小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》含PPT课件
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》教案名称：《不要吵醒小蜗牛》教学目标：1. 通过故事了解蜗牛的生活特点及其对环境的适应能力；2. 学习并巩固与蜗牛相关的词汇；3. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主要内容，并根据问题回答问题；2. 学生能够运用所学的词汇进行口头表达。
教学准备：1. 故事《不要吵醒小蜗牛》；2. 教学图片、词卡等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 和学生打招呼，引入新课题；2. 准备一些与蜗牛有关的图片，向学生展示并请学生说出图片中的物品名称。
Step 2：故事阅读（15分钟）1. 准备好故事《不要吵醒小蜗牛》的图片或幻灯片，向学生展示故事中的图片，引导学生猜测故事的大概内容；2. 读故事时，带领学生跟读，并做适当的停顿和解释，确保学生理解故事的主要内容。
Step 3：故事理解与讨论（15分钟）1. 利用问题引导学生回忆故事的内容，例如：- Where does the snail live?- What does the snail eat?- What happens when the snail is disturbed?- How does the snail protect itself?2. 鼓励学生积极思考，提出自己的观点和答案。
Step 4：词汇巩固（10分钟）1. 准备与故事中的词汇相关的词卡，例如：shell, slow, slimy, garden, leaf, protect, etc.；2. 出示词卡，要求学生快速读出所示词汇，并与故事中的情境进行配对，教师可给予适当提示。
Step 5：语言表达（15分钟）1. 选择一个学生，让他/她扮演小蜗牛，模仿故事中的情节进行表演；2. 其他学生向扮演小蜗牛的同学提问，例如：- Where do you live?- What do you eat?- How do you protect yourself?学生回答完问题后，可进一步扩展学生的回答内容。
小班语言教案-不要吵醒小蜗牛
小班语言教案:不要吵醒小蜗牛活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱小蜗牛，导入话题教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？2、幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
3、.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！4、幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
三、幼儿人手一只小蜗牛，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！四、听音乐《摇篮曲》教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
幼儿园小班语言课《幼儿园不要吵醒小蜗牛》教学教案
幼儿园小班语言课《幼儿园不要吵醒小蜗牛》教学教案
一、教学背景
幼儿园小班是3-4岁儿童的学习阶段，是他们语言发展的关键时期。
本次语言
课将通过故事《幼儿园不要吵醒小蜗牛》来引导幼儿学习如何在幼儿园内保持安静，尊重他人，培养团队合作的意识。
二、教学目标
1.让幼儿了解尊重他人的重要性；
2.培养幼儿的团队意识；
3.提高幼儿的语言表达能力；
4.鼓励幼儿学会保持宁静的环境。
三、教学准备
1.故事书《幼儿园不要吵醒小蜗牛》；
2.幼儿园布置好的教室环境；
3.图画卡片或相关教具。
四、教学过程
第一部分：导入
1.教师向幼儿介绍故事的背景，并提出问题引导幼儿思考。
第二部分：故事讲解
1.教师讲解《幼儿园不要吵醒小蜗牛》故事，通过角色扮演或展示图画
卡片，引起幼儿的兴趣。
第三部分：教学活动
1.教师与幼儿讨论故事中的行为是否正确，引导幼儿倾听他人，保持安
静；
2.游戏环节：组织游戏，让幼儿模拟故事中的情境，学会保持宁静；
3.制作相关手工或绘画，让幼儿通过动手实践巩固故事中的教义。
第四部分：总结
1.教师引导幼儿回顾故事内容，总结今天的学习内容。
五、教学反思
本节课通过故事引导幼儿学会尊重他人，保持安静，培养团队合作的良好习惯。
在教学中，可以根据幼儿的实际情况进行适当调整，确保教学效果达到预期目标。
以上为《幼儿园不要吵醒小蜗牛》语言课的教学教案，希望能对幼儿园教师在
语言课教学中提供一些参考和启发。
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》6篇
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》精选6篇（一）教案：《不要吵醒小蜗牛》教学目标：1. 学生能够听懂、理解并描述故事的主要内容。
2. 学生能够正确使用并理解故事中的重点词汇和短语。
3. 学生能够根据故事内容进行角色扮演并表达自己的意见。
教学重点：1. 学生能够理解并描述故事的主要内容。
2. 学生能够正确使用并理解故事中的重点词汇和短语。
