教科版八年级上册物理4.1光源 光的传播课件
教科版八年级物理上册第4章第1节光源 光的传播 课件
请你做一下下面这个实验，看看说明了什么？
空气
点名器
光由空气斜射向水、玻璃 中，——在界面处偏折
空气
空气
太阳光在不均匀的空气中，传播路线是 __弯_曲___的。光能在真空中传播？_能___ 分析与论证：光沿直线传播有什么条件？
点名器
结 论: 2.光的传播
（1）光的传播规律： 光在_同__种__均__匀__透__明__介__质_中沿直线传播。 注：光的传播不一定需要介质，光能在真空中传播。
提出问题
光源发出的光是如何传播的呢？
1.请同学按下激光笔的 按钮，将它发的光射向 空气和透明的清水中， 能观察到它发出的光的 路径吗？ 2.怎样才能看到呢？
点名器
初步结论
请你将激光笔发出的光射向空气、水、 塑料中，观察光是怎样传播的？
光在空气中－－沿直线传播 光在水中 －－沿直线传播 光在塑料中－－沿直线传播
2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用__光_ 沿__直__线__传__播______来解释。
3．光在同种均匀介质中沿___直_线____传播的． 光在各种物质中传播的速度都_小__于___光在真 空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或
“小于”）
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，
（5）其他应用 排队
千手观音
2005年春节晚会上，一群风 华少女用精美绝伦的舞蹈把 我国佛文化中的“千手观音” 演绎得淋漓尽致，给人以美 的熏陶，善的启迪。 观众看不见邰丽华（领舞者） 身后站着的其他舞蹈者，这 是因为_光__的__直_线__传__播__的__缘_故__.
思考：
雷声和闪电同 时发生，为何 先看到闪电？
2024版最新最全教科版八年级物理上册全册课件pptx
上册全册课件pptxcontents •引言•机械运动•声现象•光现象•透镜及其应用•质量与密度目录01引言贯彻落实国家课程标准和教学大纲的要求，确保教学质量的提升。
促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力，为未来的学习和生活奠定基础。
适应新时代教育改革的需求，提高学生物理学科素养和实践能力。
目的和背景本课件pptx是根据教科版八年级物理上册教材编写而成，内容全面、系统、深入。
课件设计合理，注重知识点的内在联系和逻辑性，有助于学生形成完整的知识体系。
课件采用了丰富的图表、图片、动画等多媒体元素，使得教学内容更加生动、形象、易于理解。
本课件适用于广大八年级物理教师和学生，可作为课堂教学的辅助工具，也可供学生自主学习和复习使用。
教材简介02机械运动长度和时间的测量长度的测量介绍长度的概念、单位，以及使用刻度尺测量长度的方法和注意事项。
时间的测量讲解时间的概念、单位，以及使用钟表测量时间的方法和注意事项。
误差与减小误差的方法分析误差产生的原因，介绍减小误差的常用方法。
阐述机械运动的概念，介绍参照物和质点的概念。
机械运动匀速直线运动变速直线运动讲解匀速直线运动的特点，用图像表示匀速直线运动。
分析变速直线运动的特点，介绍用平均速度描述变速直线运动的方法。
0302011 2 3定义速度的概念，介绍速度的单位和计算公式。
速度讲解匀速直线运动中速度的特点和计算方法。
匀速直线运动的速度分析变速直线运动中速度的变化情况，介绍用加速度描述速度变化快慢的方法。
变速直线运动的速度03数据处理与误差分析讲解如何对实验数据进行处理和分析，以及如何减小实验误差和提高实验精度。
01实验原理阐述测量平均速度的实验原理，即利用刻度尺和钟表分别测量路程和时间，然后计算平均速度。
02实验步骤详细介绍测量平均速度的实验步骤，包括实验前的准备、实验过程中的操作和实验后的数据处理等。
测量平均速度03声现象声音的产生与传播声音是由物体振动产生的，振动的物体叫声源。
教科版物理八年级上册-教科版八上课件：4.1光源 光的传播
当堂测评
1．下列现象中不能用光的直线传播知识解释的是( D )
A ．小孔成像 B ．日食、月食的形成原因 C ．人在阳光下形成的影子 D ．傍晚，当太阳到了地平线以下，我们还能看到它
2．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速 ___大___(选填“大”或“小”)；太阳光在真空中的传播速度是_3_×__1_0_8_ m/s 。光在水中的传播速度比空气中__慢___。
