读魏书生《好学生 好学法》有感_读后感
《好学生好学法》读后感
《好学生好学法》读后感《好学生好学法》这本书是魏书生先生的经典之作。
一直以来，魏书生被誉为中国教育界的传奇人物，他的教学精髓和经验智慧为无数中学生提供了宝贵的学习指导和帮助。
这本书的目的是帮助读者端正学习心态，激发学习兴趣，提高学习动力和能力，并提供一系列有效的学习方法和技巧。
这本书的内容非常丰富，分为多个部分。
首先，魏书生着重强调了学习的重要性，他指出学习是一个持久而艰辛的过程，需要坚持不懈的努力。
同时，他也提倡学习应该是一种快乐的体验，只有真正喜欢学习，才能取得好的成绩。
在具体的学习方法和技巧方面，魏书生给出了很多实用的建议。
他教授了如何训练记忆力，如何高效地读书自学、听课和复习。
他还介绍了如何阅读报纸杂志和写日记、抄格言的技巧，以及如何自己留作业、改作文、出考题等。
这些方法和技巧不仅具有实用性，而且很容易操作，读者可以立即尝试并从中受益。
我个人觉得，《好学生好学法》这本书最大的特点就是循循善诱。
魏书生在书中不仅传授了知识，还重视培养读者的学习能力和思维方式。
他通过问题分门别类，根据读者的具体情况提供相应的解决方案。
这种因势利导的方式更加贴近学生的实际需求，读者可以在阅读过程中找到自己的问题，并得到解决的方法。
总的来说，我认为《好学生好学法》是一本非常实用且可操作性很强的书籍。
它不仅提供了许多学习的经验和技巧，还帮助读者树立正确的学习态度和心态。
在我阅读这本书的过程中，我不仅学到了实用的学习方法，还受到了魏书生深厚的教育智慧的熏陶。
我相信，只要读者能够认真阅读并践行其中的指导，一定能够成为一个好学生，取得优异的学习成绩。
总之，我非常推荐《好学生好学法》这本书。
它不仅适合中学生阅读，对于任何一个希望提高学习能力的人都是有益的。
这本书不仅是一本学习指导，更是一位教育专家给予的个别辅导。
我相信，读者通过学习这本书，一定能够在学习中找到乐趣，取得优异的成绩。
好学生_好学法_读后感新2(★)[修改版]
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第一篇：好学生_好学法_读后感新2读《好学生好学法》心得体会《好学生好学法》是教育家魏书生的一本老书，但我一直没机会欣赏，这次有幸在寒假拜读，心灵顿感升华了许多东西。
这是一本讲如何学习的一本书，书中收录了魏老师多年教学的方法和感悟，一些实用、有效的方法。
魏书生老师说，“教育的责任，固然要教给学生真理，但更重要的，还是要培养学生发现真理的能力，要教给学生知识，更要培养学生自己学习知识的能力。
在这个发展迅速、知识更新频繁的时代，唯一能让自己跟上时代步伐，并在激烈的生存竞争中觅得机会的秘诀，就是学会学习。
”魏书生老师在《好学生好学法》一书中，给了我很多启示，我感觉受益很多。
好的学习方法是要学习借鉴的。
他首先解决学生的思想、心理、意识，然后再导入有效的学习方法。
比如，书中谈到激发兴趣，加强信心，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样应对考试等等。
这本书不但适合学生，而且也适合我们教师阅读。
下面是我读这本书的两点体会：一、在教学中教师要引发学生的学习动力许多学生成绩差，原因在于没有明确的、高尚的学习目的：今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时候是被老师逼迫着不得不学。
目的不明确的学生，如同没有方向的航船，只是随波逐流，不可能到达理想的彼岸。
作为老师，我们应当引导学生确立明确的、高尚的学习目的。
为了帮助学生增强学习动力，魏老师关注国外科技动态---使学生成为目光远大、胸襟开阔的人；要求学生书桌里有一本伟人传记，将人生导师、名言警句写在座右铭上，使学生能较容易地摆脱低层次社会现象的缠绕，抓紧时间为社会尽一份责任。
魏老师建议学生从同龄人中选择要追赶的同学做竞争的对手。
他说：引导学生追赶自己的同学，这样大家都前有榜样后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛。
这一点我觉得应用到我自己的教学中，是非常有可取性的。
以前也告诉过孩子们，不要一口吃个胖子，想一下子名列前茅是不可能的，我们可以在心中为自己寻找一个超越的对象，并为此而努力。
让学生的自学成为一种习惯——读魏书生的《好学生,好学法》有感
让学生的自学成为一种习惯——读魏书生的《好学生，好学法》有感魏书生先生的《好学生，好学法》是他的经典著作之一，这本书是他几十年的教书育人的智慧经验的结晶。
这本书从端正学习心态、激发兴趣，到培养学习动力和能力，再到具体的学习方法和技巧，形成了完整的学习链条，不仅切合学生的实际需求，而且具有非常强的课操作性。
这对于我们新老师来说，提供了很好的导向，在实践可以创造性地加以利用，从而提高学生的学生能力。
古人说“师者，传道授业解惑也”，但是现代的教师的身份不再仅仅定义为教授知识，而更注重于培养人的能力。
魏书生先生就在这本书的代序中说：“教育的责任，固然要教给学生真理”，但更重要的，还是要培养学生发现真理的能力；要交给学生知识，更要培养学生自己学习的能力。
”的确，现代教育提倡的终身学习，亦要求老师在教授学生知识的同时，更应该培养学生的自学能力，才可以让学生可以通过自学从容的面对以后的各种挑战。
每个学生都有自学的潜能，魏书生先生提出，有的学生是可以通过较多自学机会，掌握学习方法，但有的学生遇到包办代替过多的老师，被剥夺了发挥自学潜能的机会，没机会掌握学习方法，自学能力弱。
