初中生家庭作业情况调查报告(完整资料).doc
中学生家庭作业调研
中学生家庭作业调查
1、调查对象：中学生
2、调查方式：发调查问卷
3、调查结果
一、希望有作业还是没有作业？为什么？
结果很令人吃惊，有70%的同学喜欢有作业，其中35%因为想考好成绩，15%是要学到知识，5%的学生用作业来复习巩固，5%的学生回到家中没有事情可做，所以想要作业，还有10%是家长要求一定要有作业。
但仍然有30%的同学希望没有作业，其中大多数的人觉得做作业太烦了。
二、如果不做作业会取得好成绩，还想要作业吗？
经过调查，60%的学生仍然要作业，因为大多数学生的家长在没有家庭作业的情况下，会布置更多的作业，会让孩子上更多的课外辅导班。
但还有40%的学生说：“如果能这样，那就太棒了。
”
三、希望各科老师布置的作业量是多少？
所有的学生希望作业量控制在半小时左右，不然会影响睡眠的质量，许多家长也纷纷表示赞同，因为很多学生每天做作业都做到十点，甚至十一点、十二点。
四、如果老师不布置作业，你会干什么？
这个问题使大多数学生都陷入深思，不知道做什么，只有少
数学生说出了自己的计划与一些实际的方案，在他们的引导下，许多同学也说出了自己的想法，但还有极少的同学选择痛快地玩、看电视等。
4、调查总评
现在实施的是“增效减负”，但老师们仍然各管各地布置大量作业，给学生们施加压力，而家长们更是“疯狂”，给孩子门门科目进行补习，虽然家长们“望子成龙”“望女成凤”，但为了孩子们，也应该让他们有休息的时间，不要一直给孩子们施加压力，分数虽然重要，可学生们的身体更加重要，所以为了孩子身心健康，让他们在学习之余，适当地放松吧。
中学生家务情况调查实践报告
中学生家务情况调查实践报告一、引言家务是指在家庭中进行的各种日常事务，包括打扫卫生、做饭、洗衣服等。
家务事对于培养孩子们的责任心、独立性和生活技能非常重要。
然而，中学生在学习压力和社交活动的同时，是否能够合理分担家务事呢？为了了解中学生家务情况，我们进行了一次调查实践。
二、调查方法我们以某中学的初中部学生为对象，设计了一份包含家庭成员、家务分工、家务时间等方面的问卷调查。
共发放了200份问卷，收回了180份有效问卷。
调查时间为两周。
三、调查结果1. 家庭成员情况调查结果显示，参与调查的学生大多数都是独生子女，占总样本的70%。
其余30%的学生有一个或多个兄弟姐妹。
2. 家务分工情况在家务分工方面，调查结果显示，大部分家庭都存在一定程度的家务分工。
近八成的学生回答称自己有分担家务的任务，其中以打扫卫生和整理房间为主要任务。
而剩余的20%的学生则表示家务事完全由家长负责，他们没有分担家务的任务。
3. 家务时间分配情况调查结果显示，近四成的学生表示每天平均花费30分钟至1小时的时间进行家务事，大约三成的学生花费1-2小时，还有约两成的学生花费2小时以上。
而剩余的学生则表示没有固定的家务时间，根据家里的情况来安排。
4. 家务对学习的影响对于家务对学习的影响，近五成的学生表示家务事对他们的学习有一定影响，主要是因为家务占用了他们的学习时间。
然而，还有约三成的学生表示家务事对学习没有明显影响，他们可以合理安排时间进行学习和家务。
5. 家长对家务分担的态度在调查中，我们也了解到了家长对于孩子们家务分担的态度。
近八成的学生表示家长鼓励他们参与家务，认为这对他们的成长有益。
而约两成的学生则表示家长对他们的家务分担没有明确要求或鼓励，家务主要由家长完成。
6. 学生对家务分担的看法对于家务分担，学生们的看法各不相同。
约四成的学生认为家务分担对他们的成长很重要，可以培养他们的责任心和独立性。
而约三成的学生表示家务分担对他们来说是一种负担，会影响他们的学习和休息时间。
活动一：家庭作业完成情况调查
2.对待作业的态度 （2）能否坚持认真完成作业
虽然大家不喜欢做作业，但是大部分同学还 是能够坚持认真完成作业的。
3.做作业的习惯
你平时怎样写作业？
17%
写作业时，
应该是先复习所
83%
学知识，然后再 写作业.
先复习在写作业 直接写作业
我们做作业的习惯不是很好，希望大家以后做作业
时能够先复习再做作业，养成良好的做作业习惯。
数据的收集采取的是问卷调查的方式， 共收集有效调查问卷185份.
