新人教版《认识钟表》PPT课件完美1
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认识钟表ppt课件

电子表示法 7:00
电子表上“:”的右边是“00”表示整时, 左边是几,就是几时。
刷牙
9:00 看书
9 00
10 00
11 00
9时
10时
11时
ɡǔ dài de jì shí ɡōnɡ jù
rì ɡuǐ
日晷
tónɡ lòu hú
铜漏壶
lì yònɡ tài yánɡ zhào shè de yǐnɡ zǐ jì shí
利 用 太 阳 照 射 的 影 子计 时
lì yònɡ dī shuǐ jì shí
利用滴水计时
小朋友,这节课你们有什么收获?
钟面上有12大格,12个数字。 钟面上又细又长的指针是分针。 钟面上又短又粗的指针是时针。 分针指向12时,时针指向数字几,就是几时。 冒号的后面是两个0,前面数字是几,就是几时。
手表
时钟
人教版●一年级●上册●第七单元
rèn shi zhōnɡ biǎo
认识钟表
铎山中心小学 邹乃卓
fen zhen
分针
又细又长
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
顺时针方向
shi zhen
时针
又短又粗
钟面上有12个数(1—12) 有12个大格
7时 (教科书第84页认识钟表)
观察钟面,你 知道她几点钟 起床的吗?
下面的时钟分别表示什么时间? 你发现了什么?
8时
3时
6时
分针指向1拨
1、我拨你说。 2、我说你拨。 3、同学上台拨一拨。
分针指向12,时针指向几,就是几时。
(教科书第84页认识钟表)
观察右下角, 你有什么发现?
人教版一年级数学上册《认识钟表》ppt

分针指着12,
认识整时
时针指着6就是6时。
6时
6:00
新知应用
请拨出以下的时刻:
5时
03
12时 04Fra bibliotek3时01
1时
02
连一连
4:00 11:00 7:00 1:00
二、探究新知
请同学们看一下,这是几时?
7点不到,差一点。
02
7点过了一点。
探究新知
二、探究新知
接近7时,可以说大约7时。
二、探究新知
分针指着12,
认识整时
时针指着几就是几时。
7时
7:00
数字表示法
数字表示整时, 两点的右边是两个0, 两点的左边是几就是几时。
PART 01
二、探究新知
7 : 0 0
二、探究新知
分针指着12,
时针指着8就是8时。
8时
8:00
二、探究新知
分针指着12,
时针指着4就是4时。
4时
4:00
第六章 认识钟表
单击添加副标题
第1节 认识钟表
创设情境,揭示课题
”
小朋友见过钟表吗?钟表王国的兄弟姐妹可多呢!要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表,然后一起来学会——认识钟表。
手表
1
2
一、创设情境,揭示课题
挂钟
一、创设情境,揭示课题
怀表
一、创设情境,揭示课题
电子表
一、创设情境,揭示课题
闹钟
创设情境,揭示课题
学具钟
二、探究新知
建构钟面 你能说出钟面上是由什么组成的吗?
刻度
01
《认识钟表》PPT课件(公开课)

