深化初中语文课堂教学改革的新思路
当前初中语文教学改革思路及对策探索
当前初中语文教学改革思路及对策探索随着时代的发展和社会的进步，初中语文教学必须进行改革以适应新的教育需求。
本文将探讨当前初中语文教学改革的思路及对策，以期提出一种有效的改革方案。
当前初中语文教学改革的思路之一是从传统教学向现代教学的转变。
传统教学主要以教师为中心，内容以知识传授为主，学生仅仅是被动接受者。
而现代教学则以学生为主体，注重培养学生的综合能力和创新精神。
初中语文教学应该以学生的实际需求和兴趣为出发点，采取多元化教学方法，例如情境教学、案例教学、探究式教学等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
初中语文教学应注重培养学生的语言能力和思维能力。
语文是一门特殊的学科，不仅仅是知识的学习，更是思维的训练。
教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和思辨能力。
可以通过阅读课外书籍、写作训练、讨论互动等方式来提高学生的语言能力。
可以设置讨论课、辩论赛、写作比赛等活动来培养学生的思维能力，提高他们的逻辑思维和创新思维能力。
初中语文教学应注重培养学生的人文素养和审美能力。
语文教学不仅仅是为了学习语言知识，更重要的是培养学生的人文素养和审美情趣。
教师可以通过讲解文学作品和名著，引导学生去欣赏和理解文学作品中的内涵和意义。
可以安排学生进行文学创作和演讲活动，培养学生的审美能力和表达能力。
初中语文教学应注重教育的整体性和个性化。
教师应充分关注学生的个性差异和发展需求，采取个性化的教学策略，满足学生的不同需求。
要注重学生的全面发展，不仅注重语文知识的学习，也要注重学生的品德修养和社会责任感的培养。
当前初中语文教学改革的思路及对策包括从传统教学向现代教学的转变、注重培养学生的语言能力和思维能力、注重培养学生的人文素养和审美能力、注重教育的整体性和个性化。
这些改革思路和对策能够使初中语文教学更加符合学生的发展需求，培养学生的综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
当前初中语文教学改革思路及对策探索
当前初中语文教学改革思路及对策探索随着社会的不断发展和人们对教育的不断追求，初中语文教学改革也成为了当前教育领域的热点问题。
如何进行初中语文教学改革，以提高学生的语文素养和综合能力，是摆在我们面前的一项重要任务。
本文将探索当前初中语文教学改革的思路及对策，并提出一些建议。
当前初中语文教学改革应该以素质教育为指导，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教师应该注重培养学生的语言表达能力，通过让学生参与各种口头和书面表达的活动，来提高学生的语言表达能力和应用能力。
教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过教授一些有趣的课文和文学作品，来激发学生的阅读兴趣和想象力。
教师还应该注重培养学生的写作能力和批判思维能力，通过给学生提供写作的机会和启发性的问题，来培养学生的写作能力和批判思维能力。
针对当前初中语文教学改革存在的问题，我们可以采取以下措施。
要加强教师的培训，提高他们的教学水平和创新能力。
通过参加各种培训班和学习交流的活动，来提高教师的专业素养和教学理念。
要充分利用信息技术手段，来优化教学环境和教学方法。
通过利用网络资源和多媒体教学，来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
要建立健全评价机制，以全面评价学生的语文素养和综合能力。
通过制定科学合理的评价标准和评价方法，来更好地激发学生的学习动力和提高他们的学习效果。
我认为在当前初中语文教学改革中，还需要广泛调动社会各界的力量，营造良好的教育氛围。
广大家长、社会团体和媒体应该积极参与到教育事业中来，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
应该加大对初中语文教学改革的宣传力度，让更多的人了解并支持改革，为改革提供更多的资源和帮助。
当前初中语文教学改革需要以素质教育为指导，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力和批判思维能力。
我们可以通过加强教师的培训和提供更多的学习资源，来推动教学改革的进程。
还需要广泛调动社会各界的力量，以营造良好的教育环境和氛围。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着时代的发展和社会的进步，初中语文教学也需要进行改革，满足学生的学习需求和社会发展的要求。
下面我将从思路和策略两方面进行探索。
一、思路探索1. 强化文化自信心：初中语文教学应当注重培养学生对中华文化的认同感和自信心，使学生能够感受到自己作为中国人的自豪感和归属感。
2. 提高实践应用能力：语文教学不仅仅是传授知识，还应该培养学生实践应用的能力。
可以通过让学生参与实际创作、阅读实际文本、参观实地等方式，提高学生语文知识的应用能力。
3. 强化核心素养培养：初中语文教学应该注重培养学生的核心素养，如思维能力、创新意识、合作能力等。
通过多样化的教学手段和形式，激发学生的思考和创造力。
4. 引导阅读：初中阶段是学生阅读能力发展的关键期，教师应该引导学生形成正确的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣和能力。
可以通过精选优秀的文学作品、组织阅读俱乐部、开展读书活动等方式，激发学生的阅读热情。
5. 强化评价体系：建立科学合理的语文评价体系，注重学生的综合能力和个性发展。
评价方式可以多样化，如口头表达、书面作品、实际应用等，以全面了解学生的语文水平。
二、策略探索1. 多元化教学手段：采用多元化的教学手段，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
利用现代技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学资源，提高教学效果。
