现代社会心理学第十一章新优秀课件

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大学生心理健康教育第十一章大学生职业心理和生涯规划ppt课件

大学生心理健康教育第十一章大学生职业心理和生涯规划ppt课件

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10
小故事一:
一头小毛驴,在干枯的茫茫草原上好 不容易找到了两堆草,但是不知道先吃 哪一堆更好,一再迟疑反复,下不了决 心,结果在无限的选择中活活的饿死了。
小故事二:
有个和尚在庙里敲钟极不认真,总惦 记着外出化缘的自由;外出化缘时又吊 儿郎当,渴望庙里的清净生活。结果是 做梦娶美人,什么都做不好。
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3、合理选择的做出
• “男怕选错行,女怕嫁错郎” • "择己所爱、择己所长、择世所需、择己
所利"
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• 4、自身潜能的开发。
• 5、开展就业及求职技能训练
职业培训计划活动,培育并提升学生多方面的 才能,包括人际技巧、沟通技巧、组织能力及 领导才能等;组织求职经验交流会; 提供多 项求职技巧课程,如何撰写求职信、面试技巧、 仿真笔试及能力测试、个案分析
三、大学生就业心理的 归因分析
• 家庭因素 • 学校因素 • 社会因素 • 职业信息的效力 • 外在引导因素 • 个体内在因素
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大学生产生心理问题的原因
• 毕业生自身处于矛盾期,是大学生择业 心态矛盾冲突的内在原因
• 不能正视社会现实,缺乏社会适应能力 • 不能客观地分析自我,自我认识不足 • 职业信息缺乏,造成择业心理错位 • 决策技能不足,应对能力不够
第十一章 大学生职业 心理和生涯规划
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1
• 正确的选择能造就你,而错误的选择可 能毁掉你。
• 一个不称心的职业最容易糟蹋人的精神, 使人无法发挥自己的才能。
----詹姆斯·H·罗宾斯
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2
思考
• 高等职业技术学院学生的就业形势 如何?我们应如何应对,面对挑战?

社会心理学课件ppt课件完整版

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群体间互动的过程
包括接触阶段、认知阶段、情感阶段和行为阶段等。
群体间互动的特点
包括相互独立性、目标差异性、情感分离性和行为冲突性等。
群体间互动的影响因素
包括文化差异、社会距离、权力关系和沟通障碍等。
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07
社会心理学应用与展望
2024/1/27
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社会心理学在组织管理中的应用
01
2024/1/27
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态度与行为的关系
态度影响行为
个体的态度会对其行为产生重要的影响,积极的态度会促使个体采取积极的行为 ,消极的态度则可能导致消极的行为。
行为反作用于态度
个体的行为也会对其态度产生影响,通过改变个体的行为方式,可以进而改变其 态度。
2024/1/27
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态度改变的理论与方法
态度改变的理论
印象形成的定义
指个体在与他人交往过程中, 根据有限的信息形成对他人整
体印象的过程。
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印象形成的影响因素
包括外表、非言语行为、言语 表达等。
印象管理的定义
指个体通过控制自己的行为和 表达方式,试图影响他人对自 己形成的印象的过程。
印象管理的策略
包括自我表现、自我宣扬、自 我掩饰等。
10
包括共同性、互动性、稳定性和结 构性等。
24
群体内互动的过程与特点
群体内互动的过程
包括形成阶段、震荡阶段、规范阶段和执行阶段等。
群体内互动的特点
包括相互依赖性、共同目标导向性、情感共鸣性和行为一致性等。
群体内互动的影响因素
包括群体规模、群体结构、群体规范和群体文化等。
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社会心理学课件完整版