预备工作要求
提醒学生提前预习相关内容,准备好笔记本和写作工具, 以便在课堂上更好地参与讨论和记录重要知识点。
课堂互动环节预告
预告下一讲中将进行的课堂互动环节,如小组讨论、角色 扮演、游戏等,激发学生的参与热情和学习兴趣。
THANK YOU
感谢聆听
02
钟表结构与工作原理
钟表主要结构组成
表盘
显示时间的主要部分,通常有12 个数字或罗马数字标记小时。
表针
包括时针、分针和秒针,用于指 示当前时间。
表壳
保护内部机构的部分,通常由金 属或塑料制成。
表背
钟表的底部,通常刻有品牌、型 号等信息。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮,通 常位于表壳的右侧。
表带或表链
《认识钟表》PPT课件(公开课 )
目
CONTENCT
录
• 钟表基本概念与分类 • 钟表结构与工作原理 • 时间单位与计时方法 • 认识各种类型钟表 • 钟表使用技巧与注意事项 • 拓展知识:现代科技在钟表领域应
用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
钟表基本概念与分类
钟表定义及功能
02
01
Hale Waihona Puke 03钟表是一种计时的装置,用来测量和显示时间。
关键知识点总结回顾
钟表的种类与构造
简要回顾了机械钟、电子钟、石英钟等不同类型的钟表及其主要 构造。
时间单位与换算
复习了时、分、秒等时间单位及其换算关系,以及如何在钟表上表 示。
读取钟表时间
重点回顾了如何读取钟表上的时间,包括整点、半点及任意时间的 读取方法。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
01
邀请几位学生分享他们在课堂上学习到的关于钟表的知识和技
提醒学生提前预习相关内容,准备好笔记本和写作工具, 以便在课堂上更好地参与讨论和记录重要知识点。
课堂互动环节预告
预告下一讲中将进行的课堂互动环节,如小组讨论、角色 扮演、游戏等,激发学生的参与热情和学习兴趣。
THANK YOU
感谢聆听
02
钟表结构与工作原理
钟表主要结构组成
表盘
显示时间的主要部分,通常有12 个数字或罗马数字标记小时。
表针
包括时针、分针和秒针,用于指 示当前时间。
表壳
保护内部机构的部分,通常由金 属或塑料制成。
表背
钟表的底部,通常刻有品牌、型 号等信息。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮,通 常位于表壳的右侧。
表带或表链
《认识钟表》PPT课件(公开课 )
目
CONTENCT
录
• 钟表基本概念与分类 • 钟表结构与工作原理 • 时间单位与计时方法 • 认识各种类型钟表 • 钟表使用技巧与注意事项 • 拓展知识:现代科技在钟表领域应
用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
钟表基本概念与分类
钟表定义及功能
02
01
Hale Waihona Puke 03钟表是一种计时的装置,用来测量和显示时间。
关键知识点总结回顾
钟表的种类与构造
简要回顾了机械钟、电子钟、石英钟等不同类型的钟表及其主要 构造。
时间单位与换算
复习了时、分、秒等时间单位及其换算关系,以及如何在钟表上表 示。
读取钟表时间
重点回顾了如何读取钟表上的时间,包括整点、半点及任意时间的 读取方法。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
01
邀请几位学生分享他们在课堂上学习到的关于钟表的知识和技
人教版一年级数学上册 认识钟表课件(共14张PPT)

揭示课题,明确内容。 情境感知,认识钟表。
揭示主题:你们看钟表虽小,却与我们的生活有密切联系,它能 告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就 一起来认识钟表。
交流:1. 小红是什么时间起床的? 2. 你怎么知道的?
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
认识电子表时刻。
交流:1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时,谁 说一说你是怎么看出来的?
2. 你们在哪儿见过这样的钟表?这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
巩固电子表时刻认读方法。
交流:1. 这些钟表各表示的是几时?你是怎么看出来的? 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
提问:认识了这些朋友,你能再说一说是怎样看出7时的吗? 交流:1. 除了电子表外,还有同学从墙上的这个钟面上看出了时
小结:当分针指向12时,时针指着几,就是几时。
交流:1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
巩固表盘钟面时间认读方法。
活动:1. 教师用钟表拨时间,学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学,一人用钟表拨时间,一人说时间。
认识钟表
教学目标
1、结合生活经验认识钟面,学会看整时。 2、建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍
惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力,能用所学的知识,合
理安排自己的时间,做时间的主人。
一、创设情境,感受认识钟表的重要性
情境感知,认识钟表。
一、创设情境,感受认识钟表的重要性
提问:这是小明的一天,他什么时间在做什么?
揭示主题:你们看钟表虽小,却与我们的生活有密切联系,它能 告诉我们时间,提醒我们工作和学习,这节课我们就 一起来认识钟表。
交流:1. 小红是什么时间起床的? 2. 你怎么知道的?
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
认识电子表时刻。
交流:1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时,谁 说一说你是怎么看出来的?
2. 你们在哪儿见过这样的钟表?这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
巩固电子表时刻认读方法。
交流:1. 这些钟表各表示的是几时?你是怎么看出来的? 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
提问:认识了这些朋友,你能再说一说是怎样看出7时的吗? 交流:1. 除了电子表外,还有同学从墙上的这个钟面上看出了时
小结:当分针指向12时,时针指着几,就是几时。
交流:1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面,探究认识钟面整时的方法
巩固表盘钟面时间认读方法。
活动:1. 教师用钟表拨时间,学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学,一人用钟表拨时间,一人说时间。
认识钟表
教学目标
1、结合生活经验认识钟面,学会看整时。 2、建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍
惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力,能用所学的知识,合
理安排自己的时间,做时间的主人。
一、创设情境,感受认识钟表的重要性
情境感知,认识钟表。
一、创设情境,感受认识钟表的重要性
提问:这是小明的一天,他什么时间在做什么?
认识钟表人教新版精品PPT课件