四、调查结果分析
1.学习成绩调查
优秀、良好以 及合格的同学 共占全体学生 的87%，说明 我们年级的成 绩还是比较好 的。
2.对待作业的态度 （1）是否喜欢写作业 大 部 分 同 学 都 不 喜 欢 写 作 业
你觉得应该采 取什么措施才 能让我们喜欢 上写作业呢？
五、调查结论及建议
（3）同学们做作业的习惯不是很好。做 作业时，我们应该先复习所学知识，然后 再写家庭作业。然而调查显示只有17%的 同学是先复习再写作业，而有83%的同学 是直接写作业。
五、调查结论及建议
作业是对课上教学的有效延伸，是 课堂学习的巩固和深化。希望大家以 后能够先复习再做作业，这样才能更 好地巩固所学知识。
4.作业的数量
（1）作业量
我们的家庭 作业量还是可以 的，没有大家说 的那么多，更没 有大家形容的那 么可怕——“七 天七夜整整七斤 作业”。
4.作业的数量
（2）完成作业的时间
78%的同学 都能在2小时 内完成作业， 2小时的作业 量对我们来说 应该不算多， 这也说明了我 们的作业量也 不是很多。
五、调查结论及建议
从调查结果来看： （1）56%的同学都不喜欢写作业，但是 还是有65%的同学一直都能坚持认真完成 作业，有24%的同学经常能够认真完成作 业，这说明大家都明白作业的重要性，即 使不喜欢，但还是能够认真完成。
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业情况调查报告人文学院09汉语言文学2班张某2009403069一、问题的提出在实习期间，我发现每天总有些学生不做作业，而且这些学生的成绩个个很差。
也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是红叉。
为了让学生们了解到不做作业及乱做作业对自己的严重影响，进而努力改掉这些不良的学习习惯，提高学习成绩，我决定进行初中生家庭作业情况调查报告。
二、调查时间：2012年11月5日三、调查地点：凯里学院附属中学四、调查对象：初一八班和初一四班全体同学五、调查方式：经过一段时间的充分准备，2012年10月的准备，我在凯里学院附中初一八班和四班发出174份调查问卷，收回170份，无效卷16份，共计可统计卷154份，调查了解初一年级学生的家庭作业情况。
调查问卷六、调查结果与分析。
三天后，问卷全部收回。
我对问卷情况进行了细致的统计。
结果如下：1. 在班级里的学习成绩（单位：﹪）调查显示：班级中只有45﹪的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯也好。
42﹪的学生成绩是良好，12﹪的学生成绩是合格。
在调查中，我又走访家长了解到孩子的成绩差主要原因是学生学习不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，许多家长忙于工作，有的家长干脆去打麻将很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度（单位：﹪）调查显示：32﹪的学生喜欢做家庭作业，46﹪的学生比较喜欢做家庭作业，有22﹪的学生不喜欢做家庭作业。
通过问卷我还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部的孩子家长在外地工作，孩子或留在托送中心或让爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶平时只能管孩子的吃，孩子的穿，他们哪有指导孩子学习的能力，就这样由于没有父母的监督，孩子养成了不爱做作业的习惯。
3.完成作业的时间统计（单位：﹪）调查显示：47.4﹪的学生平均每天作业时间在0.5小时以内，这部分主要是成绩优秀的学生。
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业情况调查报告减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
小学阶段是学生减负的首站，初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段，经过学习，结合我校实际得出以下报告。
一、问题的提出在教育教学过程中，我发现每天总有些学生不做作业，而且这些学生的成绩都不是多么理想。
也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是应付现象特别严重。
为了让学生们了解到不做作业及乱做作业对自己的严重影响，进而努力改掉这些不良的学习习惯，提高学习成绩，我决定进行初中生家庭作业情况调查报告。
二、调查时间：2013年11月15日三、调查地点：东平明湖中学初中部四、调查对象：初一、1班和初一、3班全体同学五、调查方式：经过一段时间的充分准备，2013年11月的准备，我在东平明湖中学初中部初一、1班和初一、3班全体同学发出120份调查问卷，收回120份，无效卷20份，共计可统计卷100份，调查了解初一年级学生的家庭作业情况。
调查问卷六、调查结果与分析。
三天后，问卷全部收回。
我对问卷情况进行了细致的统计。
结果如下：1. 在班级里的学习成绩（单位：﹪）调查显示：班级中只有60﹪的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯也好。
30﹪的学生成绩是良好，10﹪的学生成绩是合格。
