初中政治复习课教学策略
初中政治“三步骤五环节”复习策略
莲
点 。在考试 中熟用基础知识 ，做到
理论 联系实 际 ，因为考 试往往 是 ：
低 ）的恶性循环呢？本人结合我校
学生 的实际 ，在多年的教学实践 中
“ 题在课外 、理在书内” ，所 以对基 础知识 （ 也 即基 本理 论 ）要 做 到 “ 加深理解 、重在运 用” 。在夯实基
础的过程 中 ．可采用 以下方法 ： 自 编精 编每课复 习提纲 、学习小组擂 台赛 、情 景 问答 并 巧设 问题 “ 陷
温故 而知新 的过程 。因此 ，在总复 习时 ．教 师应 引导学生系统 、全面 地对所学知识加 以归纳和重组 。理 清教材的脉络 ，把握知识之间的 内 在联 系，把一个个基本概念 、原理
读 重点句 ） 。政治属于 文科 ，朗读
是必 不 可少 的 重要 的学 习 方法 之
一
。
所以每节 复习课我都会组织学
阱” 、修正学 生对易错 易混知识 的 错误认识 等。当然 ，对基础 的复 习
要紧紧扣住课标和考纲要求 ， 切忌
写流 畅。第三个环 节是 “ 背或 默”
（ 要 求学生 独立背诵 或者全 班默写
第一步 ： 构建知识网络
初 中政治复习课不是对以往知 识的简单重复 ．而是将过去所学的
盲 目。 在 这一 阶段 必须 牢牢 把握读 、 写、背或 默的 ３个环节 。第一个环
●
和检查的活动过程。但是面对 薄弱
学校 的 “ 三差” （ 生 源 差 、学 习 习
要注重让学生熟读教材 ，在 理解 的
基 础上 熟 记基 本 概念 、原理 、观
钟
三
惯差 、知识基础差 ）现象 ，如何 才
能避免整个复习陷入 “ 三低” （ 认 知水平低 、考试能力低 、复习效 率
初中政治复习教学策略初探
初中政治复习教学策略初探复习是一种全面检查和巩固知识的学习手段，在不同的学科里所表现的形式不同。
在初中政治教学中，有效的复习对于提高学生的政治学习整体水平和综合政治素质以及综合能力有着重要作用，因此讲究复习教学策略就显得至关重要。
下面是我在政治教学中如何进行政治课复习的一些经验。
我认为初中政治复习应从以下几方面着手。
一、整体系统把握，夯实基础知识所谓整体系统把握，一方面是指教师要做到心中有数:即初中阶段学生要掌握哪些政治知识要点，要培养哪些政治能力，这些能力要达到怎样的要求；另一方面是指学生的个性差异：学生当中有成绩优异的，有学习存在困难的，有水平中等的。
教师在组织学生复习的时候，就要根据不同学生的不同需求，可以采取“保底不封顶”的做法，一方面保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。
教师要以《初中政治教学大纲》为依据，突出政治课的时代性、理论联系实际、教学内容与时事热点结合的特点，对重点内容及知识点要心中有数，引导学生全面系统理清初中政治知识的结构，抓住要点，理解含义，夯实政治基础知识。
二、发挥学生主体作用，注重实践第一新课标提倡学生自主学习。
因此，在政治复习时也要贯彻这一要求。
就是把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。
政治复习课就要放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评。
教师在政治复习中应充当好设计者（即提供给学生练的内容选择编制好）、组织者（即把学生在课堂上的练习活动严密地组织好）、指导者（即学生复习时遇到疑难，教师予以点拨）、检测者(即每一次练习过后，都进行小结反馈，严格要求过关)。
一句话，教师就是要在学生复习过程中为他们做好行之有效的“后勤工作”，保证学生不做无用功。
三、政治复习要注意点面结合，难易搭配恰当所谓“点”，就是整个初中政治教材的知识重点、知识难点。
教师要引导学生作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系。
复习课的教学策略
复习课的教学策略
复习课，对学生学过的知识查漏补缺，完善认知结构，达到“温故而知新”的目的。
“知新”就是在学生已有的基础知识上进行创新。
在复习课的教学中，下面我就自己所采用的一些策略和方法谈谈自己的看法。
一、自主学习的教学策略
在教学中，我们都提倡以“学生为主体”。
学生自主学习的知识，远比被动学习的知识让学生记忆更深刻。
所以，自主学习非常重要。
二、复习要有条理性、针对性及有效性
首先理清：复习面涉及哪些内容、重难点是什么、与其前沿知识和后继知识有哪些联系、在复习过程中应该注意什么等。
这样，可以使复习变得具体、有序、易于操作。
把学生的积极性调动起来，使学生成为复习的主体，可以使课堂变得更有效果。
三、系统地整理知识，建立合理的知识结构。
在复习时，采取提问、讨论等方式，引导学生再现知识点、知识的形成过程及内在联系，用表格、图示、文字的方法串成线、连成片，建立起合理的认知结构，便于记忆，并在整理中，要使学生的概括得到培养、转化、化归等数学思想得到渗透。
四、小组合作，提高复习效率。
小组合作，是我们很多课堂常用的教学手段，如何让合作不只是流于形式，这是我们该思考的问题。
为此我是这样做的：把不同层次的学生编成学习小组，把复习任务，复习要求交到小组的手里，小组成员分别为 1.2.3.4号手，1、2号为优等生，3、4号为学困生。
