识字量检测表
菱窠路小学2013-2014年上期一年级一班半期形成性评价反馈表
菱窠路小学2013-2014年下期一年级一班半期形成性评价反馈表尊敬的家长：【试卷分析】进步：本次半期测试，我们还是可以感受到通过前期的训练，孩子的写话能力有所提升，有个别孩子的写话能力已经初步形成，能通过观察，提取图画中的信息要素，并通过组织语言文字，形成一段生动具体的故事画面。
但是大部分孩子还是只能有一两句话描述图画里看到的内容，亦或者是自己想说的话不能说清楚。
但写话能力的提升也不再一朝一夕，希望在后期，我们继续携手，促进他们的进步。
不足：1．在几次的测试中，我们发现学生偏旁扩字能力差异很大，识字量较大的孩子可以添加10多个，而一部分孩子连基准都未能达到。
原因是多样的，但我想只要我们关注到问题，那么一定有应对的办法。
在之后的建议中我们将给家长介绍一下偏旁归类识字的一些要求。
2.另外，我们发现孩子的基础知识掌握不够扎实，遗忘率很高。
典型题型：看拼音写词语、组词、填写反义词、量词搭配、按原文填空等等。
在后期的学习中，家长需要在家着力让孩子将之前学过的生字词、要求背诵的课文加以反复背诵听写记忆。
3.其次，阅读题目前是一个弱项，孩子练习做得不够。
那么下半学期，在学校我们将针对阅读进行专项训练，并教授孩子关于阅读题型的相关练习方法，以提升孩子的理解能力。
家长也可以在家给孩子进行相关的、适量的阅读练习。
给家长的建议：本册教材要求学生学习30个常用偏旁。
在第一单元“金钥匙”中提示学生开始将学到的常用偏旁归类列表，目的就是想让学生从汉字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它们的名称和大概表示的意思，逐渐感悟汉字的特点，领会汉字的造字规律，实现量变（已认字几百个）到质变的飞跃，为形成独立识字（包括读写合流）能力做准备。
学到的程度：知道名称；了解表示的意思；能举例说明。
办法：（1）生活中识字过程中有意识地引导孩子观察字体的偏旁和间架结构；（2）平时就培养孩子养成经常回头看（复习）的习惯7、请家长认真阅读，并根据孩子的学习状况自己拟定帮助孩子的学习计划，认真完成家长反馈单。
月考质量分析
化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：一年级科目：数学检测月：９月化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念______年级：_____二_科目：_____数学_________检测月：_九月___________化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_化念小学__年级：___三___科目：___数学___检测月：___9月____化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：９月化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：五年级科目：数学检测月：九月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：九月份化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念______年级：_____二_科目：_____语文_________检测月：_九月___________化念中心小学2013至_2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：_三_____科目：____语文__________检测月：___九月份_________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文检测月：九月化念中心小学2013至_2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：__化念____年级：_五_____科目：_语文_____________检测月：__9月__________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：九月化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_化念小学__年级：___三___科目：___数学___检测月：___10月____化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：10月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十月份化念中心小学_2013__至_2014__年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：三______科目：_____语文_________检测月：____________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文检测月：十月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十月份学校：化念小学年级：一年级科目：语文检测月：十一月学校：化念小学年级：二年级科目：语文检测月：期中化念中心小学2013 至2014 