仁爱版英语七年级上册导学案(合集)
【导学案】仁爱版 七年级 上 Unit 1 Topic 2 Section C导学案
仁爱版七年级上Unit 1 Topic 2 Section C导学案【学习目标】1、学习新单词：（1）学习基数词0～10zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）学习其他新单词：telephone, number, it2、谈论个人信息：What’s his telephone number?His telephone number is （010）8267-6790.【自学指导】1、默写基数词0～102、询问电话号码、身份证号码、传真号等用句型：回答是：【当堂自测】一．把数字和英文连起来2 nine 10 three4 five 6 one9 seven 8 ten5 four 3 eight7 two 1 six二．句型转换。
根据要求完成句子1.玛丽来自哪里？来自美国。
Mary from? She is the USA.2.她叫什么名字？她是Jane. her name ? Jane.3.他是杰克吗？不，他不是。
Is Jack? No, he .4. 她叫什么名字？What is name?5.他的电话号码是多少？What’s his ?三．完形填空A: Excuse me. 1 you Liu Ming ? ( )1. A. Am B. Is C. Are B: 2 , I am. ( ) 2. A. No B. Yes C. Thank youA: 3 are you from ? ( ) 3. A. Who B. Where C. WhatB:I’m 4 Changsha. ( ) 4. A. from B. in C. to A: 5 Changsha in Hunan? ( ) 5. A. Am B. Is C. AreB：Yes, it is.四．书面表达发挥自己的想象编一个小对话。
提示：name, How are you? fine /well, be from China /Japan/Canada/England/the USAMaria: What’s your name?Jane: My name …。
Unit+1+Topic+1+Section+C+导学案 仁爱版英语七年级上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section C【学习目标】1.学习说和写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
2.学习用英语彼此问候和说再见。
3.学唱英文歌ABC。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. afternoon n. 下午2. goodbye interj.再见3. bye interj. 再见4. fine adj. 健康的;晴朗的5. and conj. 和6. OK adj.(口语)安然无恙7. here adv.在这里二、英语中表示“再见”的常用的表达方式：Goodbye. Bye. Bye-bye. See you later. See you.【知识点】(1) How are you? 你好吗?常用于熟人之间的问候。
回答时常用I'm fine, thank you./Fine, thanks./I'm OK./ Very well./Not bad.等进行回答。
(2) Fine, thanks.很好,谢谢。
该句中的thanks是复数形式，意思是“谢谢”,相当于“Thank you.”。
一般当别人给自己以帮助、关心或赞扬时，应该用Thank you./Thanks. 来回答。
如果反问近况,用“And you?”(你也好吗?)或“How are you?”。
(3) Here you are.给你。
如: Judy, here you are. This is your book. 朱迪，给你。
这是你的书。
(4) goodbye 意为“再见”。
它是人们在告别时常用的礼貌用语。
回答时用“Goodbye./Bye.”或“Bye-bye.”。
【巩固练习】Ⅰ.请按顺序写出Oo~Zz大小写字母。
Ⅱ.根据语境完成对话，每空一词。
1.—Good afternoon, Miss Zhang.—Good _______ , Jane!2.—How are you, Michael?—I’m _____ , thank you.3.—I'm OK. ______ you?—I'm OK, too. Thanks.4.— _______ you are, Linda.—Thank you.5.—________ , Mr. Smith.—Bye.Ⅱ.根据中文意思，补全英语译文。
仁爱版英语七年级上导学案合集
仁爱版英语七年级上导学案合集This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meetyou!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
Unit+1+Topic+1+Section+B+导学案 仁爱版英语七年级上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section B【学习目标】1.学习说和写字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn2.学习向别人介绍某人。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. Mr. = Mister n. 先生2. mom n. 妈妈3. this pron. & det.这,这个4. is v. 是5. my det.我的6. teacher n. 老师,教师7. how adv. 怎样;多少;多么8. do aux. v. 构成否定句、疑问句的助动词,无词义v. 做9. dad n.爸爸10. Miss n.女士,小姐11. Ms. n.女士【知识点】1. Good morning, Mr. Brown! 早上好,布朗老师！英美人习惯把Mr.(先生), Mrs.(夫人), Miss(小姐), Ms.(女士,不清楚是否结婚)放在姓氏前，作为称呼。
Mr./Miss也可用于对男/女老师的称呼。
如：Mr. Li 李先生Mrs. Li 李夫人Miss. Li 李小姐Ms. Li 李女士2.Nice to see you.见到你很高兴。
熟人之间见面时的礼貌用语。
其答语是Nice to see you, too.3. Mom, this is my teacher. 妈妈,这是我的老师。
向别人介绍第三方时常用“This is…”句型。
如:Gao Peng, this is Xiao Qin. 高鹏,这是肖琴。
【拓展】“This is…”还可以用来介绍或说明某种事物。
如：This is an apple.这是一个苹果。
4. How do you do? 你好!此句是初次见面时的正式用语，其答语仍然用“How do you do?”。
【巩固练习】Ⅰ.请按顺序写出Hh—Nn大小写字母。
Ⅱ.根据句意及首字母提示填词。
Ⅱ.根据句意，用be动词的适当形式填空。
仁爱版英语七年级上导学案 (合集)
S1: Good morning!