2. 体验式教学：通过组织实地考察、文化体验等方式，让学生亲身感受语文知识的实际应用场景，增加学生的学习体验和情感投入，提高学习效果。
3. 分组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作分享、互助合作等方式，提高学生的团队合作能力和交流能力，丰富学习效果。
4. 创新式评价：在语文评价中引入创新元素，如口头表达、书面作品、项目报告等，注重学生的创新思维和创造力。
5. 注重学生个性发展：根据学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的语文学习资源和教学辅导，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和路径。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着教育改革的不断深化，初中语文教学也需要不断探索新的思路和策略。
下面就初中语文教学改革的思路及策略进行探索。
一、思路探索1. 以学生为中心：传统的语文教学往往是以教师为中心，强调知识的传授和重复训练。
而现代的教育理念更加强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
在初中语文教学中，应该将学生的需求和兴趣放在首位，设计适合学生特点的课程内容和教学方式。
2. 强调实践应用：传统的语文教学重视知识的传授和掌握，但缺乏对知识的实践应用和创造性思维的培养。
而现代的语文教育注重培养学生的语言运用能力和创新思维能力，使他们能够将所学知识应用到实践中去。
在初中语文教学中，应该注重培养学生的实践能力，开展一些实践性的活动和任务，让学生能够将所学知识运用到实际生活中去。
3. 融入现代科技：随着科技的发展和互联网的普及，教育也发生了巨大变革。
在初中语文教学中，应该充分利用现代科技手段，比如使用多媒体教学、网络教学等，让学生更加直观地理解和学习语文知识。
还可以通过网络平台和社交媒体等方式，增加学生的学习参与度，拓宽语文学习的途径。
二、策略探索1. 活动导向：在课堂教学中，可以采用一些具有针对性的活动，如小组合作、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。
通过活动导向的教学方式，可以更好地培养学生的合作精神和创新思维。
2. 提高学习的趣味性：传统的语文教学往往注重知识的传授和记忆，缺乏趣味性和互动性。
而现代的语文教学应该注重培养学生的语言运用能力和思辨能力，提高学习的趣味性和吸引力。
可以通过讲故事、引入趣味性的视频和图片等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 建立有效的评价机制：传统的语文教学注重课堂测试和考试成绩，忽略了学生的综合素质和能力的评价。
而现代的语文教育应该注重培养学生的综合素质和能力，建立有效的评价机制。
可以采用多样化的评价方式，如观察评价、项目评价、作品评价等，更全面地评价学生的学习情况和发展水平。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索语文教学改革是一项重要的教育改革任务，对于培养学生的语文素养、提高学生成绩和全面发展具有重要意义。
在初中语文教学改革中，我们应该秉持一种全面、科学、可行的思路，并采取相应的策略进行探索。
我们应该以学生为中心，注重培养学生的语言能力和综合素养。
在教学过程中，要重视学生的思维能力、创新能力和应用能力的培养，注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过拓宽教学内容和方法，开展多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生能够主动、积极地参与到语文学习中来，真正实现学习过程的主动性和创造性。
我们应该注重教学过程的差异化和个性化。
每个学生的特点和需求都不同，我们应该在教学中注重满足学生的个性化需求，差异化地进行教学。
可以采用小组合作学习、个别辅导等方式，使每个学生都能够得到适合他们自己的教学服务，并根据学生的情况及时调整教学策略和方法，确保教学的有效性和效果。
我们应该加强语言技能的培养和训练。
语言是交流和思维的工具，语言技能的提高对于学生的语文素养和学习能力有着决定性的影响。
在教学中，我们应该注重语言技能的培养和训练，多角度、全方位地进行教学，提高学生的听、说、读、写、译等语言技能。
可以通过多媒体技术的运用、教具的创设等方式，丰富教学内容和方法，增强学生的实际操作能力和语言运用能力。
我们应该注重教学评价的科学性和全面性。
教学评价是教学改革的重要环节，它关系到教学效果的反馈和改进，因此我们应该注重教学评价的科学性和全面性。
可以采用多样化的评价方式和方法，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进展，及时调整和改进教学策略和方法，以提高教学的针对性和有效性。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着教育改革的不断深入，语文教学也面临着新的挑战和需求。
为了培养学生的语文素养和综合素质，初中语文教学需要进行改革，探索新的教学思路和策略。
本文将从教学思路和教学策略两方面来探讨初中语文教学改革的思路及策略。
一、教学思路1.立足学生，关注学生发展。
传统的语文教学注重知识的传授和技能的训练，忽视了学生的兴趣、需求和个性发展。
在语文教学改革中，我们要转变教学思路，以学生为中心，关注学生的实际情况和发展需求，设计有助于学生发展的教学活动。
通过启发式教学、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素质和自主学习能力。
2.强化阅读，培养阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
在语文教学改革中，我们要重视阅读教育，提高学生的阅读能力。
通过多样化的阅读材料和阅读活动，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和创新能力。
要注重培养学生的阅读兴趣，引导他们自主阅读，拓宽阅读广度和深度。
