13,谢冕《读书人是幸福人》

书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
思考
1．体会文章语言，分析文章所采用的修辞 手法及其作用。 2．品味句子含义。
品味语言
排比：例如文章在谈及读书的“精神感化与 陶冶作用”这一分论点时，以叙述方式出现的八
分组合作，完成自学任务
(一) (泛读)：找出每一自然段的中心句:
1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界 之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感 化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨）
补充资料：
《论语》
儒家的经典之一。主要记录孔 子的言行，由孔子的弟子所辑录。 全书共有20篇，内容包括孔子的哲 学思想、政治主张、教育理论、品 德修养及孔子一生的活动情况。多 半是简短的谈话和问答。语言简练 含蓄，有的还具有一定的文学性。 《论语》不仅是研究孔子的主要 资料，而且也是古代典范的语录体 散文，具有重要的思想价值和历史 价值。
分组合作，完成自学任务
精读：读书究竟会给人带来什么 （分论点）。
一、（第2段）通过阅读，进 入不同时空的诸多他人的世界。 二、（第3段）读书加惠于人 民的不仅是知识的增广，而且还 在于精神的感化与陶冶。 三、（第4段）与好书结缘注 定做一个与崇高追求和高尚情趣 相联系的人。
增长知识 陶冶情操
趋善避恶
战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年 轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一 官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏 识，只好失望回家。他的家人都认为他没出 息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定 决心，好好读书，增进自己的学问。
苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就 不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意， 便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡 时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏 秦睡意全消，再次提起精神读书。 一年之后，苏秦终于学有所成，再四出 游说各国君主，终于得到重用。
一个爱书的人，他必定不至于缺少一个 忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的 伴侣，一个温情的安慰者。 —— 巴罗
书籍便是这种改造灵魂的工具。 人类所需要的，是富有启发性的 养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果
每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱 离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念， 更热爱这本书。 ——高尔基
作者简介
谢 冕
读 书 人 是 幸 福 人
• 什么是幸福？ • 你是一个幸福的人吗？
• 幸福，是指一个人的需求得到满足而产生 长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理 情绪，并不与快乐、快感、方便划等号。 • 你认为：你的幸福是什么？
名言警句
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭 的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在 那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基
不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下 及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
二、谈谈自己所知道的书迷趣事 凿壁借光 囊萤映雪
凿壁借光
西汉人匡衡，小 时家里很穷，非常喜 欢读书，但晚上家里 没有油点灯。邻居房 里点着灯，匡衡就把 墙壁凿一个洞，让灯 光从洞里透过来，他 就借着这灯光读书。
苏秦刺股
文章采用了怎样的论证结构？
• 文章结构： • 总——分——总。
进入不同时空、诸多 读 书 人 是 幸 福 人 他人的世界
分论点
客 观
归结
受到精神的感化与陶 冶 具有崇高追求、高尚情 趣 分
主
读 书 人 是 幸 福 人
观
总
总
培根：
• 逻 辑 和 修 辞 使 人 善 辩 • 伦 理 使 人 庄 重
谢冕，1932年1月6日生，福建 省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。
1955年考入北京大学中国语言 文学系，1960年毕业留校任教至今。 现为北京大学教授、博士研究生导 师、北京大学中国语言文学研究所 所长。 谢冕1948年开始文学创作，著 有学术专著《湖岸诗评》、《共和 国的星光》等十余种，以及散文随 笔集《世纪留言》、《永远的校 园》、《流向远方的水》、《心中 风景》等。
马克思
1818年5月5日出生于德国莱 茵省特里尔市，伟大的无产阶 级革命导师，创立了科学共产 主义理论。 曾主编了《莱茵报》、 《新莱茵报》等报刊。与恩格 斯一起创立了共产主义者同盟， 1948年，发表了国际共产主义 运动的第一个战斗纲领《共产 党宣言》。 1864年创建第一国际，撰 写了著作《资本论》。1883年3 月14日病逝于伦敦。
列夫·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家 庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855 年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小 说《童年》（1855）、《少年》（1857）； 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争 与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑； 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜· 卡列尼娜》，小说艺术已达炉 火纯青。特别是1889～1899年创 作的长篇小说《复活》是他长期 思想、艺术探索的总结，也是对 俄国社会批判最全面、深刻、有 力的一部著作，成为世界文学不 朽名著。
谢 冕
读 书 人 是 幸 福 人
检查预习作业
解释下列词语，并注意加横线词语的意思。
浩瀚 加惠 陶冶 上溯 睿智 广大；繁多。
施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、 恩惠。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。 往上推求或回想。 英明有远见。睿，看得深远。
往哲先贤 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有 德行和才能。
3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人 的影响的？
4．文章采用了怎样的论证结构？
1.本文属于议论文，文章的中心论点是 什么？
作者开门见山，在题目中直接表明了文章的 观点：读书人是幸福人。
讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了 中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事 例和名人名言，分析论述了读书为何会使人幸福这 个命题，全面且充分。
名言警句
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍， 就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟 儿没有翅膀。——莎士比亚
