英语四年级第一课教案

合集下载

人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。

本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。

但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。

此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。

2.能够正确区分动词的时态和语态。

3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。

2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。

2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。

例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。

教师批改并及时给予反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。

四年级上册英语书科普版第一课

四年级上册英语书科普版第一课教案一、教学目标：1.让学生掌握基本的英语字母和单词，能够认读和书写英文字母和简单的英文单词。

2.培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性和主动性。

3.培养学生的英语听说能力，能够进行简单的英语对话和交流。

二、教学内容：1.学习英文字母Aa-Zz的书写和认读。

2.学习英文单词apple、banana、cat、dog等。

3.进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

三、教学难点与重点：难点：正确书写英文字母和单词，尤其是字母的笔划和占格。

重点：字母的认读和书写，单词的拼写和发音。

四、教具和多媒体资源：1.黑板：用于书写字母和单词。

2.投影仪：播放PPT，展示字母和单词的书写规则。

3.教学软件：提供标准的英语发音和对话示范。

五、教学方法：1.激活学生的前知：通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

2.教学策略：采用示范、讲解、模仿、练习等方法，引导学生学习字母和单词的书写和认读。

3.学生活动：组织学生进行字母和单词的书写练习，进行简单的英语对话练习。

六、教学过程：1.导入（5分钟）（1）通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

（2）老师介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。

2.讲授新课（15分钟）（1）老师在黑板上示范书写英文字母Aa-Zz，并讲解书写规则。

（2）通过投影仪播放PPT，展示英文单词apple、banana、cat、dog等，并讲解拼写和发音规则。

（3）老师示范简单的英语对话，如问候、自我介绍等，并讲解语法和表达方式。

3.巩固练习（20分钟）（1）学生模仿老师的书写，练习英文字母的书写。

（2）学生模仿老师的发音，练习英文单词的拼写和发音。

（3）学生分组进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

4.归纳小结（5分钟）（1）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）老师对学生的表现进行评价，鼓励表现优秀的学生，对表现不佳的学生给予指导和建议。

四年级英语第一课教案6篇

四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案1 Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目的：1．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模拟正确，语调自然，四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。

2．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many...do you have? Ihave...教学重点：1．句型：How many… do you have? Ihave…2．词汇：Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book,story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book教具准备：1单词卡片2.书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具假设干。

教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．Singasong.(“Ten little candles”)2.Let’s do.(三年级Unit 1 )3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ?〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生答复：I have…老师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。

四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜

四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。

2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。

3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。

二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。

2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。

三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。

2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。

四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。

例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。

接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。

2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。

并且教授学生如何正确地发音。

2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。

3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。

4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。

例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。

5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。

例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。

6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。

PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案

PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们互动的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及能够运用句子“What’s this? It’s a/an…”和“What’s that? It’s a/an…”进行物品的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写的能力。

但是，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要老师耐心引导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的重点词汇和句子。

2.难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过创设有趣的情境，引导学生参与各种实践活动，培养学生的听、说、读、写能力。

六. 教学准备1.准备动物园的图片、动物的单词卡片、头饰等教学辅助材料。

2.设计相关的教学活动和方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论他们所看到的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示动物的单词卡片，引导学生跟读，并用句子“What’s this?It’s a/an…”进行介绍。

然后，教师指着动物园的图片，引导学生用句子“What’s that? It’s a/an…”进行回答。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在动物园里的场景，运用所学词汇和句子进行交流。

教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励和表扬。

开学第一课英语教案四年级

开学第一课英语教案四年级一、教材分析1. 本课主要围绕的内容是四年级英语的口语表达及听力训练。

2. 教材重点在于教授学生如何应对生活中常见的英语情景。

3. 本节课程的教学目标是培养学生的口语表达和听力训练能力，同时学生还需要对日常生活中的英语交流情景加以熟悉和掌握。

二、教学内容设计【Part One】Warm-up1. 教师与学生进行互相介绍，让学生彼此认识。

2. 在介绍自己时，学生要学习并掌握几个常用的自我介绍句式。

（Hello, my name is XXX. How are you?）3. 学生们进行小组讨论，练习介绍自己和认识新朋友的技巧。

4. 教师提醒学生注意礼貌地问候和回应，在与他人交流时注意自己的表情和肢体语言。

【Part Two】Listening and Speaking1. 教师提供两个人物的身份介绍信息，让学生进行听力训练和问题解答。

（This is Peter, he is from America. He is 9 years old. He likes to play football.）2. 学生通过听力训练，掌握身份介绍的常用词汇和句式。

