关于开展2018年课程思政示范课程
(最新版)中小学思政课一体化建设实施方案三篇
学校思政课程建设实施方案为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。
二、工作目标（一）总体目标我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。
（二）具体目标1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。
用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。
2.构建课程思政教育教学育人体系。
完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。
3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。
根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。
4.加强校园文化建设。
整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。
三、实施范围从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
电子信箱
起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称学团队成员
姓名
性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
项目结题验收时应提供课程的详细教案需要明确包含以下内容条目教学授课知识点课程思政结合点授课形式与教学方法思政育人预期成效24课程思政总体实施目标主要措施教学特色标志性成果等1总体实施目标课程教学理念先进结合课程特点适时融入家国情怀社会责任道德规范法治意思历史文化思想品质科学精神等德育元素将价值引领贯穿课程教学始终实现潜移默化的育人效果2主要措施3教学特色4教学网络资源熟练有效运用多媒体等各种现代教学手段4标志性成果三经费预算预算科目预算额度元详细预算依据办公用品出版文献信息传播知识产权事务费市内交通费材料费会议费差旅费劳务费不高于15合计万元四教务处审核意见教务处审核意见盖章年月日
思政示范课程 教学团队情况
思政示范课程教学团队情况全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：思政示范课程是一门非常重要且具有示范意义的课程，其教学团队的情况直接关系到课程的质量和效果。
而具有较强师资力量和团队协作能力的教学团队是成功开展思政示范课程的关键所在。
下面将介绍关于思政示范课程教学团队情况，探讨其特点和重要性。
一、教学团队的构成和特点思政示范课程的教学团队一般由教学主持人、课程设计者、教学设计者、教材编辑者、评估者等多个职位组成。
他们共同致力于课程的设计、教学和评估，确保课程内容的科学性、全面性和针对性。
在教学团队中，通常会有来自不同学科领域的专业教师和教学研究者，他们拥有丰富的教学经验和学术背景，能够为课程的教学提供坚实的理论支撑和丰富的实践经验。
教学团队的成员之间通常会形成良好的团队协作和沟通机制，能够密切配合，充分发挥各自的专长和优势。
教学团队还会与校外专家、企业单位、社会组织等建立合作关系，合作开展实践教学、社会实践、课程评估等活动，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源。
二、教学团队的重要性教学团队是思政示范课程的核心力量，其重要性不言而喻。
教学团队具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教学服务，提高教学质量。
教学团队能够共同设计和制定课程大纲、教学内容和评估标准，确保课程的科学性和实用性。
教学团队能够根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方式和教学方法，提高教学效果和学生满意度。
教学团队还能够组织和开展多种形式的教学活动，包括讲座、研讨会、实践教学等，使学生在全方位发展。
三、教学团队的建设与发展为了建设和发展高水平的思政示范课程教学团队，需要采取一系列的措施和方法。
要加强教学团队的建设和培训，提高教师的教学水平和教学能力。
要完善教学团队的内部管理和组织机制，促进成员之间的密切合作和有效沟通。
要积极搭建校内外的教学资源共享平台，为教学团队提供更多的教学支持和资源保障。
要鼓励教学团队不断创新和实践，不断改进教学方法和手段，提高课程的教学效果和吸引力。
