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实验报告组合逻辑电(3篇)

实验报告组合逻辑电(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解组合逻辑电路的基本概念和组成原理;2. 掌握组合逻辑电路的设计方法;3. 学会使用逻辑门电路实现组合逻辑电路;4. 培养动手能力和分析问题、解决问题的能力。

二、实验原理组合逻辑电路是一种在任意时刻,其输出仅与该时刻的输入有关的逻辑电路。

其基本组成单元是逻辑门,包括与门、或门、非门、异或门等。

通过这些逻辑门可以实现各种组合逻辑功能。

三、实验器材1. 74LS00芯片(四路2输入与非门);2. 74LS20芯片(四路2输入或门);3. 74LS86芯片(四路2输入异或门);4. 74LS32芯片(四路2输入或非门);5. 逻辑电平转换器;6. 电源;7. 连接线;8. 实验板。

四、实验步骤1. 设计组合逻辑电路根据实验要求,设计一个组合逻辑电路,例如:设计一个3位奇偶校验电路。

2. 画出逻辑电路图根据设计要求,画出组合逻辑电路的逻辑图,并标注各个逻辑门的输入输出端口。

3. 搭建实验电路根据逻辑电路图,搭建实验电路。

将各个逻辑门按照电路图连接,并确保连接正确。

4. 测试电路功能使用逻辑电平转换器产生不同的输入信号,观察输出信号是否符合预期。

五、实验数据及分析1. 设计的3位奇偶校验电路逻辑图如下:```+--------+ +--------+ +--------+| | | | | || A1 |---| A2 |---| A3 || | | | | |+--------+ +--------+ +--------+| | || | || | |+-------+-------+||v+--------+| || F || |+--------+```2. 实验电路搭建及测试根据逻辑电路图,搭建实验电路,并使用逻辑电平转换器产生不同的输入信号(A1、A2、A3),观察输出信号F是否符合预期。

(1)当A1=0,A2=0,A3=0时,F=0,符合预期;(2)当A1=0,A2=0,A3=1时,F=1,符合预期;(3)当A1=0,A2=1,A3=0时,F=1,符合预期;(4)当A1=0,A2=1,A3=1时,F=0,符合预期;(5)当A1=1,A2=0,A3=0时,F=1,符合预期;(6)当A1=1,A2=0,A3=1时,F=0,符合预期;(7)当A1=1,A2=1,A3=0时,F=0,符合预期;(8)当A1=1,A2=1,A3=1时,F=1,符合预期。

组合逻辑电路设计实验报告.doc

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组合逻辑电路设计实验报告1.实验题目组合电路逻辑设计一:①用卡诺图设计8421码转换为格雷码的转换电路。

②用74LS197产生连续的8421码,并接入转换电路。

③记录输入输出所有信号的波形。

组合电路逻辑设计二:①用卡诺图设计BCD码转换为显示七段码的转换电路。

②用74LS197产生连续的8421码,并接入转换电路。

③把转换后的七段码送入共阴极数码管,记录显示的效果。

2.实验目的(1)学习熟练运用卡诺图由真值表化简得出表达式(2)熟悉了解74LS197元件的性质及其使用3.程序设计格雷码转化:真值表如下:卡诺图:电路原理图如下:1010100D D D D D D G 2121211D D D D D D G 3232322D D D D D D G 33D G七段码显示:真值表如下:卡诺图:2031020231a D D D D D D D D D D S1213g D D D D D S 电路原理图如下:10210102b D D D D D D D D S 201c D D D S 2020101213d D D D D D D D D D D S 2001e D D D D S 2021013f D D D D D D D S 2101213g D D D D D D D S4.程序运行与测试格雷码转化:逻辑分析仪显示波形:七段数码管显示:5.实验总结与心得相关知识:异步二进制加法计数器满足二进制加法原则:逢二进一(1+1=10,即Q由1→0时有进位。

)组成二进制加法计数器时,各触发器应当满足:①每输入一个计数脉冲,触发器应当翻转一次;②当低位触发器由1变为0时,应输出一个进位信号加到相邻高位触发器的计数输入端。

集成4位二进制异步加法计数器:74LS197MR是异步清零端;PL是计数和置数控制端;CLK1和CLK2是两组时钟脉冲输入端。

D0~D3是并行输入数据端;Q0~Q3是计数器状态输出端。

组合逻辑电路实验报告

组合逻辑电路实验报告

组合逻辑电路实验报告引言组合逻辑电路是由与门、或门和非门等基本逻辑门组成的电路,它的输出仅仅依赖于当前的输入。

在本实验中,我们将学习如何设计和实现组合逻辑电路,并通过实验验证其功能和性能。

实验目的本实验的目的是让我们熟悉组合逻辑电路的设计和实现过程,掌握基本的逻辑门和组合逻辑电路的基本原理,并能够通过实验验证其功能和性能。

实验器材与预置系统本实验使用以下器材和预置系统:•模型计算机实验箱•功能切换开关•LED指示灯•逻辑门芯片实验内容1. 初级组合逻辑电路设计首先,我们将设计一个简单的初级组合逻辑电路。

根据实验要求,该电路需要实现一个2输入1输出的逻辑功能。

1.1 逻辑设计根据逻辑功能的要求,我们可以先用真值表来表示逻辑关系,然后根据真值表来进行逻辑设计。

假设我们需要实现的逻辑功能是“与门”(AND gate),其真值表如下:输入A输入B输出000010100111根据真值表,我们可以得到逻辑方程为:输出 = 输入A AND 输入B。

1.2 逻辑电路设计根据逻辑方程,我们可以得到逻辑电路的设计图如下:+--------------+------ A ---| || AND Gate |--- Output------ B ---| |+--------------+在这个设计图中,A和B为输入引脚,Output为输出引脚,AND Gate表示与门。

