最新幼儿园学前班幼小衔接语言教案--《ing ong》
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案1学习目标：１、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
２、学会整体认读音节ying，会读四声；教学重点、难点：重点：掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong、和整体认读音节。
Ying 的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
教学过程：一、复习检查1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？抽卡片开火车认读：an . en . in . un . ün,追问：这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？（前鼻韵母）（前鼻尾音）２、导趣：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，连孙悟空也赶来凑热闹。
瞧，孙悟空叫了一声“变”，就变出了这么多的小红心，想送我们班发言最积极，读书最响亮，认真听，爱动脑的小朋友。
出示“小红心”。
大家可要表现好哟！一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。
孙悟空把我们带到哪儿了呢？挂图出示课本情境图，图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？请你们得睁大眼睛认真看，肃起耳朵仔细听。
学一学孙悟空的火眼金睛。
边听边想：你在这里找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。
课件播放课文情境动画。
２、听情境歌。
星期天，天气晴，小朋友们放风筝。
有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到这四个新朋友的？根据学生回答，出示卡片ying鹰long龙feng蜂Fang放二、授新课。
请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”师：它们叫后鼻韵母，出示ng．师：孙悟空看到大家学得这么认真，一高兴，又变了一个特别的礼物，想送给全班同学一个惊喜。
不过，在这之前，它要带着我们去闯几个关。
大家有没有信心拿到它的第二个礼物？第一关：看谁读得准？１、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床．师用手当舌头，边作手势边示范发音。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。
二、教学内容：1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 单词拼读练习。
3. 小组活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 教学难点：单词拼读和小组活动。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习发音规则。
2. 采用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过多媒体展示与ang, eng, ing, ong发音相关的图片，引导学生说出这些单词。
2. 讲解：教师讲解ang, eng, ing, ong的发音规则，并通过示范发音，让学生模仿练习。
3. 拼读练习：教师给出含有ang, eng, ing, ong发音的单词，学生独立拼读，纠正发音错误。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个含有ang, eng, ing, ong发音的单词，创作一个短句或小故事，并表演出来。
5. 课堂总结：教师点评学生的发音和小组活动，强调发音规则，鼓励学生课后继续练习。
6. 作业布置：让学生课后找一些含有ang, eng, ing, ong发音的单词，进行拼读练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对字母组合ang, eng, ing, ong发音规则的掌握程度。
2. 通过小组活动的表现，评估学生的合作意识和口语表达能力。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与字母组合ang, eng, ing, ong发音练习，增进家庭亲子关系。
后鼻音ingong幼儿园教案
后鼻音ingong幼儿园教案简介后鼻音ingong是中文拼音中常见的韵母，在幼儿园教育中也是重要的教学内容。
正确教授后鼻音ingong不仅可以帮助幼儿掌握正确的拼音，也有助于幼儿口腔肌肉的锻炼和口语表达能力的提高。
本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教授后鼻音ingong，让幼儿轻松掌握这一重要的音节。
教学重点1.正确发音，掌握后鼻音ingong的音色；2.识别和书写“ingong”；3.应用后鼻音ingong拼写汉字。
教学准备1.展示板；2.白板标记笔；3.拼音卡片；4.练习册。
教学过程第一步：引入1.用展示板展示“ingong”的拼音，让幼儿观看，了解这个音节的发音；2.引导幼儿观察自己的口腔，帮助他们理解发音的方式。
第二步：讲解发音方法1.引导幼儿用鼻子吸气，并用嘴唇持续封闭；2.平滑地绷紧口腔肌肉，使空气从鼻孔中发出。
第三步：跟读练习1.准备拼音卡片，让幼儿跟读卡片上的“ingong”；2.逐个帮助幼儿纠正发音和音调；3.将不同的音节组合成词语，让幼儿进行口头练习。
第四步：书写练习1.准备印有“ingong”的练习册；2.引导幼儿在空白处书写“ingong”；3.指导幼儿正确书写大小写，以及笔画的顺序和笔画的读音等。
