中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)

“万里 ”形容大江非常的辽远，大地非常
的广阔。
故答案为：⑴ A；
⑵ 夸张； “万里 ”极言作者所见大地之广、长江之远。 【点评】⑴本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答 此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项
时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进
B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 能和抱负。
”运用典故，表明诗人渴望遇到明君，施展自己的才
C. “行路难，行路难，多歧路，今安在 ”直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。
D. 这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主 义诗风。 （2） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”表现了诗人怎样的人生态度？ 【答案】 （ 1） C （2）乐观自信，积极进取。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查对诗歌的理解和赏析。 ABD．正确； C．错误， “行路难， 行路难，多歧路，今安在 ”直抒胸臆， 表达了作者内心彷徨与苦闷之情。 （ 2）本题考查诗句所表达的感情。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ ”他相信尽管前 路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆， 横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了 积极浪漫主义的情调。 故答案为：（ 1）C; （ 2） 乐观自信，积极进取。。 【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗 歌的主旨。
B. “中原乱，簪缨散 ”， “乱”概括了中原沦丧的现实； “散 ”揭露了统治阶级无心抗战的心理。 C. “试倩悲风吹泪过扬州 ”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为 战争前线的扬州，充满无限感慨。
D. 词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下， 深重的忧国忧民的情怀 （2） “万里夕阳垂地大江流 ”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
真和稚气感到欣喜；《襄邑道中》诗人乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景
物的描述，从路长与时短的对比中突出一路顺风，通过仰卧看云表现诗人一路闲适、喜悦 心情；
《船夜援琴》诗人身处晴朗之夜，身心澄净，除了舟中的琴，没有任何事情的骚扰，独坐 抚琴，当那恬淡自然的声音溶入心海，整个世界永恒而美丽，尽享悠闲自在。
（ 2）结合诗歌内容和写作背景分析，这句话的意思是：
今生我虽然不能身为男子，加入
他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。结合写作背景分析，作者这样写，
抒
发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。意对即可。 故答案为：⑴ 运用 “四面楚歌 ”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤
5．阅读下面这首词，完成小题。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末 路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）请对 “四面歌残终破楚 ”一句作简要赏析。 （2） “身不得，男儿列，心却比，男儿烈 ”抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】 （ 1）运用 “四面楚歌 ”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、
孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。 （2））抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【解析】 【分析】 （ 1）结合这句话的内容分析， “四面歌残终破楚 ”是《史记项羽 ?本纪》
“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊
”故事，结合写作背景分析用典的作用，这是秋瑾在
1903 年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心 国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后
虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命。东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述
怀之作。因此这个典故写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担 忧。
洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下 啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。
故答案为：⑴ 诗歌虽以 “寒夜 ”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的
深厚情谊。
⑵ B。梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来 客。 【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象
(即意象 )综合起
来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
一、二两句写出了 “海棠树 ”怎样的特点？ 【解题思路】
意象 +关键词 +（诗题 +注释 +题干）
解析：新绿 +重重，我们可以看出 “新叶翠嫩，枝繁叶茂 ”， “小蕾 +深藏 ”我们可以看出 “含苞 待放 ”。
【解析】 【分析】结合诗歌内容分析， 《舟过安仁》 中 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船 中。 ”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能
