部编版小学语文六年级上册第七单元第21课 文言文二则课件
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部编版语文六年级上册《文言文二则》ppt课件

呀,像大山一样高峻。”
学写字
这句话中有两个会写字,我们一起来写一写吧!
zāi
哉
半包围结构, “戈”的后两 笔要注意先 “撇”后 “点”。
wēi
巍
上下结构,“禾” 的最后一笔是点, “女”的第一笔 是撇点。
一会儿,不久。
少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善 哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
水流大而急的样子。
书戴嵩画牛
《回乡偶书》 《夜书所见》 《书湖阴先生壁》
书写
苏轼,
字子瞻,号东坡居士,世人称其为 “苏东坡”,与其父苏洵、其弟苏辙并 称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、 词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派 词人代表。本文选自《东坡志林》。
朗读课文 扫清障碍
试着读一读课文,注意读准字音。
书 戴嵩 画牛 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数(shǔ)。有 戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝(pù)书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰: “此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉 尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问 奴,织当问婢。”不可改也。
千百年来,许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。
有朋自远方来,不亦乐乎? 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
课堂演练
一、选择正确的解释,把序号填入括号。
绝:1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最
破琴绝弦( ) 绝处逢生( ) 绝大多数( )
大意: 不一会儿,伯牙又想到流水,
锺子期说:“弹得好呀,像流水 一样浩荡。”
锺子期死,伯牙破琴绝 弦,终身不复鼓琴,以为世 无足复为鼓琴者。
值得
学写字
这句话中有两个会写字,我们一起来写一写吧!
zāi
哉
半包围结构, “戈”的后两 笔要注意先 “撇”后 “点”。
wēi
巍
上下结构,“禾” 的最后一笔是点, “女”的第一笔 是撇点。
一会儿,不久。
少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善 哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
水流大而急的样子。
书戴嵩画牛
《回乡偶书》 《夜书所见》 《书湖阴先生壁》
书写
苏轼,
字子瞻,号东坡居士,世人称其为 “苏东坡”,与其父苏洵、其弟苏辙并 称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、 词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派 词人代表。本文选自《东坡志林》。
朗读课文 扫清障碍
试着读一读课文,注意读准字音。
书 戴嵩 画牛 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数(shǔ)。有 戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝(pù)书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰: “此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉 尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问 奴,织当问婢。”不可改也。
千百年来,许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。
有朋自远方来,不亦乐乎? 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
课堂演练
一、选择正确的解释,把序号填入括号。
绝:1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最
破琴绝弦( ) 绝处逢生( ) 绝大多数( )
大意: 不一会儿,伯牙又想到流水,
锺子期说:“弹得好呀,像流水 一样浩荡。”
锺子期死,伯牙破琴绝 弦,终身不复鼓琴,以为世 无足复为鼓琴者。
值得
六年级上册语文课件 -21 文言文二则 人教部编版(共17张PPT)

画家和牧童
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有 许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着 花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢?戴嵩沉思 片刻,决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹,一会儿 轻笔细描,很快就画成了。围观的人看了,纷纷夸赞。
“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作。”一位 商人称赞道。“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的 画!”一位教书先生赞扬道。
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
想象仿说
志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 志在流水,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多 谢你的指教。”
阅读短文,说说故事
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦
青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭
乃谢,求反,终身不敢言归。
注释: (1)薛谭、秦青:传说中秦国两名善于唱歌的人。 (2)讴(ōu):这里指唱歌。穷:尽、完,用完。这里指学完。 (3)弗:没有,不。止:挽留,阻止。 (4)饯:设酒送行。郊衢:郊外的大道边。 (5)响遏行云:遏,使……停止,阻拦;行云,飘动的云彩。形容 歌声嘹亮。 (6)谢:道歉。 (7)反:通“返”,返回。
根据字义读准字音
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有 许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着 花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢?戴嵩沉思 片刻,决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹,一会儿 轻笔细描,很快就画成了。围观的人看了,纷纷夸赞。
“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作。”一位 商人称赞道。“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的 画!”一位教书先生赞扬道。
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
想象仿说
志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 志在流水,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多 谢你的指教。”
阅读短文,说说故事
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦
青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭
乃谢,求反,终身不敢言归。
注释: (1)薛谭、秦青:传说中秦国两名善于唱歌的人。 (2)讴(ōu):这里指唱歌。穷:尽、完,用完。这里指学完。 (3)弗:没有,不。止:挽留,阻止。 (4)饯:设酒送行。郊衢:郊外的大道边。 (5)响遏行云:遏,使……停止,阻拦;行云,飘动的云彩。形容 歌声嘹亮。 (6)谢:道歉。 (7)反:通“返”,返回。
根据字义读准字音
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
部编版六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 |部编版 (共18张PPT)

牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么?
耕当问奴,织当问婢。 画牛当问( 牧童 ) 做事情应该向内行请教,不管他的地位 如何。
戴 嵩 《
斗 牛 图
》
乾隆御题《斗牛图》
角尖项强力相持, 蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后, 股间微露尾垂垂。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴 嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一 日曝书画,有一牧童见之拊掌大笑曰 此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间 今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语 云耕当问奴织当问婢不可改也
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角,尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗,谬矣!
摆动,摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”,他是什么样的态度?
处士笑而然之
认为他说得对
化解尴尬 对牧童的赞许
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间:一日 。 • 地点: 蜀中 。 • 人物: 杜处士、牧童 。 • 事件经过:处士尤爱戴嵩《牛》
戴嵩其人
• 戴嵩 ,唐代画家。擅画田家、川原之景, 画水牛尤为著名,后人谓得“野性筋骨之 妙”。相传曾画饮水之牛,水中倒影,唇 鼻相连,可见之观察之精微。
• 从唐代起,画牛、画马成为独立的画科, 如韩幹擅长画马,与戴嵩并称为“韩马戴 牛”。
• 传世作品有《斗牛图》。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
• 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴 嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自 随。一; 诗:题材广阔,清新豪健; 词:开豪放一派 书法:书法“宋四家”之一; 画:尝论王维诗、画为“诗 中有画,画中有诗”。 美食家
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么?
耕当问奴,织当问婢。 画牛当问( 牧童 ) 做事情应该向内行请教,不管他的地位 如何。
戴 嵩 《
斗 牛 图
》
乾隆御题《斗牛图》
角尖项强力相持, 蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后, 股间微露尾垂垂。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴 嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一 日曝书画,有一牧童见之拊掌大笑曰 此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间 今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语 云耕当问奴织当问婢不可改也
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角,尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗,谬矣!
摆动,摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”,他是什么样的态度?
处士笑而然之
认为他说得对
化解尴尬 对牧童的赞许
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间:一日 。 • 地点: 蜀中 。 • 人物: 杜处士、牧童 。 • 事件经过:处士尤爱戴嵩《牛》
戴嵩其人
• 戴嵩 ,唐代画家。擅画田家、川原之景, 画水牛尤为著名,后人谓得“野性筋骨之 妙”。相传曾画饮水之牛,水中倒影,唇 鼻相连,可见之观察之精微。
• 从唐代起,画牛、画马成为独立的画科, 如韩幹擅长画马,与戴嵩并称为“韩马戴 牛”。
• 传世作品有《斗牛图》。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
• 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴 嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自 随。一; 诗:题材广阔,清新豪健; 词:开豪放一派 书法:书法“宋四家”之一; 画:尝论王维诗、画为“诗 中有画,画中有诗”。 美食家
部编版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》精美PPT课件

锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
品读课文
(5)学生朗读诗歌,思考:从这首诗中,你体会到伯牙怎 样的心情?用一个字来形容?用一个词来形容?
悲,痛; 伤心欲绝,肝肠寸断,撕心裂肺……
品读课文
伯牙破琴绝弦,“绝”的仅仅是“弦”吗?他在破琴绝弦 的同时也断绝了什么?
破琴绝弦意味着他将不再以琴师为业,也就断了自己的 前程。这更可见伯牙对和子期的这份友谊的珍视。
品读课文
介绍人物背景:相传伯牙是当时 著名的琴师,善弹七弦琴,技艺高超。 他既是弹琴能手,又是作曲家,被尊 称为“琴仙”。而锺子期只是一个山 村里的樵夫,以砍柴为生。他们俩相 识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江 边弹琴,锺子期正巧遇见,于是就有 了一段动人的故事。
品读课文
(1)同学们,今天我们学习的是一篇关于“知音”的 文言文,你能围绕“知音”把课文分成两部分吗?
第一层(前三句话):伯牙遇知音,欣喜万分。 第二层(最后一句话):伯牙失知音,悲痛欲绝。
品读课文
(2)默读课文前三句话,思考:伯牙为何视锺子期为知音?从 哪里可以看出来?
方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
锺子期能听懂伯牙的心声、琴声,所以伯牙视他为知己。锺子期 虽然只是一个普通的樵夫,但音乐是不分贵贱的,这份艺术上的共鸣 是极其难得的。锺子期从伯牙的音乐中听懂了他这个人,而不仅仅是 音乐本身。
《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》是战国末年(公元前239年前后),秦国丞 相吕不韦组织属下门客集体编撰的杂家(儒、法、道等)著 作,又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论,共二 十六卷,一百六十篇,二十余万字。吕不韦认为该书包括了 天地万物古往今来的事理,所以称其为《吕氏春秋》。
品读课文
(5)学生朗读诗歌,思考:从这首诗中,你体会到伯牙怎 样的心情?用一个字来形容?用一个词来形容?
悲,痛; 伤心欲绝,肝肠寸断,撕心裂肺……
品读课文
伯牙破琴绝弦,“绝”的仅仅是“弦”吗?他在破琴绝弦 的同时也断绝了什么?
破琴绝弦意味着他将不再以琴师为业,也就断了自己的 前程。这更可见伯牙对和子期的这份友谊的珍视。
品读课文
介绍人物背景:相传伯牙是当时 著名的琴师,善弹七弦琴,技艺高超。 他既是弹琴能手,又是作曲家,被尊 称为“琴仙”。而锺子期只是一个山 村里的樵夫,以砍柴为生。他们俩相 识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江 边弹琴,锺子期正巧遇见,于是就有 了一段动人的故事。
品读课文
(1)同学们,今天我们学习的是一篇关于“知音”的 文言文,你能围绕“知音”把课文分成两部分吗?
第一层(前三句话):伯牙遇知音,欣喜万分。 第二层(最后一句话):伯牙失知音,悲痛欲绝。
品读课文
(2)默读课文前三句话,思考:伯牙为何视锺子期为知音?从 哪里可以看出来?
方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
锺子期能听懂伯牙的心声、琴声,所以伯牙视他为知己。锺子期 虽然只是一个普通的樵夫,但音乐是不分贵贱的,这份艺术上的共鸣 是极其难得的。锺子期从伯牙的音乐中听懂了他这个人,而不仅仅是 音乐本身。
《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》是战国末年(公元前239年前后),秦国丞 相吕不韦组织属下门客集体编撰的杂家(儒、法、道等)著 作,又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论,共二 十六卷,一百六十篇,二十余万字。吕不韦认为该书包括了 天地万物古往今来的事理,所以称其为《吕氏春秋》。
六年级语文上册第21课《文言文二则》ppt课件【部编版】

六年级语文上册第21课《文言文二则》涵盖了两个富有哲理的故事。《伯牙鼓琴》叙述了春秋时代的琴师伯牙与樵夫锺子期因音乐结缘,成为知音的动人故事。伯牙弹琴时,心中所想的巍峨高山和潺潺流水,都被锺子期一一洞悉,他赞叹琴声如大山般高峻,如流水般浩荡。然而,当锺子期去世后,伯牙因失去知音而悲痛欲绝,破琴绝弦,终身不再弹琴。这个故事不仅表现了伯牙和锺子期之间深厚的友情,更凸显了知音难寻的珍贵。《书戴嵩画牛》则是以唐代画家戴嵩的《斗牛图》为引子,讲述了一个关ห้องสมุดไป่ตู้艺术与生活的故事。当画中的牛被曝晒时,旁观者纷纷议论,指出画中的牛在相斗时尾巴应该是夹在两腿之间,而不是摇摆不定。这个故事告诉我们,艺术创作需要源于生活,细致观察生活的细节才能创作出真实感人的作品。通过这两个故事,课文旨在引导学生理解友情的可贵和艺术与生活的紧密联系。
部编版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀课件(共95张PPT)