在调查中，我又走访家长了解到孩子的成绩差主要原因是学生学习不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，许多家长忙于工作，有的家长干脆去打麻将很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度（单位：﹪）调查显示：32﹪的学生喜欢做家庭作业，46﹪的学生比较喜欢做家庭作业，有22﹪的学生不喜欢做家庭作业。
通过问卷我还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部的孩子家长在外地工作，孩子或留在托送中心或让爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶平时只能管孩子的吃，孩子的穿，他们哪有指导孩子学习的能力，就这样由于没有父母的监督，孩子养成了不爱做作业的习惯。
家庭作业调查报告(样本)
某班学生家庭作业调查表
序号 问题
题型
1 你喜欢做作业吗？
单选
2 你有缺交作业的现象吗？
单选
3 你有抄袭作业的现象吗？
单选
பைடு நூலகம்
4 你认为平均每天的作业量如何？
单选
5 你不喜欢做哪科的作业？
单选
6 你认为哪科的作业布置最多？
单选
7 你认为作业是为谁做的？
多选
8 你不喜欢做作业的原因是？
多选
9 当你做作业遇到困难时采用什么办法解决？
喜欢做作业吗？ 20%
30%
50%
A.喜欢 B.还可以 C.讨厌
家庭作业调查报告－－不喜欢做作业的原 因
从这项调查中，可以看出家庭作业的确给同学 样带来一定的负担，他们多数不认为做作业是 一件愉快的事。原因何在呢？
家庭作业调查报告－－不喜欢做作业的原 因
你不喜欢做作业的原因是什么？
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
家庭作业调查报告
七年级（1）班第1小组
家庭作业调查报告－－调查原因
·家庭作业是课程学习的工项重要环节 ·有些同学却把家庭作业当成是种负担而感到
烦恼 ·出现了缺交作业和抄袭的不良现象 ·老师们为了治理这样的现象而花了不少精力，
但往往成效不大 ·如何解决这一问题？
家庭作业调查报告－－问卷调查
A.作业太多 B.作业没意思
C.想玩
原因
家庭作业调查报告－－调查结论
从这项调查中，老师们作业布置太多是造成负 担的主要原因，而同学们贪玩不能控制自己 ， 挤占了做作业的时间也是造成作业负担的另一 个原因 ，而老师布置作业质量不是主要原因。
家庭作业调查报告－－建议
中学生的家庭作业习惯调查
中学生的家庭作业习惯调查随着社会的发展和教育的进步，中学生的家庭作业习惯成为了一个备受关注的话题。
家庭作业不仅是学生对课堂教学的巩固和延伸，也是培养学生自主学习能力的重要途径。
然而，中学生的家庭作业习惯却时有不尽如人意的情况。
一、家庭作业习惯的现状据调查显示，大部分中学生存在着晚上做作业的习惯。
这种习惯不仅会导致作业时间和睡眠时间的冲突，严重影响了学生的生活质量，还容易出现学习效率低下的问题。
同时，有相当一部分学生在做作业时存在抄袭、独立思考不足等问题，这些问题直接影响着学生的学业成绩和综合素养的提高。
二、家庭作业习惯影响因素的分析家庭作业习惯的形成与家庭环境、学校教育和同伴影响密切相关。
首先，家庭环境对培养学生的良好作业习惯起到至关重要的作用。
家长的教育理念和对学生的要求对学生形成习惯产生直接影响。
其次，学校教育也对学生的家庭作业习惯起着承前启后的作用。
学校对作业的布置和检查，以及对学生的辅导和引导都会影响到学生的作业习惯的形成。
最后，同伴的影响在中学生的家庭作业习惯中也起到一定的作用。
同学之间相互交流和借鉴，对于培养学生的作业习惯具有积极的推动作用。
三、培养中学生良好的家庭作业习惯的建议1. 家长的教育引导家长应该树立正确的教育观念，不仅关注学生的成绩，更要注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
他们应该给予学生适当的自主空间和时间安排，让学生在家庭作业中感受到学习的快乐和成就感。
2. 学校的配套措施学校应该精心设计作业的布置和检查，合理控制作业量，确保学生有足够的时间和精力完成作业。
同时，学校还应该提供良好的学习环境和学习资源，为学生提供良好的学习条件。
3. 同学之间的互助支持同学之间应该建立起良好的合作和互助的氛围，可以相互交流作业中遇到的问题，互相鼓励和帮助。
这样的互动有助于学生更好地理解和掌握学习内容，提高学业水平。
4. 学生自身的自律和管理能力学生本人也要意识到良好的家庭作业习惯对于学习的重要性，并且要有自律和管理自己的能力。
初中生的家庭作业大调查：探索家庭作业的未来
1.引言在过去几十年中，家庭作业一直是学生们的日常任务之一。
每个学生都要完成一定数量的数学、英语、科学等课程的家庭作业。
但是，随着时代的变化和教育方法的不断发展，人们对于家庭作业的看法也在改变。
近年来，越来越多的人对于家庭作业的必要性产生了质疑，有些人认为家庭作业会让学生过度劳累，影响他们的身体和精神健康。
因此，我们进行了这次初中生家庭作业调查，以探索家庭作业的未来。
2.调查结果我们在多个城市的初中校园里进行了这项调查，共收集到了2000份有效问卷。
以下是我们得出的结论：1）平均每个学生每天需要完成2-3小时的家庭作业；2）超过70%的学生认为家庭作业对他们的学习有很大帮助；3）超过60%的学生认为家庭作业让他们感到压力很大，影响了他们的睡眠和休息；4）超过50%的家长认为孩子的家庭作业过多。
