部编二年级下册道德与法治教学计划

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部编版二年级道德与法治教学计划

部编版二年级道德与法治教学计划
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期'公共场所“单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
三、教学措施
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
2.充实教学内容
教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中队儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来。
3.拓展教学பைடு நூலகம்间
本册内容聚焦四个主题:日常生活、游戏、环保、学习。引导学生从生活的细节入手,在具体的生活事件中进行创新尝试,培养全方位的创新意识,以实现在创新中成就学生成长的目的。

部编版二下道法单元教学计划

部编版二下道法单元教学计划

部编版二下道法单元教学计划
部编版二年级下册道法单元教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生已经初步认识了一些简单的生活礼仪,但尚不完整,尚需进一步培养。

同时,学生尚不具备独立思考和自主探究的能力,需要教师的引导和启发。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的生活礼仪,如打招呼、分享、轮流等。

2. 培养学生独立思考和自主探究的能力,让学生能够自己发现问题、分析问题并解决问题。

3. 提高学生的社会适应能力,让学生更好地融入集体和社会。

三、教学内容与方法
1. 教学内容:以部编版二年级下册道法课本为主要教材,辅以一些生活实例和故事,让学生更好地理解和掌握生活礼仪。

2. 方法:采用多种教学方法,如讲解、讨论、演示、角色扮演等,让学生从多个角度了解和掌握知识。

同时,注重实践,让学生在实践中学习和体验。

四、教学进度安排
根据教材的进度和学生掌握情况,每周安排1-2个课时,每课时40分钟。

具体进度根据实际情况进行调整。

五、评价与反馈
1. 评价:采用多种评价方式,如观察、测试、口头表达等,全面评价学生的学习情况。

2. 反馈:及时向学生反馈评价结果,让学生了解自己的学习情况,同时指导学生进行有针对性的改进。

六、教学资源与环境
1. 教学资源:充分利用教材、教辅资料、网络资源等,为学生提供丰富的学习资源。

2. 教学环境:选择安静、整洁、明亮的教学环境,保证学生的学习效果。

同时,充分利用多媒体设备,增强学生的学习兴趣。

七、教师自我要求
1. 认真备课,做好教学计划。

2. 注重课堂互动,充分调动学生的学习积极性。

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。

妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。

二年级下学期道德与法治教学计划

二年级下学期道德与法治教学计划

二年级下学期道德与法治教学计划
一、教学目标
1.培养学生正确的道德观念,增强学生的法律意识和法制观念,树立学生自觉遵守法律、尊重法律的意识。

2.掌握“法律”的概念,了解法律的作用,培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3.通过学习,让学生了解道德的重要性,培养学生的良好的道德行为,增强学生的责任感和社会责任感。

二、教学内容
1.介绍法律的概念、作用和法律的分类;
2.介绍道德的概念、作用,以及道德的规范;
3.学习法律的重要性,学习尊重法律、遵守法律的道德规范;
4.学习道德的重要性,学习良好的道德行为,增强学生的责任感和社会责任感;
5.学习法律和道德的关系,了解法律和道德在日常生活中的重要性。

三、教学方法
1.讲授法律和道德的概念,使学生了解法律和道德的重要性;
2.通过案例分析,让学生了解法律和道德在日常生活中的重要性;
3.引导学生探讨,培养学生的思考能力和分析能力;
4.通过游戏、讨论、分组活动等,让学生更深入地了解法律和道德,树立自觉遵守法律、尊重法律的意识。

四、课外活动
1.开展法律宣传活动,让学生更多地了解法律;
2.开展道德宣传活动,让学生更多地了解道德;
3.开展法律和道德的实践活动,让学生更深入地体会法律和道德的重要性。

完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案

完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案

完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案一、教学内容1. 《我们是一家人》:介绍家庭的重要性,家庭成员间的相互关爱与尊重。

2. 《我们的朋友》:探讨友谊的意义,学习与同伴交往的技巧。

3. 《我们的学校》:了解学校的规章制度,培养学生的集体荣誉感。

4. 《我们的地球》:教育学生关爱环境,提高环保意识。

5. 《我们的节日》:了解我国传统节日,传承中华民族优秀文化。

二、教学目标1. 让学生了解和认识到家庭、友谊、学校、地球和传统节日的重要性。

2. 培养学生关爱家人、朋友,尊重他人,遵守规则的品质。

3. 提高学生的环保意识,养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生关爱家人、朋友,尊重他人,提高环保意识。

