小学数学教研组建设经验交流共38页
数学教研组高效工作的方法和经验分享
数学教研组高效工作的方法和经验分享数学教研组是学校所有教研组中最为重要的一个，因为数学素养是很多学科中所必须的。
不仅如此，数学是一个需要创新思维并建立不同层次之间的联系的学科。
在这样的一个学科中，教师们必须要谨慎地进行教学，并确保学生们对知识点的掌握程度。
然而，要作出高效的教学，需要一个高效的教研组。
在这篇文章中，我们将会讨论如何建设一个高效的数学教研组。
1.明确教研组的目标教研组建立要有一个清晰的目标。
除此之外，每个教研组成员都必须了解自己的责任和职能。
在数学教研组中，这意味着每个成员都应该知道他们将为什么样的教学目标而努力。
这个目标应该被制定为清晰的计划和目标，并且要评估每一阶段的目标是否达成。
检验这些目标是否实现是一个必要的步骤，这也是许多教研组忽视的一个步骤。
2.共享知识和教学经验每个教师都有自己的教学方法和经验。
然而，也有许多成功的教学方法，需要共享至整个教研组进行再创新。
这也许会推翻目前的认知和抱怨，因为我们无法完全掌握所有内容。
共享知识和经验是一个非常好的方法，可以改进我们在课堂上的教学方法，并提高学生的学习成绩。
如果教研组中的某个人在某一领域比其他人更为擅长，那么这个人的知识可以被其他教师所利用。
3.评估教学成果教研组必须评估所有教学计划，以确保它们是否有效并且目标是否实现。
这可以通过注册成果来完成。
某些学校在计划时使用注册表，而其他学校则创建更详细的表。
重要的是，对表格的建造可以用来制定教学方式并在课堂上使用。
课程计划和目标可以根据使用注册表所收集的数据进行通货膨胀，并作出适当的改进。
4.合理的时间安排数学教研组必须遵循合理的时间安排。
教师必须了解自己的时间容量，特别是在繁忙的学期中。
时间表必须要清晰明了，以便在课堂上和教研时合理分配时间。
教研组参与者必须互相协作，以确保每个人在有限掌握下的时间内都能统筹安排。
5.使用适当的技术现在，互联网和数字工具已经变成了现代教育的核心。
在数学课堂上，这些数字技术能够使得学生更容易的掌握知识，并且让教师能够更加高效的教学。
最新小学优秀数学教研组经验交流(定稿)
教研求实效创新促发展东疏镇花园小学赵雪玲尊敬的各位领导、老师们：大家好！很荣幸能坐在这里，我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高机会。
下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报，请在座的各位领导、老师给予指导与帮助。
我们数学组每两周举行一次活动，所有成员全员参与，王校长、韩校长、郑主任全程参与指导。
学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。
我从以下几方面逐一汇报：一、落实教学常规，培育个人特色教学常规是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
这五个环节我们精益求精。
1、有效备课我们组提倡“三备五有”。
“三备”指备教材、备学生、备练习。
“五有”指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。
管理实行“备课签字制度”，每周老师们将完善好的备课，交到学校教学研究室，装入指定的档案盒，周五下午教研组长检查签字盖章，教导处进行抽查，最后将检查结果反馈给本人，进行整改。
2、有效上课课堂上，我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节”课堂教学模式，也在积极改进自己的课堂。
老师们上课必须落实3个必讲，8个有效的要求。
重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型题目易错点必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交流有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效，评价有效。
学校把3个必讲，8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标，突出以学定教，以学论教，践行为学而教。
3、有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选，有选必做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
4、有效讲评辅导讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异，因人而异、分类分层，兼顾“培优提中和补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每个学生都能得到不同的发展。
5、有效检测我们学校实行“单元试卷监管”。
老师们根据教学进度提出申请，学校组织考试，学校领导完成阅卷，并将试卷中出现的问题反馈给任课老师。
小学数学教研组教研经验
一、引言数学教育是小学教育的重要组成部分，小学数学教研组是学校数学教育的研究和实施主体。
为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，本文将结合小学数学教研组的实际情况，总结和分享一些教研经验。
二、教研目标1. 提高教师的专业素养，培养一支高素质的小学数学教师队伍。
2. 提升数学教学质量，促进学生全面发展。
3. 加强数学教育研究，推动学校数学教育改革。
三、教研内容1. 教学方法研究（1）集体备课：通过集体备课，教师们可以共同探讨教材、教学目标、教学重难点，制定出切实可行的教学方案。
（2）课堂观察：教研组成员定期听课，观察教师的课堂教学情况，分析教学效果，提出改进意见。
