扎染教学设计
扎染幼儿园大班教案8篇
扎染幼儿园大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!扎染幼儿园大班教案8篇只有认真对待每次写教案的机会，我们的教学能力才会得到持续提高，为学生提供更好的教育服务，一份优秀的教案是需要结合实际的教学进度的，以下是本店铺精心为您推荐的扎染幼儿园大班教案8篇，供大家参考。
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案是教师实现教学目标的有效指导和支持，作者今天就为您带来了《扎染》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《扎染》教案篇1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
小学生扎染课程教案（共5则范文）
小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
幼儿园大班教案《扎染》
幼儿园大班教案《扎染》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《扎染》教案
《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。
我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。
通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。
题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。
展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。
让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。
在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。
作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。
蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。
为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。
扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(优秀8篇)
扎染教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的扎染》教学设计
《有趣的扎染》教学设计《有趣的扎染》教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺帮大家整理的《有趣的扎染》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的扎染》教学设计篇1活动设计意图：扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。
扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜。
活动目标：1、学习简单的扎染方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。
2、通过创作活动，体验扎染的乐趣。
活动准备 :1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布3、课件活动过程一、开始部分1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。
今天，老师带你们去参观一个服饰展览会，一起来看一看吧！2、回座。
提问：这些服饰漂亮吗？哪儿漂亮？你看了这些颜色，有什么感觉？这是用中国民间古老的一种染布方法――扎染制作成的。
扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。
扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。
二、了解扎染，学习扎染。
1、播放课件，欣赏扎染作品今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。
这些扎染服饰漂亮吗？你想知道他们是怎么扎染的吗？2、老师示范扎染。
扎染分为两步。
首先要扎布，扎布有多种扎法。
可以......提示扎的地方要扎紧，不然染出来的颜色就不漂亮。
布可以有很多种扎法，如扎成竖条形、只扎四角等。
然后是染色。
手不小心粘到了颜色，应立即用纸巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。
3、打开欣赏。
为什么一朵花上会出现几圈花纹？为什么会出现几朵花？4、小结：扎的方法不一样就会产生不同的花纹。
三、幼儿尝试扎染（配乐）你想扎染属于自己的作品吗？提要求：坏了的皮筋放绿篓子。
扎染云染教案5篇
扎染云染教案5篇教师通过一份出色的教案，可以更好地了解学生的学习特点和差异，满足他们的学习需求，优质的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，网作者今天就为您带来了扎染云染教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
扎染云染教案篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成w状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
恤染色过程：(1)准备t恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。
? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。
整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。
? 课中还有一个问题是我始料未及的.，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。
幼儿园扎染教案5篇
幼儿园扎染教案5篇幼儿园扎染教案篇1活动目标知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。
情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐重点难点重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。
难点：能运用各种工具完成扎染作品。
活动准备1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。
3、课件活动过程（一）开始部分1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。
（1）小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗？（幼儿自由回答）董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案？和有哪些漂亮的颜色。
现在我们一起去看看吧！（2）幼儿参观。
