岭南版美术一年级上册《漂亮的小彩灯》教案
一年级上册美术教学设计-第14课 漂亮的小彩灯｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第14课漂亮的小彩灯｜岭南版教学目标1. 让学生了解小彩灯的制作过程，培养动手操作能力。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生创新思维，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 小彩灯的制作方法及步骤。
2. 小彩灯的装饰技巧。
3. 小彩灯的展示与评价。
教学重点与难点教学重点1. 小彩灯的制作方法及步骤。
2. 小彩灯的装饰技巧。
教学难点1. 小彩灯的形状创意与设计。
2. 小彩灯的色彩搭配。
教具与学具准备1. 教师准备：制作小彩灯所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）、示范作品、评价表。
2. 学生准备：制作小彩灯所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：教师展示小彩灯的示范作品，引导学生欣赏并激发兴趣。
2. 讲解：教师讲解小彩灯的制作方法及步骤，强调重点与难点。
3. 示范：教师现场示范小彩灯的制作过程，学生跟随操作。
4. 实践：学生分组进行小彩灯的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示制作完成的小彩灯，教师组织学生进行评价。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小彩灯的制作技巧。
板书设计1. 漂亮的小彩灯2. 主体：小彩灯的制作方法及步骤3. 副小彩灯的装饰技巧4. 配图：示范作品及学生作品作业设计1. 制作一个小彩灯，要求形状创意、色彩搭配。
2. 写一篇关于制作小彩灯的心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的操作规范，确保安全。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，提高作品的美观度。
3. 教师应加强课堂管理，提高教学效果。
4. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
以上是一年级上册美术教学设计-第14课漂亮的小彩灯的教学方案，希望对您有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 教师通过展示五彩缤纷的小彩灯图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
美术教师参考：《漂亮的小彩灯》教案资料
美术教师参考：《漂亮的小彩灯》教案资料。
一、教学目标1.了解彩灯的种类，并通过制作小彩灯提高学生的手工能力；2.借助思维导图，让学生形象化了解能源的来源及其使用方式，培养他们的环保意识；3.通过小组合作的方式调动学生的学习积极性，提升团队合作精神。
二、教学内容1、第一部分：了解彩灯的种类在教学前，可以给学生展示一些不同种类的彩灯图片，引导他们产生一些感受和猜测。
接下来，教师可以下载一些比较简单的手工制作彩灯的教程，例如制作纸灯笼、折纸灯笼等，供学生参考。
同时，教师还可以让学生自己带来一些家里已有的彩灯，展示并研究它们的制作方法和使用效果。
2、第二部分：制作小彩灯在第一部分学习了一些基础的彩灯制作知识后，接下来教师就可以引导学生们开始制作自己的“小彩灯”了。
为了更好地体现本次教学的实用性，教师可以引导学生采用一些简单易得的材料进行制，例如废纸、废纸袋等等。
制作完成后，可以在教室内布置一个照明环境，让学生们亲自点亮自己的小彩灯，感受灯光的美丽效果。
3、第三部分：思维导图在学生们完成小彩灯的制作和照明演示之后，教师可以引导他们思考一下：能源从哪里来？为什么要节约能源？如何合理地使用能源？针对这些问题，教师可以给学生讲解一些基本能源知识，并通过思维导图的形式使学生更好地理解与记忆。
思维导图可以包括以下三个方面的内容：①能源的来源：煤、油、天然气等常见化石燃料；②能源的利用：提供动力、加热和照明；③能源的环保：节约、减少能源浪费，保护环境等。
三、教学方法1、小组合作在教学过程中，教师可以让学生们分成小组进行合作，既利于学生之间的互相交流和帮助，也能更有助于培养他们的团队合作能力。
当然，在小组学习过程中，教师也需要时刻关注和指导学生们的学习进度，及时解决问题。
2、展示演示为了让学生们能够更好地理解和记忆所学知识，教师可以在教学过程中进行一些展示和演示。
例如，让学生们亲自体验手工制作小彩灯的过程，在学生自己的劳动中感受灯的美丽及照明效果。
一年级上册美术教案-14漂亮的小彩灯｜岭南版
一年级上册美术教案-14漂亮的小彩灯｜岭南版教学目标
•能够比较颜色的纯度和明度
•能够掌握剪纸工具的使用
•能够思考创意并运用到艺术创作中
•能够利用主题和形式表达情感
教学重点
剪纸工具的使用和制作
教学难点
如何创造出个性化和美观的小彩灯
教学过程
Step 1. 剪纸工具的介绍和操作练习(10分钟)
老师向学生介绍剪纸工具的种类和用途，并要求学生使用剪纸工具练习剪纸。
Step 2. 彩灯的设计(15分钟)
老师通过展示图片和实物等方式，让学生看到不同的彩灯形式，并鼓励学生开发和塑造自己的彩灯创意。
Step 3. 彩灯制作(35分钟)
让学生开始用剪纸工具剪纸，并按照概念进行创作和设计。
Step 4. 上色(20分钟)
让学生上色，并告知学生颜色的选择原则。