教学准备：1. 故事书《不要吵醒小蜗牛》2. 单词卡片和图片卡片，并正确陈列教学过程：1. 导入（5分钟）教师用简单的语言提问学生：- 你们喜欢看故事吗？为什么？- 你们最喜欢的故事是什么？为什么？- 今天我要给你们讲一个有趣的故事，我们一起来听吧！2. 故事展示（15分钟）教师出示故事书《不要吵醒小蜗牛》，让学生在教师的引导下一起阅读。
教师可以边读边指着故事中的图片，让学生跟着故事内容理解并模仿发音。
3. 词汇和短语学习（15分钟）教师将故事中的重点词汇和短语写在黑板上，并配以图片展示。
学生跟读，并观察图片理解词汇和短语的意思。
教师可以进行一些操练，比如找出正确的词语匹配、图片描述等。
4. 角色扮演（15分钟）将故事中的角色分给学生，让他们分组进行角色扮演。
每组选出一人来扮演故事中的蜗牛，其他学生扮演其他角色，学生们根据故事内容进行角色扮演，将故事情节再现出来。
5. 练习巩固（10分钟）教师提问学生一些与故事相关的问题，让学生回答。
如：- 故事中的小蜗牛为什么不想被吵醒？- 小蜗牛玩得开心吗？为什么？- 你们觉得这个故事的寓意是什么？6. 结束（5分钟）教师进行简单总结，并根据学生的表现给予赞扬和鼓励。
扩展活动：1. 绘本分享：让学生自己选择一本喜欢的绘本，在课堂上分享他们最喜欢的绘本故事，并用简单的语言描述故事的主要内容。
2. 制作故事画册：让学生分组，每个小组根据自己喜欢的故事内容绘制画册，并在书中写上故事的主要情节和角色。
幼儿园小班语言儿歌《不要吵醒小蜗牛》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《不要吵醒小蜗牛》的内容，了解小蜗牛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够跟着老师一起唱儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，学会安静、耐心地倾听。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会朗诵儿歌《不要吵醒小蜗牛》，能够跟着音乐唱出来。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中“吵醒”、“小蜗牛”等词语的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《不要吵醒小蜗牛》音频文件、图片、小蜗牛玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置森林背景。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，讲述小蜗牛在森林里散步的故事，引导幼儿关注小蜗牛的特点。
2. 基本部分：a. 教师展示儿歌图片，引导幼儿观察并说出图片中小蜗牛的动作、表情。
b. 教师播放儿歌《不要吵醒小蜗牛》，让幼儿倾听并尝试跟唱。
c. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿正确发音、节奏。
d. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蜗牛，体验儿歌中的情景。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论如何关爱小动物，让幼儿学会安静、耐心地倾听。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对儿歌《不要吵醒小蜗牛》的内容有了基本的了解，能够在老师的引导下跟着唱出来。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出对小蜗牛的喜爱。
但在教学过程中，部分幼儿对“吵醒”、“小蜗牛”等词语的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
教师应注重培养幼儿的安静倾听习惯，为下一步学习打下基础。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极参与讨论、角色扮演等活动。
2. 儿歌掌握情况：评估幼儿对儿歌《不要吵醒小蜗牛》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏掌握等。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否表现出关爱小动物的情感，是否学会安静、耐心地倾听。
七、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，加强歌词记忆。
小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》
小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《不要吵醒小蜗牛》的内容。
2. 能够用自己的语言描述故事中发生的事情。
3. 能够正确使用课堂上学到的词汇和句型。
教学准备：1. 教具：小蜗牛图片、课件、小黑板、椅子、玩具动物、海报、互动游戏卡片。
2. 素材准备：故事《不要吵醒小蜗牛》。
教学过程：Step 1 上课准备(5分钟)1. 班级组织，确认学生到齐，并检查教学准备情况。
2. 指定一名学生负责签到，记录出勤情况。
Step 2 导入新课(5分钟)1. 引入新课，介绍本节课要学习的故事《不要吵醒小蜗牛》。
2. 给学生展示小蜗牛图片，引导学生回忆、讨论小蜗牛的特点。
Step 3 故事听说(15分钟)1. 通过展示课件或使用小黑板，呈现故事的关键词汇，如：蜗牛、船、海洋、睡觉等。
