人教版新目标七年级英语上册集体备课教案设计
人教版新目标七年级英语上册Unit 6集体备课教案设计
教
学
反
思
集体备课教案
首备人
七年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Unit 6Do you like bananas?
Section A第2课时（Grammar Focus-3a~1c）
2. like是及物动词，意为“喜欢”。like + sb./sth. /doing sth. /to do sth.意为“喜欢某人/某物/做某事”。后可以接very much, a lot, a little, not…at all等表程度的词。
例句：Jerry likes Chinese food very much.杰里非常喜欢中国的食物。
（2）不可数名词：bread, milk, rice
（3）既可数又不可数的名词：food, fruit, ice-cream, salad
3.学生独立完成3a任务，复习like的肯定形式及否定形式；like的第三人称单数形式及非单三形式。
4.快速完成3b任务，教师核对答案。
5.行为动词的一般现在时结构
二次备课
学习
目标
1；重点单词;.banana(n.).salad(n.).strawberry(n.).pear(n.).milk(n.)
.bread(n.)birthday(n.).dinner(n.)food(n.).week(n.)
2；能用like谈论自己喜欢或不喜欢的东西
重点
难点
Like 的一般现在时态
人教新目标(版)英语七年级上册英语全册教案
T: Nice to meet you ,too.
(Then S1 turn around and greet S2 in the same way.)
教学步骤
及
主要内容
II. Presentatห้องสมุดไป่ตู้on
1.T: Boys and girls, let’s play a guessing game, “What’s his/her name?” OK?
2.Show the students pictures of some famous persons like Jay Zhou, Liu Xiang, etc, let them guess the names of these persons by using the following sentences:
3.Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points.
— What’s your name?
— My name is…
— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
七年级新目标英语上册全册教案新人教版
七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案内容：第一章：Unit 1 My Name's Gina1.1 教学目标能听懂、会说、会读关于自我介绍的简单句子。
能运用所学介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。
能通过情景交际，运用所学句子进行简单的自我介绍。
1.2 教学重点与难点重点：介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。
难点：正确运用英语进行自我介绍。
1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。
Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行自我介绍，鼓励学生大胆开口说英语。
学生进行小组活动，互相练习介绍自己。
Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。
学生进行口语练习，运用所学句子进行自我介绍。
Step 5：课堂小结（5分钟）第二章：Unit 2 Nice to Meet You2.1 教学目标能听懂、会说、会读关于问候和介绍的简单句子。
能运用所学进行问候和介绍，并能够进行简单的对话。
2.2 教学重点与难点重点：问候和介绍的常用句子。
难点：正确运用所学句子进行对话。
2.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。
Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行问候和介绍，鼓励学生大胆开口说英语。
学生进行小组活动，互相练习问候和介绍。
Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。
学生进行口语练习，运用所学句子进行对话。
Step 5：课堂小结（5分钟）后续章节待补充。
第六章：Unit 3 My Family6.1 教学目标能听懂、会说、会读关于家庭成员的简单句子。
人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计
集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。
让学生看1d的图片。
然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。
人教版新目标七年级英语上册Unit 1集体备课教案设计
集体备课教案集体备课教案集体备课教案5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母o的发音。
“0”作为单个数字时，则往往读作zero。
例如: 257-8901 读作：two five seven eight nine o oneIV.（1. His telephone number is 515-6879. （对画线部分提问）What is his telephone number?（A ）2. —What’s her phone number?—_______.A. It’s 732-4351.B. It’s***********.C. Yes, I am.D. I’m 254730. Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
新目标七年级上英语教案【三篇】
新目标七年级上英语教案【三篇】【本节导读】教案是每个科任老师备课教材。
下面是为您整理的新目标七年级上英语教案【三篇】，仅供大家学习参考。
Unit7教案一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollars.black,white,red,gree n,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I’lltake…Thankyou.You’rewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。
(三)情感在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题Unit8教案一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…(二)能力能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。
(三)情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。
三、教学重点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教学难点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程(一)巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。
人教版新目标七年级上册英语全册教案集
人教版新目标七年级上册英语全册教案集新目标英语〔Go for it〕七年级上全册教案Unit 1-6Unit 1 My name’s GinaPeriod One课前打算教师：打算游戏时所用的图片〔食物、蔬菜、动物〕。
学生：打算表演时所需道具〔服装、假发〕。
教学设计Step One resent the sentence patterns.1.Play a game “How many words do you know〞(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know Let’s play a game to see who know Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture 〔图片略〕 to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down thewords in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2.Introduce the champion group to the class.〔引课方法贴近生活，学生易于接受〕Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us S1amp;amp; S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your nameS2:I’m Sun Ping. How do you doSs: How do you doStep Two: Drills.1.Make introductions.〔通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning!Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。