3.强化实践，培养语文运用能力。
语文学习的目的是为了让学生能够运用语言进行交流和表达，因此在教学中应注重实践，培养学生的语文运用能力。
通过写作、演讲、讨论等实践活动，让学生真正感受到语文学习的实际应用价值，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
要注重培养学生的文化素养，让他们了解和传承中华优秀文化。
二、教学策略1.个性化教学学生个体差异较大，因此在语文教学中要采取个性化教学策略，针对学生的不同特点和需求进行差异化教学。
一方面，教师要了解学生的学习情况和学习方式，通过灵活的教学组织和个别辅导，满足学生的学习需求。
教师要注重培养学生的自主学习能力，引导他们自主选择学习内容和方式，激发他们的学习兴趣和学习动力。
2.多媒体教学在现代社会，多媒体技术的发展为教学提供了新的可能和资源。
在语文教学中，教师可以充分利用多媒体技术，设计多样化的教学活动，提高教学的趣味性和互动性。
通过视频、音频、动画等形式，丰富教学内容，激发学生的兴趣和注意力，提高教学效果。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着时代的进步和教育的改革，语文教学也在不断的进行着升级和改革。
如何进行初中语文教学改革，是当前教育工作者最为关注和思考的问题之一。
本文将从思路和策略两个角度，分别探讨初中语文教学改革的相关问题。
一、思路探索1.强调学生主体地位，提升学生动手能力初中语文教学应该重视学生主体地位，让学生在教师培养、引导和管理下，体验自我学习、自我发现的过程，从而达到对知识的深入理解和巩固。
教师在课堂上应该发扬学生的动手能力，让学生通过实践来理解和掌握所学的知识，激发学生的学习兴趣和内在动力，从而实现教学效果。
2.突出“以人为本”，尊重学生差异初中语文教学应该突出“以人为本”，尊重学生差异，采用多元化教学模式，适应不同的学生需求和特点，积极争取学生的支持和参与。
了解每个学生的优势和特点，也很重要，帮助学生找到发展和进步的途径，提高自我认知和自我评价的能力。
3.注重学生的情感教育初中语文教学应注重学生的情感教育，让学生在语言语境中感受生活，体验人生，进而体验自我，真正自我升华。
教师应积极塑造学生姿态，注重感知、理解、领悟等方面的培养，让学生在学习中体验快乐和幸福，为其未来的人生增添更多的色彩和感觉。
二、策略探索1.以实验为主导，创新教学方式初中语文教学需要与时俱进，采用更具创新性的教学方法和策略。
教师应该以实验为主导，不断地探索和尝试新型的教学方式，使学生在理解和巩固知识的同时也能够享受到学习带来的乐趣和快乐。
2.建立相互协作的学习环境初中语文教学应建立起有效的学习机制和环境，让学生处在一种相互协作、互动、相互支持的学习模式中，积极参与，达到共同进步、共同提高的结果。
教师应该很好地掌握这种环境和氛围，激发学生的学习兴趣和内在动力。
3.提高教学质量，实现教学有效性初中语文教学应提高教学质量，实现教学有效性。
教师应该根据学生的知识水平和认知水平，制定具有针对性的教学方案，结合学生实际情况，培养其对语言的感受、状态和把握能力，提高教学的效果，提高课堂的质量。
当前初中语文教学改革思路及对策探索
当前初中语文教学改革思路及对策探索随着时代的进步和社会的发展，语文教育也需要不断更新和改革。
当前初中语文教学改革要围绕提高学生综合语文素养、培养学生的文字表达能力和阅读能力进行探索。
本文从教学内容、教学方法和评价体系三个方面提出了一些思路和对策。
一、教学内容的改革思路及对策1.加强经典文学的教学经典文学是培养学生语文修养和提高学生阅读能力的重要途径。
可以选择一些经典名著和优秀作品进行深入研读和解读，帮助学生理解其中的文化内涵和人生智慧。
可以通过专题式教学的方式，结合历史、哲学、文学等多学科的知识，使学生对于文学作品有更深入的理解。
2.拓宽教学内容的范围在传统的语文教学中，教材内容主要集中在文言文和现代文之间。
可以适当拓宽教学内容的范围，增加一些有代表性和全球意义的外国经典文学作品和当代优秀小说。
通过比较、交流和讨论，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3.注重实用性的教学内容在教学内容的选择上，要注重实用性。
可以选择一些有关生活、工作和社会问题的文章进行教学，帮助学生了解社会现象和提高分析和解决问题的能力。
可以通过实践活动和实践教学，让学生将所学的知识和技能应用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力。
1.启发式教学方法启发式教学方法是一种以启发学生思维为目的的教学方法。
可以采用提问、讨论、案例分析等方式来引导学生主动思考和发现问题。
可以通过学生的主动参与和探索来促进学生的学习兴趣和学习动力。
2.多媒体教学方法多媒体技术能够为语文教学提供更加丰富和多样化的教学资源。
可以使用图片、音频、视频等多媒体材料来引导学生进行阅读和分析，使学生在视觉和听觉上都能够获得更好的感受和理解。
3.合作学习方法合作学习是一种以小组合作为基础的学习方式。
可以将学生分成小组，通过相互讨论、合作研究和共同完成任务来促进学生的学习和交流。
可以通过小组讨论、角色扮演、合作写作等方式来培养学生的合作意识和合作能力。
1.注重学生发展的评价传统的评价方式主要集中在学生的成绩和考试上。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索近年来，随着教育观念的不断改变和社会发展的需要，初中语文教学改革成为教育领域的热点话题。
而初中语文教学改革的思路及策略探索则成为推动语文教育质量提升的重要途径。
下面将针对初中语文教学改革的思路及策略进行探讨和分析。
一、加强课堂教学改革。
语文课堂教学是学生获取知识、提高能力的重要途径，因此必须引起我们的重视。
在课堂教学中，应注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与、积极思考，培养他们的人文素养和创新能力。
教师可以通过讨论、研讨、实验等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、拓宽教学内容。
