歌声与微笑 教学设计与反思
《歌声与微笑》教案（通用4篇）
《歌声与微笑》教案（通用4篇）《歌声与微笑》篇1在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
《歌声与微笑》教案篇2教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4/4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
歌声与微笑教学反思
歌声与微笑教学反思
在进行歌声与微笑的教学时，我对以下几个方面进行了反思：
教学目标的设定
我反思教学目标的设定，思考是否明确了学生需要达到的音乐表达和情感表达能力。
我考虑是否需要进一步明确和细化教学目标，以更好地引导学生的学习和发展。
教学内容的安排
我反思教学内容的安排，思考是否选择了适合学生的歌曲和情感表达活动。
我考虑是否需要提供更多的多样化学习资源，以激发学生的兴趣和培养他们的音乐欣赏能力。
教学方法的选择
我反思教学方法的选择，思考是否使用了适合学生的互动和体验式教学方法。
我考虑是否需要调整教学方法，以更好地培养学生的音乐感知能力和表达能力。
教学反馈的及时性
我反思教学反馈的及时性，思考是否给予学生足够的反馈和指导。
我考虑是否需要改进教学反馈的方式，以更好地帮助学生提高音乐表达和情感表达能力。
教学策略的调整
我反思教学策略的调整情况，思考是否需要调整教学策略，以更好地达到教学目标。
我考虑是否需要提供更多的学习资源和支持，以培养学生的创造力和合作能力。
总结
通过对歌声与微笑的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的及时性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，帮助学生提高音乐表达和情感表达能力，培养他们的创造力和情绪管理能力。
《歌声与微笑》优秀教案 (菁选(精选4篇)
《歌声与微笑》优秀教案(菁选（精选4篇）《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标：一、情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
二、认知目标：初步认识调性与音阶的有关知识。
三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。
教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学时间及环节：开始部分：一、发生练习：三声部的练习二、音乐知识：1、曲式：音乐作品的结构叫曲式。
曲式由音乐作品的内容决定。
2、乐句：乐句是旋律的一种单位。
它的长短不一。
一般来说，一个乐句由四小节组成。
它能表现一定的音乐内容，但不够完整。
如：3、乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。
乐段一般由两个以上的乐句组成。
4、练一练：这里有一句旋律，我们把它作为问句。
二：作品分析：1、《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。
2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。
A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。
其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复。
即：句尾有所变化。
这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。
它与歌词语言的音调十分贴切。
因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
B段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。
这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。
特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。
完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。
2、范唱，总体感觉作品的艺术性。
幼儿园教学反思：《歌声与微笑》
幼儿园教学反思：《歌声与微笑》这次活动的初衷是为了培养孩子们的歌唱能力和表达能力，让他们在音乐中感受到快乐，从而增进彼此之间的友谊。
在活动策划阶段，我充分考虑了孩子们的年龄特点和兴趣，选择了适合他们的歌曲《歌声与微笑》。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿园的孩子。
一、活动过程1.导入环节在导入环节，我通过播放《歌声与微笑》的歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，激发他们的兴趣。
在音乐结束后，我邀请孩子们谈谈自己对歌曲的感受，他们纷纷表达了对歌曲的喜爱。
2.歌曲学习在歌曲学习环节，我采用分句教学的方式，一句一句地教孩子们唱《歌声与微笑》。
在教唱过程中，我注意观察孩子们的反应，及时调整教学速度和方式。
当孩子们掌握了歌曲的基本旋律后，我让他们尝试自己唱出来。
3.表演环节在表演环节，我鼓励孩子们大胆地站在台前，用歌声和微笑传递快乐。
孩子们表现得非常勇敢，有的甚至自发组成小团队，共同表演。
看到他们自信满满的模样，我心中无比欣慰。
二、活动反思1.成功之处（1）歌曲选择合适。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，孩子们容易接受。
（2）教学方法得当。
分句教学让孩子们更容易掌握歌曲旋律，降低了学习难度。
（3）孩子们积极参与。
在活动中，孩子们表现出了极高的热情，积极参与歌唱和表演。
2.不足之处（1）时间安排不够合理。
在活动过程中，我发现有些环节的时间安排过长，导致孩子们在等待过程中产生不耐烦的情绪。
（2）教学手段单一。
在活动中，我主要采用了歌唱和表演的方式，缺乏其他教学手段的辅助，使得活动显得有些单调。
（3）反馈环节不足。
在活动结束后，我没有及时对孩子们的表现进行反馈，让他们了解自己的优点和不足。
三、改进措施1.优化时间安排。
在今后的活动中，我会更加合理地安排时间，避免让孩子们在等待过程中产生不耐烦的情绪。
2.丰富教学手段。
在活动中，我会尝试运用多种教学手段，如游戏、舞蹈等，使活动更加丰富多彩。
3.加强反馈环节。
在活动结束后，我会及时对孩子们的表现进行反馈，让他们了解自己的优点和不足，以便在今后的活动中更好地表现。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提升音乐素养。
3. 通过合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《歌声与微笑》。
