小学科学精品课件：我们的小缆车说课
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教科版五年级科学上册《我们的小缆车》PPT课件(6篇)
板书设计
我们的小缆车 安装小缆车：重力 拉力大小与小车运动的关系
我们的小缆车
安装一个小缆车 拉力大小与小车的运动
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
马车——马的拉力
汽车——发动机的动力
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
怎样不让小车掉 下桌子去？
安装一个小缆车
试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地 运动起来。
在这个装置中，铁垫圈起了 什么作用？
安装一个小缆车
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力， 这就是重力。
安装一个小缆车
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我 们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到 重力的作用。
拉力大小与小车的运动
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
拉力大小与小车的运动
通过实验，你有什么发现？
五年级上册科学课件-4.1我们的小缆车｜教科版(共12张PPT)
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
我的设计图：
6/17/2021
YDEX
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
思考：是什么让小缆车动起来？
重力
YD变的条件 不改变的条件
实验方法
小提示：思考“怎样才能保证实验的公平、可行？”
小车自己运动起来。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。
借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。 思考：是什么让小缆车动起来？ 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。
YDEX
不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。
我们的小缆车
YDEX
营
业 ， 二
一 九 八
重 庆 朝
OO
四天
七年 年国 五庆 月节
门 缆 车
停正
最新教科版小学五年级科学上册《我们的小缆车》精品课件
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A、越快
B、越慢 C、不一定
我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
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我们的小缆车
力呢？ 拉力 这个拉力是哪里来的呢？
重力
点此播放教学视频
在地球上，由于地球引力 的作用，使所有物体都受 到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
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重力
牛顿
重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到 水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压 力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。
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我们的小缆车
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ C ）。
A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ Aபைடு நூலகம்）。
画图
我们的小缆车
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》 ｜教科版 (共15张PPT)
我们的小缆车
我们也来安装一辆小缆车
•怎样根据这些材料，既能让我们的小缆 车向前运动起来，又不掉到桌底下？我 们得思考哪些问题？
•我们是否得思考下面的问题？
• 细绳系在哪儿合适？ •拉小车的细绳多长比较合适？ •不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？ •小垫圈应该怎样挂？ •推测几个垫圈可以拉动小车？
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 8/1/202 1 7:55:42 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1A ug-211- Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/1Su nday , August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021 /8/1202 1/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
我们也来安装一辆小缆车
•怎样根据这些材料，既能让我们的小缆 车向前运动起来，又不掉到桌底下？我 们得思考哪些问题？
•我们是否得思考下面的问题？