传统的语文教材以文言文为主要内容，难度较高，有一定的局限性。
随着社会的进步和人们需求的不断变化，我们要将课堂教学内容与社会现实相结合，寓教于乐，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
还应注重培养学生的实际运用能力，开展多样化的教学活动，使学生能够将所学知识灵活运用于实际生活中。
三、培养学生的创新能力。
语文是一门文学艺术学科，要培养学生对文学艺术的欣赏能力和创作能力，激发学生的创新意识和创造力。
可以通过开展创作比赛、朗诵比赛等形式，给学生提供展示自我才华的机会，激发他们对文学创作的兴趣，培养他们的文学素养和创新精神。
四、注重评价方式的改革。
评价是教学改革的重要环节，语文教学评价也应与教学目标相适应，注重评价内容的全面性、科学性和客观性。
还要注意评价方式的多样性，不仅要注重学生的知识水平，还要注重学生的能力和素养的培养。
可以采用个案评价、小组评价等方式，更加全面地了解学生的学习情况和发展趋势。
五、加强教师队伍建设。
教师是教育改革的核心力量，只有教师具备高素质、高水平的教育理念和教学技能，才能更好地推动语文教学改革的落地实施。
要加强教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教学能力，激励他们积极参与教育改革，推动初中语文教学走向新的高度。
初中语文教学改革的思路及策略探索应注重课堂教学改革、拓宽教学内容、培养学生的创新能力、改革评价方式以及加强教师队伍建设。
基于新课改下初中语文教学方法的创新及改革
基于新课改下初中语文教学方法的创新及改革随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着很多挑战和机遇。
传统的教学模式已经逐渐不能适应学生的需求，需要进行创新和改革。
本文将分析新课改下初中语文教学方法的创新及改革，并提出相应的措施和建议。
一、创新思维导向教学在新课改中，语文教学应该从知识传授转变为思维导向。
教师应该引导学生培养独立思考和批判性思维的能力，而不仅仅是机械地学习语文知识。
可以通过组织讨论、小组合作、问题解答等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、注重学生情感体验语文教学不能单纯地停留在知识面上，还应该注重培养学生的情感体验。
可以通过朗读、演讲、写作等方式，让学生更好地投入到学习中。
也要注重对学生情感的引导和培养，让他们在语文学习中产生积极的情感体验。
三、提供多元化的学习资源传统的教材已经不能满足学生的需求，需要提供更多元化的学习资源。
可以利用互联网和多媒体技术，为学生提供丰富的学习资料和资源，以增强学生的学习兴趣和主动性。
四、注重创新思维能力的培养在新课改下，注重培养学生的创新思维能力已经成为语文教学的重要内容。
教师可以通过开设创作写作课、组织学生进行创意作文等活动，培养学生的创新思维和创造能力。
五、提供个性化的教学服务每个学生都有自己的学习特点和需求，语文教学也需要提供个性化的教学服务。
可以通过分层教学、个别辅导等方式，满足学生的不同学习需求，提高教学的效果。
六、注重文化素养的培养语文教学不仅仅是教授语言知识，也是培养学生的文化素养。
教师应该注重培养学生的文学鉴赏能力和人文关怀意识，让学生在语文学习中感受到文化的魅力。
七、加强学科交叉融合新课改要求学科之间的融合与协同发展，语文教学也需要与其他学科进行交叉融合。
可以通过开设跨学科的课程、组织文化活动等方式，提高学生的综合学科素养。
新课改下初中语文教学方法的创新及改革是一个复杂而长期的过程，需要教师、学校和教育管理部门的共同努力。
只有不断创新和改革，才能适应时代发展的需求，提高教学的质量和效果。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索当前，随着社会文化的迅速变迁，初中生的学习需求和教育方式也在发生着改变，教学改革也应该紧随时代的步伐，采用先进的教学思路和策略，为学生提供更为科学、高效的学习环境，让每一位学生都能够在学习过程中不断提高自己的综合素质和能力，达到更好的发展和成长。
本文将由教学改革的思路入手，探究怎样才能更好地改革初中语文教学，让其更加适应时代的需求。
一、教学改革的思路1.强化素质教育意识随着社会进步，素质教育已经成为当今教育发展的方向，从而加强对学生综合素质的培养和提高成为当前教育的主要任务。
初中语文教学改革应该坚定地执行素质教育的方针，注重学生的德育、智育和体育方面的培育，让学生积极参与到各种社会实践活动中去，实现自我提升和全面发展。
2.注重文化融合随着全球化的深入推进，中华文化和西方文化的融合已经成为时代的趋势，初中语文教学应该注重文化融合的教学方法，使学生了解到丰富多彩的文化内涵和历史遗产，拓宽学生们的心灵视野，增强文化自信和文化底蕴。
同时，语文教学应该注重语言的实用性和交际能力，引导学生用语言真实地表达自己的观点和情感，让学生获得更广泛的人际交往能力和良好的社会素养。
3.关注人才培养当前，社会对人才的需求越来越高，初中语文教学改革也应注重人才培养，开展多方面、多学科的交叉教学，培养学生具备多元化的知识和能力，将学生培养成为既能胜任各种职业，又善于解决问题和创新创造的优秀人才。
1.教学方式的转变目前，许多初中语文教学仍停留在传统的讲授模式中，缺乏与时俱进的思想。
因此，教学改革的重点之一就是教学方式的转变。
应用多样化的教学手段、教学方法和教学技术，扩大教育的覆盖面和深度，创造出一种务实、高效、符合时代要求的教育方式，让学生动手参与、积极探究，实现学习效益最大化。
2.教材的优化初中语文教材是语文教育中的核心问题，教学改革应该优化教材并更新教材体系，让教材更加符合时代要求，注重语言实用性和交际能力，贴近学生的实际生活，丰富学生的知识和价值观，使语文学习成为一种快乐的体验。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着时代的不断变迁和人们对教育的要求日益提高，语文教学也需要与时俱进，不断进行改革和探索。
特别是在初中语文教学中，如何更好地培养学生的语言表达能力和阅读能力成为了教师们面临的重要挑战。
本文将探讨初中语文教学改革的思路及策略，希望能够为广大语文教师提供一些参考和启示。
