教师应用文写作教学计划正式版
教师应用文写作教学计划
教师应用文写作教学计划篇一：应用文写作教学计划2021-2021年上学期《应用文写作》教学工作计划程贺敏一、教学目的要求1、学习有关应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的知识，明确学好应用文对于工作、学习和生活的重要意义和作用。
2、要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。
要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结合实践写作。
3、通过各类应用文的学习与写作，培养学生的学习兴趣，启发他们学习的主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神。
二、教学主要内容《应用写作》第1、2章涉及的应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的内容。
三、教学方法：在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。
一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。
四、学生知识状况分析及目标学生通过语文课的学习对写作的基本格式有所明确，能够写日常书信，笔记类多数学生语言表达能力有一定功底，但也有一少部分学生语言功底差，对事物的观察描述力较差，给写作带来一定的困难。
学生对本教材的各种文体的写作格式、写法、习惯用语的应用范围和对象不甚了解，加上多数文体要求做到条理清楚、叙述简洁、用词准确恰当，具有一定的专业性，因此，需具体地学习、专门的训练才能做到。
目标：通过学习和训练，使学生能根据不同的内容和文种，采取相应的表达方式，做到条理清楚、叙述简洁、用词恰当、情感真挚，写出适用高效有实用价值的文章。
五、教学时间及安排：教学时间约11周，22个学时，每周2个学时。
六、提高教学质量的措施1、从实际出发，坚持理论密切联系实际。
2、注意引导学生阅读、写作、做到讲、练结合，提高写作水平。
3、注意创设问题情境，使学生产生好奇感、新颖感，培养学习兴趣，从而主动的获取知识。
应用文写作教学计划
应用文写作教学计划一、教学目标通过本教学计划的学习，学生应掌握以下内容：1. 了解应用文写作的基本概念和特点；2. 掌握常见应用文写作的技巧和要领；3. 能够运用所学知识，撰写规范、准确的应用文。
二、教学内容1. 应用文写作概述1.1 什么是应用文写作1.2 应用文写作特点1.3 应用文写作的重要性2. 常见应用文写作类型及其特点2.1 个人简历2.1.1 简历的格式和要求2.1.2 突出个人优势和特点的技巧2.2 求职信2.2.1 求职信的结构和写作要点2.2.2 如何展示自己的能力与素质2.3 邀请函2.3.1 邀请函的常见格式和内容2.3.2 确保邀请函的清晰、得体2.4 推荐信2.4.1 推荐信的撰写原则和注意事项 2.4.2 如何客观、真实地评价被推荐人 2.5 公告通知2.5.1 公告通知的撰写规范和效果要求2.5.2 如何简明扼要地传达信息3. 应用文写作技巧与实践3.1 内容的准确性和完整性3.2 语言的准确性和得体性3.3 结构的合理性和连贯性3.4 注意修辞和行文技巧4. 应用文写作实践与评估4.1 集中进行实际案例分析和仿写4.2 相互评估和修改提升应用文写作能力4.3 个别辅导指导学生解决个性化问题三、教学方法1. 授课法：讲授应用文写作的基本知识点和技巧要领；2. 讨论法：引导学生通过小组讨论，分享归纳不同应用文写作类型的特点；3. 实践法：指导学生进行应用文写作的实践，通过实践提升写作水平；4. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生发现问题，并提供解决方案。
四、教学资源1. 教材：学校规定的教材和参考书；2. 课堂PPT：包含应用文写作的重要概念、技巧和范例；3. 实例库：提供丰富的应用文写作实例供学生模仿和练习；4. 互联网资源：结合学生需求，引导学生利用互联网资源进行实践和拓展学习。
五、教学评估1. 课堂表现：课堂参与度、讨论质量、案例分析能力等；2. 书面作业：学生根据教学要求，完成应用文写作练习和提供反馈意见；3. 个别辅导：根据学生个性化需求，进行一对一辅导和评估。
(完整版)《应用文写作指导》教学设计
(完整版)《应用文写作指导》教学设计教学目标- 了解应用文写作的基本要素和技巧- 掌握常见应用文的写作格式和结构- 培养学生的应用文写作能力和创意思维教学内容1. 应用文写作的基本要素- 准确的语言表达能力- 逻辑思维和组织结构能力- 文字的排版和格式要求2. 常见应用文的写作格式和结构- 个人简历的写作技巧和注意事项- 申请信的写作结构和语言要求- 邀请函的撰写要点和礼仪规范3. 应用文写作的技巧和策略- 如何准确表达自己的意图和目的- 如何突出个人特长和优势- 如何使用恰当的措辞和语气4. 创意思维与应用文写作- 激发学生的创新思维和想象力- 引导学生开展创意应用文写作- 培养学生表达能力和独立思考能力教学方法- 讲授教学：向学生介绍应用文写作的基本要素、常见格式和写作技巧，并提供示范文本进行分析和讨论。
- 练训练：安排学生进行写作练，例如填写个人简历、撰写申请信或邀请函，并进行互相批改和评估。
- 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，共同探讨应用文写作中的问题和挑战，并分享创意和经验。