1.3 实验验证在实验过程中,我们可以通过观察LED指示灯的亮灭来验证逻辑电路是否正确实现了目标功能。

通过设置不同的输入A 和B,我们可以观察输出是否符合预期结果。

2. 高级组合逻辑电路设计接下来,我们将设计一个更复杂的高级组合逻辑电路。

这个电路由多个逻辑门连接而成,实现多个输入和多个输出的逻辑功能。

2.1 逻辑设计根据实验要求,我们可以先确定需要实现的逻辑功能,并用真值表来表示逻辑关系。

假设我们需要实现的逻辑功能是“四位全加器”(4-bit full adder),其真值表如下:输入A输入B输入C输出S进位输出Cout0000000110010100110110010101011100111111根据真值表,我们可以得到逻辑方程为:输出S = 输入A XOR 输入B XOR 输入C 进位输出Cout = (输入A AND 输入B) OR (输入C AND (输入A XOR 输入B))2.2 逻辑电路设计根据逻辑方程,我们可以使用多个逻辑门来实现四位全加器电路。

组合逻辑电路的设计实验报告

组合逻辑电路的设计实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除组合逻辑电路的设计实验报告篇一:数电实验报告实验二组合逻辑电路的设计实验二组合逻辑电路的设计一、实验目的1.掌握组合逻辑电路的设计方法及功能测试方法。

2.熟悉组合电路的特点。

二、实验仪器及材料a)TDs-4数电实验箱、双踪示波器、数字万用表。

b)参考元件:74Ls86、74Ls00。

三、预习要求及思考题1.预习要求:1)所用中规模集成组件的功能、外部引线排列及使用方法。

2)组合逻辑电路的功能特点和结构特点.3)中规模集成组件一般分析及设计方法.4)用multisim软件对实验进行仿真并分析实验是否成功。

2.思考题在进行组合逻辑电路设计时,什么是最佳设计方案?四、实验原理1.本实验所用到的集成电路的引脚功能图见附录2.用集成电路进行组合逻辑电路设计的一般步骤是:1)根据设计要求,定义输入逻辑变量和输出逻辑变量,然后列出真值表;2)利用卡络图或公式法得出最简逻辑表达式,并根据设计要求所指定的门电路或选定的门电路,将最简逻辑表达式变换为与所指定门电路相应的形式;3)画出逻辑图;4)用逻辑门或组件构成实际电路,最后测试验证其逻辑功能。

五、实验内容1.用四2输入异或门(74Ls86)和四2输入与非门(74Ls00)设计一个一位全加器。

1)列出真值表,如下表2-1。

其中Ai、bi、ci分别为一个加数、另一个加数、低位向本位的进位;si、ci+1分别为本位和、本位向高位的进位。

2)由表2-1全加器真值表写出函数表达式。

3)将上面两逻辑表达式转换为能用四2输入异或门(74Ls86)和四2输入与非门(74Ls00)实现的表达式。

4)画出逻辑电路图如图2-1,并在图中标明芯片引脚号。

按图选择需要的集成块及门电路连线,将Ai、bi、ci接逻辑开关,输出si、ci+1接发光二极管。

改变输入信号的状态验证真值表。

2.在一个射击游戏中,每人可打三枪,一枪打鸟(A),一枪打鸡(b),一枪打兔子(c)。

组合逻辑电路的设计实验报告

组合逻辑电路的设计实验报告

实验一组合逻辑电路的设计(一)
1.实验目的
1,掌握组合逻辑电路的功能分析与测试
2,学会设计以及实现一位全/减加器电路,以及舍入与检测电路设计。

2.实验器材
74LS00 二输入四与非门
74LS04 六门反向器
74LS10 三输入三与非门
74LS86 二输入四异或门
74LS73 负沿触发JK触发器
74LS74 双D触发器
3.实验内容
1>.设计舍入与检测的逻辑电路:
电路框图
1. 输入:4位8421码,从0000-1001
输入信号接4个开关,从开关输入。

2. 输出:
当8421码>=0101(5)时,有输出F1=1
当8421码中1的个数是奇数时,有输出F2=1,
2>,设计一位全加/全减器
如图所视:
当s=1,时做减法运算,s=0时做加法运算。

A,B,C分别表示减数,被减数,借位(加数,被加数,进位)
4.实验步骤
1>.设计一个舍入与检测逻辑电路:
做出真值表:
作出卡诺图,并求出F1,F2
根据F1F2的表达式做出电路图:
按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

2,>设计一位全加/全减器
做出真值表:
F1的卡诺图
F1卡诺图:F2的卡诺图
按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

5.实验体会
通过这次试验,我了解了用仪器拼接电路的基本情况。

懂得了从电路图到真实电路的基本过程。

在连接的时候,很容易因为线或者门出现问题。

组合逻辑电路分析与测试实验报告---副本.docx

组合逻辑电路分析与测试实验报告---副本.docx
按照实验原理所述的设计步骤设计连线图,在实验箱适当选定一个14p插座和一个16p插座,按照集成块74LS20和74LS138,接好连线,按照自拟真值表要求测试电路逻辑功能,直至电路逻辑功能符合设计要求。
输入变量
输出变量
A
B
Cபைடு நூலகம்
Y
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
五、测试/调试及实验结果分析
根据设计任务的要求建立输入、输出变量,并列出真值表。然后用逻辑代数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表达式。并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑表达式。根据简化后的逻辑表达式,画出逻辑图,用标准器件构成逻辑电路。最后,用实验来验证设计的正确性。
2.三变量一致电路
设计一个“三变量不一致电路”,当输入的三个变量不相同时,电路输出为“1”,否则为“0”。要求全部用“与非”门实验,且输入仅给出原变量。
答:
(1)真值表:
A
B
C
Z
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
根据真值表,我们可以写出输出函数的与或表达式,即:
对上式进行化简,得:
将上式变换成与非表达式为:

组合逻辑电路设计实验报告9页

组合逻辑电路设计实验报告9页

组合逻辑电路设计实验报告9页实验目的:掌握组合逻辑电路的设计方法,了解常用的组合逻辑电路。

实验器材:集成电路 74LS08、74LS32、74LS86,7404,电路板、六联数码管、三位二进制转换芯片、万用表、逻辑仿真器等。

实验原理:组合逻辑电路是由多个逻辑门组成,每个逻辑门的输出仅与它的输入及逻辑门的类型有关,而与当前时钟、过去时钟等因素无关。

由多个逻辑门组成的任意组合,称为组合逻辑电路。

其功能可以用与(AND)、非门(NOT)、异或门(XOR)、或门(OR)等引子逻辑门的随意组合而实现。

实验步骤:1.设计半加器电路半加器电路即为两个二进制位的加法器,需要设计两个输入 A 和 B,输出为和 S 和进位 C对应真值表如下:| A | B | S | C ||---|---|---|---|| 0 | 0 | 0 | 0 || 0 | 1 | 1 | 0 || 1 | 0 | 1 | 0 || 1 | 1 | 0 | 1 |需要采用两个异或门和一个与门实现。

全加器可以实现任意二进制位的加法器。

需添加输入 C(即前一个二进制位的进位),输出 S(全加法的和)及 C(当前二进制位的进位)| A | B | C_in | S | C_out ||---|---|------|---|-------|| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 || 0 | 0 | 1 | 1 | 0 || 0 | 1 | 0 | 1 | 0 || 0 | 1 | 1 | 0 | 1 || 1 | 0 | 0 | 1 | 0 || 1 | 0 | 1 | 0 | 1 || 1 | 1 | 0 | 0 | 1 || 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |3.设计三位二进制转换电路采用 74LS138 三输入八选一数码解码器。

三位二进制选数码,还需一个逻辑反向器,用于在显示方面的转换,将显示按计算器使用的顺序显示。

4.设计 BCD 加法器使用半加器和全加器构建 7448 编码译码器和7位数码管。

组合电路研究实验报告(3篇)

组合电路研究实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解组合逻辑电路的基本原理和设计方法。

2. 掌握常用门电路的功能和特性。

3. 通过实验加深对组合逻辑电路分析和设计能力的培养。

4. 学习使用逻辑分析仪和示波器等实验设备。

二、实验原理组合逻辑电路是由逻辑门电路组成的,其输出仅取决于当前的输入,与电路的历史状态无关。

常见的组合逻辑电路有:半加器、全加器、编码器、译码器、多路选择器等。

三、实验器材1. 74LS00、74LS20等集成电路2. 逻辑分析仪3. 示波器4. 电源5. 逻辑探头6. 实验板四、实验内容及步骤1. 半加器实验(1)设计半加器电路,包括输入端A和B,输出端S和C。

(2)使用与非门和异或门搭建半加器电路。

(3)将输入端A和B接入逻辑探头,输出端S和C接入逻辑分析仪。

(4)通过逻辑分析仪观察半加器电路的输出波形,验证电路功能。

2. 全加器实验(1)设计全加器电路,包括输入端A、B和进位输入端Cin,输出端S和进位输出端Cout。

(2)使用与非门和异或门搭建全加器电路。

(3)将输入端A、B和进位输入端Cin接入逻辑探头,输出端S和进位输出端Cout接入逻辑分析仪。

(4)通过逻辑分析仪观察全加器电路的输出波形,验证电路功能。

3. 编码器实验(1)设计4-2编码器电路,包括输入端I0、I1、I2、I3和输出端Y0、Y1、Y2、Y3。

(2)使用与门和或门搭建4-2编码器电路。

(3)将输入端I0、I1、I2、I3接入逻辑探头,输出端Y0、Y1、Y2、Y3接入逻辑分析仪。

(4)通过逻辑分析仪观察编码器电路的输出波形,验证电路功能。

4. 译码器实验(1)设计2-4译码器电路,包括输入端I0、I1和输出端Y0、Y1、Y2、Y3。

(2)使用与门和或门搭建2-4译码器电路。

(3)将输入端I0、I1接入逻辑探头,输出端Y0、Y1、Y2、Y3接入逻辑分析仪。

(4)通过逻辑分析仪观察译码器电路的输出波形,验证电路功能。

5. 多路选择器实验(1)设计4选1多路选择器电路,包括输入端I0、I1、I2、I3和选择端S0、S1,输出端Y。

组合逻辑电路的实验报告

组合逻辑电路的实验报告

组合逻辑电路的实验报告组合逻辑电路的实验报告引言组合逻辑电路是数字电路中的一种重要类型,它由多个逻辑门组成,根据输入信号的不同组合产生不同的输出信号。

在本次实验中,我们将通过搭建和测试几个常见的组合逻辑电路,来深入了解其原理和工作方式。

实验一:二输入与门二输入与门是最简单的组合逻辑电路之一,它的输出信号只有在两个输入信号同时为高电平时才为高电平。

我们首先搭建了一个二输入与门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。

实验结果显示,只有当两个输入信号同时为高电平时,与门的输出信号才为高电平,否则输出信号为低电平。

实验二:二输入或门二输入或门是另一种常见的组合逻辑电路,它的输出信号只有在两个输入信号至少有一个为高电平时才为高电平。

我们按照实验一的方法,搭建了一个二输入或门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。

实验结果显示,只要两个输入信号中至少有一个为高电平,或门的输出信号就会为高电平,否则输出信号为低电平。

实验三:三输入异或门异或门是一种特殊的组合逻辑电路,其输出信号只有在输入信号中有奇数个高电平时才为高电平。

我们搭建了一个三输入异或门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。

实验结果显示,只有当输入信号中有奇数个高电平时,异或门的输出信号才为高电平,否则输出信号为低电平。

这个实验结果验证了异或门的工作原理。

实验四:四输入多路选择器多路选择器是一种常用的组合逻辑电路,它可以根据控制信号选择不同的输入信号输出。

我们搭建了一个四输入多路选择器电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。

实验结果显示,根据控制信号的不同,多路选择器将相应的输入信号输出。

这个实验结果验证了多路选择器的功能。

实验五:二进制加法器二进制加法器是组合逻辑电路中的复杂电路之一,它可以实现二进制数的相加操作。

我们搭建了一个二进制加法器电路,并通过信号发生器输入不同的二进制数进行测试。

实验结果显示,二进制加法器可以正确地将两个二进制数相加,并输出相应的结果。

组合逻辑电路的设计实验报告

组合逻辑电路的设计实验报告

实验一组合逻辑电路的设计
1.实验目的
1,掌握组合逻辑电路的功能分析与测试
2,学会设计以及实现一位全/减加器电路,以及舍入与检测电路设计。

2.实验器材
74LS00 二输入四与非门
74LS04 六门反向器
74LS10 三输入三与非门
74LS86 二输入四异或门
74LS73 负沿触发JK触发器
74LS74 双D触发器
3.实验内容
1>.设计舍入与检测的逻辑电路:
1. 输入:4位8421码,从0000-1001
输入信号接4个开关,从开关输入。