2. 概述故事情节，让学生简单预测故事的内容。
3. 阅读故事《不要吵醒小蜗牛》，重点着重表现声音、语调，并强调故事中的重要句型。
4. 结合图片，让学生简单朗读故事。
5. 引导学生回答与故事相关的问题，检查学生对故事的理解。
Step 4 学习活动(20分钟)1. 回顾故事中的关键词汇和句型，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 制作一个小的海报，让学生用自己的话描述故事中的场景和人物。
3. 分组进行互动游戏，在卡片上写有故事中的关键词汇，让学生轮流做动作或模仿声音进行游戏。
4. 分角色复述故事，给学生分发玩具动物，让学生根据角色的不同，复述故事中不同角色的感受和想法。
Step 5 教学总结(5分钟)1. 简要总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
3. 作业布置：用自己的话复述故事《不要吵醒小蜗牛》。
Step 6 课堂延伸(5分钟)1. 设置一个讨论环节，让学生讨论故事中蜗牛为什么要一直睡觉，是否合适。
2. 引导学生思考，如何在课堂上保持安静，照顾到其他同学的学习需求。
教学反思：本节课通过故事《不要吵醒小蜗牛》，让学生在愉快的氛围中学习了新的词汇和句型。
小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》
小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》教案标题：不要吵醒小蜗牛教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和特点；2.培养学生观察能力和保护小动物的意识；3.增强学生的语言表达能力和合作意识。
教学重难点：1.描述蜗牛的外貌和生活环境；2.让学生理解并掌握文中的词汇和短语；3.培养学生观察能力和保护小动物的意识。
教学准备：幻灯片、图片、小蜗牛肖像画、音频。
教学过程：Step 1：引导学生进入课堂（5分钟）1.导入话题：展示一张蜗牛的图片，问学生是否知道这是什么动物，以及了解蜗牛的生活习性和特点。
2.让学生观察图片，发表自己的看法和猜测。
Step 2：导入新课（10分钟）1.出示《不要吵醒小蜗牛》的标题，并让学生猜测故事的内容。
2.播放故事音频，学生跟读故事。
Step 3：师生互动（15分钟）1.出示故事中的单词和短语，帮助学生理解故事内容。
2.通过幻灯片和图片，展示蜗牛的外貌和生活环境，帮助学生更好地理解故事。
Step 4：合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的角色。
2.学生们用英语表演故事情节，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。
Step 5：语言应用（10分钟）1.老师提问一些和故事内容相关的问题，让学生用英语回答。
2.组织学生分角色回答问题，培养学生的语言表达能力。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.回顾故事内容和角色扮演的活动，总结蜗牛的生活习性和特点。
2.让学生总结所学的词汇和短语。
教学延伸：学生们可以分组画出小蜗牛的肖像画，并用英语描述画中的蜗牛。
教学反思：本节课通过让学生观察图片、猜测故事内容和角色扮演的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过展示图片和幻灯片，帮助学生更好地理解蜗牛的生活习性和特点。
通过角色扮演和问题回答，培养学生的语言表达能力和合作意识。
但是，在教学过程中要注意提供足够的拓展活动，以满足不同学生的学习需求。
幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛
幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛教学目的1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。
2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
教学准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，假设干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
教学过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。
老师怀抱“小蜗牛”，导入话题老师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？2、幼儿初步感知儿歌内容。
老师用恳求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
3、幼儿跟诵儿歌。
老师继续放录音，雷声继续，老师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”4、幼儿集体朗读儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗读儿歌，注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的朗读儿歌。
老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。
