学校管理改进方案
学校管理改进方案 → 学校管理提升方案
学校管理改进方案→ 学校管理提升方案学校管理提升方案
介绍
学校管理在提高教育质量和学生发展方面起着关键作用。
为了进一步提升学校管理水平和效果，我们提出了以下改进方案。
提升教师招聘与培训机制
- 加强教师招聘程序，确保选拔出优质师资。
- 提供定期培训和专业发展机会，以提升教师们的教学方法和专业知识。
- 鼓励教师参与教学研究和教育创新，推动教师专业成长。
优化学生评价体系
- 设立全面、多角度的学生评价体系，包括研究成绩、综合能力和社会表现等方面。
- 引入学生自评和同伴评价，促进学生之间的互动和合作。
- 建立及时反馈机制，帮助学生了解自己的优势和改进方向。
推行全员参与的学校决策
- 打造开放、民主的学校管理环境，鼓励学生、教师和家长参
与学校决策。
- 设立学生议事会和家长委员会，为学校管理提供多元化的意
见和建议。
- 定期召开校内会议，让学校内部各方共同讨论和决策问题。
强化学校与社区合作
- 加强学校与社区的沟通和合作，充分利用社区资源为学校提
供支持。
- 在校内设立社区服务中心，提供学生和家长社会服务需求的
支持和帮助。
- 组织学校与社区的公益活动，促进校园与社区的融合和发展。
通过实施以上改进方案，我们相信学校管理水平将得到提升，
学生发展和教育质量也将得到有效的改善。
这将为学校创造更好的
教育环境和机会，使每个学生都能获得全面的成长和发展。
学校管理改进方案
学校管理改进方案引言概述：学校管理是确保学校正常运转和学生顺利学习的关键。
然而，在现实中，一些学校管理存在一些问题，如学生管理不严格、教师管理不到位等。
因此，制定一套有效的学校管理改进方案是非常必要的。
本文将从学生管理、教师管理、课程管理和校园环境管理四个方面，提出一些改进方案。
一、学生管理改进方案：1.1 加强学生行为规范教育：建立健全学生行为规范，明确学生的权利和义务，并加强对学生的行为规范教育，培养学生的自律意识和责任感。
1.2 建立有效的学生评价机制：建立科学、公正、全面的学生评价机制，不仅注重学生的学习成绩，还要关注学生的综合素质和个性发展，为学生提供个性化的发展方向和指导。
1.3 加强学生心理健康教育：开展学生心理健康教育，建立学生心理咨询机制，匡助学生解决心理问题，提高学生的心理素质和适应能力。
二、教师管理改进方案：2.1 加强教师培训与发展：建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训方式，匡助教师提升教学技能和专业素质，并鼓励教师参预教育研究和教学改革。
2.2 建立科学的教师评价机制：建立科学、客观、公正的教师评价机制，综合考核教师的教学质量、教育教学科研能力和师德师风，激励教师积极进取，提高教学水平。
2.3 加强教师团队建设：鼓励教师之间相互交流、互相学习，建立教师互助平台，形成良好的教师团队合作氛围，促进教师共同成长与进步。
三、课程管理改进方案：3.1 制定科学的课程设置：根据学生的兴趣和需求，制定科学合理的课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力，提高课程的针对性和实用性。
3.2 推行多元化教学方法：引入多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
3.3 加强课程评价与反馈：建立有效的课程评价和反馈机制，及时了解学生对课程的反馈意见，根据学生的需求和意见进行课程调整和改进，提高课程的质量和适应性。
四、校园环境管理改进方案：4.1 加强校园安全管理：建立健全的校园安全管理制度，加强对校园安全的监控和防范，确保学生的人身安全和财产安全。
学校管理改进方案大全（三篇）
学校管理改进方案大全学校管理是保障学校教育教学质量和学生发展的重要环节。
随着社会的进步发展和教育事业的深入改革，学校管理也需要不断创新和完善。
本文将介绍一些学校管理改进的方案，以提高学校的管理水平和学生的整体素质。
一、教师管理方案1.加强教师队伍建设：制定师德师风建设方案，加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。
建立定期的培训机制，促进教师不断提升自己的教学能力。
2.建立教师评价体系：建立科学的教师评价体系，采取多维度评价教师的教学能力和教育教学质量，激发教师的积极性和创造力。
3.完善教师职称评审制度：建立公正、公平、公开的教师职称评审制度，加强对教师的激励，提高教师的职业发展空间。
二、学生管理方案1.加强学生日常管理：建立学生日常管理规范，制定学生行为规范和学生奖惩制度，引导学生形成良好的行为习惯，培养良好的品德素养。
2.强化学生发展规划：为学生制定个性化的发展规划，为学生提供多样化的发展机会和培养资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.建立家校沟通渠道：加强家校合作，建立家校联系制度，经常性开展家长会、家校互动等活动，加强家长对学生学习和发展状况的了解和参与。
4.设置学生心理支持机制：建立学生心理健康教育，设置学生心理咨询室和热线，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理适应能力。
三、课程管理方案1.优化课程设置：针对学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多元化的选修课程，培养学生的专业技能和综合素质。
2.加强课程评价和质量监控：建立科学的课程评价和质量监控体系，对课程进行定期评估和改进，提高课程的实施效果和教学质量。
3.开展创新教学活动：组织创新教学活动，促进学生的创造性思维和实践能力的发展，培养学生的创新意识和创新精神。
四、校园管理方案1.加强校园文化建设：倡导积极向上的校园文化，营造良好的校园氛围，提高学生的文化修养和人文素养。
2.优化校园环境建设：加强校园环境的整治和维护，提供舒适、安全的学习环境，创造良好的学习氛围。
学校管理改进方案范文（三篇）
学校管理改进方案范文：提升学校管理水平，助力教育事业发展一、引言教育是国家的未来和希望，学校的管理是教育事业不可或缺的一部分。
随着社会的不断进步和发展，传统的学校管理方式已经无法满足教育的需求和要求。
因此，我们需要对学校管理进行改进和创新，以提升学校管理水平，助力教育事业的发展。
本文将针对学校管理的重要性和存在的问题，提出具体的改进方案和措施。
二、学校管理的重要性学校管理是教育发展的重要支撑，它不仅仅关系到学校的运行效率，更关系到学生成长发展、师生的身心健康和学校的优质发展。