把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析
?解题思路】
? (1)解释该字在句中的含义。
? (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
? (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。 提问方式：这首诗写了景物的什么特点？营造了一种怎样的意境（氛围）？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。
二、诗歌鉴赏
2．阅读下面这首宋词，完成小题。
相见欢 朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州
（1）下列对这首词的解说，不正确的一项是（
）
A. “金陵城上西楼，倚清秋。 节。
”“西楼 ”点明作者登楼的地点， “清秋 ”交代当时正值初秋时
侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景 资料入手分析作答。
⑵本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，
“意象 ”合指作家头脑中所形成的客观形象和主
观情趣的有机融合，也指传达于作品中，包含着主观思想情趣的具体形象。对选项仔细辨
析，选出最佳答案。
4．阅读诗歌，完成问题。
行路难（其一） 李白
金梅清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（பைடு நூலகம்
）
A. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ”中 “冰塞川 ”“雪满山 ”象征人生路上的艰难险阻，写 出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。
【答案】 （ 1） A （2）夸张； “万里 ”极言作者所见大地之广、长江之远。
【解析】 【分析】 A 解说有误， “清秋 ”意思是清冷的秋天，诗中并没有显示是初秋时节。
BCD 解说正确。
（ 2）抓住 “万里 ”可以知道这句话运用的是夸张的修辞手法。结合诗歌上片内容分析，作
者登高望远，看着万里的大江在夕阳下流去，因此
⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背 景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中
的景、物、意象来体会。
6．古诗阅读
《舟过安仁》
(宋)杨万里 一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。 《襄邑道中》
(宋)陈与义 飞花两岸照船红，
行分析概况。
⑵本题考查从修辞角度赏析古诗语言的能力。答题时首先要结合平时掌握的修辞手法知识 判断其所用的修辞手法，然后再结合诗歌内容赏析其表达效果。
3．阅读下面的宋诗，完成小题。
夜 杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有 ________便不同。
（1）后人评价该诗 “寒夜无寒 ”，请简述这样评价的理由。 （2）诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。
访，主人点火烧茶，招待客人；后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别 有一番韵味，显得和平常不一样。 因此评价为 “寒夜无寒 ”， 表现寒夜里围炉煮茶的温暖氛
围和朋友之间的深厚情谊 ，让人感到温暖。
⑵ “菊花 ”不符合季节特点， “雪花 ”不符合意境， “梅花 ”符合节气时令，夜深了，明月照在 窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵 入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点
?(2 分)
解析：从题目来看，本诗写得是梨花，不是柳絮。 色雪白， (淡白 )、花开繁茂 (满城 )”的特点
“梨花 +淡白 +满城 ”，可以归纳出梨花 “颜
?提问方式：此诗表现了作者怎样的感情？ ?提问变体：请分析这首诗的主旨。
?解答分析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通 过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境
中考古诗文赏析答题技巧 ( 绝对经典 )
读懂 ——得分的前提 述明 ——得分的关键 本意 +语境意 +……的情感） 先表态后述因（所换词与原词的区别 +原词的语境意 +情感 +手法。） （描述情境 +揭示思想、情感 +揭示语言风格） （意思符合。有欠缺酌扣） （提取景物 +想像描述情境 +揭示情感） 明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、 气节。 （提取景物 +概述特点 +揭示情感、手法）
百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，
不知云与我俱东。 《船夜援琴》
(唐)自居易 鸟栖鱼不动，月照夜江深。
身外都元事。舟中只有琴。
七弦为益友，两耳是知音。 心静即声淡，其问无古今。
依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。 【答案】 三首诗都写了船上之景，借助诗人所做之事表达闲适、欣喜之情。
《舟过安仁》作者见小渔船上孩童收篙停桨的异常行为，经过更认真地观察、思考，恍然 大悟：原来是撑伞聚风，使船前行，饱含疑窦顿解的愉悦，为小童子的聪明，为他们的童
A．雪花 B．梅花 C．菊花
【答案】 （ 1）诗歌虽以 “寒夜 ”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间 的深厚情谊。
（ 2） B。梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来
客。 【解析】 【分析】⑴ 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。诗的前两句写客人寒夜来
字词品析题：字词本意 +语境意（修辞 / 写作手法；意境；情感）
意境描述题：忌直译，重想像，用描写。
思想情感归纳题：
这首诗采用了（表达方式 / 修辞 / 表现手法）技法，写出了（意象）的 （突出）了 ……的思想、感情。
……特点，表现
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
⑵ 抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。 【点评】⑴本题考查赏析古诗经典词句的能力。这类题的答题模式：
① 从关键词，句子的
位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义； 使用了）分析其作运用； ③ 分析作者的思想感情。
② 指出句子中运用的艺术手法（如果