2. 输出:
当8421码>=0101(5)时,有输出F1=1
当8421码中1的个数是奇数时,有输出F2=1,
2>,设计一位全加/全减器
如图所视:
电路框图
当s=1,时做减法运算,s=0时做加法运算。

A,B,C分别表示减数,被减数,借位(加数,被加数,进位)
4.实验步骤
1>.设计一个舍入与检测逻辑电路:
做出真值表:
作出卡诺图,并求出F1,F2
根据F1F2的表达式做出电路图:
按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

2,>设计一位全加/全减器
做出真值表:
F1的卡诺图
F1卡诺图:
F2的卡诺图
按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

5.实验体会
通过这次试验,我了解了用仪器拼接电路的基本情况。

懂得了从电路图到真实电路的基本过程。

在连接的时候,很容易因为线或者门出现问题。

组合逻辑电路实验报告

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组合逻辑电路实验报告一实验目的和实验要求:1、了解全加器的工作原理及其典型的应用,并验证4位全加器功能。

2、了解和掌握数字比较器的工作原理及如何比较大小。

3、了解和掌握译码器的工作原理,并测试其逻辑功能。

4、了解和掌握编码器的工作原理,并测试其逻辑单元。

5、了解和掌握数码选择器的工作原理及逻辑功能。

二实验方案:器件:8-3编码器74HC148 3-8译码器74HC138 4选1数据选择器74HC153 4位数字比较器74HC85 4位全加器74HC283在GDUT-J-1 数字电路试验箱中使用以上芯片,按照实验书连接好线路,通过拨码开关和LED开关来模拟逻辑输入和逻辑输出,观察LED灯的亮灭来判断逻辑状态,完成对应芯片的输入输出状态表(及真值表)来得出芯片的逻辑表达式。

三实验结果和数据处理:74HC148输入输出状态控制十进制数字信号输入二进制数码输入状态输出E1 I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 A1 A2 A3 GS EO1 X X X X X X X X 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 00 X X X X X X X 0 0 0 0 0 10 X X X X X X 0 1 0 0 1 0 10 X X X X X 0 1 1 0 1 0 0 10 X X X X 0 1 1 1 0 1 1 0 10 X X X 0 1 1 1 1 1 0 0 0 10 X X 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 10 X 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 10 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 174HC138输入输出状态使能输入数据输入译码输入E1^ E2^ E3 A2 A1 A0 Y0^ Y1^ Y2^ Y3^ Y4^ Y5^ Y6^ Y7^ 1 X X X X X 1 1 1 1 1 1 1 1X 1 X X X X 1 1 1 1 1 1 1 1X X 0 X X X 1 1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 10 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 10 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 10 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 10 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 (^表示逻辑非)74HC153输入输出状态选择输入数据输入输出使能输入输出S1 S0 II0 II1 II2 II3 1E^ 1Y X X X X X X 1 00 0 0 X X X 0 00 0 1 X X X 0 11 0 X X 0 X 0 01 0 X X 1 X 0 10 1 X 0 X X 0 00 1 X 1 X X 0 11 1 X X X 0 0 01 1 X X X 1 0 1 (^表示逻辑非)74HC85输入输出状态比较输入级联输入输出A3 A2 A1 A0 B3 B2 B1 B0 1A>B 1A<B 1A=B A>B A<B A=B 1 X X X 0 X X X X X X 1 0 00 X X X 1 X X X X X X 0 1 01 1 X X 1 0 X X X X X 1 0 00 0 X X 0 1 X X X X X 0 1 01 0 1 X 1 0 0 X X X X 1 0 00 0 0 X 0 0 1 X X X X 0 1 01 1 0 1 1 1 0 0 X X X 1 0 00 0 1 0 0 0 1 1 X X X 0 1 01 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 00 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 11 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 00 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 11 1 1 1 1 1 1 1 X 1 X 0 1 0X 1 X 0 0 0X 1 X 0 0 174HC283输入输出状态4位加数输入4位被加数输入输出加法结果和进位A4 A3 A2 A1 B4 B3 B2 B1 COUT S4 S3 S2 S11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 00 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 01 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0四结论:1、74HC148编码器编码输入低电平有效;编码输出是反码;当E1=0时编码器处于工作状态,E1=1时编码器处于禁止状态。

组合逻辑电路的设计实验报告

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组合逻辑电路的设计实验报告The document was finally revised on 2021实验一组合逻辑电路的设计1.实验目的1,掌握组合逻辑电路的功能分析与测试2,学会设计以及实现一位全/减加器电路,以及舍入与检测电路设计。

2.实验器材74LS00 二输入四与非门74LS04 六门反向器74LS10 三输入三与非门74LS86 二输入四异或门74LS73 负沿触发JK触发器74LS74 双D触发器3.实验内容1>.设计舍入与检测的逻辑电路:1. 输入:4位8421码,从0000-1001输入信号接4个开关,从开关输入。

2. 输出:当8421码>=0101(5)时,有输出F1=1当8421码中1的个数是奇数时,有输出F2=1,2>,设计一位全加/全减器如图所视:电路框图当s=1,时做减法运算,s=0时做加法运算。

A,B,C分别表示减数,被减数,借位(加数,被加数,进位)4.实验步骤1>.设计一个舍入与检测逻辑电路:做出真值表:作出卡诺图,并求出F1,F2根据F1F2的表达式做出电路图:按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

