三年级数学下册 估算2课件 冀教版
冀教版三年级下册数学习题课件 2.6估算的方法
(1)买30个篮球大约需要多少元？ 30×58≈1800(元) 答：买30个篮球大约需要1800元。
(2)买19副羽毛球拍大约需要多少元？ 24×19≈480(元) 答：买19副羽毛球拍大约需要480元。
6．新月食堂一次购进60袋大米，如果每袋重79千克， 用载重5吨的卡车装，你估计能一次运走吗？ 60×79≈4800(千克) 5吨＞4800千克 答：能一次运走。
易错点 不能正确辨别准确数与近似数的大小关系
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)估算的结果要比实际结果大一些。( ) (2)在乘法里，近似数比原来的数大，那么估算的结
果就大。( ) 辨析：在估算乘法时，将乘数看小(大)后计 算得到的近似数小于(大于)准确数。
提升点1 用估算解决购物问题
(4)估算39×32的积是( C )位数。 A．两 B．三 C．四
2．先估一估，再用竖式计算。
12×59≈( )720 69×11≈( ) 770
12×59＝ 708 69×11＝
759
3．估一估，连一连。 38×22 38×18 52×41 47×29
81×12 78×56 68×9 18×78
2 两位数乘两位数
第6课时 估算的方法
JJ 三年级下册
提示：点击 进入习题
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知识点 乘法的估算方法
1．选一选。
(1)估算38×20时，把38看作( C )。
A．30
B．50
C．40
(2)57×63的结果大约是( A )。
A．3600 B．3500 C．5000
(3)估算82×76时，把82看成80，估算结果与准确结果 相比较，( B )。 A．大些 B．小些 C．相等
冀教版三年级数学《近似数》PPT
245 元
187 元
妈妈有 400 元， 买这两样东西够吗? 245 + 187 ≈440 （元）
250 190
因为 400 元＜440 元，所以不够。
“≈”叫做约等号，读作约等于。
练一练
1.用合适的近似数描述下面的事物。
一个大型养鸡场某一 李奶奶的家庭养鸡场 天产鸡蛋3638个。 某一天产鸡蛋227个。
3638≈3640
227≈230
2、根据给出的近似数，选择合适的答案。
苹果树大约有700棵 梨树大约有500棵
（1）梨树可能有多少颗 ? 选择合适的答案画∨
435 383 639 720
547 691
519 758
（2）苹果树可能有多少棵？选择合适的答案画○
二、巩固练习
460 （个） 221 + 239≈
460>441
答：六个年级同学同时 看巨幕电影时坐不下。
220
240
三、知识巩固， 强化练习
巨幕影院有441个座位， 如果两个旅行团分别有 196名和226名团员，这 两个旅行团同时看巨幕影 院坐得下吗？
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、 整千……的数来描述一些事物。
某中学有学生2904名， 有时说，这所中学有学 生大约3000名。
某小学有学生1213名， 有时说，这所小学有学生 大约1200名。
3000是2904的近似数。
2904≈3000
1200是1213的近似数。
1213≈1200
பைடு நூலகம்
先自己想办法，再和组内的同学进 行交流汇报。
200
196 + 226≈430 （个）
冀教版三年级下册数学课件第2单元 2 估 算(共12张PPT)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
48×31≈1500(千克) 答:5月份(每天都上班)眼镜店大约用水15常山影剧院 看电影,影剧院里一共有48排座位,每排有42 个座位,估计一下,影剧院的座位够坐吗?
48×42≈2000(个) 2000>1500 答:影剧院的座位够坐。
□ 7.在 里填一个合适的数字。 □ (1)5 0 ×31≈1500 □ (2)59×4 5 ≈3000
3.估算。 37×22≈800 99×61≈6000
72×49≈ 3500 28×18≈600
4.王阿姨家的住房面积是89平方米,冬天取 暖期按每平方米22元缴费,请你帮王阿姨 算一算,一个取暖期她家大约要缴多少钱?
