拼音课件

K 这是一面墙，屋子里有一张桌子 倒了，桌角一下子磕在了墙上 k
h----有一个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h.
j----一只小鸡，站在草地上吃米，j.
q----“六一”儿童节到了，老师买了许多的气球， 我们赶快把它的绳拉直，就变成了我们的声母 宝宝 q.
x----夏天到了，老师买了一块大西瓜，切一刀， 再切一刀，就变成了我们的声母宝宝 x.
u 一只乌鸦u u u
ü u上两点ü ü ü
声母：
是使用在韵母前面的辅音，跟 韵母一起构成一个完整的音节。
声母：（23个）
b pmf d t n l gkh jqx zh ch sh r z c s yw
声母的教学
P 这是一盆水，哗，一下子泼了出去， P
l 这是一根小棍，变成了声母宝宝，l
g 这是数字几（9）我们在9的下面 加一个弯钩，它就变成了9的哥哥，9 下加钩 g
整 zhi chi shi ri zi
体 认 读
ci si yi wu yu ye yue
音 yuɑn yin yun
节 yinɡ
整体认读音节的教学
1、声母和韵母相拼还读声母音的有： zhi chi shi ri zi ci si
这是谁（zh），它是谁（i）， zh和i在一起组成一个整体认读音节， 还读它的音（zh），读什么（zh）， 读一遍，很好，再读一遍。
如：b-ā-bā p-ó-pó
t-ǔ-tǔ g-è-gè
汉
语
ā áǎ à ō óǒ ò ē éě
è
拼 音 四
ī íǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ 声
ǜ
调
汉语拼音的声调标注规律
ɑ o e i u ü 标调按顺序，i、u并列标在后，小 ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
ɑ母出现不放过，（即韵母中凡是有ɑ 的，标 在ɑ上。如yɑo,标在ɑ上）
音节的书写要领：
（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节 写一个音节。
认识单韵母
ɑo e i u ü
单 ɑ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
韵 母
o 嘴巴圆圆o o o
的 e 一只小鹅e e e
教 学
i 1上加点i i i
ɑ i ei ui ɑ o ou iu ie üe er ɑ n en in un ün
（前鼻韵母5个）
ɑ ng eng ing ong
（后鼻韵母4个）
复韵母的教学
ɑi ei ui
ɑ e u 一起去照相馆，它们看
到了i , i今天穿的特别漂亮，它们都 很想和i一起照相，a很快就和i挨在了
一起，（ ɑ i），e一看也着急了，对
i说，诶，我也想和你一起照相，u更 着急了，对i说，ui，你们等等我。
声母和复韵母的拼读
g— āo — gāo b— ái — bái k— àn — kàn l— ǎng — lǎng
整体认读音节：
整体音节又称整体认读音节，是汉 语拼音的一个基本组成部分 ，和声 母、韵母共为汉语拼音的三大组成 部分 ，也就是指不用拼读即直接认 读的音节，所以整体认读音节要直 接读出，如 yi wu yu等。共有16个。
母的拼读）
5、整体认读（发音、字形、书写）
6、三拼音节
7、拼读练习
四线三格 笔顺歌诀 书写要领
例：
ɑ 先写左半圆，竖弯写右边。 b 长竖出二线，右下写半圆。 c 一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。 d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。 e 中格正中写横线，接笔再写左半圆。 f 左弯竖，出二线，短横写在二线边。 ɡ 先写左半圆，竖弯下三线。
ch---上吃饭，ch
sh------哗，下雨了，衣服被淋湿了，赶快拧一下， 晾在椅子上，sh
公开课的教学