2. 了解歌曲的背景及创作意图。
3. 学习基本的合唱技巧。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《歌声与微笑》。
2. 掌握合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2. 练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享音乐感受，互相启发。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，引导学生感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师教唱《歌声与微笑》，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，学生互相纠正。
4. 歌曲解析：了解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
2. 邀请家长或音乐专业人士进行课堂观摩，增进学生与家长之间的亲子关系。
3. 开展校园合唱比赛，展示学生合唱成果，提升学生的团队凝聚力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《歌声与微笑》的掌握程度，如音准、节奏等。
3. 合唱效果：评估学生在合唱练习中的表现，如和谐、协作等。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 每天练习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
3. 观察生活中身边的音乐现象，如街头艺人表演、商场音乐等，思考音乐对人们生活的影响。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《歌声与微笑》反思6篇
《歌声与微笑》反思6篇孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的教学活动。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《歌声与微笑》反思1《歌声与微笑》这首歌曲家喻户晓，流传甚广。
歌词言简意赅，充满诗情画意，表达了对朋友的美好情感。
而且歌曲旋律流畅，非常易于流传。
本节课教学目标主要在于使学生能用欢快活泼的音乐情绪、明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
在教学方法上，我认为学生对这首歌曲的旋律都比较熟悉了，所以就没必要浪费那么多时间去给他们逐句教唱。
而是让他们分析歌曲所要表达的内涵，然后代入情感去演唱。
在学生听了两遍范唱，又跟着老师的伴奏唱了几遍之后，我就变换着各种方式让他们演唱歌曲，这样学生对歌曲的理解也就比较深刻了。
然后我又让他们分小组演唱进行比赛，这样更能调动学生的积极性。
整节课下来，我觉得非常地轻松，而且学生对歌曲的掌握也非常好，达到了事半功倍的效果，估计和对这首歌曲的熟悉程度有很大的关系，希望以后的每一节课都能像这节课一样。
《歌声与微笑》反思2《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
《歌声与微笑》教学反思(一)本节课教学目标主要在于使学生能用欢快活泼的音乐情绪、明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
可以说基本的教学目标是达到了，尤其是学生跟着老师学习简单的手语舞蹈时，课堂气氛很好。
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是湘艺版音乐六年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以明快的旋律和简单的歌词表达了快乐和希望的情感。
歌曲共有两段，第一段以抒情的旋律展示了对美好事物的向往，第二段以欢快的旋律表达了歌声与微笑带来的快乐。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析、演唱以及相关音乐知识的学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中善于模仿和创新，对富有情感的歌曲感兴趣，并愿意主动参与音乐活动。
然而，部分学生可能对音乐理论概念的理解仍有困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌声与微笑》，并理解歌曲的情感内涵。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，如旋律、节奏等。
4.培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2.音乐理论知识的学习，如旋律、节奏等。
3.学生对歌曲情感内涵的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.聆听法：让学生聆听歌曲，培养音乐的欣赏能力。
3.分析法：教师对歌曲的旋律、节奏等进行分析讲解，帮助学生掌握音乐理论知识。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、讨论等活动，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏和伴奏。
4.小组活动准备：如椅子、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《歌声与微笑》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步阅读并理解歌曲的结构和内容。
同时，教师对歌曲的旋律、节奏等进行简要分析，为学生演唱打下基础。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的词曲理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱部分的协调与配合，呼吸控制的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法，分组练习，合唱配合。
4. 互动法，学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《歌声与微笑》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课教授：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享学习心得。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 评价学生在合唱部分的协调与配合能力。
3. 评价学生对歌曲《歌声与微笑》的词曲理解及演唱技巧掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱。