S2: Good morning!:
S1: I’m…Are you…?
S2: Yes , I am.
S1: Nice to meet you!
S2 :Nice to meet you!too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
二、学习链接2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理
学家；歌星， 影星，运动员等。运用句型:This is…. 把以上人物介绍给其他同学。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 2.学会下列问候语。 例如： SA: Hello! SB: Hello! SA: Are you Cc? SB: No, I’m not, I’m Bb. SA: Nice to meet you. SB: Nice to meet you ,too. 二、学习链接2:
仁爱版七年级英语上册导学案
Unit2 Topic1 SectionA导学案编写人：卲蓉【学习目标】1.复习who提问的句型。
2学习新单词。
3.掌握have/has的用法。
【学习重点和难点】1.have/has的用法。
2 .学习形容词的用法3.学习描述人的外貌。
【自主学习】1.默写下列新单词。
（1）猜----- （2）有，吃，喝------ （3）小的------- （4）鼻子-------（5）有（ have的第三人称单数形式）----- (6)大的----- （7）眼睛----- （8)知道，认识------ （9）右边的--------10）耳朵------ （11）头发------ （12）头------- （13）脸------- （14）脖子------（15）嘴--------- （16）圆形的--------- （17）长的------- （18）宽的-------2.预习sectionA1a并翻译下列句子。
(1)I have a small nose,but he has a big one。
————————————(2)Do you have big eyes? Yes,I do. --------------------------(3)Oh, I know. ---------------(4)Yes, You are right. --------------------3.自主学习课文3a 和 3b英标和单词。
【合作探究】1.I have a small nose,but he has a big one.Do you have big eyes?归纳：have 和 has 的用法：has是have的第三人称单数。
;当主语是---- ---- ---- ----时用have，变句子借助于助动词____.当主语是___ ___ ___ 时用has.如：We have a small mouth. They have big hands.She has big ears. It has a long neck.I have a pen.(变一般疑问句并回答)————————————————They have big eyes. (变一般疑问句并回答)————————————one 用来代表名词的单数，这里相当于nose.2. She has long hair . 她留着长发。
Unit3Topic3SectionD导学案英语七年级上册
2023年秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 3 Getting TogetherTopic 3 What would you like to drink?Section D【学习目标】1.了解英文书信的格式。
2.复习点餐的表达。
【自学新词汇】1. dear adj.亲爱的;昂贵的2. kind adj. 友好的n.种,类3. be v.在;是【课前预学】英文书信的基本格式：(1)称呼：指对收信人的称呼，常用Dear…开头，表示亲切。
从信纸左边顶格开始写，注意称呼语后用逗号。
(2)信的正文：指信的主体部分，从称呼的下一行开始写起。
(3)结束语：指正文下面的结尾客套话。
结束语的第一个字母大写，末尾用逗号。
在正式的社交信中,常用Yours sincerely。
假如对方是写信人的亲密的朋友，可用Sincerely yours/Yours/Love/Much love等。
(4)签名：指写信人签名。
写在结束语的下面【知识点讲解】1. They are all kind to me. 他们都对我很好。
(1) all 表示“三者或三者以上都”，放在 be动词、助动词和情态动词的后面，实义动词的前面。
如：Steve, Jane and Maria are all in the same class.史蒂夫、简和玛丽亚都在同一个班里。
They all study hard. 他们都很努力地学习。
be kind to…意为“对……友好”,相当于be friendly to…。
这里的 kind 是形容词。
Her mother is very kind/friendly to us.她的妈妈对我们非常友好。
2. I often have dinner with them.我经常和他们一起吃饭。
with 是介词,意为“关于;有;带有;和;以;用”,在这里是“和”的意思。
with sb.意为“和某人一起”。
如：Would you like to go shopping with me?你想和我一起去购物吗?3. I'm very glad to be here.我很高兴在这儿。
Unit+1+Topic+1+Section+A+导学案 仁爱版七年级英语上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section A【学习目标】1.能够理解英语字母Aa, Bb, Cc, Dd,Ee, Ff, Gg, Hh 及一些英语名,将目标放在听力和阅读上。
2.能够说和写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,Ff, Gg, Hh。
