一年级小学 拓展型课程
拓展课程实施方案
篇一:《拓展型课程实施方案》拓展型课程实施方案上海师范大学附属外国语中学一、开设背景按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，我校以二期课改理念“学生发展为本”为指导思想，整合学校优质资源，将学生的需求与教师的能力相结合，为学生提供更多的可选择性课程和主动学习平台。
经讨论，现对我校拓展型的课程实施制订以下方案。
二、课程目标1、知识与技能基本掌握所选择学习领域的一般规律和特殊规律，形成批判性思维的学习习惯，同时拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。
2、过程与方法自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。
3、情感态度与价值观提升学生的品德修养和审美能力，陶冶情操，形成健康的个性特长和良好的个性品质，为祖国建设打下扎实的基础。
三、1 课程内容与教学活动的安排基于学校师资、现有资源的评估分析，在以下几个主要领域开设拓展课程其中，“文学欣赏、我手写我心”等课程是要求全体学生选修的课程，保证了基本素养的落实，体现学校对人文知识的重视。
而“自然科技、音乐、体育、美术领域”等的课程完全由学生自主选修，每周安排一定的时间实行走班制，充分满足学生的个性需求，发展学生的个性特长，在轻松愉快的环境下，开阔眼界、拓展思维、发展智能。
四、课程实施的条件（二）实施流程教师申报----教务处审定----课程介绍----学生选课----教导处编班调整----课程开设----常规管理----学期考核（三）实施过程1．发挥教研组长、骨干教师的示范、指导作用。
拓展型课程的开设是教研组发展的重要组成部分。
鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好课目。
组长、骨干教师带头、示范，提高本组教师专业化发展水平。
并深入课堂听课，指导和研究教材、教法。
定期向教务处反馈教学信息。
2．教务处负责审定、汇编和指导校本教材的编撰。
2教务处指导教师认真编撰校本教材，准备教案讲义并分析教法、学生和实践，力争讲义在一年内逐步形成校本教材。
一年级校本课程教学计划6篇
一年级校本课程教学计划6篇一年级校本课程教学计划1学生情况分析：一年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
一、全期教学目标总要求：学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
二、教学内容：1、安全十不准2、注意提防坏人3、保护环境从我做起4、生了病怎么办5、做了错事以后6、感冒与流感7、小小一粒米8、与学校公物交朋友9、学做自己事10、守秩序重点：1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
5、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
6、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
三、具体的措施：1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的.综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
五、执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
六、教学进度安排表：周次、课题课时2、安全十不准1课时4、注意提防坏人1课时6、保护环境从我做起1课时8、生了病怎么办1课时10、做了错事以后1课时12、感冒与流感1课时14、小小一粒米1课时16、与学校公物交朋友1课时18、学做自己事1课时20、守秩序1课时一年级校本课程教学计划2一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
2020学年度邬桥学校拓展型课程计划
邬桥学校课程教学管理制度------2020学年度拓展型课程计划一、背景与理念1、学校概况邬桥学校是一所公立九年一贯制学校，坐落于奉贤区庄行镇邬桥社区，由邬桥小学和邬桥中学于2004年合并建成。
学校占地面积39393平方米，建筑面积为12480平方米。
期中小学部五个年级22个教学班，976名学生，50多名教职员工。
2、课程理念（1）拓展型课程建设以“基于学生生活，发展学生个性”为宗旨，促进学生全面而有个性的发展，关注学生的个性差异和社会需求的多样化，积极开发每个学生潜在的发展能力，提高智力水平，发展认知情感，力求使每个学生的个性优势得到彰显，成为善学习、会选择、能合作、多特长、有创新的学生。
（2）充分整合社区、学校及各种课程资源，使学生有效地参与社会生活，为学生健康的个性品质、健全的人格及社会化的形成开辟渠道。
（3）通过拓展型课程与基础型课程的衔接与融通，丰富的课程资源得到合理利用，成为教师自我发展的助推力。
二、课程目标1、激发学习兴趣，鼓励主动学习。
拓宽知识面，发展个性特长。
2、进一步掌握动手技能和解决问题技能，培养科学态度、求真意识、创新精神和实践能力。
3、提高品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、增强热爱生活、适宜社会的意识，提高团结协作和社会活动能力。
三、课程内容（一）拓展型课程科目设置12（二）自主设计科目说明1、《主题活动课程》主题活动课程充分体现我校以“知识孕育能力，文化塑造人格”的办学理念，通过开展具有学校特色的“生活”、“人文”等活动，使学生更好地感受生活，关注生活。
2、《精彩四十五分钟课程》五彩生活校园课程是以多元智能理论为依据开设的，力求与生动的教学实践相结合。
每学期组织学生选择课程，拓展学生的知识领域，培养学生的多元智能，提高选择能力、实践能力，发展个性特长，增进身心健康。