Step 5. 彩灯的组装(20分钟)
将剪好的彩灯按照设计好的样式进行组装。
Step 6. 显示效果(10分钟)
将制作好的彩灯排列组合在板子上，并且欣赏所有学生的作品。
教学评估
1.按照颜色的纯度和明度进行分类。
2.在制作的过程中有没有表现出让学生更大的主动性和创造性。
3.分析小彩灯的意义，以及如何运用形式进行表达。
教学拓展
1.让学生利用这种方法制作其它的手工品。
2.研究和探讨岭南文化的与美术相关的传统。
教学反思
1.整个课堂的气氛比较轻松，并且学生参与度很高，但是时间比较紧张。
2.老师需要根据学生的实际情况决定剪纸的难度的大小。
3.学生在上色的过程中多数学生表现得比较自由，但是也存在一些学生比较拘束的情况。
一年级上册美术教案-第14课 漂亮的小彩灯｜岭南版
教学方案教材分析：节日喜庆，古代人们都常常使用各种各样的装饰物美化周围的环境，彩灯这一装饰物尤其被家家户户广泛使用，它们被高高地挂在显眼的地方，为节日增添喜气洋洋的气氛。
直至正现在的文明发达的今天，艺术虽已发展到高科技声光自控设计的领域，然而还保留着中国传统的审美情趣，为让学生更好的感受彩灯民俗文化，本教材选择了广东佛山走马灯和民间瓜灯作为欣赏学习内容。
让学生通过模仿，亲自设计并制作一款较为简单的节日小彩灯（灯笼）。
学情分析：本班学生是普通正常学校里是一个复式特殊教学辅导班，全部学生是集智力和能力都有一定障碍的孩子，年级跨度大（从一年级至九年级），孩子们的年龄也是跨度大（从8岁到16岁），共有8个孩子，本班孩子接受能力较弱，模仿能力也较弱，而且他们的心智成熟度的差异也是非常大的，有个别学生的课堂常规还没未懂得遵守，比较随意性；每个孩子个别的学习以及技能的应用也有着不同的程度，因此在设计本课时要根据教学的实情以及孩子的不同程度、难易程度也要有一定的梯度性及层次性。
【设计理念】本课基于本班学生在原有实际生活经验以及感受到在民间传统节日中，处处张灯结彩，彩灯渲染周围环境的气氛作用。
让学生亲自体会剪切不仅仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠粘贴结合进行设计，从而掌握平面到立体的设计及制作过程，培养审美能力，关注民间彩灯所展示的艺术装饰美、实用美，感悟彩灯增添节日气氛的情趣，激发学生热爱生活的情感，教学目标1、通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯（灯笼）的审美性和实用性。
2、在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯（灯笼）设计制作过短中，培养形象思维能力。
3、关注民间彩灯（灯笼）的文化；体验彩灯（灯笼）增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重、难点：重点：1、彩色纸张的选择。
2、彩灯（灯笼）的设计和制作。
难点：1、从平面到立体的设计过程。
2、对称的折剪法和留出粘贴的接口及粘贴过程。
一年级上册美术教学设计-第14课 漂亮的小彩灯｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第14课漂亮的小彩灯｜岭南版一、教学目标1.了解岭南彩灯的特点和历史文化。
2.能够运用线条和色彩表现小彩灯的外形和颜色。
3.培养学生的表现力、想象力和动手能力。
二、教学准备1.彩灯相关书籍、图片等资料。
2.纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。
3.彩纸、线、针等制作彩灯的材料。
三、教学内容及步骤1. 了解岭南彩灯的特点和历史文化（10分钟）老师介绍岭南彩灯的历史渊源、地理特点、色彩风格等内容，并向学生展示相关图片和文化资料。
2. 表现小彩灯的外形和颜色（20分钟）1.老师向学生展示小彩灯的图片，并引导学生观察其外形和颜色特点。
2.学生利用彩笔和纸张练习画小彩灯的外形和颜色，可以选择用传统的岭南彩色或自己喜欢的颜色。
3.学生可以相互交流作品，老师可以展示一些优秀的学生作品，并进行点评。
3. 制作小彩灯模型（30分钟）1.老师向学生展示制作小彩灯的具体方法和步骤，如折纸、剪纸、缝制等。
2.学生可以选择自己喜欢的制作方法和材料，制作一个小彩灯模型。
3.制作结束后，学生可以相互交流自己的作品，老师可以展示一些优秀的学生作品，并进行点评。
4. 总结彩灯文化和学习成果（10分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学习的内容和成果。
2.学生可以简单介绍自己的作品，分享彩灯文化的感受和收获。
3.老师对学生的学习成果进行综合评价，并对下节课的预习内容做出引导。
四、课后作业1.复习本节课的学习内容和彩灯文化知识。
2.利用课上学习的知识，制作一个小彩灯模型。
五、教学评估本节课的教学目标主要是培养学生对彩灯文化的了解和表现小彩灯的能力，通过以上的教学活动，学生应该能够达到一定的成果和进步。
回顾本节课的学习情况，可以通过以下几种方式进行教学评估：1.学生作品评估：对学生在制作小彩灯模型时的创意和表现进行评估。
2.学生交流评估：对学生在课堂上进行的彩灯文化交流和表达进行评估。
3.整体评估：对本节课的教学目标、教学方法、教学资源等方面进行评估。
第14 课 漂亮的小彩灯(教学设计)2023-2024学年美术 岭南版