这样他们可以进行组内、组际之间的竞赛。
五、精心设计练习，为提高复习效率服务。
精心设计练习，如趣味练习、智力游戏、竞赛题、开放题、实践作业等。
形式的多样化，让学生产生新鲜感，进而提高复习效率服务。
思想品德中考复习的教学策略
恩 闼 母圆 ０ 鳕 国 学 鳕略 ９
口 梧 州市长洲中学 黄冠群
【 键 词 】思 想 品 德 中考 复 习 关
教 学策 略
学 知识 ， 具备 观察 、 析 、 分 解决 问题 的能 力 。只有端 正思想 ， 不抱幻想 ， 不存在侥 幸 心理 ， 才能踏实 、 认真地 学好思想 品德 这 门功课 ， 自如地应对 中考。
二 、 效 备课 — — 找 准 方 向 有
知识 ， 把握 了知识 的整 体框 架和 内在联
系 ， 能读 懂材料 ， 才 才能形 成分 析 问题 、 解决 问题 的能 力 。这 样 ， 论 中考 题 目 无
【 中图分 类号 】 【 Ｇ 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号】 ４０ ９８（０２０Ｂ ０５— ８９２ １）２ 一
复 习才最有效 。要想办法激 发学生 的兴
趣 ， 不 能 让 学 生 只停 留 在 机 械 性 记 忆 、 绝
（） １ 构建思维导 图 ， 知识 像树一样 让 生 长 。教 师 可 引导 学生 把 各单 元 、 、 课
框、 目的 重 点 知 识 进 行 归 纳 、 组 ， 出 重 画
浅层 次理解和简单 运用上 。教 师在对复 习过程 中所用到 的案例 、 料的选择上 ， 材 要 贴 近学 生 、 近 生 活 ； 问 题 的设 计 贴 在 上 ， 围绕 教材 、 要 结合实际 。通 过有效 问 题 的牵 引 ， 既激发学生 的学习动力 ， 又帮 助 学生 掌握 复习 内容 ， 强学 生对 政治 增
初中政治复习教案模板
初中政治复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册教材的主要知识点，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理和整合。
3. 情感态度价值观：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学重难点1. 教学重点：本册教材的主要知识点。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学方法1. 案例分析法：通过典型实例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。
3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过提问、回顾等方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习奠定基础。
2. 知识梳理（15分钟）教师简要回顾本节课的主要内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理。
3. 案例分析（20分钟）教师呈现典型实例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 小组讨论（15分钟）教师提出讨论话题，组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。
5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，强调重点知识点。
7. 课后作业（课后自主完成）教师布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高复习效率。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生考试成绩：通过考试或测试，了解学生对复习内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
注：本教案模板可根据具体教材内容和学生实际情况进行调整和优化。
怎样上好初中政治复习课
怎样上好初中政治复习课作者：刘瑞明来源：《读与写·上旬刊》2014年第02期摘要：中学思想政治复习课量大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。
教学中只有扎实教学，克服“照本宣科”和“死记硬背”，在复习中明确方向，拾遗补漏，避免"猜题押宝"，中考中才有可能取得较好的成绩。
关键词：初中政治；复习方法；复习课中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0032-011.初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段1.1第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆。
并使其系统化。
这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。
1.1.1重点基础知识突出复习。