思政示范课程《建筑信息模型(BIM)建模》建设计划
思政示范课程《建筑信息模型（BIM）建模》建设计划《建筑信息模型（BIM）建模》课程是建筑工程造价专业的专业核心课程之一，是建筑工程造价专业学生学习了解和学习BIM技术的重要课程。
《建筑信息模型（BIM）建模》课程要求学生要掌握建模软件的使用，更要注重理解建筑构件之间的建造细节；课程主要内容是：了解BIM概念的背景，掌握Revit软件特点、功能与操作技巧，掌握Revit软件应用，能使用Revit软件建立建筑的主要构件，完成完整的建筑信息模型；通过课程学习，获得学习BIM建模的基本能力。
同时，将1+X建筑信息模型（BIM）初级证书的内容融入课程。
课程团队选择《建筑信息模型（BIM）建模》这门课程作为思政示范课程建设团队的建设课程。
挖掘课程中的思政元素，将思想政治知识、能力、价值塑造有效融合在课程中，修订课程标准，设计教学内容，开展教学设计，建设教学资源，改革教学方法，设计教学评价，使课程与思政课同向同行、协同育人。
一、课程团队课程团队主要有六名成员，分别来自建筑、土木工程、园林等专业，其中硕士研究生三名，高级讲师两名。
课程团队成员均有职业资格证及技能证，双师型教师比例高，具有良好的专业背景和技术优势，年龄的分布具有良好的梯队结构和连续性。
课程团队教师政治立场坚定，师德师风良好。
团队教师思维新、视野广、自律严、人格正，注重为人师表。
课程团队负责人是《建筑信息模型（BIM）建模》的新课程开发人，能够把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。
课程团队教师讲授《建筑信息模型（BIM）建模》课程的教学经验丰富，同时团队具有良好的课程思政研究的基础，目前团队成员有4位老师在开展课程思政的课题研究，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平较高。
课程教学团队人员结构合理，课程团队基本信息如下所示。
课程团队教师基本信息一览表二、建设计划（一）2022年5月，搭建课程思政教学团队，开展课程思政理论学习，更新观念，使团队教师在教学中树立课程思政意识。
公共管理学院课程思政实施方案
公共管理学院课程思政实施方案根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学院工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、工作目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自2018年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
三、基本原则坚持顶层设计。
根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。
积极开展课程思政教学改革试点工作。
引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。
关于课程思政示范 课 程 建 设 的 实 施 意 见
关于课程思政示范课程建设的实施意见
关于课程思政示范课程建设的实施意见10点：
1.明确建设目标：课程思政示范课程应以立德树人为根本任务，将
思想政治教育融入课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。
2.完善课程体系：结合专业特点，挖掘课程中的思政元素，构建特
色鲜明的课程思政体系。
3.提升教师素质：加强教师培训，提高教师的思政意识和育人能力，
使教师成为课程思政的主要推动者和实践者。
4.创新教学方法：运用案例教学、互动教学、情境教学等多种教学
方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在学习知识的同时树立正确的价值观。
5.强化实践教学：通过开展社会实践、志愿服务等活动，让学生在
实践中体验社会、感悟人生，增强社会责任感和使命感。
6.完善评价机制：建立科学的评价体系，将思政元素纳入课程评价
标准，鼓励学生积极参与课程思政学习与实践。
7.加强教材建设：结合专业特点，编写具有思想性、科学性和时代
性的课程思政教材，为教学提供有力支撑。
8.营造良好氛围：通过举办主题班会、研讨会等活动，营造良好的
课程思政氛围，推动全校师生共同参与课程思政建设。
9.加强组织领导：学校应成立课程思政工作领导小组，负责统筹规
划、组织协调和监督检查课程思政示范课程建设工作。
10.强化保障措施：学校应加大对课程思政示范课程建设的投入，提
供必要的教学资源、场地和经费保障，确保课程思政建设工作的顺利实施。