（3）教学反思：教师们在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学资源开发与应用（1）开发教学资源：教研组成员共同开发、整理和筛选教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）应用教学资源：教师们在教学过程中，充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价研究（1）建立科学的评价体系：教研组成员共同研究，建立符合学生实际发展的教学评价体系。
（2）实施评价：教师们在教学过程中，根据评价体系对学生的学习情况进行评价，并及时调整教学策略。
4. 教育科研（1）开展课题研究：教研组成员结合教育教学实际，选择具有研究价值的课题，进行课题研究。
（2）撰写论文：将研究成果撰写成论文，发表在相关学术期刊上，提高学校数学教育的影响力。
四、教研方法1. 集体备课：教研组成员定期开展集体备课，共同研究教材、教学目标、教学重难点，制定教学方案。
2. 课堂观察：教研组成员定期听课，观察教师的课堂教学情况，分析教学效果，提出改进意见。
3. 教学反思：教师们在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教学研讨：教研组成员定期开展教学研讨，交流教学经验，共同探讨教学问题。
5. 教育科研：教研组成员共同开展课题研究，撰写论文，提高学校数学教育的影响力。
小学数学教研组长交流
一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学数学教学质量，加强小学数学教研组建设，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日召开了小学数学教研组长交流会。
本次会议旨在总结过去一年小学数学教研组工作，分析存在的问题，探讨解决策略，为下一阶段的小学数学教研工作指明方向。
二、会议内容1. 总结过去一年小学数学教研组工作会议首先由教研组长代表发言，总结过去一年小学数学教研组的工作情况。
过去一年，我校小学数学教研组在以下方面取得了显著成果：（1）开展了丰富多彩的教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，提高了教师的教学水平。
（2）加强了与兄弟学校的交流与合作，拓宽了教师的眼界，提升了教研组的整体实力。
（3）积极参与各级各类教学比赛，取得了优异成绩。
（4）关注学生个体差异，关注学生全面发展，提高了学生的数学素养。
2. 分析存在的问题在总结过去工作的同时，教研组长们也认真分析了当前小学数学教研组工作中存在的问题：（1）部分教师对教研活动的参与度不高，教研氛围不够浓厚。
（2）教学评价体系不够完善，难以全面反映教师的教学水平。
（3）教师对教材的解读和运用能力有待提高。
（4）学生数学思维能力培养不够，影响了数学学习效果。
3. 探讨解决策略针对存在的问题，教研组长们共同探讨了以下解决策略：（1）加强教研组建设，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）完善教学评价体系，建立科学合理的评价标准。
（3）开展针对性的培训，提升教师解读和运用教材的能力。
（4）注重学生数学思维能力的培养，提高学生的数学素养。
4. 下一阶段工作计划为更好地开展下一阶段的小学数学教研工作，教研组长们制定了以下工作计划：（1）继续开展丰富多彩的教研活动，提高教师的教学水平。
（2）加强与兄弟学校的交流与合作，拓宽教师的眼界。
（3）开展针对性的培训，提升教师的专业素养。
（4）关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的数学素养。
小学数学教研组建设经验交流40页PPT
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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安自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
小学教研组经验交流
小学教研组经验交流【篇一：小学数学教研组工作经验交流材料】小学数学教研组工作经验交流材料数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，在新课程背景下，对教师的专业化成长有着重要影响。
我校的数学教研组以教研组长、备课组长、骨干教师为龙头，有计划、有组织有分工地开展活动，促进了数学教师的共同提高。
一、数学教师队伍分析我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1---6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。
只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。
而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。
三、落实教学常规，培育个人特色教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。
数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。
备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。
小学数学老师教研活动经验交流材料
小学数学老师教研活动经验交流材料尊重的列位领导、老师：大家好！首先，要感激列位领导和老师们给我这次交流、学习的机缘。
下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与列位老师们一路探讨和交流。
一、良好的班风学风是学生学习的保证。
良好的班风学风是学生学习的保证。
每接手一个新班,我都要先培育一批班干部,作为老师的小助手，在班内起到领头雁的作用。