3、《校本特色课程》跳绳和踢毽是学校拓展型学科的一个特色和亮点。
近5年我校多次代表奉贤区参加上海市中小学跳踢拍比赛，多次荣获上海市一、二等奖或进入前3名。
一年级综合实践教学教案上册
一年级综合实践教学教案上册第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着新课程改革的推进，综合实践活动已成为我国义务教育阶段的重要组成部分。
本课程旨在培养学生的主体性、实践性、创新性和团队合作精神，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
1.2 课程目标（1）培养学生对自然、社会、人文等领域的兴趣和好奇心。
（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生具备团队协作、沟通交流、自主学习的能力。
（4）培养学生具备环保意识、责任感、公民素养。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本册教材共包含10个主题，分别为：主题1：我是小学生主题2：我的家庭主题3：我的学校主题4：我的邻居主题5：我的家乡主题6：爱护环境主题7：交通安全主题8：健康生活主题9：传统文化主题10：快乐成长2.2 教学安排每个主题的教学时间为2课时，共20课时。
每课时40分钟。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受、体验和实践。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高学生沟通交流能力。
（4）案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握知识。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：运用PPT、视频等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
（2）实物演示：通过展示实物，使学生更直观地了解知识点。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生积极参与。
（4）实践活动：组织学生进行实地考察、动手操作等实践活动。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
（1）过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
（2）终结性评价：通过课堂问答、作业、实践报告等方式，评价学生掌握知识的情况。
4.2 教学反馈教师应及时关注学生的学习进度，针对学生存在的问题，调整教学方法和策略。
2024年小学语文一年级语文园地三精彩教案优秀
2024年小学语文一年级语文园地三精彩教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材，语文园地三的内容。
详细内容包括：拼音学习（声母、韵母、声调），汉字认识（基本笔画、偏旁部首），词语理解（反义词、近义词），句子运用（简单句、复杂句）等。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音知识，能够正确拼读、书写声母、韵母和声调。
2. 使学生认识并掌握本课汉字的基本笔画、偏旁部首，能够正确书写和组词。
3. 培养学生对反义词、近义词的理解能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的学习，汉字笔画的书写，反义词、近义词的区分。
2. 教学重点：拼音知识的掌握，汉字书写的正确性，词语理解和句子运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，拼音卡片，汉字卡片，反义词、近义词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母、声调，让学生跟读、模仿；学习汉字的基本笔画、偏旁部首，引导学生正确书写；学习反义词、近义词，举例说明，让学生理解并运用。
3. 实践环节：进行拼音、汉字、词语的随堂练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行典型例题的讲解，引导学生理解和掌握。
六、板书设计1. 拼音部分：声母、韵母、声调，用不同颜色粉笔标出重点。
2. 汉字部分：汉字、基本笔画、偏旁部首，用田字格展示正确书写。
3. 词语部分：反义词、近义词，用表格形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调，每个写一行。
（2）用本节课所学的汉字，组成两个词语。
（4）用本节课所学的词语造句。
答案：（1）略（2）示例：花开、水清（3）反义词：矮、小、少、慢（4）示例：春天来了，花开得多美丽呀！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音知识掌握较好，但对汉字书写还需加强练习。
小学探究型课程一年级第二学期全册教案
小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。
3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。
第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。
2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。
2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。
2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。
