班级教学日志的规范填写及管理
班级教学日志
班级教学日志当老师是件非常棒的事情，可以教书育人。
下面是小编为大家收集整理的班级教学，欢迎阅读。
班级教学日志一20XX年X月X日 X天今天周一，早上去升旗了高中的升旗都差不多，7点十五分开始升旗，不过在升旗前介绍了一下升旗手这应该是算是比较有特色的内容，旗手都是在学校表现优异的学生，这样也算是一种奖励方式吧升旗后就是校务处念了一则时事，而后还公布的**征文的获奖名单念这份名单的时候顺序是先说班级，再说学生名字，然后是指导老师这招不错把所有的与之相关的内容都说明了最后值得一提的是，整个主持的过程是由学生会干部主持的从整个升旗的过程来看，学校是充分给学生以发展的空间了嘻，想到了一点这次的升旗，给我一个可能在班会上讲话的题材：庆祝我们的**同学获得征文比赛的一等奖今天还有一件事就是，今天数学教研组开会了我不小心旁听了他们的例会听到了一点自己还算是有用的信息，那个组长说：“关于实习老师，现在要开始留意一下如果发现有解题能力比较强的，而且又有意留在一中工作的到适当的时候，我们几个老师一起去听听课算是今天听到的一个好消息了吧(不过我还不清楚我要不要当老师，今天林鹭老师那来了个电话，说的她那边可以给我介绍一软件公司)总之尽量好好表现就是了关于这次会议，也了解一下他们的一些教学特色吧从高一开始，他们就开始办提高班和补差班虽然说这是学生自愿报名的，但是这主要还是以上学期期未的成绩为主的这些班级都是以各自老师所带的班级为单位，周二(或者是吧，我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班关于这种做法，上次也跟别人说过可以跟我以前的福州八中做法同出一则福州八中的做法不是很在成功，听说今年就取消了因为升学率不理想吧其实是的挺喜欢这中做法的，中大学的上课点像行政班不变，主要课程分A、B关于这类的提高、补差谈谈福州八中的做法，有人说高一进来就开始分层次，是不是太早就把人给定性了当然，这也不能说不对，但是分层次教学，都会有这种嫌疑的其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关特别在厦门一中实习过后，这种想法就更强烈了，因为记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的作业的只是到了高三我作业也才做到9点就完成了高三更多的时候是自己看书班级教学日志二20XX年X月X日 X天昨天我没写实习日志，但并不是说周六了，我没去学校实习有点一是因为今天我们班的同学要组织一次试讲，以及昨天听完黄荥的习题课，想和今天的一起写了吧早上听他们讲课，从9点就开始一直到中午一点，但我有点事件就先走了，也不知后来他们讲的怎样是这样的，开始想合在一起讲的，但讲完三位同学后发现时间来不及了，就分成了两小队：高中一队，初中一队我听的是高中这边的，主要讲的是二倍角公式的推导及应用下面还是先谈谈主要的印象吧(说起来有点丢人，因为自己没准备，因此今天可能就我一个没试讲吧)因为大家都准备同样的一个内容，所以也有得对比总体的印象是，大家都准备得很充分，所以内容上，是一个比一个详细(想想自己就这样失去了一个机会，有点懊悔)比如说讲到tan2α的公式时，强调到公式成立的条件，不尽如此，还进一步说明2α为2π+π时，公式已经不能用了，但是仍然可以用定义计算了还有一点，他们也强调到对二倍角的理解问题，如sin2α不是2sinα这样的细节进一步，还说明了对2α与4α，3α与6α，α/2与α等等都可以看成是二倍角由于时间关系，大家都只讲两道例题看来大家都是很猛的，挑战(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)这类的综合性难题，而且都讲得很不错讲到了，由于是θ与4θ这样的倍角关系，所以用倍角公式，过程还点到了切化弦这样常用的解题技巧谈到各个人的特色问题，例如胡博超注意互动，海昕讲题时能与上节课的例题结合起来一起讲，而黄荥从一题三角形的例题结合起来讲，强化了对二倍角的认识，还有卢燕燊则强调课堂纪律，王德宗的版书工整当然，本来我是很想对他们的所讲的内容评论一方的，但是一来自己没有什么准备，二来一节课的内容应该如何安排，听了两节课了还是没办法把握，可能这要靠自己以后慢慢体会吧另一点，就也从他们身上也看到了自己与他们共同的问题一点是，讲课时要时不时得注意与学生互动，不要只顾自己讲自己的比如讲习题，要边讲，边注意学生的表情(这可能会要求高些)二点是，大家共同认为，讲课时要多准备一些习题做为新手，我们还不怎么公把握课堂时间，多准备一些习题，这样如果讲到最后一题时如果讲不完，可以说“这道题留给大家做习题用”班级教学日志三20XX年X月X日 X天为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。
课堂教学日志管理办法(试行)
学校《课堂教学日志》管理办法（试行）课堂教学日志是记载任课教师上课地点、课堂教学内容、教学进度、学生考勤、违纪情况等教学基本情况的教学管理方面的重要资料，是教务科及各教学部、各专业群进行教学过程管理的重要手段。