3. 教师让学生模拟身份介绍的情境，进行口语训练。

学生需要组成小组，设计并表演一些有趣的对话场景，应用所学的表达方式。

4. 通过训练，帮助学生加深对日常英语表达的认识，增强英语学习的信心。

【Part Three】Wrap-up1. 教师对学生进行总结，并巩固本节课所学的知识点和技巧，鼓励学生通过实践运用，更加自信地使用自己学到的英语知识。

2. 在总结的过程中，教师还可以加入一些生动有趣的英语游戏，帮助学生巩固所学内容。

3. 教师需要进行反思分析，对课堂教学进行评估和调整，提高本节课程的教育效果。

三、教学方法1. 听说结合本节课程的教学目的主要在于培养学生的口语表达和听力训练能力，教师需要结合这两个方面进行教学，尽量让听力训练和口语表达相互配合。

人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案

人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案第一课时教学重难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

四年级第一课教案

四年级第一课教案教案标题：四年级第一课教案教学目标：1. 理解并能正确运用新学课文中的词汇和短语。

2. 能够熟练朗读课文并理解其大意。

3. 能够根据所学内容进行简单的对话和交流。

教学重点：1. 掌握新学课文中的词汇和短语。

2. 理解并正确运用所学内容。

教学准备：1. 教材：四年级英语教科书第一册第一课。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：图片、单词卡片等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用图片和实物引导学生讨论关于“学校”的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回忆上一学期所学的内容，为新学课文做铺垫。

Step 2: 学习新课文（15分钟）1. 利用多媒体设备播放课文录音，让学生跟读。

2. 分段讲解课文，解释生词和短语的意思，并板书在黑板上。

3. 逐句让学生朗读课文，纠正他们的发音和语调。

Step 3: 拓展活动（10分钟）1. 利用图片和实物，让学生进行问答练习，巩固所学内容。

2. 制作一个小组对话练习的活动，让学生分组进行对话练习，鼓励他们运用所学内容进行交流。

Step 4: 巩固与评价（10分钟）1. 发放练习册，让学生完成相关练习，检验他们对所学内容的掌握程度。

2. 教师巡回指导学生，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生朗读课文，并根据自己的理解画出一幅与课文相关的图片。

2. 鼓励学生在家里多使用所学内容进行实践和练习。

教学反思：本节课通过导入、学习新课文、拓展活动、巩固与评价以及作业布置五个环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新学内容。

同时，通过多种教学手段的运用，如图片、实物、对话练习等，激发了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予了肯定和鼓励，增强了学生的自信心。

英语四年级上册第一课教案.doc

Unit 1 Good morning.教学目标：1、用"Good morning!"How are you?” "T' m fine, thank you” 向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

2、I s he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、掌握词汇：morning, afternoon理解词汇：blouse, blade, block, b 1 ow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly4、字母组合bl在单词中的发音。

教学重、难点：1、教学重点：用"Good morning! ” "How are you?” m fine, thank you w 向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

2、教学难点:Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.Period 1一、教学目标1 ＞能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3^能灵活运用“Good morning!"How are you?”等问候语进行日常问候。

二、教学重点及难点重点：用"Good morning! w"How are you?” 向他人致意。

难点：Is he your brother?三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

T: Good morning, boys emd girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.Step 2 Presentation and drill1、复习。

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

四年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trousers-冀教版

四年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Skirt andTrousers-冀教版教学目标：1.掌握词汇：skirt, trousers, shoes, socks, T-shirt；2.能听、说、读、写并运用上述词汇；3.能够用英语询问、回答衣服的颜色和样式；4.了解英语国家的传统服装。

教学重难点：重点：1.掌握单词：skirt, trousers, shoes, socks, T-shirt；2.能够正确使用单词及短语：What colour is your…? It’s…和What’s this / that? It’s a skirt / trousers / shoes / socks / T-shirt.。

难点：1.学生们需要掌握比较基本的听、说、读、写英语的技能，能够准确地听懂并回答老师的问题。

教具准备：1.教学PPT；2.实物：skirt、trousers、shoes、socks、T-shirt。

注意：在教学过程中，我们应准备足够多的实物，以便引起学生的兴趣和注意力。

教学流程：Step 1：Warming Up1.呈现多张不同的照片，比如英国和中国的传统服装等，引起学生们对不同文化的好奇心；2.让学生们用英语回答一些问题，如：•What do you see in the picture?•Where do you think it is?•Do you know what the traditional clothes in China / England / America are?Step 2：Presentation1.呈现图片：skirt, trousers, shoes, socks, T-shirt等衣服，教授并重点让学生们记住这些单词；2.通过向学生展示实物、图片、短句，让学生能够清晰地理解述物品。