同时为了提高学生的学习踊跃性，我在班内开展了各类学习竞赛活动，并对每位同窗的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高了学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
二、良好的学习习惯是学好数学的前提。
在教学进程中让学生掌握科学的学习方式和培育学生的良勤学习习惯，会让孩子们终生受益。
我对学生提出的最大体的要求是：会学习，会听讲，会做作业，会及时纠错。
会学习：包括能做好课前预习，能独立思考问题，能提出问题，能与他人合作学习等。
会听讲：课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时要求学生必需认真听讲，听懂了再去做题。
会做作业：指导学生在做课后作业时，先阅读讲义，温习讲义上的知识点，然后在开始做作业。
另外，要求学生在做作业时，必然要先审清题目再做，不乱涂乱画。
这样可以减少很多错误。
会及时纠错：要求每一个学生都准备一个纠错本，将天天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。
抓住学生的心理，若是自己不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍，学生会做得特别认真。
每当一个单元学完时，学生就可以够对照自己的纠错本进行有针对性的温习，避免了盲目地进行温习。
三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。
在每节教学之前，必需要静下心来，认真阅读教材，思考教法。
对学生接受知识时容易出现的问题，必然要在头脑里想一遍，使自己的思路清楚，语言准确。
只有教师自己层次清楚、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简单问题复杂化，复杂问题更难化。
小学优秀数学教研组经验交流定稿1
教研求实效创新促发展东疏镇花园小学赵雪玲尊敬的各位领导、老师们: 大家好！很荣幸能坐在这里, 我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高机会。
下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报, 请在座的各位领导、老师给予指导与帮助。
我们数学组每两周举行一次活动, 所有成员全员参与, 王校长、韩校长、郑主任全程参与指导。
学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。
我从以下几方面逐一汇报:一、落实教学常规, 培育个人特色教学常规是教学管理的核心和基础, 也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
这五个环节我们精益求精。
1.有效备课我们组提倡“三备五有”。
“三备”指备教材、备学生、备练习。
“五有”指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。
管理实行“备课签字制度”, 每周老师们将完善好的备课, 交到学校教学研究室, 装入指定的档案盒, 周五下午教研组长检查签字盖章, 教导处进行抽查, 最后将检查结果反馈给本人, 进行整改。
2.有效上课课堂上, 我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节”课堂教学模式, 也在积极改进自己的课堂。
老师们上课必须落实3个必讲, 8个有效的要求。
重点知识核心知识必讲, 知识规律思维方法必讲, 典型题目易错点必讲；做到教学内容有效, 活动有效, 指导有效, 交流有效, 教学手段有效, 教学语言有效, 提问有效, 评价有效。
学校把3个必讲, 8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标, 突出以学定教, 以学论教, 践行为学而教。
3.有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选, 有选必做, 有发必收, 有收必改, 有改必评, 有错必纠。
4.有效讲评辅导讲评要做到科学和时, 具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异, 因人而异、分类分层, 兼顾“培优提中和补差”, 切实增强辅导的针对性和实效性, 让每个学生都能得到不同的发展。
5.有效检测我们学校实行“单元试卷监管”。
小学数学教研组工作总结与经验分享
小学数学教研组工作总结与经验分享小学数学教研组工作总结与经验分享2023年，对于小学数学教育来说，是一个充满挑战和机遇的年份。
在过去的这一年里，我们小学数学教研组经过不懈努力，不断探索创新，取得了一定的成绩。
在这里，我将对我们的工作进行总结，并分享我们的经验。
一、工作总结1. 加强师资培训在2023年中，我们小学数学教研组注重提高教师的专业素养，积极组织各类数学教育培训和学习活动。
我们邀请了专业的数学教育专家来校进行演讲和授课，不断更新教师的教育理念和教学方法。
同时，我们还加强了教师之间的研讨和交流，通过分享各自的教学经验和成果，不断提升整个教研组的教学水平。
2. 优化教学资源为了更好地支持教学工作，我们小学数学教研组在2023年积极整合和优化教学资源。
我们建立了统一的教学资源平台，收集和整理了大量的数学教学资料和课件，方便教师们进行备课和教学。
同时，我们还开发了一些互动式教学工具和游戏，以及在线学习平台，提供多样化、趣味化的学习方式，激发学生的学习兴趣。
3. 提升教学质量小学数学教学质量的提升一直是我们的关注重点。
在2023年中，我们教研组注重优化课堂教学过程，鼓励教师们采用多种实践性的教学方式，如情景教学、探究学习等，培养学生的问题解决和思维能力。
同时，我们也注重对学生的个性化辅导，根据学生的差异化需求，提供有针对性和针对性的辅导措施，帮助他们充分发挥自己的潜力。