第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
例如：初一思想政治课的主线是培养"四有"的社会主义好公民，因而重点就是对学生进行国家观念、道德观念、法制观念的基础教育。
1.1.2根据教材内在联系，进行单元复习。
把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。
例：《社会发展简史》就可以按社会形态分为五个单元，分别了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点，以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用，紧紧围绕生产关系一定要适应生产力的发展规律，揭示资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的客观必然性，坚信社会主义、共产主义必胜的信念。
1.1.3基本概念准确掌握。
基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，画出它们的区别和联系，加深记忆。
1.1.4查问质颖层层实行。
全面了解学生的基本情况，体现"以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线"，"及时反馈矫正"和"因材施教，分类推进"的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。
初中思想品德教师教学计划10篇
初中思想品德教师教学计划10篇初中思想品德教师教学计划篇1一.指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二.学情分析：八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。
学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
三.教材分析：全书共有四单元、十课书。
第一单元相亲相爱一家人。
这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。
这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
第二单元师友结伴同行。
这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。
二是老师伴我成长。
这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。
第三单元我们的朋友遍天下。
本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。
这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
第四单元交往艺术新思维。
这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。
了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。
四、教学目标1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3.从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。
思维导图在初中道德与法治复习课中的运用策略研究——以部编版八年级上册第五课《做守法的公民》为例
2020年27期┆119 研究 思维导图在初中道德与法治复习课中的运用策略研究——以部编版八年级上册第五课《做守法的公民》为例张 旭摘 要：教师在课堂教学中把握学生学习规律,采取合理教学策略,提升课堂效率,是影响学生学习效率的重要因素。
思维导图是一项广受欢迎的辅助思考工具,利用思维导图可以把零散的知识系统归纳整理,对于提高道德与法治复习课的课堂效率具有积极成效。
关键词：初中道德与法治复习课知识体系高效课堂初中道德与法治教学内容范围广泛，涉及政治、经济、文化、国情、法律等方面内容，知识点相对零散，因此学生时常抱怨，道德与法治课的知识点特别难背，不仅内容多，而且专业术语多，背起来特别拗口，每天课后要花费大量时间。
作为中考必考科目，如何帮助学生加深知识理解，形成系统再去记忆，需要教师不断探索合理的教学策略,提升课堂效率和学生学习效率。
思维导图又叫心智图，是表达放射性思维的有效图形思维工具，广受欢迎。
利用思维导图可以把零散的知识系统归纳整理再直观系统地展示出来,将这种方法尝试运用到课堂教学实践中，既节省了时间，又提高了学习效率，受到学生欢迎。
下面，以部编版八年级上册道德与法治第五课《做守法的公民》为例，简要谈谈在复习教学中运用思维导图的几点做法。
一、教授绘图方法，锻炼学生逻辑思维我们的学生在入学前，大部分没有接触过思维导图，更不知道要怎样去绘制，因此在正式进入复习课前，还需要对学生进行培训，教授思维导图的绘制方法，培训思维导图的过程，也是培养学生思考问题、锻炼逻辑思维的一项重要内容。