优秀的学校管理可以提高教育质量，实现教育公平，培养优秀的人才，推动教育事业的长远发展。
因此，学校管理应当得到足够的重视和关注。
三、学校管理存在的问题1. 管理理念陈旧：部分学校的管理理念还停留在传统的行政管理阶段，缺乏科学合理的管理思路和方法。
2. 学校管理结构不合理：学校管理结构中存在层级繁多、决策效率低下等问题，造成管理效果不佳。
3. 绩效评价机制不够完善：学校的绩效评价机制存在主观性强、指标设置不合理等问题，难以真实评价学校的管理水平。
4. 师资力量不足：学校管理层面的师资力量不足，缺乏专业的管理人才，难以应对复杂多样的管理需求。
5. 决策参与度不高：学校管理的决策往往由少数人主导，缺乏广泛的参与和民主化的决策程序。
四、学校管理改进方案1. 推行现代化管理理念：学校管理应积极拥抱现代化管理理念，借鉴国内外先进经验，构建科学合理的管理模式。
加强教育管理学科的研究，培养专业的管理人才，推动学校管理的现代化改革。
2. 优化学校管理结构：学校管理结构应优化调整，减少层级，提高决策效率。
建立健全科学合理的管理体系，明确各级管理职责和权限，推行精细化管理。
3. 完善学校绩效评价机制：建立科学严谨的学校绩效评价机制，制定客观合理的指标体系，实行定期、定量的评价。
加强对学校管理绩效的监督与评估，推动学校管理工作的持续改进。
4. 加强师资队伍建设：学校管理层需要加强师资队伍建设，培养专业的管理人才。
学校管理改进方案（5篇）
学校管理改进方案一、引言管理是现代社会中不可或缺的一部分，尤其是在学校管理方面更为重要。
学校管理涉及到学生教育、教学质量、师资培训等多个领域，一直以来都是学校发展的关键因素。
然而，随着社会环境的变化和全球化的发展，学校管理也需要不断改进和优化，以满足新时代学校的需求。
本文将从学校管理的四个方面，即领导力、沟通与协作、教师发展和学生管理，提出一些具体的改进方案，旨在帮助学校更好地开展工作，提高学校管理水平。
二、领导力的改进领导力是学校管理的核心，对于学校的发展和教学质量起着至关重要的作用。
学校可以通过以下几个方面改进领导力：1.明确学校的发展目标和愿景。
建立一个明确的学校发展目标，并将其传达给全体教职工和学生。
这样可以激发他们的工作热情和责任感，更好地为实现学校目标而努力。
2.建立有效的沟通机制。
领导者应该积极主动地与教职工和学生进行沟通，了解他们的需求和意见。
可以通过开展定期的教职工座谈会、学生代表大会等方式，让大家直接参与学校管理，增加参与感和归属感。
3.鼓励创新和合作。
领导者应该鼓励教职工提出自己的想法和建议，并给予支持和认可。
同时，要鼓励教职工之间的合作与交流，促进团队的凝聚力和工作效率。
三、沟通与协作的改进沟通和协作是学校管理中不可或缺的一部分，关系到学校内部各方的衔接和合作。
以下是一些沟通和协作的改进方案：1.优化学校组织结构。
建立一个清晰的组织结构，明确各部门和教职工的职责。
同时，加强部门之间的沟通和合作，形成一个紧密高效的工作网络。
2.营造良好的学校文化。
学校应该注重校风和校训的建设，塑造一种积极向上的学校文化。
通过开展学校集体活动、举办师生交流活动等方式，增加师生之间的互动与了解，促进沟通和协作。
3.加强教师团队的培训与交流。
学校可以邀请优秀的教育专家和学者来学校进行培训讲座，提高教师的专业水平。
同时，可以组织教师之间的交流讨论会，分享教学心得和经验，促进教师之间的互相学习和成长。
学校安全管理整改方案(3篇)
学校安全管理整改方案“安全重于泰山”。
学校安全管理是学校各项工作的重中之重，学生安全牵连着千家万户。
___中学高度重视校园安全工作，做到“安全工作全覆盖、防范事故无缝隙”，人防、技防、物防多管齐下，值班、带班、督查、一岗双责等多措并举，取得了较好的效果，得到了学生及家长的赞许，并且在近期的安全检查中得到了检查组的充分肯定。
我们在这次安全检查的基础上，认真进行拉网式排查，把工作做得更细，探讨安全管理的新路子、新方法，集思广益，广泛征求教职员工的意见，形成一套较为完善、更符合实际的安全管理制度整改方案。
具体方案如下：一、进一步加强门卫值班管理。
学校严禁门卫值班脱岗现象，特别是交接班时不能出现空档；上课、午休期间离开学校的学生，门卫要在该生交出请假条或相关证明后，方可开门让其离校；对校外来访人员要盘问，要登记进离校时间；严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱校园的要及时制止，或与上级联系，严重危害人身安全的要及时打110报警。
进一步加强学生考勤管理。
二、进一步加强中午用餐管理。
为加强对中午须在学校用餐学生的管理，学校要求这些学生到指定的地点或饭厅集中用餐，并安排专门教师看管，固定人员，固定岗位，负责学生中午用餐的纪律，如有突发情况须立即作预防处理并报告学校值班领导。
三、进一步加强课间纪律管理。
根据年龄特点和个性心理，低年级学生好动爱玩，课间喜爱追逐打闹。
针对这一情况，学校要求班主任平时要加强对学生的安全教育，同时，严抓课间纪律管理，对课间纪律管理实行师生齐抓共管，每栋教学楼由一位行政负责，并发一口哨，如发现学生追逐即吹口哨警告，每层楼配备一名教师，严密把握学生课间动向。
学校还要求各班选出一名课间纪律管理委员，要求这位学生管理班内课间纪律，如发现有追逐等违纪现象立即报告老师或班主任。
四、进一步加强食品卫生管理。
学校要求总务处要对食堂及食品来源严格把关，保证进货渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好师生的饮食管理和检查，必须保持饮食的清洁卫生。
学校管理改进方案范本(4篇)
学校管理改进方案范本我有幸参加了___年中国移动杯校长培训，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。
根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。
一、现状分析___县___各庄镇李各庄小学地处___县___各庄镇，离县城约___公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。
现有在岗教师___人，学生___人，有___个教学班。
___年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。
为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。
二、改进依据依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状。