为了更好地规范课堂教学日志的填写及加强对课堂教学日志的管理，特制定以下管理办法：一、课堂教学日志的填写1．课堂教学日志填写的基本要求是填写及时、内容完整、书写工整、认真、清晰。
2．各教学班应如实填写“课堂教学日志”，不得弄虚作假。
3．各项目填写具体要求如下：（1）班级：按照学校公布的规范班级名称填写。
表格右上角填写学期初公布的班级编号。
（2）学生人数：如实填写，如学期中间有学生流失，需填写变换后人数。
（3）周次日期从周日日期填写至周六日期。
（4）上课地点：填写教室门牌号码。
如：教A205或实A205。
“教”表示教学楼；“实”表示实训中心。
（5）科目/项目：填写课程表中的规范课程名称，不能填写教材名称。
如汽车专业课程分模块教学，可在科目名称后面加括号注明模块名称。
第7、8节课科目填写晚修，授课内容填写自习，教师签名由值日教师填写。
如果教师因请假后，利用晚修课时间给学生补课的，或其它原因给全班同学补课的，如实记录科目和授课内容，备注一栏填写“补课”字样。
（6）授课内容/实训内容：如实填写。
如果因教师请假，没有正常上课，则填写自习，并在备注栏注明XX教师请假，改自习。
（7）学生考勤情况：没有缺勤，则填写“齐”；请假2人，XX （病假）和XX（事假）；旷课1人，XX；早退1人，XX；迟到3人，XX、XX和XX；均要注明学生的姓名。
以上7项可由学习委员登记，由班主任指导填写，科任教师（或调代课教师）签名时审核。
（8）学生违纪情况：玩手机，XX；睡觉，XX；均要注明学生的姓名。
没有违纪行为的，填写“无”。
（9）教师签名：实际上课教师签名，不能由学生代签。
有多位教师共同上课的，均要各自签名，并注明主讲教师是谁。
班级教学日志
XXXXXXXX学院教务处制二○一二年三月安徽旅游职业学院班级教学日志管理办法班级教学日志是记载教师课堂教学内容、教学进度等教学基本情况的重要资料、是日常教学管理中的重要环节、是教学质量监控和保障体系的重要组成部分，更是教务处及各教学单位进行教师课时核算和教学检查的重要依据。
现依据教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的有关规定，为了规范班级教学日志的填写，加强对班级教学日志的管理，特作以下要求：一、班级教学日志的印制和发放1.班级教学日志采用教务处统一印制的格式。
2.每学期开学前，由教务处负责向各系发放《安徽旅游职业学院班级教学日志》。
二、班级教学日志的填写1.班级教学日志以班级为单位填写，每两学时填写一次，合堂课按班级分别填写。
2.班级教学日志填写的基本要求是填写及时、内容完整；填写统一用蓝、黑笔填写，书写要规范。
逐项填写要求如下：⑴“年、月、日、星期、周次；专业，班级；节次”一栏每天都要填写清楚；⑵“课程”填写一栏应与课程表一致；⑶“授课内容”填写所授课程的章、节、目名称，一门课的教学日志填完后是一个完整的课程目录；⑷“授课类型”是指讲授、实验、实训、理实一体教学、项目化教学等，按实际授课情况填写；⑸“授课地点”应写明上课的具体位置；⑹“学生信息”中的“请假及其他”对于请假、旷课学生，要填写姓名；⑺教师上课情况如迟到、早退，或调课、停课应在“备注”栏内予以注明。
调、停课后的补课情况，要如实记载，并注明补何时的课；⑻若某节课为自习课时，要在“备注”栏内标注“自习课”。
三、教学日志的管理1.班级教学日志由各教学班级班长或学习委员负责保管，上课时交任课教师填写并签字，教师下课后应将填写好的班级教学日志及时返还学生。
每周结束，由各班班长或学习委员将本周教学日志交所在系教务秘书。
2.各教学单位要督促授课教师、各教学班级按照要求填好班级教学日志。
各系应指定专人对照课表检查班级教学日志的填写情况，每周定期对班级教学日志进行整理、统计。
课程日志格式规范
课程日志格式规范
教学日志是教学实施过程的记录性文件，是教与学双向活动的真实记录，它既反映了教师的授课和学生上课的状态，同时也能及时了解教学动态，是检查教师执行授课计划进度、考核学生出勤的原始记录和依据。
第一条教学日志的填写必须实事求是，严肃认真，及时反映教学过程中出现的问题，数据必须真实可靠。
第二条封面填写：“系部”填写“数学与计算机科学系”；专业要填全称；“班级”的填写方式为学生入学年份的后两位+专业的简称+班级序号，如2009级计算机科学与技术专业1班的班级名称为09计科（1）；在内封面的课程表上抄录当前学期的课程表。
第三条内页填写：“填表人”由当日值日学生签名，一般为学习委员，也可由辅导员决定。
“课程”与课表保持一致；“教学内容”写清章节名称，与教学进度表上填写的内容保持一致；考勤记录要如实填写，格式为“应到××人，，实到××人”，缺勤、迟到、早退等填写在“情况记录”栏；“老师签名”由授课教师上课结束后立即填写。
学校班级教学日志制度范文
学校班级教学日志制度范文一、制度目的和依据学校班级教学日志制度的目的在于记录和总结班级教学活动，促进教学质量的提升，保障教师教学工作的有效开展。