思维导图可分成树形图、流程图、圆圈图、流程图，括号图等多种形式，但无论哪种类型，第一步都需要创建话题中心，每一个思维导图都有中心主题，它是系统概括本思维导图的核心价值，根据其中心，我们可以延伸出许多具体的分支。
第二步：确立二级主题同样是关键的一步，需要我们在大脑里反复构思。
第三步：完善导图内容，以每一个二级主题为方向，作更为详细的分析。
初三思想品德复习课教学策略
首 先要 明确所 提建议是 为 了解 决什 么样 的 问 题， 然后从以下方面去提出合理化 的建议。 ①分清对象（ 就是给谁提合理化建议 ， 又由谁来 解 决这 样 的 问题 ） — — 国家 、 政府（ 社会 ） 、 青少年（ 个
人） ；
透、 整合 ， 他们 的学习能力 、 思维 品质是 很难得到健 康全面发展 的。 在复习过程 中， 我把五本书进行了一 次系统的串讲 ， 其实这就是一个知识 的整合 。 把教材 分为心理健康 与道 德、 法律 、 国情这三个部分 ， 继而 把相关的知识填充上去。 在整合过程中 ， 很大程度上 需要复习课来有意识地 、 高效地拓展 和深化 ， 通过师 生共同努力来完善 。在此基础上帮助学生整合不 同 教材不同知识板块 的相关性 ，帮助学生构建一个涵 盖整个初 中思 品课 的知识体 系和 网络。
这类题 目的设问一般是“ 如何理解 （ 认识 ） 上述 材料” 或“ 谈谈你对上述材料的认识（ 理解 ） ” 等， 重点 是考查考生全面分析 问题 的能力以及对 问题思考 的 深度。这类题 目解答对策是先对材料进行分层并概 括 出每一层 的意思 ， 明确它属于哪个 问题 （ 即“ 是什 么” ） ， 然后结合课本 内容 回答 出“ 为什 么会 出现这样 的问题” （ 即 “ 为什 么” ） “ 怎 样 解 决 这 样 的 问题 ” （ 即 “ 怎么做” ） 。在运用所学知识进行分析时 ， 不一定要 求面面俱到 ， 但一定要充分联 系书本知识 ， 要发散思 维， 多角度展开 。 基本 思路 ： 是什么 ？ 为什么？ 怎么样？ 以下思路具体怎么展开 ， 应以书本知识为依 据 ， 不能 生 搬硬 套 。 ①是什 么——如现象 ＋ 本质 （ 材料说 明什么 问
一Leabharlann 帮学生系统 的罗列出来 ， 并适 当地进行配套训练。
统编教材初中道德与法治不同课型课堂教学实施规范与要求
初中道德与法治不同课型课堂教学实施规范与要求初中政治学科课堂教学主要分为新课和复习课，不同课型有不同要求。
一、新课的要求：首先，课堂环节要齐全，一节完整的课堂一般包括：导入讲授新知课堂小结新知巩固（课堂检测）布置作业。
1、导入：良好有效的导入可以安静学生的情绪，吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、明确课题目标、启迪学生思维。
统编教材每节课“运用你的经验”栏目，主要用于课堂导入，也可以借助课外资源，人物故事，视频，歌曲等资源导入。
导入要紧贴课题，突出目标，快而新颖，短而有效，一般就是二三分钟。
2、讲授新知：此环节是课堂教学的中心环节，课堂的教学目标完成、重难点的突破落实，都在此环节，此环节不仅要关注课本需要落实的知识点，还要关注老师的教，更要关注学生的学。
教学活动如何开展，教学方式如何调整，教学难点如何突破，课本资源如何选用，这些都是我们在备课环节中应该考虑的，根据课堂教学情况，及时调整教学策略，在有限的时间内完成教学任务，“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“名人名言”“方法与技巧”等栏目要有效利用，传授新知的同时一定要关注学生的学法教育，做笔记、讨论、阅读等，都要规范要求，包括学生上课的坐姿，注意力都要关注，要注意组织课堂，切不可老师讲的津津有味，学生学的昏昏欲睡。
3、课堂小结：课堂小结能够帮助学生理清思路，加深记忆，能够促进短时间内的新知再现，一般通过板书小结，知识框架，思维导图，课本内容等方法总结。
总结要注意思路清晰，要讲明一节课的重点是什么，难点是什么，必要时在关键位置打上着重符号，有时要结合中考怎样去考，怎样设置问题等方式引导学生在课后的复习中能够落实重点。
4、新知巩固，也叫作课堂检测，主要是通过当堂练习来检测学生对新知的接受情况，起到查漏补缺的作用，当堂检测也可以结合课堂练习册。
5、布置作业:道德与法治作业要在随堂检测中完成，如需布置课外作业，必须控制作业量，要为语数外学科让路，要给学生减负，作业的布置要考虑到全体学生，必要时要分层布置，如不精心布置有可能出现作业交不上来，书写不认真，相互抄作业等现象。
2023初三政治教学计划范文合集5篇
2023初三政治教学计划范文合集5篇初三政治教学计划篇1在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的'功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。
一、本学期的主要教学目标：1：让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。
2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3：帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。