三、指导思想以___理论和___重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。
新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、发展。
如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式发展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。
四、目前存在问题1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高2.教师队伍建设有待加强。
老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。
学校管理不足及整改方案
学校管理不足及整改方案学校是培养学生全面发展的重要场所，而学校管理不足则会给学生的成长和学习带来负面影响。
本文将针对学校管理不足的问题，提出相应的整改方案。
一、管理不足的问题1. 缺乏明确的管理目标和方向。
学校管理中存在着缺乏明确的管理目标和方向的问题，导致管理行为的随意性和不稳定性。
这使得学校无法有效地组织和调整教育资源，影响了学校的整体运行效率。
2. 决策和执行不到位。
学校管理过程中，决策和执行环节存在不到位的情况。
管理者缺乏准确的决策依据和判断能力，导致学校管理决策的不及时和不准确。
同时，在决策执行方面，存在管理者对决策结果的不积极跟进和监督的问题。
3. 信息沟通不畅。
学校管理中，教师与学生、家长之间的信息沟通存在不畅的问题。
管理者未能及时、准确地了解师生实际需求和问题，缺乏沟通和交流导致管理者与实际情况脱节，影响了学校管理决策的准确性和实效性。
4. 人力资源管理不完善。
学校管理中，对教师的选拔、培训、评估和激励机制不完善。
教师队伍存在着素质不高、专业技能不足等问题，严重影响了学生的教学质量和学习效果。
5. 课程设置和教学方法落后。
学校在课程设置和教学方法方面缺乏创新，重复传统教学模式，缺乏启发思考、培养创造力的培养方式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。
二、整改方案1. 建立明确的管理目标和方向。
学校管理者应该明确学校管理的目标和方向，制定相应的管理计划和措施，明确学校教育教学的发展方向和目标。
同时，学校管理者需要加强对教师和学生的管理和指导，提升学校整体管理水平。
2. 完善决策和执行机制。
学校管理者应建立科学的决策和执行机制，确保决策的科学和准确性。
对于重大决策，应征求相关人员的意见和建议，并进行评估和论证。
同时，学校管理者需要加强对决策执行的监督和跟进，确保决策能够落地生根。
3. 加强信息沟通和交流。
学校管理者应建立健全的信息沟通和交流机制，加强与教师、学生、家长等各方面的沟通和交流。
学校管理问题及改进措施10篇
学校管理问题及改进措施10篇第一篇：学校管理的实践与思考一、第一年制度完善调整年一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。
由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。
在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。
这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。
近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。
二、第二年质量加速调整年质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。
围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。
向管理要效益。
1.德育为首，彰显育人特色。
走动式家访。
班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。
主题班会资源共享。
德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。
以活动促内化。
通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。
2.课堂转型，全面提升教学质量。
学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。
2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。
学校管理改进方案(精选5篇)
学校管理改进方案(精选5篇)学校管理改进方案精选篇1一、研究的文化背景我校是一所具有百年发展历史的城镇小学，具有深厚的文化底蕴，在发展传统文化的基础上结合现代的教育理念，积极开拓进取，取得了辉煌的成绩。
近年来，更是将陶行知的教育思想作为我校的指导思想，校园里随处可见陶行知思想的精髓。
比如：千教万教教人求真，千学万学学做真人;知行合一;陶行知十大读书秘诀等等。
每位教师积极学习陶行知、研究陶行知，将陶行知先生作为自己学习的楷模，新教师更是将《走进陶行知》、《陶行知教育论文选》等作为必读书目，因此我校先后被评为“学陶师陶先进集体”、“陶研会实验学校”等荣誉称号。
二、研究的现实意义我校坐落于具有“丝绸之都”之称的盛泽古镇，发达的丝绸业带动了当地劳务业的繁荣，大量外来务工人员的涌入也增加了学校的承载量。
每年都有大量符合入学条件的学龄儿童，加重了学校的负担的同时班级相对较大的容载量也加重了老师的负担。
而陶行知思想中的“小先生制”给了领导、老师巨大的帮助，不管是在学校管理、班级管理还是课堂管理上都发挥了巨大的作用。
三、践行“小先生制”的具体措施1.学校管理每位学生都是学校的主人，让他们参与到学校的日常管理中，一方面主人公的意识会驱使他们自觉遵守学校的规章制度，另一方面也锻炼了他们的能力，促进学生全面发展。
因此，针对我校的实际情况和学生的特点，在五、六年级班级中设立了“班级大值周”岗位。
此岗位由“校门礼仪岗”、“放学静校岗”、“楼道安全岗”以及“广场文明岗”等四个具体的岗位组成。
有些低年级的学生可能会对老师产生一种畏惧的心理，老师的教导会对其产生压力，那么让高年级的哥哥姐姐对其进行引导的话会收到很好的效果。
2.班级管理学校作为大家庭是由一个一个的班级组成的，因此班级管理在学校管理中起着至关重要的.作用。
