指数函数的教学反思

《指数函数》的教学反思

《指数函数》这一课，我是想让学生掌握指数函数定义，图象及其性质，通过这节课的学习学生初步掌握了这些内容，达到了预想的要求，从而培养了学生动手画图的能力及其归纳总结的能力，基本上完成了本节课预设的三维目标。

下面就整个教学环节做如下反思：

这节课是分五个教学环节来完成的，我重点反思三个环节。

（一）创设情境——引入知识

这一环节设计了一个折报纸游戏，一张报纸折叠一次变成两层；在此基础上再对折一次，变成四层，……当折叠次数为30次时，报纸的层数为230层，若一张报纸约0.01mm，则报纸的总厚度为0.01×230≈10734.43m＞8844.32m大于珠穆朗玛峰的高度，用它来激发学生的学习兴趣，达到了激情引趣目的，但是我感觉气象没有挑起来。

（二）自主探究——形成知识

我设计了五个探究过程

在探究一，为什么规定a＞0且a≠1时，我有点抢学生的话了，没有让学生尽情地说，下次注意，别引导太多，学生就不动脑思考了。

在探究二、三、画图过程中，发现学生画图能力考的很差，画图很慢，我有点着急了，给学生的时间不是很够，从

而显得自主探究、过程不是很充分，但是上黑板画的同学表现还是不错，达到了教学目的。

在探究五，同图象得出哪些性质时，学生说的还是很好的，达到了我的教学目的。

总之在探究过程中，感觉还是老师放手不够，没有让学生有充足的时间去探究，讨论交流。

（三）变式训练—一应用知识

在这一环节中我设计了三个练习题，已经完成了五个，我认为学生掌握的还是不错的，只是我准备多了，说明老师对学生还是了解不够充分，在备课环节上除了备知识，还要备学生。

总之、通过这一堂课，使我也想了很多，从一开始的教学设计的多次修改，到课件的制做，及其说课稿的拟定，都使我有了很大的收获，从实际电脑制做，到理论知识的形成，使我都有了提升，成功的经验有了积累，失败的教训也有了总结，使我在教学中又成长了一步。

《指数函数》说课稿

今天我说课的题目为《指数函数》我分别从如下四个方面来说课。

一、说教材：

这节课是高中数学必修1、第二章指数函数第2.1.2的内容，指数函数是高中数学的重要内容之一，它是三类初等函数之首，它学的好与坏，直接影响到对数函数，幂函数的学习，所以这一节课的学习是非常重要的。

二、说三维目标：

1、知识目标：掌握指数函数的定义，图象及其性质

2、能力目标：培养学生动手画图能力，及其归纳总结能力

3、德育目标：1、培养学生数形结合思想的渗透

2、培养学生探究能力和协作学习的能力

三、说重点难点：

1、重点：是指数函数的图象和性质及其应用

2、难点：是指数函数图象和性质在解题中的应用。

四、说教学过程：

（一）创设情境——引入知识

想通过折报纸能折出个珠穆朗玛峰来激发会学生的兴趣。

（二）自主探究——形成知识

探究一、为什么规定a＞0且a≠1

1)x

探究二、如何在平面基本坐标系中画出y=2x和 y=(

2的图象

1)x的图象有什么关系？

探究三、y=2x和 y=(

2

探究四、选取底数a的若干个不同的值，在同一坐标系内作出相应的指数函数的图象能发现有哪些共同特征？

探究五、通过图象，能得出哪些性质？

利用这一系列探究过程，使学生相互研究，讨论交流，得出指数函数的性质，给学生搭建一个动手探究，实践的平台，使学生能够体验知识的形成过程。

（三）、变式训练——应用知识

为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我设计了一组训练题，把课本例题有所演变，并从各个层面来应用指数函数性质，通过学生观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。

（四）、课堂小结——梳理知识

鼓励学生积极思考，归纳本节所学知识，培养学生口头表达能力。

（五）布置作业——巩固知识

根据学生不同层次留作业，思考题留给好学生去探究。

《指数函数》的教学反思哈尔滨市第十二中学

王丽珍

《指数函数》说课稿哈尔滨市第十二中学

王丽珍