4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解初三政治教学工作计划初三政治教学工作计划。
2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、采取的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本学科的重要性。
4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获初三政治教学工作计划工作计划。
八年级上政治期中复习教案5篇
八年级上政治期中复习教案5篇积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级上政治期中复习教案内容，希望能帮助到您！八年级上政治期中复习教案1一、指导思想和教学目标根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
本学期初二政治教学力争平均分达88分，优良率70%，及格率100%。
二、初二学生特点总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。
但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析初二政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点。
这是教材特点。
教材重点、难点。
重点在于增强学生法制观念，教理导行，课本的八课书都较重要。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
四、教学任务和进度初二政治下册共8课书的教学教育工作。
总授课时32课时，18周授课完毕，19、20周复习，21周期末统考。
其教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作中每堂课授一框内容，授完一课复习一节(练习一节或检测一次)。
五、教学措施(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
做到授课胸有“书”。
认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。
浅谈政治课教师的教学策略
浅 谈 政 治课 教 师以丰 富 、映 证 和 深 化 ！ 教学内容 ，而且可以调动学生的情绪 ， 引发 学 生 积极 主动 探 求 知 识 的 兴 趣 。 多 媒 体 课 件 在 教 学 中 的 恰 当 运 用 可 以 把 抽 象 概 念 、 理 具 体 化 、 象化 ， 原 形 易于 被学 生接 受 ，达 到预 期 的教 学 目 的 。如 在 维 护 国家 统 一 》 的 教 学 中播 放香 港、澳门回归的录像可以激发学生 的民族 自尊心 、自信 心、自豪感 ，增强 学生 的历 史使 命 感和 责任 感 。在 学 习 （ 护 我 们 共 有 的 家 园 ）时 ，我 首 先 播 Ｉ （ 保 ） 放 了 一 段 视 频 “ 球 的 哭 笑 ” 学 生 边 地 ， 吉林省延吉市第三高级 观 看 边 思 考 ， 一 下 子 情 绪 就 被 调 动 起 ！ 来 ，强 烈 的 “ 护 地 球 从 我 做 起 ” 的 责 ｉ 保 中学政治组 田启瑜 任 感 油 然 而 生 ，这 一 课 的 目标 就 水 到 渠 ｌ 成了。同时利用多媒体把相应的资料 、 Ｉ 训 练 题 展 示 在 大 屏 幕 上 ，可 以增 加 课 堂 ！ 提高政 治课教 学质量 ，是政治课教 的容 量 ，对 复 习课 的教 学很 有帮 助 ，既 ！ 师孜 孜 以求 的梦 想 。要把 这一 梦 想 变成 可 以 把 老 师 从 繁 重 的 劳 动 中 解 放 出 来 ！ 现 实 ，在 教 学 过 程 中 ，政 治课 教 师 必 须 又可 以收 到 良好 的教 学效 果 。实 践证 ！ 采取积极有效的教学策略。 什么是积极 明 ，现 代 教 学 手 段 的 恰 当运 用 实 现 了教 ： 有 效 的教 学策略 呢 ？还 是让 我谈 自己 学手段的多样化 ，教学方法的艺术化 ， ： 的体会 吧。 教学效果最优化的高度统一。 ： 一、敢于创新。善于创新 。引发学 总之 ，只要我们积极去 思考 ，积极 生的好奇心 。 去 尝 试 ，积 极 去 反 省 ，一 定 会 探 索 出一 ； 好 奇 心 是 求 知 欲 的来 源 ，求知 欲 是 条适 合 自己 的教 学风 格又 能被 学 生所 ｉ 学 习进 步 的动 力 。政 治课 教 师 在 教 学过 接受的教育教学的模式 ，使 自己的教育 ｉ 程 中，必须想方设法地 引起 学生对 教学 教学真正做 到学生喜爱 、家长满意 ，让 Ｉ 方式和教学 内产生好奇 ，进而产生求知 教育 教学 真正 成 为实 现 自己人 生价 值 ｌ 欲 。 笔 者 认 为 ，人 总 是 对 新 鲜 的 东 西 的平 台。 Ｉ 才感到好奇 。因此 ，政治课教 师必 须敢 Ｉ 于创新 、善于创新 ，把一个 “ ”字贯 新 参考 文 献 ： ！ 穿于教学过程 的始终 。具体地说 ，可从 （） １ 谢树 平、 李宏 亮、 胡文瑞 ， 新 ！ 三 个 方 面 去 做 ：首 先 ，是 教 学 方 式 的创 《 编 思想政 治 （ 品德 ） 学论 》 教 ，华 东师 ！ 新 。政治课教师必须摒弃 传统 的 “ 灌输 范大学 出版社 ２０ 年 版 ； ０６ ！ 式”的教学，努力营造对话、交流、互