第五步：应用实际中1.教授后鼻音ingong组成的常见的汉字，如“听”、“银”等；2.让幼儿运用所学到的技能尝试拼写和阅读这些汉字。
总结通过本教案的教学，幼儿可以轻松掌握正确的后鼻音ingong发音和书写，同时还能够了解如何将这一音节应用到拼写汉字中。
这样的教育能够帮助幼儿更好地积累口语表达能力和阅读能力，为他们未来的学习和职业做好准备。
《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案一、教学目标知识与技能目标学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
认识“车、羊、走、也”四个生字，会读儿歌《过马路》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固后鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点教学重点ang、eng、ing、ong 的发音和书写。
ying 的读法。
声母与 ang、eng、ing、ong 的拼读音节。
教学难点后鼻韵母的发音方法。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们的发音有点特别哦，你们想知道是什么吗？那就让我们一起开始今天的学习之旅吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（放风筝的小朋友、台灯、老鹰、闹钟。
）学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong发音教学：教师示范发音：ang 是由单韵母 a 和 ng 组成，先发 a 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；eng 是由单韵母 e 和 ng 组成，先发 e 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ing 是由单韵母 i 和 ng 组成，先发 i 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ong 是由单韵母 o 和 ng 组成，先发 o 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短。
幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying
幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying一、教学目标1.学习并掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高拼音学习兴趣。
二、教学内容1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。
2.相关词语的学习和练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。
2.教学难点：正确区分后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音。
四、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.练习题4.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示PPT课件，展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出画面中的事物。
2.教师引导幼儿发现画面中有许多带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。
（二）新课讲解1.教师通过PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写规则。
2.教师逐个示范发音，并让幼儿跟读。
3.教师出示教学卡片，让幼儿认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
4.教师通过PPT课件，展示相关词语，并引导幼儿拼读。
（三）互动练习1.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能最快找到带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。
2.教师出示练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
（四）书写练习1.教师出示PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规则。
2.教师示范书写，并让幼儿跟随书写。
3.教师组织幼儿进行书写比赛，看谁写得更规范、更漂亮。
2.教师出示拓展题目，让幼儿课后练习，提高拼音学习兴趣。
六、课后作业1.抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong各5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思1.加强对个别发音困难的幼儿的辅导，确保他们能够掌握后鼻韵母的发音方法。
2.在书写练习环节，注意观察幼儿的书写姿势，纠正不规范的书写。
3.课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的拼音学习。
《ang eng ing ong》教案+反思
《ang eng ing ong》教案+反思一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 能够正确拼读包含字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
