉旋律。
“我们一句一句地学唱。
请大家跟我唱：小兔子乖乖，把门开开……”孩子们跟着我一句一句地唱，渐渐地，他们学会了整首儿歌。
3.表演环节“现在，我要请小朋友们上来表演一下这首儿歌。
”孩子们纷纷举手，跃跃欲试。
我挑选了几个孩子，让他们站在前面，跟着音乐表演。
三、课程主题：手工制作小动物1.导入“小朋友们，今天我们要用彩泥来制作小动物，你们想制作哪个小动物呢？”孩子们纷纷举手，有的说想制作小猫，有的说想制作小狗，还有的说想制作小兔子。
2.制作过程我给每个孩子分发了一块彩泥，然后示范如何制作小动物。
“我们用彩泥揉出一个圆圆的形状，这就是小动物的身体。
”“然后，我们再揉出四个小圆球，分别是小动物的腿。
幼儿园教师课堂实录分享
幼儿园教师课堂实录分享教师姓名：王老师上课日期：2021年9月20日学科：语言教学主题：儿歌《小兔乖乖》的学唱与表演一、课前准备1.设计好教学目标和课程内容，并做好精细化分解，确保课程内容能够充分让幼儿学习。
2.准备好教学道具：活泼可爱的小兔子玩偶、图片卡片、音乐CD等。
3.熟悉教材内容，做好备课。
二、课堂过程1.导入环节a.教师摆放小兔子玩偶，引入儿歌《小兔乖乖》的学唱与表演主题。
b.播放音乐CD，带领幼儿用手指敲打节拍，唱出开头的一句歌词。
c.引导幼儿关注图片卡片，描述图片内容和与小兔子玩偶的联系，让幼儿进一步了解小兔子玩偶及其使用方法。
2.学习环节a.用视频或PPT动画等形式，展示歌曲内容的简化版，让幼儿先听歌、看图，并通过肢体动作配合理解和模仿歌曲内容。
b.教师逐句教授儿歌，让幼儿模仿。
c.用图片卡片或教学道具，展示儿歌中的关键场景，引导幼儿回顾内容，并模仿表演。
d.让幼儿自由活动，分小组模仿表演，并展示给其他小朋友欣赏。
3.巩固环节a.播放歌曲，让幼儿跟唱。
b.创设表演场景，让幼儿表演儿歌。
c.教师辅助配合，与幼儿互动沟通，让幼儿更好的理解教学内容。
三、课堂反思1.这堂课幼儿理解和表演能力较强，大部分孩子能够快速掌握儿歌内容，能够模仿和表演。
2.教学中的体现需要更多关注幼儿个性差异，根据不同幼儿的表演能力和兴趣，所采取的教学方法和处理方式也应根据这些差异进行调整。
3.自由活动中有些孩子表演愿望比较弱，需要及时鼓励和引导，帮助他们参与互动，从而加强表演能力。
4.课程设计应更加简洁明晰，以更有利于幼儿进行学习和表演。
5.为孩子们的表演创造满足需求的氛围和条件，不仅能够激发幼儿的兴趣和表演欲望，同时也能够培养孩子们勇于展示自己、自信和自尊等良好品质。
【精品文档】小班教学教案-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小班教学教案小班教学教案有哪些呢?下面是小编分享的小班教学教案，老师们快来看看吧!小班教学教案大变小活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。
2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
准备材料：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子指导过程：(一)开始部分：1、认识各种食物。
师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。
试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。
)2、变魔术，激发幼儿兴趣师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。
可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。
”4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。
准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。
大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。
(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。
今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒!你懂的怎样变魔术。
幼儿园教师教学实录范例
幼儿园教师教学实录范例幼儿园教师教学实录范例一、实录背景学校名称：XX幼儿园授课班级：小班授课时间：2021年5月10日上午10:00-11:00授课主题：身体部位认知二、教学目标1.培养幼儿对身体各个部位的认知，如头、肩、膝盖等。
2.引导幼儿学会通过听、说、看、摸、画等多元化的方式，认知身体各个部位的名称。
3.通过游戏互动，增加幼儿对认知身体部位的兴趣和发展。
三、授课内容1.导入：老师播放一首歌曲《小兔子乖乖》，鼓励幼儿跟着节奏起舞，同时用手指头圈出不同身体部位的位置，如头、肩、腰等，让幼儿对身体各个部位有一个初步的认知。