• 细绳系在哪儿合适？ •拉小车的细绳多长比较合适？ •不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？ •小垫圈应该怎样挂？ •推测几个垫圈可以拉动小车？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 8/1/202 1 7:55:42 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1A ug-211- Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/1Su nday , August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021 /8/1202 1/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
小学科学《我们的小缆车》_精品课件教科版1
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
北碚区朝阳小学
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
课堂拓展
1:为什么一个垫圈时 小车不动？
2：类似靠重力驱动的 物体还有哪些？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
•
五年级科学《我们的小缆车》说课课件
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
三、教学目标
知识目标：知道什么是重力；知道一定的拉力可以使静止的物 体运动起来；尝试控制实验中的条件，发现拉力大小与小车运 动的关系； 能力目标：指导学生学会安装用重力拉动小车的装置，培养动 手能力；能根据假设的答案，制定简单的科学探究活动计划；
四、教学重难点
难 点：制定拉力大小与小车运动快慢的关系的研究 计划
解决方法：引导学生理解如何设计对比实验，在不断交流 讨论中，尝试控制实验中的条件，提高和完善研究计划， 通过“推测——实验验证——对比讨论——得出结论”的 活动，让学生用实验中记录的数据来分析描述事实，运用 真实的数据，探究拉力大小与小车运动的关系，促进学生 的自主发挥。
• 先让学生按照图组装小车，之后由小组之 间玩一玩小车，让学生在教师的引导下， 自己在玩的过程中，自主发现其中的问题， 再通过全班的讨论，对重力的概念形成一 定的认识。
思考：
• ① 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方 向有关吗？ • ② 细绳的长短与小车在桌面上的运动的距 离有关吗？ • ③ 拉小车的绳子多长比较合适？ • ④ 铁垫圈起了什么作用？
实验结论：
拉力越小，小车运动的越慢；
拉力越 大 ，小车运动得越 快 。
课后延伸、开阔视野
还可以用哪些动力来驱动小车前进？
通过今天的探究活动，你学到了什么？
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
二、学情析
本课的教学对象是五年级的学生，对于运动和力，他们并 不陌生，在日常生活中有他们 自己的感性经验。他们认为， 有的物体是静止的，有的物体是运动的，物体因为受到力的 作用从静止开始运动，因为力的作用而保持运动，因为失去 了力的作用而慢慢停下来，在这些认识中，有些是正确的， 有些是错误的，因此，在学生原有的认知基础上，探究拉力 大小和小车运动的关系，是本节课的重点。同时从认知心理 学来看，五年级的学生好奇心强，喜欢动 手实验，但由于探 究能力有限，因此，设计实验探究拉力大小和小车运动的关 系也是本节课的难点。
小学科学课件：《我们的小缆车》教学课件
归零！
先按1次开始， 再按1次结束。
让我们开始实验吧！
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小
小车运动的快慢（从起点到终点的时间）
（垫圈个数） 第1次 第2次 第3次 我选择的数据
通过实验，你知道是什么力 拉动了小车吗？拉力大小与
小车运动有什么关系呢？
我知道， 是垫圈的重力拉动了小车。而且 拉力越大，小车运动得就越快。
研究：拉力大小与小车的运动
1、细绳拴的 位置与小车运 动方向有关吗？
2、绳子长短 对小车运动有
什么影响？
3、怎么改变 拉力大小？
注意事项1：规定起点和终点，每次小车运动的距离都必须相同。
注意事项2：多个、有规律地事项3：秒表控制员负责发令，控制开始和结束。
研究：怎么让小缆车动起来
1. 安装自己组的小缆车。 2. 挂上一个垫圈，看能否拉动小缆车。 3. 小缆车动起来后，实验结束。 4.在作业本中记录下数据。
挂 个垫圈，刚好能使小车运动。
让我们开始实验吧！
拉力大小与小车的运动
拉力大小对小车的运动有什么样的影响呢？ 我们一起来设计实验验证一下吧！
实验材料：秒表、小车、桌面、细线、回形针、垫圈
五年级上《运动和力》
我们的小缆车
你在生活中都 见过哪些车呢？
你知道这些车 都是怎样动起
来的吗？
生活中的车 马的拉力 发动机的动力
电流的动力
人的动力 电池的动力 电动机的拉力
安装一个小缆车
电动机的拉力
铁垫圈发挥了什么作用？ 绳子的拉力
垫圈的重力
关于重力，你知道多少呢？
重力：物体由于地球的吸引而受到的力。 重力的方向总是竖直向下。
五年级上册科学课件-4.1我们的小缆车教科版共9张PPT
缆车：用钢缆绳拉着前进的车。
学习知识
1687年，牛顿把经过长时 间思考出来的”万有引力”定 律，发表在《自然哲学的数学 原理》上。其中，相应也提到 了重力的概念。
重力:地球对物体的吸引力。
动手制作：安装一个小缆车
要求: 1.用垫圈的重力让小车动起来。 2.重力的作用要始终伴随着小车的运动。 3.小车不能跑偏。 4.小车不能掉下“路面”。
？
时间：3分钟
实验探究：拉力的大小与小缆车的运动
实验提示：
实验要拿出有价值 数据，并且实验效果 要明显!怎样挂垫圈呢？
1 .标明小车运动的起点和终点，保证一样的行驶距离。
2 .把绳子绷直，才放手。
3.实验只做一次，完成的小组把数据写在大卡上。
时间：5分钟
实验探究：拉力的大小与小缆车的运动
实验提示：
1 .标明小车运动的起点和终点，保证一样的行驶距离。 2 .把绳子绷直，才放手。 3 .从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可 以动起来。