第14课漂亮的小彩灯（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析漂亮的小彩灯的特点，学生能够运用线条和色彩表现小彩灯的美丽，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，学生能够掌握小彩灯的表现方法，培养创新意识和审美意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中的美好事物的关注和热爱，激发学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学内容1. 教学重点：观察和分析漂亮的小彩灯的特点，运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现小彩灯的质感和空间感。
三、教具与学具准备1. 教具：漂亮的小彩灯实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入：展示漂亮的小彩灯实物，引导学生观察并提问：“你们觉得这些小彩灯美在哪里？”2. 新课展开：（1）引导学生观察和分析小彩灯的特点，如形状、颜色、质感等。
（2）教师示范如何运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
（3）学生练习：运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
3. 巩固提高：（1）学生互相交流作品，互相学习。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小彩灯的美丽和表现方法。
五、板书设计1. 漂亮的小彩灯2. 课题要求：观察、分析、表现小彩灯的美丽3. 教学重点：线条和色彩的表现4. 教学难点：质感和空间感的表现六、作业设计1. 作业内容：运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
2. 作业要求：独立完成，注意线条和色彩的运用。
3. 评价标准：造型准确，色彩搭配和谐，表现出小彩灯的美丽。
七、课后反思本节课通过观察、分析漂亮的小彩灯的特点，学生能够运用线条和色彩表现小彩灯的美丽，提高了学生的造型能力和色彩搭配能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和分析，培养学生的观察能力和审美意识。
同时，教师应鼓励学生大胆表现，发挥学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的生活中的美好事物，激发学生热爱生活、美化生活的情感。
岭南版小学一年级美术上册 《漂亮的小彩灯》教案
第四单元第14课漂亮的小彩灯【基本信息】课题：漂亮的小彩灯课类：设计·应用教学课时：1个课时【教学目标】1.引导学生懂得观察发现小彩灯在生活中的美2.学会用卡纸制作小彩灯，结合图案、色彩、线条发挥制作出创新作品3.培养学生保持制作与创新的精神【教学重难点】1.教学重点认识小彩灯、培养学生懂得如何制作小彩灯的方法。
2.教学难点小彩灯裁剪及颜色、图案、线条的搭配。
【教学过程】一、教学导入1.教师活动：同学们，你们是否有见过小彩灯？在哪些节日中我们最常见到小彩灯呢？我们一起来玩个选择题游戏。
哪些节日中能见到小彩灯？请把对应的选项说出来。
已知道这些节日可见到小彩灯了。
那么，同学们知道我们本堂课内容主要讲什么吗？——-漂亮的小彩灯!2.学生活动：参与问答，思考在平时在哪些节日当中最常见到小彩灯。
二、讲授新课1.教师活动：请问同学们见到的小彩灯都是些什么形状、图案呢？我们一起来探究看看。
请观察图片，在这些小彩灯中看到了什么？哪些小彩灯的图案让你印象深刻？说说为什么？课堂游戏：一起来连连看，这小灯笼图案对应的动物在哪里？请仔细看看哪两张图片相互对应的，请连起来。
从上述这些小彩灯中，我们可以看到，小灯笼款式是多样化的，由图案、线条、颜色等等结合构成的。
那么，若要让同学们制作小彩灯，知道怎么设计及制作么？详解制作小彩灯步骤：（1）材料准备：彩色卡纸、缎带、尺子、画笔（2）把卡纸对折，在封口的一面等间距画好直线（注意不要画到底）（3）用剪刀沿线剪开后展开，卷起来，粘贴即可成立体小彩灯（4）画出想要图案，并裁剪下来（5）把图案粘贴在小彩灯的顶部和底部包上一层红色缎带，并用卡纸做一个提手贴好，即完成制作。
拓展提高整个制作过程都挺简单的，请问大家看懂了吗？对整个制作过程是否有疑问？为了让大家能更清楚整个制作过程，请观看以下视频，请拿起手里的卡纸跟着制作。
2.学生活动：集中注意力，仔细观察图片中的小彩灯都是些什么图案及形状，谈谈哪些小彩灯印象最深刻。
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案-幼儿园节日教案
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案幼儿园节日教案教案：一年级美术上册《漂亮的小彩灯》一、教学内容教材章节：一年级美术上册第10课《漂亮的小彩灯》详细内容：本课通过学习小彩灯的制作，让学生了解彩灯的起源和发展，掌握彩灯制作的基本技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解彩灯的起源和发展，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生掌握彩灯制作的基本技巧，提高动手能力。
3. 培养学生的审美能力，提高对美好事物的鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：彩灯制作技巧的掌握。