- 创作展示：鼓励学生展示自己的创意作品，例如在班级内进行简历比赛、邀请信评选等活动。
教学评估- 书面作业：布置应用文写作的相关练题，并对学生的作品进行评分和评价。
- 口头表达：要求学生口头陈述自己的个人简历或演讲稿，并进行讲评和点评。
- 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和发言质量。
教学资源- 教材：《应用文写作指南》等相关教材和参考书- 示范文本：提供个人简历、申请信和邀请函的示范文本供学生研究参考- 电子资源：课件、多媒体教学素材等辅助教学资源教学时程本教学设计为全程共计2个学时的课程安排，具体时间分配如下：- 第一学时：介绍应用文写作的基本要素和常见格式（50分钟）- 第二学时：讲解写作技巧和策略，并进行练和讨论（50分钟）参考资料- 张三. 应用文写作指南. XX出版社. 2018.- 李四. 如何写好个人简历. XX杂志. 2019.以上是《应用文写作指导》教学设计的完整版，旨在通过系统的教学内容和多种教学方法，帮助学生掌握应用文写作的基本技巧和能力，提高他们的写作水平和思维能力，培养创新意识和创造力。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
完整版)《应用文写作》教学设计
完整版)《应用文写作》教学设计教学设计一单元内容：应用文写作的材料与主题单元课时：1教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法教学课型：√理论□实训□一体化□（）教学目标：知识目标：掌握应用文写作的主题、材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
素质目标：努力提高自身的观察能力、感受能力与信息材料的采集能力；从事实中归纳出观点，提炼出思想主题。
能力目标：培养学生的写作能力，具有很强的综合性，渐进性，需要长期积累，逐步提高，厚积薄发。
教学重点：应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
教学难点：从事实中归纳出观点，提炼出思想主题；分析材料、选择材料的方法与实践。
定位教学关键点：通过大量的应用文范文举例让学生对应用文主题、材料有比较深入的认识。
教学过程设计：导入新课：问题与对策：引导学生思考应用文写作的基本要素，并比喻成人体构成，让学生明确主题、材料、结构、语言的重要性。
教学过程：一）应用文的主题1、主题的定义：明确主题是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。
应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2.主题的要求：正确、鲜明、深刻、集中。
正确是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
鲜明是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。
深刻是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。
集中是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
教学手段：多媒体、板书小结：通过本节课的研究，学生对应用文写作的主题、材料有了更深入的认识。
应用文写作上课计划
应用文写作上课计划一、课程目标通过本课程的学习，使学生系统掌握应用文写作的基本知识、基本理论和基本技能，能够熟练撰写各类常用应用文，提高学生的语言文字表达能力和综合应用能力，为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
具体目标包括：1、了解应用文的性质、特点、作用和分类，掌握应用文写作的基本要求和规范。
2、熟练掌握各类常用应用文的格式、结构和写作方法，如通知、报告、请示、计划、总结、求职信、演讲稿等。
3、能够根据实际情况和需要，准确、清晰、有条理地撰写各类应用文，做到内容充实、语言得体、格式规范。
4、培养学生严谨、认真、负责的写作态度和工作作风，提高学生的综合素质和职业能力。
二、课程内容1、应用文写作基础知识应用文的概念、特点、作用和分类应用文的写作要求和规范，包括语言表达、格式排版、标点使用等应用文的写作过程，包括立意、选材、构思、起草、修改等2、行政公文写作通知的写作，包括会议通知、活动通知、任免通知等报告的写作，包括工作报告、情况报告、答复报告等请示的写作，包括请求指示、请求批准等函的写作，包括商洽函、询问函、答复函等3、事务文书写作计划的写作，包括工作计划、学习计划、活动计划等总结的写作，包括工作总结、学习总结、活动总结等调查报告的写作，包括市场调查报告、社会调查报告、学术调查报告等规章制度的写作，包括章程、规定、办法、细则等4、商务文书写作求职信的写作，包括个人简历、求职信的格式和内容商务信函的写作，包括询价信、报价信、订购信、催款信等合同的写作，包括买卖合同、租赁合同、劳动合同等广告文案的写作，包括产品广告、服务广告、公益广告等5、科技文书写作实验报告的写作，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等学术论文的写作，包括选题、文献综述、研究方法、论文结构、参考文献等科技成果报告的写作，包括成果简介、技术创新点、应用前景等6、申论写作申论的概念、特点和作用申论的题型和答题方法，包括概括题、分析题、对策题、论述题等申论的写作技巧和注意事项三、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统讲解应用文写作的基本知识、基本理论和基本方法，使学生对应用文写作有一个全面、系统的认识。