二、教学内容：1. 教学字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
2. 通过单词示例，让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong在单词中的运用。
3. 进行听力练习，让学生能够辨别字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：能够准确辨别字母组合ang, eng, ing, ong在单词中的发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 进行听力练习，培养学生听的能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片和动作展示字母组合ang, eng, ing, ong的发音，引导学生学习。
2. 讲解：讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则，并通过单词示例让学生掌握。
3. 练习：进行听力练习，让学生辨别字母组合ang, eng, ing, ong 的发音。
4. 游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置作业。
六、作业布置：1. 抄写字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 练习辨别字母组合ang, eng, ing, ong的发音。
3. 收集含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词，进行拼读练习。
七、教学反思：1. 学生对字母组合ang, eng, ing, ong的发音掌握程度如何？2. 教学过程中是否有学生难以理解的地方？如何改进？3. 学生的参与度和兴趣如何？是否需要调整教学方法？4. 听力练习是否有效？如何提高学生的听力水平？5. 整体教学效果评价，总结经验教训，为下一节课做好准备。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
培养学生正确发音，增强语感。
激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
1.2 教学内容：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
进行发音练习，引导学生正确发音。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生观看口型示例。
运用游戏教学法，开展发音比赛活动。
运用分组合作法，进行小组讨论和练习。
1.4 教学步骤：步骤1：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
步骤2：通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
步骤3：进行发音练习，引导学生正确发音。
步骤4：开展发音比赛活动，增强学生学习兴趣。
第二章：字母组合ang的发音练习2.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
2.2 教学内容：讲解字母组合ang的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
2.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
2.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合ang的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第三章：字母组合eng的发音练习3.1 教学目标：让学生掌握字母组合eng的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
3.2 教学内容：讲解字母组合eng的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
3.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
3.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合eng的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第四章：字母组合ing的发音练习4.1 教学目标：让学生掌握字母组合ing的正确发音。
拼音angengingong教案幼儿园
拼音angengingong教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿园汉语拼音》教材，第三章“ang eng ing ong”的学习。
通过本节课的学习，让幼儿掌握拼音ang、eng、ing、ong的正确发音方法及应用。
二、教学目标1. 让学生正确掌握ang、eng、ing、ong的发音方法。
2. 培养学生将拼音应用于日常生活中的能力。
3. 增强学生对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握ang、eng、ing、ong的发音方法及应用。
难点：eng、ing、ong的发音，尤其是声调的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、头饰学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 教学拼音（10分钟）1. 讲解ang的发音方法，让学生跟读，注意声调。
2. 讲解eng的发音方法，让学生跟读，注意声调。
3. 讲解ing的发音方法，让学生跟读，注意声调。