三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
老师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！四、听音乐《摇篮曲》老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的分开教室。
附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
幼儿园小班教案《不要吵醒小蜗牛》含反思
幼儿园小班教案《不要吵醒小蜗牛》含反思教学目标：1.了解小蜗牛的生活习性和特点。
2.培育守护小动物的意识。
3.学会掌控本身的声音，不要大声喧哗。
教学重点：把握小蜗牛的基本学问，珍惜小动物。
教学难点：引导幼儿掌控声音大小，不要吵到小蜗牛。
教学准备：图片、小蜗牛模型、课件教学过程：一、热身老师与幼儿一起进行卡拉OK游戏，引导幼儿发出有节奏的声音，有规律的变化。
二、造访小蜗牛老师和幼儿们一起造访幼儿园里的小蜗牛，了解它的生活习性和特点，让幼儿们用眼睛察看、用鼻子闻味、用手探究、用心感受小蜗牛。
三、学习掌控声音为了不吵到小蜗牛，老师让幼儿们感受不同的声音大小，在课堂上进行声音掌控游戏。
老师拿出一个模型蜗牛，放在课桌上，让幼儿们仿照小蜗牛的速度，不吵到蜗牛。
四、情景再现老师让幼儿们陷入一个情景里，小班的小伙伴在一个大草坪上玩耍，蓦地发觉一只小蜗牛在草地上爬，小伙伴的喊叫声把小蜗牛吓跑了。
老师引导幼儿们将故事情境再演练一遍，但这次他们要在不吵到小蜗牛的条件下玩耍。
孩子们在草地上玩游戏，注意保持安静，不让小蜗牛受到惊吓。
五、小结老师引导幼儿们回顾今日的学习情境，并与他们共享掌控声音的紧要性，呼吁大家珍惜小动物，给它们一个安静的生活环境。
教学反思：本次教学以小蜗牛为主题，设计流畅、富有趣味味性，幼儿们在情景再演练活动中，收获了掌控声音的技能，同时也认得到了珍惜动物的紧要性。
在实施过程中，老师可以适时与幼儿进行互动，并对幼儿的表现适时予以确定，提高教育效果。
通过本课程的打开，可以理解到在幼儿教育中，充分挖掘课程主题的紧要性，不但能有效提高幼儿学习的爱好与积极性，同时也呈现了教育的生动性，让幼儿在轻松、自由的环境中获得学问。
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》一、教学目标1.能正确说出故事中的关键词汇，如“小蜗牛”、“树叶”等。
2.能够理解并表达“蜗牛需要睡觉，不能被打扰”的意思。
3.能够在老师的引导下模仿故事人物所说的话。
4.能够通过角色扮演的方式进一步练习语言能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生在听懂故事的基础上理解其中的含义，以及掌握一些简单的表达方式。
难点则是如何通过简单的游戏或活动形式加强学生的语言学习，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事绘本《不要吵醒小蜗牛》、白板。
2.素材准备：故事内容、与故事相关的图片或视频。
四、教学过程1. 导入（1）用简单的问候语与学生打招呼。
（2）展示故事绘本并简单介绍故事背景。
让学生感受蜗牛的慢慢爬动，自我保护而需要睡觉。
2. 正文（1）展示故事中的图片或视频。
让学生通过观察和听老师讲述故事来理解故事中的关键词汇。
如“小蜗牛”，“树叶”等。
（2）老师为学生讲述故事，并在故事中加入简单的角色扮演或互动环节。
让学生沉浸在故事的情境中，加深他们对故事的理解和记忆。
（3）将故事图或视频再次展示给学生，要求学生理解其中的含义，如：小蜗牛需要在树叶上睡觉，不能被打扰。
鼓励学生模仿故事中所说的话，提高他们的口语表达能力。
3. 拓展（1）老师可以利用故事情节设计简单的游戏或活动。
如：让学生到课室里找到几个表示“树叶”的物品，然后绕着教室慢慢地爬行。
（2）老师可以通过学生反馈来调整教学方式和内容。
如：询问学生不同场景下可能说的话，是否有他们想出的新的表达方式等。
五、总结通过本节课的学习，我们可以发现：故事是一种非常有效和有趣的教学手段。
通过故事，我们可以引导学生进入情境，并在情境中加强语言学习。
因此，我们应该在日常的语言教学中多使用各种故事、歌曲、诗歌等互动的形式，让学生通过感受和体验来学习语言。
幼儿园小班教案《不要吵醒小蜗牛》含反思
幼儿园小班教案《不要吵醒小蜗牛》教学目标1.培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
2.培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
3.提高幼儿的观察能力和专注力。
教学内容本次教学将通过故事《不要吵醒小蜗牛》及相关互动活动，引导幼儿了解小动物作息规律，培养幼儿的生活习惯和健康意识，激发幼儿的好奇心和想象力。
教学准备1.《不要吵醒小蜗牛》相关故事书籍。
2.相关道具：蜗牛玩具、小床、枕头、毯子等。
3.适合幼儿园小班的音乐播放设备和音乐盘。
教学步骤第一步：故事引入（10分钟）1.故事背景介绍：小蜗牛是一个爱睡懒觉的小动物，每天都要在铲屎官叔叔的呵护下才能慢慢地醒来。
2.读故事：老师朗读《不要吵醒小蜗牛》故事，引导幼儿了解小动物的作息规律和生活习惯。
第二步：互动活动（20分钟）1.观察与比较：老师出示蜗牛玩具、小床、枕头、毯子等生活用品，引导幼儿观察和比较它们的大小、颜色、形状等属性。
2.小动物创作：老师让幼儿使用废旧制品制作小动物床铺，培养幼儿的创造能力和想象力。