3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
复1.巩固各单元所学知识和技能。
2.进行综合性的探究活动和评价。
3.提高综合运用能力和创新能力。
进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。
每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。
同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。
第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。
第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。
小学一年级活动教案
小学一年级活动教案一、教学目标1. 知识与技能：通过活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学、语言、美术等技能。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考、团结协作的能力，提高学生的创新意识和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊敬师长的品质，增强集体荣誉感和团队精神。
二、活动主题1. 数学乐园：数字游戏、图形拼图、算术比赛等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。
2. 语言天地：儿歌、故事、诗歌朗诵等，激发学生对语言的热爱，提高表达能力。
3. 美术天地：绘画、手工制作、创意设计等，培养学生的审美观和创造力。
三、活动内容1. 数学乐园（1）数字游戏：通过数字接龙、数字猜谜等游戏，让学生熟练掌握数字的顺序和大小。
（2）图形拼图：让学生动手操作，拼出各种有趣的图形，提高空间想象力。
（3）算术比赛：组织学生进行口算、笔算比赛，提高计算速度和准确性。
2. 语言天地（1）儿歌：学唱儿歌，培养学生的音乐节奏感和语言表达能力。
（2）故事：聆听有趣的故事，激发学生的想象力和表达能力。
（3）诗歌朗诵：挑选适合小学生的诗歌，进行朗诵训练，提高学生的语言表达能力。
3. 美术天地（1）绘画：让学生自由发挥，描绘出心中的美好世界。
（2）手工制作：教学生制作简单的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
（3）创意设计：鼓励学生进行创意设计，提高学生的创新意识和审美观。
四、活动组织与实施1. 活动前：教师提前准备好活动所需的教具、学具，并向学生讲解活动目的和注意事项。
2. 活动中：教师组织学生积极参与，鼓励学生发挥想象力和创造力，及时给予指导和评价。
3. 活动后：教师对活动进行总结，点评学生的表现，对优秀学生给予表扬和奖励。
五、活动评价1. 学生自评：让学生对自己的活动表现进行评价，培养学生的自我认识能力。
2. 同伴互评：学生相互评价，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 教师评价：教师对学生的活动表现进行全面评价，关注学生的成长过程和进步。
2024年最新部编版小学语文一年级上册语文园地二精彩教案
2024年最新部编版小学语文一年级上册语文园地二精彩教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学语文一年级上册语文园地二。
具体内容包括：识字加油站、我会读、我会认、我会写、语文天地、趣味识字、阅读欣赏等章节。
详细内容涉及生字词的学习、朗读、书写、阅读理解、趣味识字游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确朗读和书写。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过实践活动，提高学生的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用，阅读理解的提高。
教学重点：识字、朗读、书写、阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解生字词，让学生跟读、书写，并解释字词的含义。
3. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，引导学生学会阅读理解。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高语言表达和交流能力。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 例题：用简洁明了的语言展示解题过程。
3. 课堂小结：用图表或思维导图的形式呈现本节课的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，设计具有代表性的练习题，包括生字词书写、阅读理解等。
2. 答案：提供详细的答案，方便学生自查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与本节课相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣，提高阅读能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在生字词的学习与运用、阅读理解能力的提高上。
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇美术教案教学过程：教学过程：第二篇课题：大家都来做课时：1课时教材分析：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
