尊重他人是我的需要导学案
《尊重他人导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《尊重他人》导学案
一、导学目标：
1. 理解尊重他人的重要性，懂得尊重他人是一种基本的社会礼仪和道德规范。
2. 掌握尊重他人的具体表现方式，包括言语、行为和态度等方面。
3. 提高学生的人际交往能力，培养良好的人际干系。
二、导学内容：
1. 什么是尊重他人？
2. 尊重他人的表现方式有哪些？
3. 为什么要尊重他人？
三、导学过程：
1. 导入：通过一个小故事或案例引入，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 进修：讲解尊重他人的定义和表现方式，引导学生讨论并总结。
3. 实践：进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中体会尊重他人的重要性。
4. 总结：回顾本节课的进修内容，强调尊重他人的意义和价值。
四、拓展延伸：
1. 鼓励学生在平时生活中多多体验尊重他人的乐趣，培养良好的人际干系。
2. 帮助学生认识到尊重他人是一种美德，是成为一个真正优秀的人所必备的品质。
3. 鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行尊重他人的原则，传播正能量，建设和谐社会。
五、课后作业：
1. 撰写一篇关于尊重他人的心得体会，分享自己在平时生活中的体会和感悟。
2. 观察身边的人际干系，找出身边存在的尊重他人的问题，并提出改进建议。
3. 践行尊重他人的原则，记录每天的尊重他人行为，反思自己的表现并做出改进。
六、导学案评判：
本导学案设计合理，内容丰富，能够有效引导学生深入理解尊重他人的重要性，提高人际交往能力，是一堂富有启发性和指导性的教育课程。
希望学生能够认真进修，积极践行，成为一个懂得尊重他人的优秀人才。
《尊重他人是我的需要》教学课件及导学案
古泉中心初中思想品德导学案
课题：七年级（下）第一课第二框尊重他人是我的需要课型：新授课
执笔：章新叶
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
第二步：预习导学——不看不讲
【理清线索】
“重要他人”的关心与帮助关注他人尊严，维护他人尊严
需要
【梳理要点】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P4
第三步：合作探究——不议不讲
活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P4
探究一：尊重他人是自我完善的需要
对刘翔的言行，请谈谈你的看法。
活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P4
探究二：关注他人的尊严
阅读了上述材料后，你有哪些感悟？
第四步：展示提升——完善自我
活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P6
15、观察下面漫画《训子》，回答问题：
（1）漫画中父亲的言行可取吗？为什么？
（2）这幅漫画告诉了我们什么道理？
第五步：导学测评——不练不讲
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P4
二、非选择题
14、阅读材料，回答问题。
读了这则故事，想一想，尊重他人和我们的自尊有什么关系？
第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
收获三：。
七年级下册第一课第二框尊重他人是我的需要导学案
《尊重他人是我的需要》导学案班级：姓名：小组：【学习目标】1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分的。
明白尊重他人就是尊重自己。
2.学会尊重他人的方法。
3.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【学习重难点】1.尊重他人的必要性（为什么要尊重他人）。
2.尊重他人的方法。
【学习过程】一、自主学习1.既然我们的自尊经常受到他人的＿＿与＿＿，我们当然也有责任去关注他人的＿＿，维护他人的＿＿。
2.尊重他人＿＿的需要，也是＿＿的需要。
3.自主的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的＿＿，首先要＿＿。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
4.尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿。
每个人都要通过其他人的尊重、＿＿，＿＿、期望来感受自尊。
5．为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性）6.怎样做才是尊重他人？二、合作探究活动一：情景一：在上学的路上，交通警察把你叫到岗亭前，当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不肯认错。
你能怪人家说话不客气吗？情景二：在同学家里，你的同学冲你皱眉头，因为你的脚发出难闻的气味，实在让人受不了。
你能怪同学对你不礼貌吗？情景三：走进商场，人们见了你都赶紧躲避，因为你光着膀子，浑身是汗。
你能怪人家嫌弃你吗？情景四：走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。
你能怪人家看你不顺眼吗？思考：上述事例中的主人公会得到他人的尊重？为什么？从中你得到什么启示？活动二：从前，有个人到邻居家的菜园里偷菜，恰被菜园主人看见。
菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。
”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我的菜为啥长得那么好，对吗？我那菜，好看，也好吃。
不信，你先尝尝。
”说着，他真的从篮子里报出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