年度学期上学期检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：三年级科目：语文检测月：十一月化念中心小学2013至2014年度期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文化念中心小学2013至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：五年级科目：语文检测月：化念中心小学2013 至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：11月化念中心小学2013至2014 年度上学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：一年级科目数学表学校：化念小学年级：二科目：数学检测月：十一学校：化念小学年级：三年级科目：数学检测月：期中化念中心小学2013至2014 年度上学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：十一月学校：化念小学年级：五年级科目：数学检测月：期中学校：化念小学年级：六年级科目：数学检测月：化念中心小学2013 至2014年度学期十二月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：二年级科目：语文检测月：十二月化念中心小学_2013__至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：______科目：______________检测月：__十二月__________化念中心小学2013至2014年度月考检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文化念中心小学2013 至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：11月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十二月份。
幼儿园百家姓、弟子规识字量检测测字题卡
18 功 偏 病 滞 壁 几 疑 札 塞 通 确 记 就 清 墙 笔 砚 案 工 夫 墨 磨 义 房 列 典
19 籍 海 国 原 旷 岩 缺 补 卷 束 聪 屏 蔽 弃 驯 他 树 歌 看 毕 绿 红 志 暴 娃 采
20 洞 献 汤 住 稻 犬 庭 专 初 性 沙 星 融 纲 琢 孟 篇 蒙 鸟 阜 农 楚 梨 臣 庆 梁
13 边 瞿 郏 冀 连 充 宦 农 温 慕 容 晏 柴 鱼 阎 习 燕 浦 茹 古 别 艾 尚 扈 向 庄
14 易 弘 庚 廖 寇 国 阙 居 衡 文 殳 耿 满 欧 匡 禄 戈 终 广 利 步 东 暨 慎 沃 都
15 蔚 訾 师 隆 简 阚 曾 聂 晁 那 乜 融 冷 沙 辛 空 夔 巩 饶 鞠 勾 毋 厍 越 养 敖
12 门 说 惟 堂 急 凡 以 明 扬 谁 倘 用 求 及 还 妄 奚 诈 孰 存 焉 话 偷 借 其 是
13 佞 短 关 词 字 重 气 戒 市 井 真 之 未 传 诺 舒 模 且 巧 奸 糊 彼 知 的 莫 闲
14 管 损 来 齐 当 砺 渐 跻 纵 远 加 内 改 才 艺 戚 怒 若 善 思 誉 乐 警 唯 益 恐
21 锥 蚕 谢 唐 仙 守 愤 鲁 美 挂 鼎 泉 煤 尼 辩 蜜 兽 酿 察 祀 颖 素 狄 尺 实 英
22 刻 雅 莽 村 禅 基 羔 平 习 吊 收 削 刺 崇 竹 卓 久 金 悔 廷 苏 合 鼓 宇 庄 诗
23 备 旦 青 麦 表 竟 南 北 谷 羊 官 昔 灭 玄 甲 曲 丁 克 钟 京 画 飞 彩 体 鱼 亩
24 务 皇 县 本 铭 汉 音 亭 池 劳 造 驰 赵 肥 临 封 稿
：498 实认字数：
在
：615
实认字数：
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19 海 楚 丌 涂 姓 木 漆 父 仉 微 正 呼 颛 里 端 西 商 钦 鄢 驷 督 雕 门 徒 壤 子
第一单元《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》
第一单元主备人：单元教材分析：本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。
从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物;从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。
《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。
《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。
《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。
《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。
单元学情分析：经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。
本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。
对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。
但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。