书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁 荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭 成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但 在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗
整体把握
1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？
《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》 《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》 司马迁 孔子弟子及其再传弟子所编 文天祥
二、精读课文第三段—集体合作、探究
1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？ 2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？
1.仿照课文句式把下面句子补充完整。 从 学得 ；从 学得 ；从
纪 念 馆
文 天 祥
《正wk.baidu.com歌》
天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳， 上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见， 一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头， 为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。 或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表， 鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礡， 凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。 地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命， 道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴， 求之不可得。阴房阗鬼火，春院閟天黑。 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露， 分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自闢易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧， 阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。 悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远， 典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。
1279年阴历十月初一日，文天祥被 押送抵至大都，安置在馆驿。元世 祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他 派已降的南宋恭帝及多批降臣前来 劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝， 后于十月初五日被关进兵马司牢房 (在今府学胡同)。 文天祥不愧为状元出身的诗人， 他在关押三年期间，写作几百篇诗 词文章，以抒发爱国之情。1281年 夏季，在暑气、腐气、秽气等七气 的熏蒸中，文天祥说要“以一正气 而敌七气”，他慷慨挥毫， 在牢中写就了千古流传、掷地有 声的铿锵之作《正气歌》
教材概述：
本文是一篇有关读书的议论文。文章一开始 就旗帜鲜明地提出了自己的观点：“我常想读 书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实世界 之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世 界。”作者谢冕在文中把读书能从时空角度扩 大人们对客观世界的认识，对物质世界和精神 世界的拥有这一核心问题阐述得清清楚楚。文 末再次强调了“读书人是幸福人”，点明了文 章的主题。全文以总——分——总的结构方式， 层层推进，卒章显志。
鲁 迅
鲁迅(1881—1936)，中国 现代伟大的文学家，新文学运 动的奠基人之一。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。
1918年，首次用“鲁迅” 为笔名，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日 记》，奠定了新文学运动的基 石。在他从文的30年间，共有 “述著29种，250余万言”， 为我们留下了珍贵的文化遗产。
• 科 学 使 人 深 刻
• 数 学 使 人 周 密
• 读 诗 使 人 灵 秀
• 读 史 诗 人 明 智
精读1—2自然段
一、全体学生朗读课文第1、2自然段
1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人” 的语句。 2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语 句的理解。
(1)读书人拥有两个世界 现实世界 （人人都有） 更丰富的世界 （读书人独有） (2)阅读能进入不同时空的他人世界
少年童第周
体会读书人的幸福
正是因为少年时代读书的刻苦， 才成就了匡衡、苏秦等人的博学 多才。而大家熟悉的童第周，也 是由于对书籍的爱好，对学问的 渴求，才成就了他在生物学上的 辉煌。
双城希勤满族乡爱兴小学有50名贫困小学生获得哈 飞捐赠，你看，他们笑的多甜啊
连一连
《论语》 《史记》 《正气歌》 歌德 拜伦 列夫.托尔斯泰 《浮士德》、《少年维持之烦恼》
这三个分论点分别是从哪些方面 来论述读书对人的影响的？ 总结：
第一个分论点是从 物质方面 ( 客观） 论述了读书对人的影响； 第二、三两个分论点则是从 精神 方面（主观） 论述读书对人的重 要作用，层层深入，充分有力。
第三段在课文中起什么作用？从哪些词语 可以看出来？
• 承上启下 • 不仅· · · · · · 而且· · · · · ·
个排比句。 “人们从《论语》中学得智慧的思
考，从《史记》中学得严肃的历史精神，……拜 伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”
总结：这个排比句，运用古今中外八个 事例，充分而有力地论证了本段的中心句， 也即分论点。使论据显得全面而充分，论证 显得有力且可信。
作业
1．思考文章所运用的主要的修辞手法及 其作用。要求能举例说明。 2．试理解文章最后所引用的两个句子的 含义。 3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回 忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收 获的作品。
《史记》
西汉司马迁(公元前 145—约前87?)，字子长， 他的《史记》在中国散文发 展史上起着承前启后的作用， 它既开创了中国纪传体史学， 也开创了中国的传记文学。 《史记》是我国第一部纪传 体通史，它记叙了上自黄帝 下至汉武帝太初年间，共计 三千多年的历史，全书共 103篇，五十多万字。内容 分为本纪、世家、列传、表、 书等五个部分。
读中学时，由于他基础差，学习 十分吃力，第一学期末平均成绩才 45分。学校令其退学或留级。在他 的再三恳求下，校方同意他跟班试 读一学期。此后，他就与“路灯” 常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读 外语；夜熄灯后，他在路灯下自修 复习。功夫不负有心人，期末，他 的平均成绩达到70多分，几何还得 了100 分。这件事让他悟出了一个 道理：别人能办到的事，我经过努 力也能办到，世上没有天才，天才 是用劳动换来的。之后，这成了他 的座右铭。
学得
。
2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？ （递进） 这句话在文中的作用？
（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使 知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）
3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。
三、小组朗读第4自然段
请寻找并读出“读书使人向善”的句子。