教学重点:培养学生遵守规则、关爱环境、传承传统文化的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、实物等。

2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生了解本节课的主题。

例如:在《我们是一家人》这一课中,可以邀请学生分享家庭趣事,引发学生对家庭的认识和关注。

2. 例题讲解:结合教材内容,进行详细的讲解和分析。

例如:在《我们的朋友》这一课中,讲解友谊的意义,并通过实例分析如何与同伴友好相处。

3. 随堂练习:设置与教学内容相关的练习题,巩固所学知识。

例如:在《我们的学校》这一课中,让学生设计一份校园规则宣传海报。

4. 小组讨论:分组讨论,培养学生的团队协作能力和表达能力。

例如:在《我们的地球》这一课中,让学生分组讨论如何保护地球环境。

六、板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点,以图文并茂的形式展现。

七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅家庭生活场景的画,并简要介绍画面内容。

(2)写一篇关于友谊的故事,要求语句通顺,表达清晰。

(3)制定一份班级环保公约,并解释其意义。

(4)介绍一个你喜欢的传统节日,包括节日的由来、习俗等。

2. 答案:(1)画面内容:一家人围坐在客厅里,爸爸在看报,妈妈在织毛衣,孩子在玩玩具,画面温馨和谐。

部编教材二年级道德与法治全册教案

部编教材二年级道德与法治全册教案

二年级下册道德与法治教学计划新的一个学期又开学啦!为更好地指导开展本学期道德与法治教学工作,特拟定本工作计划。

一、学生情况分析二年级一班全班共有66名学生,男生36名,女生30名。

经过一学期的努力学习后,学生们进一步懂得了学校生活规则,基本养成了良好的生活习惯和学习习惯,大多数学生文明有礼貌,能遵守课堂纪律,能积极主动学习,能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

二、教材分析教材编排了四个单元,共16课主题活动,约16课时,每周一课时。

第一单元第1—4课让我们试试看第二单元第5—8课我们好好玩第三单元第9—12课绿色小卫士第四单元第13—16课我会努力的。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标:1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战,敢于尝试。

2.能够区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。

3.体验挑战带来的愉悦。

二、教学重点、难点:引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。

引导学生勇于尝试,并能够正确面对失败与挫折。

三、课时:1课时四、课前准备:老师准备:课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备:小卡片五、思维导图:六、教学过程:1、导入新课:(以视频故事的形式导入,不仅能激发学生的求知欲,还能促使学生快速进入学习情境。

)老师:今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。

小马和他的妈妈住在美丽的小河边。

有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,把这半袋麦子送到磨坊去吧。

”小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥,只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。

小马跑过去问道:“牛伯伯,这条小河的水深吗?我能过去吗?”牛伯伯挺起高大的身体笑着说:“不深,不深。

才到我的小腿。

”小马高兴地跑回河边准备淌过去。

他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河可深啦。

”小马一看,原来是小松鼠。

“前天,我的一个伙伴就在这里淹死了!”小马一听没主意了。

牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说:“你仔细想过他们的话了吗?只有自己试一试,才知道能不能过去。

”小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心试探着,一步一步地淌过了河。

噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

小马过河后特别高兴,同学们知道为什么吗?老师:同学们,你们从中懂得了什么道理?(先小组讨论,然后代表发言)老师:从这个故事中我们知道,遇上问题的时候,不能老是问别人,只有自己动脑筋,亲自尝试过后才会知道水有多深,我们要勇敢的去尝试。

新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)

新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)

二年级品德与生活下册教案(全册)第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】一.看一看,说一说。

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么?3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。

1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

部编版二年级道德与法治下册教案表格版(全册)

部编版二年级道德与法治下册教案表格版(全册)

部编版二年级道德与法治下册教案表格版
(全册)
单元一:生活感悟
(以下略)
该文档为部编版二年级道德与法治下册教案的表格版全册。

全册共包括若干个单元,每个单元包含教案编号、教学目标、教学内容、教学重难点和教学方法五个方面的信息。

第一个单元为生活感悟,学生通过观察生活中的道德行为,培养积极向上的品德情感。

教学方法包括小组合作、讨论交流和观察实践等。

第二个单元为了解公平正义的重要性和基本的道德规范,学生将研究并理解公平正义的概念和意义,以及基本的道德规范。

教学方法包括视觉呈现、角色扮演和游戏活动等。

第三个单元为认识互助友爱的道德行为,学生将研究互助友爱的道德行为,并分享互助友爱的经验和感受。

教学方法包括视频观摩、小组合作体验和故事分享等。

第四个单元为了解人与自然的关系及环保意识的重要性,学生将探索人与自然的关系,并研究环保知识和技能。

教学方法包括图片展示和描述、实践研究与总结,以及观察感悟与讨论等。

(以下省略)。

2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划

2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划

2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划部编人教版《道德与法治》二年级下册教学计划一、学生学习分析我们学校的二年级共有学生13名,其中男生10名,女生3名。