大家都来做教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第三篇课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探索教学目标：1、引导学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育用具，集体排列图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点：积极自主的发散性思维引导。
浅谈小学一年级数学必加拓展课程
浅谈小学一年级数学必加拓展课程小学数学教学拓展训练，就是让学生将课堂上学习到的知识，通过拓展训练，形成初步的逻辑思维能力和空间观念，运用到解决日常生活和生产中的简单实际问题，从而达到巩固知识、提升技能的目的。
通过近年来的实践，小学数学拓展训练在将抽象概念形象化、家庭作业生活化、书本知识社会化等方面有着重要意义。
那么对于一年级这个特殊的年级来说除了数学教材上的学习内容，教师应该给学生一些什么样的拓展课程使得学生对今后数学学习有兴趣，又能帮助学生扫清日后学习障碍？通过思考和实践，笔者有如下思考：一、人手一个“数字天平”，深刻认识“等号”刚入学的孩子在第二单元就认识了数学上用的最广泛的数学符号“等号”。
虽然学生早就知道等号，但有一部分学生认为“=”是用来表示算式的结果。
我们需要帮助学生构建□=□+□或□+□=□等式，突破从算术思维过渡到代数思维的障碍，首先需要理解等号的传递性和对称性，因此，数字天平让学生多元表征“平衡”，拓展对等号意义的理解，又练了学生的逆向思维。
借助数字天平，通过观察、尝试、创作等实验活动，理解等号可以表示左右相等的关系，初步建立平衡观念，渗透等式守恒的思想。
在数字天平中，学生的第一层思维突破是“同数即等式”，如1=1,2=2，3=3；第二层思维突破是“等量即等式”，如左边是定值“6”，右边的两片重量和是6，天平就会平衡; 第三层思维突破是“总和相等即等式”，当实验的材料增加到 4 片重量板时，怎么摆才会平衡呢？新的认知冲突激发了学生的创造潜能，有一边放1块，另一边放3块的，如10=1+2+7；有左右两边各放两块的，如2+9=2+9，1+10=2+9。
学生发现，只要左右两边的总和相等，天平就会平衡。
至此，学生对等式的理解更加全面、立体。
数学实验的优势在于思维可以通过操作外显，并得到直接检验。
通过记录平衡活动，经历符号化、数学化的思维过程，初步发展代数思维。
进一步积累数学实验活动的经验，体会做数学实验的乐趣，培养探索与尝试的精神。
湘教版小学美术一年级上册教学计划（精选13篇）
小学美术一年级上册教学计划湘教版小学美术一年级上册教学计划（精选13篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的湘教版小学美术一年级上册教学计划，希望能够帮助到大家。
小学美术一年级上册教学计划篇1本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。
特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：（一）低年级段１、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
２、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
３、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
４、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
５、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段１、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
小学一年级语文上册统编版第五单元复习拓展课PPT教学课件1
《植物王国》
• 一分钟能做什么事情？
• 你最喜欢哪种植物？
• 你觉得时间宝贵吗？
为什么？
为什么？
• 植物们需要哪些生
长条件？
《小书包》
《动物王国》
《悯农》
• 小书包里有哪些东
• 你最喜欢哪种动物？
• 悯农这首诗的意思
西？Biblioteka 为什么？是什么？• 你喜欢你的书包吗？
• 动物们生活在哪里？
• 你觉得我们应该怎
语法知识巩固练习与提高
词性辨析
句型仿写
改写句子
完成句子
• 找出下列词语的词性并
• 用“有的……有的……”
• 将下列句子改为比喻句
• 根据语境，补充下列句
填空
句型描述下列事物
• 小明（名词）_（动词）
很（形容词）
• 在（介词）_学校（名
词）学习（动词）
• 动物：有的（形容词）
有的（形容词）
• 植物：有的（形容词）
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第五单元复习
拓展课PPT教学课件
DOCS
01
第五单元课文内容及主题
回顾
第五单元课文简介及主题梳理
第五单元共有几篇课文？
本单元的主题是什么？
• 五篇
• 学习生活中的时间管理
• 《小书包》、《一分钟》、《动物王国》、《植物王
• 要求：以动物为主角，编写一个有趣的故
欢它
事
植物王国的秘密
悯农诗改编
• 题目：植物王国的秘密
• 题目：悯农诗改编
• 要求：探索植物的世界，写出植物们的一
• 要求：以悯农诗为原型，改编成一篇现代
“1+X”小学低段数学小主题微课程开发分析优秀获奖科研论文
“1+X”小学低段数学小主题微课程开发分析优秀获奖科研论文小学低段的学生年龄较小，思维尚在发展阶段。
“1+X”教学是在国家规定的教学基础上加入带有本校特色的拓展性课程，增设拓展性教学可以更好地开发学生的思维，引导学生形成更强大的数学体系。
在此背景下，本文将开展对“1+X”小学低段数学主题微课程的讨论，将内容分成几个部分，包括微目标、微内容、微实施、微评价等，以供交流。
一、“1+X”小学低段数学主题微课程研究背景（一）新课程改革需要随着时代的发展，教育也在不断改革。