3.分析与讨论家庭作业作为学生学习的一部分，其实是有其必要性的。
它可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
但是，我们也不得不承认，过度的家庭作业会给学生们造成很大的负担，影响他们的身心健康。
因此，在未来，我们需要更加科学地制定家庭作业，让其成为促进学生学习的一种方式，而不是负担。
首先，我们需要减少家庭作业的数量。
根据我们的调查，目前学生每天需要完成2-3小时的家庭作业，这样的负担实在太大了。
我们建议将家庭作业的数量减少到1小时以内。
这样可以让学生有更多的时间去休息、运动和参加其他有益的活动。
同时，学生也可以更加专注地学习，提高学习效率。
其次，我们需要让家庭作业更加有针对性。
目前，很多家庭作业都只是简单地重复了当天课堂上的内容。
这种做法既浪费了学生的时间，也不利于其学习效果的提高。
我们建议教师在布置家庭作业时，可以根据学生的水平和需要，制定更加有针对性的作业。
这样可以达到事半功倍的效果。
最后，我们建议学校和家长要加强沟通。
很多家长认为孩子的家庭作业过多，但他们不了解这些作业的内容和重要性。
因此，学校和家长可以定期举行家长会，让家长了解孩子的学习情况和家庭作业的内容。
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业调查问卷分析报告一、调查目的家庭作业对于学生巩固课堂所学知识,形成技能技巧、培养和发展能力,提高学生的素质有着十分重要的作用;但减轻学生过重的课业负担,是全面实施素质教育的要求,也是广大学生和家长的强烈愿望,是全社会共同关心的问题;小学阶段是学生减负的首站,初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段,为了减轻学生的负担,且发挥家庭作业应有的作用;我们对任集乡初中学生家庭作业进行了调查问卷,了解了农村初中生做家庭作业的相关情况,分析家庭作业存在的问题,以便提出有效的建议;特做此问卷调查分析报告;二、调查时间：2016年06月25日到09月28日三、调查地点：任集乡初级中学四、调查对象：任集乡两所初级中学全体同学五、调查方式：调查问卷发放、回收;经过一段时间的充分准备,我们于06月25到09月28共发放450份问卷,收回420份调查情况;调查问卷如下调查问卷六、调查结果与分析;我们对这420份问卷情况进行了大量的整理和细致的统计;结果如下：1. 做家庭作业的目的单位：﹪2.家庭作业的喜爱类型单位：﹪3.未按时完成原因单位：﹪4.做作业的态度单位：﹪5.完成作业的时间统计单位：﹪6.家庭作业完成情况单位：﹪7.家庭作业环境单位：﹪七、通过问卷调查初中家庭作业主要存在以下几个问题;1.大多数学生对家庭作业认识的态度还是好的,为了考高分38﹪、提高成绩27﹪的,占65﹪,只有少数学生认为为应付老师19﹪、应付家长16﹪;在素质教学中,我们并不是一味追求高分数、好成绩,但良好的成绩是素质教育的最重要的组成部分;一部分学生的认识偏差,的确是我们值得关注的问题;2.大多学生对自己做得家庭作业还是比较满意的,满意率高达61%；而18%的学生认为家庭作业是老师布置的,老师要检查没办法,加上自己基础差,对自己的家庭作业是不满意的;21%的学生是无所谓的态度;虽然在调查者中,大多学生对自己的家庭作业是满意的,但还有一部分学生的家庭作业是存在问题的;3.大多学生比较喜欢实践性作业29﹪、欣赏类作业27﹪,还有口头作业21﹪,只有极少数学生喜欢书面作业13﹪;但教师布置的家庭作业大多是书面作业,口头作业少,尤其欣赏类作业、实践性作业更少;导致学生对家庭作业不感兴趣,以致不能按时完成家庭作业,出现拖欠作业41﹪的情况;4.大多学生还是能按时完成家庭作业的,但有相当一部分学生未能准时完成的;从调查问卷中发现,大多学生认为教师布置的家庭作业太难34﹪、太枯燥27﹪、偏偏一律,缺乏对学生的吸引以至于有极少数经常拖欠13﹪家庭作业;5. 大多数学生家庭作业所花费的时间还是相对合理,约半小时的时间占的比例相对较大38﹪,30—60分钟的时间也占了很大一部分的比例31﹪,这些时间是合理;,在中小学阶段,家庭作业不宜布置太多,让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理,至于一个小时以上22﹪,就不合理了;6.大多数学生认为做家庭作业的环境,也是十分重要的;大抵都喜欢安静的环境41﹪,教室环境31﹪也不错;在嘈杂的环境9﹪里,基本上是无法做家庭作业的；边听音乐19﹪边做作业,效果也是不好的;八、设想解决建议1.任课教师布置家庭作业时要用心设计,思考,加强作业的备课研究,精心设计新颖独特、有吸引力的练习题, 不能太多太难,提高习题的有效性.2.要求初中生端正学习态度,认真做家庭作业,绝不可以边看电视边写作业,作业书写清楚工整,遇到不会做的题一定要认真思考,绝不能不动脑就放弃;3.作业量要适当,初中生的家庭作业的时间尽量控制在30到45分钟内;难易程度要适中,基础题占三分之二,提高题和拓展题要少,且鼓励成绩好的学生去完成;4．任课教师布置形式多样的作业,书面作业、欣赏类作业、实践性作业、口头作业等,都要兼顾到;这样可以激发学生的兴趣,提高学习的积极性,在不同形式作业被完成的过程中,起到巩固课堂知识和提高作业的有效性;5.建议家长给孩子营造一个好的学习环境,让孩子静心做好家庭作业;同时应做好孩子家庭作业的监督检查,最好留下一人在家辅导孩子作业,培养孩子良好的作业习惯,端正学生的学习态度,提高其学习成绩;6. 任课老师及时与家长联系沟通,把老师对学生家庭作业的重要性传达给家长,同时家长也把学生家庭作业的完成情况及时反馈给家长,这样老师与家长都可以制定相应的举措,促进学生保质保量完成家庭作业;九、结束语;希望通过这次调查问卷分析,认真了解初中生的家庭作业情况,认真了解初中生的内心感受,找到家庭作业问题的关键所在,能帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的家庭作业,为农村初级中学推进素质教育工作尽微薄之力;。