对于我们刚走上岗位不久的老师，的确是喜欢过多包办课堂。
关注学生的需求过少，大部分的时候都是教师在全程的授课，传授知识点，给予学生的时间和空间太过少。
因此，一堂课下来，学生浑浑噩噩的被满堂灌，主动性和积极性被磨灭了，自学能力太差，遇到一些新知识学习容易达成依赖老师的心理。
这种危害是可见的，当学生进入的大学，这是个以学生主动学习为主的，但学生在基础教育时没有培养好这方面的能力，他们就会觉得很迷茫，无从入手，最后变得无所事事，一事无成。
甚至以后他们走向岗位，面对一些新岗位，新任务，新挑战，如果缺乏自学能力，最终他们亦不能胜任，最后连社会都难以立足，这是多么可怕的事情。
所以，我们必须扭转我们的观念，改变我们的策略，更多的给予学生自学的机会，教授他们自学的方法，如果再培养他们自学的习惯，相信我们也能像魏书生先生一样取得骄人的成绩。
改变自我开始《好学生、好学法》读后感（精选6篇）
改变自我开始《好学生、好学法》读后感（精选6篇）改变自我开始《好学生、好学法》读后感（精选6篇）认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的改变自我开始《好学生、好学法》读后感，欢迎阅读与收藏。
改变自我开始《好学生、好学法》读后感篇1《好学生好学法》是我国著名教育家魏书生写的，文章分为九部分，每部分里有若干课题，每个课题都是关于学生，关于教学，关于教育开展的问题回答，几乎我们教育教学中遇到的问题都会在这里找到答案，文章用鲜活的事例，有接地气的语言，甚至是和学生的谈话形式来解答每一个我们遇到的问题，读后让我感受颇深，受益匪浅。
在《好学生好学法》这本书里，魏老师认为学生成绩好，教师是外力，学生自己才是主体，书中主要从“增强动力、发展智力、掌握技巧”三个方面来阐述学生学习的好方法。
当我们教学以成绩为最终目的，教出来的都是以高考为学习终点的学生，所以看到魏老师要求学生要心中有祖国，以祖国的繁荣强盛为学习的目的时，真的很震撼，“理想远大的人，学习目的才高尚，学习动力才持久。
理想远大的人，活得才开朗、豁达、乐观、有为。
”是的，如果学生的目的仅仅是为了考上大学，为了能够上大学的分数而努力，那么也就不怪学生为什么高考结束撕书，上了大学后反而变得颓废，因为他们的学习是以高考为最终目标，高考结束了，学习突然变得没有了意义，于是，找不到方向，自然就会变得迷惘。
只有把学习的目的提升高度，教育学生树立为祖国学习的远大目标，学生的学习动力才会持久。
魏老师提出了角色扮演《今天我来当老师》，让我想起来，现在人们一直比较爱提起的一句话，换位思考，当我们换个位置，也许大家才能明白原来对方的行为语言是有原因的，才能更理解，更包容对方，才能更好的相互配合，彼此之间的间隙消除了，对抗没有了，变得更加亲密，也使得教学效果变得更好。
有的时候，我们也许不必那么累，只需要彼此换个位置而已。
读《好学生好学法》有感 (2)
读《好学生好学法》有感寒假里，我有幸拜读了魏书生老师的《好学生好学法》一书，其中的一些理论方法，对于当代的教师教育生涯和个人的成长都是非常可以借鉴和运用的。
魏书生老师在自己的教育教学生涯中，曾让学生们以《谈学习是享受》为题写过几十篇文章，其中包括《谈预习是享受》、《谈背英语单词是享受》、《谈写作业是享受》、《谈写日记是享受》、《读课外书是享受》……学生们想得多了、写得多了、强化得多了，便形成了良好的思维习惯，渐渐形成了爱学习的品质。
读罢魏书生老师的这一做法，自己也禁不住点头称是。
小学生和中学生固然有不同之处，他们没有中学生那样敏锐的思维，思维的空间不像中学生那么广阔，因此，他们想得不多；他们没有中学生那么丰厚的文化底蕴，语言的积累不如中学生那么广播，因此，他们写得不多。
然而，小学生也有一定的思想，教师对学习是享受的意念强化得多了也便会自然而然地形成爱学习的品质。
“万事万物都有两个方面，走出阴影就事阳光，手心翻过来就是手背，全看你站在那个角度去看”这是魏书生老师在书中提到的一句话。
是呀，站在乐观积极的角度去看，学习何尝不是件享受的事。
记得每学期临近期末，各科老师都开始对学生加码，一本本练习册、一张张试卷铺天盖地地落在孩子们的身上，孩子们成了一台台学习的机器，每每看到学生们如此辛苦，我便会对他们说：“老师知道大家学习很辛苦，但是我们努努力，在坚持几天，就……”总感觉自己很仁慈，很能体会到学生们的疾苦，而每每这样说也总能得到孩子们的响应，在短短的时间内能看到孩子们积极向上的学习态度。
然而今天读过魏书生老师的教育方式才知自己的鄙陋与渺小。
我将文种最后一段“愿中学生一百次、一千次、一万次地施加学习是享受的意念，感受学习的快乐”看作是对我的劝诫，在今后的教育中一百次、一千次、一万次地给学生施加学习是享受的意念，使他们形成爱学习的品质，从而感受学习的快乐。
为什么现在的孩子遇到困难、受到批评就承受不住了呢？我一直在思考这样的问题，因为自己也为人父母，同样面临着孩子的教育问题，更有甚者自己作为一名教育工作者，引导孩子勇敢地面对困难，面对失败，战胜挫折更是我们艰巨而繁重的一个课题。
读教育家魏书生著作有感
读教育家魏书生著作有感湖滨九年制学校王兆明最有价值的知识是关于方法的知识。
——笛卡尔学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是征服未知的工具。
——爱因斯坦以上两则名言摘自教育大家魏书生的专著《好学生好学法》一书。
魏老师被称为管理派、自学派，教书有高招，指导学生学习也有绝招。
吕叔湘老先生称他“不是一般的教育家”，他是一位既有博大精深的理论又有卓越成效的实践者。
他是我们广大教师的楷模，走近他，你会有许许多多的启示和感动。