“行为养成三十岗”作为“小先生制”的一个延伸和拓展，解决了老师在平时的教学生活管理中很难做到面面俱到的问题。
每个班级不同岗位的“小先生”经过自己申请、学生选举最终确定人选。
学校改进管理方案（精选6篇）
学校改进管理方案（精选6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的学校改进管理方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校改进管理方案1梧台镇柴家小学是一所农村完全小学，座落在齐文化的发祥地--稷下学宫西侧，与齐国故城排水道口毗邻,辖属柴南、柴北、王青、土桥四个自然村。
学校占地面积21.5亩，建筑面积1315平方米。
现有教学班5个，在校生143人，教师14人。
学校以“依法治校，规范管理，质量立校，特色兴校”为办学理念，以“做学生喜欢的老师，办人民满意的学校”为目标，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。
学校先后被评为淄博市规范化学校、临淄区素质教育先进单位、临淄区花园式单位等荣誉称号。
根据在淄博校干研修班的学习实践，结合我校实际情况，制定学校管理改进方案如下：一、依据：《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《山东省义务教育条例》、《省委办公厅省政府办公厅印发的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》等上级有关文件规定。
二、指导思想：坚持以党的精神和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本”的教育思想，以稳定、规范、创新为目标，加强学校常规管理，促进学校教育教学质量及各项工作再上一个新台阶。
三、现存差距：1、学校领导班子的规范性、主动性、工作落实能力有待于进一步加强。
2、我校是一所农村小学，学生人数全区最少，教师年龄偏大，在学校活动的开展、教学质量的提高、学校环境建设等方面存在着一定的局限性。
教师们的进取意识、规范意识有待于进一步加强。
学校在德育体系建设、理想课堂构建、学校特色建设等方面还有较大的发展空间。
四、工作目标：由于学校面临着暑假全镇资源调整，即将撤并的实际情况，制定如下目标：1、稳定。
针对面临学校资源调整的实际情况，做好学校教师、学生、学校财产的安全及稳定工作，确保正常良好的教学秩序，使教师专心于教学，不因合校而松懈，干好最后一班岗，使学生安心于学习，按时完成学习任务。
《学校规范管理整改方案及措施[五篇]》精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版《学校规范管理整改方案及措施[五篇]》第一篇：学校规范管理整改方案及措施杨店学校规范管理整改方案及措施为进一步规范学校的办学行为，提高办学效益，特制定如下方案及措施。
一、学校管理存在的问题：1、各项规章制度有待进一步完善。
以往制定的规章制度与现在的需要存在着一定的差距，需要不断修定完善。
2、人事问题。
与以往相比，学校教师逐年减少，影响了管理工作的有效运行，同时也给学校管理带来了很大的难度。
3、素质问题。
以目前学校师资队伍的整体素质，要想大面积提高教育质量比较困难，领导队伍和教师队伍都需要加强学习，树立终身学习观念。
学校在这方面还需要多思考，充分调动大家的积极主动性，让他们把学习当作一种乐趣。
4、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。
5、学校环境建设需要加大资金投入，进一步改善学校办学条件。
二、整改措施1、明确责任，狠抓落实。
为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。
校长主抓全面工作，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，科研管理，总务处主抓后校园管理、勤管理。
各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。
2、强化督查，力求实效。
积极开展学校管理工作自查活动。
进一步明确考核要求，强化检查。
学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。
3、建章立制，长效管理。
进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。
全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，逐步形成配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。
建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。
学校管理改进实施方案7篇
学校管理改进实施方案7篇学校管理改进实施方案篇1为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理”的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。
一、指导思想以_为指导；以_为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。
二、学校存在的不足1、办学思想、教育理念存在差距。
我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。
学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。
2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中二流水平，一部分学生初二年级就几乎放弃了学习。
另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心城区移动，造成生源减少。
3、科研意识、科研水平存在差距。
名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。
反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。
提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。