二、经验分享1. 建立学习型教研组在2023年的数学教研工作中，我们发现建立学习型教研组是至关重要的。
一个学习型教研组可以促进教师之间的交流和学习，激发教师们的学习兴趣和创新思维。
我们鼓励教师参加各类培训，了解最新的教学理念和研究成果。
同时，我们还定期组织教研活动，分享教学经验和教材研究成果。
通过这些学习和交流的机会，我们的教师们在教学上得到了进一步的提高。
2. 注重课堂教学的实践性小学数学教学需要注重实践性，培养学生的问题解决和思维能力。
小学数学教研组交流活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月26日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的小学数学教研组交流活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，使教师们深入理解核心素养在数学教学中的体现，从而提高数学教学的整体水平。
二、活动目的1. 深入理解核心素养在数学教学中的体现，明确数学教学的目标。
2. 通过交流、研讨，分享教学经验，提高数学教学的整体水平。
3. 促进教师之间的合作，共同探讨解决数学教学中存在的问题。
三、活动内容1. 主题讲座活动开始，教研组长李老师以“核心素养在数学教学中的体现”为主题进行了讲座。
李老师从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的体现等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更深入的认识。
2. 经验分享接着，各位教师分别就自己在数学教学中的经验和做法进行了分享。
张老师分享了自己在课堂教学中如何引导学生主动探究、培养数学思维的方法；王老师介绍了如何利用信息技术手段辅助教学，提高教学效果；刘老师则从作业布置与批改方面，探讨了如何提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 问题探讨在交流过程中，教师们针对教学中遇到的问题进行了深入探讨。
如：如何提高低年级学生的计算能力、如何培养学生的数学思维、如何处理课堂纪律等问题。
针对这些问题，各位教师纷纷提出自己的看法和解决方案，共同寻找解决问题的方法。
4. 互动环节活动最后，教师们进行了互动环节。
大家围绕核心素养在数学教学中的体现，结合自身教学实践，提出了许多有针对性的建议。
如：加强数学与生活的联系，让学生在实践中感受数学的魅力；注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质等。
四、活动总结本次教研组交流活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对核心素养在数学教学中的体现有了更深入的认识，同时也积累了丰富的教学经验。
以下是本次活动的几点体会：1. 核心素养是数学教学的核心目标，教师要在教学中注重培养学生的数学思维、数学表达、数学应用等能力。
小学数学组交流经验发言稿
大家好！我是小学数学组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组在数学教学中的经验。
小学数学是学生接受数学教育的启蒙阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
以下是我们组在数学教学中的几点经验，希望能对大家有所启发。
一、注重基础知识教学1. 基础知识是数学学习的基石。
我们组在教学中，始终把基础知识教学放在首位。
针对不同年级学生的认知特点，我们制定了合理的教学计划，确保学生掌握必要的数学知识。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我们通过课堂练习、课后作业、单元测试等方式，检验学生对基础知识的掌握程度，并及时进行查漏补缺。
3. 培养学生的数学思维能力。
在基础知识教学的基础上，我们注重培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、抽象概括、空间想象等，使学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。
二、创新教学方法1. 采用启发式教学。
在教学中，我们注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究数学知识，提高学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体技术。
我们充分利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，使学生在直观的情境中理解数学概念，提高教学效果。
3. 开展丰富多彩的数学活动。
我们定期组织数学竞赛、数学游戏、数学手抄报等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
三、加强师生互动1. 注重师生之间的沟通。
在教学过程中，我们积极与学生交流，了解他们的学习需求，针对学生的个性化问题给予耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 建立良好的师生关系。
我们关心学生的成长，尊重学生的个性，以真诚、友好的态度对待每一个学生，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 家校合作。
我们加强与家长的沟通，定期召开家长会，向家长汇报学生的学业情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
四、提高教师自身素质1. 不断学习，提升教学能力。
我们组要求每位教师都要具备扎实的数学功底和丰富的教学经验，积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