一、不要在教育中迷失自我，好教师是人类精神家园的守望者在农民都跑起了直销的今天，时代的车轮迅急地向着物质的欲望奔进。
作为教师，我们被荣归为读书人的行列，但我们的案上、心头已经放不下一张安静的书桌。
魏书生老师从他自愿做教师那天起，就成为了一个精神富有者。
他孜孜以读，手不释卷，他自己认为自己是“为书而生的人”，可以说是书给了他精神的涵养和源泉，是书让他成为了一名大智慧者。
他的经历极其平常，他低调而又躬行，直到他成功了，人们才会发现他的伟大之处。
在个人价值迷失的今天，魏老师是我们的精神凉荫。
佛家有云，自渡，然后渡人。
教育不是做秀，它需要我们像魏书生老师一样能够着眼于自己人格的塑造，自教，然后教人。
二、教育是启人心智、导人向上的活动，给学生以兴趣，给学生以持久向上的动力，是教育工作者的重任。
德国教育家斯普朗格说过，教育之为教育，正因为它是人格性灵的唤醒。
魏书生老师的管理不是像今天某些学校流行的那样，把一些管理制度细化为不同分值的量化考核，这从另一个方面讲是唯分数论的另一种畸形表现，学生会为了不被“扣分”而表现，哪还能体验到学习的乐趣。
了解这本书的几大板块，就可以明白魏书生老师对学生人格的塑造进程。
“增强动力”，“激发兴趣”，“磨炼意志”，“发展智力”，“掌握技巧”，魏老师把学生品德的教育和人格的塑造放在第一位，教学生先学会做人，在学会学习。
而良好品质的塑造要靠个人的自觉意识和长期培育，魏老师通过体育运动锻炼学生的身体、磨砺学生的意志，而有了这一切之后才是对方法和技巧的掌握。
《好学生好学法》读后感
《好学生好学法》读后感《好学生好学法》是我读过的一本非常实用的学习指导书籍。
作者魏书生是中国教育界的传奇人物，他在这本书中分享了自己30多年的教学经验和智慧，为中学生提供了全面的学习指南。
这本书包含了端正学习心态、激发兴趣、培养学习动力和能力等多个方面的内容。
作者从学习的根本出发，强调了学生应该具备正确的学习态度和心态。
他指出，只有对学习充满热情和兴趣，才能够真正地享受学习的乐趣，从而取得好成绩。
在激发兴趣的方面，作者提出了一些具体的方法和建议，如选择合适的学科、参加兴趣班等，以帮助学生发现自己的兴趣并加以培养。
魏书生还强调了学习动力和能力的培养。
他认为，学生应该具备积极主动的学习态度，主动地寻找学习的动力和目标。
同时，他还介绍了一些提高学习能力的方法，如学习计划的制定、记忆力训练等，帮助学生提高学习效率和成绩。
这本书还具体介绍了一些学习方法和技巧。
作者通过分门别类的方式，深入浅出地解释了怎样读书自学、听课、复习等技巧。
他还介绍了怎样阅读报纸杂志和写日记、抄格言等方法，帮助学生培养良好的阅读和写作习惯。
此外，作者还分享了自己的一些经验，如怎样自己留作业、改作文以及出考题等，提供了很多应对考试的实用方法。
整本书结构严谨，内容系统全面。
作者始终注重实用性和可操作性，将学习方法和技巧与学生实际需求结合起来，使读者能够快速理解并应用到实际学习中。
每个章节都有问题和解答，读者可以根据自己的实际情况选择对应的内容进行学习，这种问题解答的形式非常贴近读者的需求，使读者能够更好地理解和应用书中的知识。
总的来说，《好学生好学法》这本书是中学生学习的一本宝典。
作者魏书生通过自己的教学经验和智慧，为学生提供了全方位的学习指导。
这本书不仅有助于学生树立正确的学习态度，激发兴趣，还提供了很多实用的学习方法和技巧。
我相信，只要认真阅读并运用其中的知识，学生们一定能够取得更好的学习成果。
《好学生 好学法》学习心得
《好学生好学法》学习心得魏书生老师的《好学生好学法》既是给学生写的也是给老师们写的。
细细读来就像与一位充满智慧的长者促膝长谈，我所做的就是睁大渴求知识的眼睛如饥似渴的汲取教育智慧与力量，让自己的心丰盈起来，重新燃起昂扬的斗志，获得积极向上的精神力量。
魏老师书中有很多非常精辟的观点，现与大家分享其中一些我感受最深刻的观点。
享受学习一直以来我们一直被教育，学习是为了出人头地，为了拥有一个灿烂的未来，为了中考高考等等，从来没有人告诉过我们学习是为了得到快乐，得到精神的解脱。
直到我读了魏老师的书。
魏老师在书中指出，学习就是为了得到快乐，得到精神的解脱，并给出了得到快乐的方法。
一方面是激发学习动机。
学习动机必须是积极主动地，学习动机必须是主动的，而非被动的，要去掉功利性的动机，第二方面是学习的过程，要使学习过程快乐起来，要遵循学习规律，循序渐进。
第三方面是学习内容，要学习做人做事的道理，学习真善美的东西。
有人会问如何使后进生享受学习，在学习中获得快乐呢？魏老师也给出了答案，那就是先让后进生心定下来，如何使他们定下心学习呢？当然是，结合学生实际，提出具体可行的方法。
帮助学生确定一个抬抬手就能够得着的目标，让学生把手头事，脚下事做好做实，只要进步一点点就立即给予表扬，这样学生举举手够得着，学会了，就成功，更想学，更成功，更成功，更想学，就循环起来了，在这个过程中，学生就能享受学习了。
关注国内外科技动态我们常说，要给学生一杯水你就要有一桶水，而且最好是一坛活水，要常教常新。
在这个科技发展日新月异的时代，国内外科技发展也应该是教师关注并学习的内容之一。
作为物理教师，更应该关注并学习国内外最新科技成果，并在教学中把这些科技成果融入到教学之中。
魏老师在十几年前就给我们做出了表率，魏老师当时定了一份《国外科技动态》，魏老师说学生每学一篇《国外科技动态》的，就像开辟了一道新的思考问题的大门，打开这扇门走进去，精神世界就更开阔了。
2024年魏书生学习方法读书心得体会(2篇)
2024年魏书生学习方法读书心得体会前几天我买了一本叫《魏书生学习方法》的书，很荣幸地在图书馆借到了这本书。