89×22≈1800(元) 答:一个取暖期她家大约要缴1800元钱。
5.眼镜店平均每天用水48千克,估算一下,5 月份(每天都上班)眼镜店大约用水多少千克?
冀教版-三年级-下
第2单元
2估 算
61×9≈ 540 21×39≈ 800 71×69≈4900 62×50≈3000
二《运用估算解决问题》(教学设计)-三年级下册数学冀教版
二《运用估算解决问题》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：学生能够运用估算方法解决实际问题，掌握估算方法的基本步骤及其应用；2.情感态度与价值观：培养学生勇于探究、实践和解决实际问题的能力；3.学习策略：通过小组合作学习，培养学生相互合作、共同探究的能力。
二、教学重难点重点1.估算方法的基本步骤；2.运用估算方法解决实际问题。
难点1.对问题进行估算时，需要根据实际情况进行分析和判断；2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课1.1 情境导入教师可用以下情境导入新课：“你们想要知道班级里人数最多的是哪个班吗？如果你们想知道这个答案，你们会怎么做呢？”让学生发表自己的想法，并在讨论中引导学生想到估算这一方法。
1.2 引入概念教师引入估算的概念并解释其基本原理。
例如：“估算是一种近似计算的方法，通过运用自己所掌握的一些已知信息，来得到一个适当的数值来解决实际问题。
在现实生活中，我们都需要用到估算方法。
”2. 知识讲解2.1 估算方法的基本步骤教师引导学生认识估算方法的基本步骤，例如：1.初步分析问题，确定估算范围；2.确定所需数据的单位，进行单位换算；3.选择适当的计算方法；4.进行近似计算，得到约数；5.执行最后的估算过程，并得出结果。
教师可结合实际问题进行讲解，让学生深入理解估算的基本步骤。
2.2 估算方法的应用针对不同类型的问题，教师示范如何运用估算方法来解决，例如：1.确定年级里最高的同学身高；2.估算本班同学的个数；3.估算某种食品的总销量。
3. 组织实践3.1 组织小组活动教师将学生分为小组，让每个小组选出一个实际问题，并运用估算方法进行解决。
学生可以在小组内相互讨论，共同探究，分享解决问题的思路和方法。
3.2 总结讨论每个小组分享其解决问题的经验和思路，教师在总结中指出估算方法存在的问题以及需要注意的细节，引导学生深入思考、探究。
4. 课堂作业要求学生回家将自己所处的宿舍楼的总层数、总户数和各类人员的人数进行估算，并将这些信息记录在日志中。
冀教版小学数学三年级下册2.4估算总结
4 估 算
项目内 容
1.列竖式计算。
19×30= 21×9= 99×6= 19×49=
2.92人参观动物园,票价为每人9元,买门票大约需要多少元钱?
分析与解答:
(1)估算的方法:方法一 把9看作10,把92看作90,9≈10,92≈90,10×90=( )元
方法二 把92看作90,92≈90 9×90=( )元
方法三 把9看作10,9≈10 10×92=( )元
第二种估算方法和实际需要的钱数相差最少,要使估算结果接近实际结果,学会选择合理的估算方法也很重要。
(2)把乘数看成与它接近的( )时,用“≈”连接,如18≈20,相乘的积用等号连接。
3.估算的方法有很多种,根据实际情况,可以把其中一个两位数看成与它最接近的
( ),另一个两位数不变或者把两个乘数都看成( ),再进行计算,得出估算结果。
4.一所学校的阶梯教室有22排,每排有18个座位。
这个阶梯教室大约能坐多少人?
5.一份稿件,平均每行有29个字,共有31行,这份稿件大约有多少个字?