3．太阳光穿过树叶间的孔隙，在地面上形成无数个小圆斑，这是太 阳的__像___，是由于_光__在__空__气__中__沿__直__线__传___播__而形成的。
4．如图是 2016 年 3 月 9 日，在中国南部地区拍摄到的日偏食现象， 形成这种奇观的原因是由于光是___沿__直__线__传__播__的___，发生日食时，地球、 太阳和月球中，___月__球____处于中间位置。该现象还说明光___能_____(选填 “能”或“不能”)在真空中传播。
分层作业
1．[2018·西城区期末]如图所示的物体中属于光源的是( B )
2．下列有关声与光的说法中正确的是( D )
A ．“声”和“光”总是沿直线传播 B ．光在空气中的传播速度约为 340 m/s C ．“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源；“金光闪闪”说明金子 是光源 D ．超声波和次声波的传播都需要介质
说 明：光只有在同种均匀介质中传播的路线才是直线，若同种介质
不均匀，光线也会发生弯曲。
3．光的传播速度 光 速：在真空中传播速度最大，c＝___3_×__1_0_8_m__/_s___。光在空气中 的传播速度可近似地认为等于真空中的光速；光在水中的速度大约是真空中
3
2
光速的__4___；光在玻璃中的速度大型之一 认识光源 下列物体属于光源的是( D ) A ．反射阳光的平面镜 B ．月亮 C ．放电影时所看到的银幕 D ．收看电视时看到的电视机屏幕
物理八年级上教科版4.1光的传播课件 (2014)
解：S=v×t
= 3 10 m / s
8
×1.3s
= 3.9 10 m
8
答：月球到地球的距离为3.9×108m
本节小结：
1﹑光源：能够自行发光的物体称为光源。
自然光源、 人造光源
2﹑光在同种均匀物质中沿直线传播。 3﹑利用光的直线传播可解释一些日常生活
1.关于光传播的路线,下列说法正确的是( B ) A.光只有在真空中才沿直线传播 B.光在均匀介质中传播的路线是直的 C.光总是沿直线传播的 2.能用光的直线传播解释的现象是( A B C D ) A.影子 C.日食 月食 B.射击时的“三点一线” D.小孔成像
例题： 用激光制成的测距仪发现：光从地球到 达月球只需要1.3秒试计算月地距离？
和自然现象（影子的形成、小孔成像、日食 月食）
4﹑光在真空中的传播速度最快为 C=3．０×108 m/s 在空 气中的传播速度接近在真空中的传播速度，在水中的 传播速度为V水= c 在玻璃中的速度为V玻 = c
作业： 思考题：闪电和雷声是同时产生的，为什么 我们先看见闪电后听见雷声？
日食的形成 3. 日食、月食
日
月
地
月食的形成
月
日
月
地
月
月
天文现象：日食、月食、金星凌日
位置： 日食——太阳、月亮、地球。 月食——太阳、地球、月亮。 金星凌日——太阳、金星、地球
4. 激光准直 在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导掘进机,使掘
进机沿直线前进,保证隧道不出偏差
工程中利用激光在空气中直线传播检验隧道是否挖直
1、影子的形成
分析影子的形成原因：
不 透 明 物 体
新教科版八年级上册初中物理 第一节 光源 光的传播 教学课件
【设计并进行实验】（1）使激光笔发出的光斜射入玻璃槽的水溶液中来观察 光的传播路径。(2)配制四杯浓度不同的糖的水溶液，将它们按浓度从大到小 依次倒入玻璃槽。使激光笔发出的光沿白屏表面斜向下射入糖的水溶液，观察 光的传播路径。（3）使激光笔发出的光斜射入均匀的糖的水溶液中，观察光 的传播路径。
B ．坐井观天，所见甚小 C ． 一叶障目，不见泰山 D ．日下立杆，其影立现
第二十三页，共二十四页。
针孔照相机 针孔照相机，也称照相暗箱，为照相机的原型，利用小孔成像 的原理制成，基本部分包括一个密封暗箱，后面为聚焦屏；密封箱 前方为小孔或会聚透镜。在其屏幕上可以看到清晰的图像，若在屏 幕的位置装上感光底片，还可以拍出清晰的照片来，这就成了针孔 照相机；不过这得要做一个“快门”和一个装底片的槽。
点击画面播放
第九页，共二十四页。
（2）日食和月食的形成
点击画面播放
第十页，共二十四页。
当月球转到地球和太阳之间且 在同一条直线上时，由于光的 日食致 直线传播，月球就挡住了太阳 冷 射向地球的光，在地球上处于 阴影区域的人们便看到了日食
当地球转到月球和太阳之间且
在同一条直线上时，由于光的
月食热
直线传播，地球就挡住了太阳 射向月球的光，处于阴影部分
第十六页，共二十四页。
三、光的传播速度
思考
雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声， 这说明什么问题？
光的传播速度比声音的传播速度快。
第十七页，共二十四页。
1.光在真空中的传播速度
真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。真空中
的光速为c=2.997 92×108 m/s。在通常情况下，真空中的光速可以近似取 为c=3×108 m/s＝3×105 km/s。
4.1 光源 光的传播 课件(教科版八年级上册) (共41张PPT)
Ｂ.变小
Ｃ.先变大后变小
Ｄ.先变小后变大
39
５．在阳光明媚的日子里，我们通常会观察到树
阴下有圆形的光斑，它是 （ Ｂ ）
Ａ.树叶空隙的像 Ｂ.太阳的像 Ｃ.太阳的影子 Ｄ.树叶的像
40
41
7
蜡 烛
8
霓虹灯
9
白 炽 灯
10
路灯 11
光源:能够发光的物体叫光源.
(1)天然光源
如：太阳（恒星），萤火虫，水母………
(2)人造光源 如：电灯，火把，蜡烛………
12
讨论交流：光是如何传播的？
13
夜晚霓虹灯射出的光束是 直线的
14
晚 上 手 电 筒 发 出 的 光 束
是
直
线
的
15
穿过森林的太阳光束是 直线的 。
1
队列
光的传播
2
学习目标
１．了解光源，知道光源大致分为天然光源 和人造光源两类．
２．理解光沿直线传播及其应用．
３．了解光在真空和空气中的传播速度 c＝3×108m/s ．
3
你们知道哪些物体会发光吗？
１．太阳 ２．萤火虫
３．水母
４．蜡 烛 ５．霓虹灯
６．白炽灯
７．路灯
4
太阳
5
萤 火 虫
6
水母
真空中的传播速度是３×108
m/s，在其它
透明介质中的传播速度小于 这个速度（选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
38
３．不能用光的直线传播来解释的物理现象是 （Ｄ ）
Ａ.日食和月食
Ｂ.影的形成
Ｃ.小孔成像
Ｄ.发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声
４．太阳光透过玻璃射进屋内的过程中，光速将 （Ｄ ）
光源光的传播课件教科版物理八年级上册
光源光的传播课件教科版物理八年级上册一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级上册第四章第一节《光源光的传播》。
主要内容有：光源的定义与分类，光的传播特性，光的传播现象及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解光源的定义，掌握光的直线传播、反射、折射等传播特性；学会运用光的传播原理解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对光学现象的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到光在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点重点：光源的定义，光的直线传播、反射、折射等传播特性。
难点：光的传播现象在实际生活中的应用，光的传播原理的解释。
四、教具与学具准备教具：光源模型、激光笔、平面镜、凸透镜、光屏、实验光具等。
学具：学生分组实验所需的激光笔、平面镜、凸透镜、光屏等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示光源模型，引导学生思考什么是光源，生活中哪些物体是光源。
（2）列举生活中常见的光学现象，激发学生对光学现象的兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解光源的定义，介绍天然光源和人造光源。
（2）阐述光的直线传播、反射、折射等传播特性。
（3）通过实例讲解，解释光的传播现象在实际生活中的应用。
3. 实践情景引入（1）分组进行实验，观察激光笔照射在不同介质中的传播现象。
4. 例题讲解（1）讲解光的传播原理在生活中的应用，如：日食、月食、影子、镜子、眼镜等。
（2）分析例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（1）布置练习题，巩固所学知识。
（2）对练习题进行讲解，解答学生疑问。
六、板书设计1. 光源光的传播2. 内容：（1）光源的定义与分类（2）光的传播特性（3）光的传播现象及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的光源，并说明其分类。