晚上我趁儿子写作业的时间读了这本书。
魏书生一生的教育思想,我感到受益匪浅,于是我利用休息时间又找了一些魏书生的专著进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句与大家交流.一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔.照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落.他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误.因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一个学生,从不偏私.对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误.在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位.学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落.才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照.他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章.难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱教师的良好品德情操对小学生的思想品德的发展有很强的感召力.它不仅影响一个人的孩子时代,还可能影响他们的一生.教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动.只有给予孩子爱,让孩子感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人.人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足.要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,建立自己强壮的生命支柱.学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱.为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业.面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力.而惟一的途径就是学习、学习再学习.教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!三、指导孩子创新每一个孩子都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了.我们既不能忽视孩子正确认识,又不能忽视孩子的个体发展.对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程.让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法.培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态.2024年魏书生学习方法读书心得体会（2）2023年了，回想起我这几年的学习经历，发现自己在学习方法和读书心得上有了许多新的认识和体会。
魏书生《好学生好学法》读后感
使命----魏书生《好学生好学法》读后感孔子曰：工欲善其事,必先利其器。
这个“利其器”在学习上指的就是正确的学习方法，学生只有掌握了正确的学习方法，才学得轻松、学得有效，也才会乐学。
《好学生好学法》这本书是教育家魏书生的经典著作之一，他以自己几十年教书育人的经验智慧为基础，为中学生进行学习指导，也为教师提供了诸多教学方面的借鉴。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是能量的调解者，它的加入便发动了处在内心的力量。
据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%-90%;反之，他的才能只能发挥20%-30%。
法国著名昆虫学家法布尔说，兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干干净净。
兴趣不明确的同学要开发兴趣，培养兴趣。
消极悲观的人觉得学习是受罪，乐观积极的人觉得学习是享受。
所以，我们要做乐观积极的人。
魏书生老师认为，获得兴趣的重要原因之一在于情绪。
面对同一事物，不同情绪的人有不同的感受。
同样，面对明媚的春光，情绪高昂的人会为之欢欣鼓舞，奋发上进;情绪消沉的人则会为缤纷的落花而伤感，为纷飞的柳絮而惆怅。
同样，面临一座高山，情绪高昂的人会为自己战胜重重困难，攀上顶峰而兴奋激动；情绪低落的人，则会对在荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感到苦不堪言，而最终望“峰”却步。
怎样控制自己的不良情绪呢?就从身边事、手头事、脚下事开始，从写一个字记一个词，算一道题，理解一个公式开始。
硬要施加一个快乐的意念，硬是不让低落的情绪干扰自己。
快乐的意念施加久了，就成为习惯，成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。