师：小朋友看这些作品漂亮吗？其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。
2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案？有哪些颜色？（幼儿用完整的`话回答）师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的（出示扎染ppt)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
（二）了解扎染，学习扎染。
1、播放课件，学习捆扎方法师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么？（幼儿自由回答）其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。
（观看视频）师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的？（幼儿回答）观看ppt捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案范文三篇
幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案范文三篇幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案篇1 活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡晾干捆扎浸泡晾干烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
幼儿园大班艺术《奇妙的扎染》教案篇2 一、活动目标1、继续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
扎染初中美术教案
扎染初中美术教案【篇一：教学设计---扎染】【篇二：《扎染》教案】《扎染》教案教学目标:通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点：重点：扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。
教学过程：一、欣赏导入课题1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。
它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。
其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
4、板书课题：扎染图案。
二、新授扎染的方法和步骤1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。
2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。
4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)小结：1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图12、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图23、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业【篇三：美丽的扎染教案】美丽的扎染教案教学过程 .5.1 第一学时【导入】情境导入，欣赏感受。
.师：今天老师带来了几件非常漂亮的围巾，大家看看这些围巾的布料有什么特点？你喜欢哪一件？为什么？（生观看并回答）师：你们说的真好。
谁能猜猜，这些漂亮的花布是用什么方法制作出来的？（学生谈一谈自己的想法）教师介绍：同学们都有自己的想法，这是我们中国古老的一种扎染方法，用捆扎的方法，将花布蘸上漂亮颜色，就可以做成漂亮的花布了。
实践课扎染教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 掌握扎染的基本技法，如夹染、捆染、结扎等。
- 能够运用所学技法完成一件具有个人特色的扎染作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 扎染教学视频、图片资料。
- 扎染工具（夹子、绳子、棉线等）。
- 扎染布料（棉布、麻布等）。
- 染料（蓝靛、靛蓝等）。
- 水桶、颜料盘、手套等。
2. 学生准备：- 穿着方便活动的服装。
- 准备白色或浅色棉布一块（尺寸根据个人需求）。
五、教学过程第一课时1. 导入：- 播放扎染教学视频，让学生初步了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 展示扎染作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授扎染基本技法：- 夹染：介绍夹染的原理和操作步骤，如选择夹子、布料折叠、固定等。
- 捆染：讲解捆染的技巧，如绳子打结、布料捆绑等。
- 结扎：演示结扎的方法，如打结、固定等。
3. 学生实践：- 学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
- 学生选择自己喜欢的扎染技法，尝试完成一件扎染作品。
4. 总结与评价：- 学生展示自己的扎染作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾扎染的基本技法，让学生再次巩固所学知识。
2. 拓展与创新：- 引导学生思考如何运用不同的扎染技法创作出更具个性的作品。
- 学生分组讨论，提出创新方案。
3. 学生创作：- 学生根据讨论结果，运用所学技法进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的创新扎染作品，分享创作过程。
大班美术公开课教案《美丽的扎染》（五篇）
大班美术公开课教案《美丽的扎染》教案一：美丽的扎染教学目标：1. 了解扎染的历史和发展；2. 掌握扎染的基本技法和制作方法；3. 能够运用扎染技巧进行创作；4. 培养学生的观察力和艺术表现力。
教学准备：1. 黑板、彩色粉笔；2. 扎染工具和材料：白布、扎染颜料、毛笔等；3. 扎染作品图片；4. 扎染相关的视频、音频资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 讨论：你们知道扎染吗？你们见过扎染作品吗？2. 展示扎染作品图片，引导学生观察和描述扎染的特点。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍扎染的历史和发展：扎染起源于古代中国，后传入日本，成为日本民间工艺的代表之一。
扎染是一种将绳子扎在布料上，然后染色的技法。
2. 介绍扎染的基本技法和制作方法：将布料上的一部分用绳子或橡皮筋牢牢扎住，然后将扎好的部分放入染料中浸泡，待染色完成后取出晾干，再解开绳子或橡皮筋，可得到有不同颜色和花纹的效果。
3. 展示视频或音频资料，让学生更直观地了解扎染的制作过程。
三、示范与实践（30分钟）1. 教师在黑板上示范扎染的基本技法和制作方法：用白布和绳子或橡皮筋进行扎染创作。
可以用毛笔蘸取扎染颜料，轻轻刷拭在布料上，或用绳子或橡皮筋扎住不想被染色的部分。
2. 让学生跟着示范，使用扎染工具和材料进行实践，制作自己的扎染作品。
3. 鼓励学生根据自己的创意进行设计和创作，可以使用多种颜色和花纹。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的扎染作品，介绍自己的创作思路和过程。