初中语文教学改革的思路应该是立足于学生的实际需求，以学生为中心，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。
在语文教学中，应该注重学生的实际应用能力，而不是单纯地追求学生对知识点的记忆。
教师在设计教学内容和教学活动时，应该更多地考虑学生的实际需求和兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的探究精神和创新意识。
初中语文教学改革的思路还应该是注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，而且也是学生终身受益的能力。
在语文教学中，应该注重培养学生的阅读兴趣，引导学生多读好书，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
教师还应该根据学生的实际水平和兴趣，设计一些有针对性的阅读课程或活动，引导学生深入阅读，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
初中语文教学改革的思路还应该是注重培养学生的语言表达能力。
语言是沟通的工具，良好的语言表达能力对学生的综合素质影响极大。
在语文教学中，应该注重培养学生的创新思维和表达能力，让学生在语言运用上更加自如和丰富。
教师还可以设计一些有趣的语言表达活动，如辩论赛、演讲比赛等，营造良好的语言氛围，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
初中语文教学改革的思路还应该是注重综合素质的培养。
语文教学应该是全面的教育，不仅仅是在语言知识上的传授，还应该注重学生的思维品质、情感品质和审美品质的培养。
在语文教学中，教师应该注重培养学生的创新思维、批判思维和合作精神，引导学生在语文学习中注重情感体验和审美情趣，提高学生的综合素质和人文素养。
针对初中语文教学改革的思路，教师们还需要有相应的策略和方法，才能够更好地实现教学目标。
下面将谈谈初中语文教学改革的几种策略和方法。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着社会的不断发展和进步，教育领域也在不断进行改革和探索，而语文教学作为学生学习的重要组成部分，也需要不断地进行改革和完善。
在初中阶段，语文教学对学生的语言表达能力、文学素养、逻辑思维等方面起着至关重要的作用。
如何有效地推进初中语文教学改革，是当前教育领域亟待探讨的问题之一。
一、问题及挑战在当前的初中语文教学中，存在着一些问题和挑战，如学生学习兴趣不高、学习动力不足、语言表达能力差、文学素养不够等。
这些问题使得传统的语文教学模式已经不能很好地适应学生的需要，更不能满足教育的发展需求。
需要我们针对这些问题进行深入的思考和探讨，提出相应的改革思路和策略。
二、改革思路及策略探索1. 引入多媒体技术随着多媒体技术的不断发展，我们可以充分利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来丰富语文教学内容和形式。
通过多媒体技术，可以生动形象地展示语文教学内容，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
多媒体技术还可以帮助学生更好地理解和记忆语文知识，促进他们的语言表达能力和阅读理解能力的提高。
2. 注重学生实际应用能力在进行语文教学时，我们要注重培养学生的实际应用能力，而不仅仅是理论知识的传授。
通过实际的写作、阅读、演讲等活动，让学生将语文知识运用到实际的生活中，增强他们的语言表达能力和文学素养。
也可以通过实际应用活动，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的创新精神和思维能力。
3. 鼓励多样化的阅读除了教科书之外，我们还要鼓励学生进行多样化的阅读，如文学作品、历史传记、科技杂志等。
通过多样化的阅读，可以帮助学生拓宽知识面，培养他们的审美情趣和文学素养，提高他们的语言表达和理解能力。
多样化的阅读也有助于学生形成自己的价值观和人生观，提升他们的综合素质。
4. 着重培养语言表达能力语言表达能力是语文学习的核心，因此我们要着重培养学生的语言表达能力。
可以通过课堂讨论、作文写作、演讲比赛等形式，激发学生表达自己的意见和思想，提高他们的口头表达和书面表达能力。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索当前，我国初中语文教学改革已进入攻坚期，要想取得实质性的进步就需要寻求新的思路和策略。
本文将探讨初中语文教学改革的思路及策略。
一、以培养“三维人”为目标“三维人”是指既能够拥有优秀的学业成绩，又具备优秀的道德品质与公民素养，同时还具备良好的身体素质与心理素质的学生。
初中语文教学应该以培养“三维人”为目标，不仅要注重学生语文能力的提升，更要追求学生全面素质的提高。
这样有助于使学生更好地适应未来的社会发展和市场需求。
二、以“情感教育”为出发点语文教学中，我们往往会强调知识的传递，但忽略了师生之间的情感交流，以及对学生情感的指导。
对此，我们应该从教育学的角度出发，强调新时期学生的情感教育，注重挖掘学生内在的潜能，促进学生情感发展，培养学生的感性，唤醒学生自主的学习动力。
三、以“美育”为指导美育是中华文化的重要组成部分。
语文教育既要注重知识技能的传授，更要把知识技能与文化的美育紧密结合，通过阅读、写作、赏析等方式，贴近学生的生活和实践，传递中华文化的精髓和美学风采，增长学生文化和艺术的素养。
四、以“创新教学”为重点随着现代化技术的发展，语文教学也面临着新的机遇和挑战。
教师应该结合自身授课内容与现代化技术手段，创新教学方式，设计出各种富有创意的教学方案，促进多元化的教育开发，为学生提供更有趣、更接地气、更易于运用的知识与技能。
五、以“协作教学”为基石协作教学是指教师、学生、家长等参与主体之间的相互合作。
初中语文教学应该营造积极的合作氛围，鼓励学生之间开展小组讨论和合作探究，建立课堂教学的共享体系，鼓励教师和学生在课内外彼此协作，激发学生的创造力和探索精神。
六、以“评价体系”为保障评价体系是指为了使教育教学产生实际效应所需要构建的一套评价机制。