读了魏书生老师写的《好学生好学法》，书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。
这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。
接下来我就着重谈谈我感触比较深刻的几点看法。
读好学生好学法有感
读《好学生好学法》有感杨艳红《好学生好学法》这本书已经发几个月了，一直没去读，虽然知道是享誉全国的名教育家魏书生所著。
经学校领导再次提醒，前几日才读了此书，不禁被里面的文字深深吸引住了，于是坐下细细研读这本书。
《好学生好学法》是魏书生老师集二十多年的教学经验和智慧，从千百个学生的经验中总结出学习秘诀、窍门和方法编写的一本书，里面有许多教学方法特别值得我来借鉴。
本书操作性强，一边读，一边就可以照着做，他在书中从学习动力、学习能力、掌握技巧几个方面一百多个细节来谈如何学习、如何让学生爱上学习、如何抓好学生德育等。
他首先解决学生的思想、心理、意识，然后再导入有效的学习方法。
比如，书中谈到激发兴趣，加强信心，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样应对考试，等等，形成了学习的链条，特别入情入理。
读罢此书让我深受启发的是魏老师说，对学生意志力的培养，才是学生持久发展的有力保障。
作为老师不能只从一时、一事看问题，为了自己的教学成绩就整天“靠”着学生不放，学生一旦失去监督，马上就会滑下来。
教师应遵循教育规律办事，才能取得好结果。
学生成绩的提高，应该靠学生的内驱力。
所以从小学开始，我们就应培养孩子们顽强的意志力。
读罢此书不禁让我感叹魏老师不愧为现代教育家。
他对教育的大爱、对学生的大爱、对班主任的大爱、对教学的大爱，都需要我们去深深地体会和仔细地感悟。
他不仅用独特的教育思想教会学生自学，教会学生读书，教会学生写作，同时还教会学生自己管理自己。
这应该是教师完美的追求。
魏书生老师的这本书就能给我们以很大的借鉴和帮助。
作为一名老师，要特别注意教学方式和教育目的，魏老师非常注重于培养学生的自学能力。
他的语文教学改革，是从转变差生的学习开始的。
他做差生的工作，从思想教育入手，培养他们高尚的学习动机、无畏的胆略与坚强的意志，点燃他们奋发向上的心灵之火。
针对学生的弱点，魏书生加强了对差生的定向活动、规则活动与习惯性活动的训练，以提高差生的智力水平。
读《好学生-好学法》有感
读《好学生，好学法》有感寒假，我花了七天拜读了魏书生写的《好学生好学法》，魏老师被称为管理派、自学派，教书有高招，指导学生学习也有绝招。
吕叔湘老先生称他“不是一般的教育家”，他是一位既有博大精深的理论，又有卓越成效的实践者，他是我们广大教师的楷模。
读完魏老师的《好学生，好学法》，感觉受益良多，这是一本讲如何学习的书，书中收录了魏老师多年教学的方法和感悟，真是值得一读。
学习是学生自己的事，良好的学习品质和学习习惯是学生终生学习的大事。
教育最大的任务是教学生学会学习。
正如爱因斯坦所说的“学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是征服未知的工具”。
读了此书得出最深的印象是魏老师对学生自学习惯的方法和过程的培养。
方法指导是学习过程中重要的环节，魏老师在长期的工作中首先解决学生的思想意识、心理，然后导入有效的学习法，强调学生运用方法高效地学习，事半而功倍。
魏老师在学法指导上主要采取了三项措施：第一，计划、预习。
魏书生老师在对学生进行学法指导上非常重视计划。
他让学生制订出若干计划；学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划等等。
计划订完后，同学们彼此检查计划的落实情况，这样就形成同学之间互相检查、互相借鉴、互相学习的机制。
预习，指导学生课前预习，还指导单元预习，学期前的一册书的预习。
明确预习内容，教给预习方法，然后及时进行预习检测。
第二，听课巩固。
魏老师探索出一条切合初中生实际的教学规律，创立了以学生自学为主的课堂六步教学法。
即定向、讨论、自学、答题、自测、目结。
这样的课堂教学结构的构建，正是学生制订自学计划、认真预习的延伸。
学生们可以利用课堂这一有利时机，把自己预习中所未能解决的疑难问题加以解决，把自己已经学懂的知识加以巩固。
第三，复习、检测。
魏老师已为学生绘出了语文“知识树”，学生可以根据“知识树”的内容顺蔓摸瓜。
关于检测，魏书生首先和同学们共同研究分析典型试题，目的在于让学生们了解各种语文知识在试卷中所占的比重。
读《好学生-好学法》有感[修改版]
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读《好学生-好学法》有感[修改版]第一篇：读《好学生-好学法》有感读《好学生，好学法》有感寒假，我花了七天拜读了魏书生写的《好学生好学法》，魏老师被称为管理派、自学派，教书有高招，指导学生研究也有绝招。
吕叔湘老先生称他“不是一般的教育家”，他是一位既有博大精深的理论，又有卓越成效的实践者，他是我们广大教师的楷模。
读完魏老师的《好学生，好学法》，感觉受益良多，这是一本讲如何研究的书，书中收录了魏老师多年教学的方法和感悟，真是值得一读。
研究是学生自己的事，良好的研究品质和研究习惯是学生终生研究的大事。
教育最大的任务是教学生学会研究。
正如爱因斯坦所说的“研究方法事实上决定了你的成绩，方法就是征服未知的工具”。
读了此书得出最深的印象是魏老师对学生自研究惯的方法和过程的培养。
