心理健康试卷分析及分析报告

宿迁泽达职业技术学院试卷分析表

2013—2014学年第二学期

《心理健康教育》教学质量分析报告

任课教师：徐磊

一、课程基本情况

考查方式：平时成绩+期末成绩

授课班级：

课程特点：公共课程；每周2课时，共24课时。

二、学科成绩构成：

平时成绩40%+期末考查60%

三、考查分值分配

共有两项内容。

（一）平时成绩（共40分）

1、课堂表现(20分)：主要考核学生到课情况及课堂发言讨论情况。

2、辩论会的表现（10分）

3、课堂讨论和讨论稿件（10分）

（二）期末考查（共60分）

开卷考试

四、学生总成绩情况

在本次期末考试中，建筑管理1、工程造价1、学前教育2班、财务管理1302班、成绩情况统计见下表：

五、考查质量分析

通过本次考查，使大部分学生掌握了人际交往的技巧，提高了学生对待性问题的素养，促进学生科学地掌握性的本质，理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点；能够树立正确的恋爱观，通过辩论讨论会提高了学生的口语表达

和思维能力。

六、下一步教学应注意的问题

１在今后的教学中要理论联系实际，运用案例启发引导学生积极主动地学习，要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动，重视多媒体教学，运用多媒体资源，使学生获得直观生动的学习。

２在实验课教学中，重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。

３在进行课堂讲授和实验教学的基础上，提倡和鼓励学生主动学习，通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念，寓教于乐，使学生在主动学习的过程中去理解、感悟，达到心灵的真正触动。

４注重教学过程中及课后的教师指导，主动了解学生、热心帮助学生解决实际问题。

大学生心理健康教育中心

2014年4月5日