2.呈现：老师将幼儿分为上半身和下半身两个小组，用手摸出下半身各个部分，让上半身的小组猜对应的部位名称。
然后再将上半身的小组分组，用相同的方法让另一个小组猜测。
3.拓展：老师通过展示动物图片，引导幼儿发现动物身上的不同部位，如长颈鹿的脖子、大象的鼻子等，让幼儿跟着模仿，用手指头画出身体部位的轮廓。
4.运用：老师组织幼儿游戏“找彩球”，将教室中随机分布的红、黄、蓝三种颜色的填充球，贴在教室各个角落。
当幼儿找到不同颜色的球，就跑到老师的位置，对应说出球所贴的身体部位名称，例如：“我找到了红球，它贴在了我的头上。
”然后拿回球放在桌上。
最后完成任务的幼儿获得奖励。
四、实录分析1.导入：通过播放音乐，让幼儿回归自然，放松身心，为接下来认知身体部位做好铺垫。
同时，用视听方式让幼儿对不同身体部位的位置有一个初步的认识，为后续学习奠定基础。
2.呈现：通过分组活动的方式，让幼儿语言交流和身体协调能力得到提升。
同时在听取不同小组的猜测时，让幼儿在猜测的过程中不断重复记忆，并慢慢理解身体部位的名称。
3.拓展：通过展示图片的方式，让幼儿将所学知识和实际生活和环境中的场景进行联系和拓展。
这一部分的教学更为趣味性和多元化，让幼儿在如此美好的氛围中体验学习的乐趣。
4.运用：以游戏的形式让幼儿巩固所学的知识，并让幼儿有更多的主动性和参与性。
幼儿园教学实录样本
幼儿园教学实录样本幼儿园教学实录时间：上午9点-上午10点日期：2021年10月1日地点：幼儿园大厅教学目标：培养幼儿的社交能力和创造力，引导幼儿学习合作与共享教学内容：游戏活动-建造城堡教学过程：1. 课堂准备- 老师事先准备了玩具积木、纸张、胶水和颜色笔等材料。
- 教室里摆放了工作区，每个工作区都有一套玩具积木和其他必需材料。
2. 上课准备- 老师提前5分钟在大厅与学生集合，唤起学生注意，并进行简单的问候。
- 老师向学生介绍今天的活动，并告知他们将一起建造一个城堡。
3. 游戏规则说明- 老师向学生解释了游戏规则：每个小组有4名学生，每个小组在给定的时间内合作建造一个城堡。
- 每个小组有10分钟时间，他们可以自由选择使用的材料，但需要保证城堡稳固且有创意。
4. 分组活动- 老师根据学生的兴趣和能力将他们分成4个小组，并确保每个小组有一个均衡的参与度。
- 每个小组被分配到一个工作区，老师在每个小组旁边留下一名助教以提供必要的帮助和引导。
5. 学生合作建造- 学生们开始建造城堡，他们一起讨论并分享自己的创意。
- 有些学生开始建造城堡的主体，而另一些学生则负责装饰和细节部分。
- 学生在建造的过程中，互相帮助和交流，分享建议和想法。
6. 老师引导和支持- 老师和助教会定期巡视各个小组的进展情况，并向他们提供积极的反馈和支持。
- 老师鼓励学生尝试新创意和解决问题的方法，以提高他们的创造力和解决问题的能力。
7. 游戏结束- 当时间到达时，老师提醒学生停止建造，并要求他们整理工作区，以便其他人观看城堡。
- 每个小组轮流向其他小组展示他们建造的城堡，并分享他们构建的过程和创意。
8. 总结讨论- 在展示完城堡后，老师组织学生进行讨论，鼓励他们分享自己的观察和感受。
- 老师提问学生关于城堡设计和建造过程的问题，以促进他们思考和表达能力的发展。
9. 下课准备- 老师提醒学生整理工作区并收集所有的玩具积木和材料。
- 学生离开工作区并依次排队，准备回到教室。
小班幼儿园教学计划实录
小班幼儿园教学计划实录一、教学目标本教学计划旨在帮助小班幼儿园的孩子能够全面发展，包括身体、智力、情感、语言、社交和创造力等各个方面。
通过创设丰富多样的教育环境和活动，促进幼儿积极参与，培养他们的好奇心和探究精神，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习能力。
二、教学内容1. 个人和社交发展- 帮助幼儿学习如何与他人合作和分享- 培养幼儿的自理能力，例如穿衣、洗手等- 培养幼儿的情感表达和情绪管理能力2. 语言和沟通- 让幼儿通过朗读、讲故事等活动提高语言表达能力- 引导幼儿学习基本的汉字和拼音- 培养幼儿的听力和理解能力3. 数学和科学探索- 帮助幼儿认识基本的数字和形状- 引导幼儿进行简单的计数和对比- 通过观察、实验等活动培养幼儿的科学探索兴趣和能力4. 美术和创造力- 鼓励幼儿进行自由创作，发展他们的想象力和创造力- 培养幼儿欣赏和表达美的能力- 帮助幼儿尝试各种不同的美术材料和技巧5. 运动和身体发展- 提供各种户外和室内运动活动，促进幼儿的身体发展和协调能力 - 培养幼儿的健康意识和良好的生活习惯6. 音乐和舞蹈- 引导幼儿发展音乐感知和节奏感- 鼓励幼儿参与唱歌和舞蹈的活动- 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力三、教学方法1. 整体教学法：通过故事、游戏等整体活动让幼儿参与其中，提高他们的学习效果。
2. 分组合作法：将幼儿分成小组，让他们相互合作完成任务，培养团队精神。