思考：菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？偷菜人后来为什么会成为“众口称赞的好人”？活动三：尊严的缺失（漫画）思考：1.漫画中被取绰号的同学很苦恼，你能找出他们苦恼的来源吗？2.你自己有没有类似的表现？今后打算怎样做？三．达标检测1．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（）A.赞美他人B.创造成功C.关注他人的自尊，维护他人的尊严D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点2．(多选)下列能体现出对他人尊重的是（）A在校园里主动向老师问好B在家里遇见父母的朋友能主动打招呼C在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议D不愿与学习差的同学交往3．笛卡儿说：“尊敬别人，才能让人尊敬。
七年级政治下册 1.1.2 尊重他人是我的需要导学案 新人教版
尊重他人是我的需要【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，完成导学案中的问题，并勾画在教材相应位置，难点用红笔标出来。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
【学习目标】1、知识目标：1.在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2、能力目标：2、能够掌握尊重他人的原因。
3、情感目标：3、在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
【预习导航】1、为什么要尊重他人？(1)尊重他人是自尊的需要也是自我完善的需要。
(2)尊重他人是获得自我尊重的前提。
(3)每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。
（4）人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。
（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，一边意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，不断超越，增强自身实力，做一个有价值、有尊严的人。
2、自尊与尊重他人的关系：（1）尊重他人就是就是尊重自己。
（2）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
（3）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
一、单项选择题1．走在大街上，你满不在乎地吐痰，招来别人责怪的目光，对此事你的正确态度是（）A．街上的人多管闲事B．别人责怪我是因为我没有尊重他人C．那人的目光，伤害了我的自尊D．那人太不礼貌，应加强思想教育2．建国之初，曾有一位美国特使来华访问。
这位傲慢无礼的特使对周恩来总理说：“我跟你们中国人谈话，如同对牛弹琴。
”周恩来笑着说：“对，特使先生，你真是牛弹琴。
”特使没有得到周总理的尊重，是因为（）A．美国特使只希望得到他人的尊重B．美国特使只知道满足自己的虚荣心C．美国特使没有尊重他人，自然得不到他人尊重D．美国特使没有羞耻心3．据报道，公交车上一名抱着孩子的本地妇女，见一名抱着孩子的外地妇女坐了一个空座位，竟然说：“你是外地人，不应该和我抢座位。
七年级政治下册 第一单元 第一课《尊重他人是我的需要》学案
第一单元 第一课《尊重他人是我的需要》
学习目标：
1、 明白得自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的，明白什么缘故要尊重他人。
2、 通过试探与合作学习，体验尊重他人和自尊的欢乐，知道尊重他人是我的需要。
9
（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注
二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。
4、时刻5分钟并独立完成）
阅读教材9—11页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上
1、 自尊与尊重他人有关系吗？（试探角度：咱们的自尊是如何产生的和相同点，想一想与尊重他人的关系）
2、 咱们什么缘故要尊重他人？（在书上找相关的句子）
背景材料：读教材9页材料，学生在班上分享以下问题
你心中的“重要他人”是谁？你应该如何对待他们？什么缘故？
背景材料：读教材10页四幅图，回答相关的问题，归纳他们一起说明什么道理？
本框讲的关键词是什么？
讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）
（单项选择题）一、2020年，一名外地旅客在汉口火车站下车想问路，结果
对方指着一块指示牌：“请不要理会生疏人问话，严防被骗被骗”。
引发了人们的议论，这是因为（ ） ① 这位外地旅客的尊严受到了侮辱
② 指示牌上的话有损他人的自尊
③外地旅客随意搭话，自我防范意识不强
④只有博得他人的尊重，才会感受到自尊的欢乐
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
二、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。
这句话警告咱们（）A不能当面指出他人的错误 B 要知荣辱，只讲自爱
C 要知荣辱，只讲自尊
D 一个尊重他人的，才能博得他人的尊重。
尊重他人是我的需要教案