2,>设计一位全加/全减器做出真值表:F1的卡诺图F1卡诺图:F2的卡诺图按照电路图连接号电路,并且验证结果是否与设计相符。

5.实验体会通过这次试验,我了解了用仪器拼接电路的基本情况。

懂得了从电路图到真实电路的基本过程。

在连接的时候,很容易因为线或者门出现问题。

组合逻辑电路设计实验报告材料

组合逻辑电路设计实验报告材料

组合逻辑电路设计实验报告1.实验题目组合电路逻辑设计一:①用卡诺图设计8421码转换为格雷码的转换电路。

②用74LS197产生连续的8421码,并接入转换电路。

③记录输入输出所有信号的波形。

组合电路逻辑设计二:①用卡诺图设计BCD码转换为显示七段码的转换电路。

②用74LS197产生连续的8421码,并接入转换电路。

③把转换后的七段码送入共阴极数码管,记录显示的效果。

2.实验目的(1)学习熟练运用卡诺图由真值表化简得出表达式(2)熟悉了解74LS197元件的性质与其使用3.程序设计格雷码转化:真值表如下:卡诺图:1010100D D D D D D G ⊕=+=2121211D D D D D D G ⊕=+=3232322D D D D D D G ⊕=+=33D G =电路原理图如下:七段码显示:真值表如下:卡诺图:2031020231a D D D D D D D D D D S ⊕++=+++=10210102b D D D D D D D D S ⊕+=++=201c D D D S ++=2020101213d D D D D D D D D D D S ++++=2001e D D D D S +=2021013f D D D D D D D S +++=2101213g D D D D D D D S +++=01213g D D D D D S +⊕+=电路原理图如下:4.程序运行与测试格雷码转化:逻辑分析仪显示波形:七段数码管显示:相关知识:异步二进制加法计数器满足二进制加法原如此:逢二进一〔1+1=10,即Q由1→0时有进位。

〕组成二进制加法计数器时,各触发器应当满足:①每输入一个计数脉冲,触发器应当翻转一次;②当低位触发器由1变为0时,应输出一个进位信号加到相邻高位触发器的计数输入端。

集成4位二进制异步加法计数器:74LS197MR是异步清零端;PL是计数和置数控制端;CLK1和CLK2是两组时钟脉冲输入端。

组合逻辑电路的设计实验报告

组合逻辑电路的设计实验报告

组合逻辑电路的设计实验报告摘要:本次实验以组合逻辑电路的设计为主题,通过使用门电路和逻辑元件,构建和测试了一个复杂的逻辑电路。

实验结果表明,我们成功地设计出了一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路。

本实验的目的是培养学生对于数字逻辑和组合电路设计的理解能力,提高学生的实践能力和创新意识。

一、引言组合逻辑电路是由多个门电路和逻辑元件组成的数字电路。

设计和实现一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路对于电子工程专业的学生来说是至关重要的。

本实验通过组合逻辑电路的设计和实验,旨在加深学生对逻辑电路设计原理的理解,提高他们的实践能力。

二、实验材料和方法1.实验材料:门电路芯片、逻辑元件、电源、示波器、电路板等。

2.实验方法:(1)根据实验要求,准备所需的材料和工具。

(2)根据设计要求和逻辑关系,选择合适的门电路芯片和逻辑元件进行组合。

(3)按照设计图纸,将电路连接好,确保每个元件的引脚正确连接。

(4)将电源接入电路板,同时将示波器连接至所需的信号端口。

(5)打开电源,观察示波器上的信号输出情况,检查电路的运行状态。

(6)记录实验结果和观察到的现象。

三、实验结果我们设计的组合逻辑电路是一个基于门电路实现的计数器电路。

电路由多个与门、或门和触发器构成,通过时钟信号进行计数。

实验中,我们观察到电路的输出信号在时钟脉冲信号的驱动下能够正确计数,并在达到特定计数值后正确地复位。

通过实验,我们成功地设计出了一个功能稳定、正确运行的组合逻辑电路。

在测试过程中,我们对电路进行了多次测试和调试,确保了电路的稳定性和正确性。

四、实验分析通过本次实验,我们巩固了对组合逻辑电路设计原理的理解。

我们深入了解了与门、或门、触发器等逻辑元件的原理和功能,并通过实践掌握了它们的用法和连接方式。

在实验的过程中,我们遇到了一些困难和问题。

例如,当连接电路时,我们发现几个引脚的连接不正确,导致电路无法正常工作。

通过仔细检查和调试,我们最终找到了问题的原因并解决了它。

组合电路实验报告总结(3篇)

组合电路实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景组合逻辑电路是数字电路的基础,它由各种基本的逻辑门电路组成,如与门、或门、非门等。