3. 个别辅导法：针对每个幼儿的差异化需求，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 观察记录法：通过观察和记录幼儿的表现，了解他们的学习和发展情况，及时调整教学策略。
四、教学活动安排根据教学内容和教学方法的需求，我们将进行以下教学活动安排：1. 晨间活动：- 练习晨间礼仪，唱晨间歌曲- 进行简单的体操操练，活跃身体2. 主题教学：- 根据每周的主题，进行相关活动和学习，包括故事讲解、手工制作、游戏等3. 自由活动：- 提供自由选择的活动区域，供幼儿进行自主学习和游戏4. 户外活动：- 安排户外游戏和体育活动，让幼儿锻炼身体，感受大自然5. 集体活动：- 规划集体游戏和集体制作活动，培养幼儿的合作和沟通能力6. 结束活动：- 回顾当天的学习内容，进行简单的总结和讨论，给予表扬和鼓励五、教学评估通过观察、记录和评估幼儿的学习情况，包括认知、语言、社交和情感方面的发展。
小班健康《毛巾小超人》MicrosoftWord文档
小班健康案例《毛巾小超人》【活动目标】1、通过游戏活动让的幼儿理解到保持身体清洁的重要性。
2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。
3、学会遵守游戏规则。
【活动重点】让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。
【活动难点】能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。
【活动准备】1、幼儿用书、挂图、VCD。
2、毛巾若干。
【活动过程】今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）一起告诉老师，小毛巾平常能够协助我们做什么事情呢？小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。
”但是，毛巾一定要分开使用哦！注意个人卫生。
教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同（jy135幼儿教育jy135）的部位，能够协助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还能够废物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。
（出示小杰身上脏的挂图）怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。
终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。
以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图）一、教师针对故事，提出相对应的问题。
1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）2、小朋友，谁来协助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人）3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝）二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰一样洗澡）2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，变作相对应的动作。
幼儿园老师的课堂教学实录
幼儿园老师的课堂教学实录一、教学目标：1.听懂并正确模仿英语音标和英文歌曲；2.学习并掌握英语基本词汇；3.能够运用所学知识进行简单的日常对话。
二、教学内容：1.英语音标；2.英文歌曲；3.基本词汇；4.日常对话。
三、教学方法：1.情境教学法；2.游戏教学法；3.竞赛教学法。
四、教学过程：1.课堂热身：1.1 打招呼：老师向孩子们问好，孩子们回应并问好；1.2 大声读出数字：由老师带头，孩子们跟读数字；1.3 身体动作：老师带领孩子们进行一些有趣的身体活动。
2.主题介绍：2.1 介绍本节课所学习的内容：“今天我们要学习英语，在学习英语之前，我们先学习一下英语的基本音标。
”2.2 让孩子们尝试发出几个音标。
3.学习英语音标：3.1 游戏环节：“音标接龙游戏”。
规则：每个孩子依次说出一个音标，下一个孩子要说出以上一个孩子说的音标结尾的字母的音标。
举例：A的音标是/ei/，下一个孩子要说以字母A结尾的，比如D，D 的音标是/di:/注意事项：必须说出正确的音标，否则被淘汰。
3.2 让孩子们依次说出一个完整的单词，并标出其中的音标。
4.学习英文歌曲：4.1 让孩子们一起唱英文儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。
4.2 分别点名让孩子们唱几个单词。
5.学习基本词汇：5.1 由老师模仿动物的叫声，让孩子们猜出动物的名称，并重复发音。