初三政治专题复习教学设计
初三政治专题复习教学设计一、教学设计背景政治是初中社会科学课程的核心内容之一，也是培养学生的思想品德、提高学生综合素质的重要途径。
在初三政治教学中，为了帮助学生巩固和提升政治知识的掌握，对政治理论的理解和运用能力进行全面提高，需要科学合理地设计专题复习教学，激发学生的学习热情和主动性。
二、教学目标1. 知识目标：复习政治知识点，全面掌握各个专题的核心概念和重要内容。
2. 能力目标：强化学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的政治思维能力和综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国情感、责任感和集体荣誉感，提高他们对政治学科的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1. 教学重点：对各个专题的核心概念和重点内容进行深入理解和运用。
2. 教学难点：培养学生的政治思维能力和综合运用能力。
四、教学内容和步骤1. 第一课时：政治制度与制度创新（1）教学内容：政治制度的概念、特征；中国特色社会主义政治制度；中国特色社会主义政治制度的优势和作用；制度创新的重要性和方法。
（2）教学步骤：a. 导入：通过图片、生动的事例等引发学生对政治制度的思考。
b. 提出问题：什么是政治制度？为什么要进行制度创新？制度创新有哪些方法？c. 分组讨论：学生分成小组进行自由讨论，通过合作探讨形成自己的观点。
d. 小结：归纳整理出政治制度的概念和特征，以及制度创新的重要性和方法。
2. 第二课时：政治信仰与精神建设（1）教学内容：政治信仰的概念和种类；中国特色社会主义共同理想；如何进行政治信仰教育；提高学生的爱国情感和正确的历史观。
（2）教学步骤：a. 导入：通过政治名言、历史事件等引起学生对政治信仰的思考。
b. 提出问题：什么是政治信仰？为什么要进行政治信仰教育？如何提高学生的爱国情感？c. 讲解和讨论：分析政治信仰的种类和中国特色社会主义共同理想的作用，并讨论如何进行政治信仰教育。
d. 小结：整理出政治信仰的概念和种类，以及进行政治信仰教育的方法。
政治复习计划(11篇)
政治复习计划（11篇）政治复习计划（精选11篇）政治复习计划篇1一、指导思想中考复习意见为指导，不断推进课程改革，不断提高学生分析、解决实际问题的能力，进一步培养学生正确的情感、意志和价值观。
二、学生情况分析本届初三学生通过半年的学习，已经初步掌握了初三年级思想品德的基本原理，具备了一定的分析、解决实际问题的能力，初步形成了正确的情感、意志、价值观。
但也存在一些不容忽视的问题，如对思想品德学科重要性认识不够(可能是受到分值下降的影响)、重识记、轻分析理解、贫富差距有拉大的趋向。
三、教材分析思想品德课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合了道德、心理健康、法律和国情教育等内容。
因而，它是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程。
20__年中考范围，是在对道德、心理健康、法律和国情教育等方面内容进一步整合的基础上形成的，复习中必须明确四个领域的具体要求。
首先，在心理健康领域，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，提出了掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系等基本要求。
在正确理解竞争及其与合作的关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性。
结合初中学生在积极适应社会发展和进步方面所面临的问题，希望他们养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，增进对集体、国家和人类社会重大问题的关注和兴趣，正确认识个人与集体的关系，能够自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，增强民族自豪感和认同感。
其次，在道德领域，总体上要实现三个基本目标：自尊自强，交往的品德，承担社会责任。
在自尊自强部分，要体会生命的可贵，热爱生活;能够分辨是非，学会对自己的行为负责。
在交往的品德部分，要知道诚实守信是做人的根本，做一个诚实的人;学会尊重、宽容他人，能够平等待人，与人为善。
初中政治课复习教案
教案名称：初中政治课复习教案年级学科：初中政治教学目标：知识与技能：掌握本册书的基础知识，理解重要概念，能够运用所学知识分析解决问题。
过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的团队合作精神。
教学重点：教材中的基础知识，重要概念和观点。
