九年级化学第十一单元课件
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初中化学课件：第十一单元_第一课时_生活中常见的盐课件
HCl+NaOH=NaCl+H2O 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2 ↑
碱+盐→新碱+新盐 Na2CO3+Ca(OH)2==2NaOH+CaCO3↓ 盐+盐→新盐+新盐 BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl
盐的化学性质 ①金属+盐→ 新盐+新金属
在金属活动性顺序表中，只有 位于前面 的金 属才能把 位于后面的金属从它的 盐溶液中置 换出来，与氢的位置 无关；盐必须是 可溶性 盐。 不要用K、Ca、Na置换盐溶液中的金属 铁参加的置换反应生成的都是亚铁盐
动物性食品。现在世界各国仍 允许用它来腌制肉类，但用量 严加限制。
一、氯化钠（食盐）
盐的起源
盐在中国的源起。“盐”字本意是“在器 皿中煮卤”。《说文》中记述：天生者称卤，煮 成者叫盐。传说黄帝时有个叫夙沙的诸侯，以海 水煮卤，煎成盐。现在推断中国人大约在神农氏 （炎帝）与黄帝之间的时期开始煮盐。中国古时 的盐是用海水煮出来。20世纪50年代福建有文 物出土，其中有煎盐器具，证明了仰韶时期（公 元前5000年～前3000年）古人已学会煎煮海盐。 根据以上资料和实物佐证，在中国，盐起源的时 间远在五千年前的炎黄时代，发明人夙沙氏是海 水制盐用火煎煮之鼻祖，后世尊崇其为“盐宗”。
古罗马货币
在古罗马表示富有与贫穷，不看拥有黄金的多少， 而是比藏有盐粒的数量，被历史上称为食盐货币时代。 我国的西藏过去也使用过盐巴货币。为了换取生活 必需的一小块盐巴，需要付出昂贵的代价。贵州解放 前只有少数人家吃得起吊盐（吃完饭以后，用舌头在 吊挂着的盐块上舔一下）可见食盐的贵重。
食盐的用途
碱+盐→新碱+新盐 Na2CO3+Ca(OH)2==2NaOH+CaCO3↓ 盐+盐→新盐+新盐 BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl
盐的化学性质 ①金属+盐→ 新盐+新金属
在金属活动性顺序表中，只有 位于前面 的金 属才能把 位于后面的金属从它的 盐溶液中置 换出来，与氢的位置 无关；盐必须是 可溶性 盐。 不要用K、Ca、Na置换盐溶液中的金属 铁参加的置换反应生成的都是亚铁盐
动物性食品。现在世界各国仍 允许用它来腌制肉类，但用量 严加限制。
一、氯化钠（食盐）
盐的起源
盐在中国的源起。“盐”字本意是“在器 皿中煮卤”。《说文》中记述：天生者称卤，煮 成者叫盐。传说黄帝时有个叫夙沙的诸侯，以海 水煮卤，煎成盐。现在推断中国人大约在神农氏 （炎帝）与黄帝之间的时期开始煮盐。中国古时 的盐是用海水煮出来。20世纪50年代福建有文 物出土，其中有煎盐器具，证明了仰韶时期（公 元前5000年～前3000年）古人已学会煎煮海盐。 根据以上资料和实物佐证，在中国，盐起源的时 间远在五千年前的炎黄时代，发明人夙沙氏是海 水制盐用火煎煮之鼻祖，后世尊崇其为“盐宗”。
古罗马货币
在古罗马表示富有与贫穷，不看拥有黄金的多少， 而是比藏有盐粒的数量，被历史上称为食盐货币时代。 我国的西藏过去也使用过盐巴货币。为了换取生活 必需的一小块盐巴，需要付出昂贵的代价。贵州解放 前只有少数人家吃得起吊盐（吃完饭以后，用舌头在 吊挂着的盐块上舔一下）可见食盐的贵重。
食盐的用途
鲁教版九年级化学下册 化学与环境保护 化学与社会发展 课件
6.为改善空气质量，有如下建议：①植树造林，增加绿化面积 ；② 禁止尾气排放不达标的汽车行驶； ③将污染重的工厂烟囱加高；④ 加速燃气化建设，改烧煤为烧煤气或天然气。你认为以上建议合理 的是：__①__②__④___。
谢谢观看
第四节 化学与环境保护
Content s
录目
1 保护生命之源 2 还人类洁净的空气 3 与自然和谐相处
（1） Cu O2
稀硫酸
CuO
CuSO4
（2） Cu 浓硫酸 CuSO4 〔已知:Cu + 2H2SO4 (浓)
CuSO4 + SO2↑+2H2O〕
从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？
方案（1）更合理。 因为方案（1）不产生污染物二氧化硫， 且原料的利用率高。
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
第十一单元 化学与社会发展
化学与环境保护
学习目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解 防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些 反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方 面是将有害物质转化为无害物质。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学 观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
污染的防治应从三方面 考虑：一是消除污染源； 二是禁止向环境中排放 污染物；三是等污染物 进入环境、产生危害后， 再治理。哪一种方法更
好呢？
绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，是指对环境没有污染的化学，它要 求从源头上消除污染，绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。
（1）绿色化学的核心 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染。
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第四节 化学与环境保护
Content s
录目
1 保护生命之源 2 还人类洁净的空气 3 与自然和谐相处
（1） Cu O2
稀硫酸
CuO
CuSO4
（2） Cu 浓硫酸 CuSO4 〔已知:Cu + 2H2SO4 (浓)
CuSO4 + SO2↑+2H2O〕
从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？
方案（1）更合理。 因为方案（1）不产生污染物二氧化硫， 且原料的利用率高。
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
第十一单元 化学与社会发展
化学与环境保护
学习目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解 防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些 反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方 面是将有害物质转化为无害物质。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学 观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
污染的防治应从三方面 考虑：一是消除污染源； 二是禁止向环境中排放 污染物；三是等污染物 进入环境、产生危害后， 再治理。哪一种方法更
好呢？
绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，是指对环境没有污染的化学，它要 求从源头上消除污染，绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。
（1）绿色化学的核心 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染。
生活中常见的盐 初中九年级化学上册课件
滤失败。(3)蒸发滤液需要使用蒸发皿盛装滤液和蒸发滤液，
蒸发时用玻璃棒不断搅拌，以防液滴迸溅，也可采取间歇加热
来防止液滴飞溅。(4)溶解时食盐没有完全溶解、蒸发时造成
液滴飞溅以及没有把精盐全部转移到称量纸上等，都会使制得
率偏低。
答案：(1)A (2)D (3)蒸发皿 间歇加热
(4)A、B、D
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(2)不同氮肥的区别。
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【思考感悟】农田施肥时，草木灰不能和铵态氮肥混用，你知 道其中的道理吗？ 提示：草木灰的主要成分是碳酸钾，其水溶液呈碱性，铵态氮 肥能与碱性物质反应生成氨气而挥发掉，从而造成氮的流失， 因此不能混用或混放。
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粗盐的提纯 【高频考点】实验步骤；操作目的；仪器及各步操作中玻璃棒 的作用；影响产率的因素分析等 1.实验装置
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【易错提醒】 1.对照实验流程图，明确各步操作的目的，所需仪器等。 2.产品制得率偏低即实际得到的精盐量比理论值偏少。
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【我的收获】(1)操作①是把较大的粗盐颗粒粉碎成较小的粗
盐颗粒，需要研磨，应选用研钵。(2)折叠滤纸应按图中A、B、
C的顺序，不能出现D中滤纸出现裂缝的情况，否则会导致过
OH-
NO3-
CO32-
K+
溶
溶
溶
Ba2+
溶
溶
不
Cu2+
不
溶
不