5.2 通过图片和配合动作的方式，让孩子们学习一些日常用品的名称和发音。
6.日常对话：6.1 让孩子们模仿老师的口音和语调，学习基本的问候语，如“Hello，what's your name？”6.2 讲解及演示一些常见的日常用语，并让孩子们进行模仿和运用。
七、教学总结与评价：1.老师总结本节课所学的内容和方法。
2.老师评价孩子们的表现，鼓励他们勇敢说出来，并建议可以在家里多看一些英文儿童书、英语卡通和英语电影等来加强英语学习。
3.大声说出“Goodbye”表示结束。
幼儿园教学实录范例
幼儿园教学实录范例幼儿园教学实录范例一、实施时间：20xx年x月x日，上午9:00-11:00二、实施地点：小班教室三、实施人员：班主任、辅导员、实习老师、保安四、实施内容：1.早操时间： 9:00-9:15地点：操场内容：通过乐曲引导幼儿进行体育草坪幼儿搏击拳脚操，活动刺激幼儿展现出活力，促进幼儿身体的发育和健康成长。
2.创意活动时间：9:15-10:10地点：教室内容：本次活动主要目的是引导幼儿通过手工创作进而激发他们的创造性思维，让幼儿学会利用工具材料表达自我感受。
在此次活动中，老师主要教幼儿用纸巾、颜色煮出不一样的颜色，幼儿们对于这个概念十分感兴趣，大家下意识的猜测和思考它的原理，同时老师们也教授了如何给颜色配方以达到理想颜色的目的让幼儿们“动手做”、“自己动手解决”、“体验做中学”的方法。
3.口语活动时间：10:10-10:40地点：教室内容：本次活动通过一套有趣的绘本《华丽的变身》为主线，让幼儿了解到，在生活中每一个人都可以成为英雄，不同的变身可以让我们的生活变得更美好。
同时，老师们还教授了一些日常用语和概念，增强幼儿沟通的能力和语感。
4.自由活动时间：10:40-11:00地点：教室内容：此环节是为了让幼儿在自由活动中，进一步发掘他们的创造力和想象力，同时还可以增进幼儿之间的团结和沟通交流的能力。
老师们在场内放置了自由选择的不同类别的玩具，引导幼儿们可以自由选择他们喜欢的玩具在休息时玩耍。
通过此活动，幼儿们可以自由地玩乐、沟通、学习，让幼儿度过快乐愉悦的学习时光。
五、教学后总结：此次教学活动充分考虑了幼儿的特点和需求，突出了活动的趣味性与启发性，这样的教学活动，不仅能够让幼儿感受到快乐，而且还能够潜移默化地促进幼儿的身体和智力发展。
同时教学计划的准备、活动设计、活动流程、教学效果及教师协作均取得一定的教学效果。
幼儿园小班课堂实录
幼儿园小班课堂实录活动目标:1、感知理解故事内容。
2、学会简约的对话,认识理解大、中、小的意思。
3、积极参加讲解并描述活动。
活动预备:1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。
2、黑板装饰,当作大山。
活动过程:一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的爱好。
1、老师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
老师这样引导:(1)“的笃、的笃、的笃”,谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。
幼儿看见图片立刻回答,是小羊。
提示孩子和小羊打个招呼。
(2)“踢托、踢托、踢托”,谁来了?老师走出在地上拖着走的脚步声音。
幼儿:是大羊来了。
老师提示幼儿打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”,谁来了?老师走出很重的脚步声音。
幼儿A:“是大老羊。
”幼儿B:“是最大的羊。
”幼儿C::“刚才的是羊妈妈,现在的是羊爸爸。
”老师提示幼儿用自己的方式和大羊打招呼。
提问1、:“来了几只羊?”集体立刻回答出来是三只羊。
提问2、:“这三只羊有什么不一样?”幼儿A:“它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。
”幼儿B:“他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。
”幼儿C:“他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。
幼儿D:“一只是小,还有两只羊长的大。
”老师问:“哪只最大呢?”幼儿D:“羊爸爸。
”老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们可以把它叫做中羊。
(评析:这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答可以看出,班里的孩子的观测技能很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。
最末通过比较,小伙伴很快就理解了大、中、小的不同意思。
)二、感知理解通话故事。
操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲解并描述故事《三只羊》。
