第二轮课堂教学大比武活动总结

第二轮课堂教学到比武活动总结

李敏

本学期课堂教学大比武采取抽签方式确定讲课人选，其目的让全体任课教师参与，从而体味有准备的课堂带给人的高效愉悦，从而提高工作积极性主动性。第二轮课堂教学大比武自2015年12月28日开始，2016年1月6日结束，共50人参与活动，其中30名教师提供了课堂教学，20名评委、监督员随堂听课并进行评课，比以往课堂教学比武活动效果更胜一筹。

一、优点

1、西南望小学、董白塔小学、乡城小学、涝坡小学善于借势，可以说是借力打力，借风飞翔，大力营造气氛，战前动员工作做的足做的实，教师全员备战斗志昂扬。特别是西南望小学全体教师积极准备，配合默契，王玉琴老师的课堂气氛活跃、异彩纷呈，其上课课件就是由王娟及多位老师共同协助完成的。

2、焦念全、邹仁勇、邵礼强、姜红红、翟雪晓、王峰、于心洋、夏崇存几位老师准备充分，针对重点和知识薄弱点展开教学，关注差生，问题设计能引导学生积极思考启发性强，语文、英语学科的听写、数学的板演得到了老师的认可，特别是他们把学生的学习状态作为教学重要因素，课堂效率高，学生自主学习能力强。年轻教师李格，教材把握深刻，讲授富有激情，工作积极上进，状态良好，但愿不久的将来成为我镇教学的中坚力量。

3、评委、监督员的评课水平提高，问题找的准、建议提的实，

推心置腹、共同提高。

二、问题

1、个别学校不会借势，没有认识到该项活动的目的，动员及安排不到位，明知活动时间，而教师豪无准备，上课应付随意，得过且过，效率极低。

2、部分教师过度依赖、束缚于课件，导致教学针对性不强，教师泛泛展示课件而忽略学生学习状态，学生被动应付而不能积极主动学习，课堂效率低。

3、以抽签决定讲课教师的方式旨在全员参与，但出现了一二轮讲课教师重复现象，特别是个别学校的专职英语教师及两个教学点没有选择空间或选择空间过小。

鉴于出现的问题，新学期课堂教学大比武方式将做些许调整，具体做法，在新学期教学工作计划中向大家阐述。

东良甫小学邵礼强

本学期课堂教学大比武活动形式很好，有利于全体教师积极准备、精心制作课件，对于提高课堂教学有很大的帮助。建议：大单位可以排除上次已经抽到的教师，让更多的教师展示自己的课堂教学。

乡城小学李代安

2015年12月31日至2016年1月4日，我参加邹家庄、西南望和北腾村小学教学大比武活动。

参赛教师采取创新的教学方式，多样化的教学手段，为学生营造出一个宽松、愉快的科学课堂教学氛围。上课过程中，老师们耐心细

致地为学生讲解示范，启发学生大胆猜想，鼓励他们主动探究。在老师们的巧妙组织和指引下，同学们充分发挥自身的主观能动性、积极性和创造性，主动参与，充分享受到了自主探究的乐趣。

比武活动后，学校对此次活动进行了认真总结，我校教师围绕“如何更好的提高课堂教学效率”进行了充分的讨论，对教学中的难点问题，上课中的注意事项，学生学习习惯的培养等问题进行了深入探讨。此次活动对以后教学的深入开展将起到积极的推动作用。

乡城小学邹仁勇

12月28日、29日，我作为监督员分别参加了东良甫小学、白塔小学的课堂教学大比武活动。通过这个活动，我感觉收获很多。主要谈以下两点：

一、明确了复习的方向。

无论是复习语文，还是复习数学、英语，首先要抓住每个知识点，进行全面系统的复习，力争全面，不漏知识点。其次，要做好专项复习，将学生的实际情况与要求掌握的知识点相结合，抽出学生的薄弱环节进行专项复习。第三，进行综合素质训练，提高学生解答问题的各种能力。

二、提高班级的成绩，要抓好班内学困生的转化工作。借助复习阶段，查缺补漏，重点看看学困生掌握了没有，督促学困生借机补上知识点。

镇课堂教学大比武活动简要汇总：

————薛建国

本次课堂教学大比武，我随李主任及其他几位同仁共同参与了此次活动，总体上来看，在精神面貌上都是积极向上的，在教学中都能做到身先垂范，如：中心小学的夏崇存老师，虽然在体能、精力，思维等方面有所消弱，但总有一种“不服老”的精神，课堂中总是充满了朝气和活力。再有我校的王玉琴、周继省、翟雪晓三位老师，他们的教学基本功较扎实（如：教态、语言、逻辑、引导），教学思路清晰；能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为复习不同的知识点做了很好的铺垫，并能以知识点网络贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，课堂气氛活跃，学生都能积极参与到课堂教学中来，效果较好。

总之，通过此次镇课堂教学大比武活动，体现了老师们都是在认认真真做事，踏踏实实育人，在学中思，再思中行，在行中省，在省中改，在改中善··········。

第二次教学大比武的感受

杨娜

本次的教学大比武结束了，我到了7所学校。从这次的成绩来看，没有什么大的出入，基本反映了老师们的水平。在开民主生活会的时候我也谈到了这次听课的感受：从我校来说，老师们的态度很好，抽到谁都能积极讲课，而且提前也有准备。但是从课堂效果来看，还有很大的上升的空间。也就是说，我校教师的课堂教学水平一般，没有很出色的课堂，而且个别老师的课堂教学水平太低，时效性差。其实全镇也是一样，大部分老师的课堂教学水平都有待提高，尤其是复习

课。像这样的课堂能有好的成绩太难了。老师就没数，学生更别提。学校之间的差距太大，有的学校积极准备，老师们讲的也好。有的学校老师不准备，复习起来一团糟。

在听课的时候，我就想：此次活动我们倒是学到了很多，最起码让我讲语文复习课我知道怎么讲了，但是对其他95%的老师来说，没起到多大作用。有的怎么也不在乎，自己的课本身讲不好，理由却是一大堆，整体来说，教研的氛围不浓。

以后的活动是否变模式，找好的老师讲新授或是复习，同学科老师都在中心校听，听了之后每个人都评价，总之，能提高时效性就行。（一时半会想不起好的办法来，想起来后随时再交流吧）

关于镇课堂大比武的感受和建议

董海波

优点：通过三天的听评课，我感觉这种形式的效果较好，达到了预期的目的，也就是督促绝大部分老师紧张起来，精心备课，认真上课，促进全体教师教学水平的共同进步。比如，我在复习前两单元时采取的是是先整理网络图再进行检测的形式，效果也不错，在准备本次听课时，在第三单元改为了整理网络图后用课件让学生闯关的形式，并给予适当奖励，效果更好了，在后几单元中，都是采取这种形式，课堂气氛更好了，学生注意了更集中了。因此，我想其他老师在此次活动中，一定也有不同程度的收获。

建议：1、第二次比武的时间可以再早一些；

2、监督员的作用不大，不设置也可以。