方法指导是研究过程中重要的环节，魏老师在长期的工作中首先解决学生的思想意识、心理，然后导入有效的研究法，强调学生运用方法高效地研究，事半而功倍。
魏老师在学法指导上主要采取了三项措施：第一，计划、预习。
魏书生老师在对学生进行学法指导上非常重视计划。
他让学生制订出若干计划；学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划等等。
计划订完后，同学们彼此检查计划的落实情况，这样就形成同学之间互相检查、互相自创、互相研究的机制。
预习，指导学生课前预习，还指导单元预习，学期前的一册书的预习。
明白预习内容，教给预习方法，然后及时进行预习检测。
第二，听课巩固。
魏老师探索出一条切合初中生实际的教学规律，创立了以学生自学为主的课堂六步教学法。
即定向、会商、自学、答题、自测、目结。
这样的课堂教学结构的构建，正是学生制订自学计划、认真预习的延伸。
学生们能够利用课堂这一有利机遇，把自己预习中所未能解决的疑难问题加以解决，把自己已经学懂的知识加以巩固。
第三，复习、检测。
魏老师已为学生绘出了语文“知识树”，学生能够按照“知识树”的内容顺蔓摸瓜。
关于检测，魏书生第一和同学们配合研究阐发典型试题，目的在于让学生们了解各种语文知识在试卷中所占的比重。
读《好学生好学法》：魏书生分享如何通过优化阅读方法
读《好学生好学法》：魏书生分享如何通过优化阅读方法《好学生好学法》一书给我留下了深刻的印象。
作者魏书生以自己30多年的教学经验为基础，为中学生提供了全面的学习指导。
他从端正学习心态、激发兴趣开始，到培养学习动力和能力，再到具体的学习方法和技巧，给出了一整套完整的学习链条。
首先，作者强调了学习的心态和态度的重要性。
他告诉我们要端正学习态度，相信自己可以成为一个优秀的学生，而不是被动地接受学习。
同时，他鼓励我们培养对学习的兴趣，激发内在的动力。
只有真正热爱学习，才能持之以恒地坚持下去。
其次，作者介绍了一些具体的学习方法和技巧。
他提到了训练记忆力的重要性，给出了一些记忆的技巧和方法，如联想法、分组法等。
他还分享了自己的阅读方法，如如何快速读书、如何做读书笔记等。
这些方法都非常实用，可以帮助我们更加高效地学习。
此外，作者还讲述了如何自主学习和自我管理的重要性。
他提到了如何制定学习计划、如何合理安排时间等。
他还分享了一些留作业、改作文和出考题的经验，让我们学会自主思考和解决问题。
这些方法不仅可以帮助我们提高学习效果，还能培养我们的学习能力和独立思考能力。
除了具体的学习方法和技巧，作者还强调了良好的阅读习惯的重要性。
他指出阅读是扩大知识面和培养思维能力的重要途径，教导我们如何选择适合自己的书籍，如何阅读报纸、杂志和写日记等。
这些阅读习惯的养成对于我们的学习和成长非常关键。
总的来说，《好学生好学法》一书内容丰富，触及到了学生学习的各个方面。
它不仅给出了具体的学习方法和技巧，还强调了学习的态度和心态的重要性。
这些内容都很实用，让我受益匪浅。
作为一名中学生，我深深感受到了这本书所传达的教育智慧和学习指导的重要性。
它不仅帮助我更好地理解学习的本质，还让我明白了只有持之以恒的努力才能取得好的成绩。
它不仅告诉我应该如何学习，还教会了我如何自主学习和独立思考。
在阅读这本书的过程中，我深感作者的用心和关怀。
他将自己的教学经验和智慧传递给我们这些年轻人，帮助我们成为更好的学生。
《好学生好学法》读书笔记精选多篇
第一篇：《做好学生有点累》读书笔记只要自已把握好做事和说话的尺度，把握好前进的方向与人生的目标，把握好今天与明天，把握住未来，做真正的自己，未尝不是一种对自己的肯定与赞赏!最近我读了《做好学生有点累》着本书。
我觉得这本书写的非常好，因为她结合了好学生的烦恼，我和书中的蔡一心有着同样的感受。
这本书写的是：蔡一心是大家眼里的“好学生”。
她是班长、老师的宠儿，爸爸妈妈的乖女儿。
甚至她犯错时，老师也会尽量维护她。
但是，作为“好学生”，她却并没有向同学们想象的那么轻松。
同学们的不理解，老师和父母的期望，都使她感到活得很累。
但是经过一次活动，她明白了一些道理，学校要让作者和学生手拉手，一同交流。
在这次活动中，蔡一心明白了：成绩好的同学，完全没必要嘲笑那些学习不好的同学。
成绩只是一方面，最重要的还是思想品质、心态和能力。
看完了这本书，我想到了，我在同学们眼中也是“好学生”。
我也经常看不起那些“差生”，但在看完了这本书之后我渐渐发现了，那些同学认为的“差生”比我们这些“好生”更有能力。
如思想品质、心态和爱护动物。
在这里我想对我认为“差生”的同学说：“对不起!”做真正的自己，才会成为名副其实的好学生。
做真正的自己才会活得轻松快乐!我会更多发现“差生”的优点，向差生学习!第二篇：《夸出来的好学生》读书笔记《夸出来的好学生》读书笔记第三篇：《做好学生有点累》读书笔记《做好学生有点累》读书笔记《做好学生有点累》讲的是一名十二岁的小女孩蔡一心的故事。
蔡一心是班长，也是老师同学眼中的“好学生”，爸爸妈妈也为有这样的女儿而骄傲，一直想让蔡一心考上北大或清华。
老师也想让蔡一心好好学习，并经常把一些任务交给蔡一心去做。
所以蔡一心有时候会感到做“好学生”不是别人所想象的那么轻松和快乐。
但是经过一次活动，她明白了一些道理，这个活动是：作者和学生手拉手，一同交流。
在这次活动中，蔡一心最佩服两个人――她的同桌杨自热和作者美美姐姐。
蔡一心佩服杨自热用智慧解决问题和有勇气面对困难，也佩服美美姐姐的话，美美姐姐说：“不能用‘好生’和‘差生’来表示学习好坏的学生，因为‘好生’一骄傲就会变成‘差生’，而差生一努力就会变成‘好生’。