本实验旨在通过组装和测试组合逻辑电路,加深对组合逻辑电路原理的理解,并掌握基本的实验技能。

二、实验目的1. 理解组合逻辑电路的基本原理和组成。

2. 掌握基本的逻辑门电路的连接方法。

3. 学会使用万用表等实验工具进行电路测试。

4. 提高动手能力和实验设计能力。

三、实验内容1. 组合逻辑电路的组装实验中,我们组装了以下几种组合逻辑电路:(1)半加器:由一个与门和一个或门组成,实现两个一位二进制数的加法运算。

(2)全加器:由两个与门、一个或门和一个异或门组成,实现两个一位二进制数及来自低位进位信号的加法运算。

(3)编码器:将一组输入信号转换为二进制代码输出。

(4)译码器:将二进制代码转换为相应的输出信号。

2. 组合逻辑电路的测试使用万用表对组装好的电路进行测试,验证电路的逻辑功能是否正确。

3. 电路故障排除通过观察电路的输入输出波形,找出电路故障的原因,并进行相应的修复。

四、实验过程1. 组装电路按照实验指导书的要求,将各种逻辑门电路按照电路图连接起来。

注意连接时要注意信号的流向和电平的高低。

2. 测试电路使用万用表测试电路的输入输出波形,验证电路的逻辑功能是否正确。

3. 故障排除通过观察电路的输入输出波形,找出电路故障的原因。

例如,如果输入信号为高电平,但输出信号为低电平,可能是与非门输入端短路或者输出端开路。

五、实验结果与分析1. 半加器通过测试,发现半加器的输出波形符合预期,即当输入为高电平时,输出为低电平;当输入为低电平时,输出为高电平。

2. 全加器通过测试,发现全加器的输出波形符合预期,即当输入为高电平时,输出为低电平;当输入为低电平时,输出为高电平。

3. 编码器通过测试,发现编码器的输出波形符合预期,即当输入信号为高电平时,对应的输出端为低电平;当输入信号为低电平时,对应的输出端为高电平。

4. 译码器通过测试,发现译码器的输出波形符合预期,即当输入信号为高电平时,对应的输出端为低电平;当输入信号为低电平时,对应的输出端为高电平。

组合逻辑电路实验报告

组合逻辑电路实验报告

甘肃政法学院
本科生实验报告
(组合逻辑电路的设计)
姓名:
学院:
专业:
班级:
实验课程名称:数字电子技术基础
实验日期:
指导教师及职称:
实验成绩:
开课时间:
甘肃政法学院实验管理中心印制
制的算术加法及向高位进位,而不考虑低位进位的逻辑电路,它有两个输入端,两个输出端,半加器的真值表表示为:两个一位二进制半加器的运算类似于十进制运算,区别就是二进制半加器的逢2进1,而十进制中就是逢10进1,两个一位二进制半加器的运算法则为0+0=0;1+0=1;0+1=1;1+1=0,同时向高位进1、
真值表为:
A B S C
0 0 0 0
0 1 1 0
1 0 1 0
1 1 0 1
根据真值表,其逻辑表达式为:S=((A′B)(AB′))′C=((AB)′)′
2、半加器的实验原理图如图1所示:
图1
3、密码锁,当A或B单独按下、AB同时按下,或者三个按键同时按下时,锁能被打开,当不符合上述条件时,将使电铃发出警报。

但无法按下时,不报警。

真值表表示为:
A B C E F
0 0 0 0 0
0 0 1 0 1
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
1 0 0 1 0
1 0 1 0 1
1 1 0 1 0
1 1 1 1 0
根据真值表,其逻辑表达式为:S=(A′+B)′+(A′+C)′+(B′+C)′
C=(A+C′)′+(B+C′)′
4、密码锁的原理图如图2所示:
图2
5、在连接完电路图之后,对电路的效果进行测验,得出半加器逻辑电路的。

第3章 组合逻辑函数电路 实验报告(DOC)

第3章 组合逻辑函数电路  实验报告(DOC)

第3章 组合逻辑函数电路一、 实验目的1. 掌握常用中规模组合逻辑器件的功能和使用方法;2. 掌握逻辑函数工程设计方法;3. 了解存储器实现复杂逻辑函数的原理和存储器的使用过程。

二、 实验原理思考题:1. 使用图2-1给出的值固定、传递和取反的符号画出基本向量函数)1,1,,,1,0,,(),,,,,,,(01234567A A A A G G G G G G G G G ==的实现图。

2. 试用两片74148接成16线-4线优先编码器,用三片74148和门电路构成24线-5线优先编码器。

答:16线-4线优先编码器真值表如下:123456789ABCDEFI 0I 1I 2I 3I 0I 1I 2I 31011121314151617000102030405060708090A 0B 0C 0D 0E 0FI 416线-4线优先编码器3. 用一片 74LS138 加若干与非门实现如下三输出函数的电路图:123Y AC BC Y A C Y A B C ⎧=+⎪⎪=+⎨⎪=++⎪⎩答:表达式转换如下⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==++=⋅=+=+=⋅⋅=++=033127511Y C B A C B A Y Y Y C B A BC A C A Y YY Y C B A C B A ABC Y4. 完成两个3位二进制数相乘,需用几片74283?试画出逻辑电路图。

答:210B 03位的二进制数乘法器三、 实验内容1. 用多种方案设计一位全减器电路。

全减器真值表:方法一:用译码器实现(74138 一片,7420 一片)由真值表可得:7421Y Y Y Y S i ⋅⋅⋅= 7321Y Y Y Y C i ⋅⋅⋅=用译码器实现该电路如图:方法二:用8 选 1 数据选择器实现(74151 两片):方法三:用双 4 选 1 数据选择器实现(74153 一片,非门一个) 画出卡诺图并降维:S iC i由此设计电路如下:方法四:用ROM 实现由真值表编程即可。

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篇一:培养基的制备与灭菌实验报告陕西师范大学远程教育学院生物学实验报告报告题目培养基的制备与灭菌姓名刘伟学号专业生物科学批次/层次指导教师学习中心培养基的制备与灭菌一、目的要求1.掌握微生物实验室常用玻璃器皿的清洗及包扎方法。

2.掌握培养基的配置原则和方法。

3.掌握高压蒸汽灭菌的操作方法和注意事项。

二、基本原理牛肉膏蛋白胨培养基:是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基,有时又称为普通培养基。

