八年级下册物理第1课时 初步认识大气压强(导学案)

第3节大气压强

漂市一中钱少锋

漂市一中钱少锋

第1课时初步认识大气压强

课

题

初步认识大气压强课型新授课

举世不师，故道益离。柳宗元◆新竹高于旧竹枝，全凭知识与

技能

1.知道大气压强的存在；了解大气压强产生的原因;

2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论；

3.知道标准大气压的值.

过程与

方法

1.学生进行实验探究体会大气压强的存在，估测大气

压强的大小，体会科学探究的过程.

2.通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用

液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法.

情感、态

度与价值

观

运用大气压强的知识解释生活、生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切联系，具有用物理知

识解释日常生活现象的意识.

老干为扶持。出自郑燮的《新竹》◆教学目标

教学重点

利用实

验验证大气

压强的存在.

教具

准备

多媒体课件、铁桶、抽气机、橡皮碗、玻璃

杯、纸板、水、优酸乳纸盒（饮料纸盒、易拉罐

均可）、吸管、塑料挂衣钩、细针、广口瓶、熟鸡

蛋、沙子、酒精棉花、注射器（带橡皮帽）、刻度

尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、金属盒气压计

等.

教学难点

大气压

强的估测和

测定.

教学

课时

1课时

课

前

预习1.和液体一样，空气内部朝各个方向都存在压强，叫大气压强，简称大气压.

2.历史上著名的证明大气压存在的实验是马德堡半球实验；最先精确测出大气压强值的实验是托里拆利实验，测出的大气压相当于0.76m高的水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压.在粗略计算中，该气压可以取为105pA.

巩固复习

教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

新课导入

师：通过前面的学习，我们知道液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动.空气也能流动，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？你能举出几个实例或者做几个简单的实验，来证实或否定大气压强的存在吗？

教师边展示实验器材(铁桶、抽气机)，边说：我可以不用力挤压就可以将铁桶弄瘪，你们信吗？（学生怀疑.）

教师进行实验:

(1)用抽气机连接铁桶口，并启动抽气机，几秒钟后奇迹出现了——铁桶变瘪了.

备课笔记

备课笔记

知识拓展：

大气压强的微观解释：因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要与浸在空气中的物体不断地发生碰撞.每次碰撞，气体分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压.单位体积中含有的分子数越多，则相同时间内气体分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大.

备课笔记

小组问题探讨：

既然大气压强的确存在，那么我们日常却感觉不到，为什么？

知识总结：

大气压在我们周围时时存在，而我们却没有感觉，这是因为人体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同；内外平衡，所以在压强不平衡时会表现出一些特殊的现象.

方法总结：

用水银柱的高度差表示大气压强的大小，运用了转换法.

师：这么大的压力，我们为什么感觉不到呢？

生：因为大气压强是朝各个方向的，大气压的作用互相抵消了.

例题1（用多媒体展示）小明利用如图所示的装置，测量当地大气压强的大小，他将测量结果汇报给物理老师，老师告诉他测量结果偏小.

你知道小明测量结果偏小的原因可能是下面的( )

A.玻璃管没有竖直放置

B.玻璃管顶部混入少量空气

C.水银槽内水银液面太高

D.玻璃管太粗，管内的水银太重

解析：利用上述装置测量大气压是利用大气压跟支持它的水银柱产生的压强相等的原理来测量的.水银柱产生的压强，只与水银的密度和水银柱高度两个因素有关，而与玻璃管的粗细、玻璃管是否竖直放置、水银槽内水银面高低等因素无关.但是玻璃管顶部如混有空气，管内空气会对水银柱产生向下的压强，使水银柱的高度变小，因此导致测量结果偏小.

答案：B

备课笔记

进行新课

3.气压计

师：标准大气压的值是p0=1.013×105pA.一般情况下,不同地点\,不同高度的大气压值是不同的.但在日常生活和生产中我们常常需要了解各地的气压和气压的变化,于是人们设计了用来测定大气压的仪器——气压计(barometer).下面我们就主要介绍两种气压计:

(1)水银气压计

构造原理:实际上就是一个托里拆利实验装置.只是在刻度尺上不是标水银柱与水银槽中水银面的高度差,而是标与高度差对应的大气压值,这样就可以直接读出大气压值.

特点:测量结果准确,但携带不方便.

(2)金属盒气压计(无液气压计)

教师结合实物或模型引导学生了解金属盒气压计各部分的构造和功能.

师：

它的主要部分是一个抽成真空的金属盒及与盒盖中央相连的弹簧片.盒的表面是波纹状的,大气压变化时,盒的厚度及弹簧片的弯曲程度随着变化,通过传动机构带动指针旋转,指示大气压强的值.(注：如果无液气压计的刻度盘上标的不是大气压的值,而是高度,就成了航空\,登山用的高度计.)

教学板书

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了大气压强的存在，还知道大气压强的测量方法，特别是托里拆利实验.还了解了测量大气压的一些工具.