助学资料
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下,集 合门客们编撰的一部黄老 道家名著。成书于秦始皇 统一中国前夕。此书以儒 家学说为主干,以道家理 论为基础,以名、法、墨、 农、兵、阴阳家思想学说 为素材,熔诸子百家学说 为一炉,闪烁着博大精深 的智慧之光。
伯牙、锺子期相传为春秋时代人,关于他们二人成 为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载, 也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了 《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
这个注释告诉了我们什么? ◇ 牛在角斗时会出现多种情况。 ◇ 戴嵩画的斗牛其实并没有错。 你有了什么新的认识?
凡事要仔细观察 尽信书不如无书
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
◎ 抓住人物的神态、动作、心理等细节展开 想象。
怎么做
怎么说
怎么想
◎ 按照起因、经过、结果的顺序讲故事。
板书设计
杜处士 尤所爱 戴嵩画作《牛》“耕当问奴,
交代表现了伯牙对锺子
期无比的敬重和深情的怀 念,同时也表现了两人之 间山高水长的深厚的友情。
课文结构
伯牙:鼓 锺子期:听
伯 牙
志在太山
巍巍乎若太山
鼓 琴
志在流水
汤汤乎若流水
锺子期:死 伯牙:不复鼓
知音难得 情谊深厚
课文主题
《伯牙鼓琴》通过伯牙鼓琴,锺子期听琴的 故事的记叙,表达了两人山高水长的深情厚谊。
苏轼(1037—1101),字 子瞻,号东坡居士,四川 人,唐宋八大家之一。 北宋著名文学家、书法家、 画家。其代表作有《题西 林壁》《水调歌头·明月 几时有》等。
课文导入
在丰富多彩的生活中,艺术无处不在。艺术犹 如一颗颗璀璨的明珠,无时无刻不焕发出夺目的光 彩。它可以是一首曲、一幅画……今天,让我们在 高山流水中细品知音佳话,在《斗牛图》中感悟艺 术来源于生活的道理。
六年级上册语文课件-第21课文言文二则部编版共22张PPT

六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
课堂小结
人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。 “伯牙鼓琴”的故事告诉我们:纯真友谊的基础是互相 理解、互相欣赏。古人云:“士为知己者死。”伯牙摔 琴绝弦,所喻示的正是一种“真知己”的境界,而这也 是“高山流水”的故事千百年来广为流传的魅力所在。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
课后习题
用自己的话写写《书戴嵩画牛》这个故事。
四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书 画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛 图》,他尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦囊 装起来,经常随身带着。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
2.牧童看了《斗牛图》,为什么会“拊掌 大笑”?
因为牧童发现这幅画上的情景不符合生活实 际。牛在打斗时,尾巴应该紧紧地夹在两腿中 间,而这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗。牧童 的判断来源于自己天天放牛、经常观察的生活 经验。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
2.怎样理解第二、三句的意思? 用两个例子具体表现伯牙善鼓琴,钟子期善听 琴。从中能体会到钟子期发自内心的赞美和伯牙 遇到知音时欣喜若狂的心情。伯牙的乐曲,只有 通晓音律的钟子期能真正听懂;伯牙的心意,只有 钟子期能真正理解。心意相通,这才是知音啊!
当堂测试
《伯牙鼓琴》一共有四钟子期善听琴展开。 第一句是概括讲。第二、三句举两方面的例 子具体讲。第四句以“伯牙破琴绝弦”从侧 面再一次强调了钟子期善听,也表达了伯牙 对钟子期的怀念之情。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
课堂小结
人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。 “伯牙鼓琴”的故事告诉我们:纯真友谊的基础是互相 理解、互相欣赏。古人云:“士为知己者死。”伯牙摔 琴绝弦,所喻示的正是一种“真知己”的境界,而这也 是“高山流水”的故事千百年来广为流传的魅力所在。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
课后习题
用自己的话写写《书戴嵩画牛》这个故事。
四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书 画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛 图》,他尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦囊 装起来,经常随身带着。
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六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 部编版 (共22张PPT)
2.牧童看了《斗牛图》,为什么会“拊掌 大笑”?
因为牧童发现这幅画上的情景不符合生活实 际。牛在打斗时,尾巴应该紧紧地夹在两腿中 间,而这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗。牧童 的判断来源于自己天天放牛、经常观察的生活 经验。
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2.怎样理解第二、三句的意思? 用两个例子具体表现伯牙善鼓琴,钟子期善听 琴。从中能体会到钟子期发自内心的赞美和伯牙 遇到知音时欣喜若狂的心情。伯牙的乐曲,只有 通晓音律的钟子期能真正听懂;伯牙的心意,只有 钟子期能真正理解。心意相通,这才是知音啊!
当堂测试
《伯牙鼓琴》一共有四钟子期善听琴展开。 第一句是概括讲。第二、三句举两方面的例 子具体讲。第四句以“伯牙破琴绝弦”从侧 面再一次强调了钟子期善听,也表达了伯牙 对钟子期的怀念之情。
部编版六年级语文上册第七单元第21课《文言文二则》PPT