小学优秀数学教研组经验交流（定稿）（推荐6篇）
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第一篇：第二学期小学数学教研组计划本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标：稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
稳步提高教师队伍，加强备课管理。
开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。
要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。
这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。
主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。
这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
数学小学 四年级数学组经验交流
四年级数学组经验交流时间一晃就过去了，没想到一个学期又要结束了!为了有计划、有针对性、有系统地进行梳理一学期来，与孩子们所学习知识的点点滴滴，为了真正搞好复习，我们教研组先制定了复习计划：一、复习指导思想：1、查漏补缺。
对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵敏解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，从头整合，形成一个统统的知识体系，达到举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的优良学习习惯。
二、复习形式：单元复习、分类复习、综合复习三、复习目的和要求：1、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数，并能按要求改写和求相似数。
2、能正确填写面积单位，会进行单位间的换算。
3、说出除数是两位数的笔算除法的方法，烂熟的进行计算。
4、正确的判断三种线，能按要求画角和量角，并判断各种角。
5、画垂线(过直线外一点和直线上一点)，画长方形。
6、根据给定的数据整理制作统计图，并能分析结果。
7、会整理条件解决问题。
四、具体措施：1、由于复习时间比较充足，我们先全面复习每一单元，再分类复习有关重点内容，教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习。
在每一单元或每一类型的知识点复习后会及时进行检测。
复习作业的设计体现了层次性和综合性，程度大凡的孩子只要求掌握基础知识。
在做复习试卷的过程中，我们都会先做一遍，再精挑细选后布置给学生，试卷做完后会及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。
数学教研组经验交流会
一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为基础学科，在培养学生的逻辑思维能力和创新精神方面起着至关重要的作用。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日举办了经验交流会。
本次交流会旨在分享数学教学经验，探讨教学方法，共同提升数学教研组的整体实力。
二、会议内容1. 领导致辞首先，我校校长对数学教研组在教育教学工作中取得的成绩给予了充分肯定，并对全体数学教师提出了殷切期望。
校长强调，数学教研组要继续发挥团队协作精神，努力提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
2. 经验分享（1）备课组经验分享备课组长王老师分享了备课组在集体备课、资源共享、教学研究等方面的成功经验。
他指出，备课组要注重集体备课，充分发挥团队优势，共同研讨教学难题，提高教学质量。
同时，要注重资源共享，将优秀的教学资源推广给全体教师。
（2）课堂教学经验分享优秀教师李老师分享了自己在课堂教学中的成功经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教；要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；要善于运用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
（3）作业设计与批改经验分享优秀教师张老师分享了作业设计与批改的经验。
她认为，作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，同时要关注学生的个体差异。
在批改作业时，教师要关注学生的进步，给予鼓励和指导。
3. 专题研讨（1）如何提高学生的数学思维能力针对这一问题，教研组成员进行了深入研讨。
大家一致认为，要提高学生的数学思维能力，首先要培养学生的逻辑思维习惯；其次，要注重培养学生的空间想象能力；最后，要鼓励学生勇于质疑，敢于创新。
（2）如何运用信息技术提高数学教学质量在信息技术的飞速发展背景下，如何运用信息技术提高数学教学质量成为本次研讨的重点。
教研组成员认为，教师应充分利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式；同时，要注重信息技术与数学学科的深度融合，提高课堂教学效果。
4. 总结发言最后，教研组长对本次交流会进行了总结。
数学教研组工作经验交流
教研求实效创新促发展谷有东尊敬的各位领导、老师：大家好！今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，我想这对我们更好的开展教研工作来说是一次难得的提高机会。