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读魏书生《好学生好学法》有感_读后感读魏书生《好学生好学法》有感（教师：宋奇）经过一学期的教育实践，发现自己教学理论上有所欠缺，所以在暑假期间有幸拜读了魏书生先生的著作《好学生好学法》收获颇丰，他认为学生成绩好，教师是外力，学生自己才是主体，书中主要从“增强动力、发展智力、掌握技巧”三个方面来阐述学生学习的好方法。
接下来我就着重谈谈我感触较深的几点看法：一、教师要引发学生的学习动力许多学生成绩差，原因在于没有明确的、高尚的学习目的：今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时间是被老师逼迫着不得不学。
我班就有诸如此类的学生，那我们做为老师应当引导学生确立明确的、高尚的学习目的。
魏书生老师告诉我们：心中有祖国，学习有强大动力。
一个有学习动力的人不一定是树立了为祖国学习的理想的人，但是树立了为祖国学习的理想的人，一定是有强大学习动力的人，一定是有益于人民的人。
积极主动的学习目的，如果明确持久，就能产生巨大的学习动力，使人学习不断进步的同时，成为积极有为的人。
低级的学习目的也可能推动人考上大学，甚至考取博士，但不管他们学业上有多高的分数，就为人而言，他们只会成为低级的，甚至有些还会成为有害人民的人。
为了帮助学生成为目光远大、胸襟开阔的人；要求学生书桌里要有一本伟人传记，将人生导师、名言警句写在座右铭上，使学生能较轻易的摆脱低层次社会现象的缠绕，抓紧时间为社会尽一份责任。
魏老师建议学生从同龄人中选择要追赶的同学做竞争的对手。
他说：引导学生追赶自己的同学，这样大家都前有榜样，后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛，这一点我也会尝试运用在今后的教学中，使每个学生都感觉到学习的快乐。
二、教师应当培养学生的注意力、训练学生的记忆力，发展学生的思维能力，从而发展学生学生的智力。
针对学生的心里特点，魏书生采取了一系列相应措施来培养学生的记忆力。
首先，他形象生动地给学生讲解记忆的规律，说记忆力是人脑的一种能力，越用越多，越锻炼能力越强，鼓励学生勤于记忆，为培养学生记忆力扫除心理障碍。
其次，为了使学生有兴趣的记忆，为培养学生记忆力扫除心理障碍。
其次，为了使学生有兴趣地记忆，魏书生用竞赛的形式激发他们的热情，最平常的方法是“五分钟学习竞赛”，其中一项就是在限定时间内看谁背的多。
他还经常给学生布置背诵的作业——背名篇佳作，然后再比赛看谁背的准确，让学生互挑毛病，我认为魏老师的这种方法可以大大的增加孩子们的学习兴趣，使孩子们能够在竞赛游戏中快乐学习。
三、教师要帮助学生制定计划，掌握学习技巧凡事预则立，不预则废。
魏老师反复引导他的学生每年几次，甚至几十次的定计划，有长期的、中期、短期，有学年的、学期的、月学习计划、周学习计划、周末计划，甚至日计划。
计划中要确定目标、措施、时间分配，并要有具体的数据。
在书中，魏老师还交给我们一些好方法：巧用时间的”边角余料”做大工程，捆住时间的盗贼——犹豫，劳逸结合，张弛有度，魏老师给学生讲8-1大于8的道理，从每天8小时学习时间中挤出1小时锻炼身体，增强体质，锻炼意志，提高成绩。
魏老师科学预习、专心听讲、适量作页、认真复习、从容考试方面给了很多好办法。
读了魏老师的书，让我学到了更多的是精神，他给予每一位学生的关怀是永远值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这也让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长，做好自己先从改变自我开始，这是我读了此书的想法，也是一大收获。
《长腿叔叔》读后感《长腿叔叔》这个书名乍一听来像是儿童读物，可是当我看完这本书后对它有了彻底的认识。
它不仅是我们成长路程中需要阅读的读物，更让我们在其中懂得什么才是幸福，又要如何对待幸福……先简单叙述一下故事的主要内容。
一位孤儿院长大的女孩茱蒂，被一个曾被她不经意在墙上瞥见，被车灯拉长身影的神秘人物送去上大学。
至此她开始了全新的学习和生活。
茱蒂每月会寄一份信给那位神秘人，但当她渐渐明白了自己的信永远不会有回音时，她对长腿叔叔开始了一丝青春的抱怨与不以为然，在孤儿院时内心叛逆的种子又蠢蠢欲动了。
直到邂逅谈吐不凡的杰夫，她才再度将长腿叔叔当成倾诉对象。
从单纯封闭的环境来到缤纷多彩的世界，茱蒂一直骄傲自己从来不曾觅食。
正当她考虑和姐夫表达爱的告白时，长腿叔叔终于露面了，而且竟然是——杰夫。
虽然简·韦伯斯特用了简单的书信来作为这本书的写作形式，但茱蒂的每句话都充满了少女微妙敏感的心情和情绪。
越是简单的故事其实它的内涵越是贴近生活，越是让人们牢记。
《长腿叔叔》就是这样类型的书籍。
曾经有过一种心理测试，把自己最心爱的七样东西按顺序列在纸上，既可以是亲人和朋友，也可以是一件事或物，然后按顺序自己选择一一放弃。
虽然是个残酷的选择，那种痛楚确真的深入内心，那一瞬间，你是否发现，自己实际上有很多不能割舍的东西，自己原来拥有很多美好而快乐的东西，更重要的是那些幸福和快乐是我们未曾注意到的。
那么设想一下如果自己就如茱蒂一样是个孤儿，当一切回归于零，我们需要的便是新的开始，新的奋斗，新的生活。
面对一切不可挽回的局面时那种伤痛将永远铭记在心。
虽然孤儿在大家看来是可怜的人生。
但是如果每个人在他人生之初的一段时间里做一次孤儿，或许也是一种幸福。
孤独使我们更珍惜相聚，隔绝会告诉我们如何去爱，如何去珍惜身边的爱。