面对牧童的质疑,杜处士也笑了。你觉 得他是怎样笑的?试着揣摩一下他的心理。
杜处士“笑而然之”,是在牧童指出《斗牛 图》中的错误之后,他的“笑”既有化解尴尬的 意味,也包含了对牧童的赞许。
哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?
古语有云:“耕当问奴,织当 问婢。”不可改也。
读了这个故事,你有什么收获?
从杜处士角度的收获:要谦虚,乐于 接受正确意见;
【绝】①断绝;②完全没有了,穷尽;③走不通的,没
有出路的;④独一无二的;⑤极,最。
破琴绝.弦( ① ) 书画双绝.( ④ ) 斩尽杀绝.( ② )
绝.处逢生( ③ ) 绝.大多数( ⑤ )
四、写出下面句子的意思。 1.锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
__锺__子__期__又__说__:__“_弹__得__好__啊___,__像__流__水__一__样__浩__荡__。__”____
人教版 语文 六年级 上册
21 文言文二则
第一课时 第二课时
第一课时
有朋自远方来,不亦乐乎?人生苦短,知音难求。春 秋时期,楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今,成为结交 朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。
伯牙鼓琴
《列子》,道家学派著作,相传 为列子所撰。列子,名御寇,战国时 期郑国人,主张虚静无为,独立处世, 善于修身养性。《列子》共八卷,内 容形式多为神话、传说、寓言,如 “愚公移山”“歧路亡羊”等成语均 出自其中。本文选自《列子·汤问》。
(课后第三题)
牧童是怎样评价这幅画的?
谬矣
பைடு நூலகம்
牧童为什么这样评价这幅画?
此画斗牛也!牛斗力 在角,尾搐入两股间。 今乃掉尾而斗,谬矣!
由此可见牧童的什么精神?
六年级上册语文课件-第七单元《21 文言文两则》 (共44张PPT) 人教部编版

2.处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处士是一个 什么样的人?
表现:处士笑而然之。 可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意 见的人。
领悟主题
1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理? 古语云“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
2.结合这句话的意思,说说这篇课文告 诉了我们什么道理?
要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像。 不能迷信权威,要从客观事实出发,要因 事求人,大家都有自己的特长
人教版语文六年级上册
第八单元
第21课 文言文二则
学习目标
1.知识与技能:朗读课文,读出文言文 的节奏和韵味,培养学习文言文兴趣。
2.过程与方法:根据注释和课外资料理 解词句意思,疏通文章大意。
3.情感态度与价值观:积累中华经典诗 文,感受朋友间真挚的友情。
导入新知
伯牙,春秋战国时期晋国的上大 夫,原籍是楚国郢都(今湖北荆 州)。伯牙是当时著名的琴师, 善弹七弦琴,技艺高超。既是弹 琴能手,又是作曲家,被人尊为“琴仙”。《荀 子·劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰秣”,可 见他弹琴技术之高超。
3.伯牙破琴绝弦,留下无边无际的孤独、寂寞。当 你理解这样的心情的时候,再读读这段话吧。
4.有记载,子期死后,俞伯牙曾经来到子期的墓前悼 念他,写下了一首短歌。你们想知道吗?
忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。 但见一杯土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。 来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义; 三尺瑶琴为君死,此曲终兮不复弹! 摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁言! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。
学习目标
1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读 的字,把握朗读的停顿,读通课文。
2.借助注释、资料及已有文言基础,读 懂句子的意思,能用自己的话讲讲这个故 事。
部编版小学语文六年级上册21《文言文二则》(教学课件)

高大的样子 像
一会,不久
水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤
乎若流水!”。
水流大而急的样子
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复 鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
认为 值得 再
译文
伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。伯牙刚开始 弹琴时,表现出巍巍高山的心志,锺子期说: “琴弹得真好啊!像大山一样高峻。”过了 一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,锺子 期又说:“琴弹得真好啊!像流水一样浩 荡。”锺子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不 再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的 人了。
21 文言文二则
第一课时
课文导入
你知道高山流水遇知音的故事吗?
锺
俞
子
伯
期
牙
学习目标
1.读准“哉”“巍”“弦”等易混难读的
字,把握朗读的停顿。 2.借助注释、资料及已有文言基础,读懂
句子的意思,能用自己的话讲讲这个故事。 3.初步了解古文特点,学会诵读古文,
了解一般的古文学习方法。 4.通过诵读了解伯牙、子期因为音乐而
俞伯牙:
春秋时期的琴师, 晋国士大夫。
锺子期:
春秋战国时代楚国人, 相传其为一个戴斗笠、 披蓑衣、背冲担、拿板 斧的樵夫。
自读要求
读懂课文,借助注释,在小组内说说课文大意。
理读:读懂句意
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而
弹正在ຫໍສະໝຸດ 志在太山。锺子期曰:“善哉乎鼓琴!
志趣,心意
好
巍巍乎 若太山。少选之间,而志在流
初读感知
1.小组内合作对照注释,理解文言文中每一个 字、每一句话的意思。
2.不动笔墨不读书,边自由读边在难懂的字词 旁边做注释。
3.小组内将不能解决的问题记录下来。
六年级上册语文课件第21课文言文二则部编版共23张PPT

六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
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思维导图
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【注】
①鼓:弹。
②志:心志,情志。
③太山:泛指大山,高山。一说指东岳泰山。
④善哉:好啊。 ⑤巍巍:高大的样子。
⑥若:像。
⑦少选:形容极短的时间。
⑧汤汤:水流大而急的样子。
⑨破琴:把琴摔破。⑩复:再,又。
【翻译】
伯牙弹琴,锺子期在一旁欣赏。当(伯牙) 弹琴的时候,心里想到高山,锺子期(情不自禁 地感叹)说:“弹得真好啊,像大山一样高峻。” 过了一会儿,(伯牙)心里又想到流水,锺子期 又(禁不住)说:“弹得真好啊,像流水一样浩 荡。”锺子期去世后,伯牙把琴摔破,把弦扯断, 一辈子都不再弹琴了,(他)认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。
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【注】
①处士:有德才而不愿去做官的人。 ②所宝:所珍藏的宝贝。 ③戴嵩:唐代画家。 ④《牛》:指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉 作画轴。 ⑥拊(fǔ)掌:拍手。
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3.想一想,伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景? 锺子期会怎么说?
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思维导图
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【注】
①鼓:弹。
②志:心志,情志。
③太山:泛指大山,高山。一说指东岳泰山。
④善哉:好啊。 ⑤巍巍:高大的样子。
⑥若:像。
⑦少选:形容极短的时间。
⑧汤汤:水流大而急的样子。
⑨破琴:把琴摔破。⑩复:再,又。
【翻译】
伯牙弹琴,锺子期在一旁欣赏。当(伯牙) 弹琴的时候,心里想到高山,锺子期(情不自禁 地感叹)说:“弹得真好啊,像大山一样高峻。” 过了一会儿,(伯牙)心里又想到流水,锺子期 又(禁不住)说:“弹得真好啊,像流水一样浩 荡。”锺子期去世后,伯牙把琴摔破,把弦扯断, 一辈子都不再弹琴了,(他)认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。
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【注】
①处士:有德才而不愿去做官的人。 ②所宝:所珍藏的宝贝。 ③戴嵩:唐代画家。 ④《牛》:指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉 作画轴。 ⑥拊(fǔ)掌:拍手。
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3.想一想,伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景? 锺子期会怎么说?
部编人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》优质课件(共97张PPT)