尊重他人是我地需要导学案【学习目标】理解自尊与尊重他人相互联系、会运用正确地方法对待自身存在地缺点、学会尊重他人地方法.形成自尊自重和尊重他人地良好心理【学习重点】尊重他人就是尊重自己【学习难点】尊重他人【学习内容】（一）预习思考（阅读教材，自主完成）1、尊重他人都是＿＿＿＿＿＿地需要，也是＿＿＿＿＿＿地需要.2、要赢得他人地尊重，首先要＿＿＿＿＿＿.3、我们有责任去关注他人地＿＿＿＿＿＿，无论是谁，尊重他人都是自尊地需要，也是＿＿＿＿＿＿地需要.4、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿是你能给予他人最好地礼物.5、在成长过程中，我们需要他人善意地＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己.（二）自主检测1．古人说：“敬人者，人恒敬之.”要想赢得他人地尊重，首先要尊重他人.在日常生活中，我们不应该（）A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己2．自尊地人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人.下列四个选项中地做法不符合这一要求地是（）①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人地时候，便迅速离开②在教室里，你地同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味③在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串地时候，旁边地顾客赶紧躲避④走在拥挤地人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏A.①②③B.①②④C.②③④D. ①②③④3．属于尊重他人表现地有（ C ）A.给别人起外号B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去”C.谅解别人地错误D.不和成绩差地同学交往（三）合作探究活动一：情景再现情景一、刚来这里上初一时，由于初涉陌生环境，我不太敢交往，常有孤单感觉.李亮同学地交往能力很强，他敢于交出真诚，献出热情，建立同学们之间地正常交往关系，我们也很快成为好朋友.在他地影响下，我现在对同学间地交往也很有自信了.情景二、有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许地眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐地人.情景三、我在体育比赛中取得了优异地成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够地能力，为班集体争得了荣誉.情景四、我地建议被老师采纳，得到老师地肯定，我感到自己很重要.问：1、以上四个事例，身边地对我们做了什么？2、应给他们地行为我们感受到了什么？？活动二：“找人”游戏1、曾经呵护与关爱过我地人？？呵护和关爱我们地事例活动三、尊严地缺失（漫画）思考：漫画中地同学很苦恼，你能找出他们苦恼地来源吗？活动四、P10 图片思考：1、图片中地主人公会得到别人地尊重吗？为什么？2、你自己有没有类似地表现？今后打算怎样做？？【总结】【巩固与检测】1．我们地自尊经常受到他人地呵护与关爱，我们有责任（）A.赞美他人B.创造成功C.关注他人地自尊，维护他人地尊严D.发现他人地优点，掩盖他人地缺点2．下列能体现出对他人尊重地是（）①在校园里主动向老师问好②在家里遇见父母地朋友能主动打招呼③在学习、生活中虚心听取他人地批评、建议④不愿与学习差地同学交往A.①②B. ②③C.①②③D. ①②③④3．炎热地夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，趿拉着鞋，人称 “膀爷”.对“膀爷”现象认识正确地是（）A.衣装不整是道德素质低下地表现B.人们进行社会交往要做到举止端庄C.穿着是个人地自由，与他人无关D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害4．“己所不欲，勿施于人”这句话地意思是说，自己不愿意做地事情，不要强加给别人.因为（）①只有尊重他人，才能赢得他人地尊重②无论做什么事情，首先考虑自己地需要，至于别人地需要则无关紧要③不尊重他人地人不可能赢得他人地尊重④超越自负，告别自卑A.①②B.①③C.②④D. ①②④5．传说一年轻人向一老者问路：“喂，老头儿，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈.”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答：“因为人就不论里（礼）.”这一传说告诉我们（）①讲礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守地道德准则②没有礼貌，就失去了与人交往地亲和力③文明礼貌是个人私事，是无足轻重地小事④在交往中，每个人都有以礼相待地需要，礼貌也是自尊地表现A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④教师赠言：心语自尊心是一个人品德地基础.若失去了自尊心，一个人地品德就会瓦解版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.jLBHr。
七年级政治下册 02第一课 第二框 尊重他人是我的需要导学案 新人教版
第一课第二框尊重他人是我的需要课题第一课第二框尊重他人是我的需要学习目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。
学习要点重点难点考点易错点自尊与尊重他人是相互关联如何做到尊重他人如何做到尊重他人学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？合作探究-----小组合作，探究质疑！1、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。
情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。
根据情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
2、感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
第一次第二次第三次时间地点事件影响学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1-3为单选，）1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。
她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。
这是（）A、自我尊重和自我爱护B、要求他人对自己尊重的期望心理C、虚荣心严重的表现2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。