由于这种培养基中含有一般细胞生长繁殖所需要的最基本的营养物质,所以可供细菌生长繁殖之用。

高压蒸汽灭菌:主要是通过升温使蛋白质变性从而达到杀死微生物的效果。

将灭菌的物品放在一个密闭和加压的灭菌锅内,通过加热,使灭菌锅内水沸腾而产生蒸汽。

待蒸汽将锅内冷空气从排气阀中趋尽,关闭排气阀继续加热。

此时蒸汽不溢出,压力增大,沸点升高,获得高于100℃的温度导致菌体蛋白凝固变性,而达到灭菌的目的。

三、实验材料1.药品:牛肉膏、蛋白胨、nacl、琼脂、1mol/l的naoh和hcl溶液。

2.仪器及玻璃器皿:天平、高压蒸汽灭菌锅、移液管、试管、烧杯、量筒、三角瓶、培养皿、玻璃漏斗等。

3.其他物品:药匙、称量纸、ph试纸、记号笔、棉花等。

四、操作步骤(一)玻璃器皿的洗涤和包装1.玻璃器皿的洗涤玻璃器皿在使用前必须洗刷干净。

将三角瓶、试管、培养皿、量筒等浸入含有洗涤剂的水中.用毛刷刷洗,然后用自来水及蒸馏水冲净。

移液管先用含有洗涤剂的水浸泡,再用自来水及蒸馏水冲洗。

洗刷干净的玻璃器皿置于烘箱中烘干后备用。

2.灭菌前玻璃器皿的包装(1)培养皿的包扎:培养皿由一盖一底组成一套,可用报纸将几套培养皿包成一包,或者将几套培养皿直接置于特制的铁皮圆筒内,加盖灭菌。

包装后的培养皿须经灭菌之后才能使用。

(2)移液管的包扎:在移液管的上端塞入一小段棉花(勿用脱脂棉),它的作用是避免外界及口中杂菌进入管内,并防止菌液等吸入口中。

塞入此小段棉花应距管口约0.5cm左右,棉花自身长度约1~1.5cm。

塞棉花时.可用一外围拉直的曲别针、将少许棉花塞入管口内。

棉花要塞得松紧适宜,吹时以能通气而又不使棉花滑下为准。

先将报纸裁成宽约5cm左右的长纸条,然后将已塞好棉花的移液管尖端放在长条报纸的一端,约成45℃角,折叠纸条包住尖端,用左手握住移液管身,有手将移液管压紧.在桌面上向前搓转,以螺旋式包扎起来。

上端剩余纸条,折叠打结,准备灭菌。

(二)液体及固体培养基的配制过程1.液体培养基配制(1)称量(假定配制1000ml培养基)按培养基配方比例依次准确地称取3.0g牛肉膏、10.0 g蛋白胨、5.0gnacl放入烧杯(或1000ml刻度搪瓷杯)中.牛肉膏常用玻棒挑取,放在小烧杯或表面皿中称量,用热水溶化后倒入烧杯。

(2)溶化在上述烧杯中先加入少于所需要的水量(如约700ml),用玻棒搅匀,然后,在石棉网上加热使其溶解,将药品完全溶解后,补充水到所需的总体积(1000ml);如果配制固体培养基时,将称好的琼脂放人已溶的药品中,再加热溶化,最后补足所损失的水分。

(3)调ph调ph:一般用ph试纸测定培养基的ph。

用剪刀剪出一小段ph试纸,然后用镊子夹取此段ph试纸,在培养基中蘸一下,观看其ph范围,如培养基偏酸或偏碱时,可用1mol/l naoh或1mol/l hcl溶液进行调节。

调节ph时,应逐滴加入naoh或hci溶液,防止局部过酸或过碱,破坏培养基中成分。

边加边搅拌,并不时用ph试纸测试,直至ph达7.4-7.6。

反之,用1mol/lhcl进行调节。

2.固体培养基的配制配制固体培养基时,应将已配好的液体培养基加热煮沸,再将称好的琼脂(1.5~2%)加入,并用玻棒不断搅拌,以免糊底烧焦。

继续加热至琼脂全部融化,最后补足因蒸发而失去水分。

(三)培养基的分装根据不同需要,可将已配好培养基分装入试管或三角瓶内,分装时注意不要使培养基沾污管口或瓶口,造成污染。

如操作不小心,培养基沾污管口或瓶口时,可用镊子夹一小块脱脂棉,擦去管口或瓶口的培养基,并将脱脂棉弃去。

1.试管的分装取一个玻璃漏斗,装在铁架上,漏斗下连一根橡皮管,橡皮管下端再与另一玻璃管相接,橡皮管的中部加一弹簧夹。

分装时,用左手拿住空试管中部,并将漏斗下的玻璃管嘴插入试管内,以右手拇指及食指开放弹簧夹,中指及无名指夹佐玻璃管嘴,使培养基直接流入试管内。

装入试管培养基的量视试管大小及需要而定,若所用试管大小为15×150 mm时,液体培养基可分装至试管高度1/4左有为宜;如分装固体或半固体培养基时,在琼脂完全融化后,应趁热分装于试管中。

用于制作斜面的固体培养基的分装量为管高1/5(约3—4mi),半固体培养基分装量为管高的1/3为宜。

2.三角瓶的分装用于振荡培养微生物时,可在250 m1用于制作平板培养基用时,可在250 m1三角瓶中加入150ml粉(按2%计算),灭菌时瓶中琼脂粉同时被融化。

(四)棉塞的制作及试管、三角瓶的包扎为了培养好气性微生物,需提供优良通气条件,同时为防止杂菌污染,则必须对通入试管或三角瓶内空气预先进行过滤除菌。

通常方法是在试管及三角瓶口加上棉花塞等。

1.试管棉塞的制作制棉塞时,应选用大小、厚薄适中的普通棉花一块,铺展于左手拇指和食指扣成的团孔上,用右手食指将棉花从中央压入团孔中制成棉塞.然后直接压入试管或三角瓶口。