写“笑”的句子,感受人物的不同表现。
2.再现情景,想象杜处士的神态、动作、语 言。
练讲故事 用自己的话讲讲“他们”的故事。
1. 学生自由练习讲故事。 2. 指名展示,评价交流。
讲讲“我”的故事。 ①我姓杜,人称杜处士。我读了
不少书,可就是不愿意做官…… ②今天天气真好!放牛去喽!还
没出村子,我看见…… ③我是苏轼,听说四川有个杜处
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常 以自随。
读出杜处士对《斗牛图》 的珍爱。
此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两 股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
想象画面,读出牧童的天真可爱。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大 笑……处士笑而然之。 1.对比“拊掌大笑”和“笑而然之”两处描
理解文意
用自己的话讲讲课文的大概意思。
1. 借助注释及联系上下文说说文章的意 思。
2. 用“△”标出不理解的字词。
写法 左窄右宽。右部中间不要 多写横。
巧记 今“日”有风“暴”。
精读课文
面对同一幅《斗牛图》,杜处士和小牧 童却有不同的表现,请结合文章说一说。
自由读课文,用“____”画出写杜处 士的句子,用“ ”画出写小牧童的句 子,用一两个词语写写他们的表现。
斜线是停顿符号,“乎”字是语气词, 在朗读语气词时适当延长后再停顿,一咏 三叹,颇有韵律美。
合作探究 回顾学习文言文的方法,思考一下,要
读懂文言文有哪些方法?
(1)查工具书,如《古汉语词典》。 (2)借助注释来理解。 (3)可以多读,联系上下文理解。 (4)结合插图理解。 (5)小组讨论,问同学。
熟读成诵 1. 结合资料,谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
2.再现情景,想象杜处士的神态、动作、语 言。
练讲故事 用自己的话讲讲“他们”的故事。
1. 学生自由练习讲故事。 2. 指名展示,评价交流。
讲讲“我”的故事。 ①我姓杜,人称杜处士。我读了
不少书,可就是不愿意做官…… ②今天天气真好!放牛去喽!还
没出村子,我看见…… ③我是苏轼,听说四川有个杜处
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常 以自随。
读出杜处士对《斗牛图》 的珍爱。
此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两 股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
想象画面,读出牧童的天真可爱。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大 笑……处士笑而然之。 1.对比“拊掌大笑”和“笑而然之”两处描
理解文意
用自己的话讲讲课文的大概意思。
1. 借助注释及联系上下文说说文章的意 思。
2. 用“△”标出不理解的字词。
写法 左窄右宽。右部中间不要 多写横。
巧记 今“日”有风“暴”。
精读课文
面对同一幅《斗牛图》,杜处士和小牧 童却有不同的表现,请结合文章说一说。
自由读课文,用“____”画出写杜处 士的句子,用“ ”画出写小牧童的句 子,用一两个词语写写他们的表现。
斜线是停顿符号,“乎”字是语气词, 在朗读语气词时适当延长后再停顿,一咏 三叹,颇有韵律美。
合作探究 回顾学习文言文的方法,思考一下,要
读懂文言文有哪些方法?
(1)查工具书,如《古汉语词典》。 (2)借助注释来理解。 (3)可以多读,联系上下文理解。 (4)结合插图理解。 (5)小组讨论,问同学。
熟读成诵 1. 结合资料,谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
2020年人教部编版六年级上册语文第七单元第21课 文言文二则课件

艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应 该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
主题归纳
《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的 戴嵩《斗牛图》有错误的故事,告诉我们,艺术创作离 不开对生活的细心观察,艺术家应该向富有实践经验的 劳动人民虚心学习。
思维导图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法总结
阅读方法——给文言文断句
一、通读全文,弄懂大意。
字词学习
zāi
妙哉
wēi
巍峨
zhóu
画轴
pù
曝晒
dòu 争斗 他俩为了几斗(dǒu)粮食,当
斗
dǒu 斗胆 着众人的面争斗(dòu)起来。
角
jiǎo 角落 jué 角色
他在剧中只是一个小角(jué)色, 所以仅在角(jiǎo)落里露了一下脸
。
伯牙鼓琴
作者档案
吕不韦(前 292~前 235) 卫国濮阳人,战国末
课文解读
书戴嵩画牛
蜀中/有杜处士① ,好/书画,所宝②/以百数。有/戴嵩③《牛》④/ 一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴⑤,常以/自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌⑥/大笑,曰:“此画/斗牛也。 牛斗,力在角,尾/搐⑦入/两股⑧间,今乃⑨/掉⑩尾而斗,谬⑪矣。”处 士/笑而然之⑫。古语/有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。
年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。吕不 韦集合门客们编纂了一部黄老道家名著《吕氏春秋》。 此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、 法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百 家学说为一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。全书共 二十六卷,一百六十篇,分为十二纪、八览、六论。
课文解读
伯牙鼓①琴
动人场景:日出、下雪、清风。
主题归纳
《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的 戴嵩《斗牛图》有错误的故事,告诉我们,艺术创作离 不开对生活的细心观察,艺术家应该向富有实践经验的 劳动人民虚心学习。
思维导图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方法总结
阅读方法——给文言文断句
一、通读全文,弄懂大意。
字词学习
zāi
妙哉
wēi
巍峨
zhóu
画轴
pù
曝晒
dòu 争斗 他俩为了几斗(dǒu)粮食,当
斗
dǒu 斗胆 着众人的面争斗(dòu)起来。
角
jiǎo 角落 jué 角色
他在剧中只是一个小角(jué)色, 所以仅在角(jiǎo)落里露了一下脸
。
伯牙鼓琴
作者档案
吕不韦(前 292~前 235) 卫国濮阳人,战国末
课文解读
书戴嵩画牛
蜀中/有杜处士① ,好/书画,所宝②/以百数。有/戴嵩③《牛》④/ 一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴⑤,常以/自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌⑥/大笑,曰:“此画/斗牛也。 牛斗,力在角,尾/搐⑦入/两股⑧间,今乃⑨/掉⑩尾而斗,谬⑪矣。”处 士/笑而然之⑫。古语/有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。
年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。吕不 韦集合门客们编纂了一部黄老道家名著《吕氏春秋》。 此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、 法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百 家学说为一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。全书共 二十六卷,一百六十篇,分为十二纪、八览、六论。
课文解读
伯牙鼓①琴
动人场景:日出、下雪、清风。
部编版六年级上册语文第21课《文言文二则》课件