应用文写作教师工作计划
应用文写作教师工作计划
敬爱的各位领导、老师和同事们：
大家好！新的学年即将开始，作为一名教师，我将继续承担起教育教学的重任，制定了以下工作计划，以便更好地完成教学任务和提升教育教学质量：
一、加强学科知识和教育教学理论的学习，不断提升自身的专业素养和教学水平。
二、积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们进行教学经验交流和分享，共同进步。
三、针对不同学生的特点和学习能力，精心设计教学计划和教学内容，注重因材施教，提高教学效果。
四、关注学生的成长和发展，注重学生全面素质的培养，关心学生的心理健康，做好学生思想政治工作。
五、加强与家长的沟通和交流，做好家校合作，共同关心学生的学习和生活问题，形成良好的教育氛围。
六、加强班级管理和教育教学秩序，营造良好的班风和校风，让教育教学工作更加顺利进行。
七、虚心接受领导和同事的指导和帮助，努力改进自己的工作不足之处，不断提高自身的综合素质。
以上就是我制定的新学年教师工作计划，希望在新的一年中能得到大家的支持和帮助，一起努力，共同为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
最新应用文写作教学计划(模板20篇)
最新应用文写作教学计划(模板20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教师应用文写作教学计划
2023年教师应用文写作教学计划教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的观察力和思考能力，拓展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的批判思维和表达能力，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 写作基本技巧和方法：包括写作的结构、段落的组织、语言的运用等方面的教学。
2. 不同类型文体的写作：如叙事文、议论文、说明文、说明文、观点说明文等。
3. 写作素材的获取和整理：通过观察、阅读、体验等方式获取写作素材，并进行整理和归纳。
4. 语法与拼写的训练：加强学生的语法和拼写能力，提高语言的准确性和流畅性。
5. 批判思维和表达能力的培养：训练学生的批判思维，培养学生的辩证思维能力，提高学生的表达能力。
三、教学方法1. 教师讲解和演示：通过讲解和演示，使学生了解写作的基本技巧和方法。
2. 学生实践和练习：让学生进行大量的实践和练习，提高他们的写作水平。
3. 小组合作：通过小组合作的形式，让学生相互讨论和交流，培养他们的合作能力和创造能力。
4. 个别指导：根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和辅导，帮助他们解决问题和提高能力。
四、教学过程1. 了解学生的写作水平和需求，根据学生的特点制定个性化的教学计划。
2. 基础知识的讲解和演示：通过讲解和演示写作的基本知识和技巧，使学生掌握写作的基本要求。
3. 练习和实践：让学生进行各种类型的写作练习，帮助他们提高写作水平。
4. 语法与拼写的训练：通过语法和拼写的训练，提高学生的语言准确性和流畅性。
5. 批判思维和表达能力的培养：训练学生的批判思维，培养学生的辩证思维能力，提高学生的表达能力。
6. 小组合作和交流：通过小组合作和交流的方式，培养学生的合作能力和创造能力。
7. 个别指导和辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和辅导，帮助他们解决问题和提高能力。
五、教学评价1. 学生作品的评价：对学生的作品进行评价，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
教师应用文写作教学计划
教师应用文写作教学计划是一项非常重要的任务，因为它能够帮助学生掌握文学写作的基本技能和知识。
本文将介绍如何设计一份有效的教学计划，以帮助学生写作能力的提高。
第一步：确定教学目标首先，我们需要明确教学目标，这是教学计划设计的基础。
针对不同的学生群体，我们需要确定不同的教学目标。
对于初学者，我们需要帮助他们掌握基本的写作技能，如文体的选择、段落的拆分等；对于进阶学生，我们需要帮助他们深入理解写作结构，提高写作的逻辑性和表达能力。
在制定教学目标时，我们应该考虑学生的基础、兴趣和实际需求等因素。
第二步：选择教学材料教学材料的选择至关重要。
作为教师，我们需要精心挑选材料，确保它们符合教学目标，并且具有足够的难度和挑战性。
教师可以从教材、期刊、报纸、文学作品等不同来源中进行选择。
在挑选材料时，还要注意选取具有代表性和真实性的素材，以增加教学的实用性和实践性。
第三步：安排教学内容在教学内容的安排上，我们应该根据教学目标和材料特点进行合理的分配。
在每一堂课中，我们可以从基础知识的梳理出发，逐步深入调整，注重理论与实践相结合，帮助学生了解写作结构、表达技巧、语法规则等相关知识。
同时，我们还需要设计一些实践活动和训练来锻炼学生的写作能力，如写作自诊、写作小组讨论等。
第四步：确定教学方法教学方法能够有效地激发学生的兴趣并提高其学习效率。
在教学方法的选择上，我们应该兼顾教师中心法和学生中心法的特点，根据不同阶段和不同教学内容灵活选择。