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②同胞的影响
年长的同胞姊妹(尤其是同性别的)可提供性别角色行为的 榜样;有哥哥的男孩更有男子气、更独立、学习能力更强;有 哥哥的女孩更聪明、更野、更富攻击性、更雄心勃勃。
③独生子女 3.家庭结构 3.家庭结构 ①单亲家庭 离婚: ②离婚:头一年影响最重,对年幼儿童影响更重 ③重组家庭(继父/母家庭) 与单亲家庭的男孩相比,有一位继父的男孩更成熟、 适应更好、社会适应能力更强;男孩从继父母获益较 多,与继父生活在一起的女孩则适应不那么好,焦虑 较多;女孩与再婚的母亲之间磨擦也较多。
第二单元
社会心理学简史
哲学思辩阶段(启蒙期) 一. 哲学思辩阶段(启蒙期) 经验描述阶段(形成期) 二. 经验描述阶段(形成期) 三. 实证分析阶段(确立期) 实证分析阶段(确立期)
第三单元
社会心理学的研究方法
一. 社会心理学研究应遵循的原则 1. 客观性原则 2. 系统性原则 3. 理论联系实际原则 4. 伦理原则
二. 社会行为与社会心理 1. 社会行为 由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 B=f(P,E) 2. 社会心理 社会刺激与社会行为之间的中介过程,即由社会 因素引起并对社会行为具有影响作用的心理活动。 三. 社会心理学的研究范围 个体层面(微观) 1. 个体层面(微观):社会知觉、动机、态度、自 我意识、人际关系等 群体层面(中观): ):群体凝聚力、社会影响等 2. 群体层面(中观): 社会层面(宏观): ):风俗、民族心理、国民性等 3. 社会层面(宏观):
1. 2. 3.
社会心理学的主要理论
社会学习论(班杜拉和沃尔特为代表) 一. 社会学习论(班杜拉和沃尔特为代表)
社会学习论简述 学习的机制:联想、强化、模仿 观察学习(替代性学习):注意过程;保持过程;动作 再现过程;动机过程

社会心理学(2-11)社会期望与角色行为-文档资料

社会心理学(2-11)社会期望与角色行为-文档资料

人们在角色社会化过程中是十分主动的.它不是一种简单模仿式的学习, 而是一种带有创造性特征的复杂活动,它通常包括相互联系的三个阶段: (1)角色认知阶段: 角色认知,是指角色扮演者对于与一定社会地位有关的权利和义务的认知 和了解,也就是对于一定的社会期望的了解.这是角色社会化的开始阶 段. (2)角色移情阶段: 角色的移情指不仅在认知水平上而且在情绪水平上体验到他人角色.这时 角色扮演者与角色的情感融为一体,即所谓进入了角色的境界,角色扮演 者不再有逢场作戏之感. (3)角色行为阶段: 角色行为是角色的表演方式,它是角色认知与角色移情的结果和表现形 式,它不仅随着个体角色认知和角色移情的变化而变化,而且还与一个人 的先天素质密切相关.例如一个人的语言能力、模仿能力、想象能力和记 忆能力等都会影响到个体角色扮演.
(二)角色的社会化
班图拉的理论主要解决的问题有两大方面: 1.人的行为的决定因素究竟是什么? 人的因素、行为和环境这三者是相互影响、相互决定的. 2.包括角色行为在内的人的行为是如何获得的? 人们通过观察了解到新行为如何操作,在日后的情景中这一编码的信息 就能作为行动的向导. 注意过程:人在其所接触的大量示范性因素中选择什么进行观察,以及 在与原型的接触中吸取些什么; 保持过程:模仿发生的前提,主要依赖表象(童年早期)和言语编码 (童年后期发展出的)两种表征系统; 动作再现过程:即将已经编码的符号表象转译为相应的行为,这是模仿 学习中极为重要的环节; 动机过程:这涉及观察向行为的转变动因.
(三)角色丛与角色冲突 冲突产生的可能性和个体体验到的角色冲突的强度,一般取决于两个 因素: 其一,社会期望的性质; 如果同一角色丛和角色库中的不同角色间的社会期望的差别越大,冲 突的可能性自然也就越大;反之,也就越小. 其二,个体的角色扮演能力的高低. 如果个人的角色扮演能力强,自然就比较容易处理因社会期望的相互 矛盾而带来的角色顺应的困难;反之,就难以处理这种困难.