中学生家庭作业研究报告
中学生家庭作业研究报告一、引言在当今社会，中学生家庭作业作为学校教育的重要一环，受到广泛的关注和讨论。
家庭作业不仅是巩固学习内容的重要手段，还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
本报告旨在研究中学生家庭作业的现状、问题以及可能的解决方案，为教育部门提供参考和改进建议。
二、现状分析1. 家庭作业负担重当前，中学生在完成各科目的家庭作业方面面临巨大的压力。
大量重复的练习题、长篇的阅读材料等要求中学生花费大量时间和精力来完成，给学生带来了很大的压力。
2. 家长参与欠缺由于工作忙碌或对学科知识了解不足，许多家长无法提供有针对性的辅导和帮助。
这使得学生在独立完成作业时遇到困难时很难得到有效的支持和指导。
3. 学习兴趣的下降长时间面对繁重的家庭作业，很容易让学生对学习产生疲劳感和厌倦感。
这种情况下，他们可能失去对学习的兴趣，导致学习效果下降。
三、问题分析1. 作业内容设计不合理家庭作业应当具备针对性和实用性，有利于巩固课堂知识和提高学生的学习效果。
然而，目前存在着大量重复性强、内容单一的作业设计，导致学生反感和学习动力下降。
2. 作业量过大家庭作业过多不但没有实质性的学习意义，反而加重了学生的学习负担和心理压力。
过多的作业可能会导致学生疲劳和厌学，不利于他们全面发展和培养自主学习的能力。
3. 家长和学校之间的沟通不畅家长对学生的学习情况了解不够全面，不利于家庭作业的有效指导。
而学校对于家长的参与和反馈也缺乏关注和及时回应，这使得家庭作业的指导和解决问题的效果大打折扣。
四、解决方案为了解决中学生家庭作业存在的问题，提高学习效果和解决学生学习压力大的困扰，应该采取综合性的解决方案，如下：1. 合理安排家庭作业学校和教师需要认真评估家庭作业的数量和质量，避免家庭作业的重复性和无效性。
作业内容应该注重培养学生的创造思维和解决问题的能力，鼓励他们主动学习。
2. 加强学校和家长之间的沟通学校和家长需要建立起积极的互动机制，定期交流学生的学习情况和家庭作业的困难。
家庭作业调查报告（精选5篇）
家庭作业调查报告（精选5篇）家庭作业篇1一、作业现状的解剖：就当前的作业现状而言，关注作业内容与形式变革的有很多，而关注学生需要以体现作业的价值却很少。
为此，经过调查、实践与反思，本着新课程提倡的三维教学目标，“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者并重。
对现有的作业进入了深层次的反思，觉得新课程下的作业应该以学生生活的丰富多彩为基础，关注学生精神成长的多渠道，着眼于课程发展的新趋势，设计活动化的课外作业，因此对学生和家长就作业的看法进行了一次调查分析。
（一）、问卷调查的数据结果1、有51.8%的学生回答“老师不是根据我们的不同能力、兴趣和个性特点来安排数学家庭作业”。
2、有80.4%的学生回答“数学家庭作业的形式中适当布置一些实践操作作业”。
3、有32.3%的学生完成作业过程中没有与人合作的经历。
4、应教师、家长要求而做作业的学生占了绝大部分；而感兴趣的只有少数一部分人。
（二）对调查结果的反思从上述调查问卷中不难看出，学生、家长对于现有作业的形式与内容存在着不满意的现象，其表现在：1、学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。
学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权。
而在这样单调乏味的作业面前，学生容易产生疲劳，并对学习产生厌倦和反感，从而使作业成为了一种呆板的机械训练。
2、家长们对于孩子的期望是越来越高，对孩子机械的背诵口诀，做大量的口算作业等等这样原本常规的作业，大多持的是反对票。
家长们不希望自己的孩子在这样单一形式的作业中扼杀了学生的灵性和思维，不利于孩子自我认识，自我潜能的发展。
3、教师在作业中迷茫，自己布置大量的作业也是为了强化教学效果，但学生怎么反而不接受呢？到底怎样的作业是适合他们，怎样才能让学生认可，主动的完成作业，又能达到巩固基础知识与学生能力的发展呢？反思：以往的教学过程，学生的数学作业形式总是很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微，这单一的形式使学生厌烦，教师头痛，应试训练色彩浓厚，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。
九年级学生家庭作业学生问卷调查报告
调查分析报告课题负责人宋彩琴一、九年级学生家庭作业学生问卷调查分析报告本次调查了50位学生，调查结果如下：40%的同学每晚需3小时完成家庭作业，45%需2小时。
30%的同学认为英语作业量大，70%的同学认为语文或数学作业量大。
50%的同学在别人或同学助下才能完成家庭作业，50%同学可独立完成。