要注意使用肢体语言，增加互动和趣味性；3.故事的形式，引导学生们理解并掌握生词。

2024年四年级英语第一课教案

2024年四年级英语第一课教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握本课的基本词汇和表达，能够正确拼读和书写新学单词，初步运用所学语言结构进行简单的听说交流。

过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。

情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强英语学习的自信心，促进跨文化交流的意识。

二、教学重点和难点重点：新单词的拼读和书写，基本句型的理解和运用。

难点：语音的准确发音，语法结构的正确掌握，以及在实际情境中的运用。

三、教学过程导入新课通过播放与本课主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

提问学生关于上节课学习内容的复习问题，引导学生回忆旧知，为新课学习做好铺垫。

简要介绍本课的学习目标和内容，使学生对本课有整体的认识。

词汇学习展示新单词的图片或实物，引导学生观察并猜测单词的意义。

教授新单词的准确发音，通过跟读、模仿等形式帮助学生掌握语音。

利用上下文或例句讲解单词的用法，加深学生对单词的理解。

句型操练通过教师示范和领读，让学生掌握基本句型的结构和用法。

组织学生进行句型替换练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。

设计情境对话活动，让学生在实际应用中加深对句型的理解和记忆。

听力训练播放录音材料，让学生听录音并回答相关问题，锻炼学生的听力理解能力。

通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生用所学知识解决实际问题，增强语言实践能力。

总结反馈回顾本课所学内容，总结重点和难点，巩固学生记忆。

收集学生的问题和意见，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决学习中的困难。

布置适当的课后作业，以巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

四、教学方法和手段方法：任务型教学、合作学习、情境教学。

手段：多媒体教学、实物展示、互动游戏。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过小游戏或竞赛的形式进行词汇和句型的快速复习。

作业：设计有针对性的书面作业，如抄写单词、完成句子、编写对话等。

四年级上册英语外研版第一课

四年级上册英语外研版第一课教学设计一、课程介绍本课程是小学四年级英语课程的一部分，属于义务教育阶段英语课程的第三级水平。

本课程通过学习英语字母、单词、短语和常用表达方式，培养学生的英语基础听说读写能力，为进一步学习英语打下基础。

二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的字母、单词和短语，理解课文意思。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听说读写活动，能够进行简单的英语交流。

3.情感态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心，养成良好的学习习惯和自主学习意识。

三、教学内容本课主要学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音、书写以及相关单词和短语。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解、示范，让学生了解字母和单词的发音、书写规则。

2.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用所学知识进行交流。

3.游戏法：利用游戏激发学生的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，评价学生的学习态度、课堂参与度和合作精神等。

2.目标达成度评价：通过课堂测试、作业和小测验等形式，评价学生对本课知识目标的掌握情况。

3.综合评价：结合过程评价和目标达成度评价，对学生进行全面、客观的评价。

六、教学资源1.教材：外研版小学英语教材。

2.教学课件：包含字母、单词、课文等的多媒体课件。

3.教学用具：字母卡片、单词卡片等。

4.教辅资料：参考书、练习册等。

5.网络资源：利用网络资源提供更加丰富的学习材料和学习环境。

七、教学建议1.注重学生的个体差异，根据不同学生的特点采用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

2.充分利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

新版PEP小学英语四年级上册教案全册

英语教案四年级上册Unit 1 My classroom游戏1做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2做"拍手"的游戏。

教师播放Let's chant的录音。

学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。

Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。

游戏3做"猜物"的游戏。

以小组为单位，4－5个人为一组。

其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。

该学生猜：Do you have…? 其他几名学生回答：Yes/No, we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

目标检测1、小组内藏文具，其他同学用学过的方位词猜。

以此检测目标3的达成。

2、小组分角色表演对话，以此检测目标1、2、3的达成。

目标达成情况作业布置1、listen to the tape.2、sing the song.板书设计教学反思学习内容Unit 1 My classroom 课时安排共 6 课时，第 2 课时学习目标 1.通过学习让学生能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light.2.通过学习让学生能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

四年级英语第一课教案

四年级英语第一课教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够认识并掌握一些常见的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 培养学生积极互动的能力，提高口语交际能力。

3. 培养学生观察力和记忆力，提高学生的听力理解能力。

教学重点：1. 通过大量的听说练习，使学生掌握问候语和自我介绍的表达方式。

2. 培养学生的听力理解能力。

教学步骤：Step 1: Warming up1. Greetings: Greet the students and ask them how they are doing today.2. Sing a song: Sing a warm-up song together to create a positive learning atmosphere.Step 2: Presentation1. Show pictures: Show pictures of different greetings and ask students to guess what they mean.2. Introduce vocabulary: Introduce the new vocabulary related to greetings and self-introduction. Use actions and gestures to help students understand the meaning.3. Drill: Practice pronunciation and intonation of the new vocabulary with the students. Have them repeat after you.Step 3: Listening and Speaking1. Listen and repeat: Play an audio recording of greetings and self-introductions. Pause after each phrase and have students repeat.2. Role-play: Divide the class into pairs and have students practice the dialogues using the new vocabulary. Monitor and provide guidance as necessary.Step 4: Consolidation1. Game: Play a game of \。