画的斗牛啊!相斗的牛,它的力气全用在角上,尾巴抽缩回来,紧紧地夹入两腿中间。现在,这幅
矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
画上的牛却是摆动着尾巴在斗,错了!”杜处士笑了笑,觉得他说得很有道理。古人有句 话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客 们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。 此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、法、 墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百家学说于 一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
《列子》,相传战国郑国人列御寇著。 《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的 故事,如:《两小儿辩日》《愚公移山》《夸 父逐日》《杞人忧天》等,都是很有价值的文 学遗产。
“知音”有关的古诗句: 有朋自远方来,不亦乐乎。 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音 的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情, 表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了 音乐艺术的无穷魅力。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文, 掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含 义,并掌握了识字、理解词语的方法。
21 文言文二则
轴, 尤 所 爱, 锦 囊 玉 轴, 常 以 自 随。
《斗牛图》,杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦缎做袋子装起来,经常随身带着。
矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
画上的牛却是摆动着尾巴在斗,错了!”杜处士笑了笑,觉得他说得很有道理。古人有句 话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客 们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。 此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、法、 墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百家学说于 一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
《列子》,相传战国郑国人列御寇著。 《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的 故事,如:《两小儿辩日》《愚公移山》《夸 父逐日》《杞人忧天》等,都是很有价值的文 学遗产。
“知音”有关的古诗句: 有朋自远方来,不亦乐乎。 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音 的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情, 表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了 音乐艺术的无穷魅力。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文, 掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含 义,并掌握了识字、理解词语的方法。
21 文言文二则
轴, 尤 所 爱, 锦 囊 玉 轴, 常 以 自 随。
《斗牛图》,杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦缎做袋子装起来,经常随身带着。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第七单元》ppt课件

作业: 1、背诵全文 2、发挥想象,增加一些细节,用现 代汉语改写这个故事。
人教版 语文 六年级 上册
22 月光曲
第一课时 第二课时
第一课时
贝多芬(1770~1827),德国著名钢琴家,他从小就随父亲 接受严格的音乐训练,学会弹琴与作曲,毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失 聪,但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲,主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世, 终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为 “交响乐之王”。
研读课文: 参考译文
伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在弹琴时想 着泰山,锺子期说:“弹得好呀,就像那巍峨 的泰山.”一会儿,伯牙又想到流水.锺子期说 “弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水.”锺子 期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认 为世上没有值得他为之弹琴的人.
高山流水遇知音
伯牙鼓 琴
敲击或拍打使发出声音
从容就戮,时年四十岁。
知音故事
张季鹰吊顾彦先
顾彦先平生好琴,及丧,家人常以琴置 灵床上。张季鹰往哭之,不胜其恸,遂径上 床鼓琴,作数曲竟,抚琴曰:" 顾彦先颇复 赏此不?" 因又大恸,遂不执孝子手而出。
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问 左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语 时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。子敬素 好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既 不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。” 因恸绝良久,月余亦卒。
比较这两句话在表达上有何不同
善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。 巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴!
把赞美之词放到前面,是发自内心的赞美,能更强 烈地表达锺子期对伯牙琴艺的赞美。把赞美之词放 到后面这种效果会减弱。
部编人教版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》优质课件

多音字
shāng
汤(浩浩汤汤)
汤 tāng 汤 (鱼汤)
这是一个关于什么的故事?
知音
自由朗读课文,注意停顿,读出文言文的节奏和韵味。
伯牙 鼓琴,钟子期 听之。方 鼓琴 而 志在 太山,钟子期 曰:“善哉乎 鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选 之间,而 志 在 流水。钟子期 又 曰:“善哉乎 鼓琴,汤汤乎 若 流水。”钟子 期 死。伯牙 破琴 绝弦,终身 不复 鼓琴,以为 世 无足 复 为 鼓琴者。
我会认
zāi wēi zhōng shāng
哉
巍
钟
汤
识字方法
巍
加一加:山+ 魏=巍
钟
声
如
换一换:钟-钅+月=肿
洪 钟
字源识字法
汤
词语解释
鼓琴:弹琴。 造句:钟子期死,伯牙终身不 复鼓琴。
终身:一生;一辈子。 造句:老师对我的关怀、教育,令我终身难忘。
破琴绝弦:毁琴断弦,表示世无知音,不再鼓琴。 造句:子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
我会认
sōng shǔ
戴嵩
蜀中
chù miù
尾搐
谬矣
fǔ
拊掌
nú
问奴
zhó 玉u 轴
bì pù
问婢
曝晒
识字方法
曝
加一加:日+ 暴=曝
轴
换一换:轴-车+广=庙
字源识字法
奴
多音字
pù 曝(曝晒)
曝 bào
曝 (曝光)
试着用自己的话说说这个故事的意思。
文章叙述了一位杜处士,喜爱 书画,他最珍爱的一幅是戴嵩画的 牛,经常随身带着。一天,他摊开 了书画晒太阳,一个牧童看见了戴 嵩画的牛,拍手大笑这幅画上的牛 尾巴画错了,听牧童说完,杜处士 也觉得他说得很有道理。
六年级上册语文第21课文言文二则《伯牙鼓琴》优秀课件-部编版