16%的学生认为英语作业太难，84%的学生认为英语作业适宜。
55%学生家长从不辅导孩子家庭作业，40%的学生家长偶尔辅导。
70%的学生因不会做而不完成家庭作业。
100%的学生希望老师检查作业。
二、九年级学生家庭作业家长问卷调查分析报告：本次调查了50位家长，调查结果如下：50%的家长希望孩子的家庭作业在家里完成，20%家长希望孩子的家庭作业在学校完成，20%的家长希望孩子的家庭作业在辅导站完成。
65%的家长为农民，30%的家长为工人。
60%的家长是初中毕业，30%的家长是小学毕业。
72%的家庭没有订阅有关学习类的书籍报刊。
55%的家庭为单亲在家照顾孩子，少数孩子甚至无人照顾。
95%的家长认为没有时间或者不知道怎么系统学习教育孩子的有关知识。
三、存在问题及改进措施：1.部分同学认为作业量太大，需完成作业的时间太长。
采取措施：减少作业量。
2.学生完成家庭作业时需帮助，但家长没有时间，也没有能力辅导孩子家庭作业。
采取措施：组成学习小组，同学互帮;教师帮扶。
3.部分学生认为作业太难。
采取措施：家庭作业分层布置。
4.部分学生反映家长从不过问自己的学习。
采取措施：召开家长会，希望家长能与学校老师联系，了解孩子学习情况，及时督促，鼓励孩子。
告诉不在孩子身边的家长，孩子处于九年级的关键时期，应多关注孩子，即使给孩子打个电话，孩子也是快乐地，让孩子知道父母是关心自己的。
5.少数学生认为家庭作业无趣。
采取措施：设计多元化作业，如生活实践型作业、创编型作业、创设展示机会等。
家庭作业情况调查报告(3篇)
家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。
我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。
调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。
74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。
成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。
而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。
通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。
2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。
3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。
为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。
2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。
3.偶尔让同学们自己布置作业。
4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。
成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。
通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。
深圳初中家庭作业调研报告
深圳初中家庭作业调研报告深圳初中家庭作业调研报告一、调研目的和背景近年来，深圳市教育部门开始逐渐关注学生的家庭作业负担问题。
为了了解深圳初中生的家庭作业情况，我们进行了一项调查研究。
通过该调研报告，我们希望揭示深圳初中生的家庭作业情况，发现可能存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进学生的全面发展。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方法，共发放了500份问卷给深圳市不同学校的初中生，回收了450份有效问卷。
我们的问卷涉及了学生每天的家庭作业时间、自主完成作业的情况、家长在家庭作业中的参与程度等方面。
三、调研结果分析1. 家庭作业时间根据我们的调查，深圳初中生每天平均花费在家庭作业上的时间为2-3小时，其中有15%的学生甚至超过了3小时。
这表明深圳初中生的家庭作业负担较重。
2. 自主完成作业情况在调查中，我们了解到有60%的学生能够自主完成家庭作业，但仍有40%的学生需要家长的帮助或指导。
这也反映出一部分学生在家庭作业上存在困难，缺乏足够的学习能力和方法。
3. 家长的参与程度关于家长在家庭作业中的参与程度，我们发现大多数家长是积极参与的，他们会和孩子一起讨论作业问题，并提供必要的帮助。
然而，有10%的学生表示他们的家长很少参与自己的家庭作业，这可能会影响学生的学习效果。
四、问题和建议1. 家庭作业量过大由于家庭作业量过大，导致学生每天花费大量时间在完成作业上，影响了他们的休息和兴趣爱好发展。
建议学校和教育部门能够合理安排每日的家庭作业量，保证学生有足够的时间进行休息和其他学习以外的活动。
2. 学生自主能力薄弱虽然大部分学生能够自主完成作业，但是仍有一部分学生缺乏自主学习的能力和方法。
学校和教师应该加强对学生自主学习的培养，教授学习方法和技巧，以提高学生的学习效果。
3. 家长的参与程度不够均衡虽然大多数家长在孩子的家庭作业中积极参与并提供帮助，但仍有一部分学生表示他们的家长很少参与。