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(1)将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝， 既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等离子转化为沉淀除去， 又可以用上层清液来浇灌农田。清液中含有的溶质主要是 ________________(填写物质的化学式)。 (2)已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水中含有的阴离 子是_____________。 (3)根据以上溶解性表判断，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_____(填 “能”或“不能”)发生复分解反应。若能反应，写出化学方 程式：____________；若不能反应，写出理由：__________。
九年级化学第十一单元课件
环境污染与化学防治
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ERA
大气污染与防治
大气污染现状
大气污染对人类健康和生态环境 造成严重威胁，主要污染物包括 颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等
。
大气污染源
主要来自工业生产、交通运输、 农业活动和家庭燃烧等。
大气污染防治措施
采取清洁能源、工业废气处理、 机动车尾气净化等措施，减少大
答：需要空气137.5L。
THANKS
感谢观看
移动因素
化学平衡的移动受到多种 因素的影响，如温度、压 力、浓度等。
04
有机化学基础知识
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ERA
有机物的分类与结构特点
烃类
包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃 等，其结构特点是含有碳原子，
并具有特定的氢原子数。
烃的衍生物
包括醇、酚、醚、醛、酮等，其结 构特点是含有碳原子和氧原子，并 具有特定的氢原子数。
九年级化学第十一单元课
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ERA
件
汇报人：
2023-12-12
• 单元概述 • 物质的结构和性质 • 化学反应的速率和化学平衡 • 有机化学基础知识 • 环境污染与化学防治 • 化学实验基础及安全防护 • 第十一单元复习题及答案
目录
CONTENTS
表示方法
通常用单位时间内反应物 浓度的减少或生成物浓度 的增加来表示。
单位
常用的单位有摩尔每升每 秒（mol/(L·s)）、摩尔每 升每分钟（mol/(L·min) ）等。
影响化学反应速率的因素
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大气污染与防治
大气污染现状
大气污染对人类健康和生态环境 造成严重威胁，主要污染物包括 颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等
。
大气污染源
主要来自工业生产、交通运输、 农业活动和家庭燃烧等。
大气污染防治措施
采取清洁能源、工业废气处理、 机动车尾气净化等措施，减少大
答：需要空气137.5L。
THANKS
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移动因素
化学平衡的移动受到多种 因素的影响，如温度、压 力、浓度等。
04
有机化学基础知识
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有机物的分类与结构特点
烃类
包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃 等，其结构特点是含有碳原子，
并具有特定的氢原子数。
烃的衍生物
包括醇、酚、醚、醛、酮等，其结 构特点是含有碳原子和氧原子，并 具有特定的氢原子数。
九年级化学第十一单元课
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汇报人：
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• 单元概述 • 物质的结构和性质 • 化学反应的速率和化学平衡 • 有机化学基础知识 • 环境污染与化学防治 • 化学实验基础及安全防护 • 第十一单元复习题及答案
目录
CONTENTS
表示方法
通常用单位时间内反应物 浓度的减少或生成物浓度 的增加来表示。
单位
常用的单位有摩尔每升每 秒（mol/(L·s)）、摩尔每 升每分钟（mol/(L·min) ）等。
影响化学反应速率的因素
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐课件新人教版
新盐+新碱
CuSO4+2NaOH (4)盐+盐
Na2SO4+Cu(OH)2↓。
新盐+新盐
Na2SO4+Ba(Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)2
BaSO4↓+2NaNO3。
化合物 的反应,叫做复分 沉淀 或有 气体 或有
生活中常见的盐 1.(2016成都)某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出,根据泡腾片的 主要成分分析,该气体主要是( C )
A.O2 B.N2 C.CO2 D.水蒸气
复分解反应及其发生的条件
2.(2017内江)下列反应属于复分解反应的是( B )
A.CO2+H2O
H2CO3
B.2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
3.(2017菏泽)下列物质在水溶液中能大量共存的是( B )
无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究。
【实验1】 探究沉淀的成分。
【提出猜想】 Ⅰ.沉淀只有硫酸钡;Ⅱ.沉淀只有碳酸钡;Ⅲ.沉淀中含有硫酸钡和碳
酸钡。
梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 过量的稀盐酸,沉淀部分溶解,有气泡产生 (请补
充完整实验操作和观察到的现象),证明了猜想Ⅲ是正确的。
【实验2】 探究清液的成分。
BaSO4↓+2HCl 。 2NaCl+H2O+CO2↑ 。
10.(实验探究题)玲玲在学习复分解反应时,对复分解反应的条件产生了兴趣,于是
她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。
CuSO4+2NaOH (4)盐+盐
Na2SO4+Cu(OH)2↓。
新盐+新盐
Na2SO4+Ba(Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)2
BaSO4↓+2NaNO3。
化合物 的反应,叫做复分 沉淀 或有 气体 或有
生活中常见的盐 1.(2016成都)某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出,根据泡腾片的 主要成分分析,该气体主要是( C )
A.O2 B.N2 C.CO2 D.水蒸气
复分解反应及其发生的条件
2.(2017内江)下列反应属于复分解反应的是( B )
A.CO2+H2O
H2CO3
B.2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
3.(2017菏泽)下列物质在水溶液中能大量共存的是( B )
无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究。
【实验1】 探究沉淀的成分。
【提出猜想】 Ⅰ.沉淀只有硫酸钡;Ⅱ.沉淀只有碳酸钡;Ⅲ.沉淀中含有硫酸钡和碳
酸钡。
梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 过量的稀盐酸,沉淀部分溶解,有气泡产生 (请补
充完整实验操作和观察到的现象),证明了猜想Ⅲ是正确的。
【实验2】 探究清液的成分。
BaSO4↓+2HCl 。 2NaCl+H2O+CO2↑ 。
10.(实验探究题)玲玲在学习复分解反应时,对复分解反应的条件产生了兴趣,于是
她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。
最新人教版初中化学九年级上册《11课题1生活中常见的盐》PPT课件 (21)
最新初中化学精品课件设计
亚硝酸钠是一种工业用盐，它有 毒、有咸味，外形与食盐相似。人若 误食会引起中毒，危害人体健康，甚 至死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性， 食盐水溶液呈中性。如果让你来鉴别 亚硝酸钠和食盐，你选用什么试剂， 如何操作？
最新初中化学精品课件设计
海南省东方盐场晒盐一景
最新初中化学精品课件设计
2、NaCl的用途广泛 工业：是重要的化工原料 生活：重要的调味品 腌渍食品；消除积雪
3、NaCl在自然界的分布
最新初中化学精品课件设计
一、 什么是盐？ 讨论：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。 你认为对吗？ 答：不对，食盐只是盐的一种，盐是电离时能 生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子 的化合物，如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁
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③蒸发：
a.玻璃棒作用：搅拌，防止液体温度局部过高而飞溅