同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。
当前入学的孩子，“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
小学汉语拼音教学质量测评方案
小学汉语拼音教学质量测评方案为了更好地落实汉语拼音教学，使学生能学会利用汉语拼音学习生字，开展阅读，为今后的语言文字学习打下坚实的基础，现制定本测评方案。
一、测评对象使用“义务教育课程标准实验教科书”的茅麓小学全体一年级学生。
二、测评时间时间：2010年11月16—11月20。
三、测评内容（一）口试内容：测评学生能否准确地认读声母表、韵母表、整体认读音节表、音节、音节词、音节句、“认一认”中的生字。
（二）笔试内容：1、正确抄写母、韵母、音节。
2、听老师读声母、韵母，能正确书写。
3、默写汉语拼音字母表。
四、测评方法。
（一）口试内容采取一对一个别进行，由一年级语文老师分别进班进行测试。
1、认读拼音字母的测试方法。
（1）教师随机抽取声母、韵母、整体认读音节，让学生认读。
并统计认读的正确率。
（2）学生认读时，教师不催促，不作提示，只对读错的拼音字母做上记号。
如果学生开始认读错，后又自行纠正，应视为正确。
（二）笔试内容由老师统一出题，学生写在本子上，收上来批改。
2、认读音节词、音节句的测试方法。
（1）测试开始时的指导语：“请你拼读词语(句子)，要看清楚，读正确。
”（2）教师随机抽取音节词语（音节句），让学生认读。
并统计认读的正确率。
（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对拼错的词语（句子）做上记号。
如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。
五、评价方法对学生的测试成绩以“优秀、良好、及格、需努力”等第形式进行评价。
六、统计分析测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。
测评后一年级语文老师可以从两个方面进行统计分析。
1、对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。
2、对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。
小学一年级拼音过关总结一年级拼音教学结束后，11月18日，学校对一年级全体学生进行了汉语拼音过关验收，目的是为了检验学生对拼音的学习掌握情况和进一步改进教师的教学。
识字量检测表
识字量检测表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：的到主三产新一地用同所现是为那成起如了以道活把么不子学太进力在小工事前等有就多面着电人时去民没开上全发日而五这可作家样心大下自方部只我要好后长实国十过都又社来生动于问水们会对之法外和也行分从政个出里经本很他年能种定高中得二还见月说你天看两业当度什回象打义物儿情口论些想公几七门加体做最先东老此九八常女著知相级题放四关气位入期头制命结给真因然西性己数向其话代队展理表将教战资点重内次果通合化与路完农明应由党反名无各利六白解机但今便建叫意者手原革提使间平军立或第百量总少山正比员走文线条耍改务科更别美吃流难斗万再书治深收系听马领保信已才组联住究变运界金统且形必议记管怎它安车任处近边取并受认非阶被海极志料报南育基图何官接思质则呢决华设指研热她干件帮劳术及区光目每夫争身强市场眼声济品快带交北共直千亲布求计许导至石世特造花根达步器林王拿示拉办际校服积众群举该节亚省观即未精复风算死席树厂据调专约传越奸母局照备支增土类易钱婚程较空神技历火请单克讲兵团元权号告胜字爱毛京德选却持师转参整油清商须斯铁米广孩半具势委张装习织笑色连批青集院式压府早病板切觉找规友球望识往验谈河吗士紧族虽江除感食苦音站准般列引试村况呀失始包曾影低候哥洋黑倒确周跟怕段若晚破念似随格害推故养费断细温助满黄甚标英容防父速兴喜需红续言房片落修乐采游苏草田块哪消首项妇买离够价功银衣县坐双送城型写足赛巴职状台史证船止视古飞木罢希愿远注角鱼查投司屋急继显财欢阳弟固旧免效律答渐啦旅响妈严医谁错刻派轮良尺姐存啊孔初云归尽护击刀副令跑施款星男余坚富息按致读差像扬坏适创滑留叶帝协置武让轻负靠益纪敌朝待艺穿围吧率姑脚端阿供责夜换抗层皮营属配独划维雨密宽某企值监简迫判客既忙排洲闻底例称均久敢午考汽依演慢冷仍药短室血材恩货察背激春烟救芬饭毫守构另优借担虫乡获杂顶桥仅酒微波肯讨态付伤居乱凭圆画奇爷班印岁座减限诸钟预君策呼床鲜宣逐句停乎掉略卖赶互善零源卫承章环童素跳州纸您怪矿绝终封困戏充朋娘央吸述刚降案脸假汉语李诉普齐尼左占右瓶福含散灯植痛馆松杀兰粉唱险掌恶沙酸玩妹架斤针削肥移静肉罗丝超弹曲肆旁误菜景粮牛替野攻顾束模脑礼鼓课赞液输巷退惊犯罪烈冲藏播忽评练测谢挥编检境麦哈熟异范努露暗票翻睛径否缺夺促亦升登户培套茶钢危迎棉脱香哭搞堂夏鼠访突歌训灭祖射恐亮陈抓尚烧贵欧敬味尤嘴核宗盘凤临础补纳弱爸启伟孙甲街咱盛骨遇盖损蒙操潮兄胡耳混羊载辨倍控麻雄威弄稳狗昨销阵讯届晓雷伸闹丰附铜份鸟园顺庭末索奶磨宝泥镜店塞玉庄镇楼探额鸡永贫败舞吹侵毒岛航摇幕竟托毕寻横途概睡洗湖凡陆抵枝笔恼岸筑季洞煤介莫齿执录亿宁龙扩冬港卡招沿括缘秋妻健亩鲁阻召怀卷醒勇阴绩喝胞伯暴拜敞荣刺遍雪猪触篇忘抽恨旗休订炉杆械绿瓦巨逃亡惯氏征贸缩盾寸私疑顿偏唯津冰残版隔枪绍聪析剂聚杯佛谋透瞧窗姓墙穷欲挂庆谷粒献壁摆寨硬染沉狠楚追灵井抢剧税序晨乙灰牙厚喊袋薄践幸抱软皆奖奋苗握闭圈奴警氧虎刘域乃迅振粗浪瓜纷汗秩禁援杨尖映寒遣怒壮缓猫净尾堆俗圣彩博菌避彼遗蛋泪