[课件]第十一章心理健康教育PPT

[课件]第十一章心理健康教育PPT

我不明白, 爸爸妈妈为什么非要让我进重点中学。我不是读书 的料,老师都这么说。说因为他们没上过大学, 要我替他们圆 这个梦。现在没法子,为那5万元,我只能拼了! 2000年9月2日 昨天下午开家长会。班主任在会上点了几个家 长的名, 其中有我爸爸。 陈老师说:“你们几位的孩子是怎 么 进来的你们自己心里明白,这里竞争非常激烈,每次月考都是 全校10个班排榜,你们要给孩子找补习班,得看着孩子学习, 别让他们给我们班拖后腿。我这个老师还想保住饭碗呢!” 爸爸下岗,摆个地摊,妈妈还上班,可每月只挣400多元钱, 还经常开不出工资来。 为我上学,家里已经一贫如洗了,哪还 有钱上补习班呀! 2001年1月12日 期中考试后,我真的拼命了,每天都是后半夜 一两点钟睡觉。我要学出个样来,可我又病倒在考场上。医生 说我要是这样拼命,再过半年就连学都上不了了。可是,我能 休息吗?
三、心理健康与大学生的全面发展 与德育 德育的三个方面(政治、思品德)都与心理 健康有着密切的关系。这种关系集中体现在 大学生的性格上,性格具体标志着德的内核。 与智育 心理健康促进智力的发展 健康的情绪、情感能和强化智力活动 健全的意志对智力的发展有巨大的推动作用 良好的人际关系影响智力活动的进行 与体育 身体健康与心理健康的关系 相互促进,相互影响 与美育 大学生心理健康的特征中本身就蕴含美的成 分 大学生健康的心理是美育的基础
一个走向绝路的“差生”日记
2002年1月7日,东北某市一重点中学初二学生从7楼的教室跳 下,当场身亡。冯母因此受到极大刺激,被送进精神病院。孩 子的父亲说:“这是他上初中之后的一本日记, 他出事后我看 了几遍,每次都看得泪流满面,我要是早看到, 孩子就不会死 了。我只想告诉那些望子成龙父母, 放过孩子吧,给他们一条 健康的生活之路 ,别像我这样把亲生儿子逼死!” 翻开日 记, 尽是孩子尚显稚嫩的笔迹,而记录的却是一份与花季少年不相 称 的沉重与苦涩——— 2000年8月21日 今天,爸爸妈妈非常高兴,因为终于被重点中 学“ 宏源 ”录取了。而我说什么也高兴不起来, 因为我上这 个 学,我们家都倾家荡产了。5万元, 我们家根本拿不出,那是 爷爷 、姑姑、姨妈 、舅舅们凑的钱。他们都说为了我上学, 这钱是送给我了。我的分数不够 ,比“ 宏源 ”的自费线还差 很

《现代社会心理学》周晓红 完整版

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第一章社会心理学:社会行为的现代研究社会心理学是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。

社会心理学的研究对象社会心理学的研究对象考虑内容:1、社会心理学应以包括内隐过程和外部事件在内的人对社会刺激的全部反应作为自己的研究对象2、反映的主体不仅是生活于群体中的个人,而且包括由这些个人组成的大小不等的群体3、个人或群体的反应受到各种社会、文化、人格及生物因素的制约与影响总结:社会心理学应该研究生活在特定的社会生活条件下,具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应。

简言之,它研究人的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律。

社会行为及其制约因素社会行为:生活在特定社会生活条件下,具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应。

