金话筒工作计划
金话筒策划书模板3篇
金话筒策划书模板3篇篇一《金话筒策划书模板》一、活动背景随着社会的发展和人们对于表达能力的重视，金话筒活动应运而生。
旨在为广大参与者提供一个展示口才和风采的舞台，同时也促进交流与成长。
二、活动目的1. 提升参与者的口才表达能力和自信心。
2. 发掘具有优秀主持和演讲潜力的人才。
3. 营造积极向上的文化氛围。
三、活动主题“闪耀金话筒，展现真风采”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[明确活动面向的群体]七、活动流程1. 报名阶段设定报名时间和方式。
宣传活动，吸引参与者报名。
2. 初赛阶段组织参赛者进行初步选拔。
评选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段选手进行精彩展示。
邀请专业评委进行点评和打分。
评选出各个奖项的获得者。
八、奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖及若干单项奖，以表彰表现出色的选手。
九、宣传方案1. 利用社交媒体、海报等进行广泛宣传。
2. 邀请相关领域的知名人士进行宣传推广。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十一、人员安排1. 活动组织人员：负责活动的整体策划和协调。
2. 评委团队：由专业人士组成。
3. 后勤保障人员：确保活动的顺利进行。
十二、注意事项1. 确保活动场地的安全。
2. 合理安排活动时间，避免过长或过短。
3. 及时处理活动中的突发情况。
篇二《金话筒策划书模板》一、活动背景随着社会的发展和人们对表达能力的重视，金话筒活动应运而生。
旨在为广大参与者提供一个展示口才与风采的舞台，促进交流与成长。
二、活动目的1. 提升参与者的语言表达能力和自信心。
2. 发掘具有优秀口才和主持潜力的人才。
3. 营造积极向上的文化氛围。
三、活动主题“闪耀金话筒，展现真风采”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象[明确参与人群范围]七、活动流程1. 报名阶段通过线上线下多种渠道进行报名宣传，收集参与者信息。
金话筒工作计划
鹤鸣小学“金话筒小主持人”社团活动计划一、指导思想为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。
本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参预活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。
“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。
一个人，特别是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，固然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。
本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中心小学小荆花艺术团的艺术风貌和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,宏扬学生个性发展。
二、学生情况分析：本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二年级的学生。
将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方面培养学生的语言表达、观察思量、及沟通应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
四、活动措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间(每周二次)。
2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、摹拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。
3、加强国学诵读。
进行针对性的朗读训练，来培养学生共同合作的能力，展示小主持人的风貌，同时为演出做准备。
五、活动目标：1、激发孩子们对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
金话筒策划书总结3篇
金话筒策划书总结3篇篇一一、活动背景随着社会的发展和进步，口才表达能力越来越受到人们的重视。
金话筒活动旨在为广大青少年提供一个展示自我、提高口才表达能力的平台，同时也为了丰富校园文化生活，促进青少年的全面发展。
二、活动主题“金话筒”——展现你的魅力口才三、活动目的1. 提高青少年的口才表达能力和综合素质。
2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的文化氛围。
3. 为广大青少年提供一个展示自我、交流学习的平台。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动内容1. 初赛：选手进行自我介绍和主题演讲，评选出优秀选手进入复赛。
2. 复赛：选手进行即兴演讲和才艺展示，评选出优秀选手进入决赛。
3. 决赛：选手进行现场辩论和模拟主持，评选出金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖和优秀奖。
八、活动流程1. 报名阶段：在活动开始前，通过线上线下相结合的方式进行报名。
2. 初赛阶段：在初赛现场，选手进行自我介绍和主题演讲，由评委评选出优秀选手进入复赛。
3. 复赛阶段：在复赛现场，选手进行即兴演讲和才艺展示，由评委评选出优秀选手进入决赛。
4. 决赛阶段：在决赛现场，选手进行现场辩论和模拟主持，由评委评选出金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖和优秀奖。
5. 颁奖仪式：在活动结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
九、活动宣传1. 线上宣传：通过公众号、微博、抖音等社交媒体平台进行宣传，吸引更多的人关注和参与活动。