本制度的依据主要包括相关的法律法规和教育行政部门颁布的教学管理规定。
二、实施范围该制度适用于学校所有班级的教学工作，包括小学、初中、高中等各个年级。
三、制度内容1.组织实施每个班级的班主任负责组织和实施班级教学日志制度，并且做好相关记录和归档工作。
2.日志要求(1)内容：每个班级的教学日志应包含教学目标、教学内容、教学方法、学生反馈、教学评价等内容。
(2)时间：教学日志应每周进行记录，周末进行总结和归档。
(3)格式：教学日志可以采用电子形式或者纸质形式，但需要保证清晰、完整。
3.分类归档根据不同学科和教学内容，将教学日志归档为不同分类，方便查找和借鉴。
4.教师评价校内教研组或教务处可定期对各班级的教学日志进行评价，对教学质量提出意见和建议，并在必要时提供相应的培训和指导。
5.信息共享学校可以建立教学日志分享平台，教师可以相互交流和借鉴优秀的教学案例和经验，提高教学质量。
6.保密措施学校对教学日志进行保密处理，确保不被外泄和滥用。
四、责任和监督1.班主任负责组织和实施班级的教学日志制度，并负责对教学日志的质量进行监督和评价。
2.学校教务处负责对班级教学日志的管理和协调工作，并提供必要的支持和指导。
3.学校领导层负责对教学日志制度的执行情况进行监督和检查，并及时解决存在的问题和困难。
五、效果评估学校每学期对班级教学日志的实施情况进行评估，包括教学日志的质量、使用率和对教学工作的促进情况等。
六、完善和修改针对实际需求和教育政策的调整，学校可对班级教学日志制度进行完善和修改，并及时通知相关人员。
七、制度宣传学校应通过各种途径和方式宣传班级教学日志制度，让全体教师和学生了解并参与其中。
通过对以上制度范文的制定和实施，学校能够规范教学管理工作，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生提供更好的教育服务。
班级管理制度细则5篇
班级管理制度细则5篇班级管理制度细则1为加强学生班级建设，促进优良学风和班风的形成，建设和谐班级和营造和谐的学生成长成才环境，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的功能，使每位同学关心班集体、热爱班集体、维护班集体，经学校研究决定，在中小学实行班级日志制度，要求如下：一、班级日志供记载教师授课情况、学生出勤情况以及学生课外活动和其他学习生活情况之用。
二、班级日志由班主任负责填写(或安排学生或专人或轮流填写)。
所有记录必须当天完成，并及时转交到下一个记录人手中，记录本要妥善保管，不得遗失。
三、记录人必须认真、详细记录当日的情况，包括上课、班级活动和存在问题等。
所有记录必须真实，对隐瞒重大问题者，视情节给予纪律处分。
教师不得干预学生如实填写班级日志。
四、班长是班级日志的第一责任人，对记录情况进行监督，班级同学有权查阅日志和监督记录工作。
五、班级日志每周末放学前交到政教处或小教处汇总，下周返校后第一天必须及时领取。
不按时取、送日志的班级将扣除本班综合考评分数。
六、班主任要关心班级日志的记载情况，及时处理有关问题。
七、班级日志由政教处或小教处主任每周负责查阅、统计，并将有关统计汇总情况及时向校长邮箱发送，校长视其情况负责公布。
八、日志记录将作为年度综合测评及先进个人、先进集体评比的重要依据。
班级管理制度细则2为了更好地管理班级，使每位同学有良好的学习环境，形成“团结向上，严谨勤奋”的班风和“努力、踏实、多思、好问”的学风，特拟定以下制度：一、严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。
请假须履行规定的手续，一天以上家长签字或电话请假。
每周迟到或早退达2次者班内严重警告，超过3次家长须到校。
一学期累计10次视为“不合格学生”;无故旷课者家长必须到校。
下午到校不得早于上课时间30分钟，放学在校不得迟于放学时间40分钟。
二、自觉认真完成各科作业。
一周内未完成作业次数(包括课外)达3次者，除补做外，班内严重警告，超过3次的家长须到校。
学校班级教学日志制度
学校班级教学日志制度的实施对于有效提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从教学日志的定义、目的及重要性、实施步骤和注意事项等方面展开论述，以期深入探讨学校班级教学日志制度的意义和实施方法。
一、教学日志的定义教学日志是指教师在日常教学活动中，按照一定的格式、内容要求，记录并反思教学过程、学生成长的一种书写材料。
它是对教学过程及教学效果的记录和总结，是课堂教学的重要记录工具。
二、教学日志的目的及重要性1. 提供教学参考：教学日志记录了教学过程中的问题与突破口，对教师进行教学参考至关重要。
通过反思和总结，教师可以深入了解自己的教学方法是否合理、学生的学习情况如何，从而对自己的教学方法进行调整和改进。
2. 促进学生发展：教学日志不仅是教师的工作记录，也是学生学习成长的见证。
通过在教学日志中记录学生的表现和学习情况，教师可以了解每个学生的学习进展，了解学生的个性特点和学习需要，从而有针对性地进行教学和辅导。