温馨
提示
知识准备:两位数乘两位数的计算方法。
答案：1.570 189 594 931 2.(1)900 810 920 (2)整十数 3.整十数 整十数4.22×18≈400(人) 5.29×31≈900(个)。
冀教版三年级下册数学课件《估算》1 (共11张PPT)
先称出100克黄 豆，数一数有
多少粒……
还有其他做法吗？
先称50颗黄豆的质量，然后用1000 克除以50粒的质量乘上50即可……
估算。
6筐梨大约重多少千克？
32接近30， 把32看作30。
30×6=_1_8_0__（kg）
答：6筐梨大约重（ 180 ）kg。
48接近······ 3袋化肥大约重多少千克？
92×9＝ 828（元）
试一试
估算一下：1小时大约有多少辆汽车通过 大桥？
1分钟通过 了38辆车
把38看做40，1小时为60分钟，大约 有40×60 ＝2400辆，也就是1小时大 约有2400辆汽车通过大桥。
小组合作，估计一千克豆子大约有多少粒。
把你们的做 法和大家交
流一下。
先抓一把黄豆 数一数……
_5_0_×3=_1_5_0__（kg）
答：3袋化肥大约重（150估 计一下带230元钱够吗？
32×8 ≈ 240（元）
（30） 32×8 > 240（30×8）> 230 准确 估算 结果 结果
答：带230元钱不够。
谢谢 ！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版三年级下册数学课件第2单元：2 估算(共14张PPT)
小兔白白皱了皱眉头说:“不对,22×18的积应该比200大,
怎么会不满200呢?”
小狗旺旺说:“是啊,把22和18都看作比它们小的整十 数,20×10=200;把22和18都看作比它们大的整数,30×20=600。 22×18的积应该在200和600之间。”
小猴聪聪跳过来说:“我知道22×18的积大约是400。因为 22接近20,18也接近20,20×20=400,所以22×18≈400。”
大家都觉得小熊笨笨的计
算有问题,走上前一看,原来小
熊的竖式是这样的:
22 × 18
176 22
198
小熊重新计算了一遍：
22 × 18
17 6 22 39 6
这回算对了。小动物们买了票,高高兴兴地去玩了。 小朋友,我们在计算的时候,还可以用估算的方法来检验结 果是否正确。你要记住呦!
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
由于估算的结果是近似数,不是准确数,因此用“≈”连接。
探究计算方法 方法一
把9看成10,把92看成90,10×90=900(元),92×9≈900(元)。
方法二
把92看成90,90×9=810(元),92×9≈810(元)。 方法三
三年级数学下册 估算2_1教案 冀教版
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
四、师生互动
五、质疑研讨
六、综合训练
七、回顾反思
八、课外延伸
和家长合作，估计1千克估算
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。
教学重点
教学难点：
正确估算的方法。
教学难点
一、情境引入
一、情境引入
师生谈话，引出参观动物园的事情。
观察情境图，获取了哪些信息，和数学问题？
“大约”是什么意思？
二、展示目标
这节课我们就来探究关于乘法估算问题。板书课题。
三、自主探究与合作交流
温馨提示：
1.试着用自己喜欢的方法估算；
2.把自己的方法同小组同学交流。
四、师生互动
1.展示学生的做法，重点强调估算方法，注意记录多种估算方法所得结果。
2.计算一下，实际需要多少元。
五、质疑研讨
结果与估算结果相比较相差多少？为什么有的计算结果与估算结果相比较相差较多？
六、综合训练
冀教版数学三年级上册第二单元《估算》(课件4张)
课堂练习
4.李阿姨摘了一棵苹果树上的苹果，一共是517 个。估算一下：李阿姨的果园大约能摘多少个苹 果？
作业布置 本节练一练第1、2、3题
谢谢！
新课学习 学校组织293名同学参观科技展。
估算一下：购买门票大约需要多少元钱？ 293≈300 293×5≈1500（元）
答：购买门票大约需要1500元钱。
新课学习 王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的 西红柿卖了1052元。
方法一 1052≈1000 1052×4≈4000（元）
答：4个大棚的西红柿一共能卖4000元钱。