b.当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使
滤液蒸干
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④计算产率：
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐质量
（2）仪器 烧杯、漏斗、蒸发皿、坩埚钳、玻璃棒、酒精灯、药匙、 量筒、铁架台（带铁圈）、托盘天平
有水
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Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2NaOH
Na2SO4 + BaCl2= BaSO4↓ + 2NaCl
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + H2O
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
亚硝酸钠是一种工业用盐，它有 毒、有咸味，外形与食盐相似。人若 误食会引起中毒，危害人体健康，甚 至死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性， 食盐水溶液呈中性。如果让你来鉴别 亚硝酸钠和食盐，你选用什么试剂， 如何操作？
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海南省东方盐场晒盐一景
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2、NaCl的用途广泛 工业：是重要的化工原料 生活：重要的调味品 腌渍食品；消除积雪
3、NaCl在自然界的分布
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一、 什么是盐？ 讨论：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。 你认为对吗？ 答：不对，食盐只是盐的一种，盐是电离时能 生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子 的化合物，如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁
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③蒸发：
a.玻璃棒作用：搅拌，防止液体温度局部过高而飞溅
b.当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使
滤液蒸干
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④计算产率：
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐质量
（2）仪器 烧杯、漏斗、蒸发皿、坩埚钳、玻璃棒、酒精灯、药匙、 量筒、铁架台（带铁圈）、托盘天平
有水
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Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2NaOH
Na2SO4 + BaCl2= BaSO4↓ + 2NaCl
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + H2O
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件(新版)鲁教版
5．可燃冰的化学式为CH4· nH2O。下列关于“可燃冰”的叙述中，
错误的是( A )
A．“可燃冰”不是冰，而是干冰 B．因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作 “可燃冰 ” C．“可燃冰”需要在低温、高压的条件下才能形成
D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
6．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使
归类探究
类型之一 氢能的应用 根据下图提供的信息，下列说法错误的是 B( )
A．借助化学反应，太阳能可转化为电能
B．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 C．水的分解反应需要吸收能量
D．该循环的实现可以有效地缓解能源危机
【解析】由图示可知太阳能可转化为电能，故A正确；氢元素在循环过程 中发生化学反应，故B错误；水的分解反应需要吸收能量，故C正确；该反应 可以减少化石燃料的使用，故D对。
【解析】氢气与太阳能都属于新能源，不会造成污染，但太阳能 是取之不尽的新能源。故选D。 3．下列反应中，由化学能转化为电能的是( B ) A．煤燃烧 B．干电池放电 C．光合作用 D．水电解
【解析】煤燃烧是化学能转化为热能和光能；干电池放电是化学能转变成
电能；光合作用是光能转化成化学能；水电解是电能转化成化学能。故选B。
CH4· 8H2O中CH4的质量分数为________ 。 10%
(2)可燃冰储存的巨大的化学能量最终来自于古代绿色植物通过光合作用 ________ 固定的太阳能。
(3)人类正面临常规能源枯竭的危机，下列有关能源的认识正确的是
ABC ____(填字母序号)。 A．提高能源利用效率 B．积极寻找替代常规能源的新能源 C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
12＋4 【解析】(1)CH4·8H2O中CH4的质量分数为 160 ×100%＝10%。 (2)“可燃冰”储存的巨大的化学能量终来自于古代绿色植物通过光
人教版化学九年级下册 第十一单元盐化肥课题2化学肥料 课件(共27张PPT)
化肥中鉴别出来的是（ A）
A.氢氧化钙
B.稀盐酸
C.氯化钠
D.水
3.小明发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查
阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥——硫酸
铵[(NH4)2SO4]的缘故。硫酸铵属于（ A ）
A．氮肥
B．磷肥
C．钾肥
D．复合肥
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强， 逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培， 由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长 全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增 长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们 可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种 方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜， 前者的产量就要高些。而我们今天就要学习另一 种常见的方法：施用化学肥料。什么是化学肥料？
灰白色 粉末
无气味 无气味
灰白色 粉末
无气味
溶于水 不溶于水 不溶于水
白色晶体 白色晶体 无气味 无气味 溶于水 溶于水
注意：碳酸氢铵（NH4HCO3）易分解，所以铵味最浓。 NH4HCO3 NH3 +H2O +CO2
2.根据给出的化肥样品：硫酸铵 0.5 g 、氯化铵 0.5 g 、 硫酸钾 0.5 g 、氯化钾 0.5 g，完成下面的实验。
答：农家肥大多是有机肥料。人的粪尿、 牧畜的粪尿、厨余垃圾（剩菜剩饭）、 厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等。
2.什么是化肥？ 答：化学肥料是指用化学和物理方法制造
或者开采矿石，经过加工制成的肥料， 也称无机肥料，包括氮肥、磷肥、钾 肥、微肥、复合肥料等。
3.各自的优缺点是什么？
答：农家肥虽然含营养成分的种类比较广泛，但是 含量比较少，而且肥效较慢，不利于作物的直 接吸收。 化肥成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛； 某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改 土培肥的作用。化学肥料种类较多，性质和施 用方法差异较大。
化学九年级人教版下册 第十一单元 课题2 化学肥料(共32张PPT)
一、化肥简介
农作物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的。因此， 要靠施肥来补充。最初，使用的肥料是人畜粪便、植物残体等 沤制的天然有机肥料（农家肥）。 随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，现在施用化肥 已经成为了农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占 各增产因素总和的30%—60%。 农作物所需的营养元素有许多种，其中，氮、磷、钾的需要 量较大。因此，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料。 作物生长需要三大宝，N、P、K肥不可少。
教学目标：
第2课时
了解常见化学肥料的简易鉴别方法。
三、化肥的简易鉴别：
1. 比较氮肥、磷肥和钾肥的一些物理性质。
氮 肥
看外观 闻气味 溶解性 ?