2. 线下宣传：通过海报、传单、校园广播等方式进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 评委费用：[X]元4. 证书和奖品费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元十一、活动注意事项1. 活动现场要保持秩序，避免出现混乱局面。
2. 评委要公正、公平地评选出优秀选手，确保活动的公正性和权威性。
3. 活动组织者要做好安全防范工作，确保活动的顺利进行。
中班金话筒活动方案
中班金话筒活动方案一、活动目标通过金话筒活动，培养幼儿的自信心和表达能力，提升幼儿的沟通能力和语言表达能力。
二、活动流程1. 活动准备•准备一台金话筒道具，这可以是一个装饰精美的麦克风。
•准备一个专门用来进行金话筒活动的时间段。
建议每周一次，持续10-15分钟。
2. 介绍金话筒活动•在活动开始前，教师可以向幼儿介绍金话筒活动的目的和规则。
•解释金话筒的用法，告诉孩子们只有拿着金话筒的人才能发言。
3. 自由发言环节•让一个幼儿拿起金话筒，自由发言，可以分享一天中的趣事、喜欢的事物、身边的人事物等。
•教师鼓励其他幼儿倾听，并适时提问或回应他们的发言。
4. 主题发言环节•定义一个主题，例如“我最喜欢的动物”或“我希望在假期里做的事情”，让幼儿们轮流拿起金话筒，按照主题进行发言。
•教师可以提供一些问题或提示，帮助幼儿们展开话题，如果有需要，可以引导幼儿们互相交流。
5. 角色扮演环节•提供一些角色扮演的道具，例如医生服装、消防员服装等，并邀请幼儿们拿起金话筒，扮演相应的角色发表感想、描述自己的角色和工作等。
•教师可以展示一些图片或视频，帮助幼儿们理解不同职业的特点和意义，进一步丰富他们的表达内容。
6. 小组讨论环节•将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表拿起金话筒，表达小组的观点。
例如，讨论小组中最喜欢的季节、理想的学习环境等主题。
•教师可以引导幼儿们围绕主题展开讨论，鼓励幼儿们彼此倾听、尊重和理解他人的观点。
7. 结束活动•在活动结束前，教师可以提醒幼儿们总结活动中的收获和体会。
•鼓励幼儿们之后可以在家里或其他场合自由运用金话筒的表达能力。
三、活动的意义金话筒活动通过让幼儿们拿起金话筒表达自己的想法和观点，促进了幼儿的口语表达和语言理解能力。
这项活动还鼓励幼儿倾听和理解他人的观点，培养了他们的团队协作精神。
通过角色扮演和小组讨论，幼儿们还可以提高他们的情商和思维能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
金话筒活动不仅在教室中进行，还可以延伸到家庭和社交场合。
金话筒活动策划书3篇
金话筒活动策划书3篇篇一金话筒活动策划书一、活动主题“展现主持风采，亮出金话筒”二、活动目的1. 为爱好主持的同学提供一个展示自我的平台。
2. 锻炼同学们的口语表达能力和随机应变能力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体同学六、活动安排（一）报名阶段（[报名时间]）1. 制作并发布活动海报，宣传活动内容和报名方式。
2. 接受现场报名和网络报名，报名时需填写个人信息和参赛宣言。
（二）预赛阶段（[预赛时间]）1. 自我介绍：选手进行简单的自我介绍，展示个人风采。
2. 自备稿件朗诵：选手自备一段稿件进行朗诵，体裁不限。
3. 评委提问：评委根据选手表现进行提问，考察选手的思维能力和应变能力。
（三）决赛阶段（[决赛时间]）1. 模拟主持：选手根据抽签题目进行模拟主持，展示主持能力。
2. 即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲，考察选手的口语表达能力和思维能力。
3. 评委点评：评委对选手的表现进行点评，指出优点和不足。
4. 颁奖环节：根据选手的综合表现，评选出金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖等奖项，并颁发证书和奖品。
七、活动宣传1. 制作活动海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校电视台进行现场录制和报道。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品和证书费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、活动注意事项1. 选手需提前 30 分钟到达比赛现场进行签到和抽签。
2. 比赛时需遵守比赛规则和赛场秩序，不得使用任何通讯工具。
3. 评委打分将去掉一个最高分和一个最低分，取平均值为最终得分。
4. 活动期间需注意安全，如有突发情况请及时联系工作人员。
十、活动负责人[负责人姓名][联系方式]篇二金话筒活动策划书一、活动主题“亮出金话筒，展现真我风采”二、活动目的1. 为喜爱主持的同学提供一个展示自我的平台。
2024年春季校本课程金话筒教学计划
2024年春季校本课程金话筒教学计划随着教育的不断发展和创新，校本课程在培养学生的综合素质和拓展学生的知识视野方面扮演着越来越重要的角色。
2024年春季，我们学校将推出一门独具特色的校本课程——"金话筒"。
本课程旨在通过口才表达训练，提高学生的沟通能力、自信心和公众演讲能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、课程目标"金话筒"校本课程的主要目标是培养学生的语言表达能力，包括口头表达、书面表达以及多媒体表达等。
通过本课程的学习，学生将能够：提升自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和想法。
增强逻辑思维能力，使表达更加条理清晰、有说服力。
掌握有效的沟通技巧，提高与人交往的能力。
学会撰写不同类型的演讲稿，提升书面表达能力。
拓展视野，了解不同领域的知识，为未来的辩论和演讲积累素材。
二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：口语表达基础：教授学生基本的口语表达技巧，如语调、语速、肢体语言等，以及如何在不同场合选择合适的表达方式。
逻辑思维训练：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地阐述自己的观点，并有效地反驳他人。
沟通技巧学习：介绍有效的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等，帮助学生在交往中更好地理解他人，建立良好的人际关系。
演讲技巧提升：教授学生如何撰写演讲稿、设计演讲结构、运用修辞手法等，提高他们的演讲水平。