社会行为的性质:1、人是社会行为的主体或曰物质承担着2、社会刺激是各社会客体对人产生的直接或间接的作用3、社会行为是人对社会刺激作出的回答或曰反应社会行为的基本特征:1、社会行为既具有主动性又具有受动性,并且也因此在社会生活中具有互动性2、既具有内隐性又具有外显性3、既具有个体性又具有群体性社会行为的制约因素:社会、文化和人格社会心理学的学科性质社会心理学是具有边缘性质的独立学科社会心理学是理论性极强的应用学科社会心理学的研究取向社会学取向的社会心理学:(罗斯)强调社会或群体变量的重要性。

其基本的概念体系主要来自社会角色理论,强调通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造群体”的因素来研究人们的社会互动,并进而达到对人类行为本质的理解,其基本的方法是问卷法和访谈法。

心理学取向的社会心理学:(麦独孤)强调个体变量的重要性。

主要建构于社会学习理论的基本框架之上的,试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释,尽管他们承认社会因素又是人格结构形成的基础。

文化人类学取向的社会心理学:强调文化变量的重要性。

现代社会心理学课件

现代社会心理学课件
促进人类自我认知
促进人际关系和谐
推动社会问题解决
社会心理学研究有助于人们更好地理解他人,建立良好的人际关系,促进社会的和谐与稳定。
社会心理学研究有助于人们更好地理解社会问题的深层原因,为解决社会问题提供科学依据和方法。
03
02
01
社会心理学的重要性
02
社会认知理论
认知失调理论
总结词:认知失调理论是社会心理学中一个重要的理论,它探讨了个体在面对不一致的认知时如何进行调整。
爱情的定义
亲密关系和爱情是相互关联的,但并不完全相同。亲密关系可以包括亲情、友情和浪漫爱情等不同类型的关系;而爱情则更侧重于浪漫情感的体验和表达。
亲密关系与爱情的关系
亲密关系与爱情
合作是指两个或多个个体为了共同的目标而一起工作的行为。
合作的概念
竞争是指个体或团体为了达到自己的目标而相互争夺资源或地位的行为。
特点
定义与特点
社会心理学的研究范围广泛,包括社会认知、态度、刻板印象、从众行为、群体行为、人际互动等方面。
社会心理学的研究对象既包括个体,也包括群体,关注个体在群体中的心理和行为表现,以及群体对个体心理和行为的影响。
研究范围与对象
研究对象
研究范围
社会心理学研究有助于人们更好地理解自己的心理活动和行为表现,提高自我认知水平。
在组织管理中的应用
社会心理学研究如何促进学生的社会认知发展,如自我概念、自尊和友谊关系的发展。
学生发展
通过了解课堂环境和社会因素对学生学习的影响,教师可以更好地设计有效的教学策略和方法。
教育环境
社会心理学研究教师与学生之间的互动关系,以促进更积极、有效的学习环境。
教师与学生关系
在教育中的应用

第十一章 应用社会心理学PPT课件

第十一章  应用社会心理学PPT课件
▪ 由单纯心理和社会因素引起的、非器质性的心
理疾病,如焦虑症、恐怖症、癔症等。
➢ 心身疾病:由心理和社会因素引起生理的变化并
由此导致躯体病变
➢原因
▪ 生理因素:器官选择理论,受到伤害的是那些
发育较弱的器官
▪ 心理因素:心理紊乱导致情绪反应,植物神经
系统、内分泌系统变化
▪ 社会文化因素:生活事件影响、生活环境变化 14
应很强烈,出现“惊跳反射”、眨眼、腹部肌 肉紧张、血压升高、出汗等生理反应;高噪音 还会干扰进行工作的能力,导致不安,妨碍正 常功能的发挥。 (3)但噪音产生的干扰性质持续很短的时间,对 于很强的噪音我们都会很快习惯。几分钟后, 生理反应消失,行为恢复正常。 (4)有些敏感性的工作,容易受到噪音的影响。
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4 癌症
➢许多动物实验表明,长期的惊恐不安会提高癌
郊区或农村的人高多少。
➢ 选择城市与乡村取决于个人的特性。
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二、社会心理学与健康
(一)健康与心理健康
1. 1 传统:健康是人体生理机能正常,没有缺陷和 疾病。
2. 2 心理健康:个体没有由心理变量的失常所引发 的健康问题 1. 个体能够积极地、平衡地适应社会环境,不仅有良好
的自我意识,能够认识到自己的长处和不足,而且能 够与社会相和谐。
➢现代研究表明,长期的情绪紧张,通过神经内分泌机制
的作用,使胃液中胃酸浓度上升,粘蛋白浓度降低,腐 蚀肠胃粘膜而造成溃疡。
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3 高血压:血压是指血管内的血液作用于血管壁上的 压力。分为收缩压和舒张压。国际卫生组织把收缩 压在180毫米汞柱,舒张压在95毫米汞柱以上者定 为高血压。
➢汉瑞将棕鼠置于互相争斗、争夺食物的恶劣环境
模棱两可的事件、无法解决的事件更有压力