推动学生全面发展，全面提升办学水平。
5、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。
部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。
学校管理改进方案
学校管理改进方案
学校作为教育的基础单位，承载着教育孩子、培养人才的任务。
因此，学校管理的优化和改进对于提高学校教育质量，培养学生成才具有重要意义。
以下是一些学校管理的改进方案：
1.提升教师素质
教师是学校管理的核心力量，提升教师的素质是改进学校管理的重要
方面。
学校可以通过定期举办教师培训，提供教育教学研究的机会，让教
师不断学习和更新教育理念和教学方法。
同时，学校还可以建立教师评估
机制，对教师进行绩效考核，激励教师的辛勤付出和创新教学。
2.强化学生管理
学生是学校的主体，强化学生管理对于提高学校整体管理水平至关重要。
学校可以建立健全学生管理规章制度，明确学生的权利和义务，规范
学生行为。
同时，学校还可以开展道德教育，培养学生的品德修养和社会
责任感，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
4.引入科技手段
科技的发展为学校管理提供了新的思路和方法。
学校可以引入现代化
教育设备，如多媒体教室、电子图书馆等，为教学提供更多样化和丰富的
资源。
此外，学校还可以利用互联网和移动互联网的技术手段，建立线上
教育平台，为学生和教师提供更多线上学习和教学的机会，提高学校管理
的效率和质量。
5.增强学校的社会责任感
学校不仅仅是教育机构，更是社会责任的承担者。
学校管理改进的另
一个方面是增强学校的社会责任感。
学校可以加强社会实践活动，让学生
参与社区服务、环境保护等公益活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
此外，学校还可以积极参与社会治理，与相关机构合作，为社会提供智力
支持和解决问题的建议。
学校管理改进方案
学校管理改进方案随着社会的发展和教育的进步，学校管理也需不断改进和创新。
本文将从以下几个方面提出学校管理改进方案：一、加强学校组织管理学校是一个组织，其管理必须建立在有序的组织基础之上。
学校应该建立科学的组织架构，明确每个部门的职责和任务，使各职能部门之间相互协调、协作。
同时，要严格实行管理制度，增强各部门的管理效率。
对于违反制度的行为，应该及时进行处理，进一步强化学校管理的力度。
二、加强教育管理教育是学校的根本任务，管理者应该认识到教育本质上是人的教育，学生是整个教育过程的核心，应该以学生为中心，落实素质教育的要求，提高教学质量。
应加强对教师的管理，激发教师的教育热情，引导教师探索创新。
此外还应建立健全成绩评估系统，落实教育课程的要求，实现教育目标。
三、加强安全管理学校安全是学校管理工作的重要方面，要建立安全意识，加强安全管理，切实维护师生的人身和财产安全。
学生校外行为应该得到关注和管理，同时建立完善的校园安全网络体系，加强安全设施的建设，提高应急处置能力，使学生夜校的学习环境更加安全。
四、加强信息化建设随着信息技术的发展，学校需要加强信息化建设，建立计算机网络，提高信息交流的质量。
应该加强信息技术的教学应用，为教学活动提供有效支持。
同时，还应建立健全信息安全管理体系，增强学校信息管理的能力。
五、加强学生管理学生管理是学校管理的核心工作，要从质量、效益、发展和创新方面对学生管理进行加强。
应该建立学生行为管理和评价体系，强化学生自我管理能力和责任心，塑造学生成长环境和文化。
通过上述几方面的改进，可以进一步提高学校管理的质量和效率，增强管理者的管理能力和创新能力，使学校更好地服务于学生和社会，并为中国的教育事业做出自己的贡献。
学校管理工作存在的问题及整改方案
学校管理工作存在的问题及整改方案一、问题1.师资力量不足近年来，学校规模扩大，但是师资队伍并没有相应跟进。
教师数量不足以满足日益增长的学生数量，导致教师工作量过大，与学生的个性化需求匹配程度降低，教育质量下降。
2.教育教学模式单一在教学方面，老师依然采用传统的讲授方式，满足不了学生个性化需求和兴趣方向选择，影响学生主动性的产生和学习兴趣的培养。
3.教育资源配置不均学校教育资源配置不均，导致学生区别很大，无法公平获得各类资源，这也对学生们知识点的学习和成绩表现产生了一定程度的影响。
4.校园文化建设不足学校校园文化建设缺乏特色和差异化，优良传统培育不足，导致教育质量不能与学校办学历史悠久的位置相匹配。
二、整改方案1.加强师资队伍建设加强对教师的培训和风险管理，建立师资储备制度，鼓励教练、退役运动员等志愿者能够给孩子们科学有效的教学和指导。
2.完善教育教学模式学校应增加选修课程和多元化的教育活动，并支持学生自主选择教学内容，激发学生学习兴趣和动力，积极培养他们的学习习惯和技能。
3.优化教育资源配置学校应加强对教师及其他学员的评估，配置教育资源，优化学生学习环境，保证学校成绩的平稳发展。
4.加强校园文化建设学校应积极发挥学校的特色优势，借鉴海外校园文化建设经验，积极开展学校精神文化建设，准确把握国家改革发展大势，推行体育开放政策，用足用好资金和各类教育资源，更好地服务社会，为社会创造精神文化赞誉度。
以上是我建议的一些问题和解决方案。
学校是我们培养人才，服务社会的重要组成部分，学校的管理问题对于社会文明及未来的发展产生影响。
因此，需要不断努力改进，在不断成长和发展中进一步提高教育质量。
学校管理工作存在的问题及整改具体方案
学校管理工作存在的问题及整改具体方案一、问题分析学校管理工作是整个学校运行的支撑，是保证教学秩序和教育质量的重要环节。
然而，在学校管理工作中，也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1. 学校管理混乱，规章制度不完善。
部分学校在规章制度建设上存在一定的滞后性，学校管理混乱、规章制度不健全，导致学校内部秩序不稳定，影响学生的学习情绪和教育质量。
2. 教师缺乏管理意识，学校管理效果不佳。
部分教师缺乏管理经验和管理技能，导致学校管理效果不佳，学校内部秩序难以维持。
3. 学生自律能力差，违纪现象频发。
部分学生自律意识差，违纪现象频发，给学校管理带来一定困难，也影响了教育教学工作的进行。
4. 教学管理与教师素质不匹配。
一些学校的教学管理和教师素质不匹配，导致教学质量无法得到有效提升。
5. 学校与家长、社会联系不畅。
学校与家长、社会的联系不够密切，导致学校管理工作和教育教学工作的质量无法得到有效提升。