冀教版数学三Hale Waihona Puke 级上册第二单元估算
导入新课 学校组织293名同学参观科技展。
购买门票需要多少元钱？ 293×5＝1465（元）
答：购买门票大约需要1500元钱。
新课学习 学校组织293名同学参观科技展。
估算一下：购买门票大约需要多少元钱？ 293≈290 290×5≈1450（元）
答：购买门票大约需要1500元钱。
结论总结 本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
课堂练习 1.估算下面各题。
课堂练习 2.王晓丽每天骑自行车上学。
（1）王晓丽6分钟大约能骑多少米？ （2）王晓丽家到学校有1600米，她骑车8分钟能 到学校吗？
课堂练习
3.一个室内体育场的看台分为8个区，每个区有 61个座位。 （1）这个体育场大约有多少个座位？ （2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
新课学习 王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的 西红柿卖了1052元。
方法一 1052≈1000 1052×4≈4000（元）
答：4个大棚的西红柿一共能卖4000元钱。 方法二
1052≈1050 1052×4≈4200（元） 答：4个大棚的西红柿一共能卖4200元钱。
冀教版三年级下册数学课件《估算》1 (共11张PPT)
先称出100克黄 豆，数一数有
多少粒……
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
还有其他做法吗？
先称50颗黄豆的质量，然后用1000 克除以50粒的质量乘上50即可……
估算。
6筐梨大约重多少千克？
32接近30， 把32看作30。
30×6=_1_8_0__（kg）
答：6筐梨大约重（ 180 ）kg。
48接近······ 3袋化肥大约重多少千克？
_5_0_×3=_1_5_0__（kg）
答：3袋化肥大约重（150 ）kg。
一支钢笔8元，想要买32支，请你估 计一下带230元钱够吗？
32×8 ≈ 240（元）
（30） 32×8 > 240（30×8）> 230 准确 估算 结果 结果
答：带230元钱不够。
谢谢 ！
92×9＝ 828（元）
试一试
估算一下：1小时大约有多少辆汽车通过 大桥？
三年级下册数学教学设计-2.2.1 估算｜冀教版
三年级下册数学教学设计-2.2.1 估算｜冀教版1. 教学目标本节课要求学生：•了解估算的含义和作用•学习估算的方法•能够运用估算方法解决实际问题2. 教学重点与难点2.1 教学重点•估算方法的介绍与学习•实际问题的估算2.2 教学难点•针对不同的实际问题运用不同的估算方法•通过估算的方法解决实际问题3. 教学准备•教材《三年级数学冀教版下册》•课件：估算的方法•黑板、白板、粉笔/马克笔等文具•学生的教材4. 教学流程4.1 教师引入•让学生看一组数：23、57、99。
问学生这三个数的和是多少，是否需要精确计算？引出估算的概念。
4.2 重点讲解•讲解估算方法：取整、约数、倍数、近似数等。
•将估算方法应用于实际问题。
4.3 案例演练•通过上述方法，估算一组数的和。
•解决 -4℃到阳台长度的问题：阳台有多长？•解决庆祝喜庆节日：请同学们估算一下，你们班级喜庆的气球至少需要多少个？4.4 学生练习•课后布置估算的小作业，让学生通过练习巩固所学知识。
5. 总结与评价•总结本节课的教学内容，如何估算实际问题。
•对学生的表现进行评价，是否能够熟练解决估算问题。
6. 课后拓展•引导学生思考更多实际估算问题，例如家庭开销、体育比赛获胜者等等。
•给学生推荐估算相关的书籍和网站。
7. 教学反思本节课对学生的理解和运用估算法的能力进行了提升，但在案例演练环节，需要更加注重实际问题的难度和复杂度，以便更好地考验学生的解题能力。
此外，需要指导学生在估算过程中考虑估算结果的合理性和可行性。
三年级下册数学教案-2.2.1估算｜冀教版
教案：三年级下册数学教案 2.2.1 估算 | 冀教版教学目标：1. 让学生通过生活情境，感受估算的意义和价值，初步建立估算的概念。
2. 学生能结合具体情境，选择适当的估算方法，进行简单的估算。
3. 培养学生估算的意识和能力，以及合作、交流解决问题的能力。
教学内容：1. 估算的概念和意义。
2. 常用的估算方法。
3. 实际情境中的估算应用。
教学重点与难点：1. 重点：让学生理解估算的意义，掌握常用的估算方法，能在实际情境中进行简单的估算。