幼儿园小班教学实录
幼儿园小班教学实录幼儿园小班教学实录为了更好地让幼儿了解丰富多彩的世界，培养幼儿的创造思维和探索精神，我参与了一次幼儿园小班的教学实录。
本篇文章主要介绍我在小班教学中的一些经验和对幼儿的观察心得。
一、班级情况参与教学实录的小班班级由30名幼儿组成，年龄在3岁至4岁之间，男女比例大致相同。
该班级的教师是一位资深的幼儿教育者，有着丰富的教学经验和良好的师德，经常关注幼儿的情感、生理和心理发展，也非常注重对幼儿进行个性化的教育和关怀。
二、教学有关安排小班教学的课程设置非常合理和丰富多样，每天的课程覆盖了绘画、手工艺、数学、阅读、游戏和音乐等多个领域。
每节课程的时间大约在30分钟左右，之间进行适当的休息和活动，让幼儿得到充分的放松和活动。
三、课前准备在开始任何课程之前，教师首先要检查教学设备和材料。
如果存在不完整或不可用的教学材料，要及时更换。
考虑到幼儿的安全和卫生，教师在课前还要进行教室卫生和消毒。
此外，教师还要为每个幼儿准备足够的工艺品材料，并确保幼儿在操作过程中得到足够的指导和鼓励。
四、教学活动1. 绘画在绘画环节中，教师主要教授如何使用不同颜色的油画笔进行画画，如何控制笔触，如何正确地使用油画颜料。
教师在开始教学之前，让幼儿先确定主色调并选择正确的色调，然后添加其他行动和用具，绘制自己想象中的场景。
在绘画的过程中，教师在低压背景下进行统一指导，鼓励幼儿施展想象力，创造出属于自己的画作。
2. 手工艺在手工艺课程中，教师教授幼儿如何使用剪刀、用夹子进行拼贴、制作小礼品等。
在使用工具之前，教师会与幼儿进行安全教育，让幼儿学会如何使用工具和如何注意自身安全。
当幼儿成功完成一件作品后，教师会加以赞扬和奖励，以激励幼儿的学习热情。
3. 数学在数学环节中，教师主要教授幼儿如何识别数字、如何进行数字排列和简单的数加减。
在教学过程中，教师通过数字本和数字拼图让幼儿更好地掌握数字概念，通过生动的故事情节让幼儿理解加减法概念。
小班幼小衔接实录
小班幼小衔接实录
以下是一个小班幼小衔接的实录：
时间：XXXX年XX月XX日
地点：幼儿园小班教室
事件：幼小衔接活动
实录：
1. 早上8点，小班的孩子们在老师的带领下，开始了晨练。
晨练结束后，孩子们回到教室，开始了一天的幼小衔接活动。
2. 上午9点，老师给孩子们讲解了小学生活和幼儿园生活的不同之处，让孩子们对小学生活有了初步的认识和了解。
3. 9点半，老师带领孩子们进行了一些简单的数学游戏和拼音练习，以提高他们的数学和语言能力。
4. 10点，老师给孩子们讲解了如何正确地握笔和写字的姿势，并进行了一些简单的书写练习。
5. 10点半，老师带领孩子们到校园里进行户外活动，让孩子们感受大自然的美好，同时培养他们的独立行走和自我保护能力。
6. 中午12点，孩子们在老师的陪同下，享用营养均衡的午餐。
午餐后，孩子们进行了一些安静的活动，如看书、画画等。
7. 下午1点半，老师给孩子们进行了一些音乐启蒙教育，让他们初步了解音乐的基本知识和节奏感。
8. 3点，老师带领孩子们进行了一些简单的科学实验，让孩子们对科学产生兴趣和好奇心。
9. 4点，老师给孩子们讲解了交通规则和安全常识，让孩子们懂得如何保护自己和他人的安全。
10. 4点半，孩子们在老师的陪同下，回到了自己的家中。
总结：今天的幼小衔接活动非常有意义，让孩子们对小学生活有了更深入的了解和认识。
同时，通过各种活动和游戏，也提高了孩子们的数学、语言、音乐、科学等方面的能力。
希望在未来的日子里，孩子们能够顺利地适应小学生活，健康成长。
幼儿园语文教学课堂实录
幼儿园语文教学课堂实录一、课堂背景介绍本次语文教学课堂是在某幼儿园的小班进行的，学生年龄为3-4岁，班上共有20名学生。
本节课的主要内容是《我爱阅读》。
课堂教学目标主要包括： - 培养学生的阅读兴趣和能力。
- 提升学生的语言表达能力。
- 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学准备•课件：准备了一些与主题相关的图片、大字卡片和书籍。
•课堂布置：将教室打扮成一个温馨的阅读角落，放置一些书籍和舒适的坐垫。
•教具：准备了一些儿童故事书、绘本和涂色笔。
三、课堂实录3.1 导入与热身教师：“大家早上好！欢迎来到语文课堂！” 学生纷纷回应：“老师早上好！”教师：“今天我们要一起来学习《我爱阅读》这个主题，你们喜欢听故事吗？”学生：“喜欢！喜欢听故事！” 教师：“那我们先来玩一个游戏吧！请你们用两只手捂住眼睛，我念一段小故事，你们听完后猜猜这个故事是关于什么。
” 教师念故事：“从前有一个小男孩，他特别喜欢翻翻书，每天晚上都会请爸爸妈妈给他读故事……” 学生：“儿童阅读！”3.2 正式教学教师：“非常棒！今天我们就一起来学习《我爱阅读》这首儿歌，大家一起翻开教材第10页。
” 学生翻开教材，课堂上出现了儿歌《我爱阅读》的歌词和相关图片。
教师：“现在，请大家跟着我一起朗读这首儿歌。
” 全班学生跟着教师的节奏和语调，开心地朗读儿歌《我爱阅读》。