3. 准备练习用的乐谱，供学生分组练习合唱。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂观摩，提升学生音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，促进学生对音乐的热爱和交流。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
《歌声与微笑》精品教案
《歌声与微笑》
一、教学目标
1.学会用热情、欢快的声音演唱《歌声与微笑》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受友谊的珍贵和美好。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于友谊的视频或图片，引导学生感受友谊的珍贵和美好。
2.提问学生：你们有没有好朋友？你们之间有哪些美好的回忆？引出
歌曲《歌声与微笑》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者谷建芬。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习切分节奏和附点节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会歌曲中表达的友谊之情。
5.完整演唱歌曲，注意声音的热情和欢快。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论如何珍惜友谊，增进同学之间的感情。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生在生活中多交朋友，珍惜友谊。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会并准确演唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力。
3、引导学生体会歌曲中传达的友爱、欢乐的情感，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和音准，特别是歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够在合唱中保持声音的和谐统一。
2、教学难点（1）歌曲中合唱部分的和声配合，以及声部之间的平衡与协调。
（2）引导学生在演唱中融入情感，生动地表现歌曲的内涵。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐的感受和理解。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和主题，激发学生的思维能力和创造力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情如何？能想到什么快乐的场景？”引导学生分享自己的感受和想法。
（3）教师介绍歌曲《歌声与微笑》：“今天我们要学习一首充满欢乐和友爱的歌曲，它的名字叫《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生思考并回答。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏，通过打拍子、节奏练习等方式帮助学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生在音准和节奏上的错误。
4、合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别学习自己声部的旋律。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 学会歌曲《歌声与微笑》，掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的学习与演唱。
2. 音乐基本知识的学习，包括音阶、节奏、音符等。
3. 音乐欣赏，了解不同类型的音乐作品。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如歌曲学唱、游戏、欣赏等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学，让学生在团队中共同学习、合作，培养团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
2. 歌曲学唱：教唱《歌声与微笑》，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。
4. 小组活动：分组进行歌曲演唱，互相评价，提高演唱技巧。
5. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
五、教学评价：1. 学生演唱《歌声与微笑》的熟练程度和表现力。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生在团队协作中的表现，如分组演唱、互相评价等。
4. 学生对音乐欣赏的能力，能理解并表达自己对音乐作品的感受。
六、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》乐谱。
2. 音乐教学设备，如钢琴、吉他、音响等。
3. 多媒体教学资源，如音乐视频、图片等。
4. 小组活动所需道具，如小红旗、小星星等。
七、教学环境：1. 教室环境舒适，光线充足，通风良好。
2. 音响设备正常运行，音质清晰。
3. 学生座位有序，便于教学活动开展。
八、教学安全：1. 检查教学设备，确保安全使用。
2. 强调学生在课堂上的安全事项，如避免大声喧哗、正确使用乐器等。
3. 关注学生个体差异，防止因运动过度导致身体不适。
九、教学拓展：1. 组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业音乐人士进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《歌声与微笑》，并能准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的合唱技巧。
3、引导学生理解歌曲中所传达的积极向上的情感，培养学生乐观开朗的性格和团结友爱的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲的旋律和歌词，注意音准和节奏的把握。
（2）理解歌曲的情感内涵，并用歌声和表情充分表达出来。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“明天明天这歌声，飞遍海角天涯”中的“天”字。
（2）合唱部分的和声配合，要求学生能够清晰地听到自己和他人的声音，做到和谐统一。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情怎么样？”引导学生说出开心、快乐等感受。