为了更好落实新课程改革的要求，增加有特色的拓展性课程势在必行。
拓展类的课程本身就是对基础性课程做的一定的延伸和整合，目的是帮助学生更好地吸收数学知识，拓展思维。
拓展性的课程是具有一定灵活性的，学校可以结合自身的地域特点、学校特色等进行开发，可以更好激发学生的兴趣。
这就与新课改的要求不谋而合了，所以本文的探究是顺应课程改革的发展需要的。
（二）数学学习需要数学教学是灵动的，回顾以往的小学数学教学，任何时候都离不开主题。
教师在进行一个新知识的教学时，首先会让学生了解它是什么，它属于哪个板块的知识，而这个过程就是在切分主题。
小学低段的学生年龄较小，将数学知识进行分类可以更好地帮助学生理解，也可以帮助学生加深印象、形成体系。
因此，进行主题微课程的探究十分有必要，这对数学教育的发展也起着推动作用。
二、关于拓展性课程与微课程的有关研究（一）拓展性课程为了更好适应现代化发展的节奏，国内的一些省市在2004年开始就明确规定了学校的课程组成需有基础型、拓展型、研究型三种。
其中的研究型课程在义务教育中的要求没那么高，也称为探究性课程。
在这之后，其他的省市也先后对于学校教学提出新要求，如2015年浙江省发布的相关文件中就明确规定了学校的课程需有基础类与拓展类两种类型，以最大程度满足学生的发展需要。
从这开始，拓展性的课程就成了教育发展的必须，对于拓展性课程的探究也增加了，在相关平台上搜索“拓展性课程”出来的资料越来越多了。
小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程。第十讲。比长短
小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程。
第十讲。
比长短
第十讲：比长短
在生活中，我们经常需要比较物体的长短关系，这就需要
我们掌握比长短的方法。
比如，如果手中有三支不同长度的铅笔，我们可以将它们一端对齐，直接比较长度。
又比如，如果
要从家到学校有两条不同长度的路可选，我们可以用数格子边
的方法来判断哪条路更短或更长。
经典例题：小猴去拿桃子，走哪条路线最短？哪条最长？
我们可以用方格纸来比较三条线段的长度。
占用格子边多
的线段较长，占用格子边少的线段较短。
在这个例题中，第一
条线段占用8条格子边，第二条线段占用12条格子边，而第
三条线段占用14条格子边。
因此，第一条路线最短，第三条
路线最长。
除了用方格纸比较长度，我们也可以直接将物体一端对齐，或借助其他工具来比较。
当比较含有斜线段的线段时，我们同样可以用数方格的方法，但要注意含有斜线段的线段越多，长度越长。
练题：
1.哪支铅笔最长？
2.在下面每组的三条线段中，哪条最长？哪条最短？
3.每只猴子都想去拿桃子，哪只猴子所走的路最近？。
2021年小学语文一年级高效课堂教案指导五篇
2021年小学语文一年级高效课堂教案指导五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《夜色》教案范文教学目标：1、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1、认读本课十三个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：小黑板出示生字和词语教学过程：第一课时一、情境导入：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌曲吗?(教师和学生一起表演一起唱。
如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听。
) (设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。
)2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。
)(设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。
)3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字1、自读课文。
要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
(学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
) (设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。
小学课程计划
实验小学2024学年度课程计划为了进一步贯彻落实《XX市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》以及《XX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见，深化学校课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。
围绕“办学有特色，学生有教养、教师有素养”的办学目标，以提高学校课程领导力为主线，以提升教师课程实施能力为核心，以提高学生课程满意度为指标，促进学校内涵发展，特制定本课程计划。
一、课程背景分析（一）课程计划落实反思1、我校遵循办学理念与课程建设理念，构建学校课程建设目标，初步构建了“博雅”课程体系框架。
2、学校能按照要求，开齐开足三类课程，并对学校的三类课程的有机整合进行了尝试与探索。
3、学校在执行课程计划的过程中，严格控制课时量，不增加课时、不组织补课，不增加学生在校时间。
4、学校着重开展了拓展型课程的实践研究，编制了博物馆课程、德育基地活动等课程方案，推进了课程的实施。
（二）学校优势与不足分析：优势：1、随着学校课程建设的不断推进，教师课程意识得到加强，课程的执行力有所提高，教师的教学研究能力得到了进一步的发展。
学校还积极组织教师研究课堂教学，加强教研组建设，教学管理扎实，促进了课堂教学实施与课程管理领导力的不断提升。