（2）简述光的直线传播、反射、折射等传播特性。
2. 答案：（1）天然光源：太阳、萤火虫等；人造光源：电灯、激光笔等。
光源 光的传播 课件 教科版八年级物理上册
6、下列现象中不是由于光的直线传播引起的
是（ Ｄ ）
A、手影的形成 B、日食的形成 C、月食的形成 D、早晨，我们看到了地平线以下的太阳
7、排纵队时，如果看到自己前面的一位 同学挡住了前面所有的人，队就排直了， 这可以用 光沿直线传播 来解释。
26
小结：
通过这节课学习， 你学到了什么？
27
发 光 的 萤 火 虫
6
发光的水母
7
亮着的电灯
8
点燃的蜡烛
火把、篝火
9
课堂练习1：
1、下图中哪一个物体不属于光源（BD ）
A．生日蜡烛 B．璀璨宝石 C．奥运圣火
D．一轮
2、下列物体哪一个属于光源（ C ）
A．冬天大地上的白雪 B．十五空中的月亮
C．打开的电脑屏幕
D．放投影仪时的屏幕
10
二、光的传播
讨论交流：光是如何传播的？
11
光在光同总种沿介直质线中传沿播直。线传播。
12
光在同种不均匀溶液中的传播
1、光沿直线传播的条件
光在同种均匀介质中是沿直线传播的。142Fra bibliotek光沿直线传播的现象
15
影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在
传播过程中，遇到不透明的物体，就在不透光的物体后 面形成一个光不能到达的黑暗区域，就形成了影子。
Ｄ、产生雷电时，先看到闪电而后听到雷声
４、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ Ｄ ）
A、变长 B、先变长再变短
C、变短 D、先变短再变长
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５、在阳光明媚的日子里，我们通常会视察到树
阴下有圆形的光斑，它是（ Ｂ ）
Ａ.树叶间隙的像 Ｂ.太阳的像 Ｃ.太阳的影子 Ｄ.树叶的像
光源光的传播课件教科版物理八年级上册
光源光的传播课件教科版物理八年级上册一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级上册第2章第1节“光源光的传播”。
具体内容包括：光源的定义与分类，光的传播方式，光的反射、折射现象以及光速等。
二、教学目标1. 理解并掌握光源的定义，能分辨不同类型的光源。
2. 了解光的传播方式，理解光的直线传播、反射和折射现象。
3. 掌握光速的概念，了解光速在不同介质中的变化。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射、折射现象的理解。
教学重点：光源的定义与分类，光的直线传播，光速的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、平面镜、玻璃砖、光源模型等。
2. 学具：白纸、铅笔、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射教室，让学生观察光线的传播，引导学生思考光的传播方式。
2. 教学内容讲解：（1）光源的定义与分类：介绍自然光源、人造光源，举例说明各种光源的特点。
（2）光的传播方式：讲解光的直线传播、反射和折射现象。
（3）光速：介绍光速的概念，解释光速在不同介质中的变化。
3. 例题讲解：通过具体例题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 光源光的传播2. 内容：（1）光源的定义与分类（2）光的传播方式（3）光速七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种自然光源和三种人造光源。
（2）简述光的直线传播、反射和折射现象。
（3）解释光速在不同介质中的变化。
2. 答案：（1）自然光源：太阳、萤火虫、闪电；人造光源：电灯、手电筒、电脑屏幕。
（2）光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播；反射：光照射到物体表面，部分光线返回原来的介质；折射：光从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变。
（3）光速在不同介质中的变化：光在真空中的速度为3×10^8m/s，光速在空气、水、玻璃等介质中逐渐减小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光源的定义、光的传播方式及光速的概念掌握较好，但对光的反射、折射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.1光源光的传播课件PPT教科版八年级物理上册