以上问题，制约了学校管理工作和教育教学质量的提升，需要采取一系列有效措施来加以解决。
二、整改具体方案1. 完善学校规章制度建设针对学校管理混乱、规章制度不完善的问题，学校应当通过制定、完善学校规章制度，建立健全学校管理体系，明确规章制度执行的标准和程序，确保学校内部秩序稳定。
具体措施包括：（1）设立专职管理岗位。
学校可以设立管理岗位，配备专职管理人员，负责学校管理工作，确保规章制度的执行。
（2）定期评估规章制度。
学校可以定期评估和更新学校的规章制度，确保规章制度能够适应不同时期的需求。
（3）加强规章制度的宣传和落实。
学校可以通过各种渠道加强规章制度的宣传，让全体师生了解并遵守规章制度。
2. 提升教师管理能力针对教师缺乏管理意识、学校管理效果不佳的问题，学校应当通过提升教师管理能力，全面提高学校管理效果。
具体措施包括：（1）组织管理培训。
学校可以组织管理培训，提升教师的管理意识和管理技能，使教师能够更好地承担管理工作。
学校管理整改方案范文(5篇)
学校管理整改方案范文为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“质量高、特色强”的目标发展，针对当前存在的问题，结合学校实际，特制定此方案。
一、指导思想坚持“以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻上级党委政府、教育部门工作要点的文件精神，坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，全面推进素质教育；稳步提高教育教学质量和办学效益，努力创建让人民满意的学校。
一、存在的问题和建议1、加强学校精细化管理程度，保持在校园内整洁卫生。
2、规范办学行为程度不够‘3、体育器材少。
教师一体机应用不熟练4、六年级无图书角。
5六年级实验不能全部开出学生实验报告手册批阅不及时。
6、幼儿班教学存在小班化倾向整改的建议1、进一步规范办学行为开足开齐各门课程。
2、建议学校每学期购置图书，音，体、美器材3、能按要求开出实验课，并能进行演示实验加强教师信息化应用培训工作，进一步规范幼儿办学行为二、成立整改领导小组：组长：蔺相年成员：全体教师对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。
4、三、改进措施(一)抓好师资队伍建设1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展文明办公室等一系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。
严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。
2、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色，增强责任感。
引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。
3、注重学习培训，提高业务能力。
继续做好“现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作。
开展“五个一”活动：每周保证师生一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。
学校管理不足及整改方案
学校管理不足及整改方案一、引言学校是培养人才的摇篮，是孩子们成长的乐园。
学校的管理工作直接关系到教育质量、学生的身心发展和学校的声誉。
然而，在现实当中，学校的管理工作中仍然存在不少问题，这些问题严重影响了学校的正常运行和学生的全面发展。
为了更好地提高学校管理水平，我们需要认真分析学校管理工作中存在的问题，并制定相应的整改方案。
二、学校管理不足分析1. 管理理念落后在现实当中，部分学校的管理理念仍然停留在传统的管理模式上，强调权威、等级和纪律，忽视学生的主体地位和个性发展。
这种落后的管理理念不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合现代教育的发展趋势。
2. 管理体制不完善目前，部分学校的管理体制存在一定程度的不足，如决策机制不透明、权力过于集中、岗位职责不明确等。
这些问题导致学校管理工作效率低下，难以充分发挥各岗位人员的工作积极性。
3. 师资力量不足教师是学校教育工作的主要实施者，师资力量的强弱直接关系到学校的教学质量。
然而，目前我国部分学校的师资力量仍然存在不足，如教师数量不足、教师素质参差不齐等。
这使得学校的教育教学工作难以全面开展，影响了学生的学习效果。
4. 教育资源分配不均在学校教育过程中，教育资源的分配直接影响到教育质量。
然而，现实中，部分学校的教育资源分配存在不均现象，如优质教育资源过度集中、贫困地区和农村学校资源匮乏等。
这使得学生在学习过程中难以享受到公平的教育机会。
5. 校园文化建设不足校园文化是学校精神风貌的体现，是培养学生综合素质的重要途径。
然而，部分学校的校园文化建设仍然存在不足，如校园文化氛围不浓、学生社团活动单一等。
这不利于培养学生的兴趣爱好，影响学生的全面发展。
三、整改方案1. 更新管理理念学校应积极引入现代教育管理理念，坚持以学生为本，关注学生的个性发展。
同时，强化民主管理，提高学校管理的透明度和公正性，营造和谐校园氛围。
2. 完善管理体制学校应进一步完善决策机制，实行民主决策，充分发挥各岗位人员的工作积极性。
学校教学管理改进方案范文（3篇）
学校教学管理改进方案范文学管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教育教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中存在的问题，并结合学校实际情况，特制定以下改进方案。
一、改进目标1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。
2、大胆进行生本教育改革，给改革教师创造更好的条件进行改革创新。
二、改进重点1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。
2、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。
3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。
三、改进措施1、思想方面作为教师，就应该爱岗敬业，无私奉献。
树立人民教师为人师表的良好形象。