通过以上10点实施意见，全面推进课程思政示范课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《人力资源管理》课程思政优秀案例
《人力资源管理》课程思政优秀案例课程简介为贯彻落实总书记重要讲话精神，我校于2018年和2019年立项了两批“课程思政”示范课程建设项目。
为深入推进学校课程思政建设，充分发挥示范课程的示范引领作用，教师发展中心将推出课程思政教学案例，为我校教师开展课程思政拓宽思路，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课程都上出“思政味道”、突出育人价值，让立德树人“润物无声”。
相关思政元素：思想素养、积极向上、职业道德修养、社会责任感、乐于奉献、专业素养、职业道德、道德品质、价值观、诚信守法、人才观、人生观、敬业爱岗一、本课程开展课程思政教育教学改革的整体思路通过本课程的学习，让学生在学习人力资源管理相关知识的过程中，不仅要掌握企业人力资源规划、人员招聘、绩效管理、薪酬与福利管理、员工培训、职业生涯管理、劳动关系管理等六大模块的实务操作技能，能够学会用人力资源管理知识指导开展企业人力资源管理的实践工作。
还能在学习专业知识的同时，通过总结本课程所蕴含的丰富德育元素：如平等、公正、法治、敬业、诚信等内容，强化学生在人力资源管理方面的大局意识和责任担当意识，树立终身学习的自我发展意识、诚信就业的法律意识，培养学生正确的择业观、公平参与人才市场竞争的发展观等，从而帮助学生能够更好地认识自我、发挥自身人力资源的最大价值。
二、《人力资源热点话题讨论》案例介绍（一）本案例的教学目标知识与技能目标：通过本次人力资源热点话题的学习讨论，让学生学会思考企业人力资源工作的定位是什么？人力资源从业者该如何平衡公司与员工的利益？如何正确把握公司的发展与员工权益之间的冲突与矛盾等？思政教育目标：通过案例讨论，将正确的人生观、价值观、人才观渗透到课堂教学全过程，不断提升学生的专业素养、思想素养和道德品质。
培养学生具有积极向上、敬业爱岗、乐于奉献、诚信守法的价值取向，良好的人文社科素养，较强的社会责任感和良好的职业道德。
（二）教学实施过程本次教学实施过程概况如下：1.布置发生在近期的两个人力资源热点话题讨论教学方式：采用课堂研讨，组织学生现场讨论。
东南大学“课程思政”校级示范课改革试点立项建设项目验收表
校级示范课改革试点立项建设项目
验收表
课程名称__________________________________
课程负责人__________________________________
所在单位___________________________________
实施时间___________________________________
____年____月____日
七、经费使用情况说明
已获资助经费
已使用经费
经费使用明细
八、课程负责人所在单位审核意见
单位负责人（签名）______________
____年____月____日
九、教务处审核意见
审核人（签名）______________
______年______月______日
二、含思政元素的新课程教学大纲（提供附件）
三、紧扣“课程思政”主题，列举3-5项较为详细的典型案例（条文列述）
四、2-3个教学微视频，每个时长8-10分钟（提供附件）
五、课程考核评价办法与学生反馈（条文列述）
（该考核评价办法是否有效体现了“课程思政”的教学效果）
六、目前存在问题以及持续改进机制
课程负责人（签名）______________
联系电话___________________________________
E－mail___________________________________
填表时间__________________________________
东南大学教务处制
一、课程思政试点建设开展情况说明（条文列述）
（包括课程思政教学环节设计理念、建设目标；如何将思政元素合理融入教学内容；课程思政建设的重点、难点）
2018全国高校思政会议
2018全国高校思政会议党的思想政治工作是我们党治党治国的一门科学，是实现党的领导的重要途径。
高校思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，在新的历史时期，思想政治工作面临着新的历史使命，也遇到了新的困难和挑战。
高校思想政治工作如何适应新形势，与时俱进，科学创新，这是必须认真研究和回答的重大问题。
科学发展观的提出，为高校思想政治工作创新赋予了新的时代内涵，指明了科学发展的正确方向。
因此，认真贯彻党的十七大精神，以科学发展观为指导，进一步加强和改进高校思想政治工作，是大学生思想政治教育面临的一个重大课题。