第一节 光的传播
❖ 问题1：光从哪里来的？ ❖ 问题2：光是怎样传播的？ ❖ 问题3：光的速度有多快？
正在发声的物体叫声源， 能自行发光的物体叫什么？
看图，找到光源和非光源的区别
点亮的路灯 点燃的蜡烛
月亮 正放电影的银幕
一、光 源
1.光源:能够自行发光的物体称为
光源
｛ 光源
光在玻璃中
－－沿直线传播 －－沿直线传播 －－沿直线传播
探究:
1、提出问题： 光总是沿直线传播吗? 2、猜想: （光在哪些情况下会改变传播方向？）
3、设计实验
(1)、光遇到平面镜时怎样传播？ (2)、光从空气进入水（或玻璃）中时会发生什么
现象？ (3)、光在不均匀介质中又会发生什么？
4、进行实验、收集证据
（1）激光射到平面镜，光束的传播径迹有什么变化。
光线：表示光的传播路径
镜 面 光射到镜面上，改变方向，发生反射
（2）激光束从空气射向玻璃，观察光束的传播径迹。
空气 玻璃 光由空气射向玻璃砖，在玻璃界面改变方向， 进入玻璃发生折射
(3)、光在同种不均匀介质中又会怎样传播？
一束激光射进密度不均匀的糖水时光的径迹
(3)、光在不均匀介质中又会发生什么？ 材料：纸盒、剪刀、胶带、塑料薄膜、蜡烛 当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。 光在空气中，水中，玻璃中的传播路径 c=3×108m/s . (3)、光在同种不均匀介质中又会怎样传播？ （光在哪些情况下会改变传播方向？） (1)、光遇到平面镜时怎样传播？ （2）激光束从空气射向玻璃，观察光束的传播径迹。 （2）激光束从空气射向玻璃，观察光束的传播径迹。 c=3×108m/s . （光在哪些情况下会改变传播方向？） （2）激光束从空气射向玻璃，观察光束的传播径迹。 激光引导掘进机开凿隧道 正在发声的物体叫声源，
光源光的传播课件教科版物理八年级上册(1)
光源光的传播课件教科版物理八年级上册一、教学内容本节课我们将探讨教科版物理八年级上册第三章第一节《光源光的传播》。
具体内容包括：光源的定义与分类，光的传播特性，光的传播媒介，以及光的传播现象。
二、教学目标1. 让学生理解光源的概念，掌握光源的分类。
2. 让学生了解光的传播特性，理解光的直线传播。
3. 使学生掌握光的传播媒介，了解光在不同介质中的传播速度。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播特性，光在不同介质中的传播速度。
教学重点：光源的定义与分类，光的直线传播。
四、教具与学具准备1. 教具：光源模型，光传播演示仪，激光笔。
2. 学具：手电筒，镜子，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒照射教室，让学生观察光线的传播路径，引导学生思考光的传播特性。
2. 新课导入通过回顾日常生活中的光源现象，引导学生进入光源光的传播的学习。
3. 教学内容讲解（1）光源的定义与分类：讲解什么是光源，光源的分类有哪些。
（2）光的传播特性：介绍光的直线传播，讲解光在同种均匀介质中的传播速度。
（3）光的传播媒介：介绍光在不同介质中的传播速度，解释光在空气、水、玻璃等介质中的传播速度差异。
4. 例题讲解通过讲解典型例题，让学生巩固光源光的传播知识。
5. 随堂练习设计随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 光源光的传播2. 内容：（1）光源的定义与分类（2）光的传播特性：直线传播，速度（3）光的传播媒介：空气、水、玻璃等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的光源，并对其进行分类。
（2）简述光的传播特性，并解释光在不同介质中传播速度的差异。
2. 答案：（1）光源分类：天然光源（如太阳、火焰等）、人造光源（如电灯、手电筒等）。
（2）光传播特性：光在同种均匀介质中直线传播，速度为常数；光在不同介质中传播速度不同，速度与介质的折射率有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对光源光的传播知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
教科版物理八年级上册教科版上册4-1光源光的传播课件
光线