跨学科知识拓展：结合不同领域的知识，如历史、科学、文化等，为学生提供丰富的演讲素材，拓展他们的视野。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并取得进步。
具体方法包括：互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，与同学进行互动交流。
案例分析：引入真实案例，让学生分析并讨论案例中的人物、事件等，培养他们的分析能力和批判性思维。
角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演讲或沟通，以锻炼他们的应变能力和实际操作能力。
金话筒晚会策划书3篇
金话筒晚会策划书3篇篇一《金话筒晚会策划书》一、活动主题“金话筒之声，闪耀舞台”二、活动目的举办金话筒晚会，旨在展示语言艺术的魅力，为参与者提供一个展现自我风采的舞台，同时促进文化交流与艺术氛围的营造。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[明确参与人员范围]六、活动准备1. 确定晚会节目，包括主持、演讲、朗诵、小品等多种形式。
2. 邀请评委及嘉宾。
3. 准备舞台布置所需材料，打造精美舞台。
4. 制作宣传海报、传单等宣传材料。
5. 安排好灯光、音响等设备。
七、活动流程1. 开场表演，营造热烈氛围。
2. 主持人介绍评委、嘉宾及活动规则。
3. 节目依次展示。
4. 评委打分并点评。
5. 互动环节，增加观众参与度。
6. 宣布比赛结果，颁发奖项。
7. 结束表演。
八、奖项设置根据节目类型分别设置一等奖、二等奖、三等奖及若干优秀奖。
九、预算安排1. 舞台布置费用：[X]元。
2. 灯光音响设备租赁：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
4. 宣传材料制作费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
十、人员安排1. 导演组：负责活动整体策划与导演。
2. 节目组：负责节目筛选与编排。
3. 舞台组：负责舞台搭建与布置。
4. 宣传组：负责活动宣传推广。
5. 后勤组：负责场地清洁、物品管理等后勤工作。
十一、注意事项1. 确保所有设备正常运行，提前做好检查与调试。
2. 提醒演员及观众注意安全。
3. 安排好工作人员维持现场秩序。
4. 活动结束后，及时清理场地。
篇二《金话筒晚会策划书》一、活动主题“闪耀金话筒，绽放梦想光”二、活动目的通过举办金话筒晚会，为具有主持才能和热爱主持的人士提供一个展示平台，同时也丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动对象全体师生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动准备1. 确定晚会节目，包括主持表演、朗诵、小品等多种形式。
2. 邀请嘉宾，包括学校领导、专业主持人等。
金话筒晚会策划书3篇
金话筒晚会策划书3篇篇一金话筒晚会策划书一、晚会主题“金话筒”二、晚会目的1. 为学校的艺术人才提供展示平台，选拔优秀的主持人。
2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
3. 增进师生之间的交流与互动，提升学校的凝聚力和影响力。
三、晚会时间和地点时间：[具体时间]地点：学校大礼堂四、晚会参与人员1. 学校领导、教师代表2. 各学院学生代表3. 特邀嘉宾五、晚会流程1. 开场表演邀请学校舞蹈队进行一段热情活力的舞蹈表演，营造轻松愉快的氛围。
2. 主持人登场介绍到场的领导、嘉宾、评委以及比赛规则。
3. 比赛环节（1）自我介绍选手进行简单的自我介绍，展示个人风采。
（2）模拟主持选手抽取题目，进行模拟主持，展示其主持能力和应变能力。
（3）才艺展示选手展示自己的才艺，如唱歌、朗诵、舞蹈等，展现个人综合素质。
4. 互动环节（1）观众提问选手回答观众的提问，增进与观众的互动。
（2）抽奖环节抽取幸运观众，颁发奖品。
5. 评委点评评委对选手的表现进行点评，指出优点和不足之处，为选手提供宝贵的建议。
6. 颁奖环节根据选手的综合表现，评选出金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖等，并颁发证书和奖品。
7. 闭幕仪式六、晚会宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布晚会信息和选手风采。
3. 邀请学校记者团、摄影社等进行现场报道和记录，扩大晚会影响力。
七、晚会预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 舞台布置费用：[X]元4. 奖品、证书制作费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、晚会筹备1. 成立晚会筹备小组，负责晚会的策划、组织、协调等工作。
2. 提前确定晚会的节目单和主持人，进行排练和预演。
3. 及时与相关部门沟通协调，确保晚会的顺利进行。
4. 做好晚会的安全保障工作，确保观众和演员的人身安全。
九、注意事项1. 选手需提前 30 分钟到场签到，准备比赛。
金话筒活动策划
金话筒活动策划一、活动概述金话筒活动是一个旨在提升个人演讲和沟通能力的培训项目。
通过参与者之间的互动和反馈，该活动旨在帮助个人克服公众演讲的恐惧，提高演讲技巧，并增加自信心。
本文将详细介绍金话筒活动的策划方案，包括活动目标、目标受众、活动内容和时间安排等。
二、活动目标1. 提升参与者的演讲技巧和表达能力。
2. 培养参与者的自信心和沟通能力。
3. 提供一个互动和支持的平台，让参与者能够相互学习和成长。
4. 帮助参与者克服公众演讲的恐惧和紧张情绪。
三、目标受众金话筒活动适合任何希望提升演讲和沟通能力的个人，包括但不限于以下群体：1. 学生：希望提高在学校演讲比赛中的竞争力。
2. 职场人士：希望在工作中能够更好地表达自己和与他人沟通。
3. 创业者：希望能够在公众场合中自信地展示自己的项目或产品。
4. 社交爱好者：希望能够在社交场合中更加自如地表达自己的观点和想法。
四、活动内容1. 演讲讲座：邀请专业演讲者或培训师为参与者提供演讲技巧和表达能力的讲座。
讲座内容包括演讲结构、肢体语言、声音控制等方面的知识和技巧。
2. 模拟演讲：参与者将有机会在活动现场进行模拟演讲，并获得其他参与者和专业演讲者的反馈和建议。
这将有助于参与者发现自己的优点和改进的空间，并提供一个学习和成长的机会。