磷 肥
无 味
钾 肥
白色固体 无味 能溶于水
白色固体 灰白色粉末
能溶于水 大部分不溶于水
2. 取下列化肥各少量于研钵中，分别加入熟石灰粉末， 混合、研磨，能否嗅到气味？
化学肥料与农家肥的比较：
化学肥料 农家肥料 所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养元素含量 营养元素的含量高 较低 一般易溶于水，易被作物 一般较难溶于水，经腐熟后可溶于 吸收，肥效较快 水、能被作物吸收，肥效较慢 便于工业生产，成本较高 便于就地取材，成本低廉
有些品种化肥若长期大量 施用能使土壤板结 能改良土壤结构
（3）缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低，植株瘦小，分蘖少，抗旱力差、易 受冻。
3、钾肥：
（1）常见的钾肥： K2SO4、KCl （2）钾肥的作用： 钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高，能保证各 种代谢过程顺利进行。钾肥能促进植物茎杆健壮、增强抗病 虫害和抗倒伏能力等。
（3）缺钾的表现： 茎杆软弱、叶片焦估。
九年级化学人教版下册第十一单元《复分解反应巩固》课件
解析：A. 若C、D为盐和水，该反应不一定是中和反应；B. 若A、B、C、D都是化合物，该反应中各元素化合价不一定 不变，如二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，氮元素的 化合价发生了改变；C. 由质量守恒定律，参加反应的A、C两 物质的质量之差，一定等于B、D两物质的质量之差；D. 若A、 B、C、D都是化合物，且B为硫酸铁溶液，不一定生成氢氧 化铁沉淀，如硫酸铁与氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯 化铁溶液
8. 下列物质混合能发生复分解反应且有明显现象的是 ( B ) A. 铜和硝酸银溶液 B. 稀硫酸和小苏打溶液 C. 稀盐酸和澄清石灰水 D. 烧碱溶液和氯化钾溶液
解析：A. 铜和硝酸银溶液反应生成硝酸铜溶液和银，属于置换 反应。B. 稀硫酸和小苏打溶液反应生成硫酸钠、水和二氧化碳， 能发生复分解反应，且有气泡产生，有明显现象。C. 稀盐酸和 澄清石灰水反应生成氯化钙和水，能发生复分解反应，但无明 显现象。D. 烧碱溶液和氯化钾溶液相互交换成分没有沉淀、气 体或水生成，不能发生复分解反应
解析：A. 若反应物和生成物都是化合物，不一定属于复分解 反应；B. 由质量守恒定律，反应前各物质质量之和不一定等 于反应后生成的各物质质量之和，反应物可能有剩余；C. 中 和反应也属于复分解反应，在生成物中可能有不溶于稀硝酸 的沉淀产生；D. 在复分解反应中，生成物可能同时出现水、 沉淀和气体，如碳酸钡与稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀、水和 二氧化碳
成立
【实验探究】在装有少量滤液的试管中加入碳酸钠溶液，观察
到有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为________________
__N__a_2C__O__3+_C__a_(O__H__)2_=__=__C_a_C__O_3_↓_+__2_N_a_O__H_________________。
人教九年级化学下册第十一单元课题2 化学肥料(共22张PPT)
作物缺钾的症状： 易倒伏，叶尖及叶缘发黄，甚至叶 肉坏死。
联系实际，解决问题
隔壁张大爷家有一片玉米叶片枯黄，而且倒伏， 张大爷心里十分着急。你能诊断出他家的玉米是什 么“病”吗？请说出理由，给出“治疗”方案。
二、施用化肥的利与弊
讨论
化肥具有双刃性。虽然，我们已经了解了化肥对 提高农作物产量作用不可低估，但我们还需认识施用 化肥也会对环境造成影响。
加熟石灰研磨 能放出刺激性味气体的是（铵态）氮肥。
练一练
陈长生
唐三十六
落落公主
加油！你一定能行！
１.下列化肥与熟石灰粉末混合研磨后，能闻到刺 激性气味的是（ ） A.硫酸铵 B.氯化铵 C.碳酸钾 D.磷酸钙
加油！你一定能行！
2.荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符 合条件的一种化肥是（ ） A. NH4NO3 B. KCl C. NH4H2PO4 D. KNO3
有刺激性气味 无刺激性气味
2 N 4 C H C l ( O a ) 2 H C2 a 2 H 2 C O 2 N l3 H
注意 ：
铵态氮肥不能与 碱性物质 混用，否则会降低肥效。
区分常见的氮肥、磷肥、 钾肥的方法
看外观 白色晶体的是氮肥、钾肥，灰白色粉末的是磷肥。
加水 溶于水的是氮肥、钾肥，大多难溶于水或部分溶于 水的是磷肥。
教 师 工 作 计 划报告 结尾
XX工 作 计 划 专 区提 醒各位 朋友,机 关、团 体、企 事业单 位的各 级机构 ,对一 定时期 的 工 作 预 先 作出安 排和打 算时,都 要制定 工作计 划书,在 此,特 意整理 了工作 计划范