男女生比例有些不平衡,班内大部分男生比较活泼好动。

总体而言,二年级学生相对活跃。

学生们活泼、天真,有良好的学习氛围。

学生的基本知识和基本技能基本达到了学习目标。

虽然他们的认知水平还处于初级阶段,但基本形成了完整的知识结构体系。

由于学生独特的年龄特征,学生的有意注意占据了主要地位,主要集中在形象思维上,大多数学生都能按照预定的目标完成学习任务。

学生可以在课前做好准备,课堂气氛活跃。

大多数学生学习努力,上课认真听讲,积极举手,课后按时完成作业,对学习有一定的兴趣,愿意参加各种学习活动。

特别是,我对一些需要实际操作和合作的学习内容感兴趣。

学生可以在课堂上积极学习并积极参与小组讨论。

对于我们不理解和不理解的知识点,我们养成了当场提问的好习惯。

学生们互相帮助,一起解决问题。

二、本册教材教学资源分析(一)教育主题:有创意地生活1.在前几卷《适应与习惯》和《共同存在与共同拥有》的基础上,二年级教材第二卷根据时代对人的自主性和创造性的要求,确立了“创造性生活”的核心教育主题。

这里的创造力重点是引导学生在生活中有积极性和追求不断改进和创新,培养积极主动的生活意识,并将创新意识融入日常生活。

2.循着学生生活的细节,本册教材聚焦四个主题:日常生活、游戏、环保、学习,引导学生从生活的细节入手,在具体的生活事件中进行创新尝试,培育全方位的创新意识,以实现在创新中成就学生成长的目的。

“苟日新,日日新,又日新”,如果每件事都力求创新,则学生有望过上全新的生活,能够获得不断的成长。

3.本书的学习主题是为一些学生在二年级第二学期首次出现习得性无力感而设计的。

其目的是引导学生创造性地克服当前学习和生活中的困难,通过识别自信、寻求方法、坚持、不气馁、不放弃,而不是局限于技术、方法和策略的培训和更新,实现内在的精神提升。

部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)

部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。

教材内容贴近学生生活实际,要求同学说出自己的第一次,能说说自己的第一次挑战经历,我安排一课时,首先利用学生喜欢的动画片,激发孩子的兴趣,再就是让学生联系生活,明白哪些事情可以挑战。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,不管是城市还是农村地区,处于小学二年级年龄阶段的孩子,家人都是视若掌上明珠,不愿意让孩子去尝试,去挑战自己。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

本课教育性较强,以学生的现实生活为课程内容的源头活水,以密切联系学生生活的活动为载体,才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。

不断丰富、发展学生自己的经验,情感,能力和知识。

【教学目标】1、知识与能力:了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法:在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

【教学难点】体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列,课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

教学过程一、创设情景,激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课,好不好?那我们掌声欢迎一下吧!课件出示一个做自我介绍的小男孩:嗨!大家好!我是乐乐!师:可是呀最近乐乐有点了不起来了,到底师怎么回事呢?我们一起来看看。

课件出示图片:1、我想在联欢会上表演唱歌,担心大家觉得我唱的不好听,所以从来没试过。

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划部编版二年级下册道德与法治全册教学设计1 挑战第一次教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。

妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。

(完整版)部编版二年级下册道德与法治教学计划

(完整版)部编版二年级下册道德与法治教学计划

部编版二年级下册道德与法治教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。

但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。

二、教材分析教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。

初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。

部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)

部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况:1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。

2.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3.几个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。

二、教材分析:1.教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2.教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3.教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4.教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标:1.通过第一单元《让我试试看》的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

二年级道德与法治教学计划2年级下册道德与法治

二年级道德与法治教学计划2年级下册道德与法治

二年级道德与法治教学计划2年级下册道德与法治教学目标:1. 了解和理解社会道德的基本概念和重要性;2. 培养学生积极向上的道德情感,培养正义感、责任感、友爱互助的品质;3. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人权益的意识和能力;4. 引导学生正确对待网络、电视、游戏等媒体的影响;5. 了解和理解法律的基本概念和作用;6. 引导学生学习法律法规,并初步了解司法机关的基本工作。