3. 分组讨论：将参与者分成小组，进行主题相关的分组讨论。
这将帮助参与者锻炼自己的辩论和沟通能力，并学会倾听他人的观点和意见。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让参与者模拟不同的场景和情境，提高他们在现实生活中的应对能力和表达能力。
5. 演讲比赛：为参与者提供一个展示自己演讲技巧的舞台，鼓励他们在比赛中发挥自己的才能，并获得专业评委的评价和指导。
五、活动时间安排金话筒活动的时间安排可以根据实际情况进行调整，但建议的时间安排如下：1. 活动前期准备：确定活动日期和场地，邀请专业演讲者或培训师，并与他们进行沟通和安排。
2. 活动开幕式：介绍活动的目标和内容，向参与者介绍专业演讲者或培训师，并进行签到和分组。
金话筒大赛策划书3篇
金话筒大赛策划书3篇篇一金话筒大赛策划书一、活动主题“金话筒”大赛二、活动目的本次大赛旨在为同学们提供一个展示自我、提升口才和表达能力的平台，丰富同学们的课余生活，同时也为学校选拔优秀的主持人和演讲人才。
三、活动时间和地点1. 初赛：[具体时间 1]，[具体地点 1]2. 复赛：[具体时间 2]，[具体地点 2]3. 决赛：[具体时间 3]，[具体地点 3]四、参赛对象全体在校学生五、活动内容及形式1. 初赛：自我介绍：每位选手进行 1 分钟的自我介绍，要求突出个人特色和亮点。
自备稿件朗诵：选手自行准备一篇稿件进行朗诵，时间不超过 3 分钟，题材不限。
评委提问：评委根据选手的表现进行提问，考察选手的应变能力和语言表达能力。
2. 复赛：模拟主持：选手根据给定的主题进行模拟主持，时间不超过 3 分钟，要求有一定的创意和表现力。
即兴演讲：选手现场抽取一个话题进行即兴演讲，时间不超过 3 分钟，考察选手的思维能力和语言组织能力。
才艺展示：选手进行 2 分钟的才艺展示，形式不限，旨在展示选手的综合素质。
3. 决赛：主题演讲：选手根据给定的主题进行演讲，时间不超过 5 分钟，要求有深度和感染力。
辩论环节：选手分成正反两方进行辩论，时间不超过 10 分钟，考察选手的逻辑思维和语言表达能力。
现场互动：观众提问，选手回答，考察选手的应变能力和与观众的互动能力。
六、评分标准1. 初赛：自我介绍：20 分自备稿件朗诵：40 分评委提问：40 分2. 复赛：模拟主持：30 分即兴演讲：40 分才艺展示：30 分3. 决赛：主题演讲：50 分辩论环节：30 分现场互动：20 分七、奖项设置1. 一等奖：1 名，奖金[具体金额]元，颁发荣誉证书和奖杯。
2. 二等奖：2 名，奖金[具体金额]元，颁发荣誉证书和奖杯。
3. 三等奖：3 名，奖金[具体金额]元，颁发荣誉证书和奖杯。
4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。
八、活动宣传1. 海报宣传：在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动时间、地点和内容。
2024年校本课程金话筒教学工作计划（二篇）
2024年校本课程金话筒教学工作计划一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文校本课程是指学校根据自身发展需求和教育目标，在国家课程的基础上，结合学校实际情况制定的一种针对性、特色化的课程。
金话筒是一门培养学生表达能力和沟通能力的校本课程。
下面是一份关于2023年春季校本课程金话筒教学计划的范文。
一、总体目标通过金话筒课程的学习和实践，培养学生的表达能力、沟通能力、形象表达能力和社交技巧等综合素质，使学生能够自信地站在公众面前，说出自己的观点，成为一个具有个人魅力和影响力的人。
二、具体目标1. 提高学生的口头表达能力，包括语言的流畅性、准确性和得体性。
2. 培养学生的身体语言和演讲技巧，包括肢体语言、眼神交流、声音运用等方面。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，使其在表达观点时能够准确、理性地论证和阐述。
4. 培养学生的社交能力，包括与他人的交流、合作和冲突解决能力。
5. 培养学生的自信心和应对压力的能力，使其能够在公众场合自如地表达自己。
6. 培养学生的团队合作精神和领导能力，使其能够在团队中发挥作用。
7. 培养学生的信息获取和整理能力，使其能够在短时间内准备和组织一次讲话。
三、教学内容和方法1. 口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力。
包括朗读、背诵、演讲等形式，让学生熟悉各种口语表达形式，并在课堂上进行实践训练。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让学生扮演各种社交场景的角色，进行对话和互动，培养学生的社交能力和应对压力的能力。
3. 专题演讲：选定一个专题，要求学生进行研究和准备，然后在班级或学校内进行演讲，培养学生的批判思维和分析能力，以及信息获取和整理能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟各种情境，培养学生的身体语言和演讲技巧，使其能够利用肢体语言、眼神交流和声音运用等方式进行有效的沟通和表达。
5. 社会实践：组织学生参观各种公共场所，观察和学习他人的表达方式，增加学生的经验和见识，培养学生的观察力和理解能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行团队讨论、演讲和辩论等活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
未来金话筒策划书3篇
未来金话筒策划书3篇篇一《未来金话筒策划书》一、活动背景随着社会的发展和媒体行业的日益繁荣，对于优秀的播音主持人才的需求不断增加。
为了挖掘和培养具有潜力的播音主持新秀，特举办本次“未来金话筒”活动。
二、活动目的1. 为热爱播音主持的人士提供展示自我的平台。
2. 选拔出具有优秀播音主持才能的人才。
3. 提升活动的知名度和影响力，打造品牌活动。
三、活动主题“闪耀金话筒，成就未来星”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象面向所有对播音主持有兴趣的人群七、活动流程1. 宣传与报名阶段通过线上线下多种渠道进行宣传，吸引参赛者报名。
2. 初赛阶段选手进行自我介绍、自备稿件朗诵等环节展示。
3. 复赛阶段增加即兴主持、才艺展示等内容。
4. 决赛阶段设置模拟场景主持、评委提问等环节，全面考察选手综合能力。
八、评委组成邀请专业的播音主持老师、业内人士等组成评委团。