重点：了解彩灯的起源和发展，培养审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩灯样品、制作彩灯的材料和工具。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：讲述彩灯的起源和发展，展示各种彩灯样品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解彩灯制作的基本技巧，如剪裁、粘贴、描绘等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的彩灯，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己制作的彩灯，互相欣赏、评价。
六、板书设计彩灯的起源和发展剪裁粘贴描绘七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的小彩灯。
2. 作业要求：充分发挥创意，制作出独特的小彩灯。
3. 答案：学生完成的彩灯作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起制作彩灯，增进亲子关系，感受传统文化的魅力。
重点和难点解析一、教学内容教材章节：一年级美术上册第10课《漂亮的小彩灯》详细内容：本课通过学习小彩灯的制作，让学生了解彩灯的起源和发展，掌握彩灯制作的基本技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解彩灯的起源和发展，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生掌握彩灯制作的基本技巧，提高动手能力。
3. 培养学生的审美能力，提高对美好事物的鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：彩灯制作技巧的掌握。
一年级美术上册教案 第14课 漂亮的小彩灯
第十四课《漂亮的小彩灯》学习领域：设计、应用教学目标：1、知识与技能：学习“折卷、剪切、镂空、粘贴”等纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。
2、过程与方法：（1）在欣赏评述中，感悟民间彩灯的装饰美、实用美；（2）在材料选择和彩灯设计制作过程中，培养形象思维能力。
3、情感、态度、价值观：（1）关注民间彩灯的文化；（2）体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：纸材的选择；彩灯的设计与制作。
教学难点：镂空技能；从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、范品、学生作品教学过程：一、新课导入创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？二、新课讲授探索与发现2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯泡放进圆纸筒内，问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证。
三、欣赏与评述1、激发直接：你喜欢什么样的灯饰？2、感知和体验：对不同灯饰的不同感觉。
3、探究彩灯的审美情趣。
四、想像与创新1、交流2、构思3、添加4、镂空5、装饰五、体验与评价1、创设情境2、自评与他评六、课堂总结我学会了什么？懂得了什么？七、课后拓展想一想在生活中哪些地方可以用到纸拉花的设计。
板书设计：第十四课《漂亮的小彩灯》课后反思：学生在制作时有点胆小，构图不够大气，但是作品完成的喜悦感充分得到了表现！。
15漂亮的小彩灯
（岭南）版 (一）年级上册（美术）教学设计课题漂亮的小彩灯二次备课教学目标知识技能：能利用各种材料设计制作造型独特、装饰漂亮的小灯。
过程与方法：能用“折、卷、剪切、镂空、粘贴”等技能设计制作立体小彩灯。
情感态度与价值观：知道各地区民间彩灯的艺术特点。
教学重点学习用折、剪、装饰的方法设计制作立体彩灯。
教学难点综合运用折、剪、镂空技法设计制作立体彩灯。
课前准备教具准备：小彩灯、课件、剪刀、胶水、彩纸、折纸、卡纸等。
教学过程一、课堂导入1、创设节日情境1）、配音乐读儿歌——《看花灯》。
2）、儿歌写了什么样的彩灯？（展示欣赏各种造型的小彩灯。
）我见过哪种彩灯？3）、板书课题：漂亮的小彩灯。
二、课堂导入1、欣赏感知1）、欣赏各类造型独特、装饰丰富的彩灯，强调创意及观赏性与实用性相结合的特点。
2）、说一说：自己最喜欢的彩灯有怎样的外形？彩灯美在哪里？教师引导、归纳：外形独特、装饰丰富、色彩鲜艳。
2、探究发现1）、欣赏分析以镂空、透雕手法设计制作的小彩灯，用一支蜡烛放入其中映照出纹饰光影美感，提问：彩灯为什么会透出亮光？2）、自主探究A、欣赏各式小彩灯作品，教师分步简要示范彩灯的做法，探究彩灯制作的方法步骤。
B、彩灯的主要外形有哪些？采用怎么折卷、粘贴的方法能变成立体的彩灯？如何才能把小彩灯变得更漂亮？3）、小结归纳A、用折卷折卷、粘贴的方法使平面纸材变身立体彩灯造型；利用剪切、镂空的方法使小彩灯既漂亮，又透光。
B、制作步骤：画——折——剪——粘——装饰。
三、合作练习1、设计一个造型独特，还有镂空花纹装饰又实用的小彩灯。
2、学生创作，教师巡回指导鼓励学生创新，提醒注意教室卫生。
四、展示与评价1、学生自评、互评：引导学生勇敢地表达自己的看法，1尤其着重说出彩灯在造型、装饰与色彩等方面的美感。
2、教师小结。
板书设计漂亮的小彩灯1、折2、剪3、贴作业布置设计一个造型独特，还有镂空花纹装饰又实用的小彩灯。
教学反思2。
一年级上册美术教学设计-第14课(漂亮的小彩灯)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第14课（漂亮的小彩灯）|岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解小彩灯的基本形状和颜色。