1时 4时 6时
你发现了什么?
分针指着12,时针指着几,就是几时。
认识电子钟
现在是几时?
桌面上的电子钟是几时几分? 菲菲是 一个什么样的孩子?我们向她学习吗?
说一说
我再睡一会儿吧!
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
6时 6:00
快起床吧!
说一说
再玩一会 儿吧!
11 12 10 9
8 76
1:00
8时
8 :0 0
3时
3 :0 0
6时
6 :0 0
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样?
书本p94
原来钟面 3时
过1小时
4时
9时
5时
10时
6时
课外延伸
1小时前是几时?
原来钟面 4 时 1小时前 3 时
3时 2时
9810711
1 2
6
12 3
54
1时 1 2时
公 鸡 喔 喔 催 天明,
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
大
地睡 醒 11 12 Fra bibliotek0闹 1 2
盈
盈
。
9
3
长
针
短8
针 7 6
成4
《认识钟表》PPT课件

7时 7:00
说一说 说一说钟面上的时间。
( 2 )时 2 : 00
( 10 )时 10 : 00
( 8 )时 8 : 00
探究新知
通过画一画,认一认,我们 认识了钟表,还知道了整时 的记录方法。
课堂练习
小宇的一天。
小宇9时在做什么?
9:00 小宇上午9时在看书, 晚上9时在睡觉。
10:00
11:00
1时
3时
5时
7时
后面一个钟面比前一个钟面多2小时。
课堂小结
分针 时针
1.钟面上分针指向12, 时针指向几,就是 几时。
表示7时或(7:00)
课堂小结
表示6时或(6:00)
2.电子表上“:”的 右边是“00”,左边 是几,就是几时。
课后作业
1.教材第86页练习十九第1、2题; 2.从课时练中选取。
过了10时。
10时过点。 8时差点。
大约几时
“快几时了”分针指向12的左边, “过几时了”分针指向12的右边。
应该怎样说?
快8时了。
10时过一点儿。
快12
2 我拨你说。
5时。
2 我拨你说。
7时。
2 我拨你说。
3时。
2 我拨你说。
6时。
2 我拨你说。
6:00
9:00
1 历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”, 也就是两个原数相加,所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
变式训练
1.拨出6时,拨出11时。
6时
11时
2.画出下列整时。
5时
7时
9时
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?
左边是上课时间,应为上午, 右边是睡觉时间,应为晚上。
说一说 说一说钟面上的时间。
( 2 )时 2 : 00
( 10 )时 10 : 00
( 8 )时 8 : 00
探究新知
通过画一画,认一认,我们 认识了钟表,还知道了整时 的记录方法。
课堂练习
小宇的一天。
小宇9时在做什么?
9:00 小宇上午9时在看书, 晚上9时在睡觉。
10:00
11:00
1时
3时
5时
7时
后面一个钟面比前一个钟面多2小时。
课堂小结
分针 时针
1.钟面上分针指向12, 时针指向几,就是 几时。
表示7时或(7:00)
课堂小结
表示6时或(6:00)
2.电子表上“:”的 右边是“00”,左边 是几,就是几时。
课后作业
1.教材第86页练习十九第1、2题; 2.从课时练中选取。
过了10时。
10时过点。 8时差点。
大约几时
“快几时了”分针指向12的左边, “过几时了”分针指向12的右边。
应该怎样说?
快8时了。
10时过一点儿。
快12
2 我拨你说。
5时。
2 我拨你说。
7时。
2 我拨你说。
3时。
2 我拨你说。
6时。
2 我拨你说。
6:00
9:00
1 历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”, 也就是两个原数相加,所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
变式训练
1.拨出6时,拨出11时。
6时
11时
2.画出下列整时。
5时
7时
9时
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?
左边是上课时间,应为上午, 右边是睡觉时间,应为晚上。
新人教版小学数学《认识钟表》优质课件1

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
【新教材小学数学】认识钟表PPT优质 课件人 教版2
想一想:怎么认识整时呢?
8时
12时
分针指着12,时针指着几,就是几时。
2 几时半
9时30分 8时30分
3时30分
分针指着6, 时针走过8, 就是8时半。
怎样认识几时半呢?
9时30分
3时30分
8时30分
分针指着6,时针走过几,就是几时半。
我会拨
1、拨一拨,认一认 (1)老师说时间,学生拨一拨。 (2)同桌之间拨一拨,认一认。
•
2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
人教版一年级数学上册《认识钟表》PPT课件