一、以科学发展观为指导，准确把握高校思想政治工作的科学原则1.坚持把促进教育事业发展作为高校思想政治工作的永恒主题。
科学发展观的主题是发展，发展也是落实科学发展观的前提。
推进高等教育事业的发展，这是高校的基本任务。
高校的思想政治工作必须把推进高等教育事业的发展作为不变的主题。
离开高等教育事业发展，高校思想政治工作就失去了物质基础和物质保证，就会成为“空中楼阁”。
同时，高校思想政治工作的作用是历史的、具体的，必须放到高校教育事业科学发展中去考察，放到提高办学质量和办学水平中去考察。
思想政治工作不能脱离本单位、本部门的发展实际，不能游离于发展之外，为思想政治工作而思想政治工作。
高校思想政治工作要成为推进高校教育事业发展的思想保证、前进动力。
把握这一原则，就要把高校的发展与人才的发展协调统一起来。
学校的党政工团组织要做到目标同向，思想同心，工作同步，责任同担，坚持把学校发展的需求作为思想政治工作的需要，把教学科研管理工作的难点作为思想政治工作的重点，自觉把思想政治工作渗透到学校各项工作中去，推进高校走上科学发展的道路，实现人才发展的目标。
2.坚持把以学生为本作为高校思想政治工作的根本宗旨。
科学发展观的核心是以人为本，其实质就是发展依靠谁、发展为了谁的问题。
要把以人为本作为思想政治工作的价值取向，一切以人为主、以人为重，注重人的个性特征，肯定人的价值和意义。
课程思政示范课程建设项目
课程思政示范课程建设项目项目名称：课程思政示范课程建设项目项目背景：随着社会的发展和教育的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务越来越重要。
而课程思政作为一种新的教育理念和教学模式，已被纳入到国家教育改革中。
因此，开展课程思政示范课程的建设项目，将有助于提高学生的思想道德素质和综合能力。
项目目的：该项目旨在建设一批高质量的课程思政示范课程，为基础教育阶段的学生提供良好的思想道德教育和综合素质培养。
项目内容：1. 课程策划与设计：围绕思想道德教育和综合素质培养的目标，制定课程设置和教学大纲，确保课程内容科学合理、能有效提升学生的综合能力。
2. 资源整合与开发：整合并开发优质的课程思政教材、教学资源和多媒体教辅材料，并提供给参与项目的学校和教师使用。
3. 师资培训与支持：组织专家开展课程思政理念、教学方法和评价体系等方面的培训，提升教师的教学水平和能力。
4. 课程实施与评估：指导学校和教师开展课程实施工作，组织对示范课程的评估和改进，并推广成功经验。
5. 教学研究与分享：鼓励教师进行课程思政教学研究，并组织教学成果展示和经验分享，促进教育教学的优化和创新。
项目效益：1. 提高学生的思想道德素质和综合能力，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2. 加强教师的思政教育理念和教学能力，提升他们的教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，促进课程思政理念的落地实施，为构建社会主义核心价值观提供有力的支持。
4. 积累和分享成功的课程思政建设经验，为其他学校和教师提供借鉴和参考。
5. 提升学校的综合实力和声誉，为学校发展和提升社会影响力提供有力保障。
项目执行机构：该项目可以由教育部门牵头，各级教育行政部门和教育研究机构共同参与组织实施。
同时，可以邀请相关专家和学者参与项目的指导和评估工作。
XX建筑职业技术学院关于开展“课程思政”示范课程建设项目申报工作的通知
XX建筑职业技术学院关于开展“课程思政”示范课程建设项目申报工作的通知全校各单位：为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的X 大精神，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，依据教育部印发的《高等教育课程思政建设指导纲要》（教高〔202X〕X号），决定开展课程思政示范课程立项建设工作。
现将有关事宜通知如下：一、建设目标通过实施课程思政示范课程立项建设，深度挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，发挥各门课程的思想政治教育功能，科学设计课程思政教育内容与教学形式，把思想政治教育融入人才培养全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，着力培养具有责任担当的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、申报范围申报课程应为列入现行本科人才培养方案中的综合素质类或专业教育类课程。