我们常常没有感谢我们所拥有的，常常抱怨得不到人和蔼，一直在不停地留恋已经丧失的或者未得到的，这正是人的悲哀和缺陷所在。
一无所有后才会无所不有，失去后才会珍惜现在所有，学会施与才懂得感恩，这正是我们需要懂得并赋之于行动的。
我们需要记住的便是“生活需要奇迹，而最大的奇迹就是自己”。
如果能认识到这些道理，那么我们也不枉去阅读这本书籍，不枉这本书的出版了。
《蓝色的海豚岛》亲子读后感（父女篇）（一）父亲篇日照港第二小学二年级四班牟姿凭爸爸牟智刚太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。
岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海像在争雄，有野狗在决斗---以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的迫害，后来离开这个岛到东方去居住。
他们离开时，留下一位小姑娘---卡拉娜。
她在岛上孤零零的生活了十八年，等待救援船只的到来。
她独自修建住所，制造武器和捕鱼工具，于野狗斗争，历尽艰辛才得以生存下来。
《蓝色的海豚岛》一书共有二十九章，八万五千字，用了一周的时间才陪孩子读完，由于篇幅过长，在阅读的过程中总是感觉口干舌燥，但是每当看到孩子被精彩的故事情节所深深吸引时，又倍感精神。
该书作者--斯。
奥台尔是一个经历十分丰富的作家，他参加过两次世界大战，还是好莱坞最早一批电影精英中的一员。
《蓝色的海豚岛》是一部专门写给孩子、但对大人也同样充满魔力的历史小说，每章都是一个故事情节，可以说一章一个故事，相互关联，且个个精彩万分、惊心动魄，家长和孩子一起阅读就会沉浸在跌宕起伏的故事情节当中。
（二）女儿篇日照港第二小学二年级四班牟姿凭在暑假的第一周，爸爸、妈妈和我共同读完了《蓝色的海豚岛》这本书，书的内容主要讲的是：很久以前，有一位叫卡拉娜的小姑娘独自在一个叫海豚岛的岛屿上生活，她自己学会盖房子，制造武器，历尽千辛万苦才生存下来。
通过这本书，让我了解到卡拉娜的聪明、勇敢和细心，我要学习卡拉娜的聪明、勇敢和细心，碰到任何的困难，都要勇敢面对和克服。
干法读后感初次阅读《干法》，看了好几遍，都没有将第一章阅读完，如今看完了这一章，真感觉受益颇多。
作者稻盛和夫以自己的亲身经历告诉我们，工作不仅仅是为了吃饭，更是为了提升自己的心志，让自己人生中的工作不再乏味无趣。
想想工作了两年的自己，简简单单地认为工作就是为了生活。
对工作没有专属的感情，也没有独到的一些见解，更没有自己工作上的领悟。
每天都是日复一日地机械化式上班，节假日休息，这种千篇一律的生活，就是我们的工作现状。
而每当我们在工作中遇到困难和挫折时，我们要不选择逃避的方式解决，要不就选择极不情愿的工作态度勉强完成工作任务。
对工作，谈不上会有一份真挚的认真，更谈不上会有一份专属的执着。
木匠师傅的一句话：“树木里宿着生命，工作时必须倾听这生命发出的呼声，在使用千年树龄的木料时，我们工作的精湛必须经得起千年日月的考验。
”这不仅感动了稻盛和夫，也感动了我，应该也感动了许多对工作定义模糊的工作者。
我们工作，不仅仅是为了简单完成分配的任务，也不仅仅是为了施展我们的才华与能力，我们更应该在工作中磨练自己的心志，塑造自己的灵魂。
在工作中，我们应该秉承“不好逸恶劳，不逃避困难”的精神，全身心地投入到自己的工作中去，以达到勤奋工作、潜心钻研、锻炼人性、磨砺心志的效果。
劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的内心。
未开化部落的村民们用行动证明了这一句话的意义，他们通过对工作的追求，勤恳地劳作，实现他们对人格的独特定义。
我们为何还要对工作一副无关痛痒的态度呢？我们虽然没有伟人们的丰功伟绩，但是我们也可以有我们自己的小成功，只要我们每一天都认真踏实地工作，就可以逐步铸成自己独立的、优秀的人格，拥有属于自己人生中的成功。
在平平淡淡的生活中，我们不求功成名就，我们只要全身心投入当前自己该做的事情中去，聚精会神，精益求精，相信我们也可以得到许多意想不到的收获。
在工作中，我们难免不会遇到迷惑与烦恼的时候。
如果我们遇到了，不妨学习一下成功人士的执着，对工作多一些认真与坚持，兴许我们也可以有意外的收获。
()稻盛和夫原本也不是一个热爱劳动的人，而且他曾经也认为自己接受不了在劳动中遭受的苦难考验。
但是他在松风工业的转变与成就还是作为了一个非常好的正面教材，给了我们一个很好的教育。
我们可以不用通过道德说教来端正自己的工作态度，我们可以通过许多成功人士的真实故事纠正我们的工作方向。
然而如今的我们，大多数人都是选择了自己喜欢的工作，对工作有种别样的感情，虽然在工作中会遇到各种各样的困难与挫折，但是我们也不会一遇到困难就选择逃避与放弃，还是会选择尽自己最大的努力来解决这些困难与挫折的。
当我们处于困难与挫折时，不见得一定会是坏事，它可以磨砺我们的意志，也可以塑造我们的人性。
稻盛和夫告诉我们不管自己处在何种境遇，都要抱着积极的心态向前看，任何时候都要坚持认真工作，持续努力，这才是最重要的。
如果不经历困难与挫折，我们的人生肯定缺失了一种别样的美丽。
然而我们现在虽然生活在一个和平的年代，但是这不是要我们每天吃喝玩乐，没有目标，不思进取，懒懒散散地过日子。
而是要我们认清一个事实，如果长期持续一种没有目标的生活，我们不但不会成长，而且会丧失自己人性中那些美好的东西。
我们只有全神贯注于自己的工作，才可以磨炼自己的灵魂，才可以铸就美好的心灵。
有了美好的心灵，就会很自然地去想好事，做好事，为社会、为他人着想，并落实在行动中，你的命运就一定会向好的方向转变。