3.生活习惯养成：老师引导幼儿在安静的环境下，模仿小蜗牛入睡，培养好的生活习惯和健康意识。
4.音乐互动：老师播放轻柔的音乐，引导幼儿安静地听歌，放松身心。
第三步：故事再现（15分钟）1.角色扮演：老师让幼儿分成小组，扮演小蜗牛、铲屎官叔叔和周围的小动物，再现《不要吵醒小蜗牛》故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
2.小组汇报：让每个小组发言，介绍他们扮演的角色和故事中的情节。
第四步：课后延伸（10分钟）1.反思：老师和幼儿一起回顾今天的教学内容，听取幼儿的感想和建议，以便更好地开展下一阶段的教学活动。
2.家园合作：老师将教学成果与家长分享，鼓励家长与幼儿一起制作小动物床铺，培养家庭互动和共同成长的氛围。
总结通过本次教学活动，幼儿掌握了小动物作息规律和生活习惯，培养了团队合作精神和互助意识，提高了观察能力和专注力。
同时，通过反思和家园合作，营造了创新、和谐、共享的教育氛围，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案《不要吵醒小蜗牛》
幼儿园小班语言教案《不要吵醒小蜗牛》教学目标•让幼儿了解蜗牛的基本特征，如缩在壳里、走得慢等。
•学习掌握正确使用问句的方式。
•通过游戏和绘画等活动，提高幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学准备•图书《小蜗牛》•儿歌《蜗牛上学歌》•几张蜗牛图片•绘画工具和材料教学过程情境导入老师展示几张蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿讨论蜗牛的生活习性，如慢慢爬、睡觉时缩回壳里等。
课文学习老师给孩子们读《小蜗牛》这本绘本，让孩子们熟悉小蜗牛的故事和情节，加深对蜗牛的印象。
问答互动老师通过提问和回答的方式，引导幼儿理解故事中的问题、情节和人物行为，并且让幼儿学会提问的方式，引导幼儿认识问题，了解问题背后的信息。
例如：班里声音太大，会吵醒蜗牛吗？如果小朋友是蜗牛的话，会怎么做？儿歌学唱老师为孩子们带来《蜗牛上学歌》并教孩子们唱歌。
通过唱歌来加强幼儿的记忆力和语感。
绘画活动老师带领孩子们进行绘画活动，让孩子们画出自己心中的蜗牛，画出自己想象中的蜗牛。
游戏环节老师为孩子们设计游戏，让孩子们体验自己像蜗牛一样慢慢爬，小朋友穿上蜗牛的壳，仿照蜗牛慢慢前进。
结束语老师总结今天的授课内容，向幼儿简单地展示方才所有内容，强调蜗牛是动物，是我们地球上生命之一，并表扬他们的团队合作和表达能力。
教学总结通过今天的课程，幼儿不仅认识了蜗牛，掌握了正确使用问句的方式，并且通过游戏和绘画等活动，锻炼幼儿的表达能力和团队合作能力。
同时，故事也启示我们，要善待小动物，让他们享有其应有的儿童天堂。
以上就是我们幼儿园小班语言教案《不要吵醒小蜗牛》的全部内容。
希望这节课能够帮助老师们更好地教育和引导孩子们，开发他们的潜力，发现别人的长处，培养正确的社交关系及素质教育。
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不要吵醒小蜗牛幼儿园小班语言教案
知识目标：幼儿能够理解故事内容，知 道在什么情况下应该保持安静。
能力目标：幼儿能够运用简单的语言表 达自己的理解和想法，提高其听说能力 。
02
CHAPTER
教学内容与方法
故事《不要吵醒小蜗牛》内容概述
故事背景
发生在一个安静的花园，小动物 们为了不吵醒正在睡觉的小蜗牛
探究自然界中动物睡眠现象及原因
动物睡眠的科学解释
01
简要介绍动物睡眠的生理原因，如大脑休息与恢复、身体生长
等。
动物睡眠行为观察
02
组织幼儿观察动物睡眠视频或图片，引导他们描述动物睡眠时
的状态。
动物睡眠与人类睡眠比较
03
引导幼儿比较动物睡眠与人类睡眠的异同，培养他们的观察力
和思考能力。
创作以“安静”为主题画作或手工制品
05
CHAPTER
情感态度与价值观培养
尊重他人，关爱生命，保持安静意识培养
尊重他人
教育幼儿理解每个人都有自己的生活和空间，需要得到尊 重。通过故事中的角色行为，引导幼儿意识到尊重他人的 重要性。
关爱生命
引导幼儿认识到每个生命都是宝贵的，需要被关爱和呵护 。通过小蜗牛的角色，激发幼儿的同情心和保护欲。
保持安静
培养幼儿保持安静的意识，学会在适当的时候保持安静， 不打扰他人。通过故事中的情节，让幼儿明白保持安静是 一种美德。
学会倾听，理解他人需求，提高社交能力
学会倾听
教育幼儿学会倾听他人的声音和意见，理解别人的需求和感受。通 过故事中的角色互动，培养幼儿的倾听习惯。
理解他人需求
引导幼儿学会换位思考，理解他人的需求和感受。通过情境模拟和 角色扮演，帮助幼儿提高理解他人的能力。
幼儿园语言活动不要吵醒小蜗牛教案
幼儿园语言活动不要吵醒小蜗牛教案幼儿园语言活动不要吵醒小蜗牛教案1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，假设干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？2、幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
3、.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”4、幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的'朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
小班语言不要吵醒小蜗牛教案