3. 提高教学质量：教学日志的记录和反思有助于教师发现自身的不足之处，并及时进行改进。
通过教学日志的积累和分析，学校可以形成有效的教学经验和教育管理经验，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育环境。
三、实施步骤1. 设定日志要求：学校应当明确规定教师应记录的内容，包括上课内容、教学方法、学生参与度、教学效果等方面的内容。
同时，学校还可以根据不同学科和年级的特点，制定相应的教学日志模板，以保证日志的规范和准确性。
2. 按照要求记录：教师在每节课结束后应当及时记录教学日志，要求将课堂上出现的问题、学生的表现、教师的教学方法等进行详细描述。
此外，教师还可以在记录中加入自己的反思和想法，分析教学过程中的问题和原因。
3. 教学日志的分析与总结：学校应该建立相应的机制，对教学日志进行汇总、分析和评估。
通过分析教师的教学日志，学校可以了解教师的教学水平和教育责任心，及时对教师的教学进行评价和指导。
四、注意事项1. 保护教师隐私：学校应确保教师的教学日志信息的保密性，除相关领导、专家或指导老师外，其他人员不得随意查阅教师的教学日志。
巧用班级日志,细化班级管理
巧用班级日志，细化班级管理班级日志是班主任和教师们管理班级工作的得力工具，它记录了学生的日常表现、学习情况以及班级管理的各种活动和事务。
巧用班级日志可以帮助教师更加有效地细化班级管理，促进学生全面发展、提升班级整体素质。
本文将从如何合理使用班级日志入手，介绍如何细化班级管理工作。
一、及时记录学生表现及成绩班级日志是记录学生日常表现和成绩的重要工具。
针对学生的学习情况和日常表现，教师可以及时填写班级日志，并在家长会等场合及时向家长反馈。
通过班级日志，家长可以及时了解到孩子的学习情况和日常表现，及时与教师沟通、配合，以便更好地关心和教育孩子。
及时记录学生成绩和表现也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，针对学生的不同情况制定个性化的教育方案。
二、记录班级管理活动及事务班级日志还可以用于记录班级管理活动和事务。
通过班级日志可以及时记录班级会议、班级活动、班级安排等班级管理活动和事务，有利于教师对班级管理工作的及时梳理、安排和跟进。
对于一些重要的班级管理决策和活动计划，教师可以先向班级日志上记录下来，然后在班级会议上进行讨论，最后再行动。
这样一来，可以更好地完善管理方案和活动规划，提高班级管理效率。
三、分析记录，发现问题巧用班级日志可以帮助教师更好地进行问题分析。
通过班级日志的记录和整理，教师可以及时对学生的学习问题进行分析，找出问题的原因，并制定合理的解决方案。
也可以通过分析班级日志，及时发现班级管理工作中存在的问题和短板，为进一步改进和提升班级管理工作提供有力的数据支持。
四、激励肯定，做好奖惩记录班级日志也可以用来记录学生的突出表现和进步，对于学生的突出表现和进步，教师可以在班级日志上进行肯定和激励，对于一些违纪行为也可以在班级日志上进行记录。
在奖励和惩罚的问题上要保持公正和公平，对于表现突出的学生要及时给予肯定和奖励，对于违纪的学生需要适当的处罚，并且要向家长做出及时的反馈，以便共同教育孩子，引导他们跳出误区，健康成长。
幼儿班级安全管理日志
幼儿班级安全管理日志幼儿班级安全管理日志一1、全面宣传。
我们做到，每周一早操、周五放学向全体幼儿进行安全宣传，每周班会课班主任必须将安全工作作为一项内容向幼儿宣讲，每周一节安全课，由相关老师上课，形成了一个完整的宣传网络。
例如，我们几次请来防疫部门同志宣讲疾病预防知识和卫生知识，还请来派出所同志宣讲法律知识、自救知识。
2、督查到位。
我园安排专人专项负责，每日督查，当天汇报（一般采取口头汇报）。
值班领导及老师全权维护幼儿安全，做到早、中、晚到位检查，教室、休息室、食堂到位检查。
班主任对本班幼儿全权负责，不分时间、地点，随时掌握幼儿安全情况，同时，加强家园联系共同护导和教育幼儿，确保做好安全工作。
3、及时整改，消除隐患，避免安全事故的发生。
对园内安全及园周边安全每天进行检查，对存在安全隐患的及时整改，并做好安全台帐，每天填写好安全日志。
4、防交通事故。
我园加强校车管理，定时对接送幼儿教师进行培训，强化安全意识，深化力度，对接送幼儿家长发放安全宣传单，我园和接送家长都签订了安全责任书。
5、防饮食中毒。
我园制定了《安全常规制度》，《厨房工作人员制度》，《厨房安全制度》，《食品采购制度》，加强实施力度，要求后勤处把好各类食品进货关、加工关，对饮用水做好消毒工作，并对各个环节作好记录。
一年来，后勤工作正常，无饮食中毒事故。
6、防疾病。
要求各班主任每天做好检查，并做好各种记载，当天汇报，发现患者，及时送医院医治。
有传染病的及时隔离治疗，没有出现任何不良事故。
总之，我园以安全生产“三项行动”作为全年安全管理工作中的重要内容，遵照上级部门的实施方案要求扎实开展工作，结合我园安全工作实际，健全了安全组织，加强领导提高了认识，落实了安全管理的全员责任，使我园安全状况得到了进一步的好转，我园将为创建平安和谐校园，实现校园安全管理零事故的目标而努力奋斗。