文 ,希 望 对 您 有所帮 助! 1,“金 无 足 赤 ,人 无完 人”。 我的教 育教学 工作能 力和水 平还有 待更进 一步提 高,需 跟 上时代 的发展 ,适应时 代的需 要。在 今后的 教育教 学工作 中 ,我将 更严格 要求自 己, 要 不 断 总 结 经验,努 力创新 ,开拓进 取,努 力提高 自己的 教学水 平,逐渐 创造出 自己的
联系实际，解决问题
隔壁张大爷家有一片玉米叶片枯黄，而且倒伏， 张大爷心里十分着急。你能诊断出他家的玉米是什 么“病”吗？请说出理由，给出“治疗”方案。
二、施用化肥的利与弊
讨论
化肥具有双刃性。虽然，我们已经了解了化肥对 提高农作物产量作用不可低估，但我们还需认识施用 化肥也会对环境造成影响。
加熟石灰研磨 能放出刺激性味气体的是（铵态）氮肥。
练一练
陈长生
唐三十六
落落公主
加油！你一定能行！
１.下列化肥与熟石灰粉末混合研磨后，能闻到刺 激性气味的是（ ） A.硫酸铵 B.氯化铵 C.碳酸钾 D.磷酸钙
加油！你一定能行！
2.荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符 合条件的一种化肥是（ ） A. NH4NO3 B. KCl C. NH4H2PO4 D. KNO3
有刺激性气味 无刺激性气味
2 N 4 C H C l ( O a ) 2 H C2 a 2 H 2 C O 2 N l3 H
注意 ：
铵态氮肥不能与 碱性物质 混用，否则会降低肥效。
区分常见的氮肥、磷肥、 钾肥的方法
看外观 白色晶体的是氮肥、钾肥，灰白色粉末的是磷肥。
加水 溶于水的是氮肥、钾肥，大多难溶于水或部分溶于 水的是磷肥。
教 师 工 作 计 划报告 结尾
XX工 作 计 划 专 区提 醒各位 朋友,机 关、团 体、企 事业单 位的各 级机构 ,对一 定时期 的 工 作 预 先 作出安 排和打 算时,都 要制定 工作计 划书,在 此,特 意整理 了工作 计划范
文 ,希 望 对 您 有所帮 助! 1,“金 无 足 赤 ,人 无完 人”。 我的教 育教学 工作能 力和水 平还有 待更进 一步提 高,需 跟 上时代 的发展 ,适应时 代的需 要。在 今后的 教育教 学工作 中 ,我将 更严格 要求自 己, 要 不 断 总 结 经验,努 力创新 ,开拓进 取,努 力提高 自己的 教学水 平,逐渐 创造出 自己的
九年级化学第十一单元课题1ppt课件
可作作补钙剂。石灰石、大理石 作建筑材料、也用于实验室制取 二氧化碳
.
一些常见物质的化学式及俗称
俗称 食盐
纯碱 苏打
烧碱 火碱
双氧 水
盐酸
明矾
化学 式 NaCl Na2CO3 NaOH H2O2 HCl KAl(SO4)2∙12H2O
分类 盐
盐
碱 氧化物 酸
盐
俗称
灰锰氧 大理石
胆矾 蓝矾
小苏 打
生石 灰
反应
现象
溶液产生白色沉淀
化学方程式 NaCl +AgNO3=AgCl↓+NaNO3
分析
含有Cl-的溶液与硝酸银能反应产生白色 沉淀,且沉淀不溶于硝酸，证明含有Cl-
.
实验：向盛有少量BaCl2溶液的试管，滴 入硫酸铜溶液，观察现象。
现象
溶液产生白色沉淀
化学方程式 BaCl2 +CuSO4=BaSO4↓+CuCl2
生成物都含有气体或有水或有沉淀。
.
复分解反应发生的条件
酸、碱、盐之间的反应都属复分解反应，但 并不是任何酸、碱、盐之间都能发生复分解
反应。只有当两种化合物互相交换成分，生 成物中有沉淀或有气体或有水生成时(至少满
足上述条件之一），复分解反应就可以发生。
.
书本p109 部分酸、碱和盐的溶解性表
物质溶解性口诀 钾钠铵盐硝酸盐 全部溶于水中间 氯化物不溶氯化银 硫酸盐不溶硫酸钡 碳酸盐只溶钾，钠，铵 碱溶钡和钾，钠，铵
.
一贴是指： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低是指： 滤纸边缘低于漏斗边缘。
滤液边缘低于滤纸边缘。 三靠是指： 烧杯口紧靠玻璃棒。
玻璃棒紧靠三层滤纸。 漏斗柄紧靠烧杯内壁。
.
一些常见物质的化学式及俗称
俗称 食盐
纯碱 苏打
烧碱 火碱
双氧 水
盐酸
明矾
化学 式 NaCl Na2CO3 NaOH H2O2 HCl KAl(SO4)2∙12H2O
分类 盐
盐
碱 氧化物 酸
盐
俗称
灰锰氧 大理石
胆矾 蓝矾
小苏 打
生石 灰
反应
现象
溶液产生白色沉淀
化学方程式 NaCl +AgNO3=AgCl↓+NaNO3
分析
含有Cl-的溶液与硝酸银能反应产生白色 沉淀,且沉淀不溶于硝酸，证明含有Cl-
.
实验：向盛有少量BaCl2溶液的试管，滴 入硫酸铜溶液，观察现象。
现象
溶液产生白色沉淀
化学方程式 BaCl2 +CuSO4=BaSO4↓+CuCl2
生成物都含有气体或有水或有沉淀。
.
复分解反应发生的条件
酸、碱、盐之间的反应都属复分解反应，但 并不是任何酸、碱、盐之间都能发生复分解
反应。只有当两种化合物互相交换成分，生 成物中有沉淀或有气体或有水生成时(至少满
足上述条件之一），复分解反应就可以发生。
.
书本p109 部分酸、碱和盐的溶解性表
物质溶解性口诀 钾钠铵盐硝酸盐 全部溶于水中间 氯化物不溶氯化银 硫酸盐不溶硫酸钡 碳酸盐只溶钾，钠，铵 碱溶钡和钾，钠，铵
.