人教版新目标英语七年级上册全册教案备课讲稿
Unit 1 My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2）语法项目：一般现在时be 的用法以特殊疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat' s=What is I 'm=I amMy name' s=My name is3）语言目标：What ' s your name?My name is Gina.I ' m Gina. Nice to meet you.Period oneI. 教材分析：这是课本的第一部分，题目是My ma ne is Gin a.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What 's your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II. 语言结构：present tense to be, what questions. Possessive adj. my, your, his, her. 。
新人教版新目标七年级英语上册全册教案
新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元.预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa —-— Hh八个字母.2．学习八个人名。
Alice, Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank, Grace，Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon！/ Good evening！4．学会问候熟识的朋友和应答：-— How are you？-—I’m fine, thanks. How are you？-—I’m OK教学重点:Aa ——— Hh的字母教学.Hello！Good morning。
Good afternoon。
Good evening.-— How are you？—— I'm fine, thanks. How are you? ——I’m OK.教学难点:课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时第一课时:完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c，2d，3, 4a第三课时:完成Section A 4b，4c，Section B 1，2a，2b第四课时：完成Section B 3a，3b，4, 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters Aa -—— Hh八个人名Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon。
Good evening。
七年级新目标英语上册全册教案新人教版(35页)
七年级新目标英语上册全册教案Unit 1 My name‟s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/ I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教学器材：录音机、电脑、图片。
3．教学课件：中英文名字展示片。
教学设计Tasks Students‟ activities Teacher‟s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。
人教版新目标英语新教材七年级上全册教案
Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。
2. 学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。
对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
三、教学重点1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。
2. 字母Aa --- Hh的教学。
3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
新人教版七年级英语上册教案设计(全册)
新人教版七年级英语上册教案设计(全册)课程目标通过本教案设计，学生将能够：- 理解并运用基本的英语词汇和语法知识- 听懂并流利地说一些简短的英语句子- 阅读简单的英语文章，并能理解文章的大意- 能够书写短文和简单的对话教学时长全册共有16个单元，每个单元计划为2课时，总共需要32课时完成。
教学内容本教案设计按照新人教版七年级英语上册的教学内容进行安排，每个单元的教学内容如下：Unit 1 My New School- 研究并掌握关于校园事务的基础词汇和表达方式- 研究并掌握介绍自己和他人的基本句型- 进行听说读写综合的语言训练Unit 2 My Daily Routine- 研究并掌握描述日常活动的基础词汇和句型- 进行情景对话练，提高口语表达能力- 阅读并理解简短的日常活动文章... （以下省略，总共16个单元）教学活动安排在每个单元的教学中，教师可以采用以下教学活动进行教学：1. 课前导入：利用图片或实物引起学生兴趣，激活相关背景知识2. 听说训练：通过听力材料和口语操练，提高学生的听说能力3. 读写训练：通过阅读和写作练，提高学生的阅读理解和写作能力4. 评价与反馈：给予学生适当的评价和反馈，鼓励他们的研究动力教学评价在每个单元结束后，可采用以下方式对学生进行评价：1. 课堂练：通过课堂练，检测学生对本单元知识的掌握情况2. 作业批改：对学生的书面作业进行批改，并给予指导和建议3. 口语表达：通过口语交流活动，评估学生的口语表达能力4. 综合测试：每个单元结束时进行综合测试，检测学生对整个单元内容的掌握情况以上是对新人教版七年级英语上册教案设计的概要介绍，详细的教案设计可根据教材内容进行编写。
教师可根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整和修改，以达到最佳的教学效果。
人教版新目标七年级英语上册集体备课教案设计
人教版七年级英语上册Starter Unit 1集体备课教案人教版七年级英语上册Starter Unit 2集体备课教案集体备课教案Ⅰ.1. 教师利用多媒体展示物体的数量，引导学生表达：eg: five pens, six bags等。
2. T: What’s your telephone number?S: It’s…Ⅱ. 【完成教材1a~1f的教学任务】1. 教学1a。
教师放录音，学生跟读。
然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。
2. 教学1b。
听录音，写出电话号码。
3. 教学1c。
学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。
看谁在规定时间内询问电话号码最多。
4. 教学1d。
听录音，将名字和电话号码配对。
5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
七年级新目标英语上册全册教案新人教版
七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案章节：一、Unit 1 My Name's Gina【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 能够理解并运用基数词和序数词。
【教学内容】1. 生词：name, teacher, doctor, engineer, student, family, friend, number, one, two, three2. 重点句型：Hello, my name is Gina. / Hi, I'm Gina. How are you? / I'm fine, thank you. And you? / My family is nice. / I have a lot of friends. 【教学步骤】1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 呈现生词：通过图片和实物展示本课的生词，让学生听、说、读。
3. 句型练习：用卡片或板书展示本课的重点句型，让学生进行替换练习。
4. 小组活动：让学生分组，用英语进行自我介绍，练习本课的生词和句型。
5. 总结：对本课的内容进行复习，检查学生的掌握情况。