心理学九到十一章ppt课件

心理学九到十一章ppt课件

第一节 个体发展的基本理论
一、心理发展的实质 传统的心理学观点(P278) 毕生发展观的观点(P279)
二、心理发展年龄阶段的划分(关键期) 三、影响心理发展的主要因素(先天因素与后天因素,华生的观点) 四、发展心理学的主要研究方法
一)横断研究法(在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水 平,并对其进行比较); 二)纵向研究法(也就跟踪研究,主要指在比较长的一段时间里,对 所选取的被试进行追踪研究,对其心理发展进行有系统的定期观察、记 录,目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律); 三)群体序列研究法(横断研究法与纵向研究法的综合运用)。
第二节 人际沟通与人际吸引
三)、人际沟通的基本模式
1.信息源(只要指拥有信息并试图进行沟通的人); 2.信息(主要指信息试图传递给目标靶的观念和情感,它 们必须被转化为各种可以被别人觉察的信号); 3.通道(主要指沟通信息的传送方式); 4.目标靶(主要指沟通过程中的信息接受者); 5.反馈(主要指对方对信息的了解程度); 6.障碍(例如缺乏共同的经验,语言不通等); 7.背景(主要指发生的情境)。
二、挫折的产生原因
第三节 心理健康与挫折
三、挫折后的反应
一)攻击行为; 二)冷漠; 三)幻想; 四)心理防御机制;
包括:否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰、 补偿、升华。
第三节 心理健康与挫折
四、挫折的应对策略
一)正确认识挫折; 二)改变不合理观念; 三)加强修养,勇于实践; 四)优化自身人格品质。
第二节 儿童期的身心发展
一、胎儿和新生儿发展
一)胎儿的身体发展 二)新生儿心理的发生
新生儿所形成的条件反射具有以下几个特点:1、形成速度很慢; 2、形成以后,不很稳定;3、不易分化。