一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（）A、自尊的人知道尊重他人B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事3、下列行为属于不尊重他人的行为是（）A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼二、观察与思考古代有个人在镇上开了一家布店。
《尊重他人导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《尊重他人》导学案第一课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚能够理解尊重他人的重要性，精通尊重他人的基本原则和方法，培育同砚的尊重他人认识。
一、导入请同砚回想一下自己有过因为被别人不尊重而感到不幸福的经历，并与同桌分享。
二、进修1. 观看视频：播放相关视频，引导同砚沉思什么是尊重他人，为什么要尊重他人。
2. 分组谈论：让同砚分组谈论尊重他人的意义和重要性，并分享他们的想法。
3. 阅读文章：请同砚阅读相关文章，了解尊重他人的基本原则和方法，引导同砚沉思如何在平时生活中尊重他人。
4. 教室谈论：组织同砚进行谈论，分享自己的尊重他人的阅历和感悟。
三、实践1. 游戏：设计相关游戏活动，让同砚在游戏中体验尊重他人的重要性。
2. 角色扮演：让同砚分角色扮演不同情境下如何尊重他人，援助他们更好地理解尊重他人的详尽表现方式。
3. 任务安置：安置任务让同砚在家庭、学校等环境中实践尊重他人的行为，并在下节课分享自己的实践阅历。
四、总结在尊重他人的过程中，我们需要学会换位沉思，尊重别人的个人权利和利益，防止言语和行为上的损害。
只有互相尊重，才能建立和谐的人际干系，共同创设美妙的生活。
五、课后拓展1. 阅读相关书籍或文章，了解尊重他人的更多意义和方法。
2. 组织同砚开展尊重他人的主题班会或演讲竞争，让同砚展示自己的理解和实践。
3. 鼓舞同砚在平时生活中多与他人沟通，培育尊重他人的良好习惯和习性。
六、评判反思对本节课同砚的表现进行评判，赐予必定和建议，援助同砚更好地理解和应用尊重他人的原则和方法。
同时，反思自己在尊重他人方面的不足的地方，尽力改进和提升。
通过本节课的进修，信任同砚能够更深刻地理解尊重他人的重要性，同时也能在平时生活中更好地尊重他人，建立良好的人际干系，共同创设和谐美妙的社会环境。
第二课时导学目标：1. 了解尊重他人的重要性。
2. 学会尊重他人的不同意见和观点。
3. 精通与他人交往时应注意的礼仪和行为规范。
尊重他人+导学案 部编版道德与法治八年级上册
八上4.1尊重他人导学案一、【核心素养目标】(1)道德修养:通过分析杭州图书馆的暖心做法,培养学生尊重他人的意识,引导学生践行尊重的理念,提高道德修养。
(2)健全人格:知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现,理解每个人都有得到他人尊重的需要,明确必须尊重他人,促进自身健康发展。
(3)责任意识:学生通过分析杭州图书馆的暖心做法,培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力,对自己负责,对他人负责。
【教学重难点】教学重点:尊重他人的含义及做法。
教学难点:尊重他人的做法。
二、知识梳理▲1.为什么要尊重他人?(八上P32~34）【变式设问】尊重他人的重要性。
⑴对个人:①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验；④如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
⑵对社会:①尊重使社会生活和谐融洽；②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；③尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
▲2.怎样尊重他人?(P35~36)⑴积极关注、重视他人。
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。
⑵平等对待他人。
发自内心地尊重他人人格，不歧视他人。
⑶学会换位思考。
设身处地为他人着想，将心比心，包容他人。
⑷学会欣赏他人。
真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。
3.为什么要平等待人？如何平等待人？（P35）（1）原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）做法：①我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
4.怎样换位思考？（P35）①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案
七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案导学目标1.了解尊重他人的重要性。
2.掌握尊重他人的方法和技巧。
3.培养尊重他人的意识和习惯。
导学内容一、尊重他人的定义尊重他人是指对他人的权利、尊严和感受持有敬畏之心，不侵犯、不歧视他人，并给予他人应有的尊重和关心。
二、尊重他人的重要性尊重他人是建立良好人际关系和社会和谐的基础。
通过尊重他人，我们能够获得他人的尊敬和信任，更好地与他人合作，减少冲突和争吵，创造和谐的学习和生活环境。
三、尊重他人的方法和技巧1. 倾听别人的意见和想法尊重他人的首要方法是倾听别人的意见和想法。
我们应该尊重每个人的权利，包括表达自己的意见和想法的权利。
当别人向我们表达意见时，我们应该耐心地倾听，并给予积极的回应。
2. 尊重他人的隐私和个人空间每个人都有自己的隐私和个人空间，我们应该尊重他人的隐私，不干涉别人的私人事务。
当别人需要自己的空间时，我们应该给予适当的尊重。
3. 不歧视和不嘲笑他人我们应该避免使用歧视性的言语和行为来伤害他人。
不论是种族、性别、宗教还是其他方面的差异，我们都应该尊重并包容。
4. 关心和帮助他人关心他人的需要，给予他人帮助是尊重他人的重要表现。