教学难点：学生对知识点的理解和运用。
教学过程：一、课前准备：1. 让学生自主复习教材，整理出自己的学习笔记。
2. 教师准备相关知识点的问题，用于课堂提问。
二、课堂复习：1. 教师简要回顾本册书的主要内容，引导学生回忆重要知识点。
2. 学生分享自己的学习笔记，其他学生进行补充和讨论。
3. 教师针对学生的分享，提问相关问题，检查学生对知识点的掌握程度。
4. 对于学生回答不出来的问题，教师进行讲解和解答。
5. 针对难点知识点，进行重点讲解和演练，确保学生理解。
三、课堂练习：1. 教师给出练习题目，学生进行独立完成。
2. 教师选取部分学生的练习进行点评，指出优点和不足。
3. 学生根据教师的点评，进行修改和完善。
四、总结与反思：1. 教师引导学生总结复习过程中的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和方法。
3. 教师给出建议和指导，帮助学生提高学习效果。
五、课后作业：1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。
教学评价：通过课堂提问、练习和课后作业，评价学生对知识点的掌握程度。
同时，关注学生的学习态度和合作精神，给出综合评价。
教学反思：教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
同时，关注学生的需求，不断丰富和更新教学内容，提高学生的政治素养。
初中政治教学措施计划标准范本（2篇）
初中政治教学措施计划标准范本一、指导思想以____和____为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、学情分析八年级学生一般都在13、____岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。
主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
三、教材分析本教材共有三个单元：第一单元我们享有人身权利;第二单元我们享有经济权利;第三单元我们承担社会责任。
它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
四、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
五、教学进度表1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;八年级每课进行一次测验并分析试卷。
九年级政治《实施科教兴国战略、建设创新型国家》专题复习陕教版
《实施科教兴国战略，建设创新型国家》教学设计【研讨目标】提高初中思想品德课总复习教学的实效性。
【课标】
“4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”
【考点要求】理解实施科教兴国战略的现实意义。
【教学思路】将热点时事与教材知识相联系。
按照“成就、差距→出路→责任”的思路，按照“时政引题→考点分析→典例分析→课堂活动→学习总结”的主要环节进行教学。
【教学方法】自主探究、归纳总结、习题分析。
【教学资源】文本（教科书、《时事》、导学提纲）；媒体（课件）。
【教学重点及难点】理解实施科教兴国战略的现实意义；培养学生分析问题的能力。
【课堂教学思路】。
政治初中复习课教案
政治初中复习课教案1.让学生掌握我国的政治制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强国家观念、民族观念、公民观念。
3.提高学生的政治素养，使学生能够正确理解我国的政治制度，自觉遵守法律法规，积极参与政治生活。
二、教学内容1.我国的政治制度2.人民代表大会制度3.民族区域自治制度4.基层群众自治制度5.学生的政治素养和法律责任三、教学重点与难点1.教学重点：我国的政治制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2.教学难点：如何培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，提高学生的政治素养。
四、教学方法1.采用多媒体教学，展示相关政治制度的内容和实例。
2.采用案例教学，分析具体的政治现象，引导学生深入理解政治制度。
3.采用讨论教学，激发学生的思考，培养学生的创新意识和批判精神。
4.采用实践教学，组织学生参与模拟政治活动，提高学生的政治参与能力。
五、教学步骤1.导入新课：通过展示我国的政治制度图片，引导学生思考我国的政治制度有哪些。
2.讲解我国的政治制度：介绍我国的政治制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的基本内容和特点。
3.分析案例：选取具体的政治现象，分析案例中的政治制度运行情况，引导学生深入理解政治制度。
4.讨论与思考：组织学生进行讨论，引导学生思考如何提高自己的政治素养，如何正确行使公民权利，如何履行公民义务。
5.实践环节：组织学生进行模拟政治活动，如模拟人民代表大会、模拟基层群众自治等，提高学生的政治参与能力。