- 培养学生运用基本图形进行组合创作的能力。
- 培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握制作小彩灯的基本方法。
- 培养学生的动手能力和创新能力。
情感态度与价值观- 培养学生对美术的热爱和兴趣。
- 培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学内容教学重点- 掌握小彩灯的基本形状和颜色。
- 学会运用基本图形进行组合创作。
- 学会运用色彩进行装饰。
教学难点- 如何运用基本图形进行组合创作。
- 如何运用色彩进行装饰。
教具与学具准备- 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
- 小彩灯的图片或实物。
- 教学PPT。
教学过程1. 导入- 利用PPT展示各种漂亮的小彩灯，引导学生观察和讨论。
- 提问：你们喜欢这些小彩灯吗？它们是什么形状的？有哪些颜色？2. 教学演示- 演示如何运用基本图形进行组合创作，制作小彩灯。
- 演示如何运用色彩进行装饰，使小彩灯更加漂亮。
3. 学生实践- 让学生自己动手制作小彩灯，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥自己的创意，运用不同的图形和色彩进行创作。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思- 让学生总结自己在制作小彩灯过程中的收获和感受。
- 教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
板书设计1. 课题：漂亮的小彩灯2. 教学目标- 知识与技能- 过程与方法- 情感态度与价值观3. 教学内容- 教学重点- 教学难点4. 教学过程- 导入- 教学演示- 学生实践- 作品展示与评价- 总结与反思作业设计1. 让学生回家后，运用今天学到的知识，自己制作一个小彩灯。
2. 鼓励学生发挥自己的创意，运用不同的图形和色彩进行创作。
课后反思1. 教学目标是否达到？- 通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达到。
14漂亮的小彩灯(教学设计)岭南版美术一年级上册
14 漂亮的小彩灯（教学设计）教学目标1. 让学生了解小彩灯的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过制作小彩灯，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱环境的情感。
教学内容1. 小彩灯的基本特征和制作方法。
2. 小彩灯的设计和装饰。
3. 小彩灯的制作过程和注意事项。
教学重点与难点1. 教学重点：小彩灯的制作过程和注意事项。
2. 教学难点：小彩灯的设计和装饰。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、线。
教学过程1. 引入：通过展示各种漂亮的小彩灯，激发学生的兴趣，引导学生观察和讨论小彩灯的基本特征。
2. 讲解：讲解小彩灯的制作过程和注意事项，强调设计和装饰的重要性。
3. 示范：示范小彩灯的制作过程，让学生跟随示范一起制作。
4. 实践：学生自己动手制作小彩灯，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调小彩灯的制作技巧和审美价值。
板书设计1. 漂亮的小彩灯2. 副岭南版美术一年级上册3. 内容：小彩灯的基本特征、制作过程、注意事项、设计和装饰。
作业设计1. 制作一个小彩灯，要求设计独特、装饰漂亮。
2. 写一篇关于小彩灯的制作过程和心得体会的文章。
课后反思1. 学生对本次课程的内容是否感兴趣？2. 学生是否能独立完成小彩灯的制作？3. 学生是否能理解小彩灯的设计和装饰的重要性？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？5. 如何更好地激发学生的创新能力和审美能力？以上就是关于“漂亮的小彩灯”的教学设计，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从引入到实践再到总结的整个学习过程，是教学设计的核心部分。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细补充引入- 情境创设：通过播放一段节日庆祝视频，展示小彩灯在其中的应用，让学生在具体的情境中感受小彩灯的美和意义。
一年级上册美术教案-第14课(漂亮的小彩灯)｜岭南版
一年级上册美术教案-第14课（漂亮的小彩灯）｜岭南版一、教学目标通过本课的教学，让学生：1.了解小彩灯的形态、材质及其中的文化蕴含；2.掌握制作小彩灯的基本工具使用方法；3.培养学生的动手实践能力和创新意识；4.提升学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1.小彩灯的介绍和文化意义；2.制作小彩灯的基本工具和步骤。
三、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解小彩灯的形态和文化蕴涵；2.掌握制作小彩灯的基本工具和步骤；3.提升学生的审美能力和文化素养。
教学难点：1.让学生在制作过程中掌握正确的工具使用方法；2.培养学生的动手实践能力和创新意识。