当我们看到别人遇到困难或需要帮助时，我们应该伸出援手，给予他们支持，展现出关心和同情心。
5. 学会对他人说“请”和“谢谢”在与他人交往时，我们应该学会用礼貌的方式与他人沟通。
对他人的帮助和付出表示感谢，对事情的请求表示礼貌地说“请”，这是尊重他人的基本表现。
四、实践任务作为当前班级的一员，我们应该践行尊重他人的原则。
请针对以下场景给出你的应对方法：场景1：与同学讨论一个问题时，你的观点和他人不同。
应对方法：首先，耐心倾听对方的观点，不打断他人的发言；然后，以客观和理性的态度表达自己的观点，并尊重他人对问题的看法。
场景2：班级同学的手机丢失了。
应对方法：首先，表示关心并询问同学的情况；然后，提供帮助，例如帮助寻找并提供安慰和支持；最后，不传播谣言，切勿嘲笑或歧视同学的遭遇。
七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案
七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案教学思路（纠错栏）学习目标：1、能知道尊重他人并能付诸行动。
2、能说出尊重他人的必要性。
3、能记住自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
学习重难点：1、学习重点：能自尊并尊重他人。
2、学习难点：尊重他人就是尊重自己。
导学流程：一、自主学习、如何理解尊重他人，就是尊重自己？2、应该如何尊重他人？二、合作探究，组内合作、阅读教材第9页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？2、阅读教材第11页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这类经历写下来与大家一起分享。
三、归纳提升质疑解惑（教师引导学生盘点一下本节所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、堂检测当你第一次自己上学，第一次考试得了满分，第一次帮助妈妈做饭，受到父母的夸奖。
这些成功的经历使你感到（）A、被他人尊重的喜悦B、自身能力的无限、个人与他人的差距D、别人是离不开我的2我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的。
下列事情一，有利于我们培养自尊的是（）A、爸爸总是评判我，我感到反感B、我要什么妈妈就给什么，我常在同学们面前炫耀、上一个学期我成绩很好产生了骄傲情绪，爸爸批评了我，我及时改正了这一毛病D、运动会上我拿了两个第一很高兴，可爸爸却批评了我，说我不认真学习3下列能够体现对他人尊重的是（）①真诚帮助需要帮助的残疾朋友②倾听同学的苦难，理解同学的难处③为他人取得的成就真心祝福④虚心接受他人的教诲A、①②③B、②③④、①③④D、②③4阅读材料，回答问题。
材料一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面的人，他们不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，他们被同学们谴责。
材料二：电影院里，小辉和小明边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。
一会儿，小辉的手机响了，右大声接电话。
旁边的忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
七年级政治下册《尊重他人是我的需要》导学案人教版
七年级政治下册《尊重他人是我的需要》导学案人教版七年级政治下册《尊重他人是我的需要》导学案人教版教材分析本框是第一的第二框，在第一中具有承上启下的作用。
承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。
启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。
使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。
关心他人和尊重他人，体会”己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
学情分析现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就是尊重自己，也是自己的需要，这是本节的职责必然所在。
教学目标1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
、能力目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点1、明确自尊与尊重他人的关系。
2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
教学难点1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。
2、学会尊重他人的方法。
教学理念1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起，说理教育与体验教育结合起。
2、堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条保障”的师生活动。
学生学习方法自学、互相讨论、换位思考教师教学方法讨论式、启发式、情景演示、讲解法教学过程预习环节一、整体感知让学生自己读一遍，结合内的名言，案例、知识链接从整体上感知内容。
（不认识的字或不理解的词自己查字典解决，并写在书上）二、预习目标学生在熟悉的基础上确定这节的预习目标，可以结合资料，也可以同学之间互交流合作，预习目标的提出要密切结合如：1、了解尊重的含义、音义2、认识尊重与公德的关系与和谐社会的关系。
3、掌握尊重他人的方法三、预习方法独立思考学生交流小组交流师生交流四、预习重难点1、重点：尊重是对他人的人格而言的2、难点：尊老爱幼，关爱女性五、疑难问题学生经过自己的预习，还有不能解决的问题，如：在生活中如何尊重老弱病残？如何尊重自然社会？如何尊重自己这些问题对学生提出了更高的要求，因此，针对这些问题可以给学生那个3分钟的时间展开辩论，在辩论中理解问题，然后教师做好归纳和指导，还要引导学生在实际生活中努力学会尊重别人，从而获得别人的尊重。
1课2框尊重他人是我的需要导学案