废怜督祝牌拆裁纯耐迷盐诗燃智勒洪距矛伙丽赵库桌裂愈雕剥惜股湿丹铺虚炮吨尊瞒驻钻择皇延徒拖乘竹奏彻拍康繁忍辛幼捉典勤览伐番汇妙殖渡涉劝牧岩贝辆箱糠珠浅贯柱网洁稿抬脉碎盟稻灾坦兔池旋鞋巧祥婆售川螺乌爆唤腿塔奔鬼厅垂妄耕贡释碗愁稍柴宜寄滚喷奥审擦仪授炼辈辞暖慌玻糊辟插趣悟奉涂斜债润甘捕叹叔湾侧壤乏丁宪震冒诚扎壳腐纵猛淡墨泰幅呆迹冠词鸣挑株骂沈夹予锦宫旱梦摄倾劲遭豆荷仙贺璃签帽页艰舍腰允爬丈秘虑浓扫迟伍泻秀乒累饮懂倘朗阀吉臣骗胆摸截森吴貌衡励符荒扇潜纺仿狂邻亏浮沟戴疾泛拔赏悲盆毁蜂珍锋纤妥购闪黎晶扶融邀灌胶拥撤辉肃疗绕殊揭邮饰隶仁唐泽梁恢竞偷赤渔哲骤耗伏宾孤纱贼卵仔默呈宋顽辩暂刑巩炭扑剩荡币申唉磁厘欺鼻狐仗袖割违污姻盗肚添棒泼漏挖耀颜患祸恰碰纹障贴刊胸朱牲栽柳嫂饿朵瑞龄颗弃炸郎冻鉴忠兼岂闯昼钢蒸蓄臂凝艇紫挤趁宿誉趋闷覆腾饲饱驾役乳塑喂弯昌阅匪徐凉袭斑燕租帖豪腹箭坡吐雅倡秤俱咬帐尘籍遵寿刷搬鹊丢叙汤拾旨芽舒窝跃肩碍陷摩脂偶缝欠蝇侮阁烦储详筒忧跌孟踏瞎饼眉拆绪峰阔稀猴拒牵绳搭畜尝键牢烂钉焦凶秒兽仰铃锅掘疮棋桑葡歇瘦蚕叛谅佩抛匹鸦翁隐剑昏蛇症辽妨仇羽扣苍橡悄享滋撞轨浙忆犹梅乞伴舌耻悬庙猜隆贷泉蜜铸骑赖雀汪卧拔敏惠晴蚊槽戎矮陪椅慰缸蓝巡返勉递逼码杜惨涨滴嫁剪埋轰俩屈劣敲锻屡琴吓罚闲郑伪吊扰丧译昆勿册篮漠岭狼膜棍筹柔挺桃贪弦悉宴驱肝捐鸭舅愤丙迈扯浸恭肤锁泡厉陶爹愚狡厌仆描愧循拳浆慈胀辱链脏骄冤偿旬隙谊甜穴掩旦粘眠惑嚷鹿匠赔宇竭吞腊摘飘墓抚嫩醉吵捧梯凯杰翼匀蓬芳迁携柄壶哀崇谨桂丑笼孝涌估糕催遮漆衰绵柜丛饥穗蚀逢慕昂筋乔疆栏怨薪巾侨岗秧浇浑傅辅塘赴柏纠拼躲疯恋悔棵宅渠铅慎贤跨咐舰赠畅询颈尸扭狮驶汁溜睁御鄙嘱弊漂咳溪驴贞砖梳萄蜡卜羞枯慧晒填竿踢矩躺酬虾厨捷殿茎肠胁绸绘桶吩腔爪蚁蔬坑疏钞霸锐煮傲盼龟牺洒廉辰舟惭串弓挡顷淋熊餐燥鹰膀郊劫臭婶滤峡欣戚雾狱旺轧恳猎绣暑葛熔堪。
识字量检测表
省观即未精复 风算死席树厂 据调专约传越 奸母局照备支 增土类易钱婚 程较空神技历 火请单克讲兵
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团元权号告胜 字爱毛京德选 却持师转参整 油清商须斯铁 米广孩半具势 委张装习织笑 色连批青集院
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式压府早病板 切觉找规友球 望识往验谈河 吗士紧族虽江 除感食苦音站 准般列引试村 况呀失始包曾
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鹅络姨烛滩杉 霉漫佳刮魂誓 挽妖炎赌撒裳 仓堡颂锡逆罐 晋酱僚董茫稼 仍饶怠档疲拌 驰裕躬诱砍贱
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抖姿宏泊绒膨 粪剖颠侦渗狭 驼歪蚂葬胃押 棚勾垫朴蹲惰 爽歼摊垦纽肿 谱卸秆券盈盲 枣脾袍疫址摔
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嫌滨惹恒痕佣 摇翅披碧糟霞 竖疼泳骆匆碑 肺毅蝶浩溉芦 侍搁缠堵搜催 挨陵娃脆拘钓 菊冶抹鞠轿脊
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纵猛淡墨泰幅 呆迹冠词鸣挑 株骂沈夹予锦 宫旱梦摄倾劲 遭豆荷仙贺璃 签帽页艰舍腰 允爬丈秘虑浓
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扫迟伍泻秀乒 累饮懂倘朗阀 吉臣骗胆摸截 森吴貌衡励符 荒扇潜纺仿狂 邻亏浮沟戴疾 泛拔赏悲盆毁
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蜂珍锋纤妥购 闪黎晶扶融邀 灌胶拥撤辉肃 疗绕殊揭邮饰 隶仁唐泽梁恢 竞偷赤渔哲骤 耗伏宾孤纱贼
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滥萍烤禾逗碌 辫煌笨揪柿尔 圾熄嗽辜趴昵 筐锣澡厕榆侯 膛眨榨殃镰兜 猾樱雁茄删轴 绞丸椒撇捡伊
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笛蛛炊聋剃谓 旷贿娱暮咏乾 嚼歉谜岔蜓哩 扒腥栗槐疤萨 乖拴啄痒蜻措 秃钥寇虹挎溶 垃筝稠捎箩爵
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糖崭讽勺锹犀 诵晕笋睬菠邦 甩烫馒葵饺俄 窜眯侄栋叼埃 粥蜘魄蹦芹彪 斩虏宵绢姥柬 僻雹煎搂馋琳
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磕瞻闽秉椰酌 剿蕾汹箍碘圃 耙苔媚氓钧黍 汞魁隧磺咖蟆 靴渊畦壕蓉呕 鲤锰硕廓寞巍 藻钝妆蹬熬畸
小学语文评课记录
小学语文评课记录小学语文评课记录 11、有效应用教具：小黑板。
提前写好需检测词语，并背向学生。
在适当时间给学生展示，让学生朗读。
应用小黑板，节省时间，提高效率。
2、小组合作学生有充分准备。
每组发放学习记录单，有利于学生小组合作学习。
3、听写词语。
对大多词语进行听写，部分词语教师在黑板上写出拼音，让学生写词语。
让学生动手书写，可检测学生是否到达会写的程度，对学生识字写字的本事起到了检测和巩固的作用。
教学提议：1、学生朗读本事需要加强，教师应注重学生朗读指导。
朗读是阅读教学的重要组成部分。
明确第三学段朗读目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
我们的教师，应把这一教学目标贯穿语文教学始终。