一贴是指： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低是指： 滤纸边缘低于漏斗边缘。
滤液边缘低于滤纸边缘。 三靠是指： 烧杯口紧靠玻璃棒。
玻璃棒紧靠三层滤纸。 漏斗柄紧靠烧杯内壁。
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30中学 卢卉萌
④硫酸铵 ——(NH4)2SO4 性质：长期使用，会使土壤酸化，破坏土壤结构，使土壤结块硬化 注意事项：不能与碱性物质混合使用，不能长期大量使用 NH 注：这些化肥不能与碱性物质混合施用的原因？ 4+ + OH- = NH3 + H2O
2、磷肥 ——含磷元素的化肥
eg： 磷矿粉 【Ca(PO4)2】 过磷酸钙 【Ca(H2PO4)2】
30中学 卢卉萌
三、复分解反应 ——（反应基本类型之一） 1、定义： 两种化合物互相交换成分，生成两种新的化合物。 通式： + CD = AD + BC AB 2、以下几类反应是复分解反应： ⑴酸+金属氧化物 ⑵酸+碱 ⑶酸+盐 (盐可溶或不可溶) ⑷碱+盐(盐和碱都必须可溶) ⑸盐+盐(盐和盐都必须可溶)
无机化合物
有机化合物 即：有机物
KT2 ：化学肥料 肥料：农家肥 和 化学肥 料 农家肥： 肥效低但是持续时间长。 一、几种常见的化学肥料和作用
（一）几种常见的化肥：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥 （二）各种肥料的作用 1、氮肥 ——含氮元素的化肥
eg： 尿素【Co(NH2)2】
氨水 3﹒H2O） 铵盐类 （NH4NO3） （NH Ca(NO3)2„
30中学 卢卉萌
盐酸盐 ：NaCl AgCl MgCl2 BaCl2 硝酸盐 ：KNO3 Ca(NO3)2 Ba(NO3)2 Fe(NO3)2 硫酸盐 ：Na2SO4 BaSO4 CaSO4 碳酸盐 ：NaCO3 BaCO3 K2CO3 白色沉淀 Al(OH)3 蓝色沉淀 Fe(OH)2 Cu(OH)2 红褐色色沉淀 Fe(OH)3
医疗上： 用于配制生理盐水 农业上： 用于选种 工业上： 用于制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气等 生活中：用做调料、腌渍食物等
用途：
30中学 卢卉萌
（1）粗盐的提纯 粗盐提纯的原因： 粗盐中含有较多的不可溶性杂质（如泥沙）和可溶性杂质 （MgCl2、CaCl2等） 粗盐提纯的步骤： 溶解 过滤 蒸发 仪器： 烧杯和玻璃棒
三盐 铝、铁、铜的碳酸盐
30中学 卢卉萌
补充内容 ①FeCl3固体是棕色，水溶液为黄色。 ②CuSO4粉末是白色的固体，吸水后为蓝色，溶液也是蓝色。 ③AgCl和BaSO4不溶于所有的酸且不会和酸反应。 ④BaCO3和CaCO3是白色难溶固体，但会与酸反应产生CO2气体。 ⑤NaNO2(亚硝酸钠)俗称工业食盐，白色晶体，有咸味且有毒，不可以食用。
30中学 卢卉萌
二、CO32-、HCO3-、CO2的检验 1、鉴定CO2：将该气体的气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变 浑浊，说明是CO2。 2、CO32-：加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的 石灰水变浑浊，说明是CO2则证明含有CO32-。 3、鉴定HCO3-：同上。
30中学 卢卉萌
二、几种常见的盐 1、氯化钠 (NaCl) 俗名： 食盐 存在： 海水、盐湖、盐井和盐矿 主要物理性质： 白色晶体、易溶于水 主要化学性质： 与AgNO 溶液反应生成白色沉淀AgCl，AgCl不溶于所有的酸。 3 ↓ NaCl+ AgNO3 = AgCl + NaNO3
3、复分解反应发生的条件
两种物质交换成分，生成物中必须要有沉淀或气体或水生成。
30中学 卢卉萌
四、盐的化学性质 1、盐（可溶）+ 金属 → 新金属 + 新盐 —（属于置换反应） eg： Cu +2AgNO3 = 2 Ag + Cu(NO3) Fe + CuCl2 = Cu + FeCl2
（注，金属和盐反应的条件：金属的化学性质比新金属的化学性质活泼）
2、碳酸钠 (Na2CO3) 俗名： 纯碱、苏打 存在： 某些盐湖或碱性土壤中 主要物理性质： 白色粉末、易溶于水、水溶液为碱性 主要化学性质： 能与所有的酸反应、也能与澄清石灰水反应、还能与其他等物质反应 2 HCl+ Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ Na2CO3+ Ca(OH)2 Na2CO3+ BaCl2 = CaCO3 + 2NaOH ↓ ↓ = BaCO3 + 2 NaCl
4、盐 + 盐 → 新盐 + 新盐 —（属于复分解反应） （注，盐和碱反应的条件：①盐和碱都必须可溶②生成物中必须要有沉淀或气体或水生成） eg：Na2CO3 + Ba(NO3) = BaCO3 + 2 NaNO3 ↓ AgNO3 + NaCl = AgCl↓ + NaNO3 BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2 HCl ↓Βιβλιοθήκη 蒸发注 意 事 项
③刚加热完毕的蒸发皿不能直接放到实验台上，以免烫坏实 验台。 计算产率： 称量蒸发后得到的固体，除于粗盐的质量乘以百分之百。 转移
仪器： 玻璃棒 操作：用玻璃棒把固体转移到滤纸上进行称量。
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(NH4)2SO4
盐的溶解性表
OHH+ NH4+ K+ 溶、挥 溶 NO3溶、挥 溶 溶 Cl溶、挥 溶 溶 SO42溶 溶 溶 CO32溶、挥 溶 溶
Na+
Ba2+ Ca2+ Mg2+ Al3+ Mn2+ Zn2+ Fe2+
溶
溶 微 不 不 不 不 不
溶
溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶
溶
溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶
（注:铁和盐溶液反应生成的是亚铁盐，溶液最终变为浅绿色）
2、盐 + 酸 → 新盐 + 新酸 —（属于复分解反应） eg： CaCO3 BaCO3 BaCl2 AgNO3 BaCO3 ↑ +2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （可用于检验CO32-） + 2HCl = BaCl2 + H2O + CO2 ↑ + H2SO4 = BaSO4 ↓ + 2 HCl （可用于检验SO42- 或Ba2+） + HCl = AgCl↓ + HNO3 （可用于检验Cl-或Ag+） + H2SO4 = BaSO4 ↓ + H2O + CO2↑
用途：医疗上用于治疗胃酸过多、生活中用作发酵粉。