6——b,对，你们看6的腰是弯着的，我们 把它的腰伸直，就变成了声母宝宝b，正 着写的6像声母宝宝b，它有个好听的儿 歌是：正6——b。
6特别的淘气，翻了一个跟头，就变成了 反写的6，它的腰也是弯着的，我们把它 的腰也伸直，就变成了声母宝宝d，它的 儿歌是：反6——d，小朋友们想一想它 的儿歌是正6——b。
一种是介韵合拼，就是把介母和韵母当 作一个整体来读，和声母相拼的方法， 如：ɡ（哥）-uɑn（弯）-ɡuɑn（关）。
直呼法:
是指看到汉语拼音不需 要拼读，能一下子读出来的 一种熟能生巧的技能。
银川兴庆区小桔灯学校
它的儿歌是：两扇大门m
t——t 呀！下雨了，老师赶快把伞 撑开，现在伞把朝哪？伞把朝下像 声母宝宝t,它的儿歌是：伞把朝下t
它的儿歌是：伞把朝上f
拼读
是把声母、韵母、声调拼 合起来，构成一个音节，这一 过程就叫音节的拼读。
声母和单韵母的拼读
两拼法：只有声母和韵母的两拼音节，采 用两拼连读法，要领是“前音（声母）轻 短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”， 记住声母读本音，韵母直接带调读。
2、声母和韵母相拼还读韵母音 的有，yin ying yun yue
这是谁（y）它是谁（in），y 和in在一起就组成了一个整体认 读音节，还读它的音（in），读 什么（in），很好，再读一遍。
3、yi wu yu
小i、小 u 和小 ü 三位小朋友要去儿童公园 玩，可是没人带怎么行呢？大 y 和大 w 看见了， 答应带他们一起去。于是，大 y 牵着小 i 的手， 成了音节yi，大 w 牵着小 u 的手，成了音节 wu。剩下小 ü 没人带，急得两滴眼泪滚了出来， 大 y 看见了说：“来，我带你一起去，但是你 得把眼泪擦干净。”小 ü 急忙擦掉眼泪，让大 y 牵着手，就成了音节 yu 。在去公园的路上， 它们高兴得边走边唱： i u ü，不单走，要有y w来牵手。y 牵 i ，穿花衣，w 牵 u，住新屋， ü 把眼泪忙擦去，跟着大 y 看金鱼。
4、ye yuan ，没有特 殊教法
拼读方法
两拼法 三拼法 直呼法
三拼法对有声母、介母和韵母的三拼音
节，采用三拼连读发，要领是“声轻介快
韵母响，三拼连读很顺当”。
如：
x (西)-i（衣）-ào（傲）-xiào(笑)
一种是先把声母和介母合成一个部分， 跟韵母相拼的方法，又叫声介合母法。
如：hu（呼）-ānɡ（肮）huānɡ（慌）。
银川兴庆区小桔灯学校
学习汉语拼音的重要性
一、有助于识字的学习 二、帮助孩子阅读 三、学好普通话
汉语拼音的教学方法
讲故事 说儿歌 画图画 做动作
拼音教学的体系
1、四线三格 2、单韵母（发音、字形、书写、四声调）
3、声母（发音、字形、书写、四声调、
和单韵母拼读）
4、复韵母（发音、字形、书写、和声
n——n你们看这是一扇大门，有一 位小朋友趴在门口看我们谁表现最 棒！大门变成了声母宝宝n,它的儿歌 就是：一扇大门n.
这个儿歌是（反6——d）
m——m小朋友们看这是几扇大门 呀？两扇大门变成了声母宝宝m,它 的儿歌是：两扇大门m.
这个儿歌是：一扇大门n.
f——f 今天老师出门时带了一把 伞，小朋友们看看伞把是朝哪里 的？伞把朝上像声母宝宝f,它的 儿歌是：伞把朝上f
没有ɑ母找 o e ， （没有ɑ ，但有o 或e的，标 在 o 或e 上。如 lou 标在 o上，lei 标在 e上）
i u并列标在后， （i和 u并列时，标在后面。 比如 liu，标在u上，gui，标在i 上）
韵母:
一个音节声母后面的部分 叫韵母。韵母共有24个。
韵 1、单韵母：ɑ o e i u ü（6个） 母 2、复韵母（18个）
Z----要上一年级了，小朋友赶快拿起笔写字 z.
C----从山坡上滚下来一只小刺猬读 c.
s-------秋天到了，蚕宝宝吐出了细细的丝，s
r-------先把舌头放平，再把舌头卷起来，r
y------冬天到了，天气好冷啊，我们赶快穿棉衣，y
w------一只乌鸦 w
zh------冬天到了，妈妈坐在椅子上织毛衣，zh