2. 难点：选择合适的估算方法，以及在不同情境下进行准确的估算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过创设情境，引导学生感受估算的意义和价值。
2. 学生分享生活中用到估算的经历，激发对估算的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解估算的概念和意义。
2. 学生通过实例，体会估算的方法和技巧。
3. 教师介绍常用的估算方法，如四舍五入法、倍数法等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行估算练习，选取适当的估算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固估算的方法和技巧。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：估算概念和意义常用的估算方法实际情境中的应用作业设计：1. 完成练习册的相关练习题。
2. 搜集生活中的估算实例，下节课分享。
课后反思：本节课通过生活情境，让学生感受估算的意义和价值，引导学生掌握估算的方法和技巧。
在实践操作环节，学生能结合具体情境，选择适当的估算方法，进行简单的估算。
但在不同情境下进行准确的估算仍需加强。
在今后的教学中，我将注重学生估算能力的培养，提高学生在实际问题中运用估算解决问题的能力。
需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了课堂的具体实施步骤，这对于理解教学目标和内容的实现至关重要。
冀教版三年级数学下册第二单元第4课时估算课件
学习目标
1. 结合具体事例，经历自主探 索乘法估算方法的过程，体验 估算方法的多样化。 2. 能结合具体问题进行简单的
乘法计算，并解释估算的过程。 重点
复习导入
25×10=250 14 ×20 = 28040 ×60=2400
10 ×94=940 30 ×23 =690 40 ×11= 440
42×18 ≈720
42约等于多少？
典题精讲
2、估算42×18大约得多少
想：42 ≈40
18 ≈20
42×18 ≈800
42约等于多少？
典题精讲
3、估算42×18大约得多少
18 ≈20
42×18 ≈840
20
18约等于多少？
典题精讲
18 ≈20 42×20 ≈840
18 ≈20 42 ≈40 40×20 ≈800
29 ≈30 42 ≈40 30×40 ≈1200（千克）
学以致用
4.小朋友步行每分钟走48米，19分钟能到电影院吗？
48×19 ≈1000（米）
1、能到
2、不能到
课堂小结
估算在我们的生活中常常出现，我们要善 于用学过的知识来解决这些生活中的问 题。同学们，你们学会了吗？
1分钟通过了38辆汽车
学以致用
38=40
40×60 ≈2400（辆）
学以致用
2.估算下面各题。
73×11≈ 700
46×58 ≈3000 28×31 ≈ 900 36×42 ≈1600
41×29 ≈ 1200
26×26 ≈ 900 18×21 ≈ 400
24×37 ≈ 800
学以致用
• 3.头奶牛1天大约可挤奶29千克，照这 样计算，42头奶牛1天大约可挤奶多少 千克？
(冀教版)三年级数学下册教案 估算 2word版
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
四、师生互动
五பைடு நூலகம்质疑研讨
六、综合训练
七、回顾反思
八、课外延伸
和家长合作，估计1千克黄豆大约有多少粒？
八、课外延伸
三、自主探究与合作交流
温馨提示：
1.试着用自己喜欢的方法估算；
2.把自己的方法同小组同学交流。
四、师生互动
1.展示学生的做法，重点强调估算方法，注意记录多种估算方法所得结果。
2.计算一下，实际需要多少元。
五、质疑研讨
结果与估算结果相比较相差多少？为什么有的计算结果与估算结果相比较相差较多？
六、综合训练
估算
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。
教学重点
教学难点：
正确估算的方法。
教学难点
一、情境引入
一、情境引入
师生谈话，引出参观动物园的事情。
观察情境图，获取了哪些信息，和数学问题？
“大约”是什么意思？
二、展示目标
这节课我们就来探究关于乘法估算问题。板书课题。
三年级下册数学教案 2.2.1 估算 冀教版
说一说事情中的数学信息及要解决的问题。
学生介绍自己的估算方法，解释估算的过程。