4. 讲解ong的发音方法，让学生跟读，注意声调。
3. 练习与应用（10分钟）1. 学生分组，每组选一个动物或物品，用所学拼音进行描述。
2. 每组派代表进行展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和声调的重要性。
5. 作业布置（5分钟）1. 抄写ang、eng、ing、ong各5遍。
2. 家长协助孩子用所学拼音编写一个简短的故事。
六、板书设计ang eng ing ong七、作业设计1. 抄写ang、eng、ing、ong各5遍。
答案：ang eng ing ong2. 家长协助孩子用所学拼音编写一个简短的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生在实践中学习拼音，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，要注意指导学生正确发音，尤其是声调的掌握。
课后，可以让学生家长参与孩子的学习，加强家校合作，提高学生的学习效果。
拓展延伸：可以组织一次“拼音竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的应用能力。
幼儿园大班幼小衔接拼音《ang eng ing ong》教案
幼儿园大班幼小衔接拼音《ang eng ing ong》教案一、教学目标1.能正确读音写出《ang eng ing ong》四组韵母的拼音字母。
2.能说出包含《ang eng ing ong》韵母的汉字，并能正确写出。
3.能熟练运用《ang eng ing ong》韵母在句子中进行语音配对练习。
二、教学准备1.课件或教具：包含《ang eng ing ong》韵母的图片、拼音卡片、益智游戏等教具。
2.教材：针对《ang eng ing ong》韵母的相关练习册或绘本。
3.教学环境：安静、整洁的教室环境，有良好的幼儿园大班教学氛围。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）利用教具或课件展示《ang eng ing ong》韵母的图片，让学生观察并听读相应的拼音。
引导学生快速复习前几节课已学过的韵母。
第二步：学习《ang》韵母（15分钟）1.教师读出《ang》韵母的拼音，让学生跟读。
2.展示包含《ang》韵母的字词或句子，引导学生辨认并完成相关练习。
第三步：学习《eng》韵母（15分钟）1.教师读出《eng》韵母的拼音，让学生跟读。
2.展示包含《eng》韵母的字词或句子，引导学生辨认并完成相关练习。
第四步：学习《ing》韵母（15分钟）1.教师读出《ing》韵母的拼音，让学生跟读。
2.展示包含《ing》韵母的字词或句子，引导学生辨认并完成相关练习。
第五步：学习《ong》韵母（15分钟）1.教师读出《ong》韵母的拼音，让学生跟读。
2.展示包含《ong》韵母的字词或句子，引导学生辨认并完成相关练习。
第六步：综合练习（20分钟）组织综合练习，让学生运用所学的四组韵母进行语音配对练习，并通过游戏或小组比赛增加趣味。
第七步：总结（5分钟）对今天学习的内容进行总结回顾，强化学生对《ang eng ing ong》韵母的认识和运用。
四、教学反思本节课针对《ang eng ing ong》韵母进行了系统教学，让学生在掌握拼音的基础上，进一步认识和运用这四组韵母。
拼音angengingong教案幼儿园
拼音angengingong教案幼儿园一、教学目标1.学习拼音中的鼻音an、en、in、un、ang、eng、ing、ong，认读26个字母中包含这些音的汉字；2.了解汉字中的部首，通过部首的认知来记忆拼音；3.能够正确识别并发音鼻音ang、eng、ing、ong的汉字。
二、教学内容1.字母表复习：26个字母及其发音；2.鼻音an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的概念讲解；3.汉字中的部首认识；4.练习拼读26个字母中包含鼻音的汉字；5.练习拼读鼻音ang、eng、ing、ong的汉字。
三、教学步骤步骤一：引入新知1.复习字母表，提醒学生哪些字母中包含鼻音（a、e、i、u）；2.具体讲解鼻音an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的概念，并与字母表中的相应字母联系起来。
步骤二：认知部首1.介绍什么是部首，为什么需要部首；2.分别介绍鼻音an、en、in、un、ang、eng、ing、ong所对应的部首，并给出相应的汉字进行示范。
步骤三：练习读鼻音汉字1.给出包含鼻音an、en、in、un的汉字进行练习；2.给出包含鼻音ang、eng、ing、ong的汉字进行练习。
步骤四：巩固知识1.观察一些汉字中的鼻音部首，进行汉字识读练习；2.带领学生读一些汉字，因部首来理解字意。
四、教学评估1.在练习读鼻音汉字时进行评估，看看学生是否掌握了相应的音；2.在带领学生读汉字时进行评估，看看学生是否学会了用部首来理解字义。
五、教学反思针对这一课的教学，可以由教师刻意选取一些比较简单的汉字进行教学，避免学生在学习中出现挫折感。
此外，在练习读鼻音汉字以及识读汉字时，可以采用小组合作方式，让学生相互帮助，提高学生学习的积极性和兴趣。
此外要充分利用互联网资源来丰富教学内容，比如可以找一些有趣的学习拼音的课程进行学习等等。
学前班拼音教案：angengingongying-拼音
学前班拼音教案：angengingongying-拼音教学目标1.学生能够准确地读出声母和韵母“ang, eng, ing, ong, ying”的拼音。
2.学生能够在认读字母的基础上，逐步理解汉字的构成。
3.学生能够运用所学拼音认读简单的汉字、词语，初步掌握词汇的认读及应用。
教学重点1.学生能够准确地读出声母和韵母“ang, eng, ing, ong, ying”的拼音。
2.学生能够在认读字母的基础上，逐步理解汉字的构成。
教学难点1.学生能够有效运用所学拼音认读简单的汉字、词语，初步掌握词汇的认读及应用。