三、申报要求1.申报课程负责人应为我校在职教师，政治立场坚定，师德高尚，爱岗敬业，教学水平高，学生评价好，具有深厚的教学实践积累，在立德树人和教书育人方面富有成效。
2.课程建设团队一般应有5-7人，团队成员应具有3年及以上一线教学工作经验，职称年龄结构合理。
团队成员政治素质高，职业道德好，事业心责任感强。
3.课程教学内容政治方向正确，价值引领突出，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工匠精神等相关思想政治教育元素。
4.课程教学设计科学合理，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，有机融入思想政治教育元素,科学安排思想政治教育内容。
广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，教学方法灵活，充分运用现代信息技术提升课堂教学效果。
选用教材符合要求，“马工程”重点教材相应的申报课程，必须统一使用“马工程”教材。
5.各学院（部）至少推荐2门课程参与评审。
课程思政示范课程建设与管理办法
课程思政示范课程建设与管理办法为深入学习全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，引领示范所有课程将思想政治教育融入课程教学各环节，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构筑育人大格局，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》等有关要求，结合实际，制定本办法。
一、建设目标（一）立德树人课程思政示范课程建设项目必须落实立德树人根本任务，实现价值引领、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养目标。
教师应当以马克思主义为指导，深入学习贯彻教育思想，在教学顶层设计中把思想政治教育作为课程教学首要目标，在知识传授中注重强调价值引领，善于挖掘各类思想政治教育元素并融入教学各环节。
（二）打造特色强化每位教师立德树人意识，潜心研究，努力探索，打造一批课程思政示范课程和专业，培养一批有影响力的课程思政教学名师和团队，根据专业人才培养情况和课程教学情况等，撰写思政育人的课堂教学评价标准，建立思想政治教育融入人才培养案例库，编写具有课程特色的教学参考资料。
（三）示范推广课程思政示范课程的教学团队在教学过程中要撰写体现“课程思政”改革思路的课程教学大纲、教案等教学文件，明确课程目标、课堂教学目标，改革教学方法和评价方法，产生预期学习成果达成度测评证据，形成可推广、可复制的教学改革经验。
二、立项与申报（一）课程立项范围课程思政示范课程应为纳入我校人才培养方案且设置学分的本科课程，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程、实验课程和社会实践课程等，各学院至少1门，由学院遴选上报。
（二）申报条件申报课程须在同类课程中具有鲜明的特色及良好的教学效果，并具备以下条件：1.教学理念先进，强化立德树人目标，充分发挥学科优势，深入发掘各类课程的思想政治教育资源，将知识、能力、价值塑造有效融合到每门课程当中，促进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人。
课程思政示范项目建设方案
课程思政示范项目建设方案一、项目背景与目标随着国家对高等教育思政工作的日益重视，课程思政成为高校思政工作的重要组成部分。
本项目旨在通过建设课程思政示范项目，推动高校课程思政工作的深入开展，提高大学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设内容1.课程体系建设：结合学校实际，构建具有特色的课程思政课程体系，将思政元素融入各类课程中，实现思政课程与其他课程的有机结合。
2.教学内容创新：挖掘各门课程中的思政元素，注重将国家大政方针、社会主义核心价值观等内容融入课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学方法改革：采用线上线下相结合的教学方式，充分利用现代信息技术，创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教师队伍建设：加强教师思政培训，提高教师的思政素质和教学能力，培养一支高水平的课程思政教师队伍。
5.实践育人环节：结合课程思政内容，开展丰富多彩的实践活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中深化对思政知识的理解。