九、奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖及若干单项奖，给予相应的奖品和荣誉证书。
十、活动预算包括场地租赁、宣传费用、奖品费用、评委费用等。
十一、活动宣传1. 利用社交媒体、网站等进行线上宣传。
2. 在学校、社区等场所张贴海报、发放传单进行线下宣传。
十二、活动组织与执行成立活动筹备组，负责活动的各项组织与执行工作，确保活动顺利进行。
十三、活动后续篇二《未来金话筒策划书》一、活动背景随着社会的发展和媒体行业的日益繁荣，对于优秀的播音主持人才的需求不断增加。
为了挖掘和培养具有潜力的播音主持新星，特举办“未来金话筒”活动。
二、活动目的1. 为广大热爱播音主持的人士提供一个展示自我才华和能力的平台。
2. 选拔出优秀的播音主持苗子，为行业输送新鲜血液。
3. 通过活动的举办，提高公众对播音主持艺术的关注和热爱。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体面向所有对播音主持有兴趣和梦想的人群六、活动流程1. 宣传阶段通过各种渠道进行广泛宣传，包括线上社交媒体、线下海报等，吸引参与者报名。
学校活动策划书金话筒3篇
学校活动策划书金话筒3篇篇一《学校活动策划书金话筒》一、活动主题“金话筒之声，展青春风采”二、活动目的通过举办金话筒活动，为学生提供一个展示自我口才和表达能力的平台，激发学生对语言艺术的热爱和追求，提高学生的综合素质，同时也丰富校园文化生活。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏等显著位置。
2. 利用校园广播、班级群等渠道进行广泛宣传，让更多学生了解活动。
（二）报名阶段1. 设置报名点，接受学生现场报名。
2. 规定报名截止时间。
（三）比赛阶段1. 初赛：每位选手进行自我介绍和简短的演讲，由评委评选出进入复赛的选手。
2. 复赛：选手进行主题演讲和才艺展示，评选出进入决赛的选手。
3. 决赛：包括即兴演讲、模拟主持等环节，最终评选出金话筒奖获得者以及其他奖项。
六、活动流程（一）开场表演，活跃气氛。
（二）主持人介绍活动背景、目的、评委等。
（三）按照比赛阶段依次进行比赛。
（四）评委点评和打分。
（五）宣布比赛结果，颁发奖项。
（六）获奖选手发表感言。
（七）活动结束，合影留念。
七、评分标准主要从演讲内容、表达技巧、形象气质等方面进行综合评分。
八、奖项设置设立金话筒奖一名，同时还可设置最佳口才奖、最佳风采奖等若干奖项。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十、活动组织人员成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
十一、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 提前做好场地布置和设备调试工作。
3. 注意活动现场的秩序和安全。
篇二《学校活动策划书金话筒》一、活动主题“金话筒之声，展青春风采”二、活动目的1. 为学生提供一个展示口才和表达能力的平台。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动对象全校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生可通过线上或线下方式报名参加。
金话筒大赛策划书3篇
金话筒大赛策划书3篇篇一金话筒大赛策划书一、活动主题“展现风采，声动未来”二、活动目的通过举办金话筒大赛，挖掘和培养具有优秀主持才能的人才，为热爱主持的人士提供一个展示自我、提升能力的平台，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的文化氛围。
三、活动对象[具体参赛对象范围]四、活动时间及地点[详细的活动时间、地点安排]五、活动流程1. 报名阶段通过线上线下多种渠道进行报名宣传，收集参赛选手信息。
2. 初赛阶段选手进行自我介绍和简短的主持展示，评委进行初步筛选。
3. 复赛阶段设置更多环节和挑战，如模拟主持不同场景、即兴问答等，进一步考察选手综合能力。
4. 决赛阶段（1）精彩开场表演。
（2）选手进行个人才艺展示、主题主持等。
（3）评委打分并点评。
（4）公布最终结果，进行颁奖仪式。
六、比赛规则1. 严格遵守时间规定，超时将扣分。
2. 内容积极健康，符合主流价值观。
3. 语言表达清晰流畅，有感染力。
七、奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖及若干单项奖，如最佳口才奖、最佳风采奖等。
八、宣传方案1. 制作精美的海报、宣传单在校园内张贴和发放。
2. 利用学校官方网站、社交媒体平台进行广泛宣传。
3. 邀请校园广播、电视台等进行报道。
九、评委安排邀请专业主持人、教师等担任评委，确保比赛的专业性和公正性。
十、活动预算包括场地租赁、奖品购置、宣传费用等各项开支。
十一、活动组织人员明确活动的策划、组织、执行等人员的职责。
十二、注意事项1. 确保比赛现场的安全和秩序。
2. 提前做好设备调试和准备工作。
3. 及时处理比赛过程中的突发情况。
[策划人姓名][具体日期]篇二《金话筒大赛策划书》一、活动主题“展现自我，声动舞台”二、活动目的1. 为广大热爱播音主持的人士提供一个展示自我风采和提升能力的平台。
2. 发掘和培养优秀的播音主持人才。
3. 通过比赛，促进交流与学习，提高参与者的综合素质。
三、活动对象面向所有对播音主持有兴趣的人群四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、前期准备1. 成立策划小组，负责活动的整体策划与组织。
金话筒活动策划书3篇
金话筒活动策划书3篇篇一金话筒活动策划书一、活动主题“声动青春，话述梦想”二、活动目的本次金话筒活动旨在为同学们提供一个展示自我、锻炼口才的平台，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主体[具体学院名称]全体同学四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在教学楼、宿舍楼等显眼位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。
3. 组织班级宣传委员进行班级宣传，鼓励同学们积极参与。
六、活动流程1. 报名阶段（[报名开始时间]-[报名结束时间]）发布活动通知，详细介绍比赛流程、时间安排和报名方式。