学校和教师应该鼓励家长更多地参与到孩子的学习中，提供必要的支持和指导。
中学生作业情况调查报告
中学生作业情况调查报告中学生作业情况调查报告一、问题的提出在老师教学过程中，发现有些学生不做作业或做得很糟糕，这些学生的成绩普遍很差。
为了引导学生养成良好的研究惯，提高研究成绩，九年级一班苟帆同学进行了中学生作业情况调查，形成此报告。
二、调查时间和地点调查时间为2014年5月，调查地点为XXX。
三、调查对象和方式调查对象为七年级和八年级学生，采用问卷调查的方式。
共发出200份问卷，收回170份有效问卷，无效问卷30份，了解学生的周末家庭作业情况。
四、调查问卷内容1.你的研究成绩怎样？（选项：优秀、良好、合格）2.你对做家庭作业的态度怎样？（选项：喜欢、比较喜欢、不喜欢）3.有谁辅导作业吗？（选项：父母、没有、辅导班）4.父母为什么没有辅导作业？（选项：工作忙、不在一起住、其他）5.平时你多久时间就能完成作业？（选项：0.5小时、一小时左右、一小时以上）6.平时喜欢做怎样的家庭作业？（选项：抄背型、预型、听磁带、推理题型）7.你对家庭作业量的看法？（选项：很多、刚好、不多）五、调查结果与分析1.研究成绩情况调查显示：班级中只有41%的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业惯也好。
40%的学生成绩是良好，19%的学生成绩是合格。
在调查中，了解到孩子的成绩差主要原因是学生研究不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，许多家长忙于工作，很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度调查显示：24%的学生喜欢做家庭作业，41%的学生比较喜欢做家庭作业，有35%的学生不喜欢做家庭作业。
通过问卷还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部分孩子的家长在外地工作，孩子由爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶平时只能管孩子的吃和穿，缺乏指导孩子研究的能力，导致孩子养成不爱做作业的惯。
六、结论调查结果表明，学生的研究成绩和家庭作业惯有密切关系，家长的参与和监督对孩子的研究至关重要。
关于中学生承担家务的调查报告（范文大全）
关于中学生承担家务的调查报告（范文大全）第一篇：关于中学生承担家务的调查报告关于中学生承担家务的调查报告From:NO.71.前言：在现代社会，中学生会不会因为社会的进步或家长们的溺爱而不去做家务活呢？以下是本组做的调查。
2.调查原因及目的：现在我们的社会，独生子女偏多，生活质量普遍提高，中学生是否参加家务劳动成为当今社会大家普遍关注的一个问题。
那么中学生是否应该参加家务劳动呢？在中学生学习压力如此大的当今，学生还会自觉做家务吗？自觉参加家务劳动的中学生占全部中学生的比例呢？我们认为，劳动是人们创造物质财富和精神财富的活动，会劳动是区别人与动物的标志，一个人不从事任何时间活动，不动手去做，自然什么能力都没有。
3.媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究之后，得出了一个惊人得结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率为1：15，犯罪率为1：10；离婚率与心理患病率也有显著差别。
由此可见，参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。
让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的全面发展。
通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长打下基础。
4.关于是否喜欢做家务活的图表关于是否喜欢做家务很喜欢的有有时喜欢的有说不上喜欢或不喜欢的有不太喜欢的有很不喜欢的有17人 30人 61人 15人 6人印象：做家务好像不是一件能让同学们特别喜欢的事。
不过有些家务还行，关键它需要点创造性，能让人有成就感，或做的时候比较爽一些。
家庭作业情况汇报
家庭作业情况汇报最近一段时间，我对家庭作业的情况进行了详细的观察和记录。
在这篇汇报中，我将就家庭作业的完成情况、学习状态以及存在的问题进行分析和总结，希望能够得到家长和老师的指导和帮助。
首先，我对家庭作业的完成情况进行了统计。
在过去的一个月里，我共完成了10次数学作业、8次语文作业、6次英语作业、4次科学作业和2次其他学科的作业。
总体来说，我对大部分科目的作业都进行了及时完成，但在一些科目上还存在一定的拖延和延误。
其次，我对自己的学习状态进行了反思。
在完成家庭作业的过程中，我发现自己在一些科目上存在着学习动力不足、注意力不集中、学习方法不当等问题。
尤其是在数学和英语这两门学科上，我经常感到困惑和无力，导致了作业的拖延和完成质量的下降。
另外，我也意识到了自己在家庭作业中存在的一些问题。
首先是对作业内容的理解不够深入，导致了做题时出现了一些错误和困惑；其次是在时间管理上存在不足，经常导致了作业的拖延和匆忙完成；最后是在学习方法上需要进一步改进，需要更多的针对性和有效性。
针对以上情况，我已经采取了一些改进措施。