三、实施步骤1.制定详细的建设方案，明确建设目标、任务和时间节点。
2.组织专家对建设方案进行论证，确保方案的可行性和有效性。
3.按照建设方案，逐步推进课程体系建设、教学内容创新、教学方法改革等工作。
4.加强与兄弟院校的交流与合作，共同推进课程思政示范项目建设。
5.定期对项目建设成果进行评估和总结，及时调整和完善建设方案。
四、预期成果1.形成一套具有特色的课程思政课程体系，为其他高校提供可借鉴的经验。
2.提高学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.提升教师的思政素质和教学能力，打造一支高水平的课程思政教师队伍。
4.推动高校课程思政工作的深入开展，为国家培养更多优秀人才贡献力量。
五、保障措施1.加强组织领导：成立课程思政示范项目建设领导小组，明确责任分工，确保项目的顺利实施。
2.强化政策支持：制定相关政策，为项目建设提供资金、人力等支持。
课程思政在《地球概论》中的教学设计与实践研究
引言：课程思政构建一种全课程育人模式，在课堂教学的每一个环节中都进行“润物细无声”的思想政治教育 [1]，用“显性思政”和“隐性思政”一起构建课程新模式。
在专业课程中，教师通过挖掘学科中蕴含的资源进行思想教育，使每一门课程都具有育人功能，实现不仅思政课育人，专业课也育人的目的[2]。
一、“地球概论”地位及开展课程思政的必要性。
《地球概论》这门课程在高等师范院校地理系，作为一门先行基础课，要涉及到宇宙环境的形成、空间坐标系的建立、地球运动与其它天体的关系、四季五带和人类的关系等，可以帮助学生从宏观上构建地球的整体属性和环境，及人、地球、宇宙三者之间的关系[3]。
传统的《地球概论》课程偏重对知识的传授，针对学生价值观世界观人生观的培养，还有诸多不足。
关于“地球概论”开展课程思政教育，希望能够在专业课堂中，挖掘学科中的思政资源，加深学生对课程知识的理解和掌握，培养对专业的热爱之情，帮助学生培育哲学思维，树立正确的三观，培养科学精神，提升职业素养。
二、《地球概论》思政课堂的主题《地球概论》课程将从以下几点实现（1）引导学生践行社会主义核心价值观、树立四个自信。
（2）深挖学科的科学发展史，通过科学家的成长故事，培养学生树立科学价值观，养成科学精神。
（3）“回归常识”，激发学生学习内在动力，“回归初心”，帮助学生回归学习的本质，掌握正确的学习方法。
《地球概论》思政课程贯穿一条主线，即用唯物论观点看待地球发展本质。
利用唯物辩证法看待人类认识地球发展的相关技术及科学技术的价值创造，培养学生的专业热情和科学精神。
利用发展、矛盾、普遍联系、整体和局部的关系等观点用来认知整门课程，对学生进行哲学思维训练，凸显价值引领和精神塑造功能。
在每章备课内容中都建立一个思政主题，从课程内容中提炼思政主题。
“地球概论”课程部分思政主题如下表（表1）所示。
表1 《地球概论》课程思政主题序号课程章节及内容每章思政主题1一 地理坐标及天球坐标时空观：认识整个物质世界的时空是无限的，理解天球是假想球的思维过程，培养学生的时空观及科学思维。
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.03.11•【文号】教高厅函〔2021〕11号•【施行日期】2021.03.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知教高厅函〔2021〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学、教育部考试中心：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），经研究，决定开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心建设工作。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
二、建设目标面向职业教育、普通本科教育、研究生教育和继续教育，选树一批课程思政示范课程、教学名师和团队、教学研究示范中心，全面推进不同类型学校的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
三、申报条件（一）示范课程、教学名师和教学团队1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
全面推进课程思政建设,课程思政示范项目、课程思政汇编、宣传、标准。
全面推进课程思政建设,课程思政示范项目、课程思政汇编、宣传、标准。