教学内容1. 声母“ng”和韵母“a, e, i, o, u”（1）拼音教学在黑板上写出声母“ng”的部首“亅”及韵母“a, e, i, o, u”的笔画。
让学生跟读拼音。
重点讲述汉语拼音的组成方式：一个音节一定有声母和韵母组成。
（2）认读练习（a）让学生先板书出声母和韵母的组合形式，然后让学生根据拼音手写相关字母，完成认读练习。
（b）教师书写简单的汉字，如“王、方、坑、门、床、红、工、层、英、蒙”等。
首先，让学生用汉语拼音读出单字，在全班逐一读后，再由学生分组合读。
2. 韵母“ang, eng, ing, ong, ying”（1）拼音教学在黑板上写出韵母“ang, eng, ing, ong, ying”的笔画。
让学生跟读拼音。
教师可以对每个拼音的发音做详细的解释和演示，让学生尽可能达到准确发音的目标。
（2）认读练习教师列出相关的字母表，让学生在上面找到与韵母相通的字母，对字母的外形以及拼音的读音有更好的认识。
教师可以指导学生从具体的立体物品中找出与拼音相同的汉字，进一步加深学生对汉字的印象，提高认读汉字的能力。
3. 词语和句子较易的认读（1）词语和句子教学从汉字中选出常用词语，并列举出其拼音作为例子，让学生逐个较易地认读汉字。
在板书上写出短句如：我们一起唱儿歌，让学生能够在音素的规律下，通过拼音顺利认读句子，理解句子的意思。
《ang、eng、ing、ong》精品教案精选(1)
《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。
详细内容包括：四个后鼻韵母的发音要领，相应的词语举例，以及通过游戏和练习巩固发音。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力。
3. 通过学习，让学生能够运用所学音节进行口头表达，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音要领，尤其是“ing、ong”的发音区别。
教学重点：音节的正确拼读，以及词语的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，音节卡片，词语卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。
教师出示一张画有“熊猫”的图片，引导学生说出“熊猫”的发音，关注“ang”音。
2. 新课内容展示：利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节，引导学生跟读，注意发音要领。
教师举例，出示词语卡片，让学生拼读，如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。
3. 例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解拼读方法，如“máng、fēng、píng、hóng”等。
4. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，巩固发音。
教师挑选学生代表上台演示，集体评价。
学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。
2. 旁边标注典型词语，如“帮忙、风、苹果、红”等。
七、作业设计1. 作业题目：挑选五个含有后鼻韵母的词语，抄写并注音。
2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēng zheng苹果：píng guǒ彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
汉语拼音ang eng ing ong教案
汉语拼音ang eng ing ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音节的正确发音方法。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的汉语水平。
3. 通过教学，激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong的发音方法及口型。
2. 含有ang、eng、ing、ong音节的词语。
3. 练习题及课堂活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音方法。
2. 难点：正确拼读含有ang、eng、ing、ong音节的词语。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确发音。
2. 互动法：学生之间相互练习，提高发音准确性。
3. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 练习法：课后练习，巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍汉语拼音ang、eng、ing、ong四个音节。
2. 讲解与示范：讲解发音方法，以身示范，让学生跟随模仿。
3. 练习发音：学生相互练习，教师指导纠正。
4. 拼读词语：学生拼读含有ang、eng、ing、ong音节的词语，教师点评。
5. 课堂活动：设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学的拼音。
6. 课后作业：布置练习题，巩固所学内容。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续努力。
六、教学评价：1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对汉语拼音ang、eng、ing、ong的发音和拼读能力的掌握程度。
2. 观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。
3. 收集学生对教学方法和建议的反馈，以便不断改进教学策略。