对于初学者来说，我们可以采取讲解、演示和模仿等方式；对于进阶学生，我们可以采取讨论、写作训练和互评等战略。
此外，教师还可以利用新媒体技术，整合多种教学资源，提供更多的互动性和自由度。
第五步：评估教学成果教学成果的评估是教学过程中非常必要的一部分，在确定教学目标和编制教学计划时就应该予以考虑。
教师可以设计不同类型的测验和问卷，收集学生的书面作业和口头报告，从文学形式、逻辑思维、语法使用等多个方面进行评估。
2024年教师应用文写作教学计划（3篇）
2024年教师应用文写作教学计划自____年上半学期以来，经过半年的应用文写作学习，在教师的悉心指导与鼎力支持下，本人已初步构建起对常用应用文的系统性认知。
为深化对应用文写作技巧的掌握，全面拓展相关知识领域，本人依据自身学习状况及时间规划，特此制定如下学习计划：一、任务与目标深入研习《应用文写作》教材，致力于全方位提升个人应用文写作技能。
扎实掌握应用文写作的基础理论，涵盖主题确立、材料选取、结构构建及语言表达等关键要素。
细致学习各类文体的规范格式、写作标准、内容要求、语言风格及排版细则。
二、方法与策略1. 以自主学习为核心，辅以教师的针对性指导。
针对薄弱环节进行强化训练，对已掌握内容则实施定期回顾与巩固。
2. 树立并践行良好的学习习惯，科学规划每日学习任务与时间分配。
加强与师长及同窗的交流互动，共享学习心得与经验。
3. 秉持稳健前行的态度，坚持每日总结反思。
在学习的过程中不断提炼精髓，在总结的过程中深化理解。
三、时间规划与执行步骤____月份：集中精力于应用文写作基础知识的巩固与拓展，深入理解主题、材料、结构、语言等核心要素。
熟练掌握各类文体的格式要求、写作规范及排版标准。
具体安排如下：周一至周五晚8:00至9:00进行理论学习；9:00至9:30与室友交流讨论，共同巩固学习成果。
周末则调整为早上9:00至11:00继续理论学习；下午3:00至5:00进行写作实践；晚上8:00至9:30则通过对比分析应用文写作模版以资借鉴。
随后月份：进一步深耕《应用文写作》内容精髓，力求在应用文写作技艺上实现质的飞跃。
日常学习中注重查漏补缺与知识巩固；周末则侧重于疑难问题的集中攻克与写作实践的强化训练。
继续利用晚间时段研习优秀写作模版并付诸实践。
我深知任何完美的计划均需辅以脚踏实地的行动方能奏效。
我坚信“世上无难事只怕有心人”的真理，并承诺将全力以赴、不懈努力以达成提升应用文写作能力的既定目标。
2024年教师应用文写作教学计划（二）1、本学期教学目标与期望：在____学年度，依据教材设计，我校旨在通过教学强化学生对语文的全面理解。
2023年教师应用文写作教学计划
2023年教师应用文写作教学计划教师应用文写作教学计划一、教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的思维逻辑能力和文字表达能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们对写作的兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，通过互相学习和交流，提高他们的写作水平。
二、教学内容和进度安排：1. 第一阶段：写作基础训练（2周）a. 学习常用写作技巧，如段落结构、句子连接等。
b. 练习基础写作任务，如记叙文、描写文等。
c. 进行写作作业互评，提高认识和改进能力。
2. 第二阶段：写作主题拓展（3周）a. 学习不同类型写作的特点和要求，如议论文、说明文等。
b. 提供不同主题的写作素材，如环保、健康等。
c. 进行小组写作练习，培养学生的合作能力和创造力。
3. 第三阶段：写作技巧提升（3周）a. 学习高级写作技巧，如修辞手法、逻辑推理等。
b. 针对不同类型写作进行针对性练习，如辩论赛、模拟演讲等。
c. 分析范文，引导学生学习优秀作品的特点和方法。
4. 第四阶段：写作实践和展示（2周）a. 鼓励学生进行真实场景的写作实践，如新闻报道、演讲比赛等。
b. 组织学生进行写作交流和展示，分享自己的心得和作品。
c. 对学生的写作进行评价和激励，提供个性化的指导和建议。
三、教学方法：1. 教师讲授法：通过课堂讲解和案例分析，引导学生理解写作技巧和要求。
2. 合作学习法：组织小组讨论和合作写作，促进学生的互相学习和思维碰撞。
3. 实践探究法：组织学生进行真实场景的写作实践，提高他们的写作能力和表达能力。
四、教学评价方式：1. 作业评价：根据学生的作业完成情况和质量，给予评价和反馈。
2. 互评评价：组织学生进行作业互评，促进学生之间的交流和学习。
3. 组织评比：组织学生进行写作比赛和展示，评选出优秀作品和学生。
五、师生互动：1. 学生需积极参与课堂活动，主动提问和发言，与教师和同学互动交流。
2. 教师需关注学生的学习情况和反馈，根据学生的需求调整教学内容和方法。
教师应用文写作教学计划(三篇)
教师应用文写作教学计划投身应用文教学，我们要攻“四关”-语言;格式;材料;结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
绪论课再加____课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。
规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为____课时;调查报告在原____课时基础上再增加____课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到____课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。