四、教学过程1. 学生自学和了解小彩灯的文化意义1.让学生自学了解小彩灯的形态和文化意义，可以通过参观、阅读等方式获取相应的信息材料；2.利用小组讨论或课堂展示的形式，让学生分享自己的理解和感悟。
2. 制作小彩灯1.准备工具和材料：纸张、剪刀、胶水、五颜六色的灯笼纸和彩纸等；2.指导学生制作小彩灯的过程，可以根据学生的实际情况适当调整；3.在制作的过程中，引导学生思考如何创新和修改设计，提升学生的动手实践能力和创新意识。
3. 课堂展示和评价1.让学生在课堂上展示自己的小彩灯作品；2.帮助学生相互评价，提出改进意见和建议；3.最后让学生给自己的小彩灯作品打分，并在课堂上交流自己的体验和感受。
五、教学评价1.学生制作的小彩灯作品是否达到预期效果；2.学生在制作过程中是否能够独立操作和正确使用工具和材料；3.学生在展示和评价环节中是否能够积极参与和交流。
六、教学反思本节课虽然教学内容简单，但是通过制作小彩灯这一活动，可以让学生了解和体验传统文化的魅力，并提升他们的动手实践能力和创新意识，更重要的是可以促进学生的审美素质和文化素养的提升。
在教学过程中，我们应该注重学生的真正体验和感受，鼓励他们的创新和探究精神，做到以学生为中心，培养学生全面发展的素质和能力。
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案、教学设计
4.课后作业：
（1）学生完成一幅彩灯作品，要求色彩鲜艳、图案独特。
（2）家长协助孩子完成作品，共同体验美术创作的乐趣。
教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。
2.作品评价：评价学生的彩灯作品，关注作品的美观、创意和技巧。
讲授新知识后，我会将学生分成若干小组，让他们针对彩灯制作过程中的关键步骤、色彩搭配和图案设计等方面进行讨论。
在讨论过程中，我会引导学生充分发挥团队协作精神，互相学习，互相借鉴。同时，我会适时给予指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题。
讨论结束后，每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组的学生可以补充、提问，以此达到共同学习的目的。
3.启发思维，鼓励创新：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计独特的彩灯图案，使作品更具个性化。
4.合作探究，共同进步：采用小组合作的形式，让学生在团队中相互学习、相互帮助，共同完成彩灯作品。同时，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和建议。
5.多元评价，促进发展：采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，对学生的彩灯作品进行全面评价，重点关注学生在创作过程中的表现和成长。
2.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的彩灯作品，从美观、创意和技巧等方面给予肯定和鼓励，并填写评价表，以促进家校共育。
3.拓展阅读：鼓励学生利用课余时间查阅与彩灯相关的资料，了解彩灯的制作工艺、文化内涵以及在我国传统节日中的作用，拓宽知识视野。
4.小组讨论：学生以小组为单位，讨论并总结本次彩灯制作过程中的收获和不足，为下次课程做好准备。
一年级ห้องสมุดไป่ตู้术上册《漂亮的小彩灯》教案、教学设计
新岭南小学美术第一册 《漂亮的小彩灯》教案
《漂亮的小彩灯》教案教学课时2课时教学目标一、教养方面：让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面：体验彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面：培养形象思维能力。
教学重点纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教具准备各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。
教学过程第一课时一、新课导入：激发学生学习兴趣1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。
6、揭示课题：漂亮的小彩灯二、传授新知识：了解走马灯、宫灯的结构、造型1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
三、学生作业：学会彩灯的制作步骤1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。
2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？5、装饰：色彩怎样搭配，点、线、面如何表现才好看？第二课时一、复习旧课：巩固旧知识1、检查学生用具情况。
2、简单点评学生上节课作业中的优缺点。
二、传授新知识：了解同龄小朋友的制作方法1、欣赏同龄人的作品，并运用剪、贴的方法，自己制作出彩灯的外形，并且对彩灯进行装饰。
小学美术《漂亮的小彩灯》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩灯在元宵节中的应用，以及它如何装点节日氛围，增进人们的幸福感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩灯的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
2.培养学生的动手实践能力，通过折叠、剪切、粘贴等技巧，提高造型表现力和创造力。