报名方式：线上报名，将报名信息发送至指定。
2. 初赛阶段（[初赛开始时间]-[初赛结束时间]）自我介绍：每位选手进行不超过 1 分钟的自我介绍。
自备稿件朗诵：选手自选一篇文章进行朗诵，时间不超过 3 分钟。
评委根据选手的表现进行打分，选出[X]名优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛开始时间]-[决赛结束时间]）开场表演：由选手或其他学生组织进行，为比赛暖场。
模拟主持：选手根据给定的主题进行模拟主持，展示主持能力。
即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲，考察选手的应变能力和语言表达能力。
评委根据选手的表现进行打分，评选出各个奖项。
颁奖环节：颁发金话筒奖、最佳口才奖、最佳风采奖等。
收集同学们的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
七、奖项设置1. 金话筒奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 最佳口才奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 最佳风采奖：1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：若干名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。
2. 场地布置费用：包括舞台搭建、音响设备租赁、灯光设备租赁等，预计费用[X]元。
3. 奖品费用：奖金[X]元，奖杯、证书等共计[X]元。
4. 其他费用：如饮用水、工作人员酬金等，预计费用[X]元。
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文
2024年春季校本课程金话筒教学计划范文1. 课程名称：金话筒2. 教学目标：- 培养学生良好的演讲能力和沟通技巧。
- 增强学生的自信心和表达能力。
- 培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 教学内容：- 演讲基础知识：包括演讲的要素、结构和技巧等。
- 演讲语言培养：包括语言表达、声音语调、形象展示等。
- 演讲实践：学生进行个人演讲和团队演讲。
4. 教学安排：- 第一周：介绍演讲基础知识，如演讲的要素、结构和技巧等，引导学生了解演讲的重要性。
- 第二周：介绍演讲语言培养，包括语言表达、声音语调、形象展示等方面的内容。
进行一些基本的语言训练和声音行为训练。
- 第三周：组织学生进行个人演讲，要求他们选择自己感兴趣和熟悉的话题进行演讲，并进行评估和反馈。
- 第四周：进行团队演讲的准备，学生分成小组，选择一个共同的话题进行演讲，培养团队合作和领导能力。
- 第五周：展示团队演讲成果，给予学生鼓励和肯定，鼓励他们进一步提高演讲技巧。
- 第六周：总结整个课程的学习成果，进行课程评估，收集学生意见和建议。
5. 教学方法：- 教师讲授：介绍演讲基础知识和技巧，引导学生对演讲的认识和理解。
- 学生讨论：学生可以在小组或全班讨论中分享演讲经验和技巧。
- 模拟演练：通过模拟演讲情境和角色扮演来提高学生的演讲技巧。
- 实践演讲：组织学生进行个人演讲和团队演讲，通过实践来提高学生的演讲能力。
6. 教学评价：- 学生演讲评估：评价学生的演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面。
- 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评估和互相评价，提高他们的自我认知和发展需求。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式收集学生对课程的评价和建议，及时改进教学策略。
7. 教学资源：- 课堂教具：投影仪、话筒、录音设备等。
- 课外资料：演讲技巧书籍、优秀演讲视频等。
- 网络资源：演讲案例、演讲培训网站等。
8. 教学评估：- 考核方式：个人演讲和团队演讲的成绩评定。
小学生金话筒社团活动计划1
小学生金话筒社团活动计划一、活动背景与目的金话筒社团作为小学生课外文化活动的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动，提升小学生的语言表达、表演艺术能力，培养他们的自信、清晰的观点表达能力，并促进交流与合作。
本次活动计划将围绕这一目标，设计具体的活动内容和措施，以激发学生的参与热情，丰富他们的课余文化生活。
二、活动对象本次活动面向全校小学生，特别是对语言表达和表演艺术有兴趣的学生。
我们将根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的活动内容和形式。
三、活动时间与地点活动时间：本学期内，每周固定时间进行一次活动。
活动地点：学校多功能教室或其他合适的场地。
四、活动内容1.语言表达训练：通过朗诵、绕口令、情景对话等方式，提高学生的语言表达能力和观察思考能力。
同时，加强国学诵读，培养学生的共同合作能力，展示小主持人的风采。
2.表演艺术培养：通过模拟主持、即兴演讲等活动，锻炼学生的表演艺术能力和逻辑思维、辩证能力。
此外，还可以组织主题演讲比赛，让学生准备演讲稿件，展示自己的表达能力和观点。
3.团队合作与交流：安排分组活动，让学生在合作中锻炼团队合作能力和沟通技巧。
同时，鼓励学生分享自己的心得和体会，促进彼此之间的交流与成长。
五、活动措施1.教育学生严格遵守训练纪律，保证每次活动的参与度和效果。
2.邀请专业的演讲老师或资深学生进行指导，确保活动的专业性和有效性。
3.提供丰富的阅读材料和表演素材，为学生的语言表达和表演艺术提供有力支持。
4.对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发他们的积极性和进取心。
六、活动评估与反馈1.每次活动结束后，组织学生进行总结和反馈，了解活动效果和改进方向。
2.定期对学生的语言表达和表演艺术能力进行评估，为后续的活动设计提供参考。
3.根据学生的反馈和评估结果，及时调整活动内容和措施，确保活动的持续性和有效性。
七、总结与展望通过本次金话筒社团活动计划的实施，我们期望能够进一步提升小学生的语言表达和表演艺术能力，培养他们的自信心和合作精神。
2023年校本课程金话筒教学工作计划
2023年校本课程金话筒教学工作计划一、前言随着信息技术的快速发展和智能设备的普及，教育方式也发生了巨大的变革。