《心理学第十一章》课件

《心理学第十一章》课件
教育心理学在教育实践中有着广 泛的应用,如课程设计、教学策 略、评估方法等方面,旨在提高 教育质量和效果。
教育心理学的发展趋势
随着科技的进步和教育理念的不 断更新,教育心理学也在不断发 展,如在线教育、多元文化教育 等方面的研究。
工业与组织心理学
工业与组织心理学概述
工业与组织心理学是心理学在工业和组织管理领域的应用,主要研究 工作环境中人的行为和心理机制。
临床心理学的发展趋势
随着社会压力的增加和心理健康问题 的增多,临床心理学也在不断发展, 如心理创伤、网络成瘾等方面的研究 。
04
心理学研究方法
Chapter
实验法
总结词
通过控制和操作自变量,观察因变量的变化,以确定因果关系的研究方法。
详细描述
实验法是心理学研究中最为严格和科学的方法之一。在实验法中,研究者会人为地控制某些条件,操作自变量, 并观察因变量的变化,以确定自变量和因变量之间的因果关系。实验法具有可重复性和可操作性,所得结果较为 准确可靠。
THANKS
感谢观看
学习标
明确指出学生学习心理学第十一章应 达到的目标和要求,如理解基本概念 、掌握重要理论和应用等。
强调该章节对学生未来学习和发展的 意义和价值。
内容预览
简要介绍心理学第十一章的主要内容,包括各个部分和知识 点。
提供对该章节结构的概览,帮助学生了解整体框架和逻辑关 系。
02
心理学理论
Chapter
临床心理学
临床心理学概述
临床心理学是心理学的一个重要分支 ,主要研究心理健康和心理障碍的成 因、评估和治疗。
临床心理学的研究方法
临床心理学采用多种研究方法,包括 实验法、调查法、个案研究等,以深 入了解心理障碍的成因和治疗方法。
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社会失范。任何环境或任何场合, 只要是一大批人失去了 必要的行为规范,就有可能导致集群行为。例如在失事的车 船中,在失火的影剧院或者是突然遭到意外袭击的一群人, 他们由于没有想到要应付此类事件,所以没有事先明确的规 范来指导自己的行为,只能靠自己临时的判断和接受他人的 暗示来调整自己的行动。因此,在这种没有规范指导的情况 下极容易产生集群行为。
2021/3/3
现代社会心理学
有关集群行为的若干经典定义(1)
从古斯塔夫·黎朋和西皮 奥·西格尔时代起,社会学 和社会心理学家就一直尝试 着从理论上对集群行为加以
概括:罗伯特·帕克认为, “集群行为是在公共和集体 冲动的影响下发生的个人行 为,换句话说,那是社会互 动的结果”。
右图:芝加哥学派的灵魂人
按照N.斯梅尔塞的观点,集群行为一般具有以下三大 特征:(1)集群行为是由某种共同的信念引导的, 这类信念不同于日常生活中的其他信念,有时它涉及 威胁、阴谋等非正常力量;(2 )集群行为不是确定 的行为,它的制度化程度很低,用布鲁默的话说,集 群行为是“一种为了应付不确定的环境而歪曲或形成” 的行为;(3 )参与集群行为的人认为凭借集群的力 量能够重建或恢复正常的社会行为。
黎朋一样的假设:处在群 行为中产生出了新的规范,
体之中的个体是与独处的 这些规范确定了在集群环
个体不同的。
境中适当行为的标准。
2021/3/3
现代社会心理学
集群行为的理论(3)
最有影响力的是斯梅尔塞的价值累加理论。其基本的理论基础来自经 济学:它假定集群行为的产生都有一个确定的模式,可以把集群行为 在发展的每一阶段理解为“追加价值”,其后才有最终产品,即集群 行为的出现。决定集群行为的六个具体因素是:
集群行为的理论(2)
麦独孤的本能论。集群行 布鲁默、K.兰和G.兰的循
为的产生是由个人的天性 环反应说。这一理论认定
为他人的感情表达所唤醒 集群行为产生于社会互动。
造成的。
特纳ห้องสมุดไป่ตู้紧急规范作用论。,
F.奥尔波特的社会促进论。 在集群中由于相互间的社
它从实验入手,证明了同 会影响,从个别人的可见
2021/3/3
现代社会心理学
集群行为的五大条件(1)