3.培养学生的团队协作能力，学会在制作过程中相互交流、分享经验，共同解决问题。
4.培养学生的创新思维，鼓励大胆尝试，将个人特色融入作品设计，展现独特的审美观。
三、教学难点与重点
1.教学重点Βιβλιοθήκη -理解彩灯的文化背景：让学生了解彩灯在中国传统文化中的意义，认识彩灯的多样性及其在不同场合的应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯的历史文化背景、制作方法和创意设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的节日庆典中运用所学，制作出属于自己的漂亮小彩灯。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《漂亮的小彩灯》这一章节。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们从自己的生活经验出发，关注彩灯这一主题。我发现，大部分学生对彩灯有一定的了解，这为接下来的教学奠定了基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的小彩灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时见过漂亮的小彩灯吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩灯制作的奥秘。
一年级上册美术说课稿-第14课 漂亮的小彩灯∣岭南版
一年级上册美术说课稿-第14课漂亮的小彩灯∣岭南版一、教材分析本堂课是一年级上册美术教材的第14课《漂亮的小彩灯》。
这一单元的教学目标是让学生学会基本的画线技巧，并通过动手练习，提高他们观察、研究、认识和表现事物的能力。
本课涉及的学科知识包括线条、形状、颜色、空间等美术基础知识，可以帮助学生发现周围的事物，速速掌握基本的手绘技能。
二、教学目的1.让学生了解小彩灯的相关背景和文化故事。
2.完成小彩灯的创造：“画、剪、粘小彩灯”，把自己的小彩灯完成，并了解基本的线条表现技巧。
3.养成学生认真观察、仔细品味和动手创造的好习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点学生掌握画线、剪贴、粘贴技巧，以及彩灯的制作过程。
2.教学难点学生根据彩灯的复杂形状和线条特点，掌握细致、有规律的线条表现技巧，确保画出准确的彩灯。
四、教学过程1. 教师引入教师在课堂上介绍小彩灯的由来以及与生活相关的文化故事，然后让学生观察、品味、感受周围小彩灯的形状、构造和色彩，激发学生的兴趣和创造力，引导他们了解到不同形态、不同颜色、不同品种的彩灯。
2. 教师示范授课教师通过课件或板书实现工具、素材展示，进一步向学生阐述彩灯的基本构成，然后开始展示彩灯细致表现技巧的方法，引导学生熟悉和掌握分类竖线、直线、折线、曲线四种线条的画法，并以此为基础分配资料，示范练习线条，让学生可以掌握复杂的线条表现技巧。
3. 学生操作教师提供彩灯素材及彩纸、剪刀、胶水等耗材，要求学生完成所需要的彩灯制作，同时将孩子们细致的思考与作品中得以呈现的细节联系起来，提高他们的细致观察能力和动手实践能力。
4. 总结点评教师将学生制作的彩灯逐一挂上墙面进行展示，在展示的过程中指导每位学生详细表达表现、创作的过程，让其他人进行品评和评价，加强孩子们的互动学习，加强团队合作精神。
五、教学评估教师可以通过给学生评分，来评估教学效果和学生的成果，并在下一节课中对于不同水平的学生进行适当的调整。
《漂亮的小彩灯》教学设计
《漂亮的小彩灯》教学设计《漂亮的小彩灯》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《漂亮的小彩灯》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学内容《漂亮的小彩灯》教学课时上课教师备课时间教学目标教学目标1、通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。
2、在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过短中，培养形象思维能力。
3、关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重点1、学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。
2、认识彩灯的结构。
3、学会使用折、卷、剪、贴的方法制作彩灯。
教学难点1、从平面到立体的制作过程。
2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。
教学方法情境假设法PPT、投影仪、多媒体、演示法教学准备卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程一、创设情境1、师：同学们，上课铃声响了，你们成群结队，手里还提着彩灯是去做什么了？2、生：同学们，老师我们是一起去参加灯会欣赏彩灯刚回来。
3、师：看着李果同学身上背着相机是不是拍到到很多漂亮的彩灯呀！4、生：是的，我们还拍了很多自己喜欢的彩灯回来分享给同学们，请看黑板5、师：这个彩灯会好特别呀，同学们，这些彩灯都有哪些造型呢，你们谁来说一说？6、生：有熊猫、鲨鱼等等，还有一个由很多形状组成的灯。
7、师：同学们，这个由很多形状组成的灯就是我们广东特别出名的彩灯：《走马灯》。
8、走马灯具有精美图案，内设计玄关。
因可以转动观赏得名走马灯。