对于正确、流利朗读要求，只要解决了学生的识字问题，只要要求学生多读几遍，就很容易到达这两个目标。
朗读指导的重点应放在有感情地朗读这一块，提议：根据自我体会的感情来朗读课文，并在朗读课文的过程中，不断体会语言所表达的感情，两者相互促进；教师经过示范朗读，并对学生进行朗读指导。
相信感情是读出来的，不是讲出来的。
2、识字和写字教学应加强。
一流教师注重学生识字本事的培养，指导、帮忙、鼓励学生独立识字，同时注重学生识字和写字的兴趣、习惯和书写姿势。
二流教师注重学生学会生字，到达会认、会写的目标，并完成识字量。
三流教师缺乏识字和写字教学方法，不懂识字和写字教学目标，识字和写字教学本事差，效果差。
我们把培养学生独立识字的本事，最为目前识字教学的重要资料。
不但使学生学会用字典查字法，并培养学生利用字典识字的良好习惯。
同时，教师引导学生结合联系上下文推想词语的意思。
这一教学环节，不宜采取小组合作方式，应鼓励学生独立识字，提高独立识字本事，养成独立识字习惯。
在识字教学过程中，教师还应注重识字教学的`深度。
如：咀嚼的嚼，是多音字。
教师李娇娇讲到两种读音，并结合每种读音进行组词。
我之后查询，嚼字应为三种读音，教师授课时的讲解与我查询的结果不相符。
一年级语文分析报告8篇
一年级语文分析报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文能力培养与测试题目两篇
一年级语文能力培养与测试题目两篇一年级语文能力检测1班级：姓名：一、看拼音，写词语（60分）lǜ cǎo chūn jiéshuō huà bǎi huāqífàɡāo xìnɡ zhīdào suìyuè jiā zhǎnɡ xiùqmínɡ liànɡ shōu kàn shēnɡ qì fānɡ xiànɡértshìfēi yīn wèi zhào piàn niǎo yǔ huā xiānzhúzi chánɡ duǎn yánɡɡuānɡ lěnɡdàn liànxhái zi bānɡ mánɡ húshuǐ dì qiú xīnɡ kōnɡ二、比一比，再组词（24分）李（）高（）明（）已（）季（）亮（）名（）己（）做（）为（）在（）孩（）作（）办（）再（）该（）气（）贝（）总（）坐（）汽（）见（）聪（）座（）三、看图写话（16分）看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
一年级下册语文专项能力检测2班级：----------性别：----------得分：--------命题意图与特点：本次命题，，以“注重基础，注重应用，注重过程”为原则，发展学生的识字能力，注重学生良好书写习惯的养成。
采用“听、读、写”等多种形式考查学生的识字能力。
知识点上力求覆盖面广，题量适中，难度度值大概在0.8左右。
本卷努力保证体现学生一个学期刻苦学习的成果，让学生能够正常发挥出已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收获，不同能力的学生有不同的作为，满足差异。
识字教学论文
如何提高农村小学低学段识字教学学校：石柱县万朝镇大冲小学姓名：谭伟新课程明确规定：小学一二年级识字量要求达到1600～1800个，要求学生有主动识字的愿望。
同时，《语文课程标准》也把让学生‚喜欢学习汉字，有主动识字的愿望‛列入了教学的第一目标。
可见，在小学低段教学中，除掉入学时的拼音教学，最主要的教学内容就是识字教学了。
识字量大，内容较枯燥，是小学识字教学的一大难题。
那么，如何在农村小学低段提高识字教学，切实打好学习祖国文化的基础呢？一、课前预习，鼓励学生利用拼音或查字典的方法自主识字。
农村孩子课前预习资源缺乏，一是现代资源（电脑、磁带……）几乎为零；二是大多孩子属于留守儿童，监护人（祖辈）文化程度偏低，无力辅导。
因此，学生仅靠现有知识、经验去攻克课前。
1、拼音识字。
课前，学生自主选择读书方式预习生字、词，边读边勾画出来，借助拼音多读几遍。
2、查字典识字法。
学生能否熟练地运用字典查找自己不认识的字，这在学生独立识字的过程中是相当重要的。
人教版小学语文课本第三册园地二中说到：一要使学生养成查字典的习惯；二要指导其掌握通过部首查找汉字的方法。
祖国的汉字文化博大精深，有些字是不能靠以有经验去读的。
如人教版第四册第12课《北京亮起来了》基本功同步作业的阅读中，成语‚鳞次栉比‛中的‚栉‛，按照汉字表音的特点，班上所有的学生都读‚jié‛。
于是，课堂讲解作业时，我引导学生查字典看一看，‚栉‛字到底该怎样读。
一会儿，学生们异口同声回答：读‚zhì‛。
此时，我便顺水推舟，大声强调：‚孩子们，当你们遇到不认识而又拿不准的生字、生词时，一定要用识字好帮手——‛学生齐声：‚字典娃娃‛。
二、在识字课堂上，教师要注重合作学习，提高识字效率。
有首歌儿唱得好‚团结就是力量，力量是天……‛同样，在我们学习知识时，也需要集体的力量。
我认为，在识字课堂上，合作识字分四步：（1）将课前识字在小组内讲一讲：自己会认的字，读字音，在组词；（2）告诉小朋友是用什么方法记住它的；（3）全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的；（4）教师对学生的识字方法进行引导。
小学三年级语文、数学、英语期末试卷分析
小学三年级语文、数学、英语期末试卷分析1.小学三年级语文期末试卷分析篇一一、试题特点这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。
二、考试分析1、基本情况三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中的一个班优秀率达88。