初中语文教学应该通过制定科学合理的评价标准，采用先进的评价方法，评价学生的语文知识与技能，注重评价过程的价值，激励学生的积极性与创造性。
新课标下初中语文教学的新思路和新方法
新课标下初中语文教学的新思路和新方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着时代的进步和教育理念的不断更新，新一轮的教育课程改革也在不断推进中。
新课标下初中语文教学正面临着新的思路和方法的探索与实践。
在新课标下，如何更好地开展初中语文教学，提高学生的语文素养和综合能力，已成为备受关注的问题。
本文将就新课标下初中语文教学的新思路和新方法展开讨论。
一、注重学生的主体地位在新课标下的初中语文教学中，应该注重强调学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学模式。
教师应该根据学生的实际情况和个性特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习热情和求知欲。
引导学生主动参与教学过程，培养他们的独立思考能力和创新意识，从而提高他们的语文素养和综合能力。
二、开展多元化的教学活动在新课标下，初中语文教学应该注重多元化的教学活动，开展丰富多彩的教学内容和形式。
在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等形式，激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的语文实际运用能力。
还可以引导学生走出教室，开展实地考察和社会实践活动，拓宽他们的知识视野，加深他们对语文知识的理解和领悟。
三、运用现代化教育技术在新课标下初中语文教学中，教师应该积极运用现代化教育技术，为教学提供更多的可能性和资源支持。
可以通过多媒体教学、网络资源、教学软件等手段，丰富课堂教学内容，提高教学的信息化水平和趣味性。
也可以利用手机、平板电脑等移动设备，实现随时随地的学习和交流，促进师生之间、生生之间的互动和合作。
四、强化语文素养的培养在新课标下的初中语文教学中，应该强化对学生语文素养的培养，注重培养他们的语言表达能力、文学鉴赏能力、思维品质和情感态度，促进他们全面发展和个性成长。
特别是，在教学实践中，要注重培养学生的阅读能力，增强他们的阅读兴趣和习惯。
引导学生积极参与书法、诗词、散文等文学艺术活动，提高他们的审美能力和文学修养。
五、加强评价方式的改革在新课标下初中语文教学中，应该加强评价方式的改革，完善多元化的评价体系，注重根据学生的实际表现和发展情况，采用灵活多样的评价方法，为他们提供更为个性化的教育指导和学业帮助。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着社会的发展，学生对初中语文教学的需求也在不断变化。
传统的语文教学方式已经不能满足学生的学习需求，进行初中语文教学改革势在必行。
本文将从思路和策略两个方面探索初中语文教学改革。
一、思路1. 引导学生主动参与传统的语文教学往往只是单向的知识传授，学生被动接受。
而现代语文教育应该更注重培养学生的主动学习意识和能力。
教师可以采用启发式教学方法，引导学生通过思考问题、探索问题来积极参与学习。
在教学课文时，可以提出一些问题，自由讨论或小组合作讨论，激发学生学习的热情和兴趣。
2. 鼓励学生多样表达传统的语文教学注重对文学作品的解读和欣赏，忽略了学生自身的表达能力。
改革中，教师应该注重培养学生的写作技能和创作能力，鼓励学生多样表达。
在学习课文的可以设计一些写作任务，让学生进行写作训练。
还可以鼓励学生进行文学创作，组织作文比赛或让学生自主选择文学作品进行改编，提高学生的表达能力和创造力。
3. 引导学生综合运用语文教学不仅仅是对语文知识点的掌握，更重要的是学生能够将语文知识综合运用。
教师可以设计一些综合性的学习任务，让学生将所学知识应用到实际情境中。
在学习一篇古文时，可以要求学生进行朗读，模仿作者的写作风格进行写作；在学习一篇现代文时，可以设计一些情境作文，让学生运用所学知识进行写作。
二、策略1. 选用生动有趣的教材学生对于枯燥的教材缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。
教师在进行初中语文教学改革时，应选用生动有趣的教材，引发学生对语文学习的兴趣。
可以选用一些现代文学作品、网络小说等与学生生活紧密相关的教材，让学生产生共鸣和兴趣。
2. 引入多媒体教学手段传统的语文教学主要依靠教师讲解和学生听讲，缺乏互动性和趣味性。
现代语文教学应该结合多媒体教学手段，使教学更加形象生动。
教师可以利用电子书、课件、多媒体等资源，通过图片、音频、视频等形式展示教材内容，激发学生的学习兴趣。
学生之间的互动和合作对于语文教学的效果有着重要的影响。
当前初中语文教学改革思路及对策探索
当前初中语文教学改革思路及对策探索随着时代的发展和社会的变迁，教育从业者对于语文教学逐渐呈现出新的认识和理念。
当前，初中语文教学改革成为了教育领域的热点话题，如何更好地改革初中语文教学，提高学生的语文素养成为了教育工作者们亟待解决的问题。
在此背景下，我们有必要对当前初中语文教学改革的思路进行探索并提出对策。
1. 注重学生的主体性当前的初中语文教学改革思路首先应该是注重学生的主体性。
传统的语文教学大多是以教师为主导，学生为接受者，教师传授知识，学生被动接受。
但是这种教学模式往往不能激发学生的学习兴趣和主动性，在语文教学改革中必须要将学生放在学习的主体位置，让他们参与到教学中来，增强他们的学习动力和自主学习能力。
当前的初中语文教学改革思路应该更加关注学生的情感体验。
语文教学要注重培养学生的情感应变能力，让他们能够真正地体会到文学作品所传递的情感，这样才能更好地理解文章的内涵。
只有让学生的情感参与到教学中来，才能真正激发他们对语文学习的兴趣和热情。
3. 强调学科整合当前的初中语文教学改革思路还应该是强调学科整合。
语文教学不能再停留在文字的识别和理解阶段，而是要与其他学科进行有机的结合，从而更好地引导学生去理解和把握现实生活中的各种问题。
通过学科整合，可以让学生更好地理解文学作品所体现的历史、地理、人文等方面的内涵，从而提高学生的综合素养。