（3）教师：“今天我们要学习一首同样能带给大家快乐和温暖的歌曲——《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（5 分钟）（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“听完这首歌曲，你们有什么感受？歌曲的速度和情绪是怎样的？”3、歌曲讲解（10 分钟）（1）介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）分析歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并用手拍打节奏，让学生感受。
（3）带领学生逐句学唱歌曲的旋律，重点练习高音部分和较难的节奏。
4、歌词学习（10 分钟）（1）展示歌曲的歌词，带领学生有感情地朗读歌词。
（2）解释歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的友爱、欢乐的主题。
5、歌曲演唱（15 分钟）（1）教师带领学生逐句演唱歌曲，纠正学生的发音和音准问题。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计《歌声与微笑》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《歌声与微笑》。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
过程与方法目标通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表现力和创造力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
情感态度与价值观目标让学生在音乐中感受快乐，培养积极向上的生活态度。
让学生在音乐中体验友谊，培养团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重难点教学重点指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。
引导学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
教学难点歌曲中的切分节奏和弱起小节的演唱。
歌曲中两个声部的和谐演唱。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐要素等知识。
讲解演唱技巧和方法，如发声、气息、共鸣等。
演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱风格和情感表达。
教师示范演奏乐器，让学生了解乐器的演奏方法和表现力。
练习法学生通过反复练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
学生通过练习演奏乐器，提高乐器的演奏技巧和表现力。
讨论法组织学生讨论歌曲的歌词含义、音乐要素、演唱技巧等问题，培养学生的思维能力和表达能力。
组织学生讨论歌曲的情感表达和艺术处理，培养学生的审美能力和创造力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦欣赏法让学生欣赏不同版本的歌曲演唱和乐器演奏，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
让学生欣赏与歌曲相关的音乐作品和艺术作品，丰富学生的音乐文化知识，提高学生的综合素质。
四、教学过程导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。
提问学生：你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些歌曲？引出课题《歌声与微笑》，板书课题。
幼儿园小班音乐《歌声与微笑》教案
幼儿园小班音乐《歌声与微笑》教案
教案名称：《歌声与微笑》
一、教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
2. 通过歌曲的学习和演唱，提高孩子们的听觉感知能力，增强他们的语言表达能力。
3. 让孩子们理解“歌声”和“微笑”的含义，学习用歌声和微笑来传递爱和快乐。
二、教学准备：
1. 歌曲《歌声与微笑》的教学音频和视频。
2. 幼儿园小班的音乐教材。
3. 音乐教具，如铃鼓、沙锤等。
三、教学过程：
1. 导入：教师以游戏的形式引导孩子们进入课堂，例如：“大家一起来做一个开心的笑容，让我们看看谁的笑容最灿烂”。
2. 学习新歌：播放《歌声与微笑》的音频或视频，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。
然后，教师一句句地教唱，让孩子们跟着唱。
3. 活动环节：组织孩子们进行简单的音乐活动，如用铃鼓或沙锤伴奏，或者设计一些简单的舞蹈动作配合歌曲。
4. 理解歌词：教师解释“歌声”和“微笑”的含义，让孩子们理解歌曲的主题是用歌声和微笑来传递爱和快乐。
5. 结束：再次播放《歌声与微笑》，让孩子们集体演唱，结束课程。
四、课后作业：
鼓励孩子们回家后和父母一起唱这首歌，并尝试用自己的歌声和微笑向家人传递爱和快乐。
五、教学评估：
在课堂上观察孩子们的学习情况，看他们是否能够跟上歌曲的节奏，能否理解歌词的含义。
课后通过家长反馈，了解孩子们在家中的表现。
六、教学反思：
根据孩子们的学习情况和家长的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足孩子们的需求，激发他们的音乐兴趣。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与方法3. 合唱部分的协调与配合三、教学重点与难点1. 歌曲的节奏与音准掌握2. 合唱部分的协调与配合3. 运用音乐表达情感的能力培养四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入：播放《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与展示：让学生分享学习心得，展示合唱成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性与流畅性。
2. 合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对音乐的理解和情感表达能力。
六、教学资源1. 音频资料：《歌声与微笑》歌曲音频。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：打印《歌声与微笑》乐谱。
4. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱效果。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生感受音乐的魅力。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