2. 教师和同学们共同评价作品，提出建议和改进意见。
五、总结与延伸（15分钟）1. 回顾本堂课的学习内容和过程，学生对扎染有哪些新的认识和体会？2. 引导学生思考扎染在生活和艺术中的应用，可以拓展到服装设计、家居装饰等方面。
3. 探讨扎染的发展趋势和前景，学生可以通过网络或书籍进一步了解。
教学反思：本节课通过展示和实践相结合的方式，让学生了解和体验了扎染的基本技法和制作方法，并进行了创作实践。
扎染教学设计
扎染教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是作者整理的扎染教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
扎染教学设计1【教学目标】1、了解民间扎染工艺的特点，知道是我国民间特有的印染方法，是中华民族智慧的结晶。
2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现———认识———思考———动手制作———体验乐趣的'过程，感受扎染的魅力。
【教学重点】1、拓宽学生视野。
【教学难点】1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作过程。
【教具准备】载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】一、情境导入，欣赏感受。
师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？师：你看老师今天的这件衣服如何？师：你们说的真好。
那你们知道这种民间工艺叫什么？你想了解它吗？师：今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染的魅力。
让我们一起走进美丽的扎染世界。
二、方法指导，拓展思维。
（一）、初步感知，自主探究1、欣赏扎染作品。
让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？如果让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法）2、介绍扎染工艺。
扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺。
3、孩子们探究扎染的方法，并学会自己总结。
（二）、观察分析，深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题，同学之间相互交流。
2、探究扎染的基本方法，为制作做准备。
（1）小组之间讨论查到的资料，讨论扎染方法。
（2）请同学们说一说。
（3）大家一起总结扎染的方法。
三、总结。
大家对扎染产生了浓厚的兴趣，五年级的学生在经过了两年的学习，在方法上已经能独立的思考。
今年，我让同学们在新课题开始之前自己预习，提出问题，通过这第一堂课的检验，大多数孩子们能自己正确的题出问题，抓住重点。
扎染教学设计2活动设计意图：扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。
扎染的教案
扎染的教案扎染的教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的扎染的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
扎染的教案1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。
2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。
解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。
可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。
扎染教学设计
扎染教学设计扎染教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的扎染教学设计，希望能够帮助到大家。
扎染教学设计1【教学目标】1、了解民间扎染工艺的特点，知道是我国民间特有的印染方法，是中华民族智慧的结晶。
2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现——认识——思考——动手制作——体验乐趣的过程，感受扎染的魅力。
【教学重点】拓宽学生视野。
【教学难点】1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作过程。
【教具准备】1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】一、情境导入，欣赏感受。
师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？师：你看老师今天的这件衣服如何？师：你们说的真好。
那你们知道这种民间工艺叫什么？你想了解它吗？师：今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染的魅力。
让我们一起走进美丽的扎染世界。
二、方法指导，拓展思维。
（一）初步感知，自主探究1、欣赏扎染作品，让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？如果让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法）2、介绍扎染工艺：扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺。
3、孩子们探究扎染的方法，并学会自己总结。
（二）观察分析，深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题，同学之间相互交流。
2、探究扎染的基本方法，为制作做准备。
（1）小组之间讨论查到的资料，讨论扎染方法。
（2）请同学们说一说。
（3）大家一起总结扎染的方法。
三、总结。
课后反思：大家对扎染产生了浓厚的兴趣，五年级的学生在经过了两年的学习，在方法上已经能独立的思考。
今年，我让同学们在新课题开始之前自己预习，提出问题，通过这第一堂课的检验，大多数孩子们能自己正确的题出问题，抓住重点。
扎染教学设计2教学重点：能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
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《多彩得手绢制作》
——大班美术教案——扎染
执教:马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳
一、活动内容:
扎染—《多彩得手绢制作》
二、活动设计意图:
云南各民族得服装千姿百态、各具风采。
有得色彩稳重、朴实大方,有得饰物精致、璀璨夺目。
各民族服饰色彩体现出不同得风格特点,给人以不同得审美感受。
本课以云南民族设计中得扎染工艺为活动对象,帮助幼儿从生活中提升美得经验、感受民族艺术得魅力。
本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手绢,感受中国古老得扎染工艺,感知民间艺术得神奇与伟大。
本主题呈现得只就是云南民族文化得一个小小方面,云南很多得民族文化与艺术元素,还须幼儿在成长得过程中不断地去认识、学习与挖掘。
三、活动目标:.