4. 培养学生的创新思维当前的初中语文教学改革思路还应该是培养学生的创新思维。
传统的语文教学大多是重视对文本的理解和传统文化的传承，但是在当今社会，创新思维已经成为了一种重要的素养。
在语文教学中要注重培养学生的创新意识和创新思维，让他们能够在语文学习中进行思维的拓展和创新的探索，从而更好地适应未来社会的发展需求。
1. 引入多媒体教学手段当前初中语文教学改革的对策之一是引入多媒体教学手段。
多媒体教学能够形象生动地呈现语文教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索随着时代的变迁和教育理念的不断更新，我们的语文教育需要不断地进行改革和创新。
本文将就初中语文教学改革的思路和策略进行探讨。
一、从知识传授到能力培养传统的语文教学方式往往侧重于知识的传授和灌输，忽略了学生的能力培养。
我们应该转变这一思路，把注意力放在学生的能力培养上，让学生成为具备批判性思维、创新思维和解决问题能力的人才。
针对这一问题，我们可以采用多样化的教学模式，例如项目制教学、探究式学习等。
二、从纸上作业到实践探究作为语文教育的核心，阅读能力的培养非常重要。
传统的语文教育中，许多学生往往只是简单地诵读和背诵，未能真正理解和运用知识。
我们应该通过实践探究的方式来提高学生的阅读能力。
例如，学生可以通过实地考察调查、实践拍摄等方式，积累生活经验和人文素养。
三、从板书授课到多媒体辅助传统的语文教育中，教师往往会在黑板上写出大量的文字，而学生只能被动地听讲，这样不仅无法吸引学生的兴趣，而且加重了学生的学习压力。
因此，我们应该采用多媒体辅助来提高课堂教学的效果。
教师可以通过视频、音频等方式来呈现知识，激发学生的兴趣和参与度。
同时，也可以通过互动答题、小组讨论等方式来培养学生的思维能力和应变能力。
四、从考试为导向到素质为本位传统的语文教育强调考试成绩的重要性，而忽略了学生的实际能力和素质。
作为教育者，我们应该以学生的全面发展为目标，注重培养学生的人文素养、创新能力和社交能力等。
这需要我们通过拓展课外活动、开展社区服务等方式来优化教育体系。
综上所述，初中语文教学改革需要从单一的知识传授到多元化的能力培养转变，从四面墙的教室到实践探究的实践场所转变，从传统的黑板板书教学到多媒体辅助教学转变，同时，应该根据学生不同的发展阶段和特点，注重素质教育，提高学生的人文素养和实践能力。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索一、背景随着时代的不断变迁和社会的发展，初中语文教学也必须与时俱进，适应新时代的要求。
传统的语文教学模式已经无法满足现代社会对语文素养的需求，因此对初中语文教学进行改革是十分必要的。
本文将探讨初中语文教学改革的思路及策略，希望为广大语文教师提供一些有益的启示。
二、思路1. 培养学生的文学素养传统的语文教学往往只注重学生对古典文学作品的阅读和欣赏，忽视了当代文学作品的学习。
新时代下的语文教学应该注重培养学生的文学素养，让学生能够欣赏和理解不同类型、不同风格的文学作品。
学生应该学会通过文学作品展开思考，提高自己的审美能力，培养对优秀文学作品的欣赏和鉴赏能力。
2. 引导学生进行多元化的阅读传统的语文教学往往只注重学生对课本中的文言文阅读，忽视了学生对其他类型的文学作品的阅读。
新时代下的语文教学应该引导学生进行多元化的阅读，不仅要有中小学生读物，还应该有名著、报纸、杂志等不同类型的阅读材料。
学生应该学会通过多元化的阅读拓宽自己的视野，提高阅读理解能力，培养对不同类型作品的理解和欣赏能力。
4. 加强语文教学与现实生活的联系传统的语文教学往往与学生的生活联系不够，学生对语文的学习缺乏兴趣。
新时代下的语文教学应该注重与学生的生活实际联系，让学生学会用语文解决现实问题。
学生应该学会通过语文课堂的学习将所学的知识应用到现实生活中去，提高自己的综合素养，增强自己的创新能力。
三、策略1. 制定多样化的教学计划针对传统的语文教学模式进行改革，需要我们制定多样化的教学计划。
这些计划包括不同类型、不同风格的文学作品的学习，不同类型的阅读材料的推荐，不同类型的写作习题的布置等。
这些计划应该能够充分考虑到学生的兴趣和特点，使学生能够从中获得真正的收获。
2. 引入多媒体教学手段现代科技的发展为语文教学提供了丰富的资源，我们可以利用多媒体教学手段来丰富教学内容。
我们可以利用图片、视频等形式来展示文学作品，让学生能够更加直观地理解文学作品；我们可以利用网络资源来推荐不同类型的阅读材料，让学生能够更加便利地获取各种阅读材料等。
初中语文教学改革的思路及策略探索
初中语文教学改革的思路及策略探索
随着社会的不断发展和科技的飞速进步，语文教学也面临着新的挑战。
初中语文教学
改革旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。
本文将
探讨初中语文教学改革的思路及策略。
初中语文教学应注重培养学生的实际应用能力。
尽量将课堂教学与实践相结合，让学
生在实际场景中运用所学的知识。
教师可以组织学生写实短文，要求他们亲自去实地调查
和观察，然后根据实际情况进行描述。
这样一来，不仅能够提高学生的语言表达能力，还
能够培养他们的实际应用能力。
初中语文教学还应注重培养学生的创新能力。
语文教学不仅仅是死记硬背的知识，还
应该培养学生的创造性思维。
可以通过启发式教学，激发学生的创造潜能。
教师可以给学
生一个主题，然后让他们自由发挥，互相分享自己的想法和创意。
这样一来，不仅可以培
养学生的创新能力，还能够增强他们的团队合作意识。
初中语文教学还应注重培养学生的批判性思维能力。
我们生活在信息爆炸的时代，学
生需要具备分辨真假信息的能力。
在教学中可以引导学生运用逻辑推理和比较分析的方法，培养他们的批判性思维能力。
可以让学生阅读一些争议性的文章，然后引导他们从不同的
角度进行思考和分析，形成自己的观点。
初中语文教学改革的思路及策略应包括注重实际应用能力、培养创新能力、提升批判
性思维能力和培养文化素养。
只有这样，才能够更好地适应社会的发展需求，培养出优秀
的人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深化初中语文课堂教学改革的新思路
2004年以来，随着新课改的全面实施和逐步深化，我市先后学习实践了“问题教学法”“洋思模式”和“杜郎口模式”等一批先进的教学方法和教学模式。