八、教学步骤1. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、词曲特点，让学生了解歌曲的意义。
2. 发声练习：教授正确的发声方法，提高学生的演唱技巧。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调与配合。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲内涵，培养情感表达能力。
5. 总结与展示：组织学生进行合唱展示，分享学习心得。
九、教学反思1. 教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《歌声与微笑》，并能够理解歌曲的情感表达。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：准确地演唱歌曲《歌声与微笑》，并能够表达出歌曲的情感。
2. 教学难点教学难点：理解歌曲的情感表达，并能够通过演唱和表演将其展现出来。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围。
（2）提问学生：你们喜欢听音乐吗？你们听过哪些好听的歌曲？（3）引导学生思考：音乐对我们的生活有什么影响？2. 讲授新课（1）歌曲欣赏播放歌曲《歌声与微笑》，让学生认真聆听。
提问学生：这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？歌曲表达了怎样的情感？引导学生理解歌曲的情感表达，感受歌曲中传递的快乐和友谊。
（2）歌曲学习教师范唱歌曲，让学生跟随教师的歌声轻声哼唱。
逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
让学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
（3）歌曲表演让学生分组讨论如何表演歌曲，可以加入一些动作和表情。
每组学生进行表演，其他学生进行评价和欣赏。
教师对学生的表演进行总结和评价，肯定学生的努力和创意。
3. 巩固练习（1）让学生再次演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）让学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的变化。
（3）让学生分组进行歌曲接龙比赛，看哪个组唱得又快又准。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的教学内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）对学生的表现进行评价和总结，肯定学生的努力和进步。
（3）鼓励学生在今后的生活中多欣赏音乐，感受音乐的魅力。
5. 布置作业（1）让学生回家后练习演唱歌曲，准备下节课的表演。
歌声与微笑教学反思
歌声与微笑教学反思《歌声与微笑》教学反思音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力具有重要意义。
在本次《歌声与微笑》的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和综合能力。
以下是我对本次教学的反思：一、教学目标的达成在本次教学中，我设定了以下教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《歌声与微笑》，并表达出歌曲中的情感。
学生能够理解歌曲的节奏、旋律和歌词，提高音乐感知能力。
学生能够通过合唱、舞蹈等形式，培养团队合作精神和表现力。
学生能够在音乐中体验快乐，增强自信心和积极向上的情感。
通过教学实践，我发现学生在以下方面取得了较好的成果：大部分学生能够准确地演唱歌曲，掌握了歌曲的节奏和旋律。
学生对歌曲的情感表达有了一定的理解，能够通过歌声传达出快乐和友好的情感。
在合唱和舞蹈环节中，学生能够积极参与，展现出较好的团队合作精神和表现力。
学生在音乐学习中体验到了快乐，增强了自信心和对音乐的兴趣。
然而，也有部分学生在以下方面存在不足：个别学生在音准和节奏方面还需要进一步提高。
一些学生在合唱中还不能很好地与其他同学配合，需要加强团队协作训练。
对于歌曲的深层含义和文化背景，学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
二、教学方法的应用在本次教学中，我采用了多种教学方法，包括讲授法、演示法、练习法、欣赏法等。
以下是我对这些教学方法的应用反思：讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、节奏等知识，帮助学生更好地理解歌曲。
在讲授过程中，我注重语言的简洁明了，避免过于复杂的术语和解释，以确保学生能够听懂。
演示法 通过教师的示范演唱和舞蹈表演，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
在演示过程中，我注重动作的准确性和表现力，以激发学生的学习兴趣。
练习法 让学生通过反复练习来掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作。
在练习过程中，我注重及时纠正学生的错误，鼓励学生勇于尝试和表现。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3.欣赏法 让学生欣赏不同版本的《歌声与微笑》，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏能力。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计关键信息1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________演示法：＿___________________________练习法：＿___________________________4、教学资源多媒体设备：＿___________________________乐器：＿___________________________教材：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________练习环节：＿___________________________巩固拓展环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________6、教学评价学生自评：＿___________________________学生互评：＿___________________________教师评价：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标通过学习歌曲《歌声与微笑》，学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏、音准和发声技巧。