教师：“很好！看来大家都对阅读很感兴趣呢！那我们来学习一些生词，这样在阅读过程中，我们就能更好地理解故事了。
” 教师逐一介绍儿歌中的生词，并示范正确的发音。
学生跟随教师的发音，模仿朗读生词。
3.3 阅读理解教师：“我们学会了这首儿歌后，现在我们一起来读一本绘本《小熊的图书馆》。
” 教师向学生展示绘本《小熊的图书馆》，并翻开第一页。
教师：“请看这是小熊的图书馆，它里面有很多的书，小熊喜欢在图书馆里阅读各种故事书。
” 教师边讲述边指着绘本中的图片让学生观察。
教师：“小朋友们，通过观察这些图片，你们知道故事讲了什么吗？” 学生：“小熊喜欢读书。
幼儿园课堂教学实录模板
幼儿园课堂教学实录模板幼儿园课堂教学实录模板----------------------------------------------教学目标：- 培养幼儿观察能力和动手能力；- 培养幼儿的社交能力和合作意识；- 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：- 主题：春天的花儿- 学习花朵的名字、形状和颜色；- 学习制作花朵手工制作。
教学准备：- 花朵的图片和实物；- 彩纸、剪刀、胶水等制作花朵的材料；- 课件或黑板、彩笔等展示和记录用具；- 适量的干净水和纸巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 先与幼儿打招呼，简单自我介绍并询问幼儿是否喜欢春天。
2. 引入主题，让幼儿观察教室里的花朵图片，鼓励他们猜测花朵的名字和颜色。
二、呈现（10分钟）1. 展示花朵实物，引导幼儿观察，并带领幼儿认识不同的花朵名称和颜色。
2. 利用课件或黑板，画出一个简单的花朵，并指导幼儿边观察边学习花朵的形状和颜色。
三、讨论（15分钟）1. 通过问题引导，让幼儿分享自己对花朵的认知和观察结果，并记录在黑板或课件上。
2. 激发幼儿的想象力，询问幼儿想象自己是一朵花的感受，让他们用自己的语言描述。
四、制作手工（20分钟）1. 老师指导幼儿使用彩纸剪出花瓣、花蕊和花茎的形状。
2. 鼓励幼儿根据自己的创意和想象，自由选择彩纸制作出自己喜欢的花朵。
3. 引导幼儿将制作好的花朵粘贴到纸上，完成手工制作。
五、分享（10分钟）1. 让幼儿展示和分享自己制作的花朵作品，并互相欣赏。
2. 鼓励幼儿描述自己制作花朵的思路和感受，并与其他幼儿进行互动交流。
六、小结（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，通过问答的形式复习幼儿学到的花朵名称、形状和颜色。
2. 对幼儿的制作花朵作品给予肯定和赞扬，激发幼儿的自信心。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够认识到不同的花朵、学会描述花朵的形状和颜色。
他们在制作手工的过程中不仅锻炼了动手能力，也培养了创造力和想象力。
课堂上的讨论和分享活动，有效地捕捉到了幼儿的兴趣和好奇心，提高了他们的积极参与度。
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小班课堂实录Microsoft Word 文档小班儿歌教学实录：手指歌活动目标：1.在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。
2.能歌根据歌词内容作相应的动作。
3.随儿歌节奏和内容协调做动作。
活动准备：投影仪幻灯片活动过程：一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。
师：那我们一起来数数看，我们的左手和右手一共有几个手指头。
（师幼一同数手指，结果是左手和右手各有五个手指头）。
师：那我们的小手都可以做什么呢？（幼儿相互讨论，回答）。
幼：我的小手会画画。
幼：我的小手会折手帕。
幼：我的小手会穿衣服。
幼：我的小手会系鞋带。
幼：我的小手会搭积木。
师：小朋友们的小手真能干，可以做这么多的事情，那你们的小手还可以干什么呢？（让幼儿讨论，目的是让幼儿说出手可以变魔术）。
师：老师来告诉你们，我们的手除了可以做这些事情外，还可以变魔术呢，不信你们看：（出示手影DV，师幼一同欣赏手影魔术表演，当出现手变出的事物时，教师提问幼儿变出了什么）。
幼：变出了嘴。
幼：变出了小兔子。
师：好看吗？幼：好看。
师：那你们想用自己的小手表演魔术吗？今天老师就来教你们用手变魔术。
二、感受手指变魔术的快乐。
师：看好了，老师用几个手指头变的？变出了什么？幼：1个手指头变的，变成了毛毛虫。
（出示幻灯片）师：那我们把刚才变的毛毛虫用一句话来表示，怎么说？幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
师：那1个手指头除了可以变毛毛虫，还可以变什么？幼：还可以变成铅笔；小棒。
师：说得真好，那再看老师用几个手指头变出了什么？幼：2个手指头，变成了小兔。
（出示幻灯片）师：那我们把刚才变的小兔用一句话来表示？幼：2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