尤其是2008年秋季期起，市教育局先后组织了一批共30多名校长和各校主管教学业务主任前往山东杜郎口中学教学考察，许多学校也自行组织教师前往学习考察、参加“杜郎口模式”专题培训，“杜郎口旋风”吹遍了凌源市大地。
市教育局组织了15所学校开展“杜郎口模式”实验，还有10多所学校也自行开展了实验。
通过实验，教师的思想观念和教学行为发生深刻的变化，课堂教学呈现出一派新气象。
为了地一步推进课堂教学改革力度，2010年初，市教育局颁布了《关于全力推进中小学课堂改革的意见》，2011年，市教育局在《关于进一步深化义务教育学校常规管理工作的意见》提出要全力推进课堂教学改革。
要求各学校在推进学校常规管理工作的过程中，要积极改革，勇于创新，改进和优化课堂教学的方式方法，探索在新课程背景下的人才培养的新机制和新模式，全面提高学生素质。
各学校要认真贯彻落实市教育局颁布的关于全面推进中小学课堂教学改革的文件精神，结合学校实际组织开展课堂教学改革实验。
当前要继续抓好“杜郎口模式”、“问题教学法”和“有效教学”等优秀教改项目的实验。
要加大对实验工作的管理和指导力度，扎扎实实推进实验工作，提高实验效率，决不能让这些教改实验半途而废。
教育局和教研室要及时总结实验学校的成功做法和经验，推出一批课堂教学改革的名学校、名校长和名教师，以带动全市学校的改革与发展，带动全体校长和全体教师的进步和提高。
为了贯彻执行市教育局文件精神，进一步深化初中语文课堂教学改革，努力打造学生自主、合作、探究性学习的高效课堂，全面提高课堂教学效率，市教研室计划在本期举行初中语文青年教师课堂教学创新大赛。
但考虑本学校活动太多，此次创新大赛活动推迟，改为分片举行课堂教学改革观摩活动。
通过此次观摩活动，引导教师进一步加深对课堂教学改革创新的认识，为今后的创新大赛打好思想基础。
下面，就如何深化初中语文课堂教学改革的新思路。
初中语文课堂教学改革创新的主题是：引领新思想和新理念，探讨新教法和新学法，打造新课堂和新特色，追求新成效和新境界！
1 引领新思想和新理念。
所谓“新思想”，就是素质教育和课程改革所倡导的教育思想，如全面贯彻方针，全面提高质量的思想，面向全体学生，全面提高学生素质的思想，等等。
所谓“新理念”，就是课程改革所倡导的、与传统教学不同的理念，如“学生是课堂的主人”的理念，“学生是学习的主人”的理念。
在这些全新的理念的指导下，“教室”变成了“学室”，是同学开展学习活动的场所，是学生展示学习成果的场所，是学生施展聪明才智的场所，是学生快乐学习、幸福成长的场所。
在这样的理念的指导下，课堂的时间由学生自己主宰，课堂的空间由学生主宰，课堂的学习活动由学生主宰，学生真正成为课堂的主人，成为学习的
主人，成为主宰自己命运的主人。
在这样的理念的指导下，老师是学习活动的组织者、指导者、引导者、发动者、参与者。
2 探讨新教法和新学法。
所谓“新教法”，就是与传统教学完成不同的一种全新的教学方式方法。
在传统教学下，“教室”是老师教书的场所、老师讲课的场所。
课前，老师把教参的东西抄上教案。
上课时，老师讲，学生听；老师提问，学生回答；老师板书，学生抄写；老师出题，学生做题。
学生从小学一年级开始，节节如此，日日如此，月月如此，年年如此！这样的课堂老师主宰一切——主宰课堂时间，主宰课堂的空间，主宰学生的学习，主宰学生的成长。
在这样的课堂模式下，学生被动地学，孤独地学，厌烦地学，无奈地学，低效地学。
而“新教法”侧完全不是这样，而是教师引导学生自主、合作、探究性学习的方式方法。
所谓“新学法”，是与“新教法”相辅相成的，有了“新教法”，就自然有了“新学法”，就是学生在教师的指导下自主、合作、探究性学习的方式方法。
3 打造新课堂和新特色。
“新课堂”和“新特色”是课堂教学改革创新的直接目标。
所谓“新课堂”是与“旧课堂”相对而言的，具体说来，就是在新思想、新理念的指导下，教师的新教法和学生的新学法有机结合起来所呈现的课堂新景观。
这样的课堂，老师和学生的角色不断地转换，有时老师是先生，学生是学生，有时老师是学生，学生是先生；有时是官教兵，有时是兵教官，更多的时候是兵教兵，兵练兵，兵促兵，兵强兵。
所谓“新特色”，包括两个方面的含义：一是指导课堂结构、教学过程、学习活动所呈现的特色。
从这个方面说，只有形成新特色的课堂，才是真正的“新课堂”。
二是指教师在课堂教学改革创新实践中逐步形成的教学新风格。
同样是实施“杜郎口模式”，成功的学校，其教师的教学风格都不是千人一面的，而是风格各异的。
我产沟门子中学正在开展的“同课异构”的教改活动，就是为了追求让教师在实施“杜郎口模式”过程中，逐步形成自己的教学风格。
从这个方面来说，只有形成自身教学风格的教师，才能打造出真正的“新课堂”。
4 追求新成效和新境界。
“新成效”和“新境界”是课堂教学改革创新所要追求的最高目标。
传统教学也有成效，但这是“旧成效”，即使老师满常讲、学生满常听，学生也会学会一些知识，考试也得到分数，甚至是高分。
但这只是“旧成效”，语文教学的“新成效”远不止而此。
新的语文课堂教学成效，不止是给学生传授知识，也不止是为上培养学生的语文能力，而是全面提高学生的语文素养——学会字、词、句、段、篇和语法、修辞和逻辑等语文知识，提高听、说、读、写等语文能力，养成良好的学习语文习惯，掌握科学的语文学习方法，提高文化修养和文化品位及其他综合素质，如交际能力、合作能力、创新能力，等等。
这就是新的语文课堂教学所要追求的“新成效”。
所谓“新境界”就是在新思想和新理念的指导下，老师运用新的教法和学法来引导学生自主、合作、探究性学习，全面提高学生语文素养。
这就我们今天的语文教学所要追求的最高、最新的教学境界。
5 培养科研型和创新型的教师。
市教研室已经制订出《凌源市科研型和创新型教师培养方案》，计划培养一批能教、能研、能写、能创新的骨干教师。
所谓“能教”，就是能够教好书，成为教学能手；所谓“能研”，就是能够开展课题研究，创造出优秀的科研成果，能为教研行家；所谓“能写”，就是勤于写作，能够写一手好文章，能够及时将自己的教学经验总结、撰写出来，并且能够撰写有较高水
平的教研论文、教育随笔、教育叙事等；所为“能创新”，就是牢固树立新教育理念，敢于改革创新，能够改革创新，能够打造高成效、高境界的新课堂，能够形成自己独特的教学特色和教学风格。