教学内容:1. 社会道德a. 了解社会道德的定义和意义;b. 培养学生积极向上的道德情感,培养正义感、责任感、友爱互助的品质;c. 引导学生正确对待同学关系、家庭关系、社会关系等。

2. 公共秩序与个人责任a. 引导学生了解公共秩序的概念和重要性;b. 培养学生遵守公共秩序的意识和能力;c. 培养学生关心他人权益、积极参与公共事务的意识和能力。

3. 媒体与社会a. 引导学生正确对待网络、电视、游戏等媒体的影响;b. 培养学生辨别信息的能力,培养学生正确使用媒体的能力;c. 引导学生学习媒体素养、网络安全知识。

4. 法律与公平正义a. 了解法律的定义和作用;b. 引导学生尊重法律、遵守法律的意识和能力;c. 了解和学习一些与学生生活相关的法律法规。

5. 司法机关与法律意识a. 了解司法机关的作用和职责;b. 引导学生了解司法机关的基本工作;c. 引导学生树立正确的法律意识。

教学活动:1. 观看道德故事,进行情感教育活动;2. 举办班级讨论会,引导学生讨论社会道德问题;3. 设计与公共秩序相关的游戏、角色扮演活动;4. 邀请警察、法官等来讲解相关知识,举办现场教学活动;5. 带领学生参观法庭、公安局等公共机构,了解司法机关的工作;6. 组织学生撰写学习笔记、做简单的调查研究等学习活动。

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划

人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划一、教学目标2.帮助学生了解社会、生活常识,提高生活自理能力。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神和实践能力。

二、教学内容本册教材共分为四个单元,分别为:生活习惯、规则意识、安全教育和环境保护。

三、教学计划1.第一单元:生活习惯第1课:保持个人卫生第2课:饮食习惯第3课:睡眠质量第4课:锻炼身体2.第二单元:规则意识第5课:遵守课堂纪律第6课:遵守交通规则第7课:遵守公共秩序3.第三单元:安全教育第8课:防范火灾第9课:防范溺水第10课:防范地震4.第四单元:环境保护第11课:节约用水第12课:节约用电第13课:垃圾分类四、教学设计1.第一单元:生活习惯(1)第1课:保持个人卫生教学过程:老师讲解保持个人卫生的重要性,引导学生认识到个人卫生对健康的影响。

学生分享个人卫生习惯,讨论如何保持个人卫生。

(2)第2课:饮食习惯教学过程:老师讲解合理饮食的重要性,引导学生关注饮食健康。

学生分享自己的饮食习惯,讨论如何改善不良饮食习惯。

(3)第3课:睡眠质量教学过程:老师讲解睡眠对身体健康的影响,引导学生关注睡眠质量。

学生分享自己的睡眠习惯,讨论如何提高睡眠质量。

(4)第4课:锻炼身体教学过程:老师讲解锻炼身体的好处,引导学生积极参与体育锻炼。

学生分享自己的锻炼经历,讨论如何坚持锻炼。

2.第二单元:规则意识(5)第5课:遵守课堂纪律教学过程:老师讲解课堂纪律的重要性,引导学生遵守课堂规则。

学生分享自己的课堂表现,讨论如何改进。

(6)第6课:遵守交通规则教学过程:老师讲解交通规则的作用,引导学生自觉遵守交通规则。

学生分享自己的交通经历,讨论如何遵守交通规则。

(7)第7课:遵守公共秩序教学过程:老师讲解公共秩序的重要性,引导学生遵守公共秩序。

学生分享自己的公共场合表现,讨论如何遵守公共秩序。

3.第三单元:安全教育(8)第8课:防范火灾教学过程:老师讲解火灾的危害,引导学生学会防范火灾。

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部编版二年级下册道德与法治教学计划
一、学生情况分析
二年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过上学期教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面
通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学
活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

五、教学时间安排
第一周 1、挑战第一次
第二周 2、学做“快乐鸟”
第三周 3、做个“开心果”
第四周 4、试种一粒籽
第五周 5、健康游戏我常玩
第六周 6、传统游戏我会玩
第七周 7、我们有新玩法
第八周 8、安全的玩
第九周 9、小水滴的诉说
第十周 10、清新空气是个宝
第十一周 11、我是一张纸
第十二周 12、我的环保小搭档
第十三周 13、我能行
第十四周 14、学习有方法
第十五周 15、坚持才会有收获
第十六周 16、奖励一下自己。

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