2、学校教师在区教研员的带领下参与了学科拓展的研究，自主开发了一至五年级《文学启蒙》课程、《小脚印走遍大XX》等校本课程，并予以实施。
3、学校利用校外资源建立了校本德育实践基地，为学生的社会实践提供了教育资源。
教师根据校本德育基地及博物馆课程结合拓展型课程要求设计了各年级的活动方案，促使活动有效实施并取得教育实效。
4、学校开设了“博雅社团”，近30个科目让学生个性发展的天地得以拓宽，学生在丰富多彩的活动中积累了学习经历，学校科技、艺术、体育项目均有特色和亮点，学校还引进了拓展型课程选课平台，满足不同学生的需求，促进学生健康快乐成长，并对实施拓展型课程的评价有了新的突破。
一年级拓展型课程安排
第四周
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
第六周
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
第七周
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
第八周
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
第九周
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
第十周
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
第十一周
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
第十二周
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
第十三周
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
第十四周
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
第十五周
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
硬笔书法
第十六周
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
弄堂游戏
每周时
事要闻
英语儿歌
第十七周
英语儿歌
硬笔书法
国学经典
古诗吟诵
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目录一、导言二、科目与活动设计体例说明科目设计三、学生参加活动情况四、教学活动方案五、学期总结六、活动成果七、活动评估一、导言1．课程定位拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开发性的课程。
拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个体与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成。
拓展型课程是上海市普通中小学课程结构的重要组成部分，是基础型课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好个性品质。
拓展型课程与基础型课程、研究型课程有机结合，共同为基础教育的培养目标服务。
2．课程理念⑴关注个体差异，培养主体意识，促进学生个体与社会化的和谐发展⑵拓宽课程内容，提高课程对学生发展的适应性⑶拓宽学习渠道，改善学习方式，提高学生自主选择学习的能力⑷加强课程建设，提升学校和教师的课程能力⑸建立有利于学生发展的课程评价体系3．课程目标⑴拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验。
⑵发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。
⑶拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题的能力；表达、交流和合作的能力。
⑷具有学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识、社会责任感和创新的精神。
⑸适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础。
二、科目与活动设计体例说明⑴科目设计体例说明①科目目标：阐述科目三维目标。
科目目标设计需体现本科目的核心价值与独特定位。
②科目内容：阐述科目内容组织形式、内容框架。
内容框架可以以单元或活动为单位，说明教学要点、教学过程、教育价值。
③科目实施：阐述科目实施的阶段性要求、教学组织的基本方式、实施的软、硬件条件。
④科目评价：阐述科目评价原则、内容、方法。
科目评价设计需指向科目的主要目标。
⑵活动设计体例说明①活动准备：活动实施前的准备条件。
②活动目标：本活动预设目标。
③活动过程：教学环节、教学行为、教学建议。
④活动评价：本活动的评价重点与主要评价方法。
⑤支持资源：提供本活动实施的参考性资源，可标明名称和来源。
三、科目设计（一）背景（二）目标（三）内容（四）实施（五）评价三、学生参加活动情况(一)四、教学活动方案（一）动过程以四人小组为单位，指定组长，明确任务。
二、认识雪花片和聪明棒三、初步感知，自由创作活动反思通过介绍，学生初步认识了雪花片和聪明棒，产生了很大的兴趣。
四、教学活动方案（二）活动时间10.16活动内容花儿朵朵活动地点一三班活动目标以小组为单位，继续学习雪花片。
活动重点、难点培养学生对雪花片的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思拼花朵比较简单，大部分在幼儿园接触过雪花片，在一点拨下都顺利完成了。
四、教学活动方案（三）活动时间10.23活动内容我有椅子活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成聪明棒的搭建。