14%。
2、具体试题分析第一题、识字写字。
（18分）学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。
教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。
学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。
第二题、积累运用。
（42分）学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。
教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。
第三题、阅读理解。
（10分）学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。
教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。
第四题、习作。
（30分）试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。
存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。
一年级数学质量分析质量分析表
3、适合新课标理念，难易程度适中，训练形式多样，内容全面，注重能力培养。
4、图文并茂，形象直观。这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。
卷面分析存在主要问题
主要优点：
1、计算中的20以内两位数加减一位数进位及退位的，加减混合运算，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
2、能正确判断位置中的上、下、左、右的位关系，并能准确填写。
3、学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。
存在问题：
1、部分同学还存在着审题不认真现象。如第一题的第6题，根据题意列算式，很多同学不看要求直接就写算式。也有部分同学因为识字量不大，导致审题不清。
2、有的学生有马虎的现象.如第三题的第3题。因自己不认真观察，部分同学将正方体和长方体的个数写错。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。
今后教学启示改进措施
1、注重良好习惯的培养。 从卷面上看，学生的审题不够认真，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
2、后进生的辅导工作。个别学生成绩非常不理想，对这部分学生要多沟通，消除他们的心理障碍；从最基础的知识抓起，进行分层教学；采取“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
**镇小学一年级数学科期末调研检测质量分析报告表
试题特点改进建议
本套试卷共六道题，分别是填空题，动手画图钟表，看图填空题，计算小能手，看图列式计算，解决问题。试卷主要特点有：
小学识字量统计
泻
泳
泥
沸
泼
波
泽
治
怖
性
怕
怜
怪
学
宝
宗
定
宜
审
宙
官
空
帘
实
试
郎
诗
肩
房
诚
衬
衫
视
话
诞
询
该
详
建
肃
录
隶
居
届
刷
屈
弦
承
孟
孤
陕
降
限
妹
姑
姐
姓
始
驾
参
艰
线
练
组
细
驶
织
终
驻
驼
绍
经
贯
供
九
画
奏
春
帮
珍
玻
毒
型
挂
封
持
项
垮
挎
城
挠
政
赴
赵
挡
挺
括
拴
拾
挑
指
垫
挣
挤
拼
挖
按
挥
挪
某
甚
革
荐
巷
带
草
茧
茶
荒
茫
荡
荣
故
胡
南
药
标
枯
柄
栋
相
查
柏
柳
柱
柿
栏
树
要
咸
威
歪
研
砖
厘
厚
砌
砍
面
嘹
蝠
蝎
蝌
蝗
蝙
嘿
一年级语文下册识字10升国旗生字注音组词
一年级语文下册识字10升国旗生字注音组词国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。
zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）l 立（立正）（自立）（起立）（立定）zhnɡ 正（公正）（正门）（正方）（立正）2、一年级语文下册识字4：猜字谜说课稿《猜字谜》说课稿【说教材】我今天说课的内容是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》。
这是两则猜字的谜语。
生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的要求，制定了以下3个学习目标：１、认识相、遇等12个生字。
会写字、右等7个字。
２、朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。
３、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
【说教法、学法】基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。
根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。
【说教学过程】一、激发兴趣，导入新课刘老师今天啊，是和同学们玩猜谜语游戏的，大家有信心猜出这些谜语吗？告诉学生，今天这堂课，是玩猜谜语游戏，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。