古琴故事
广陵绝响
嵇康行刑当日,三千名太学生集体请愿,请求朝廷赦 免他,并要求让嵇康来太学任教,他们的这些要求并 没有被同意。临刑前,嵇康神色不变,如同平常一般。 他看了看太阳的影子,知道离行刑尚有一段时间,便 向兄长嵇喜要来平时爱用的琴,在刑场上抚了一曲 《广陵散》。曲毕,嵇康把琴放下,叹息道:"从前袁
“破”“绝”“终生不复”这些词 语表现了伯牙怎样的心情?
悲痛欲绝,最终以一种极端的方 式表现出来,破琴绝弦。这既反 映了音乐的魅力,又体现了古人 的高尚情操。
研读课文:
伯牙为什么终生不复鼓琴?
以为世无足复为鼓琴者
这一行为充分写了伯牙失去知 音的巨大悲痛和不再弹琴的决 绝态度。
非独鼓琴若此也,贤者亦然。 虽有贤者,而无一接之,贤者奚由 尽忠哉!骥不自至千里者,待伯乐 而后至也。——《说苑·尊贤》
鼓掌
我有嘉宾,鼓瑟鼓琴——《诗经·小雅·鹿鸣》
弹奏
研读课文
得知音之喜 失知音之悲
高山流水遇知音
伯牙鼓琴,为谁而鼓? 鼓得如何?
锺子期
善哉
从文中那句话中可以看出 子期是伯牙的“知音”?
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水
伯牙喜欢弹琴,锺子期则有很高的音乐鉴赏能力。 伯牙将自己的情操和志向融入琴声,用琴声表达他 像高山一样巍然屹立于天地之间的心志,像江河一 般奔腾不息的情感。而锺子期每次都能快速、准确 的听出来。
研读课文: 参考译文
伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在 弹琴时想着泰山,锺子期说:“弹得 好呀,就像那巍峨的泰山.”一会儿, 伯牙又想到流水.锺子期说“弹得好 呀,就像那浩浩汤汤的流水.”锺子 期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不 再弹琴,认为世上没有值得他为之弹 琴的人.
部编版(统编版)六年级语文上册七单元第21课《文言文二则》课件

