六年级上册传统文化备课
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六上传统文化教案
第一单元尚德修身
一、教学目的
1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。
2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。
二、重点难点
保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。
第1课
一、教学目标
1、了解出处
2、明白美好品德的重要性。
二、重点难点
明白做人要德才兼备。
三、课前准备
相关故事
四、教学过程
(一)古语今说
原文:才者,德之资也;德者,才之帅也。
译文:才是德的辅助,德是才的统帅。
(二)故事引导
1、讲德才兼备的薛仁贵的故事
2、你如何看待薛仁贵的“才”和“德”
3、你还知道哪些德才兼备的人的故事
(三)熟读成诵
1、开火车读文
2、小组读文
3、开展小组背诵比赛
(四)知行合一
1、情景表演
小明学习成绩优秀,总觉得自己了不起,瞧不起其他同同学,同学们问他一些难题,他总是爱搭不理。班干部竞选时,小明落选了,他很苦恼。
2、你认为小明落选的原因是什么?
3、如果小明想重新赢得同学们的信任,你有何建议?
(五)拓展诵读
五、板书设计
德才兼备
六、教学反思
人无德不立,育人的根本在于立德。人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。办学要尊重这个规律,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。
教学过程中通过故事引导,帮助学生更好的理解这句话的意义,激发学生的学习兴趣。知行合一让学生明白在实际生活应该如何运用这句话,做一个品德高尚的人。
第2课
一、教学目标
1、了解出处
2、明白处理人际关系的重要原则。
二、重点难点
明白人际交往要有宽广的胸怀。
三、课前准备
相关故事
四、教学过程
(一)古语今说
原文:己所不欲,勿施于人。
译文:自己不想做的事,一定不要强加给别人。
(二)故事引导
1、讲以邻为壑的故事
2、同样是治水,为什么白圭不能与大禹相提并论?
3、你还知道哪些故事
(三)熟读成诵
1、开火车读文
2、小组读文
3、开展小组背诵比赛
(四)知行合一
1、情景表演
雨天一位女士走上公交车,发现座位上有水滴,椅面有点湿。她皱着眉头走向了另一边空着的双人座位。入座时,她随手把还滴着水的雨伞放在了旁边的座位上。
2、这位女士的行为合理吗?
3、生活中你有过“换位思考”吗?说说看。
(五)拓展诵读
五、板书设计
己所不欲,勿施于人
七、教学反思
这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。倘若自己所不欲的,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则,这是尊重他人,平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。
第3课
一、教学目标
1、了解出处
2、明白如何与不理解自己的人交往。
二、重点难点
明白人际交往要有宽广的胸怀、多沟通。
三、课前准备
相关故事
四、教学过程
(一)古语今说
原文:人不知而不愠,不亦君子乎?
译文:别人不了解自己却不抱怨、不生气,不也是道德高尚的君子吗?
(二)故事引导
1、讲孔子的故事
2、你认为孔子身上哪些精神值得我们学习?
3、你还知道哪些故事
(三)熟读成诵
1、开火车读文
2、小组读文
3、开展小组背诵比赛
(四)知行合一
“人不知而不愠”是君子修养的一种境界。现实生活中,如果我们遇到有人不理解你、不认可你的情况,想一想我们该怎么做。
(五)拓展诵读
五、板书设计
人不知而不愠
六、教学反思
孔子的思想。孔子思想博大精深,伦理思想是其中的精髓,比如他的仁,孝悌,交友,守信等。这此思想对于减少现今多数人心理道德防线崩溃、道德意识淡薄的社会现实对学生的影响,提高学生自觉抵制不良习气的侵袭无疑是一个非常好的途径。
教师要通过对课内与课外知识的延伸引导学生树立社会责任感,形成终身学习的理念。
第4课
一、教学目标
1、了解出处
2、明白如何化解矛盾。
二、重点难点
明白人际交往要有宽广的胸怀。
三、课前准备
相关故事
四、教学过程
(一)古语今说
原文:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
译文:大海容纳了成百上千的河流,因为有宽广的度量才成就其宏大;高山俊俏挺拔,因为无欲无求才成就其刚强。
(二)故事引导
1、讲林则徐的故事
2、林则徐为自己写对联的目的是什么?
3、你还知道哪些故事?
(三)熟读成诵
1、开火车读文
2、小组读文
3、开展小组背诵比赛
(四)知行合一
“海纳百川,有容乃大”提醒我们要以宽厚包容之心待人。可是有一对好朋友小容和小刚,却因为一点小事反目成仇。结合这句名言,你会如何化解两人的矛盾呢?
(五)拓展诵读
五、板书设计
海纳百川,有容乃大
七、教学反思
学生主体地位一定要凸显。思品课的知识点部分并不难,可以充分发挥学生的积极性,学生能说的就放开让学生说,教师只要稍加总结即可。全身心的投入课堂。要想让学生投入课堂,必须自己先投入课堂,将情感完全投入到自己的角色中,才能进一步的感染学生,使学生能够总体的融入课堂,整堂课才能融洽、流畅。
可以让学生顺着课题“海纳百川有容乃大”,来想象一下大海的感觉,感受那种平静、安宁,并且可以和下面教学中“宽容带给我们心灵的安宁”相呼应、相联系。
第5课
一、教学目标
1、了解出处
2、学会客观正确看待问题。
二、重点难点
明白如何客观正确看待问题。
三、课前准备
相关故事
四、教学过程
(一)古语今说
原文:兼听则明,偏信则暗。
译文:能够听取、综合多方面的意见,才会客观正确地看待问题;偏听偏信一面之词,就会有失公允,做出错误的决断。
(二)故事引导
1、讲齐威王的故事
2、齐威王是怎样做到“兼听则明”的?
3、你还知道哪些故事?
(三)熟读成诵
1、开火车读文
2、小组读文
3、开展小组背诵比赛
(四)知行合一
一群小朋友在一起玩耍,一个男孩不小心撞痛了一个女孩。女孩就哭着向家长说是男孩打了她,结果女孩的家长怒气冲冲地质问男孩的家长。
1、如果女孩的家长了解到男孩是不小心撞痛了女孩,还会这样做吗?