30中学 卢卉萌
4、碳酸钙 (CaCO3) 存在： 大理石、石灰石中 主要物理性质： 白色固体、难溶于水 主要化学性质： 能与所有的酸反应、高温下会分解 2 HCl+ CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
CaCO3高温 CaO + CO2↑ = 用途： 建筑材料、补钙剂。
用途： 用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。
30中学 卢卉萌
3、碳酸氢钠 (NaHCO3) 俗名： 小苏打 主要物理性质： 白色粉末、易溶于水、水溶液为碱性 主要化学性质： 能与所有的酸反应生成CO2、加热易分解 ↑ HCl+ NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2
2 NaHCO3
△
= Na2CO3 + H2O + CO2↑ （用小苏打做包子的原因）
30中学 卢卉萌
五、物质的分类 单质 金属氧化物 ——碱性氧化物
纯净物
化合物
质
混合物
30中学 卢卉萌
物
氧化物
非金属氧化物 ——酸性氧化物 酸 碱 盐
（NH4Cl）
（NH4HCO3）(NH4)2SO4
硝酸盐 （NaNO3）
注：氮肥中含氮量最高的氮肥是【Co(NH2)2】
（1）氮肥在植物生长中的作用： 促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿
（2）植物生长中缺乏氮肥的表现： 生长迟缓或停滞，叶色发黄，作物的品质降低
30中学 卢卉萌
（3）几种氮肥的性质和注意事项 ①氨水 ——（NH3﹒H2O） NH3﹒H2O = NH3↑ + H2O 性质：氨水易分解放出氨气（有刺激性气味）从而失去肥效，是速效肥料 注意事项：使用时防止挥发，使用后立即用土覆盖 ②碳酸氢铵 ——（NH4HCO3） 性质：受潮时常温下分解，温度越高分解越快 NH4HCO3 =NH3↑ + H2O + CO2↑ 注意事项：防止分解，储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒，施用后用 土覆盖，不要与碱性物质混合施用 （会失去肥效） ③硝酸铵 ——（NH4NO3） 性质：受热易分解，在高温或猛烈撞击时，易爆炸 注意事项：不能与碱性物质混合使用，结块时，不要用锤敲击
第十一单元、盐
一、盐 1、盐的定义： 由金属阳离子和酸根离子构成的物质； 包括可溶性和不可溶性。 盐
→金属阳离子+酸根离子
eg： 2CO3 MgCl2 NH4Cl NaSO4 NaNO3 CaCO3 BaSO4 等 Na
注：可溶性的盐在水溶液中也会发生解离，解离出金属阳离子和酸根离子。
eg：Na2CO3 = 2Na+ + CO32NH4Cl = NH4+ + Cl2、盐的分类及命名： 按构成盐的粒子名称来分类和命名 eg：Na2CO3 即可叫钠盐也可叫碳酸盐
②化肥能提高农作物的产量，使粮食增产 ③农药有利于防止病虫害，使作物正常生长，从而增加粮食产量
（2）不利方面： ①造成土壤污染
②造成水污染 ③对大气造成污染 ④造成某些物质的灭绝 ⑤通过食物进入人体，影响人体健康
④硫酸铵 ——(NH4)2SO4 性质：长期使用，会使土壤酸化，破坏土壤结构，使土壤结块硬化 注意事项：不能与碱性物质混合使用，不能长期大量使用 NH 注：这些化肥不能与碱性物质混合施用的原因？ 4+ + OH- = NH3 + H2O
2、磷肥 ——含磷元素的化肥
eg： 磷矿粉 【Ca(PO4)2】 过磷酸钙 【Ca(H2PO4)2】
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三、复分解反应 ——（反应基本类型之一） 1、定义： 两种化合物互相交换成分，生成两种新的化合物。 通式： + CD = AD + BC AB 2、以下几类反应是复分解反应： ⑴酸+金属氧化物 ⑵酸+碱 ⑶酸+盐 (盐可溶或不可溶) ⑷碱+盐(盐和碱都必须可溶) ⑸盐+盐(盐和盐都必须可溶)
无机化合物
有机化合物 即：有机物
KT2 ：化学肥料 肥料：农家肥 和 化学肥 料 农家肥： 肥效低但是持续时间长。 一、几种常见的化学肥料和作用
（一）几种常见的化肥：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥 （二）各种肥料的作用 1、氮肥 ——含氮元素的化肥
eg： 尿素【Co(NH2)2】
氨水 3﹒H2O） 铵盐类 （NH4NO3） （NH Ca(NO3)2„
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盐酸盐 ：NaCl AgCl MgCl2 BaCl2 硝酸盐 ：KNO3 Ca(NO3)2 Ba(NO3)2 Fe(NO3)2 硫酸盐 ：Na2SO4 BaSO4 CaSO4 碳酸盐 ：NaCO3 BaCO3 K2CO3 白色沉淀 Al(OH)3 蓝色沉淀 Fe(OH)2 Cu(OH)2 红褐色色沉淀 Fe(OH)3
医疗上： 用于配制生理盐水 农业上： 用于选种 工业上： 用于制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气等 生活中：用做调料、腌渍食物等
用途：
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（1）粗盐的提纯 粗盐提纯的原因： 粗盐中含有较多的不可溶性杂质（如泥沙）和可溶性杂质 （MgCl2、CaCl2等） 粗盐提纯的步骤： 溶解 过滤 蒸发 仪器： 烧杯和玻璃棒
三盐 铝、铁、铜的碳酸盐
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补充内容 ①FeCl3固体是棕色，水溶液为黄色。 ②CuSO4粉末是白色的固体，吸水后为蓝色，溶液也是蓝色。 ③AgCl和BaSO4不溶于所有的酸且不会和酸反应。 ④BaCO3和CaCO3是白色难溶固体，但会与酸反应产生CO2气体。 ⑤NaNO2(亚硝酸钠)俗称工业食盐，白色晶体，有咸味且有毒，不可以食用。
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二、CO32-、HCO3-、CO2的检验 1、鉴定CO2：将该气体的气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变 浑浊，说明是CO2。 2、CO32-：加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的 石灰水变浑浊，说明是CO2则证明含有CO32-。 3、鉴定HCO3-：同上。