师：那2个手指头除了可以变小白兔外，还可以变什么？幼：还可以变剪刀；钳子。
师：再看老师变，变出了什么？幼：老师用3个手指头变出了小花猫；（出示幻灯片）老师用4个手指头变出了花蝴蝶；（出示幻灯片）老师用5个手指头变出了大老虎。
（出示幻灯片）师：用一句话来表示怎么说？幼：3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
师：3个手指头还可以变成什么呀？幼：变成刷子；小黄狗。
师：4个手指头还可以变成什么呀？幼：变成扇子；小乌龟。
师：5个手指头还可以变成什么呀？幼：变成小鸟；螃蟹；蝴蝶。
师：小朋友们真棒，现在我们来把这首儿歌一起说一遍，好吗？（师幼共同一边做动作一边朗诵儿歌）。
三、仿编儿歌。
师：刚才我们的手指头除了变儿歌里的小动物外，还变了好多其他的东西，我们一起来变一变？（师幼一起变）。
师：变好了以后，我们可不可以也用一句话来表示它们？比如：铅笔？幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成小铅笔呀。
师：小朋友们真聪明，那剪刀怎么说？幼：2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成大剪刀呀。
师：那刷子、扇子、小螃蟹呢？幼：3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小刷子呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成小扇子呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成小小鸟呀。
师：好，现在我们来把刚才新编的一首儿歌一起来说一遍，好吗？幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成小铅笔呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成大剪刀呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小刷子呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成小扇子呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成小小鸟呀。
四、小结。
今天，我们的小手真能干，变出了好多好多东西，回家后你们可以变给你们的爸爸妈妈看，好朋友看，让他们知道你学会变魔术了。
延伸：1、让幼儿把刚才变出的东西用绘画的形式表现出来。
2、鼓励幼儿动脑想一想，手指头还可以变什么。
课堂分析：儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。
它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。
《手指儿歌》这首儿歌充分体现了手变魔术的趣味性，幼儿通过这首儿歌不仅能了解手可以变成什么，更能激发幼儿对儿歌的热爱。
小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，活动一开始，我就以谜语导入，引发幼儿的好奇心。
通过观看手影DV，让幼儿探索手变出了什么。
在组织幼儿探索的过程中，应成为他们良好的合作伙伴，及时关注孩子们的新发现，参与他们的讨论，鼓励幼儿提出问题。
因为教师与孩子，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合，这样的互动包含着智慧的激发和碰撞，经验的交流，情感的共享，从中都能感受到来自对方的支持，使孩子们在相互交流中获得更多的经验。
第二环节，体验手变魔术的乐趣。
这一环节中，幼儿对老师变出的小动物新奇不已。
为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。
这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。
第三环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。
在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，这样不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。
因为实验有助于孩子们获得更直接的表演经验，满足孩子的表演欲望。
同时通过实验活动，引导孩子在感性经验的基础上获得更多的直接经验。
最后，在朗诵儿歌声中愉快的结束了活动。
小班综合活动实录：香香的水果活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：1、幻灯片2、苹果、梨、桔子等水果若干切成片的水果，并用牙签插好。