幼儿班级安全管理日志二一、幼儿园班级健康管理的定义健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。
学校班级教学日志制度模版
学校班级教学日志制度模版一、引言在教学工作中，班级教学日志是一种重要的记录方式，它能够全面、客观地反映教师教学情况和学生学习情况。
为了规范班级教学日志的撰写，提高教学质量，特制定班级教学日志制度。
本制度旨在明确班级教学日志的撰写要求、内容和管理方式，为教师提供指导。
二、日志撰写要求（一）撰写原则1.客观真实：教师在撰写班级教学日志时，要以客观、真实的态度进行记录，不夸大事实，不歪曲事实，不虚构事实。
2.准确简明：教师在撰写班级教学日志时，要以准确、简明的语言进行记录，避免冗长的描述和繁杂的文字，以便于他人阅读和理解。
3.条理清晰：教师在撰写班级教学日志时，要按照时间顺序或事件发生顺序进行归类和记录，确保逻辑清晰，便于查阅和回顾。
4.字迹清晰：教师在撰写班级教学日志时，要用工整的字迹进行书写，确保字迹清晰可辨，便于保存和阅读。
（二）撰写内容1.教学进度：教师要记录每节课的教学进度，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的内容。
2.学生表现：教师要记录学生在课堂上的表现情况，包括学习态度、参与程度、表达能力等方面的内容。
3.教学评价：教师要记录对学生的评价，包括学生的学习成绩、学习进步和学习困难等方面的内容。
4.教学反思：教师要进行教学反思，记录教学中的问题和不足，并提出改进方案。
5.其他事项：教师要记录其他与教学相关的事项，如教学活动、学生考勤等情况。
三、日志管理方式（一）日志保存1.电子保存：班级教学日志以电子形式保存，每位教师按照每学期开设的班级建立一个电子教学日志文件夹，并按照日期和课程名称进行归档保存。
2.纸质备份：对于重要的班级教学日志，教师可以适当选择纸质备份，以便需要时进行查阅和复印。
（二）日志交流1.日常交流：教师可以通过班级微信群或教研组的交流平台，定期进行日志的互通交流，分享教学心得和经验。
2.例会汇报：每学期末或教研组活动中，教师要对本学期的班级教学日志进行总结和汇报，分享教学成果和经验。
班级管理日志（1）
班级管理日志完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文
班主任寄语：
1、学会做人，学会做事，学会做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为
人，人若无信，何以为人。
2、无论何时：积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度像月亮，初一、十五不一样。
3、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。
4、珍惜高中时代的黄金时间。
不要临近高考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。
5、高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要学会执着，
相信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。
班级公约：
我们要迎接新的挑战，为了取得六月的辉煌，为了使我们更加自信，更加轻松地面对高考，我们要营造良好的学习环境。
因此，我们必须培养良好的班级气氛，切实做到：
一、热爱班级，爱护班级公约，维护班级荣誉；
二、严格要求自已，讲文明话，行文明事；
三、不迟到、不早退、不旷课，讲究卫生，努力执行各项评比；
四、不打架斗殴，不抽烟、喝酒，不染发，不穿拖鞋；
五、不私自调换座位，不在课堂上捣乱，喧哗；
六、及时、认真、独立地完成各科作业；
七、上课要积极发言，及时解决问题，下课应该及时完成作业，更好地对待学业。
；
班干部名单及各科课代表
班级日志记录表
月日第周星期值日学生：
备注：由上课老师在好、中、差（课堂纪律）栏上打“”；值日学生在备注栏上记录具体情况或其他事情。
班主任（签名）：
时间：20 年月日。
教学日志记录表
教学日志记录统计表
1、“教
师”栏按5、“有
无课后作7、“教
学效果”（1）教师有酒后上课行为，请填写“酒后上课”；
《教学日志》规范填写要求
二、 教学日志填写说明：
2、“迟到、早退”栏填写说明：教师在预备铃后应及时候课，上课铃响后教师应准时进入教室，一、 教学日志记录总体要求：
1、 内容真实、如实填报，客观反映教师课堂教学情况。
2、 送交及时。
每周五下午第三节课后及时送交本年级年级组长处，如果不及时送交，第二周将公示批评。
3、 专人记录。
每班级教学日志各项工作由本班班长全权负责。
4、“调课、请假”栏，如遇教师调课、请假情况，请填写“调课”或“请假”。
（5）若无上述情况，请填写正常。