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二、几种常见的盐 1、氯化钠 (NaCl) 俗名： 食盐 存在： 海水、盐湖、盐井和盐矿 主要物理性质： 白色晶体、易溶于水 主要化学性质： 与AgNO 溶液反应生成白色沉淀AgCl，AgCl不溶于所有的酸。 3 ↓ NaCl+ AgNO3 = AgCl + NaNO3
3、复分解反应发生的条件
两种物质交换成分，生成物中必须要有沉淀或气体或水生成。
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四、盐的化学性质 1、盐（可溶）+ 金属 → 新金属 + 新盐 —（属于置换反应） eg： Cu +2AgNO3 = 2 Ag + Cu(NO3) Fe + CuCl2 = Cu + FeCl2
（注，金属和盐反应的条件：金属的化学性质比新金属的化学性质活泼）
2、碳酸钠 (Na2CO3) 俗名： 纯碱、苏打 存在： 某些盐湖或碱性土壤中 主要物理性质： 白色粉末、易溶于水、水溶液为碱性 主要化学性质： 能与所有的酸反应、也能与澄清石灰水反应、还能与其他等物质反应 2 HCl+ Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ Na2CO3+ Ca(OH)2 Na2CO3+ BaCl2 = CaCO3 + 2NaOH ↓ ↓ = BaCO3 + 2 NaCl
4、盐 + 盐 → 新盐 + 新盐 —（属于复分解反应） （注，盐和碱反应的条件：①盐和碱都必须可溶②生成物中必须要有沉淀或气体或水生成） eg：Na2CO3 + Ba(NO3) = BaCO3 + 2 NaNO3 ↓ AgNO3 + NaCl = AgCl↓ + NaNO3 BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2 HCl ↓Βιβλιοθήκη 蒸发注 意 事 项
③刚加热完毕的蒸发皿不能直接放到实验台上，以免烫坏实 验台。 计算产率： 称量蒸发后得到的固体，除于粗盐的质量乘以百分之百。 转移
仪器： 玻璃棒 操作：用玻璃棒把固体转移到滤纸上进行称量。
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(NH4)2SO4
盐的溶解性表
OHH+ NH4+ K+ 溶、挥 溶 NO3溶、挥 溶 溶 Cl溶、挥 溶 溶 SO42溶 溶 溶 CO32溶、挥 溶 溶
Na+
Ba2+ Ca2+ Mg2+ Al3+ Mn2+ Zn2+ Fe2+
溶
溶 微 不 不 不 不 不
溶
溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶
溶
溶 溶 溶 溶 溶 溶 溶
（注:铁和盐溶液反应生成的是亚铁盐，溶液最终变为浅绿色）
2、盐 + 酸 → 新盐 + 新酸 —（属于复分解反应） eg： CaCO3 BaCO3 BaCl2 AgNO3 BaCO3 ↑ +2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （可用于检验CO32-） + 2HCl = BaCl2 + H2O + CO2 ↑ + H2SO4 = BaSO4 ↓ + 2 HCl （可用于检验SO42- 或Ba2+） + HCl = AgCl↓ + HNO3 （可用于检验Cl-或Ag+） + H2SO4 = BaSO4 ↓ + H2O + CO2↑
用途：医疗上用于治疗胃酸过多、生活中用作发酵粉。
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4、碳酸钙 (CaCO3) 存在： 大理石、石灰石中 主要物理性质： 白色固体、难溶于水 主要化学性质： 能与所有的酸反应、高温下会分解 2 HCl+ CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
CaCO3高温 CaO + CO2↑ = 用途： 建筑材料、补钙剂。
用途： 用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。
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3、碳酸氢钠 (NaHCO3) 俗名： 小苏打 主要物理性质： 白色粉末、易溶于水、水溶液为碱性 主要化学性质： 能与所有的酸反应生成CO2、加热易分解 ↑ HCl+ NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2
2 NaHCO3
△
= Na2CO3 + H2O + CO2↑ （用小苏打做包子的原因）
30中学 卢卉萌
五、物质的分类 单质 金属氧化物 ——碱性氧化物
纯净物
化合物
质
混合物
30中学 卢卉萌
物
氧化物
非金属氧化物 ——酸性氧化物 酸 碱 盐
（NH4Cl）
（NH4HCO3）(NH4)2SO4
硝酸盐 （NaNO3）
注：氮肥中含氮量最高的氮肥是【Co(NH2)2】
（1）氮肥在植物生长中的作用： 促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿
（2）植物生长中缺乏氮肥的表现： 生长迟缓或停滞，叶色发黄，作物的品质降低
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（3）几种氮肥的性质和注意事项 ①氨水 ——（NH3﹒H2O） NH3﹒H2O = NH3↑ + H2O 性质：氨水易分解放出氨气（有刺激性气味）从而失去肥效，是速效肥料 注意事项：使用时防止挥发，使用后立即用土覆盖 ②碳酸氢铵 ——（NH4HCO3） 性质：受潮时常温下分解，温度越高分解越快 NH4HCO3 =NH3↑ + H2O + CO2↑ 注意事项：防止分解，储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒，施用后用 土覆盖，不要与碱性物质混合施用 （会失去肥效） ③硝酸铵 ——（NH4NO3） 性质：受热易分解，在高温或猛烈撞击时，易爆炸 注意事项：不能与碱性物质混合使用，结块时，不要用锤敲击
第十一单元、盐
一、盐 1、盐的定义： 由金属阳离子和酸根离子构成的物质； 包括可溶性和不可溶性。 盐
→金属阳离子+酸根离子
eg： 2CO3 MgCl2 NH4Cl NaSO4 NaNO3 CaCO3 BaSO4 等 Na
注：可溶性的盐在水溶液中也会发生解离，解离出金属阳离子和酸根离子。
eg：Na2CO3 = 2Na+ + CO32NH4Cl = NH4+ + Cl2、盐的分类及命名： 按构成盐的粒子名称来分类和命名 eg：Na2CO3 即可叫钠盐也可叫碳酸盐
②化肥能提高农作物的产量，使粮食增产 ③农药有利于防止病虫害，使作物正常生长，从而增加粮食产量
（2）不利方面： ①造成土壤污染
②造成水污染 ③对大气造成污染 ④造成某些物质的灭绝 ⑤通过食物进入人体，影响人体健康