它们都是用来装饰着各种喜庆的场合，无论是古今，彩灯都被作为象征吉庆装饰物；装点家家户户，象征着光明、喜庆、吉祥之意。
装饰自己的家居，或周围环境。
二、导出新课，课堂发展师：你们看到这么多漂亮的灯笼，已经露出羡慕的眼神，请问你们想不想亲自设计和制作一款彩灯参加灯会呢？让我们一起来学习做一个漂亮的彩灯吧！板书：出示课题：漂亮的'小彩灯三、回想旧知，图形要素（1）辨识图形（考一考）师：请同学们认真观察这些彩灯，他们是什么形状？生：（圆、正方形、三角形形等）（2）认识彩灯构成（学一学）师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？生：1、提手2、灯身3、灯穗（灯尾）（板书彩灯结构）【设计意图】让学生关注民间传统节日，通过观赏幻灯片了解各款式的节日彩灯，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美，了解彩灯构成，体现彩灯为民间节日所带来的节日气氛情趣，激发学生尝试设计并制作属于自己的彩灯的欲望。
一年级上册美术说课稿-第14课 漂亮的小彩灯｜岭南版
一年级上册美术说课稿-第14课漂亮的小彩灯｜岭南版一、选题本节课教学内容为《漂亮的小彩灯》，属于岭南版一年级上册美术教材。
彩灯是一种特殊的文化艺术，在中国传统文化中占有很重要的地位。
小彩灯是中国农村流行的民间工艺品，采用不同材料和技艺，制作出不同形状、颜色和大小的小彩灯，被广泛应用于各种节日和庆典中。
学生通过本节课的学习，能够欣赏小彩灯的美丽，认识中国传统文化中的彩灯文化，拓展自己的艺术视野，培养审美能力和创造能力。
二、教学目标1.掌握小彩灯的制作方法和基本材料。
2.理解小彩灯的形态特点和颜色搭配。
3.培养学生的观察力和创造力，鼓励学生在制作小彩灯的过程中发挥自己的想象力和创造力。
4.关注学生的安全问题，规范制作行为，培养学生的文明礼仪和团队协作能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.教学小彩灯的制作方法和基本材料。
2.分析小彩灯的形态特点和颜色搭配。
教学难点：1.关注学生的安全问题，采取科学合理的安全措施。
2.鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，展现自己的独特个性。
四、教学过程设计1. 导入环节介绍本节课的主题和教学内容，呈现小彩灯图片，让学生通过视觉感受彩灯的美丽。
引发学生对小彩灯的兴趣和好奇心，激发学生的学习主动性。
2. 重点讲授讲解小彩灯的制作方法和基本材料，教学重点集中在以下几个方面：1.材料准备：选取雕刻刀、剪刀、吸管、彩纸等原材料，让学生认识和了解各种材料的用途。
同时，注意学生的操作规范，提醒学生注意操作安全。
2.制作过程：通过制作示范，让学生掌握制作小彩灯的步骤和技巧。
教师要针对学生的水平，从简单的制作开始，帮助学生完成小彩灯的制作。
同时，注重学生的创造力，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，展现自己的独特个性。
3.彩灯形态和颜色搭配：让学生通过欣赏和比较不同形状、颜色和大小的小彩灯，认识和分析小彩灯的形态特点和颜色搭配。
提醒学生不断尝试、勇于创新。
3. 实践操作让学生亲自动手，制作自己的小彩灯。
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岭南版美术一年级上册
《漂亮的小彩灯》教案
教学课时
2课时
教学目标
一、教养方面：让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面：体验彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面：培养形象思维能力。
教学重点
纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点
镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教具准备
各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。
教学过程
第一课时
一、新课导入：激发学生学习兴趣
1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？
4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。
6、揭示课题：漂亮的小彩灯
二、传授新知识：了解走马灯、宫灯的结构、造型
1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
三、学生作业：学会彩灯的制作步骤
1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。
2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
5、装饰：色彩怎样搭配，点、线、面如何表现才好看？
第二课时
一、复习旧课：巩固旧知识
1、检查学生用具情况。
2、简单点评学生上节课作业中的优缺点。
二、传授新知识：了解同龄小朋友的制作方法
1、欣赏同龄人的作品，并运用剪、贴的方法，自己制作出彩灯的外形，并且对彩灯进行装饰。
2、播放音乐，教师巡视、辅助学生在制作过程出现的问题，提醒学生制作的方法，并掌握时间。
对于制作速度较快的，表现能力较强的学生，引导其丰富自己的作业内容，或者帮一帮动作较慢的同学共同完成作业。
三、学生自己作业：各小组展示自己的作品，并进行评价
1、先小组评选，再集体交
2、展示作品，学生互评。