10
中午12
12 00
晚上6
6 00
2021/3/27
晚上9
9 00
CHENLI
小明什么时候 在干什么? 同学们说说看。
11
2021/3/27
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样?
CHENLI
12
课外延伸
1小时前是几时?
4时
3时
1小时前 3 时
2时
1 2时 1 1时
2021/3/27
2021/3/27
CHENLI
1
导入新课
猜一猜
有个好朋友,
会走没有腿,
会说没有嘴,
它会告诉我们,
什么时候起床,
什么时候睡觉。
2021/3/27
CHENLI
2
2021/3/27
CHENLI
3
2021/3/27
CHENLI
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分针
2021/3/27
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3
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时针
CHENLI
CHENLI
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完
2021/3/27
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12∶00
3∶00
总结:当冒号右边出现2个0,那么冒号左边出现几就表示几时。
2021/3/27
CHENLI
8
解决问题
1 时 2时 3 时 9 时 10时
2021/3/27
CHENLI
9
早上7 7 00
上午8
8 00
小明什么时 候在干什么?
同学们说说看。
上午10
10 00
2021/3/27
人教版《认识钟表》优质课件1(共22张PPT)

半时,时针走过几,就是几时
半。
1
12 11
1 2
时滴针答走滴过答几9,0,滴就答是滴几答时半….…3……
时针指着几8,就是几时。 4
半2、时半,时时与针7整走过时6几有,什5 就么是不几同时?
1
1 11
2
90
8 76
1 2
3
4 5
1 12 11 90
8 76
1 2
3
4 5
他给你们出了一道难题,这是从镜子里看到的钟面,猜猜钟面上是几时?
8时半
8:30
它会告诉我们, 哎呀,我还没写完作业呢。
时针指着几,就是几时。 时针走过几,就是几时半。 时针指着几,就是几时。
半时,时针走过几,就是几时
他给你们出了一道难题,这是从镜子里看到的钟面,猜猜钟面上是几时?
哎呀,我还没写完作业呢。
什么时候起, 滴答滴答,滴答滴答…………
哎呀,我还没写完作业呢。
2、半时与整时有什么不同?
哎呀,我还没写完作业呢。
2、半时与整时有什么不同?
整时,分针指着12;
2、半时与整时有什么不同?
哎呀,我还没写完作业呢。
哎呀,我还没写完作业呢。
滴答滴答,滴答滴答…………
1 时 8时半
8:30
分针指着6,时针走过几,就
半时,时针走过几,就是几时
9 时半 是几时半。
3时
他给你们出了一道难题,这是从镜子里看到的钟面,猜猜钟面上是几时?
问 题 1、半时有什么特点?
提 示 2、半时与整时有什么不同?
8时半
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着6, 时针走过几,就是几时半。
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• 小结:整时的时候分针指着 12, 时针指着几就是几时。
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___9__时
时间像小马车,时间像小马车。
哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
你我同坐一班车,你我同坐一班车。 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。
时间像小马车,时间像小马车。
哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
大家各自做什么?大家各自做什么? 哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。
新人教版《认识钟表》PPT课件完美1 新人教版《认识钟表》PPT课件完美1
小 马 不 停蹄, 日夜不休息。 嘀 嗒 嘀 嗒响 , 催 人 早 早起。
(打一日用品)
猜谜语
形状
圆形
刻度
大格
12 11
10
一共有12 个大格
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指针
长针(分针) 短针(时针)
12 11 10
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为什么都是10时,而小朋友做 的事却不一样?
猜谜语!
(1)
公鸡喔喔催天明, 大地睡醒闹盈盈, 时针、分针成一线, 请问这时几时整?
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法, 六七千 字一章 。
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1 2
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3
8
4
765
__1_2__时
12 11 10
1 2
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___6__时
12 11 10
1 2
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3
8
4
765
___9__时
12 11 10
10
2
9
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4
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3时 3:00
11 12 1
10
2
9
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12 11 10
1 2
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___7__时
12 11 10
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___8__时
11 12 10
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__1_0__时
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__1_2__时
12 11 10
6时
(2)
太阳公公当空照, 大地一片金灿灿, 时针、分针叠一起, 请问这时几时整?
12时
亲爱的孩子们:
时针不停地转动,时间也就 悄悄地溜走了,而且再也回不 来了。因此,我们要学习明明, 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解