校本课程作为一种新兴的教学模式，更加贴合学生的需求和兴趣爱好，能够提高学生的学习积极性和参与度，激发他们的创造力和创新思维。
因此，我校决定在2023年开展校本课程金话筒教学工作，旨在提高教学质量和学校的整体竞争力。
二、目标与意义1. 目标：建立一套科学合理的校本课程金话筒教学体系，打造有影响力的教学品牌。
2. 意义：提高学生的综合素养和创新能力，培养具有实际应用能力的优秀人才。
三、工作内容1. 制定金话筒教学计划：根据学校的教学目标和教学大纲，制定金话筒教学计划。
通过调研和学习其他学校的校本课程实施经验，确定课程设置和教学方法，确保教学内容的针对性和可操作性。
2. 完善教学资源：建立金话筒教学资源库，搜集和整理相关教学资源，包括教材、课件、案例等。
组织教师参加培训和研讨活动，提高他们的教学水平和创新能力。
3. 设计教学活动：根据金话筒教学计划，设计具有挑战性和实践性的教学活动，包括项目式学习、实践实训、社会实践等。
在教学活动中注重培养学生的批判思维和问题解决能力。
4. 实施教学评价：建立科学有效的教学评价体系，及时了解学生的学习情况和成绩表现。
通过学生自评、同学互评、教师评价等多维度评价方式，全面了解学生的学习效果和潜力。
5. 持续改进与创新：根据教学实践和评价结果，不断改进和完善金话筒教学工作。
鼓励教师创新教学方法和教学内容，提高教学效果和教学品质。
四、组织与计划1. 人员组织：成立金话筒教学工作小组，由学校教务处、校本课程教研组和相关学科教师组成。
制定工作计划和安排，明确各个环节的责任和任务。
2. 时间安排：明确金话筒教学工作的时间节点和工作进度，保证教学工作的顺利进行。
每学期开展金话筒教学活动，每学年总结评估教学效果并进行改进。
3. 宣传推广：通过学校网站、教育平台等渠道宣传金话筒教学模式的优势和亮点，吸引更多学生和家长的参与和关注。
金话筒活动策划
金话筒活动策划一、活动背景金话筒活动是由ABC公司举办的一项公益活动，旨在为社会各界提供一个交流与展示的平台，促进社会文化的繁荣与发展。
通过此活动，我们希望激发人们对于艺术、文化和创新的兴趣，为社会各界人士提供一个展示才华和交流的机会。
二、活动目标1. 提升社会文化水平：通过金话筒活动，鼓励艺术创作和表演，提升社会对于文化艺术的认知和欣赏水平。
2. 激发创新思维：通过金话筒活动，鼓励参与者展示创新的想法和实践，推动社会创新的发展。
3. 建立合作伙伴关系：通过金话筒活动，促进各行各业之间的交流与合作，为参与者提供商业合作的机会。
三、活动内容1. 演讲比赛：邀请行业内知名专家和学者担任评委，参赛者可以就特定主题进行演讲，展示自己的观点和思考。
2. 才艺表演：邀请各领域的才艺表演者参与，包括音乐、舞蹈、戏剧等，以展示他们的才华和创造力。
3. 创新展示：为创新企业和个人提供展示的机会，展示他们的创新产品和服务，促进创新思维的交流与合作。
4. 互动交流：设置互动环节，如座谈会、论坛等，为参与者提供一个交流和学习的平台。
四、活动流程1. 报名阶段：参与者可以通过官方网站或线下报名渠道报名参加活动，提交个人简介和作品介绍。
2. 初赛：评委根据报名者的个人简介和作品介绍，选择符合要求的参赛者进行初赛。
3. 决赛：初赛获胜者将参加决赛，进行现场演讲或表演，并由评委进行评分和评选。
4. 颁奖典礼：在活动结束后，举行颁奖典礼，表彰优秀参与者，并对合作伙伴和赞助商进行感谢。
五、活动推广1. 媒体宣传：通过新闻稿、电视、广播等媒体渠道宣传活动，吸引更多的参与者和观众。
2. 社交媒体：利用社交媒体平台，如微博、微信等，发布活动信息和参与者的相关内容，吸引更多的关注和参与。
3. 合作伙伴推广：与相关行业的合作伙伴合作，共同推广活动，扩大活动的影响力。
六、活动预算1. 场地租赁费用：根据活动规模和场地要求，预计需要花费X元。
2. 奖品和礼品费用：为获奖者和参与者提供奖品和礼品，预计需要花费X元。
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鹤鸣小学“金话筒小主持人”社团活动计划一、指导思想为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。
本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参与活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。
“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。
一个人，尤其是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，当然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。
本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中心小学小荆花艺术团的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,弘扬学生个性发展。
二、学生情况分析：本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二年级的学生。
将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方面培养学生的语言表达、观察思考、及沟通应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
四、活动措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间（每周二次）。
2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、模拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。
3、加强国学诵读。
进行针对性的朗读训练，来培养学生共同合作的能力，展示小主持人的风采，同时为演出做准备。
五、活动目标：1、激发孩子们对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
2、培养训练孩子扎实的基本功，如：表情训练、语气训练、语音训练（绕口令）、朗读训练、模拟主持等。
3、培养学生的语言表达、现场组织、观察思考、沟通及应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
4、培养孩子创新意识和创新能力，养成活泼开朗、积极主动、自强自信的性格。