七、课后作业：1. 练习册上的相关练习题，包括ang、eng、ing、ong音节的拼读和书写。
2. 回家后，家长协助孩子用汉语拼音正确发音，并记录在作业本上。
3. 家长签字确认孩子的作业完成情况。
《ang eng ing ong》教案+反思
《ang eng ing ong》教案+反思一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 能够正确拼读含有这些字母组合的单词。
3. 能够在句子中正确运用这些字母组合。
二、教学内容1. 字母组合ang的发音及应用。
2. 字母组合eng的发音及应用。
3. 字母组合ing的发音及应用。
4. 字母组合ong的发音及应用。
5. 练习题和课堂活动。
三、教学步骤1. 引入：通过图片和实物展示，引导学生关注字母组合ang, eng, ing, ong。
2. 讲解：讲解每个字母组合的发音规则，并用单词例子进行说明。
3. 练习：让学生分组练习拼读含有这些字母组合的单词。
4. 应用：让学生尝试在句子中运用这些字母组合。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结。
四、教学评价1. 课后作业：布置练习题，巩固所学内容。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
3. 口语表达：评估学生在句子中运用字母组合的能力。
五、教学反思1. 教学效果：回顾本节课的教学内容，评估学生对字母组合的发音和应用的掌握程度。
2. 教学方法：思考教学过程中是否采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学内容的反馈意见。
4. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学资源1. 教学课件：制作包含ang, eng, ing, ong字母组合的发音示例和练习题的课件。
2. 实物和图片：准备与ang, eng, ing, ong字母组合相关的实物和图片，用于引入和讲解。
3. 练习册：选择适合学生水平的练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 音频材料：准备包含ang, eng, ing, ong字母组合发音的音频材料，供学生模仿和练习。
七、教学注意事项1. 确保学生已经掌握了字母的基本发音规则，再进行字母组合的教学。
《ang eng ing ong》教案+反思
《ang eng ing ong》教案+反思一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确发音，提高学生的语音语调能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用这四个字母组合拼写单词。
二、教学内容：1. 字母组合ang的发音及例词：song, sang, hand, family等。
2. 字母组合eng的发音及例词：engine, english, enjoy, end等。
3. 字母组合ing的发音及例词：king, thing, sing,ring等。
4. 字母组合ong的发音及例词：song, long, wrong, strong等。
三、教学步骤：1. 引入：教师通过播放含有ang, eng, ing, ong字母组合的单词的音频，让学生初步感知这些字母组合的发音。
2. 讲解：教师讲解ang, eng, ing, ong字母组合的发音规则，并用示例单词进行说明。
3. 练习：学生跟读单词，模仿发音。
教师适时纠正学生的发音错误。
4. 应用：学生分组，用ang, eng, ing, ong字母组合拼写单词，比一比哪个组拼写的单词多且正确。
四、作业布置：1. 学生回家后，找找日常生活中含有ang, eng, ing, ong字母组合的单词，记录下来，第二天分享给同学。
2. 家长协助孩子进行发音练习，加强语音语调的掌握。
五、教学反思：1. 本次教学中，学生对ang, eng, ing, ong字母组合的发音掌握情况如何？是否需要加强练习？2. 教学过程中，是否有学生发音不准确？如何改进教学方法，提高学生的发音准确性？3. 作业布置是否合理？是否有助于学生巩固所学知识？4. 家长对孩子的发音练习是否积极配合？如何更好地与家长沟通，共同促进学生的语音发展？六、教学策略的调整1. 对于发音不准确的学生，可以采取分组练习的方式，让他们相互纠正、互相学习。
2. 利用多媒体教学资源，如动画、视频等，让学生更直观地感受字母组合的发音。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过情景会话，提高学生的口语交流能力。
二、教学内容1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 相关单词的拼读练习。
3. 情景会话：以学校为主题的日常对话。
三、教学重点与难点1. 重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：正确拼读单词，并在实际情境中运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习与应用单词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生唱英语歌曲，活跃课堂气氛。
1.2 学生进行简单的英语自我介绍。
2. 字母组合发音讲解（10分钟）2.1 老师讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2.2 学生跟读，老师纠正发音。
3. 单词拼读练习（10分钟）3.1 老师出示含有字母组合的单词，学生拼读。
3.2 学生分组进行单词拼读比赛，提高拼读能力。
4. 情景会话（10分钟）4.1 老师设置学校场景，引导学生进行日常对话。
4.2 学生角色扮演，进行情景会话练习。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 老师对本节课的内容进行总结。