影子的形成： 光射到不透明的物体上，光射不到 的区域就形成了影子。
影子 是如 何形 成的 呢？
影子
31
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区
域时，太阳的光线无法照
到月球，人无法看到月球，
于是出现月食。
月
食
为什 么？
阴 影 区
太阳
地球
月亮
32
日食的形成：
当月球进入太阳与地球之间时，
太阳的部分光线被月球遮住，
25
2、光在两种介质的交界面，发生反线是沿直线传播的，我们可以 沿光的传播方向画一条直线，并在直线上 画上箭头表示光的传播方向，这种表示光 的传播方向的直线叫做光线。
光的直线传 播可以解释 许多现象！
27
注意:1、光线不是实际存在的。 2、画光线时箭头要画在线段的中间， 不要画在端点上。
在地球形成阴影，此处的人看 阴
不到太阳，形成日食。
影
区
太阳
月亮
为什么？ 日 食
地球
33
小孔成像
34
小孔成像： 光沿直线传播形成的
解释：因为光是沿直线传播的，烛焰上部发出的光沿直线通 过小孔，照在屏幕的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔， 照在屏幕的上部，所以在屏幕上承接到了一个倒立的实像。
35
讨论交流
Ｄ.发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声
４．太阳光透过玻璃射进屋内的过程中，光速将 （Ｄ ）
Ａ.变大
Ｂ.变小
Ｃ.先变大后变小
Ｄ.先变小后变大
44
５．在阳光明媚的日子里，我们通常会观察到树
阴下有圆形的光斑，它是 （ Ｂ ）
Ａ.树叶空隙的像 Ｂ.太阳的像 Ｃ.太阳的影子 Ｄ.树叶的像
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２．用激光笔发出的光垂直射入水中。
３．用激光笔发出的光垂直射入玻璃。
7
现象：
光在空气中沿 直线 传播。 光在水中沿 直线 传播。
光在玻璃中沿 直线 传播。
8
光总是沿直线传播吗
▪ 光射到镜子上
光射到镜子上 9
光由空气射向玻璃砖
10
激光射进不均匀糖水
第四章 在光的世界里
光源 光的传播
1
光源:能够自行发光的物体叫光源.
(1)天然光源
如：太阳（恒星），萤火虫，………
(2)人造光源 如：蜡烛、手电筒、电灯………
2
讨论交流：光是如何传播的？
3
夜晚霓虹灯射出的光束是 直线的
4
5
晚上手电筒发出的光束是 直线的
穿过森林的太阳光束是 直线的 。
6
实验探究：
11
结论
光在同种均匀介 质中沿 直线 传播； 光可以在真空中传 播。
12
讨论交流：光沿直线传播的应 用有哪些？
１．激光准直 ２．射击瞄准 ３．列队 ３．影的形成 ４．日食和月食 ５．小孔成像
13
激光准直
14
射击瞄准
15
列队
16
17
18
日食的形
成原因： 光沿直线传播形成的
太阳
月球Biblioteka 地球1920
21
22
23
小孔成像： 光沿直线传播形成的
24
光 线:
用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
25
光传播能量
26
光传播信息
27
讨论交流
打雷时，雷声和闪电在同时同 地发生，为什么总是先看到闪电后 听到雷声？
因为光传播速度比 声音传播速度快得多。
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光传播的速度：
（１）光在真空中的速度：c=3×108m/s （２）光在空气中的速度约等于: 3×108m/s
（３）光在其他介质中的速度比真空中小。
①光在水中的速度约为真空中光速的３／４； ②光在玻璃中的速度约为真空中光速的２／３。
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真空中的光速是宇宙间最快的速度
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小结：
通过这节课学习， 你学到了什么？
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亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛 开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生 活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽 ，感谢你的阅读。