活动重点、难点培养学生对聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思很多学生第一次接触聪明棒，聪明棒的拼搭比较难扣，但是在小组合作下，基本都能完成。
四、教学活动方案（四）活动时间10.30活动内容一帆风顺活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成雪花片的创作。
活动重点、难点培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思船虽然看着大，其实并不难。
通过小组合作，基本都能完成。
四、教学活动方案（五）活动时间11.6活动内容我有车子活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成车子的创作。
活动重点、难点培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思学生对聪明棒开始熟悉，能够完成车子的拼接。
四、教学活动方案（六）活动时间11.13活动内容彩蝶飞舞活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成蝴蝶的拼搭。
活动重点、难点提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思学生很感兴趣，拼出了许多五颜六色的蝴蝶。
四、教学活动方案（七）活动时间11.20活动内容荡起秋千活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成秋千的创作。
活动重点、难点培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思秋千有难度，但在小组合作下，基本都能完成。
四、教学活动方案（八）活动时间11.27活动内容大风车活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成大风车的拼搭。
活动重点、难点提高学生动手创作能力。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思大风车造型漂亮，学生兴趣很高。
不过有一定难度,学生在小组合作下基本能完成.四、教学活动方案（九）活动时间12.11活动内容摩天轮活动地点一三班活动目标以小组为单位，完成摩天轮的搭建。
活动重点、难点提高学生动手创作能力，培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、步骤分析1.师示范2.学生跟着做三、小组合作四、作品展示互评活动反思摩天轮造型新颖，学生很有兴趣，拼搭得也不错。
四、教学活动方案（十）活动时间12.18活动内容自由创作活动地点一三班活动目标以小组为单位，自由展开雪花片作品创作。
活动重点、难点提高学生动手创作能力，培养学生合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、小结活动反思经过长时间的学习，大家已经很熟练了，并且能展开合作，搭出比较大的作品。
四、教学活动方案（十一）活动时间12.25活动内容自由创作活动地点一三班活动目标以小组和单位，自由展开聪明棒的创作。
活动重点、难点提高学生动手创作能力，培养学生之间的团队合作精神。
活动过程一、成品欣赏二、小结活动反思小组的配合度很高，个人能力也很突出，很多孩子能灵活运动聪明棒拼搭出自己想拼的东西。
五、学期总结雪花片和聪明棒都属于需要拼达的积木玩具。
玩是孩子的天性，怎样越玩越聪明，是我开设这门课考虑的关键。
它们有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，雪花片中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。
拼雪花片时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。
雪花有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同拼搭建实物。
有利于他们想象力和创造力的培养。
1.锻炼手眼协调能力拼聪明棒时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。
将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。
2.培养观察力孩子拼搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。
他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用雪花片或者聪明棒表现出来。
观察力就在不知不觉中培养起来了。
3.培养交往能力我重视小组之间的合作，这比一个人玩更有趣。
而且，孩子们一起，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。
4.让孩子更自信拼搭的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。
孩子在玩雪花片过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。
还能锻炼孩子的想象力、空间感知能力和逻辑思维。
通过拼装雪花片和聪明棒，不仅使孩子的手部肌肉得到锻炼，还能培养孩子各方面的能力，如观察、分析、判断，同时增强孩子的自信心、成就感。
对孩子聪明健康的成长有着重要的促进作用。
可以调动孩子的思维和动手能力，搭建出许许多多各种各样的造型。
无固定的搭建模式可以充分利用孩子的积极性让孩子的想像力和创造力无限延伸。
据儿童专家研究表明,无固定模式拼插类益智玩具的手部运动，是直接促进孩子大脑发育。
大脑机能的最佳训练手段。
让孩子全脑发育。