通山振新国际学校学生课堂导学案提纲使用日期：编制人：柯审核人：第一单元·第一课珍惜无价的自尊第二框：尊重他人是我的需要导学案班级姓名小组评价【学习目标】1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人。
3、掌握尊重他人的方法。
【教学重点】懂得尊重他人是我的需要。
【教学难点】懂得如何做到尊重他人。
【教学方法】讨论法、自主学习【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习一、导入（2分钟）二、思：自主探究（10分钟）一）原文填空，基础知识梳理：1、自从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就_________。
正是这些点点滴滴的_________与_________，使我们充满了做人的_________与_________。
我们的自尊经常受到他人的_________与_________，我们当然也有责任去关注他人的_________，维护他人的_________。
无论是谁，尊重他人都是_________的需要，也是_________的需要。
2、不尊重他人的人不可能赢得他人的_________，每个人都要通过其他人的_________、_________、_________、_________来感受自尊_________，是我们的需要，也是我们的快乐。
3、我们要把感受到的他人给予的_________，再转达给他人。
这样，人人彼此_________，相互_________，共同在_________的快乐中成长。
二）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、为什么要尊重他人？（如何理解尊重他人是我的需要？或者自尊与尊重他人有何关系？）三、议：互动解释，合作探究。
（5分钟）小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案，四、展：展示反馈（10分钟）采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。
五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。
导学案1：尊重他人是我的需要
尊重他人是我的需要导学案【学习目标】1、情感态度价值观目标：在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
2、能力目标：学会正确对待自身存在的缺点和掌握尊重他人的方法。
3、知识目标：在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的。
【重点、难点】1、重点：理解和体验自尊和尊重他人的关系。
2、难点：正确对待自身存在的缺点和掌握尊重他人的方法。
【使用说明与学法指导】课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】：故事导入（周总理尊重他人的相关事迹）归纳：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。
今天我们共同来学习──【课前预习案】（自主探究、学习）自主探究：（5分钟）1、既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的。
无论是谁，都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2、自尊的人懂得，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要。
3、尊重他人就要意识到他人同一样需要自尊。
是你能给予他人最好的礼物。
使你被对方接纳，得到善待，与他人同享的快乐。
4、如何尊重他人？【课内探究案】（合作探究）活动一：畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。
填写教材第9页的内容想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？活动二：阅读、讨论教材第10页的四幅画：“你能怪谁？”。
思考1：画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？思考2：你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？活动三：故事一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事二：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。
尊重他人是我的需要的教案设计2篇
尊重他人是我的需要的教案设计尊重他人是我的需要的教案设计精选2篇（一）教案名称：尊重他人是我的需要教学目标：1. 学会理解和尊重他人的观点和权益。
2. 培养学生积极与他人合作，提高合作意识。
3. 培养学生的公平意识和团队意识，促进团队协作能力的发展。
教学重点：1. 培养学生尊重他人的意识和能力。
2. 促进学生与他人合作和交流的能力。
教学难点：1. 培养学生公平意识和团队意识。
2. 帮助学生理解和妥善处理与他人的冲突。
教学准备：1. PPT和投影仪2. 学生分组情况表3. 尊重他人的行为示范视频教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示尊重他人的行为示范视频，激发学生对尊重他人的兴趣，引发思考并开展讨论。
教师可提出问题，例如：“你觉得视频中的人做对了哪些事情？”、“你有没有遇到过类似的情况，你是怎么处理的？”等。
Step 2：背景知识讲解（10分钟）通过PPT或教师讲解的方式，向学生介绍尊重他人的意义和重要性，并指出尊重他人是一种基本的人际交往能力，能够帮助我们建立良好的人际关系。
Step 3：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组5-6人，让他们讨论以下问题：1. 尊重他人的关键是什么？有哪些具体的表现形式？2. 你认为为什么有些人很难尊重他人？3. 怎样才能更好地尊重他人？Step 4：小组展示和总结（15分钟）请每个小组派一位代表进行展示，并由其他小组进行评价和点评。