1、引导幼儿学习简单得扎染方法,尝试用扎染得方法来表现各种图案,初步了解中国古老得扎染工艺。
2、通过这次活动,激发幼儿对扎染得兴趣,感受学习得快乐。
3、通过引导幼儿制作简单得扎染手绢,训练幼儿得动手能力,培养幼儿欣赏美,表现美得能力。
四、活动重点:
学习扎染得基本方法。
五、活动难点:
引导幼儿变换棉布得折法,染出不同颜色、不同形状得图案。
六、活动准备:
课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、跳跳球、瓶盖、各种形状得积木、相机、毛巾……
七、活动过程:
(一)师生问好。
(二)导入课题:
今天老师给小朋友们带来了三块手绢,请小朋友们瞧一瞧(出示扎染作品)。
宝宝们,您们觉得这三块手绢上得图案与我们平时画得图案一样吗？
让幼儿瞧一瞧,摸一摸发现不同之处。
(材料、表现效果得不同。
)
小朋友您们想做这样得手绢吗？
(三)方法介绍:
老师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简单得捆扎方法及注意(扎紧):
①、圆形扎法:
②、折叠法:
③、包物扎法:
(四)小组合作完成,教师巡视指导
宝宝们,除了大屏幕里面得奶奶与老师介绍得方法外,其实还有很多方
法,下面就请小朋友们自己动动小脑筋,扎出自己喜欢得形状。
老师给每一组,只准备了三块白棉布,老师有一个小小得要求,就就是宝宝们合作一起来完成好吗？动手吧。
(五)教师示范染色
宝宝们刚才扎得好棒啊！老师真高兴,下面我们就把我们扎好得这些形状,给它染上漂亮得颜色。
我们先瞧一瞧大屏幕里面染得漂不漂亮？哇,好漂亮啊！老师也想染这么漂亮得手绢,宝宝们,您们想吗？先瞧老师就是怎样染得。
老师已经染好颜色了,老师迫不急待地想瞧到自己得作品,宝宝们想瞧吗？但就是我们染上去得颜色还不干,怎么办呢？本来就是要晾干得,老师等不急了,我想马上瞧到,嗯,老师也想到了一个好办法,请几位老师帮我用电吹风吹干,并请她们把线拆开。
(六)幼儿操作,教师巡视指导。
宝宝们染好色以后您们得作品也送给老师们帮忙处理一下好吗！
(七)初步了解扎染
宝宝们请跟老师做一个小小得游戏,把您们得左手伸出来,再把右手伸出来,请您跟我这样做！(幼儿:我就跟您这样做)
宝宝们请回忆一下,刚才我们在制作手绢得时候,先就是怎么做得？我们扎完以后又做了什么呢？刚才宝宝们得这种制作方法就叫做(扎染)。
跟老师说一遍(扎染)。
下面请宝宝们来瞧大屏幕,了解一下扎染。
教师总结:宝宝们,通过刚才这段录像让我们初步了解到了我们云南民族得一种手工艺术——扎染方法及相关知识。
(八)作品展示与欣赏:
①、宝宝们,我们得作品差不多干了,欢迎老师们把我们得作品拿来欣赏一下。
②、教师评价。
(九)结束活动:
今天,宝宝们表现得都非常好,现在请宝宝们带上您们得作品听着音乐像模特一样走到前面来,让老师帮大家拍一张照片,留作纪念。
拍完得小朋友们就拿着自己得作品给您们得班主任和其他老师瞧一瞧,好吗？。