6.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，提高政治素养，自觉遵守法律法规，积极参与政治生活。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度、表达能力等。
2.课后作业：检查学生对政治制度的理解程度，以及对案例的分析能力。
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初中政治复习课教学策略
复习课是协助学生巩固知识、加深理解的有效途径，能够有效提
升学生的水平。
但是在初中政治教学中，教师往往会忽视复习这个环节，很多学生对复习感到迷茫，教师也不知道该如何协助学生上好复
习课。
本文就对初中政治复习课的教学策略实行简要分析。
一、系统复习，打好基础
虽说随着教育改革的推动，政治考题偏向开放化，更多是考查学
生的综合水平，但是在实行复习的过程中，要想提升学生的综合实力
并不是一朝一夕就能够完成的，所以最有效的复习方法就是从基础入手，让学生掌握扎实的基础知识，这样才能使学生全方面发展。
在传
统的初中政治课堂中，教师往往采取“死记硬背”的教学方式，认为
只要将教材上的内容原封不动地记录下来就足以让学生应对考试，取
得好成绩，这样的教学方式使学生在遇到考查水平的命题时，就不知
道从何下手。
所以，在复习初中政治的时候，教师要协助学生针对教
材内容实行系统复习，能够对教材上的内容实行分类，然后系统性地
实行复习，如将法律知识相关的内容归为一类、三农问题归为一类等，让学生的复习更加系统化，能够按照一定的方式方法来实行复习，做
到有条不紊，快速高效，加深学生对基础知识的理解，让每一个学生
都能在系统复习的过程中对学过的知识有更加深层次的理解，真正地
协助学生打好基础。
二、联系热点，灵活使用
为了迎合考试中的常见题目，在复习的过程中教师还需要实行适
当的课外拓展。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过
去了，现代教学要求学生“两耳要闻窗外事”，不但要“闻”，而且
还需要深入地了解。
让学生对社会发生的事情有所了解，如果学生仅
仅对教材上的内容实行研究，逐渐地就会与社会脱节，在考试的过程
中遇到联系时事热点的问题一无所知，将来走进社会也会非常迷茫。
所以，在初中政治复习的时候，学生尽量要做到“家事，国事，天下事，事事关心”，当今社会发生的一些令人瞩目的事件对于丰富学生
的阅历、提升学习水平都是非常有协助的。
另外，教师也要协助学生
多了解一些相关的信息，与教材建立起相关的联系，让学生能够联系
时事热点来学习，从而提升学生解决实际问题的水平。
例如，学生能
够多注重当今社会发生的一些热点事情，如食品安全问题、社会经济
问题等，并且学会使用学过的知识来解决这些实际问题，这样的复习
方式比较新奇有趣，会让学生觉得更加新鲜，积极性比较高，同时也
能让学生逐渐地养成关心社会、关心国家的意识。
总来说之，对于当
今社会发生的一些重要事情学生要重点注重，储备大量的相关知识，
用已有知识分析热点问题，进而提升自身分析问题和解决问题的水平。
三、注重实践，提升水平
正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，新课程改革一直要求要
让学生成为课堂教学的主体，真正发挥学生的主观能动性。
所以，在
初中政治复习课堂中，教师要协助学生展开实践活动，协助学生快速
地理解和认知，在适当的时候要放手让学生自己去领悟和学习。
如一
些相关的概念仅通过教师的讲解，学生是不能够完全理解的，必须要
让学生有亲自的体会才能够更加深入地了解和认知，此时就需要教师
通过实践活动来让学生理解这些概念知识。
政治复习课能够走出课堂，在实际社会生活中实行实践，协助学生更好地学习，营造轻松愉快的
学习氛围，获得最佳的复习效果。
例如，在学习道德素质的时候，一
些学生或许不完全明白哪些行为是道德的体现？道德素质有好有坏，
具体的行为是什么？会给人带来怎样的感受？为什么要提倡人们增强
自身的道德素质？这样做对社会环境有什么影响？等等。
这个连串的
问题需要学生通过实践来获得答案。
教师就能够带领学生到公园中实
行观察，通过观察不同人的不同举动，从而实行判断。
可能会看到有
些人乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公园内的公共设施和花草树木、言语
粗鲁等，这些行为会给人带来厌恶的感觉，无论是对人文环境还是对
自然环境都造成了一定的影响；但也会观察到有些人会主动协助老人、捡起地上的垃圾扔进垃圾桶等，这些人的行为让人感动，觉得温暖，
这就是高素质的表现。
通过实践观察，让学生能够清楚地理解到道德
素质的高低对于社会的影响，同时也让学生对行为有一个清楚的划定，进而学习道德素质高的人，做一个高素质的人。
总来说之，在初中政治复习课教学中，教师要实行充分的规划，
让学生从整体上提升自身的基础知识，系统地实行复习，掌握扎实的
基础才能够获得水平的提升；同时联系当前教育的特点，增强学生对
时事政治的了解，与教材上的内容产生相对应的联系，让学生逐渐地
提升解决实际问题的水平；另外还能够展开实践活动，让学生实行探
索学习，进而协助学生提升学习成绩。
初中政治复习课教学策略。