教师在展示结束后进行总结，强调每个小组的优点和改进之处，引导学生总结尊重他人的重要性和方法。
Step 5：案例分析（15分钟）为学生提供几个与尊重他人相关的案例，让他们讨论并给出解决方案。
教师引导学生分析案例中涉及的尊重他人的问题，并让学生提出解决这些问题的方法。
Step 6：角色扮演（15分钟）学生按小组分配的角色进行角色扮演，演绎尊重他人和解决冲突的情景。
教师可设立一些情景，如学生之间在用具、时间、活动等方面出现冲突，引导学生通过角色扮演来解决冲突并尊重他人。
七年级下册尊重他人是我的需要导学案
七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案教学思路（纠错栏）学习目标：一、能明白尊重他人并能付诸行动。
二、能说出尊重他人的必要性。
3、能记住自尊与尊重他人的关系，把握尊重他人的方式。
学习重难点：一、学习重点：能自尊并尊重他人。
二、学习难点：尊重他人确实是尊重自己。
导学流程：一、自主学习、如何明白得尊重他人，确实是尊重自己？二、应该如何尊重他人？二、合作探讨，组内合作、阅读教材第9页的表格材料，合作探讨以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？二、阅读教材第11页的表格材料，合作探讨以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这种经历写下来与大伙儿一路分享。
三、归纳提升质疑解惑（教师引导学生清点一下本节所学的重难点，并把疑惑的地址提出来，师生一起解决）四、堂检测当你第一次自己上学，第一次考试得了总分值，第一次帮忙妈妈做饭，受到父母的夸奖。
这些成功的经历使你感到（）A、被他人尊重的喜悦B、自身能力的无穷、个人与他人的差距D、他人是离不开我的2咱们的自尊是在许多人的呵护与鼓励下形成的。
以下情形一，有利于咱们培育自尊的是（）A、爸爸老是评判我，我感到反感B、我要什么妈妈就给什么，我常在同窗们眼前夸耀、上一个学期我成绩专门好产生了自豪情绪，爸爸批评了我，我及时更正了这一毛病D、运动会上我拿了两个第一很快乐，可爸爸却批评了我，说我不认真学习3以下能够表现对他人尊重的是（）①真诚帮忙需要帮忙的残疾朋友②倾听同窗的苦难，明白得同窗的难处③为他人取得的成绩真心祝愿④虚心同意他人的教诲A、①②③B、②③④、①③④D、②③4阅读材料，回答下列问题。
材料一：校园里，两位同窗走路的时候说笑打闹，结果一不警惕，撞了对面的人，他们不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，他们被同窗们谴责。
材料二：电影院里，小辉和小明边看电影边议论，吃零食的时候还发出专门大的声音。
一会儿，小辉的电话响了，右高声接。
尊重他人是我的需要_导学案答案
B．自己认为值得就做，让别人去说吧
C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现
D．美丽的外表是获得自尊的必备条件
7、真正有自尊心的人，必定是___________的人。()
A．成功B．惭愧C．虚荣D．知耻
8．赵某是个七年级学生，英语总也学不好，几次考试，全班平均分都被他落下好几分。英语课代表对他从来没有过好脸色，个别同学也仗“势”欺人，给他起个绰号叫“拖油瓶”、“浆糊脑袋”。从此，赵某的英语成绩更差了。这说明（D）
两者之间有着密切的联系。我们只有尊重别人，才能得到别人的尊重。这是因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊、维护他人的尊严。只有人人彼此尊重、相互接纳，才能在自尊的快乐中成长。
方法指导
3、合作探究：一言一行总关情，在我们成长的经历中，总有他人的相助：“家人的温暖、朋友的相助、同学老师的鼓励、一句由衷的感谢”，都是你成长中最丰富的营养。
（1）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？
三、拓展提升
1、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
①尊重他人就要以损害自己利益为代价②要尊重他人的劳动③要尊重他人的人格④要善于站在对方的角度，推已及人
A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④
5、下列行为属于不尊重他人的行为是（）
A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼
七年级政治下册 第二框 尊重他人是我的需要导学案 新人教版
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册第二框尊重他人是我的需要导学案新人教版一、课前导学。
（一）认清目标，明确要求学习任务：1、懂得尊重他人是我的需要2、真正懂得怎样做才能得到别人的尊重学习重点与难点：重点：为什么要尊重他人难点：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要（二）自主学习，认真准备1、按课文原话回答（1）自尊是怎样形成的（2）怎样做到尊重他人2、思考回答（1）P10小字材料，如果你有下述经历，你能怪谁（2）说词大赛，说出表示尊重他人的词语二、课堂助学。
（一）预习交流展示（二）解疑释疑三、巩固与反思（堂堂清）。
一、单项选择1、自尊的人懂得尊重他人，尊重他人就是要（）A、关注和维护他人的尊要B、迁就和忍让他人的过失C、一切听他人的话D、满足他人的虚荣心2、尊重他人之所以重要，是因为（）A、不尊重他人，就不可能赢得他人的尊重B、尊重他人，我们之间就不产生任何矛盾C、不尊重他人，就是知耻的表现D、尊重他人，就没有任何烦恼3、自尊的人，要想赢得他人的尊重，首先要（）A、自身有实力B、尊重他人C、注意自己的形象D、看到自己的优点4、小强学习好，体育好，画画好，但是他人缘不好。
原因是他不是给同学起外号，就是对同学的表现说风凉话。
这说明我们要想赢得他人的尊重，就要（）A、多加赞美他人B、不断地夸耀自己C、学会尊重他人D、放弃自尊5、在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人的尊严③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④6、下列行为中，善于尊重他人的做法有（）①张强同学遇到老师和同学，总是有礼貌的问好②李静同学乘公共汽车时常常给年长的人让座③刘建同学总爱给其他学生起外号，还不时地取笑他们④王斌同学总是不拘小节，时常把脚放在人家的座位上A、①②B、③④C、①③D、②④二、请你简要回答7、我们知道自尊和被人尊重是快乐的，那么尊重他人是否也是快乐的呢？8、睁大眼睛找一找：在我们周围的同学之间有没有不尊重自己和不尊重他人的现象（1）不自尊的现象：（不少于三种）（2）不尊重他人的现象：（不少于三种）四、体会。