原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排____课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。
广告文案写作减少____课时，用于新增求职书和应聘信的内容。
以上共历时____周，授课____节;最后安排____课时考查。
1、绪论（____课时）教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：（1）应用文的特点;（2）应用文的功能;（3）应用文的语言要求。
应用文写作教师工作计划
应用文写作教师工作计划xxxxxxxxxxxxxxxxxxx全体教师生活工作报告接踵而至，在这个特殊的年份，我们全体教师将自觉接受领导安排的工作任务，明确工作目标，扎实工作措施，开拓工作思路，切实提高工作能力，认真完成工作计划，为学校的发展贡献力量。
以下为教师工作计划：一、课程建设1.结合新课标，研究并制定教学计划，重点关注提高学生的学科素养；2.精心设计教学内容，锻炼学生的综合能力，提升课堂教学品位；3.结合班级情况，设计差异化教学，提高学生成绩，避免学生的学习盲区；4.根据学生的学科特点，提出不同教学方法和策略；5.开展跨学科课程研究，加强学科整合；二、教学活动1.积极参与各项教学活动，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得真实感受；2.加强学科竞赛培训，鼓励学生参加各类学科竞赛；3.组织各类教学活动，丰富学生的课余生活；4.根据学生的学习特点，设计适合学生的学科活动；5.加强和家长的联系，共同关心学生的学习成绩和学科表现；6.班级组织管理，严格落实各项学科教学计划；三、教育科研1.积极参加学科教研活动，增强班级教学能力；2.培养学生的科研兴趣，加强学生的科研意识；3.开展研究性学习，提高学生的研究性思维；4.关注学科前沿动态，不断更新教学理念和方法；5.建立学科教研团队，加强团队协作，提高教研效果；四、师德师风1.加强班级管理，提高学生的自律意识；2.关注学生的成长，做学生的好朋友；3.发扬团队精神，保持良好工作作风；4.关心学生，提高学生的教育质量；5.提高教学效率，提高学生的学习质量；五、学科素养1.加强学科专业知识的学习和进修；2.关注学科前沿动态，及时更新自己的学科知识；3.加强学科教学理念和方法的研讨交流；4.关注学科发展动态，及时开展学科教学改革；5.提高自身的学科教学能力，为学科建设贡献力量；以上就是我校全体教师的工作计划，请领导评阅，并加以指导，谢谢！。
应用文写作教学计划
应用文写作教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握应用文写作的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和表达能力，使学生能够独立完成各类应用文的写作任务。
二、教学内容。
1. 应用文写作的基本概念和特点。
2. 不同类型应用文的写作技巧。
3. 应用文写作的常见错误及避免方法。
4. 实例分析与实践操作。
三、教学重点与难点。
1. 教学重点，应用文写作的基本知识和技巧，不同类型应用文的写作方法。
2. 教学难点，应用文写作的实践操作，如何将所学知识运用到实际写作中。
四、教学方法。
1. 讲授相结合。
2. 实例分析与实践操作相结合。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的应用文范例，引导学生对应用文写作产生浓厚兴趣。
2. 概念讲解，介绍应用文的基本概念和特点，引导学生了解应用文写作的重要性和必要性。
3. 技巧讲解，针对不同类型的应用文，讲解相应的写作技巧，如书信、公告、通知、邀请函等。
4. 错误分析，通过分析一些常见的应用文写作错误，引导学生注意避免这些错误，提高写作质量。
5. 实践操作，组织学生进行实际的应用文写作练习，让他们将所学知识运用到实际操作中，提高写作能力。
6. 实例分析，老师对学生的写作作品进行分析和点评，指导他们改进写作，提高写作水平。
六、教学评估。
1. 课堂练习，通过课堂练习检测学生对应用文写作知识和技巧的掌握情况。
2. 作业评定，老师对学生的写作作业进行评定，给予具体的指导和建议。
七、教学资源。
1. 课件，包括应用文写作的基本知识、范例展示、错误分析等内容。
2. 教材，提供相关的应用文写作范例和练习题。
3. 实例，准备一些真实的应用文实例，供学生分析和操作练习。
八、教学反思。
本教学计划通过结合理论讲解和实践操作，能够有效提高学生的写作能力和表达能力。
同时，通过实例分析和作业评定，能够及时发现学生的问题并给予指导，使教学效果更加显著。
九、教学改进。
在教学过程中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
应用文教学计划
《应用写作》课程教学计划一、指导思想以应用写作教材为指导，以文秘教研工作为参考。
切实提高自身的职业道德修养，业务知识水平和教育教学能力。
落实常规教学，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，以提高学生的写作能力。
二、学生情况分析本专业学生共计10人，初步了解，大部分的学生态度端正，学习的积极性较高。
但是，部分的学生存在着依赖思想，不愿自己去主动学习。