5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 学生回家后，复习本节课所学内容。
6.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的学习积极性。
2. 发音准确性：评估学生在拼读单词和情景会话中的发音准确性。
3. 情景会话：评估学生在情景会话中的语言运用能力，包括语法、词汇和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
幼儿园ing ong教案
幼儿园ing ong教案一、教学目标1.学生能够正确说出26个字母的名称和对应发音。
2.学生能够区分大小写字母，并正确书写。
3.学生能够认读不少于50个常见双音节词汇。
二、教学重点1.学生能够准确朗读26个英文字母的名称和对应发音。
2.学生能够正确区分大小写字母，并能够在写字母时正确书写。
3.学生能够认读不少于50个常见双音节词汇。
三、教学内容1. 英文字母表教师引导学生看英文字母表，并让学生依次朗读字母名称和发音。
在朗读过程中，教师可适时进行纠正，以帮助学生掌握准确的读音。
2. 英文字母大小写教师讲解英文字母的大小写规则，并将大小写字母写在黑板上，供学生参考。
随后，教师会向学生呈现一组大小写字母混杂的字母，要求学生根据大小写规则进行分类，并在白板上完成分类练习。
3. 双音节词汇教师向学生展示不少于50个常见双音节词汇，并让学生逐一认读。
在学生认读时，教师可以辅助学生理解词汇含义，以帮助他们更好地消化词汇。
四、教学方法1.游戏教学法：学生可通过游戏，如背单词卡片、猜字谜等，巩固所学的英文字母和词汇。
2.视听教学法：学生可通过观看英文动画片或听英文儿歌，加深对英文语音和词汇的印象，提高学习兴趣。
3.合作学习法：学生可结成小组，在交流互动中学生准确发音、能够区分大小写字母及书写正确等方面都会获得更好的提升。
五、教学评价1.完成书写大小写字母笔顺练习；2.完成单词专项训练课；3.能独立完成大小写字母和双音节词汇的书写；4.针对课上所学知识进行课后小测试。
六、教学环节1.上课前：教师准备好英文字母表、大小写字母分类卡片、双音节词汇图片等教学工具和材料。
2.热身活动：播放英文童谣或动画，让学生在放松的氛围中进入英语学习状态。
3.正式教学：介绍英文字母和大小写规则，展示双音节词汇，帮助学生认读英语笔画，词汇和句式。
4.小组合作：让学生根据所学知识自主分类字母卡片和双音节词汇卡片。
5.游戏练习：利用游戏形式帮助学生巩固课堂所学的知识，提高学习兴趣。
幼小衔接拼音《韵母ang eng ing ong》教案
四、游戏马兰花
五、闪视训练，汇报学习结果，老师做指导。
六、总结、下课。
备注
不要忘记每天复习我们的声母呀！
幼小衔接拼音《韵母ang eng ing ong》教案
课程内容
韵母ang eng ing ong的学习
班级
授课老师
讲次
第十讲
教学目标
1.学会后鼻韵母ang eng ing ong读准音，认清形。
2.培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重点
打乱顺序后的ang eng ing ong读准音。
教学难点
打乱顺序后的ang eng ing ong读准音。
教 学 过 程
一、导入：
321请坐好！和老师一起同韵母宝宝做律动吧。
二、常规训练：
1.缩扩视野训练 2.纵向快速训练3.舒尔特表 4.闪视训练5.掌心敷眼
三、新授：
回忆之前大家在学校学过的韵母引出故事新授：五个兄弟为小o把住门，大g来帮忙，只有说对口令的才可以进去
昂起脑袋ang白鹅唱歌eng穿衣老鹰ing晨钟敲响ong
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3.教师说一个词，幼儿找到这个词中包含的韵母，然后跑到相应的卡片处。
结束部分
作业纸
附录
语言：《ing ong》
活动目标
1.感知复韵母，ingong 及拼读。
2.在游戏中体验拼读。
活动准备
经验准备
已有声母学习和复韵母学习经验，有造句的经验。ห้องสมุดไป่ตู้
物质准备
教师：ingong四款卡：冰，饼干，钉子，亭子，蜻蜓，拧，铃铛，鹰，猩猩，镜子。蛹，冬瓜，熊，桶，龙，农民，工人，弓，红色。
幼儿：让幼儿事先分别准备ing ong的四段卡的实物或模型。笔。
（三）分组游戏
1.幼儿分组，每组发四段卡。
2.每组将四段卡扣放在桌子上，幼儿每人轮流揭开一张卡，摆放在桌子上，将四段卡配对。幼儿互相监督，摆错的及时改正。
3.每个幼儿选择其中的三个词说一句话，要求有逻辑的把三个词说在一句话中，教师可以做示范句子。
（四）游戏：站队
1.教师把拼音卡ing ong 摆在教室的不同位置，幼儿在教师中间站着。
活动过程
开始部分
教师：有两个新的韵母已经悄悄地来到我们班了，它们在哪里呢？他们藏在了你们带来的物品中，我们把他们找出来吧！
基本部分
（一）感知ing ong
1.感知ing：教师请拿带ing物品的幼儿逐一展示自己的物品，说出名称，教师把相应的第一段卡摆在黑板上。例如教师请带钉子的幼儿说说自己的物品是什么，教师就把钉子的第一段卡摆在黑板上。
2.所有带ing物品的第一段卡都贴在黑板上后，教师请幼儿观察，找出这些拼音中的共同点是什么？发现每个拼音中都有ing。
3.教师出示ing的拼音卡：小朋友们找的很对，这就是第一个韵母，教师范读三遍，幼儿跟读。让幼儿读一读黑板上所有的ing音节词。让幼儿再说一说其他的ing音节词汇。
4.整体认读音节ying：教师最后让拿鹰的幼儿展示物品，引出整体认读音节ying，让孩子感知、认读。
5.感知ong：依据上述方法，教师再让幼儿逐个展示ong音节的物品，感知ong。
（二）快速找朋友
1.教师把黑板上的图卡全部取走。准备第三段卡（拼音卡）：教师出示一张第三段卡。倒数5个数，让幼儿快速拼读出是什么物品，是谁拿的物品，快速举起来，大声说出来：是我，是我，我拿的是×××。
2.其他幼儿用这个词汇造句。要求语句表达准确，清晰。