3、音乐（小汽车）。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？幼：高兴！师：那我们一起开着小汽车出发吧！二、认一认，说一说，大胆表达。
师：哇！水果宝宝的家——美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧！1、认识苹果师：（出示苹果树）看看是谁啊？幼：苹果宝宝。
师：小朋友看苹果长什么样？幼A：苹果红红的。
幼B：苹果长得圆圆的。
幼C：苹果大大的。
师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。
你们吃过苹果吗？它是什么味道的呢？幼A：苹果甜甜的。
幼B：苹果很香，里面有籽。
幼C：苹果很甜很好吃。
师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢！2、认识梨师：想看看果园里还有什么水果吗？幼：想！师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢！幼：是梨宝宝。
师：对了，梨宝宝出来啦！（出示梨树）看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊？幼A：是黄黄的。
幼B：梨的上面小，下面大。
幼C：我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。
幼D：梨很甜的。
3、认识桔子师：小朋友听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我啊？师：（出示桔子树）原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。
幼：桔子宝宝你好！我们看你来了！师：看看桔子长什么样？幼A：桔子红红的。
幼B：桔子里面是一片一片的。
幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。
幼D：还象弯弯的眉毛。
幼E：还想弯弯的小嘴巴。
三、摘水果，感受丰收的喜悦。
师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗？幼：高兴！师：你最喜欢吃什么水果呢？四、师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗？不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮盒子里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。
幼A：（摸一摸）是苹果！师：那我们一起先来摘苹果吧！师：谁再来摸一摸？幼B：是桔子。
师：好，我们一起来摘桔子吧！师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。
五、刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢！来，我们一起来品尝这香香的水果吧。
课堂分析：幼儿园感恩活动的第三个分题是《我喜欢……》，由此生成的活动有我喜欢玩、喜欢吃等，我喜欢吃的食物、蔬菜等，同时也发现班上的孩子们每次在吃午点的水果时浪费比较严重，特别是吃苹果时有部分小朋友只咬几口就把苹果扔到垃圾筒里了，本次活动的设计就是这样产生的。
活动设计的过程中我针对小班幼儿的年龄特点活泼好动，以游戏贯穿始终，让孩子在轻松愉快的气氛中体验果园丰收的美好景象。
活动开始时幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。
接着出示苹果的图片让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。
：认识梨子时以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。
说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。
幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。
特别在让幼儿摸水果时，孩子们的情绪更是高涨，兴奋极了。
最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
小班综合教学实录与反思：鱼儿游啊游活动名称：鱼儿游啊游河北省唐山市迁西县旧城乡荆子峪小学幼儿园王小菊活动目的：1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
活动准备：1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
活动过程一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。