教案章节：二、Unit 2 My Family and I【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够描述自己的家庭成员和他们的特征。
3. 能够运用代词进行简单的句子表达。
【教学内容】1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin2. 重点句型：This is my family. / These are my family members. / He/She is my / He/She has【教学步骤】1. 热身活动：让学生用英语描述自己的家庭成员，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。
新目标人教版七年级上册英语教案
新目标人教版七年级上册英语教案教案：新目标人教版七年级上册英语教案一、教学目标1. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
2. 学会使用英语进行简单的听、说、读、写的交际活动。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1. 学会初步听说读写的能力。
2. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
三、教学难点1. 学会运用所学的英语进行简单的听说读写交际活动。
2. 学会灵活运用所掌握的词汇和句型。
四、教学准备1. 教材：新目标人教版七年级上册英语教材。
2. 教具：课件、录音机、投影仪、实物图片。
五、教学过程Unit 1 My SchoolStep 1: 课堂导入（5分钟）1. 向学生简要介绍新课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2. 出示一些图片，让学生通过观察图片来猜测与学校相关的英语单词。
Step 2: 新课学习（30分钟）1. 听力训练：播放录音，让学生听辨录音中的学校设施名称，并跟读学习单词的正确发音。
2. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的图片。
3. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的句子。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享自己学校的设施，并用英语描述自己学校的设施情况。
2. 小组表演：每个小组选择一个学生扮演学校里的一位老师或学生，用英语进行对话，描述他们学校里的设施情况。
3. 完成课本上的练习题，巩固所学的知识。
Step 4: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的知识点和句型。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握学校设施的英语表达以及相关对话的句型。
通过听力训练、小组讨论和角色扮演的形式，学生的听说读写能力得到了全面提高。
引导学生进行真实的语言输出，培养学生的实际应用能力，让他们能够自信地运用所学知识进行交际活动。
此外，教学过程中，学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣，这也是教学成果的体现。
人教版新目标七年级英语上册Unit 3集体备课教案设计
e.g.T:Is this your eraser?
S1:Yes,it is.It’s mine.
T:Is that your pencil box?
S2:No,it isn’t.It’s his.My pencil box is pink.
重点
难点
1.Important points:Train students’listening skills.
2.Difficult points:Grasp some new words about their school things.
教法
学法
导学、独学、互学、小展示
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1 Warming up
Work on 1c and 2c.
Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.
Practice the conversation in 2b.Then make your own conversations using the things in your
教
学
反
思
首备人
七年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Period 2
Section A (Grammar Focus-3c)
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人教版七年级英语上册Starter Unit 1集体备课教案
人教版七年级英语上册Starter Unit 2集体备课教案
集体备课教案
Ⅰ.1. 教师利用多媒体展示物体的数量，引导学生表达：
eg: five pens, six bags等。
2. T: What’s your telephone number?
S: It’s…
Ⅱ. 【完成教材1a~1f的教学任务】
1. 教学1a。
教师放录音，学生跟读。
然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。
2. 教学1b。
听录音，写出电话号码。
3. 教学1c。
学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。
看谁在规定时间内询问电话号码最多。
4. 教学1d。
听录音，将名字和电话号码配对。
5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：
（1）A: What’s your telephone number?
B: It’s 5876275.
（2）A: Is this your telephone number?
B: Yes, it is. /No, it isn’t.
7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?
B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】
1. telephone number
telephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：3235056
2. 电话号码的读法。
在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母o的发音。
“0”作为单个数字时，则往往读作zero。
例如: 257-8901 读作：two five seven eight nine o one IV.（1. His telephone number is 515-6879. （对画线部分提问）
What is his telephone number?
（A ）2. —What’s her phone number?
—_______.
A. It’s 732-4351.
B. It’************.
C. Yes, I am.
D. I’m 254730. Homework
师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
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他人，并锻炼了学生运用所学知识解决问题的能力。
Step 3 完成教材3a~3b的任务
【操作案例】
1.从方框中选词补全短文，然后根据短文内容画一张保罗的全家照。
(3分钟)
2.要求学生带来自己的全家福照片，写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。
(5分钟)
参考案例
Hi! I am ________.Here is a photo of my
family.
These are ____________________________.
3.小结训练。
(6分钟)
书面表达。
假设你叫Mary，以下是你的全家福，请你给你的好朋友Lily 写一封信，向她介绍你的家庭。
开头和结尾已给出。
Dear Lily,
How are you?
This is my family photo. There are six people in my family. The old man is my grandfather, and the old woman is my grandmother. The young man is my father. The nice woman is my mother. The boy is my brother. Do you know the girl? Yes, it’s me.
yours
Mary
环节说明：通过写作训练实现对本单元所学内容的综合运用，使学生运用知识的能力得以提高。
Step 4 完成教材Self Check的任务
1.将所学的家庭成员名称分类。
完成“1”。
(2分钟,
2.补全“2”中的对话，让学生结对练习对话。
(3分钟)
环节说明：通过检测和练习对单元知识点进行大概回顾。