也可借用玻璃棒塞入,也可用折叠卷塞法制作棉塞。

制作的棉塞应紧贴管壁,不留缝隙,以防外界微生物沿缝隙侵入,棉塞不宜过紧或过松,塞好后以手提棉塞,试管不下落为准。

棉塞的2/3在试管内,1/3在试管外。

目前也有采用硅胶塞代替棉塞直接盖在试管口上。

将装好培养基并塞好棉塞或硅胶塞的试管捆成一捆,外面包上一层牛皮纸。

用记号笔注明培养基名称及配制日期,灭菌待用。

2.三角瓶棉塞制作通常在棉塞外包上一层纱布,再塞在瓶口上。

有时为了进行液体振荡培养加大通气量,则可用8层纱布代替棉塞包在瓶口上,目前也有采用硅胶塞直接盖在瓶口上。

在装好培养基并塞好棉塞或包扎八层纱布或盖好硅胶塞的三角瓶口上,再包上一层牛皮纸并用线绳捆好,灭菌待用。

(五)培养基的灭菌将上述培养基以0.103mpa,l21℃,20min高压蒸气灭菌。

灭菌过程:1.加水:首先将内层锅取出,再向外层锅内加入适量的水,使水面没过加热蛇管,与三角搁架相平为宜。

切勿忘记检查水位,加水量过少,灭菌锅会发生烧干引起炸裂事故。

2.装料:放回内层锅,并装入待灭菌的物品。

注意不要装得太挤,以免妨碍蒸汽流通而影响灭菌效果。

装有培养基的容器放置时要防止液体溢出,三角瓶与试管口端均不要与桶壁接触,以免冷凝水淋湿包扎的纸而透入棉塞。

3.加盖:将盖上与排气孔相连的排气软管插入内层锅的排气槽内,摆正锅盖,对齐螺口,然后以对称方式同时旋紧相对的两个螺栓,使螺栓松紧一致,勿使漏气,并打开排气阀。

4.排气:打开电源加热灭菌锅,将水煮沸,使锅内的冷空气和水蒸汽一起从排气孔中排出。

一般认为当排出的气流很强并有嘘声时,表明锅内的空气已排尽,沸腾后约需5分钟。

5.升压:冷空气完全排尽后,关闭排气阀,继续加热,锅内压力开始上升。

6.保压:当压力表指针达到所需压力时,控制电源,开始计时并维持压力至所需的时间。

如本实验中采用0.1mpa,121.5℃,20分钟灭菌。

灭菌的主要因素是温度而不是压力,因此锅内的冷空气必须完全排尽后,才能关闭排气阀,维持所需压力。

7.降压:达到灭菌所需的时间后,切断电源,让灭菌锅温度自然下降,当压力表的压力降至“0”后,方可打开排气阀,排尽余下的蒸汽,旋松螺栓,打开锅盖,取出灭菌物品,倒掉锅内剩水。

压力一定要降到“0”后,才能打开排气阀,开盖取物。

否则就会因锅内压力突然下降,使容器内的培养基或试剂由于内外压力不平衡而冲出容器口,造成瓶口被污染,甚至灼伤操作者。

(六)斜面和平板的制作1.斜面的制作将已灭菌装有琼脂培养基的试管,趁热置于木棒或玻棒上,使成适当斜度,凝固后即成斜面。

斜面长度不超过试管长度l/2为宜。

如制作半团体或固体深层培养基时,灭菌后则应垂直放置至凝固。

2.平板的制作将装在三角瓶或试管中已灭菌的琼脂培养基融化后,待冷至50℃左右倾入无菌培养皿中。

温度过高时,皿盖上的冷凝水太多;温度低于50℃,培养基易于凝固而无法制作平板。

平板的制作应在火旁进行,左手拿培养皿,右手拿三角瓶的底部或试管,左手同时用小指和手掌将棉塞打开,灼烧瓶口,用左手大拇指将培养皿盖打开一缝,至瓶口正好伸入,倾入10~15ml培养基,迅速盖好皿盖,置于桌上,轻轻旋转平皿,使培养基均匀分布于整个平皿中,冷凝后即成平板。

(七)培养基的灭菌检查灭菌后的培养基,一般需进行无菌检查。

最好取出1~2管(瓶),置于37℃温箱中培养1~2天,确定无菌后方可使用。

篇二:微生物实验报告脓汁和粪便标本中病原菌的检测专业:学号:姓名:一、实验目的探究检测其病原菌的类型并通过一系列的观察与鉴定从而确定其病原菌的名称和性质。

在实践中学习培养基的制备、消毒和灭菌,细菌的分离与培养,细菌群体和个体形态特征的观察,细菌生化反应鉴定等技巧。

从而掌握微生物实验的各种操作方法,培养对微生物实验的兴趣。

二、实验材料器材打火机、油性笔、酒精灯、接种环、接种针、污物盘、普通冰柜、隔水式电热恒温培养箱、奥林巴斯cx21型生物显微镜、电炉、试管(带棉塞)、称量纸、药勺、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、尺子、锥形瓶、高压蒸汽灭菌器、镊子、玻片、吸水纸、拭镜纸试剂药品普通营养琼脂培养基、蒸馏水、脓汁标本、粪便标本、石蜡油、生理盐水、结晶紫、卢戈碘液、95%乙醇、稀释复红、葡萄糖微量发酵管(2支)、乳糖微量发酵管(2支)、青霉素抗菌素纸片、链霉素抗菌素纸片、庆大霉素抗菌素纸片、血浆、福氏志贺菌诊断血清三、方法与步骤干粉培养基→蒸馏水→加热溶化→分装→集中放在试管筐里→罩上硫酸纸、牛皮纸→ 用橡皮筋扎好→放入讲台边的灭菌桶或灭菌筐内→送到高压蒸汽灭菌室(洗刷室)→灭菌→(1)平板培养基:倾注平板10ml→琼脂完全凝固后,平板倒放→4℃冰箱保存备用。

(2)斜面培养基:培养基趁热斜放→琼脂凝固以后,4℃冰箱保存备用。

→贴上标签后灭菌使用。

①空气的细菌学检查每组1个营养琼脂平板,选择采样地点(实验室、卫生间或任选地点)→将平板盖打开,盖朝下放置在平板旁边→平板暴露于空气中15min→平板倒扣盖上→作标记→37℃温箱培养24h→观察结果。

②人体体表的细菌学检查甲乙常规洗手,丙丁标准洗手。

甲和乙、丙和丁共用1个平板按规定在普通平板上接种手指上的细菌。

第1格为洗手前,第2格为洗手后,第3格为消毒后,第4格空白对照。

接种环烧灼灭菌→分别取脓汁标本与粪便标本点在普通平板和依红美蓝平板上,各做两份,→烧掉接种环上多余的标本→冷却后,应用分区划线分离法,将脓汁标本接种于营养琼脂平板(2份),粪便标本接种于伊红美蓝平板(2份)→接种环烧灼灭菌→将平板倒置37℃培养18~24h→观察结果。

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