环境场所。有些集群行为的产生需要必要的环境场所,反过 来说,有些特殊的场合也便于促进人们对某种普遍刺激作出 自发的反应,从而产生集群行为。这种环境场所最主要的特 征就是便于人们之间的面对面的互动,如广场、体育馆、大 厅等等。除了空间条件外,时间也是集群行为的一个关键性 的环境因素。
2021/3/3
现代社会心理学
集群行为的理论(1)
最早进行这种理论尝试的是古斯塔夫·黎朋,他的着眼点
是集群行为的最基本的形式之一──群众(Crowd)。黎 朋将群众视为“一群人的聚合”,而由个人聚合而成的 群众具有“完全不同于组成它的个体特征的新特征……”。
“他们已转化为群众这一事实会使他们具有一种集体心 理,使他们以一种与他们各自独处时完全不同的方式去 感受、思考和行动。”
一种特殊的群体行为
集群行为的概念:一般人们的行为处在既定的社 会规范的制约之下,但在一些特殊的情境中,也 会产生一些不受通常的行为规范所指导、自发的、 无组织的、无结构的、同时也是难以预测的群体 行为方式,这就是社会心理学所说的集群行为。
当我们论及集群行为时,就像将手伸向一只鼓鼓 囊囊的“摸彩袋”。这只袋子里盛放着各种从表 面上看来不但毫不相关甚至大相庭径的现象:从 暴乱、骚动、恐慌、狂热、时尚、流言、谣言直 至各种社会运动。
2021/3/3
现代社会心理学
集群行为:性质与特征
集群行为英文写成 Collective Behavior,•又译作 “集聚行为”或“聚合行为,也被人译作“集体行 为”,在前苏联学界则被译作“集体外行为”或 “非集体行为”。
在科尔曼那里,集群行为 “包括人们成群向银行去 挤兑;剧场里火警之声大作,观众仓惶逃脱;在一 部分人中兴起的某种一时的爱好(跳呼拉圈舞和滑 板风行一时);群体发财之梦(当年在法国与约 翰·劳的密西西比开发公司有关的股票投机狂潮); 充满敌忾且又无组织的示威行动;暴乱;群体行为; 服饰的流行以及宗教的狂热等。”
相对剥夺。当人们实际所有的东西不能达到他们自己认为 应该获得的程度时,便会产生一种“相对剥夺”感。特别 是在一个长期的不断上升的满足和期望之后,突然来一个 倒退,这种相对剥夺的作用会更加明显,因为人们习惯了 期待更多的东西。
权力斗争。一些为了达到某种政治目的的策划者,常常会 把集群行为作为一种政治策略,这是某些集群行为尤其是 以集体暴力为主要形式的集群行为产生的政治条件。
2021/3/3
现代社会心理学
聚会:集群行为的合适空间场所
2021/3/3
现代社会心理学
集群行为的五大条件(2)
社会控制机制的解体。 这是比较重要的促成集群行为的社 会条件。因为许多集群行为是危害现存制度的,所以,维 护这种制度的机构也自然会努力制止这类行为的发生。但 是,一旦当社会控制机制减弱并且看来将要崩溃时,便为 集群行为的产生创造了条件。
物Robert E.Park(1864-
1944)
2021/3/3
现代社会心理学
有关集群行为的若干经典定义(2)
N.J.斯梅尔塞将集群行为界定为“在重新规定社会行
为的信念的基础上产生的社会动员”;戴维·波普诺则 更为详细地指出,集群行为“是指那些在相对自发的、 无组织的和不稳定的情况下,因为某种普遍的影响和 鼓舞而发生的行为。”
黎朋认为群众具有神经质的感染因素,并具有以下三大 特征:(1)去个性化, 即由于置身于许多人中,个人 便确信有一种难以克服的力量使自己不能不屈服于本能; (2)感情作用大于理智作用,这容易导致群众易受相互 间的暗示与感染;(3)失去个人责任感, 这容易导致 对情欲和行为缺乏控制。
2021/3/3
现代社会心理学
现代社会心理学第十一章新
2021/3/3
现代社会心理学
第十一章 集群行为与社会运动
本章主要讨论的问题包括: 1、集群行为及其理论 2、群众行为:未经组织的集群行为 3、大众行为:分散的集群行为 4、信息传播影响的集群行为 5、社会运动:社会变革的非制度化尝试
2021/3/3
现代社会心理学
第一节 集群行为:
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