8、“出勤人数”栏请按实际到班学生人数填写
9、“晚自习记录”栏请如实填写晚自习纪律情况，填“好”、“一般”、“差” “临时调课”四字；若本节课无人上课，请在“教师”栏处按课表填写该节课授课教师姓名。
否则视为迟到；下课铃响前若教师离开教室即视为早退。
若无上述情况，请填写“无”。
（2）上室外课时，教师不准中途长时间离开学生，若有，请填写“中途离开”；
（3）若本节课无人上课，请填写“空堂”；
（4）若本节课上课期间出现师生冲突，请填写“师生冲突”，并注明学生姓名；（针对班级经常违纪，不服管教学生）
3、“接打手机”栏，如教师在本节课授课期间有接打手机行为，请记为“有”，若没有，请记为“无”。
6、“教学过程”栏：。
小学班级工作日志记录
小学班级工作日志记录班级工作是班主任观察学生的一种记录方式，以下是小编整理的小学班级工作日志记录，欢迎参考阅读！小学班级工作日志记录1我进教室听课或跟班的话，一向都是和xx坐的，我们班一共55个孩子，所以就多出来一个，据班主任老师讲，xx是主动要求自我坐的。
这是一个很有思想的男孩子，笑起来两个眼睛弯弯的，每次我去他都会很主动地给收拾桌子。
大多数时候，很想一个人，静静的，但是偶尔的时候，却感觉自我与周遭格格不入，很孤独，却执拗地想持续那种极致的平静，在很长一段时间里，我是这样的生活状态，而xx 比这要好很多，性格很好，但是我还是能够感受到他偶尔流淌出来的孤独。
有时候怀念的并不是过去的一些人一些事，而是当年的自我。
在班里的时候，会莫名的感到一种宁静。
早读完第一节是语文课，王老师是一位很有主见的老师，儿子今年念初三，据说还不会骑自行车，因为幼儿园、小学、初中都是在自家小区里上的。
和她相处的这些天，我越发喜欢她了。
岁月会毁灭绝世的容颜，却也会沉淀下广博的睿智，她对语文这门学科的理解是很深刻的，其教学的思想性、逻辑性、人文性，让我发现，于高二的学生而言，语文也能够是一位裙裾飘摇的妙龄少女，在峭壁？岩间款步行走。
每周的语文常规作业是练字、写随笔、摘抄，基本没有其他作业。
但是，对学生的课外阅读有很高的要求，会推荐很多名著，每周会推荐一到两部电影，每周一节读书交流课。
高二校级活动很丰富，话剧节、大合唱、辩论赛、运动会……学校对学生潜力的培养是很重视的。
刚上课，我提笔记录，笔帽飞了出去，看了眼地上的笔帽，看了眼讲台上声情并茂的王老师，我默默低下头继续做听课笔记。
没想到，隔了个过道的朱晨阳同学，居然趴下去给我捡起笔帽，轻轻放在我的手边，然后继续认真听课。
一下子，在这个转冷的秋季，在这个陌生的城市，我感到了温暖，很是纯净。
小学班级工作日志记录2我们班的运动会标语最后确定下来了，“逐梦杨威，四至名归”。
入场口号是“四班四班，扬起风帆。
学校班级教学日志制度(3篇)
学校班级教学日志制度是指学校对于每个班级进行教学管理的一种制度，通过记录每节课的教学内容、教学方法和学生表现等信息，以便为教师提供教学指导和评估学生学习情况的依据。
以下是学校班级教学日志制度的一般流程：1. 教师每节课结束后，根据实际教学情况准备填写教学日志。
2. 教学日志的内容包括教学目标、教学内容、教学方法、学生表现以及教学反思等。
3. 教师填写教学日志时要客观、准确地记录教学过程中的重点、难点和亮点，同时对学生的表现进行分析和评价。
4. 教师在填写教学日志时要注意规范书写，可以使用电子或纸质形式保存，方便查阅和整理。
5. 教师在每学期结束或学生毕业时，根据教学日志进行评估，制定针对性的学生学习计划和课程改进方案。
学校班级教学日志制度的重要性体现在以下几个方面：1. 教学日志是教师教学的重要记录，可以帮助教师及时总结经验，发现问题并进行改进，提高教学质量。
2. 教学日志可以为教师提供教学指导，帮助他们理清教学思路和方法，保证教学的连贯性和系统性。
3. 教学日志可以作为学生学习情况的参考依据，帮助教师了解学生的学习进展和问题，提供个性化的学习指导。
4. 教学日志可以为学校管理和评估教师教学工作提供数据支持，有利于形成科学的教学管理机制。
总而言之，学校班级教学日志制度是一项重要的教学管理制度，可以为教师提供教学指导和改进的依据，提高教学质量，同时也方便教育管理者对教学工作进行评估和监督。
学校班级教学日志制度（2）为了解教与学的情况，加强教学信息反馈，便于教学管理，特设班级教学日志，并做如下规定：1、班级教学日志供记载教师授课情况(包括教学态度、教学行为、教学技能等)、学生出勤情况及学生上课情况(包括课堂纪律、课堂气氛、作业情况等)。
2、班级教学日志由学生干部专人负责填写(记录)。
3、负责填写的同学要认真、如实地记录有关情况。
4、学生可以把对授课教师情况的建议、要求及意见反映在日志上。
5、班级教学日志每周五送年级组检查，每周一上午上课前领取。
大学班务日志工作总结
大学班务日志工作总结一、工作背景大学班务日志是每个班级必备的管理工具之一，它记录了班级各项工作的进展情况，对于班级管理和提升班级整体素质具有重要意义。
在过去的一学期中，作为班级班长，我积极主动地承担了班务日志的管理工作。