目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 正文2.1 课程思政建设的全面推进2.2 课程思政示范项目2.3 课程思政汇编2.4 宣传策略与方法2.5 标准与评估体系3. 结论3.1 总结主要观点和发现3.2 对未来发展的展望和建议1. 引言1.1 背景和意义随着社会的发展和教育改革的不断深化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为当今教育领域的重要任务。
课程思政建设作为实现这一目标的重要举措，正逐渐受到广泛关注。
课程思政是指在各门学科中贯穿思想政治教育的内容和方法，在传承学科知识与技能的同时，弘扬正确的价值观、世界观和人生观。
由于当前社会存在着理论知识与实践经验脱节、学生缺乏正确价值观念等问题，课程思政建设迫切需要加强。
只有通过全面推进课程思政建设，才能使学生在学习专业知识的同时树立正确人生观、价值观，并增强社会责任感和创新精神。
1.2 结构概述本文将围绕全面推进课程思政建设展开讨论，并从以下几个方面进行阐述：首先介绍课程思政建设的背景和意义；其次，探讨课程思政示范项目的实施与效果评估；然后，详细介绍课程思政汇编的编制过程和内容特点；接着，分析宣传策略与方法对课程思政建设的促进作用；最后，系统论述标准与评估体系在课程思政建设中的重要性。
1.3 目的本文旨在通过对全面推进课程思政建设相关方面的研究和探讨，深入了解并总结该领域的经验和成果。
通过对已有成果进行整理归纳，并对未来发展进行展望和建议，旨在推动我国高等教育水平的提高，培养更多具有社会责任感和创新意识的优秀人才。
2. 正文2.1 课程思政建设的全面推进课程思政建设是高等教育中的一项重要任务，旨在通过课程的设置和开展，培养学生的社会主义核心价值观和正确世界观、人生观、价值观。
全面推进课程思政建设是当前高校教育改革发展的迫切需要，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
课程思政教学改革“学科育人示范课程”项目申报书
课程思政教学改革
“学科育人示范课程”项目申报书
项目类型
项目名称
项目负责人
学院（部）
联系电话
教务处
2018年10月
填表说明
一、项目类型：分为①学科基础课程；②专业主干课程；③专业实习/应用实践/毕业论文/毕业设计；④专业系列课程；⑤通识教育课程。
二、项目名称：填写格式统一为***（课程名称）“课程思政”示范项目。
三、项目负责人：即该课程主讲教师。
四、项目参与人：可以是该课程的助课老师、课程班级的主要学生骨干等。
如没有参与人可不填写。
五、内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。
空格不够时，可自行加页。
六、申请书为A4开本，应双面打印，于左侧装订成册。
一式两份，由所在学院（部）审查、签署推荐意见，并加盖公章。
一、项目申请人情况
二、本专业课程基本情况
三、本专业课程实施“课程思政”教学改革基本情况
四、学院（部）意见
五、学校评审意见。
课程思政示范公开课
课程思政示范公开课
近年来，我国高校深入推进课程思政建设，重视课程思政的内容和方式创新，探索课程思政教育的新模式。
为了进一步加强这一方面的工作，许多高校开展了课程思政示范公开课的活动。
课程思政是指在课程教学中，通过对学生进行政治、思想和人文素质教育，促进学生成为具有中国特色、世界眼光和人民情怀的高素质人才。
课程思政示范公开课旨在通过优秀的教学案例，传递课程思政的理念和实践，激发教师的教育热情和创新意识，提升学生的思想政治素质和综合素质。
课程思政示范公开课的内容包括教学目标的设计、教学内容的选择、教学方法的创新、教学评价的完善等方面。
在这些方面，教师需要通过对课程思政的深入理解和研究，结合自身的教学实践和学生的需求，开展针对性强、有效的教学活动。
随着社会的发展和教育的进步，课程思政示范公开课将会在高校教育中发挥越来越重要的作用。
教师需要不断探索创新，提高教学效果，培养更多具有创新精神和责任担当的高素质人才。
- 1 -。
安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知
安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.04.07•【字号】皖教秘高〔2021〕34号•【施行日期】2021.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知各市、省直管县（市）教育局，各高等学校，厅属中专学校：根据《教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》（教高厅函〔2021〕11号，以下简称《通知》）要求，现就开展课程思政示范项目申报推荐工作通知如下：一、申报条件请各单位对照《通知》中课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心申报条件，认真组织课程思政示范项目的申报推荐工作。