首先是主动寻求家长和老师的帮助和指导，希望能够得到更多的学习支持和指导；其次是主动调整学习状态，积极参与课堂讨论和课后复习，努力提高自己的学习积极性和主动性；最后是主动调整学习方法，寻找适合自己的学习方式和技巧，提高学习效率和质量。
总的来说，我对自己的家庭作业情况进行了全面的分析和总结，认识到了自己存在的问题并采取了积极的改进措施。
希望在家长和老师的指导和帮助下，我能够更好地完成家庭作业，提高学习水平，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
同时也希望能够得到更多的指导和鼓励，共同努力，共同进步。
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初中生家庭作业调查问卷分析报告
一、调查目的
家庭作业对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。
但减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
小学阶段是学生减负的首站，初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段，为了减轻学生的负担，且发挥家庭作业应有的作用。
我们对任集乡初中学生家庭作业进行了调查问卷，了解了农村初中生做家庭作业的相关情况，分析家庭作业存在的问题，以便提出有效的建议。
特做此问卷调查分析报告。
二、调查时间：2016年06月25日到09月28日
三、调查地点：任集乡初级中学
四、调查对象：任集乡两所初级中学全体同学
五、调查方式：调查问卷发放、回收。
经过一段时间的充分准备，我们于06月25到09月28共发放450份问卷，收回420份调查情况。
调查问卷如下
调查问卷
六、调查结果与分析。
我们对这420份问卷情况进行了大量的整理和细致的统计。
结果如下：1. 做家庭作业的目的（单位：﹪）
5.完成作业的时间统计（单位：﹪）
1.大多数学生对家庭作业认识的态度还是好的，为了考高分（38﹪）、提高成绩（27﹪）的，占65﹪，只有少数学生认为为应付老师（19﹪）、应付家长（16﹪）。
在素质教学中，我们并不是一味追求高分数、好成绩，但良好的成绩是素质教育的最重要的组成部分。
一部分学生的认识偏差，的确是我们值得关注的问题。
2.大多学生对自己做得家庭作业还是比较满意的，满意率高达61%；而18%的学生认为家庭作业是老师布置的，老师要检查没办法，加上自己基础差，对自己的家庭作业是不满意的。
21%的学生是无所谓的态度。
虽然在调查者中，大多学生对自己的家庭作业是满意的，但还有一部分学生的家庭作业是存在问题的。
3.大多学生比较喜欢实践性作业（29﹪）、欣赏类作业（27﹪），还有口头作业（21﹪），只有极少数学生喜欢书面作业（13﹪）。
但教师布置的家庭作业大多是书面作业，口头作业少，尤其欣赏类作业、实践性作业更少。
导致学生对家庭作业不感兴趣，以致不能按时完成家庭作业，出现拖欠作业（41﹪）的情况。
4.大多学生还是能按时完成家庭作业的，但有相当一部分学生未能准时完成的。
从调查问卷中发现，大多学生认为教师布置的家庭作业太难（34﹪）、太枯燥（27﹪）、偏偏一律，缺乏对学生的吸引以至于有极少数经常拖欠（13﹪）家庭作业。
5. 大多数学生家庭作业所花费的时间还是相对合理，约半小时的时间占的比例相对较大（38﹪），30—60分钟的时间也占了很大一部分的比例（31﹪），这些时间是合理。
，在中小学阶段，家庭作业不宜布置太多，让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理，至于一个小时以上（22﹪），就不合理了。
6.大多数学生认为做家庭作业的环境，也是十分重要的。
大抵都喜欢安静的环境（41﹪），教室环境（31﹪）也不错。
在嘈杂的环境（9﹪）里，基本上是无法做家
庭作业的；边听音乐（19﹪）边做作业，效果也是不好的。
八、设想解决建议
1.任课教师布置家庭作业时要用心设计，思考，加强作业的备课研究，精心设计新颖独特、有吸引力的练习题, 不能太多太难，提高习题的有效性.
2.要求初中生端正学习态度，认真做家庭作业，绝不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝不能不动脑就放弃。
3.作业量要适当，初中生的家庭作业的时间尽量控制在30到45分钟内。
难易程度要适中，基础题占三分之二，提高题和拓展题要少，且鼓励成绩好的学生去完成。
4．任课教师布置形式多样的作业，书面作业、欣赏类作业、实践性作业、口头作业等，都要兼顾到。
这样可以激发学生的兴趣，提高学习的积极性，在不同形式作业被完成的过程中，起到巩固课堂知识和提高作业的有效性。
5.建议家长给孩子营造一个好的学习环境，让孩子静心做好家庭作业。
同时应做好孩子家庭作业的监督检查，最好留下一人在家辅导孩子作业，培养孩子良好的作业习惯，端正学生的学习态度，提高其学习成绩。
6. 任课老师及时与家长联系沟通，把老师对学生家庭作业的重要性传达给家长，同时家长也把学生家庭作业的完成情况及时反馈给家长，这样老师与家长都可以制定相应的举措，促进学生保质保量完成家庭作业。
九、结束语。
希望通过这次调查问卷分析，认真了解初中生的家庭作业情况，认真了解初中生的内心感受，找到家庭作业问题的关键所在，能帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的家庭作业，为农村初级中学推进素质教育工作尽微薄之力。