大胆进行教育改革，有创新思想，努力提高教育教学质量，让家长和社会各界满意。
2、师资培训努力学习生本教育理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念，积极参加各级各类教师培训，提高教师的业务能力和水平，争当科研型教师。
3、骨干培养加强骨干教师和学科带头人的培养，努力为他们创造外出学习的机会，走出去，请进来，多讲课、评课，并能承担各类课题的研究和开发。
制定切实可行的考评，办法，充分调动他们的积极性。
4、教学管理(1)加强备课的管理，认真进行____备课，由教导处提出要求并进行检查，提高____备课的实效性。
(2)加强学生作业的管理，努力减轻学生的课业负担。
(3)建立健全听评课制度，教导处每月要进行教学常规的检查和调研，以学论教，将教研活动落实到位。
(4)加强学科特点的质量监控，充分注重过程性的管理和评价机制。
(5)以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培养高素质的人才。
总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调配合，齐抓共进，使学校的教学质量再上新台阶。
充分发挥教研组功能，提升教育教学质量二年级数学组教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。
教研组作为学校教学工作的基层____，其根本任务无疑是提高教学质量。
然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。
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巫山县抱龙小学学校管理改进方案一、现状分析学校地处渝鄂交界的抱龙镇抱龙河畔，学校占地近10亩，有教学班14个，学生760余人，教职工27人。
随着城镇化的逐步推进，学生向集镇流动的趋势越来越明显，民众对教育的期望越来越高，学校管理的优劣越来越被关注，加之社会对人才需求的多元化，所以，向管理要质量、要效益成为办好学校的首要任务。
然而，管理是一门科学，是一门艺术，需要在工作中不断探索，不断完善，从而理顺思路，积极实践，实现管理能动的最优化。
二、改进依据教育部相关文件要求：教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知（１９９９年６月２２日教究〔１９９９〕２号）三、指导思想指导思想：以人为本，促进农村孩子健康成长。
办学理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
办学宗旨：实施素质教育，创建愉快学校。
使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。
办学目标：以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教育教学质量。
四、目前存在的问题１．学校班子管理的能动性、科学性、前瞻性问题。
2、各职能部门执行力的问题。
3、教师队伍综合素养问题。
4、德育教育的有效性问题。
5、教学改革的实质性问题。
6、安全管理的有效性问题。
五、改进目标（一）总体目标：123345目标打造一个模式：“133”生本高效课堂教学模式；促成两个跨越：硬件设施大跨越；办学规模大扩展；建好三支队伍：管理队伍、教学队伍、育人队伍；抓实三项工程：现代化工程，特色项目创建工程、骨干教师（学科带头人）培养工程；凸显四个育人：教书育人、管理育人、环境育人、活动育人；培育五种意识：责任意识、学习意识、团队意识、创新意识、法纪意识；（二）办学思路以改革为动力，以发展为目的，以学生为主体，以素质为核心，以“谋发展，抓管理，提素养、创特色”为思路，努力促进学校全面健康发展。
（三）具体目标管理：1、构建为素质教育服务的制度化，科学化的现代学校的管理机制。
2、建立目标责任体系，实施层级管理。
3、分步推进“六大校园”建设，促进管理精细化、设施标准化、队伍专业化、素质优质化。
4、创建管理优秀学校，保持原有荣誉称号。
师资队伍：教师具备“一专”（能进行专业课的创新教学）多能（能创造性地做好班主任工作，能有效地进行素质教育和科研工作，能参与校本课程和活动课程的编写与组织，并创造性地进行教学），有特长（有某项特色长处），构建一支“自我超越、改善心智、共建愿景、团队学习、系统思考”的教师团队1、到2016年，每门学科有学科带头人。
2、骨干教师每年递增7%，至2016年达30%以上。
力争至2016年有县级骨干教师。
3、在职专任教师课题、论文县获奖面每年有所递增，在市级以上刊物发表文章有所突破。
4、2016年：所有教师会使用多媒体辅助教学。
5、“满意教师”比例逐年增大，至2016年，达90%以上。
学生培养：坚持“育人为本，素质第一”，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的，具有“三好”（写字好、口才好、文章好），“四会”（会讲普通话、会一项体育运动，会操控一样简单乐器，会使用电脑），“四高”（高分、高能、高情商、高德商），“两自”（自主学习、自我管理）“一特长”（有某些独特技能和特长）的高素质人才。
构建“珍惜生活、富有爱心、明确责任、解放五官、自主发展”的学生团队1、从2014年春季起，学生全面实施操行评定制度，优良率达90%以上，学生犯罪率为0。
学生的习惯养成良好。
2、从2014 年起，体育合格率，体育锻炼达标率，优秀率逐年增加，至2016年，分别达95%，90%，50%。
学生体质状况良好，近视率有所下降。
3、全面开展“1+5”和“2+2”活动，学生综合素养明显提升，获奖率提高。
4、体育节、艺术节、科技节质量逐年明显提高。
5、组建学生社团或特色兴趣培养，丰富文化生活和课余活动。
环境建设：1、创建宽松和谐，开放高效的有利于师生脱颖而出的育人环境。
2、2014年前完成新教学综合楼、教师周转房建设。
2015年完成“班班通”工程和功能室标准配置；2016年完成操场改造。
逐年实施扩班增容，到2016年达到18个教学班的办学规模。
3、2014年完成校园环境整体规划，校园环境体现现代文化与中国传统文化的结合，体现校本特色和人文精神，校园内的一切设施、环境体现教育性、科学性、艺术性的结合。
4、2016年，达到校园优美高雅，教育设施优化，功能齐全，人文环境良好，符合素质教育、教学、生活的需要。
特色建设：1、花样跳绳是学校特色项目建设的突破点，在未来三年把跳绳打造成融运动、技巧、表演一体的群众性活动。