同时，学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够运用适当的表情和动作进行表演。
112 过程与方法目标在教学过程中，采用多种教学方法，如聆听、模仿、演唱、小组合作等，让学生积极参与到音乐学习中。
大班语言活动歌声与微笑教案反思
大班语言活动歌声与微笑教案反思大班语言活动歌声与微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看歌声与微笑教案吧。
活动目标1、认知并掌控故事情节，在倾听、看一看、谈谈的基础上进行积极主动的想象，为相同的小动物设想出来各种能够领略到别人欢乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。
活动准备碟机、碟片，电视机、录音机、磁带活动过程一、师生谈话。
带出课题1、师生间相互问候。
2、教师：老师看见你们的微笑心里可以真高兴，真欢乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能够给别人增添欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想要把欢乐领略到别人，你们想要晓得他们都就是用什么办法给别人增添欢乐的吗？恳请观赏故事《微笑》二、分段欣赏故事《微笑》挂反问：1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。
2、小鸟可以编出什么办法给别人增添欢乐？幼：演唱不好听的歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。
4、当大伙儿谈的也已高兴的时候，大蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相探讨，协助大蜗牛想要出来各种能够给别人增添欢乐的办法）他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。
5、大蜗牛用什么办法给别人送来回去微笑呢？使别人看见它甜甜的微笑，把自己的微笑图画至图画上去领略到别人。
（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）三、完备观赏故事《微笑》四、引导幼儿讨论、交流回答：1、你喜欢故事里的小动物吗？2、你们想要把欢乐领略到别人吗？3、你想把快乐带给谁？4、谁最须要我们把欢乐领略到他们？5、你想用什么办法给别人带来快乐？（表明：随着回答的逐渐深入细致，面向全体，恳请相同层次的幼儿去提问问题，使所有的幼儿都能够体验至顺利的欢乐和惬意。
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1分钟
有感情背唱歌曲
板书设计
歌声与微笑
装饰音：上滑音 下滑音
二声部合唱
活泼欢快的背唱歌曲
教学反思
本节课教学目标主要在于使学生能用欢快活泼的音乐情绪、明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。可以说基本的教学目标是达到了，尤其是学生跟着老师学习简单的手语舞蹈时，课堂气氛很好。当然也存在不当之处。在本节课的教学设计中我觉得有一个环节的设计对于小学生学生来说，要求过高了。在歌曲学唱的过程中要求二声部的合唱，对于小学学生有一定的难度。容易走调。我忽视了他们在歌曲第四个乐句，第三拍的休止符号处，他们的演唱与第二乐句混淆了，在关注他们歌曲情绪上的表现外，忽视他们的这一点，今后在课堂教学中要注重这方面的训练。
（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。
（2）合唱两声部旋律。
7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。
8、学生随琴完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理：
（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。
（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。
（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。
10、学生有感情地唱，可适当加些律动。
学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧
合唱两声部旋律
学生有感情地唱，可适当加些律动
感受音乐激发兴趣
学唱歌曲
解决难点
通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲
课堂小结
2分钟
《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
教学设计
基本信息
名称
歌声与微笑
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
冀教版五年级上册
教材分析
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀
学情分析
学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上
2、复听歌曲，感受歌曲旋律。
3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？
4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱分的演唱效果。
5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。
6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。
教学目标
知识与能力目标
能够用和谐、甜美的声音背唱歌曲。装饰音：上滑音 下滑音
过程与方法目标
听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
情感态度与价值观目标
感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情
教学重难点
重点
二声部的合唱处理
难点
唱准后半拍起的节奏
教学策略与 设计说明
小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。培养学生合作创新能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
1、播放歌曲《歌声与微笑》。
初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。
（师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。）