4 .再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎 样变化的。
5. 用秒表记时，帮助判断小车运动的快慢。
时间：5分钟
拓展延伸：为什么要研究拉力与运动的关系？
学习知识
1687年，牛顿把经过长时 间思考出来的”万有引力”定 律，发表在《自然哲学的数学 原理》上。其中，相应也提到 了重力的概念。
重力:地球对物体的吸引力。
动手制作：安装一个小缆车
要求: 1.用垫圈的重力让小车动起来。 2.重力的作用要始终伴随着小车的运动。 3.小车不能跑偏。 4.小车不能掉下“路面”。
？
时间：3分钟
实验探究：拉力的大小与小缆车的运动
实验提示：
实验要拿出有价值 数据，并且实验效果 要明显!怎样挂垫圈呢？
1 .标明小车运动的起点和终点，保证一样的行驶距离。
2 .把绳子绷直，才放手。
3.实验只做一次，完成的小组把数据写在大卡上。
时间：5分钟
实验探究：拉力的大小与小缆车的运动
实验提示：
1 .标明小车运动的起点和终点，保证一样的行驶距离。 2 .把绳子绷直，才放手。 3 .从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可 以动起来。
4 .再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎 样变化的。
5. 用秒表记时，帮助判断小车运动的快慢。
时间：5分钟
拓展延伸：为什么要研究拉力与运动的关系？
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
小车运动
绳子的 拉力
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
垫圈的 重力
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
《我们的小缆车》课件
我们的小缆车
五年级的孩子们：
让我们快乐地 探究吧！
一个与大家一起玩耍的朋友 王静
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
各种缆车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚
好能使静止的小车运动 起来？
我们的小缆车
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
• 概念：
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）一个一个的增加铁垫圈，观察小车的运 动速度怎样变化，并记录时间。
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
合作愉快
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
五年级的孩子们：
让我们快乐地 探究吧！
一个与大家一起玩耍的朋友 王静
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
各种缆车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚
好能使静止的小车运动 起来？
我们的小缆车
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
• 概念：
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）一个一个的增加铁垫圈，观察小车的运 动速度怎样变化，并记录时间。
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
合作愉快
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
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教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
二、学情分析
五年级学生 运动和力 感性经验
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
三、教学目标
1、科学概念： 物体由于受到地球吸引而产生的一个竖直向下的力，就是重力； 一定的力能够使小车运动起来； 拉力越大，小车运动速度越快。
2、过程与方法： 通过调试小缆车的任务，认识拉力大小和小车运动快慢的关系。
它 们怎 是样
运
动
起
来
的
缆绳拉力
缆车
我们的小缆车
利用垫圈让小缆车恰好在木板上运动起来
小缆车受到了什么力才运动起来的？
缆绳的拉力 垫圈的重力
重力： 物体受到地球吸引， 产生一个竖直向下 的力，这就是重力。
力的大小与小车运动快慢的关系
任务驱动
要求：调试一辆2秒钟行驶80厘米的小缆车， 需要多大的拉力（用垫圈的个数表示拉力大小）
3、情感态度价值观：
通过任务驱动，提升学生的科学探究能力。
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的运动快慢的关系 教学难点：调试一辆2秒钟行驶80厘米的小缆车
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
五、教学过程
体现教学目标
突破难点
突出重点
起
终
点
点
计 时
拓展：
如果要这辆小缆车2秒钟行驶160厘米
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
六、板书设计
梳理知识
层层递进
教科版科学五年级上册第四单元第一课
《我们的小缆车》
教材分析 学情分析 教学目标
教学重难点 教学过程 板书设计
教科版科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》
一、教材分析
活动安排
1、安装一辆小缆车，引出重力概念
2、研究拉力大小与小车运动快慢的关系， 从而使学生构建拉力越大小车运动速 度越快的科学概念