三、教学目标具体地说，本门课程的教学目标主要有两个：一是使学生在系统地掌握常用的应用类文章的写作要领的基础上，通过有效的写作训练，成为具备应用型人材所必备的写作能力及文章分析与处理能力，以满足实际工作的需要；二是在写作实践中，使学生所学的专业知识得到应用，使学生的专业能力得到提高，也是本门课程所应达到的一个目标。
教学内容的安排和教学环节的设计都应当以教学目标的实现为中心，以有利于教学目标的实现为宗旨。
四、教学措施第一，系统讲授教学内容，使学生真正从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范化程度极强的应用类文章是至关紧要的，也可以说，这是减少摸索时间，尽快把文章写得规范的重要途径。
第二，引学生多读应用文范文，多接触文章实际，使学生加深对所学文体的认识。
阅读是写作的先导，通过例文的阅读，可以有所借鉴，有所提高。
同时，文章的阅读和处理能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
第三，指导学生进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
从本质上说，写作是一种能力，而能力的获得仅靠知识的传授是不够的，知识向能力的转化，必须凭借着实践的环节，只有通过写作实践，学生才能把自己所掌握的写作知识转化为写作能力。
五、教学重点和难点◆一般公文、机关事务文书的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各种公文文种的用途；如：通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
《应用文写作》教学设计（精选10篇）
《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《应用文写作》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
2、过程与方法：通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观：增强应用文的写作兴趣。
教学重点：了解会议记录的写作格式和记录的技巧，学写会议记录。
教学难点：会写海报和简报。
教学方法：指导法，展示法，练习法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、写作要求了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
二、写作指导（一）海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。
多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。
一般是在纸的上方中间。
正文。
活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。
插图。
要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。
落款。
正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。
（二）简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。
由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。
包括标题和正文两部分。
正文一般包括导语、主体和结尾三部分。
导语。
用精辟的语言概括全文。
主体。
运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。
用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。
3.报尾。
位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。
编写简报要做到材料准确，内容真实。
教师应用文写作教学计划模板(完整版)
计划编号：YT-FS-6527-25教师应用文写作教学计划模板(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart教师应用文写作教学计划模板(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
1、本学期教学目的与要求20XX年，我校根据教材“在改善知识结构上，教材从大语文观出发，既注重语文知识体系的完整性，又扩大语文的外延，将语文学习与学生的社会生活融洽在一起，使学生在获取知识的同时，情感上获得重要的体验，修养上得到大幅提升。
”的特点，我们结合起来，通过写作检验学生的阅读效果，了解学生的思想感情，培养学生的表达能力。
(教学目的) 通过全面系统地介绍写作客体、主体和文本等基础知识以及公文、事文、文学类文体等各种类型的文体写作知识，要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。
要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结全实践写作。
(教学要求)2、教学方法：在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。
一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。
教师应用文写作教学计划范文(完整版)