小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》儿歌教案《不要吵醒小蜗牛》活动目标：1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备：1.ppt课件2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。
3.《摇篮曲》的音乐。
活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
（教师怀抱“小蜗牛”）师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。
现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。
我们一起来陪他睡觉吧！”表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。
师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。
看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。
”（1）请个别幼儿介绍自己的小动物。
（2）“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。
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小班语言公开课教案《不要吵醒小蜗牛》含PPT课件
PPT课件儿歌教案《不要吵醒小蜗牛》
活动目标：
1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备：
1、ppt课件、雷声。
2、一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。
3、《摇篮曲》音乐。
配套课件：小班语言课件《不要吵醒小蜗牛》PPT课件
下载地址：/ppt/1978.html
活动过程：
1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
(教师怀抱"小蜗牛")
师："小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。
现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。
我们一起来陪他睡觉吧!"
表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
点击PPT播放雷声，提问："是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!
都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，
好吗?"
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说："雷公公听到
我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
"最后，
与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续播放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
"
雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!"
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公
对话。
"雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3、幼儿人手一个小动物【小班教案/xiaoban/】，体验关爱小动
物的情感。
师："其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也
来玩。
看，他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友。
"
(1)请个别幼儿介绍自己的小动物。
(2)"老师很喜欢这个小动物，(教案出自：教案网)你们喜不喜欢啊?那我们一起来亲亲它，抱抱它。
"(教师走一圈，引导幼儿关心
小动物。
)
(3)"小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。
"(教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。
)
(4)"雷公公怎么又打雷了啊?又要把我们的小动物吵醒了。
"
"***你要怎么求求雷公公啊?"(请个别幼儿示范，接下来请全体幼
儿一起来用轻柔的声音求求雷公公)
4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我
们一起哄小蜗牛睡觉呢!
"小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧!"
附儿歌《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您轻点打呼噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
PPT课件。