主要作品:有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》 《古木怪石图卷》等传世。
学习目标
1.会写4个生字,熟读文言文。 2.理解课文内容,感受其中蕴含的道理。(重点) 3.体会音乐与绘画的艺术之美,懂得艺术源于生活的道理。
(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
画上的牛却是摆动着尾巴在斗,错了!”杜处士笑了笑,觉得他说得很有道理。古人有句 话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
牧童是怎样评价这幅画?他的理由 是什么?由此可见牧童的什么精神?
观点:谬矣。 理由:此画斗牛也!牛斗力在角,尾搐入
两股间。今乃掉尾而斗,谬矣。 精神:牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
摆动,摇。
错误。牧童认为画中牛掉尾而斗是错误的。实际 上牛相斗时,既有“尾搐入两股间”的情形,也 有“掉尾而斗”者。
大腿。
却。
认为他说得对。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画 遭到牧童的拍手大笑。
伯 伯牙 鼓琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦 相互欣赏
牙
鼓
知音难觅
琴 锺子期 听 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 死
珍惜知音
课文主旨
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音 的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情, 表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了 音乐艺术的无穷魅力。
伯牙鼓琴,钟子期听之。 方鼓琴而志在太山,钟子期曰:
伯牙弹琴,钟子期听他弹奏。刚弹琴就表现出攀登大山的志向。钟子期说: “琴
学习目标
1.会写4个生字,熟读文言文。 2.理解课文内容,感受其中蕴含的道理。(重点) 3.体会音乐与绘画的艺术之美,懂得艺术源于生活的道理。
(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
画上的牛却是摆动着尾巴在斗,错了!”杜处士笑了笑,觉得他说得很有道理。古人有句 话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
牧童是怎样评价这幅画?他的理由 是什么?由此可见牧童的什么精神?
观点:谬矣。 理由:此画斗牛也!牛斗力在角,尾搐入
两股间。今乃掉尾而斗,谬矣。 精神:牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
摆动,摇。
错误。牧童认为画中牛掉尾而斗是错误的。实际 上牛相斗时,既有“尾搐入两股间”的情形,也 有“掉尾而斗”者。
大腿。
却。
认为他说得对。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画 遭到牧童的拍手大笑。
伯 伯牙 鼓琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦 相互欣赏
牙
鼓
知音难觅
琴 锺子期 听 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 死
珍惜知音
课文主旨
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音 的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情, 表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了 音乐艺术的无穷魅力。
伯牙鼓琴,钟子期听之。 方鼓琴而志在太山,钟子期曰:
伯牙弹琴,钟子期听他弹奏。刚弹琴就表现出攀登大山的志向。钟子期说: “琴
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“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为 鼓琴者。”说说这句话的意思,再结合“资料袋”和 同学交流感受。
句子意思参见“课文解读”中的“翻译”部分。 感受参见“课文解读”中的第 2 题。
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
参见“课文解读”中的“翻译”部分。
拓展空间
小古文
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株, 以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天”。书不足,乃漆一 盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。
这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃 67、生人命生太贵过相短知暂,,何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽,感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往,天只堂要,我怯们懦继通续往,地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件。 如果想当然地断下去,就容易发生错断。
二、循序渐进,先易后难。
给一段文章断句,往往有易有难。 我们可以在大致掌握了文章的 意思之后,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析 难断的句子。
三、借助“特征”,巧妙断句。
文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰” “云” “言”等字,遇到这些 字,我们很容易就能根据上下文判断出说话人以及所说的内容。
伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方/鼓琴/而/志②在太山③,锺子期/曰: “善哉④乎/鼓琴,巍巍⑤乎/若⑥太山。”少选⑦之间/而志在流水,锺 子期/又 曰:“善哉乎鼓琴,汤汤⑧乎/若流水。”锺子期/死,伯牙/破 琴⑨/绝弦,终身/不复⑩/鼓琴 ,以为/世/无 足/复为/鼓琴者。
【注】
①鼓:弹。
②志:心志,情志。
译文: 怀素居住在零陵的时候,因为贫困而没有纸写字,于
是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥毫泼墨,并把他的庵 命名为“绿天”。 这样还是不够书写,于是他漆了一个木 盘来书写,又漆了一块方板来书写,反复地书写,最后木 盘和方板都被磨穿了。
亲爱的读者: 1、生盛活年不相重信来眼,泪一,日眼难泪再并晨不。代及表时软宜弱自。勉,20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.114:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者: 2、世千上里没之有行绝,望始的于处足境下,。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 3、成少功年都易永学远老不难会成言,弃一,寸放光弃阴者不永可远轻不。会。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
课文导入
本文是两篇短小的文言文,行文简洁、流畅。《伯牙 鼓琴》讲述了流传千年的高山流水遇知音的故事,《书戴 嵩画牛》则叙述了一位小牧童勇敢为大画家指错的故事。 两则小小的故事,却给人以深深的启示。去阅读一下吧。
21 文言文二则
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“哉、巍”等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。 3.借助注释、资料及已有文言文基础,读懂两则小故事,能 用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 4.理解课文内容,感受其中蕴含或排比,或对偶。 我们可以根据这 个特点断句。
教材习题
正确、流利地朗读课文。 背诵《伯牙鼓琴》。
朗读指导:朗读时注意句中的停顿,不要读破句。 例如: “以为/世/无足/复为/鼓琴者。 ”“牛斗
,力在角,尾/搐入/两股间,今乃/掉尾而斗,谬矣。 ”
背诵指导:先理解课文的意思,弄明白伯牙是怎样鼓琴的,锺 子期是怎样评价的,锺子期死后伯牙是怎么做的,然后背诵。
240、:3敏17而.1好4.学20,20不20耻:3下17问.1。4.。2072.1042.02:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 45、不海要内为存它知的已结,束天而涯哭若,比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知,已需,要天吃下饭谁,人还不需识要君吃。苦8时,3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
【注】
①处士:有德才而不愿去做官的人。 ②所宝:所珍藏的宝贝。 ③戴嵩:唐代画家。 ④《牛》:指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉 作画轴。 ⑥拊(fǔ)掌:拍手。
⑦搐(chù):抽缩。 ⑧股:大腿。 ⑨乃:却。 ⑩掉:摆动,摇。 ⑪谬(miù):错误。 两牛相斗时, 多是“尾搐入两股间”的情形, 也有“掉尾而斗”者。 ⑫然之:认为他说得对。
年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。吕不 韦集合门客们编纂了一部黄老道家名著《吕氏春秋》。 此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、 法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百 家学说为一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。全书共 二十六卷,一百六十篇,分为十二纪、八览、六论。
课文解读
伯牙鼓①琴
字词学习
zāi
妙哉
wēi
巍峨
zhóu
画轴
pù
曝晒
dòu 争斗 他俩为了几斗(dǒu)粮食,当
斗
dǒu 斗胆 着众人的面争斗(dòu)起来。
角
jiǎo 角落 jué 角色
他在剧中只是一个小角(jué)色, 所以仅在角(jiǎo)落里露了一下脸
。
伯牙鼓琴
作者档案
吕不韦(前 292~前 235) 卫国濮阳人,战国末
1.从哪里可以看出锺子期是伯牙的“知音”? “善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
2.“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓 琴者。”结合资料袋说说感受。
这一行为充分表现出伯牙失去知音的巨大悲痛 和不再弹琴以祭友人的决绝态度。
3.想一想,伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景? 锺子期会怎么说?
动人场景:日出、下雪、清风。
锺子期赞叹道:“善哉乎鼓琴,灿灿乎若旭日, 飘飘乎若雪花,徐徐乎若清风。”
主题归纳
《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事 ,赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊,表现了知 音难觅的主题。
书戴嵩画牛
作者档案
苏轼 (1037~1101) 字子瞻,号“东
坡居士”。北宋著名文学家、书画家, “唐 宋八大家”之一。他在文学艺术方面堪称全 才,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 其文汪洋恣肆,明白畅达,对后世影响深远。
花一样美丽,感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
【翻译】
四川有个杜处士,喜爱书画,(他)所珍藏的宝贝有数百件。 其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》,(他)尤其珍爱,用锦缎作画囊, 用玉作画轴,经常随身带着。
有一天,他摊开了书画晾晒,有一个牧童看见了这幅画,拍手 大笑,说:“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗,力气用在角上,尾巴 抽缩在两腿之间,现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗,错了。” 杜处士笑笑,认为他说得对。古人有句话说:“耕种的事情应当去 问农民,织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀!
课文解读
书戴嵩画牛
蜀中/有杜处士① ,好/书画,所宝②/以百数。有/戴嵩③《牛》④/ 一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴⑤,常以/自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌⑥/大笑,曰:“此画/斗牛也。 牛斗,力在角,尾/搐⑦入/两股⑧间,今乃⑨/掉⑩尾而斗,谬⑪矣。”处 士/笑而然之⑫。古语/有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。
1.牧童是怎样评价这幅画的? 他的理由是什么? 由此可见他的什么精神? 评价:谬矣!
理由:此画斗牛也。 牛斗,力在角, 尾搐入两股间,今乃掉尾而斗。 精神:善于观察、敢于向权威挑战。
2.处士的“笑”中包含了怎样的心理?试着揣摩一下。
他的“笑”既有化解尴尬的意味,也包含了对牧 童的赞许。 3.这篇课文告诉了我们什么道理?
③太山:泛指大山,高山。一说指东岳泰山。
④善哉:好啊。 ⑤巍巍:高大的样子。
⑥若:像。
⑦少选:形容极短的时间。
⑧汤汤:水流大而急的样子。
⑨破琴:把琴摔破。⑩复:再,又。
【翻译】
伯牙弹琴,锺子期在一旁欣赏。当(伯牙) 弹琴的时候,心里想到高山,锺子期(情不自禁 地感叹)说:“弹得真好啊,像大山一样高峻。” 过了一会儿,(伯牙)心里又想到流水,锺子期 又(禁不住)说:“弹得真好啊,像流水一样浩 荡。”锺子期去世后,伯牙把琴摔破,把弦扯断, 一辈子都不再弹琴了,(他)认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。
艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应 该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
主题归纳
《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的 戴嵩《斗牛图》有错误的故事,告诉我们,艺术创作离 不开对生活的细心观察,艺术家应该向富有实践经验的 劳动人民虚心学习。