计划编号：YT-FS-6529-41教师应用文写作教学计划范文(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart教师应用文写作教学计划范文(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
教师应用文写作教学计划文档3篇
教师应用文写作教学计划文档3篇Teaching plan document of teachers' Practical Writing教师应用文写作教学计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教师应用文写作教学计划范文2、篇章2：教师应用文写作教学计划范文3、篇章3：教师应用文写作教学计划范文应用文教学的内容具有较强的理论性和程式性,容易让学生觉得枯燥乏味,那么,如何才能激发学生学习的兴趣和热情,提高教学效果呢?下面是有教师应用文写作教学计划，欢迎参阅。
篇章1:教师应用文写作教学计划范文自20XX年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
1.以自学为主，老师辅导辅。
查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
3.一步一个脚印，循序渐进。
每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.教师应用文写作教学计划
正式版
教师应用文写作教学计划正式版
下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必
须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使
学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。
规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时;调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。
原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。
广告文案写作减少2课时，用于新
增求职书和应聘信的内容。
以上共历时12周，授课46节;最后安排2课时考查。
1、绪论(4课时) 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点;
(2)应用文的功能;
(3)应用文的语言要求。
教学重点、难点：
(1)应用文的格式规范;
(2)应用文的语言特点。
2、机动一 (6课时)
3、调查报告(6课时)
教学要求：掌握调查报告的特点和要
求，能根据调查所得撰写报告材料
讲授内容：
(1)调查报告的种类;
(2)调查报告的结构;
(3)调查报告的具体行文。
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构;
(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。
4、计划、总结(4课时)
教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作
讲授内容：
(1)计划、总结的内容特点;
(2)计划、总结的结构安排;
(3)计划、总结的具体行文。
教学重点、难点：
(1)对具体内容的整理和分层表达;
(2)注意计划与总结的相互关联。
5、设计说明书(6课时)
教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明;
(2)突出设计构思的独特性和精彩处。
教学重点、难点：对作品的特点和亮点(主题、样式)要有准确说明
6、机动二 (6课时)
教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
讲授内容：
(1)展、赛活动策划方案
(2)创意文案
教学重点、难点：
(1)参照例文仿写相关文案
(2)格式规范，语言得体
7、广告文案写作(4课时)
教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求
讲授内容：广告文案写作
教学重点、难点：
(1)广告语和正文的写作
(2)广告正文的简明;广告语的精彩
8、招投标书的写作(8课时)
教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作
讲授内容：
(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项;
(2)投标书要阐述充足的理由、优势;
(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。
教学重点、难点：
(1)写作以投标书为主，招标书为辅;
(2)事项的说明和理由的阐述到位。
9、求职书、应聘信(2课时)
教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作
讲授内容：
(1) 求职书与应聘信的概念、分类;
(2) 求职书与应聘信的写作格式和语言要求。
教学重点、难点：
(1) 主体部分是写作重点;
(2) 注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。
——此位置可填写公司或团队名字——。