二、推荐数量1.职业教育项目：各高职院校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个；各市教育局推荐课程不超过2门（按属地原则，可增加推荐1门省属中专学校课程）、教学研究中心不超过1个；各行指委推荐课程不超过6门。
2.普通本科教育和研究生教育项目：各特色、应用型高水平大学推荐普通本科课程不超过2门，其他高校推荐普通本科课程不超过1门；具有博硕士学位授权单位的高校可推荐研究生课程不超过1门；各高校可推荐教学研究中心不超过1个。
3.继续教育项目：各高校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个。
三、报送方式1.职业教育项目：请各市教育局（负责组织所属地内中等职业学校、省属中专学校申报推荐工作）、高职院校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。
其中，电子邮件主题及文件名请使用单位名称，高职院校发送***************.cn，各市教育局发****************。
申报书后附有关佐证材料目录，具体内容可提供网站链接，并确保能够正常打开。
2.普通本科教育和研究生教育项目：请各高校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表、联系人信息表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于开展年“课程思政”示范课程
建设项目中期检查的通知
各学院：
根据《关于公布河海大学年“课程思政”示范课程建设项目的通知》（河海教务〔〕号）文件要求，学校要加强“课程思政”示范课程项目建设过程管理，对门立项课程进行中期检
查评审。
一、材料报送
所有立项课程均须按下表项目及要求准备好相关电子
材料（每门课程一个文件夹，内容根据表格项目编号排序），由学院汇总后，于月日前报送至教务处教研科邮箱。
序号材料内容提供内容及数量修订后的课程教学大纲份
“课程思政”教学整体设计、课件
以上课时或课程教学实施方案（教案）
段（如没有视频，则紧扣“课程思政”主题制作教学微
提供明确的拍摄计视频（每段时长分钟）
划）课程思政育人典型教学案例份
其他材料（教研论文、获奖、社
自选
会评价等）
其他要求：（）教学微视频片头中需有“课程思政”示范
课程建设项目画面；（）发表的教研论文，需标注“河海
大学课程思政示范课程建设项目资助”和项目编号。
二、专家评审
学校聘请校内外专家，组建“课程思政”示范课程评审小组，对各示范课程项目报送的材料进行审阅、评定结果。
三、结果使用
对中期检查评审为“不合格”的建设项目，中止项目建设，停止建设经费拨付，同时项目负责人年内不得申报教学改革
与教学研究项目，并减扣所在学院当年度年终考核人才培养
相应分值和教改经费。
对中期检查评审为“优秀”的一般建设
项目，可升级为重点建设项目并按重点项目拨付建设经费。
联系人：黄波，黄炜栋；电话：（内线：），邮箱：。
附件：河海大学年“课程思政”示范课程建设项目
教务处
年月日
附件
河海大学年“课程思政”示范课程建设项目
项目编号
学院
课程名称学分
课程
项目类别部门负责人
水文院地理学与资源环境张丹蓉重点项目土木院交通工程施工技术刘云重点项目土木院道路交通安全李锐重点项目地学院地质测绘实习黄勇重点项目法学院民法总论陈广华重点项目马院教育学原理陈滔娜重点项目外语院英语报刊选读李霄垅重点项目水电院水利工程施工张继勋一般项目港航院海岸动力学张弛一般项目环境院地下水污染防治郭勇一般项目能电院
微机原理与接口技术
叶彦婓一般项目（含单片机）
计信院操作系统张鹏程一般项目计信院
计算机组成与体系结
黄倩一般项目
构
力材院弹性力学王磊一般项目力材院材料与人类文明陈建清一般项目地学院人文经济地理学颜梅春一般项目农工院防汛抢险原理与技术张睿一般项目
项目编号
学院
课程名称学分
课程
项目类别部门负责人
理学院高等数学李水艳一般项目商学院宏观经济学王保乾一般项目商学院管理学胡兴球一般项目商学院领导学樊传浩一般项目公管院社会保障概论孙中艮一般项目法学院刑法学（分则）徐俊一般项目马院采访与写作李尹蒂一般项目体育系军事理论叶欣一般项目机电院材料加工基础赵占西一般项目物联网院走进物联网世界朱金秀一般项目物联网院计算机与信息社会陈慧萍一般项目基础学部大学英语恽如强一般项目基础学部大学语文纪玲妹一般项目。