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【学习目标】
1、知识目标：理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。
2、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，
能够与人为善，不做有损人格的事。
3、情感态度价值观：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
【重点、难点】
教学重点：尊重他人的必要性，尊重他人与得到他人尊重的关系
教学难点：尊重他人的必要性
【知识链接】
1、尊重的意义
2、知耻与自尊的关系
【学法指导】
讨论法，情景教学法
【学习过程】
【学案自学】
1、自学课本8-11页
2、自我检测
（1）李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反应使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（ C ）
A 狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
B 回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。
C 回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
D 父母都忙着自己的工作，并没有关注他
（2）小李和小王是七（三）班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远。
后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也和好了。
这说明（ B ）
A 别人尊重我，我就尊重别人，你不尊重我，我也不尊重你。
B 尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
C 取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。
D 同学之间起绰号能促进同学之间的友谊
（3）小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。
”这说明（ D ）
A 这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。
B 这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
C 同样的自尊，同样的快乐。
D 这个同学的哥哥既不尊重别人,也不会得到同学们的尊重
【小组合作】
组内交流，形成共识
【班级展示】
【质疑探究】
小丽刚从农村转学到城市，她的家庭条件很不好，为了不丢面子，特意让妈妈卖了家里养的猪买了身漂亮的衣服和一个精致的文具盒，她却向同学炫耀说：“这是我爸爸的朋友从加拿大给我买回来的。
”不久以后，同学张林也买了一个同样的文具盒，他在全班同学面前当众揭穿了小丽的谎言，引来了同学们的哄堂大笑，小丽也无地自容。
从此，小丽痛恨张林，发誓再也不理他，同时，她感到同学们都在嘲笑她，再也无心学习，整天郁郁寡欢。
(1)请你分析小丽的心理。
(2)你认为张林的做法对吗?你会给他什么样的忠告?
(3)你能帮助小丽走向真正的自尊自信吗?
【测评反馈】
1．你数学考试得了100分，数学老师当着全体同学的面表扬了你，并让同学们都向你学习。
此时你心里的感受是()
A．高人一等，趾高气扬B．非常讨厌数学老师的这种做法C．非常高兴和自豪D．非常自满和骄傲
2．“己所不欲，勿施与人”是《论语》中的一句话，是我们对待别人的一种态度。
其实质是()
A．尊重他人，理解他人，关心他人B．一种宽容、理解
C．一种爱护、体贴D．处处为别人考虑的表现
3．张小花个头小小的，同学们叫她“绿豆”。
一天放学，一个家长要看看被称为“绿豆”的她长得什么样子，她头也不抬地说：“不用看我，你回家看绿豆就行了!”下列关于张小花的评价，你同意()
A．她不能正视自己B．她不尊重自己
C．她不尊重别人D．她以达观的态度维护了自尊
知识点2尊重他人，就是尊重自己
4．别人对自己的尊重和自己尊重别人之间的关系是()
A．首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重
B．不尊重他人，也可赢得他人的尊重
C．别人尊重自己，自己才能尊重他人
D．别人只要尊重自己，自己是否尊重他人无所谓
5．下列选项体现对他人尊重的是()
①在开会的过程中，仔细聆听发言人的讲话②在路上遇见熟人主动打招呼③不愿意与身体有残疾的学生交往④不耐烦地听取别人对自己提的意见
A．①②B．②④C．①③D．②④
6．周恩来总理在一次理发时，因为咳嗽，理发师一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉，并留下理发师一起吃饭。
我们应该向周恩来总理学习()
A．懂得尊重他人B．宽容别人的过失
C．脾气要好D．处处为别人考虑
7．唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”这句话中“以人为镜，可以明得失”告诉我们认识自己可以通过()
A．照镜子来了解B．自我反省来了解
C．他人的评价来了解D．与他人作比较来了解
8．(不定项)在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须() A．懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重
B．关注他人的尊严
C．要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人
D．不做有损他人尊严的事
【学习反思】。