提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。
一年级的学生特别具有表现力，学习热情即时便可高涨。
随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出两个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。
两个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。
三年级上册语文课程评价方案
三年级上册语文课程评价方案----86b20d2e-6ea6-11ec-bba6-7cb59b590d7d张婷婷一、指导思想本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，我制定了语文发展性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。
二、评价对象三年（3）全班学生III.评估原则1．鼓励性原则：评价不是为了给学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，改进学生的学习，增进教学的反思，从而提升教学质量。
2.发展性原则：评价应以学生发展为本，以学生为本，促进发展。
评价内容要全面，评价方法要多样，充分考虑学生的个性差异和发展需要。
3．公平性原则：任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到评价活动能否积极有序地开展。
4.形成性评价与过程性评价相结合的原则：评价不仅要注重形成性评价，还要注重过程性评价，即考试评价与其他评价方法（如平时观察、记录等）有机结合。
4、评价内容1．识字：评价学生是否喜欢学习汉字，主动学习汉字；是否正确认读教材要求认识的生字；评价课外识字量的大小。
2.书写：评估学生的坐姿和握笔方式是否正确，书写是否规范，结构是否合理，卷面是否整齐。
3．课堂表现：评价学生上课时是否认真、专心，是否主动思考，积极发言。
4．课外阅读：通过学生的摘记本及课前资料搜集情况以及口语交际来评价他们是否能积极地阅读课外读物，并做好认真摘记。
5.练习：你是否能清楚地写下你所看到、听到和想到的东西；你是否可以写一条信息或留言，是否可以使用逗号、句点、问号和感叹号，基本上可以用冒号、引号和句号来计算。
其中，学生在教材中选择其中一个进行交流。
6．作业：评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量，是否主动订正作业。
7.单元测试：评估学生对每个单元的知识、能力和其他方面的掌握情况。
5、课堂绩效评估方法：1．评价方式：课堂采用分级制，分为三级：★★, ★, 和★. 在教室外发出表扬信的方式取决于谁在学期末积累的最多。
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柴宜寄滚喷奥 审擦仪授炼辈 辞暖慌玻糊辟 插趣悟奉涂斜 债润甘捕叹叔 湾侧壤乏丁宪 震冒诚扎壳腐
纵猛淡墨泰幅 呆迹冠词鸣挑 株骂沈夹予锦 宫旱梦摄倾劲 遭豆荷仙贺璃 签帽页艰舍腰 允爬丈秘虑浓
扫迟伍泻秀乒 累饮懂倘朗阀 吉臣骗胆摸截 森吴貌衡励符 荒扇潜纺仿狂 邻亏浮沟戴疾 泛拔赏悲盆毁
蜂珍锋纤妥购 闪黎晶扶融邀 灌胶拥撤辉肃 疗绕殊揭邮饰 隶仁唐泽梁恢 竞偷赤渔哲骤 耗伏宾孤纱贼
蔑皂钳萌喇匙 萝悼嗓蛾倚劈 庸垒灿梢粱挠 朽俭灶毯垮涝 鸣邪倦盯拐躁 蛮烛馅扛忌俘 絮桐骡坊瓣吼
滥萍烤禾逗碌 辫煌笨揪柿尔 圾熄嗽辜趴昵 筐锣澡厕榆侯 膛眨榨殃镰兜 猾樱雁茄删轴 绞丸椒撇捡伊
笛蛛炊聋剃谓 旷贿娱暮咏乾 嚼歉谜岔蜓哩 扒腥栗槐疤萨 乖拴啄痒蜻措 秃钥寇虹挎溶 垃筝稠捎箩爵
糖崭讽勺锹犀 诵晕笋睬菠邦 甩烫馒葵饺俄 窜眯侄栋叼埃 粥蜘魄蹦芹彪 斩虏宵绢姥柬 僻雹煎搂馋琳
鹅络姨烛滩杉 霉漫佳刮魂誓 挽妖炎赌撒裳 仓堡颂锡逆罐 晋酱僚董茫稼 仍饶怠档疲拌 驰裕躬诱砍贱
抖姿宏泊绒膨 粪剖颠侦渗狭 驼歪蚂葬胃押 棚勾垫朴蹲惰 爽歼摊垦纽肿 谱卸秆券盈盲 枣脾袍疫址摔
嫌滨惹恒痕佣 摇翅披碧糟霞 竖疼泳骆匆碑 肺毅蝶浩溉芦 侍搁缠堵搜催 挨陵娃脆拘钓 菊冶抹鞠轿脊
狸贩叨概宙痰 犬蛙棕丘诊堤 陕皱斥酷叮艘 框霜鸽凳踪扮 掠谦缎拦辣伞 羡叉寺杠挪榜 赚肢泄畏惩茂
闹丰附铜份鸟 园顺庭末索奶 磨宝泥镜店塞 玉庄镇楼探额 鸡永贫败舞吹 侵毒岛航摇幕 竟托毕寻横途
概睡洗湖凡陆 抵枝笔恼岸筑 季洞煤介莫齿 执录亿宁龙扩 冬港卡招沿括 缘秋妻健亩鲁 阻召怀卷醒勇
阴绩喝胞伯暴 拜敞荣刺遍雪 猪触篇忘抽恨 旗休订炉杆械 绿瓦巨逃亡惯 氏征贸缩盾寸 私疑顿偏唯津
冰残版隔枪绍 聪析剂聚杯佛 谋透瞧窗姓墙 穷欲挂庆谷粒 献壁摆寨硬染 沉狠楚追灵井 抢剧税序晨乙
纪敌朝待艺穿 围吧率姑脚端 阿供责夜换抗 层皮营属配独 划维雨密宽某 企值监简迫判 客既忙排洲闻
底例称均久敢 午考汽依演慢 冷仍药短室血 材恩货察背激 春烟救芬饭毫 守构另优借担 虫乡获杂顶桥
仅酒微波肯讨 态付伤居乱凭 圆画奇爷班印 岁座减限诸钟 预君策呼床鲜 宣逐句停乎掉 略卖赶互善零
源卫承章环童 素跳州纸您怪 矿绝终封困戏 充朋娘央吸述 பைடு நூலகம்降案脸假汉 语李诉普齐尼 左占右瓶福含
频嗡曼铝凸钙 砂袁莱蝙韩褐 迂磷艾锥氨哼 硫秦譬弧抑辐 伦滞氯仲契杭 廷娶拟瓷贮勘 赫媳寂敦甫淀
综哎儒凌昭衷 函姆隅蟹卓蒂 宦雇勃舶梧徽 呵贾戈祈谬俺 诺澳吏缚磅菩 碳颇吁凛魏涕 洛胎啥怔钠癌