学生计算，然后把计算结果与前面采用不同方法估算的结果进行比较。
让学生独立进行估算，再和同伴交流估算的策略和结果。
全班同学交流，重点介绍各组估计的方法。
眼光观察生活的习惯，也自然引出新的内容。
教学内容
估算
主备教师
教学目标
1．知识目标：结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。
2．能力目标：能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。
3．情感态度目标：在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。
教学重点
在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识
教学难点
在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识
教具、学具
多媒体
课时数
1
板书设计
估算
9≈10 89≈909≈10
10×90=900 9×90=810
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程：
一、知识迁移，导入新课
1、 你能说出下列、18
2、 下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？
学生活动
设计意图
2、情境图，
帮助学生理解“大约”的意思，然后提出估算要求，鼓励学生试着估算。
3、进行交流
鼓励学生大胆表达自己与他人不同的估算方法，根据学生的汇报，教师板书，记录多种估算方法所得的结果。
4、提出大头蛙的问题，
组织讨论，为什么有的估算结果与计算结果相差比较多，培养学生的数感，使得学生学会合理的进行估算。（给学生充分的考虑时间）
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到了游乐园后分班活动，三（3） 班老师和学生共有32人，每人买 门票需18元，老师带了650元， 够买吗？
老师带来17箱水，每箱24瓶，大约有多少瓶？
(1) 17≈20 20 × 24=480 (2) 24≈20 20 × 17=340 (3) 24≈20 17≈20 20 × 20=400
一二三年级共有398人，你认为拿多少瓶较合理？
1.大巴车
准乘72人
2.中巴车
3.小巴车
准乘32人
准乘52人
知识小博士：
小鸟每秒飞40米，29秒大约 飞多少米？
知识小博士：
小白兔每秒跑22米，32秒大 约跑多少米？
知识小博士：
驼鸟每秒跑27米，32秒大约 跑多少米？
知识小博士：
鲸鱼每秒游12米，58秒大约 游多少米？
知识小博士：
老虎每秒跑33米，18秒大约 跑多少米？
华南碧桂园学校组织学生春游，每辆车 坐42人，18辆车，老师和学生共720人， 够坐吗？1ຫໍສະໝຸດ 估算42×18大约得多少？
42 ×18 ≈720 40
42约等于多少？
2
估算42×18大约得多少？ 想：42 ≈40 18≈20
42 ×18 ≈800 40 20
18约等于多少？
42约等于多少？
3
估算42×18大约得多少？ 18 ≈20
冀教版三年级数学下册
教学目标
1.结合具体事例，经历自主探索乘法估算 方法的过程，体验估算方法的多样化。 2.能结合具体问题进行简单的乘法计算， 并解释估算的过程。 3.在解决问题的活动中，体验估算在生活 中的作用，增强估算意识。
华南碧桂园学校组织学生春游，每辆车 坐42人，18辆车，老师和学生共720人， 够坐吗？
本课总结
掌握乘法估算的方法 ，能 结合具体问题进行简单的 乘法计算，并解释估算的 过程。
小朋友步行每分钟走48米，19分钟能到电影院吗？
停车场 200米 400米 600米 800米 1000米
48 × 19≈1000（米）
（50） （20）
1.能到
2.不能到
1号厅
1号厅
一号放映厅 每排22个座位。
一共有18排座位。
我们350个 学生够坐吗？
1.够
2.不够
1000名学生乘车回学校，学校打 算租21辆相同的车子，你认为租哪种 车子比较合理呢？
42 ×18 ≈ 840
20
18约等于多少？
小组之间轻声交流！
这三种方法都能估算出客车 的座位数，现在要判断720人够 不够坐，哪种方法最有把握解决 这个实际的问题？ 也就是你觉 得哪种方法更能确定720人够坐 了？
18≈20 42×20=840 ４2≈40 40×18=720 所以能坐下。
42≈4０ １8≈2０ 40×20=800