初中政治复习课教学策略

初中政治复习课教学策略

复习课是协助学生巩固知识、加深理解的有效途径，能够有效提

升学生的水平。但是在初中政治教学中，教师往往会忽视复习这个环节，很多学生对复习感到迷茫，教师也不知道该如何协助学生上好复

习课。本文就对初中政治复习课的教学策略实行简要分析。

一、系统复习，打好基础

虽说随着教育改革的推动，政治考题偏向开放化，更多是考查学

生的综合水平，但是在实行复习的过程中，要想提升学生的综合实力

并不是一朝一夕就能够完成的，所以最有效的复习方法就是从基础入手，让学生掌握扎实的基础知识，这样才能使学生全方面发展。在传

统的初中政治课堂中，教师往往采取“死记硬背”的教学方式，认为

只要将教材上的内容原封不动地记录下来就足以让学生应对考试，取

得好成绩，这样的教学方式使学生在遇到考查水平的命题时，就不知

道从何下手。所以，在复习初中政治的时候，教师要协助学生针对教

材内容实行系统复习，能够对教材上的内容实行分类，然后系统性地

实行复习，如将法律知识相关的内容归为一类、三农问题归为一类等，让学生的复习更加系统化，能够按照一定的方式方法来实行复习，做

到有条不紊，快速高效，加深学生对基础知识的理解，让每一个学生

都能在系统复习的过程中对学过的知识有更加深层次的理解，真正地

协助学生打好基础。

二、联系热点，灵活使用

为了迎合考试中的常见题目，在复习的过程中教师还需要实行适

当的课外拓展。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过

去了，现代教学要求学生“两耳要闻窗外事”，不但要“闻”，而且

还需要深入地了解。让学生对社会发生的事情有所了解，如果学生仅

仅对教材上的内容实行研究，逐渐地就会与社会脱节，在考试的过程

中遇到联系时事热点的问题一无所知，将来走进社会也会非常迷茫。

所以，在初中政治复习的时候，学生尽量要做到“家事，国事，天下事，事事关心”，当今社会发生的一些令人瞩目的事件对于丰富学生

的阅历、提升学习水平都是非常有协助的。另外，教师也要协助学生

多了解一些相关的信息，与教材建立起相关的联系，让学生能够联系

时事热点来学习，从而提升学生解决实际问题的水平。例如，学生能

够多注重当今社会发生的一些热点事情，如食品安全问题、社会经济

问题等，并且学会使用学过的知识来解决这些实际问题，这样的复习

方式比较新奇有趣，会让学生觉得更加新鲜，积极性比较高，同时也

能让学生逐渐地养成关心社会、关心国家的意识。总来说之，对于当

今社会发生的一些重要事情学生要重点注重，储备大量的相关知识，

用已有知识分析热点问题，进而提升自身分析问题和解决问题的水平。

三、注重实践，提升水平

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，新课程改革一直要求要

让学生成为课堂教学的主体，真正发挥学生的主观能动性。所以，在

初中政治复习课堂中，教师要协助学生展开实践活动，协助学生快速

地理解和认知，在适当的时候要放手让学生自己去领悟和学习。如一

些相关的概念仅通过教师的讲解，学生是不能够完全理解的，必须要

让学生有亲自的体会才能够更加深入地了解和认知，此时就需要教师

通过实践活动来让学生理解这些概念知识。政治复习课能够走出课堂，在实际社会生活中实行实践，协助学生更好地学习，营造轻松愉快的

学习氛围，获得最佳的复习效果。例如，在学习道德素质的时候，一

些学生或许不完全明白哪些行为是道德的体现？道德素质有好有坏，

具体的行为是什么？会给人带来怎样的感受？为什么要提倡人们增强

自身的道德素质？这样做对社会环境有什么影响？等等。这个连串的

问题需要学生通过实践来获得答案。教师就能够带领学生到公园中实

行观察，通过观察不同人的不同举动，从而实行判断。可能会看到有

些人乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公园内的公共设施和花草树木、言语

粗鲁等，这些行为会给人带来厌恶的感觉，无论是对人文环境还是对

自然环境都造成了一定的影响；但也会观察到有些人会主动协助老人、捡起地上的垃圾扔进垃圾桶等，这些人的行为让人感动，觉得温暖，

这就是高素质的表现。通过实践观察，让学生能够清楚地理解到道德

素质的高低对于社会的影响，同时也让学生对行为有一个清楚的划定，进而学习道德素质高的人，做一个高素质的人。

总来说之，在初中政治复习课教学中，教师要实行充分的规划，

让学生从整体上提升自身的基础知识，系统地实行复习，掌握扎实的

基础才能够获得水平的提升；同时联系当前教育的特点，增强学生对

时事政治的了解，与教材上的内容产生相对应的联系，让学生逐渐地

提升解决实际问题的水平；另外还能够展开实践活动，让学生实行探

索学习，进而协助学生提升学习成绩。

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