泵碱翔铣霍勋 署枚渤履谴敷 焊卢赐硅芯刨 菲氢阐匈氮兢 咧奈邓郭蒋钦 姊辑穆卑帕坯 鹏丐衍崩锌晰
拱曹熙棘冯捣 纬棱栈觅寡奠 椿巢彭粤斋祭 颁掷蜗涡涤弥 哟歧稟卿婿挫 媒凹逸衙浦怯 讼淮凿靖玛吟
卵仔默呈宋顽 辩暂刑巩炭扑 剩荡币申唉磁 厘欺鼻狐仗袖 割违污姻盗肚 添棒泼漏挖耀 颜患祸恰碰纹
障贴刊胸朱牲 栽柳嫂饿朵瑞 龄颗弃炸郎冻 鉴忠兼岂闯昼 钢蒸蓄臂凝艇 紫挤趁宿誉趋 闷覆腾饲饱驾
役乳塑喂弯昌 阅匪徐凉袭斑 燕租帖豪腹箭 坡吐雅倡秤俱 咬帐尘籍遵寿 刷搬鹊丢叙汤 拾旨芽舒窝跃
肩碍陷摩脂偶 缝欠蝇侮阁烦 储详筒忧跌孟 踏瞎饼眉拆绪 峰阔稀猴拒牵 绳搭畜尝键牢 烂钉焦凶秒兽
声济品快带交 北共直千亲布 求计许导至石 世特造花根达 步器林王拿示 拉办际校服积 众群举该节亚
省观即未精复 风算死席树厂 据调专约传越 奸母局照备支 增土类易钱婚 程较空神技历 火请单克讲兵
团元权号告胜 字爱毛京德选 却持师转参整 油清商须斯铁 米广孩半具势 委张装习织笑 色连批青集院
式压府早病板 切觉找规友球 望识往验谈河 吗士紧族虽江 除感食苦音站 准般列引试村 况呀失始包曾
因然西性己数 向其话代队展 理表将教战资 点重内次果通 合化与路完农 明应由党反名 无各利六白解
机但今便建叫 意者手原革提 使间平军立或 第百量总少山 正比员走文线 条耍改务科更 别美吃流难斗
万再书治深收 系听马领保信 已才组联住究 变运界金统且 形必议记管怎 它安车任处近 边取并受认非
阶被海极志料 报南育基图何 官接思质则呢 决华设指研热 她干件帮劳术 及区光目每夫 争身强市场眼
凑撑夸咽渴犁 亭盒蔽衬窃渣 诞锤葱惧舱嘉 喘娇炕缴捏膏 刃坝筛屑焰茅 唇捞兆颤赢孕 幻懒垄掏薯梨
苹驳坛厦冈傻 沃锈逮蝴衔锯 肌罩跪搅悠姜 鞭遥毙俊拣铲 窄怖烘叠逝屠 裤尿掀屿愉哗 抄晃攀帅拢洽
夕莲扁沸哄枕 钩窑哨挣帘涛 翠沾胳崖蒜脖 闸炒裹蕉滔伶 傍胖塌僵橘斧 谎绑捆撕浴踩 禽晌袜袄蠢膊
囊帜喉桨廊屯 帆悦魔俯惕搏 砌茧揉咸陡蹄 乓榴锄荐裙肾 艳酿蹈杏哑芝 沫淘膝盏宰韵 芒醋趟坟淹耽
的到主三产新 一地用同所现 是为那成起如 了以道活把么 不子学太进力 在小工事前等 有就多面着电
人时去民没开 上全发日而五 这可作家样心 大下自方部只 我要好后长实 国十过都又社 来生动于问水
们会对之法外 和也行分从政 个出里经本很 他年能种定高 中得二还见月 说你天看两业 当度什回象打
义物儿情口论 些想公几七门 加体做最先东 老此九八常女 著知相级题放 四关气位入期 头制命结给真
影低候哥洋黑 倒确周跟怕段 若晚破念似随 格害推故养费 断细温助满黄 甚标英容防父 速兴喜需红续
言房片落修乐 采游苏草田块 哪消首项妇买 离够价功银衣 县坐双送城型 写足赛巴职状 台史证船止视
古飞木罢希愿 远注角鱼查投 司屋急继显财 欢阳弟固旧免 效律答渐啦旅 响妈严医谁错 刻派轮良尺姐
存啊孔初云归 尽护击刀副令 跑施款星男余 坚富息按致读 差像扬坏适创 滑留叶帝协置 武让轻负靠益
散灯植痛馆松 杀兰粉唱险掌 恶沙酸玩妹架 斤针削肥移静 肉罗丝超弹曲 肆旁误菜景粮 牛替野攻顾束
模脑礼鼓课赞 液输巷退惊犯 罪烈冲藏播忽 评练测谢挥编 检境麦哈熟异 范努露暗票翻 睛径否缺夺促
亦升登户培套 茶钢危迎棉脱 香哭搞堂夏鼠 访突歌训灭祖 射恐亮陈抓尚 烧贵欧敬味尤 嘴核宗盘凤临
础补纳弱爸启 伟孙甲街咱盛 骨遇盖损蒙操 潮兄胡耳混羊 载辨倍控麻雄 威弄稳狗昨销 阵讯届晓雷伸
摘飘墓抚嫩醉 吵捧梯凯杰翼 匀蓬芳迁携柄 壶哀崇谨桂丑 笼孝涌估糕催 遮漆衰绵柜丛 饥穗蚀逢慕昂
筋乔疆栏怨薪 巾侨岗秧浇浑 傅辅塘赴柏纠 拼躲疯恋悔棵 宅渠铅慎贤跨 咐舰赠畅询颈 尸扭狮驶汁溜
睁御鄙嘱弊漂 咳溪驴贞砖梳 萄蜡卜羞枯慧 晒填竿踢矩躺 酬虾厨捷殿茎 肠胁绸绘桶吩 腔爪蚁蔬坑疏
钞霸锐煮傲盼 龟牺洒廉辰舟 惭串弓挡顷淋 熊餐燥鹰膀郊 劫臭婶滤峡欣 戚雾狱旺轧恳 猎绣暑葛熔堪
峻沼灼汛矢椎 恕踱茬筷栅荆 焚鳄萎苟蔓汰 玲棺鳞铭聊缅 拙蕴溅伺囱娜 琼窖歹寝翘朦 谭夷篱捶揩羔
磕瞻闽秉椰酌 剿蕾汹箍碘圃 耙苔媚氓钧黍 汞魁隧磺咖蟆 靴渊畦壕蓉呕 鲤锰硕廓寞巍 藻钝妆蹬熬畸
蚜熏芭祷蛹擅 洼翰蚌佑赎柑 枫楞埝骇阎钮 煞宛腕躯橱畴 褂矫揖鳍膳彬 懊菱堕淫驯缕 烹啡薛毡遮屉
杖薄聂竣窟砚 赦捍哺舵瑟楔 睦蔫亥眶隘腻
猿拓潘腺谐拧 吱醇蝗舆萧婴 账裸鸿罕刹叭 酵咨瞪逻溃吻 暇籽绅辖嘿篷 晤珊苇枢孵疟 诡姚藤诬馏玫
肖捂吕趾坎栓 钾豫瘤幽雌颖 粹聘驮缔岳玄 蒲屏郁赋庞桩 硝氛湘锭胚屁 泣鼎迄咕忿沪 诈甸蛉杉骚颊
簇兑嵌淑昧惶 缆饵镀坠潭遂 墩稚雏栖昔虐 瞬鹤枉焕礁嗅 蔗凄稽糙梗鲸 噪痴咒蝉畔鞍 韧椭瑰僧梭尉
篡逊沥邢懈撮 肪豺喧嚣讥恍 寓檐彰闺乍喻 啼溢庇螟厢耿 殷扳泌嘲豁仑 憾逛砸镶澄鹉 耸蝶搀葫囚眷
灰牙厚喊袋薄 践幸抱软皆奖 奋苗握闭圈奴 警氧虎刘域乃 迅振粗浪瓜纷 汗秩禁援杨尖 映寒遣怒壮缓
猫净尾堆俗圣 彩博菌避彼遗 蛋泪废怜督祝 牌拆裁纯耐迷 盐诗燃智勒洪 距矛伙丽赵库 桌裂愈雕剥惜
股湿丹铺虚炮 吨尊瞒驻钻择 皇延徒拖乘竹 奏彻拍康繁忍 辛幼捉典勤览 伐番汇妙殖渡 涉劝牧岩贝辆
箱糠珠浅贯柱 网洁稿抬脉碎 盟稻灾坦兔池 旋鞋巧祥婆售 川螺乌爆唤腿 塔奔鬼厅垂妄 耕贡释碗愁稍
仰铃锅掘疮棋 桑葡歇瘦蚕叛 谅佩抛匹鸦翁 隐剑昏蛇症辽 妨仇羽扣苍橡 悄享滋撞轨浙 忆犹梅乞伴舌
耻悬庙猜隆贷 泉蜜铸骑赖雀 汪卧拔敏惠晴 蚊槽戎矮陪椅 慰缸蓝巡返勉 递逼码杜惨涨 滴嫁剪埋轰俩
屈劣敲锻屡琴 吓罚闲郑伪吊 扰丧译昆勿册 篮漠岭狼膜棍 筹柔挺桃贪弦 悉宴驱肝捐鸭 舅愤丙迈扯浸
恭肤锁泡厉陶 爹愚狡厌仆描 愧循拳浆慈胀 辱链脏骄冤偿 旬隙谊甜穴掩 旦粘眠惑嚷鹿 匠赔宇竭吞腊