形成特色品牌，形成独特靓丽风景。
2、在跳绳基础上进行升华，进一步扩展为绳操。
德育教育：1、构架德育梯级目标体系；完善三维一体德育教育机制；2、深入推进“五爱五自五感恩”活动；节日庆典活动；3、强化养成教育，加强自我教育自我管理育人模式探索。
教学工作：竭力打造“133生本高效课堂”；教学常规自动化，教学技能专业化，教学手段现代化；学生学力提高，自主、合作、探究成为学生学习的主要方式。
学生综合素养提升凸显。
教学质量位于片区前列，位于全县中上水平。
教育科研：形成完备的教科研管理、评价体系；实现教科研常规化；力争承担县级课题研究一项，校本教研年年出成果，获奖面、获奖等次逐年扩大和升级；六、改进措施（一）、改进内容1、加强领导班子建设，提高领导能力。
2、加强管理制度建设，提高管理的科学性。
3、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力4、加强业务学习，强调学科指导。
5、加强德育教育，培养“五自”能力，促进学生健康成长。
6、加强教育科研，促进科研兴校。
7、加强队伍建设，促进教师专业发展。
8、强化安全教育，创建平安校园。
（二）改进办法1、加强领导班子建设，提高领导能力。
强化学习，提高责任感和使命感。
提升政策水平和教育理论水平，积极培养组织协调能力，做到责任感强、关心群众、团结协作，依法治教、依法办学。
2、加强管理制度建设，提高管理的科学性。
为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。
3、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。
（1）进一步完善了部门考核制度。
按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。
（2）坚持周例会制度。
对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。
（3）学校教导处对教学常规加强检查督导，教研组每周进行一次抽查，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。
4、加强业务学习，强调学科指导。
每学期，学校领导听课30余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课２０节以上。
听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。
5、加强德育教育，培养“五自五爱五感恩”品质，促进学生健康成长。
充分开掘德育空间，促进学生全面发展。
制定以班主任为重点，全体教职工参与的德育全程教育方案，各班级围绕方案制定了切实可行的全程教育计划，确保学生德育工作井然有序、行之有效的进行。
（1）继续开展弘扬和培育民族精神教育活动。
从增强爱国情感做起，把“祖国和人民的利益高于一切”的信念具体化为学生爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感；从树立远大的志向做起，把“做社会主义建设者”的信念转化为学习目标、生活目标、成长目标，化做每一天的具体行动；然中感知的做人做事的基本道理，具体化为日常生活中的良好行为习惯。
（2）继续对学生进行以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。
学习贯彻《守则》《规范》。
对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。
逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。
（3）重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。
我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。
6、加强教学管理，做实教育科研工作。
（1）明确提出了课堂教学要求，严把课堂教学质量关。
课堂教学是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场。
开全、开足、开好课程，发挥课程的文化功能，开发学校文明礼仪、书法、绘画等校本课程，从中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。
语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典；在音乐教学中渗透古典音乐欣赏；在写字教学中加强书法指导；在美术教学中增加国画、传统工艺；在体育教学中学习中华武术等。
（2）以育人为宗旨，牢固确立教学的中心地位，尊崇教学，大力倡导教研和科研，营造良好教学氛围。
推进学科、专业和课程教学改革，突出“创新能力和品德”培养，从学习习惯抓起，加强人文修养教育和美育教育。
精心设计教案，努力构建“133生本课堂”模式。
引导学生进行自主学习，小组合作探究。
（3）改革课堂教学评价，注重教学反思①指导学生对自己的学习活动作自我评价。
②每堂课结束后，教师要认真进行教学反思。
③认真批改作业，并及时讲评。
④充分利用县教研室制定的学科评价标准，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。
（4）积极开展教科研活动，促进教育教学质量的提高。
完善制度，明确要求。
制定“教研、教改过程管理制度”和“人人上课题”、“教学反思”、“集体合作研究”、“集中学习”、“课堂教学展示”等制度。
积极组织教师参加各级各类学习、研究和竞赛活动。
积极开展对外学习、交流活动。
有计划地让教师“走出去”，到外校、特别是“手拉手”结对学校听课、参观、学习。
并分批让青年教师参加各种培训，积累先进经验。
组织教师参加教学经验论文评选。
积极开展课题实验，充分发挥科研的促进作用，坚持了“人人上课题”制度。
7、加强队伍建设，促进教师专业发展.（1）加强师德师风建设，提高教师素质“学高为师，身正为范。
”良好的师德师风是学校向高规格发展的必备要素，因此锻造一支师德尚的教师队伍是近年来我校师德建设的中心内容，围绕这一中心我们开展以下工作：继续在教师中倡导“五种意识”。
即“责任意识、学习意识、团队意识、创新意识、法纪意识”。
加强学习，提高师德认识水平。
继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱生如子”为主题的师德教育活动。