二、工作内容班务日志的具体工作内容主要包括：每日填写日志、整理归档、反馈交流和汇总总结四个方面。
每日填写日志：根据班级工作的实际情况，每天准时填写日志，记录下当天班级工作的进展情况。
包括班级会议的召开、班级活动的开展、学习情况的汇报等。
同时，根据日志内容进行适当归类，便于管理和查阅。
整理归档：每周对填写的日志进行整理归档，建立起班级工作的时间序列。
将日志按照日期进行排列，注明工作的具体内容和进展情况。
同时，根据需要对日志进行分类，方便后续的查阅和分析。
反馈交流：根据班级工作的需要，将日志中的内容进行反馈和交流。
例如，在班级会议上对日志中的工作进行评价和检讨，提出改进意见。
另外，在教师给与的建议中，及时将其反馈到日志中，方便查阅和实施。
汇总总结：在每学期末或者重大活动之后，对日志中的工作进行汇总总结。
分析工作的情况和效果，查找问题和不足之处。
并根据总结的情况，及时调整和改进工作方向。
三、工作中存在的问题在工作中，我也存在了一些问题，总结如下：1.填写不规范：有时候因为时间紧迫，对工作内容的描述不够明确，导致后续的整理和查阅困难。
2.整理不及时：由于班级工作的忙碌，有时候会出现整理归档不及时的情况，造成班级工作资料的丢失和混乱。
3.反馈不全面：在班级会议中，有时候只是简单地对工作进行了评价，没有深入地讨论和交流，导致问题没有得到有效的解决。
4.汇总总结不详细：对于工作的总结，并没有对其中的问题和解决方法进行详细的记录和整理，并没有形成有效的反馈。
四、经验与收获在班务日志的管理中，我也积累了一些经验和收获，在此总结如下：1.规范填写：对于每一项工作，要认真描述和反思，尽量详细和具体。
遇到问题要及时记录，并提出合理的解决方案。
班级教学管理规范
班级教学管理规范一、建立良好的班级氛围一个良好的班级教学管理规范需要建立在良好的班级氛围之上。
教师应该积极引导学生形成积极向上、互帮互助的班级文化，营造和谐友好的学习环境。
通过班级活动、班级会议等方式，增强班级凝聚力，培养学生的集体主义精神。
二、明确班级规章制度为了保证教学管理的规范性，教师应当与学生一起制定班级规章制度，明确学生在学习和日常生活中应遵守的行为准则，如上课纪律、课后作业完成情况、班级考试制度等。
同时，规章制度的制定应充分考虑学生的参与性和可执行性，让学生明确自己的权利和责任。
三、建立课堂秩序课堂是学生学习的主要场所，教师应该保持课堂秩序的管理规范。
教师应设定明确的进入课堂规则，规定学生在进入课堂时应保持安静、整齐，课堂结束后要有有序离场。
同时，教师应严格要求学生按时到课、课堂期间不得随意离开座位，确保学习过程的连贯性和效果。
四、规范作业管理作业管理的规范对于学生的学习效果起到重要作用。
教师应要求学生按照布置的时间和要求完成作业，并根据学生的实际情况及时提供帮助和指导。
同时，教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈和评价，鼓励学生改正错误，提高学习能力。
五、强化考试管理考试是学生学习成绩的重要衡量标准，教师应对考试进行规范管理。
教师应及时安排考试时间和地点，并向学生公布考试内容和标准。
在考试过程中，教师应确保考试环境的安静，杜绝作弊行为的发生。
同时，教师还应将考试结果及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习方法和提升学习效果。
六、活跃课堂气氛教师应通过多种教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以采用小组合作学习、讨论互动等方式，课堂上注重培养学生的思维能力和创新能力，提供多种学习资源和实践机会，实现学生全面发展。
七、加强家校合作家校合作对于学生的学习管理起到重要的支持作用。
教师应与家长保持有效的沟通，及时了解学生在学习和生活中的情况，并向家长提供学生的学习反馈和评价。
教师一日常规（5篇范例）
教师一日常规（5篇范例）第一篇：教师一日常规教师一日常规1.按时上下班，有事履行请假手续，请假条由教导处存入教师个人档案。
2.上班时间，衣着大方得体。
到校后主动搞好办公室卫生，认真组织学生开展课间及课外活动。
3.当天值日校领导、老师提前20分钟到校，班主任适当提前到校巡视教室、包干区卫生情况，处理有关事务。
4.升旗仪式全体师生一同进场，在指定位置列队。
升国旗时要严肃认真；奏、唱国歌时要肃立、行注目礼。
5.课间操教师与学生一起做操。
6.按课程表上课，不擅自调课。
7.课前认真备课，准时上下课。
不坐在凳子上讲课。
课后注重课后反思，禁止酒后上课，上课不准接打手机，讲普通话，写规范字。
8.上班时间不喧闹，不玩电脑游戏，不影响他人学习和工作。
9.热爱学生，严禁体罚和变相体罚学生。
时刻注意学生安全，学生发生意外或身体有病等，及时采取应急措施，同家长联系并报学校值班领导。
10.关心学校工作，准时参加有关会议和活动，认真做好笔记。
11.任课教师要在每节课前清点班级人数，随时处理课堂上出现的问题。
学生未到校或遇有特殊情况的由班主任处理，班主任全权处理本班学生班务，特别严重的情况上报校领导处理，班主任每天要指导学生填写教室日志。