一年来，在校领导的正确指导下，我们数学教研组全体成员和其它各组一样，认认真真的搞好日常教学工作，扎扎实实的开展教研活动，在实干中创新，在发展中争先，并取得了可喜的教学和教研成绩，展显了良好的发展态势。
但我们深知，这与其他学科组教研活动相比还有很大的差距，在这里我仅将我们在教研活动中的点滴作法做一汇报，求得在座各位老师的指导与帮助。
一、精诚合作，和谐共进善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
老师们都说数学组和谐、融洽，的确如此。
1、精诚合作，集体备课：集体备课是发挥集体优势的一个重要途径。
学校非常重视集体备课，确定每周二下午是我们数学教研室的教研活动时间，数学教研室集体备课每次都有徐书记、刘主任亲自参与指导。
保障了教研组活动的有效开展，提高了教师组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。
每学期，我们数学组全体成员都是在备课组长的带领下进行学案、课件制作。
在备课可过程中，备课组长把任务分配到人，严格把关。
特别地，在学案制作上，我们数学教研组全体成员献言献策，精诚合作，进行了再学习，再探讨，最后达成了共识，探讨完成了适合本学科的学案制作模式。
一年来，学案制作都是在假期分工制作完成，为新学期的教学做好充分准备。
2、献言献策，改进教学：通过教学实践，我们深深地感觉到如何让数学课堂焕发生机活力，如何让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学设计的新课题。
以往的数学课堂教学，教师讲得过多，学生参与太少，致使学生学习积极性不高，课堂效率低下。
针对这一现状，我校提出推广“236”课堂教学模式。
课堂上，我们不但积极推进“236”课模，也在积极改进我们的“236”课模，特别是对自学案的处理做了较大改进，改进后，老师们感觉我们的数学课堂更加流畅。
数学教研活动经验交流(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享我在数学教研活动中的几点经验。
自从参加工作以来，我一直积极参与教研活动，通过与同事们的交流与合作，不断丰富自己的教学经验，提高教学质量。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目标，把握教研方向1. 确定教研主题：在开展教研活动前，首先要明确教研主题，围绕主题展开讨论和研究。
主题应具有针对性、实用性和前瞻性，紧密结合教育教学实际。
2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间安排、研讨内容、参与人员等。
计划要具有可操作性，确保教研活动有序进行。
3. 关注教育教学改革：紧跟教育教学改革步伐，关注国家教育政策、课程标准和教学方法，把握教研方向，提高教研活动的针对性和实效性。
二、丰富教研形式，提高教研效果1. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、取长补短。
通过观摩，教师可以了解不同教学风格和教学方法，为自身教学提供借鉴。
2. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，开展教学研讨。
教师可以结合自身教学实践，提出问题、分享经验、探讨解决方案。
3. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，以课题研究为载体，提高教师的教学研究能力。
课题研究要注重理论与实践相结合，关注教育教学实际问题。
4. 教学案例分析：收集、整理优秀教学案例，组织教师进行案例分析。
通过分析，教师可以学习优秀教学经验，提高自身教学水平。
5. 教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学基本功。
培训内容可以包括板书设计、多媒体课件制作、课堂管理等。
三、加强团队合作，促进共同成长1. 建立教研团队：组建一支具有丰富教学经验、教学研究能力和创新精神的教研团队。
团队成员要相互尊重、相互支持，共同进步。
2. 开展集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等。
集体备课可以充分发挥团队优势，提高教学质量。
小学数学教研组建设经验交流
四、创新教研平台——感受专业发展快乐
1﹒专家引领平台。 2﹒课题研究平台。
3﹒对比研讨平台。
4﹒竞赛促进平台。 5﹒网络共享平台。
教师荣誉称号
荣誉称号 占全组总人数的
市名师
区学科骨干 市教坛新秀 区教坛新秀
10%
10% 20% 73%
教师各级各类竞赛获奖情况
两年内，教师各级各类获奖情况统计表
一等奖 二等奖 三等奖 总计
（2）纵解历届毕业卷，把握实战训练点。
做下水作业——历届毕业试卷 做下水作业——精编奥数练习题
（3）调研学生易错题，立足教学关键点。
“错题记录 本”
“易错练习题”
每天记录学生错题； 每星期设计易错练习题； 每单元总结分析易错原因。
2006—2007学年课题立项情况
市级立项课题平台
课题名称 新课程下小学数学 “三环四策”教学对 话模式 小学数学作业设计与 评价多元化的研究与 实践 负责人 课题级 别 市级 立项 时间 获奖情况 备注 宁波市2007年 教育规划课题 立项 宁波市2008年 教育规划课题 立项
三“二”：每个月，至少摘录两篇教育信息；借阅两次教育杂志；撰写两篇教学反思。 定“一”：确定一个研究主题，每周开展一次教研活动（每周二下午2：00——4：00）。 突“二”：活动中做两个突出：研究主题突出，研讨效果突出。
3﹒研课制度——两“课”四“环”
两“课”：每学期，每位教师至少上一节课尝试课和一节赏析课。
﹒ 四“环”：课后做好四个环节：说课 ——评课——议课——反思 。
4 评估制度——四“量”一“质”
四“量”：对“日常教研、观课评课、主题活动、课题研究”等活动进行量化考核。 一“质”：考评结果与奖励挂钩。