四年级英语开学第一课

开学第一课教学设计
授课教师：杨柳教学目标：
1．回顾上学期的英语成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。

2．了解本册英语书的内容。

3. 说说自己在假期中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：
1．明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2．进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程：
一、说说自己在假期中的收获。

大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1．回顾上学期的成绩。

2．由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花
在学习以外的地方。

三、了解本册英语书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的
打算。

学生看书，师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求：1．课前准备：
（1）课前预习；
（2）准备好上课所需物品。

2．上课的要求：
（1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑。

3．课后的要求：
（1）课后复习；
（2）独立完成作业；
五、布置作业
预习英语书第一模块，第一单元。

四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版

四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版课程目标本节课的教学目标为：1.认识并熟悉单词 pencil、pen、eraser、book。

2.学习并掌握句型What’s this? 和It’s a/an + 名词。

3.能够描述物品的形状、大小、颜色和用途。

教学重点1.单词的认读、记忆和运用。

2.句型的学习和应用。

3.语言表达的准确性和流利性。

教学准备1.学生用品：铅笔、笔、橡皮、书本。

2.板书工具：黑板板笔。

3.教学素材：课本、教师PPT。

教学过程1. 导入新课•引导学生学习用品名称。

•让学生拿起他们周围的物品看看是不是有课上要用到的单词。

2. 学习新词•让学生看一下板书上列出的词。

•引导学生逐个读出这些单词，并且教授拼读规则。

•让学生模仿老师，尝试正确发音。

3. 学习句型•教授句型What’s this? 以及It’s a/an + 名词。

•用教材上对话来示范这个句型。

•让学生跟读并模仿情境。

4. 练习•将所有用品混合在一起，让学生用新学词汇命名每个物品，并且带着问句What’s this?。

•学生用新学习的句型回答，例如It’s a pencil.•练习一段时间后，停下来让学生边走边查看，继续练习对话。

5. 总结•回顾本节课的重点内容。

•反复练习句型并巩固单词记忆。

•让学生完成书本练习并检查答案。

课后作业对本次课程的单词与句型进行复习，熟记生字，并且思考如何用英语简单描述身边的物品。

以上是本节课的教案，希望通过本节课的学习，学生能够掌握新单词，学会新句型，并且改善口语表达的能力。

谢谢!。

沪教版英语四年级上册《Intheschool》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Intheschool》教案-四年级英语教案上册一、教学目标1.能够听懂、会说、会读出与学校有关的单词及词组；2.能够理解并运用以下句型：What’s in the classroom? There is/are …；3.能够用所学的知识描述自己的教室，进行简单的做事指令；4.了解学校的一些英语活动和课程，并表达自己的想法。

二、教学内容本课是四年级上册《Intheschool》教材第一单元，主要内容有熟练掌握一些与学校相关的单词和词组，理解并运用所学句型，描述自己的教室和简单的做事指令以及了解学校的一些英语活动和课程，并能表达自己的想法。

三、教学重点难点教学重点1.掌握与学校有关的单词和词组；2.熟练掌握句型：What’s in the classroom? There is/are …；3.能够描述自己的教室，进行简单的做事指令。

教学难点1.能够了解学校的一些英语活动和课程，并能够表达自己的想法。

四、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）向学生介绍自己，并让学生相互交流自己名字、年龄、爱好等信息。

2. 导入新知（5分钟）让学生说出自己所熟悉的学校单词和英语句型。

然后教师出示单词卡片，让学生说出单词，并进行记忆。

3. 学习新知（25分钟）1.提问句型“What’s in the classroom?”并启发学生说出课室中的物品。

2.让学生观察图片描述教室里的物品，查看图片中是否有与之前了解的单词和词组对应的物品。

3.教师介绍学生的课室及在课室中工作的人，并激发学生对区分不同房间的兴趣。

让学生形象地描述课室的特点。

4.掌握与学校有关的活动和课程，并让学生表达自己的想法。

4. 练习与训练（15分钟）安排学生两人一组进行交流。

先让学生以对话形式，利用“What’s in the classroom?” 进行练习，在练习中让学生更好地理解句型，在英语熟练后让学生练习创作对话。

5. 结束整理（5分钟）回顾本节课所学的重点内容，让学生归纳句型和单词。