12.班主任在学期初就应开展家访活动，做到目的明确、记录详实，把家长的意见与建议及时报告教导处。
有家长来访，班主任和科任老师都要热情接待，认真听取家长的意见，细心解答家长的提问，如实转告学生的情况，不得有侮辱家长人格的言行，杜绝有辱学生人格的言行。
13.放学后，值日教师与班主任督促学生准时离校，交将学生路队送到指定位置。
教师离校前要整理好办公室，关闭电器、门窗，养成良好的行为习惯。
第二篇：教师一日常规第一章天镇县第六小学教师一日常规1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续。
2、衣着文明得体，上课、开会手机、小灵通一律关机。
3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。
学院教学日志使用管理规定_学院管理规定
《学院教学日志使用管理规定_学院管理规定》
摘要：任课教师每次课后，必须及时填写教学日志，教学日志以班为单位填写，每班每周填写一张教学日志，教学日志由教务处统一发放至各系，由系发放至班级
学院教学日志使用管理规定
教学日志是记载任课教师课堂教学内容、教学进度、出勤等教学基本情况的重要资料，是教务处及各系部进行教学管理的重要手段。
为了更好地规范教学日志的填写及加强对教学日志的管理，特做如下规定：
一、教学日志的填写
1、教学日志填写的基本要求是填写及时、内容完整（不漏项）、书写清晰。
2、任课教师每次课后，必须及时填写教学日志。
3、教学日志不得由学生代填。
二、教学日志的使用
1、教学日志以班为单位填写，每班每周填写一张教学日志。
2、教学日志由教务处统一发放至各系，由系发放至班级。
日志由各班学生干部负责保管，每周五下午课后交回，同时领取下周日志。
3、教学日志是检查任课教师教学进度、课堂出勤和统计教师教学工作量的依据。
三、教学日志的存放
1、教学日志作为教学资料由各系负责保存。
2、教学日志按周装订，每本封面上注明各系名称、学年学期、周次等项内容。
四、本规定自修订之日起实施，由教务处负责解释，原相关规定同时废止。
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理论教学日志封面的填写
理论教学日志内容的填写
实训教学日志的填写
➢ （1）填写内容：课程、学习内容摘要、布 置作业记录、学生出勤（应到、缺勤人姓 名）、课堂纪律、教师签名。
➢ （2）要求：
实训教学日志封面的填写
实训教学日志内容的填写
学生信息反馈的收集
收集到的同学们对科任教师和教学管理 部门的意见建议可填写在教学日志的反面。
电子系综合科负责《教学日志》的发放、 收集、检查、整理和存档，以及教师工作 量的统计。
授课期间《教学日志》由班级学习委 员管理，每节课按规定要求逐一填写。 班级学习委员应于每周星期五下午将 《教学日志》交学生会办公室，第二周 星期一第一节课前领回。
班级《教学日志》填写要求
➢ 1、班级教学日志的填写必须实事求是， 严肃认真，及时反映教学过程中出现的问 题，数据必须真实可靠。
➢因教学需要并班教学的班级，教学日志仍 应分别填写。
教学日志的检查
学生出勤检查：
由学生管理办公室负责，主要针对学生班 级出勤率、班主任检查痕迹等与学生管理 有关的数据的收集。此项检查纳入班主任 考核项目。
教学日志的归档
➢班级教学日志在阶段性教学完成后的当周， 必须上交综合科办公室存档。（责任人： 班主任）
后如实填写教学日志， 不得提前或拖后填写。
理论教学日志的填写
➢ （1）填写内容：课程、学习内容摘要、布置作业 记录、学生出勤（应到、缺勤人姓名）、课堂纪 律、教师签名。
➢ （2）要求：“课程”项应与课表上的课程名字相 符；“学习内容摘要”项要写清所授章节名称 （要与授课计划上的名称相符）；“布置作业记 录”项要写清题号和页码；“学生出勤（应到、 缺勤人姓名）”项如实填写，没有缺勤的要写 “无”字；“课堂纪律”项由任课教师按“优”、 “良”、“中”、“差”给出；“教师签名”项 必须由任课教师本人签名，不得代签，签名必须 是全称。
教学日志的检查
自查：
➢ 任课教师上完课后，在签字时必须核对本 次课填写的内容准确性、完整性和规范性；
➢ 每天的教学日志填写完毕后，学习委员必 须再一次进行核对，最后签上学习委员的 姓名；
➢ 每周班主任要对本班教学日志进行检查和 规范，并逐页签字，不得代签、超签和滞 签。
教学日志的检查
教学检查：
由综合课负责，主要针对教学日志填写的 规范性、教师授课计划进度、课时量统计 等与教学有关的内容进行不定期的抽查。 此项检查纳入任课教师考核项目。
电子系教师培训
班级教学日志管理
杨青
班级教学日志重要性
班级教学日志是教学实施过程的记录性 文件，是教与学双向活动的真实记录,它既 反映了教师的授课和学生上课的状态,同时 也能及时了解教学动态，是检查教师执行 授课计划进度、统计教师工作量、考核学 生出勤的原始记录和依据。教学日志由教 务处统一印制。
教学日志的管理概述