5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台主持的感觉。
主持人社团活动计划作者: 来源: 日期:2010-4-16 17:33:42一、办社宗旨让每个学生都会说普通话，并能说好普通话，进而热爱我们祖国的语言文字。
能够大胆自信地展示自我，展示自己的才华，放飞梦想，拥抱未来。
二、活动目标1、通过各项活动，激发学生自信，勇敢的潜能，从而培养出优秀的主持人。
2、把朗诵、演讲、舞台表演等各种方式整合起来，提高学生的普通话水平，优化学校主持队伍。
3、健全组织，在辅导老师的组织下，有计划、有目的地开展好各项活动，让学生在活动中体验，在活动中收获，在活动中成长。
三、活动时间及地点：时间：每周周三晚自习地点：二楼多媒体教室四、具体内容三月份（前期筹备阶段）1、组建主持人社团2、招聘社团成员3、社团成员培训（学习社团计划，明确岗位职责）四月份（诵读正音阶段）1、诵读抒情性的诗歌、散文、故事等。
2、学会正确的发音方法，了解科学的保护嗓子的注意事项。
3、能正确、流利、有感情地朗诵，力争每天起床后诵读十分钟。
4、进行一次美文诵读比赛。
五月份（讲演练习阶段）1、了解讲演的基本方法，学会写讲演稿、串台词。
2、观摩电视台主持人的讲演。
3、给定话题，练习讲演。
六月份（讲演巩固阶段）1、给定话题，练习讲演。
2、学习即兴演讲的注意事项。
3、进行一次即兴演讲的比赛。
七月份（总结交流阶段）1、交流自己参加社团的心得。
2、写好自己的活动总结。
五、备注社团成员必须主动承担班级或学校的主持人任务，在班级各项活动中起模范带头作用，特别是朗诵、演讲活动要充分发挥骨干作用，能为班级或学校的文艺演出贡献自己的才能。
同时，在学期结束时，我们将根据社员参加活动的积极性、主动性，以及其在活动期间的表现进行综合评定，奖励优秀，评选优秀学员。
小主持人社团活动计划曹东梅一、指导思想：为了提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。
学校决定开设“小主持人”社团活动，同时为学校各项活动培养“小主持人”做积极准备。
二、教学目标：培养学生良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发小学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。
能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。
三、教学措施：“小主持人”每周五活动按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。
为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：1.学会正确的语音方法：让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。
2. 提高口头表达能力方面。
很多小学生表达一件事情经常会出现说不清楚，或说了很多没有说到重点上，也有些小学生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧张等等。
其实这都是语言表达能力不足的表现。
小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言讲述等内容让小学生大胆地、正确地说出自己要表达的内容3.训练小学生一定的表演技能。
很多小学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。
可是没有表情，没有动作，语气没有变化。
要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。
小主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让小学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。
4.让小学生拥有大方的仪态及良好的气质。
小主持人培训班每节课都有要求小学生良好的坐姿、站姿、走步，让小朋友看上去特别精神。
5.培养小学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。
很多小朋友在家特别能表现，可是在陌生人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不可能的事情，要不就是在众人面前不出声，脸红、紧张等，小主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，逐渐树立起小学生的自信心。
6.培养小学生健康的性格。
如上进心、谦虚、认真、荣誉感、勇于战胜困难等等。
小主持人班教学一定会让学生开开心心的课堂学习中学到知识，不断进步。
篇二：2015年春季校本课程金话筒教学计划2015年春季校本课程金话筒教学计划一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
六、课程评价（一）评价原则1、发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
（二）评价评价方式：自评互评师评评价标准：（1）知识技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。
（2）情感态度：积极参与，并能在活动中有所收获。
乐于与同学讨论、合作，完成课堂学习。
（3）参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。
表演有自己的风格和特色说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。
2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
（三）评价方法：1、自评与互评。
如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。
这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。
如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富??等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。