3.学习用英语彼此问候。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. 好的;令人愉快的，（）______2. 早晨;上午（）______3.我（）______4. 是（）______5. .欢迎（）______6..到,对,向;在……之前(动词不定式符号，无词义)（）______7. 中国（）______ 8. 谢谢,感谢（）______9. 你;您;你们（）______10. 这(那)个,这(那)些（）______11. 美国；美利坚合众国（）______=______________________12. 英国,联合王国(包括大不列颠及北爱尔兰)（）______=___________13. 喂,你好（）______14. 是（）______15. 是,同意（）______16.不,不是;没有（）______ 17. 不;没有（）______ 18. 令人愉快的;友好的（）______ 19.结识;遇见（）______ 20. 也;太;很（）______21. 喂（）______【重点句子】1. Good morning! 早上好!此句为早上或上午见面时互相打招呼的问候语。
答语仍然用“Good morning!”,如:——Good morning, Miss Gao. 早上好,高小姐。
——Good morning, Maria.早上好,玛丽亚。
【拓展】类似的问候语还有：Good afternoon! 下午好! Good evening! 晚上好! Good night! 晚安!2. I'm Kangkang.我是康康。
仁爱英语新版七年级上册Unit 1Topic1 SectionA导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!（总第1课时）Section A 1a—3c【学习目标】：1、学习字母Aa-Gg.2、学习新单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too3、学习怎么和别人打招呼和介绍自己。
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己：(1)—Good morning. (2)—Welcome to China! (3)—Hello/Hi!—Good morning. —Thank you./Thanks. —Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …? (5)—Nice to meet you.—Yes, I am./No, I’m not. I’m …—Nice to meet you, too.【学习过程】：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,Iam./ No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……【多元互动合作探究】1. 成组练习。
最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载
最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载Unit 1Making New FriendsTopic 1Welcome to China!Section A学习目标：1.知识,（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
预习案【教材助读】1.按顺序在练习本上写下字母Aa-----Gg ，并注意他们的规范书写(所占位置，笔顺笔划）一．字母回顾2.请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
(1) _____B _____ (2 ) _____c _____(3) _____f _____ (4) _____E _____ (5). __ D ___3.请写出下列大写字母的小写字母。
(1) BEE_______ (2) BAG________ (3) BED___________(4) CD__________ (5) AD__________ (6) EGG___________二．对话预习1.读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Hello! Yes , I am.Are you Wang Lin?Hello!Nice to meet you! Good morning!Welcome to China! Thanks!我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案【多元互动合作探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./No ,I’m not.”。
仁爱版七年级英语上_Unit_1——4单元导学案.doc
Unit1T opic1SectionA【学习目标】1 学习并掌握字母Aa-Gg 的大小写，音标，读音。
【学习重，难点】1、熟练掌握字母A-G 的大小写。
（注意：同学们在书写时要写成手写体，不要模仿印刷体。
）2、准确读背这七个字母，并认识其音标。
【学习过程】1.标笔顺把 Aa —— Gg 的大小写练习 3 遍。
2.将以上字母熟读。
【巩固练习】1快速读出下列字母组合。
⑴ ABC ⑵ BD ⑶ EG ⑷ DG ⑸ FC⑹ BE ⑺ CD ⑻ BBC ⑼ FED ⑽ GDA⑴ gb ⑵ bc ⑶ fa ⑷ egg ⑸ bad⑹ ag ⑺ ed ⑻ df ⑼ ec ⑽ cd⑴ Ae ⑵ bG ⑶ Cd ⑷ Ec ⑸ FAe⑹ cgD ⑺ DeF ⑻ fdb ⑼ Geg ⑽ ebF2写出下列字母的左邻右舍。
①④______ Bb______② ______ E____________ d______⑤______ f______③ ______ C______⑥ ______ Ee______3根据音标写出字母的大小写。
①[di:] ______ ② [i:]______ ③ [ei]______ ④ [ef] _______⑤[si:] _________ ⑥ [bi:] ________ ⑦ [d3i:]___________4 将今天所学字母 A-G 的大小写规范默写在四线格内。
【小结】 1、你能看出大写字母在四线格中所占的位置吗？___________2、小写字母中只占中间一格的有哪几个？___________小写字母中占上两格的有哪几个？____________小写字母中占下两格的有哪几个？___________小写字母中占三格的有哪几个？___________3、观察音标，写出含有音标/i:/ 的字母（大小写）： ____ ____ ____ ____ 写出含有音标/ ei / 的字母（大小写）_____写出含有音标/ e /的字母（大小写）_____【抄写练习】【口语练习】【家庭作业】熟读课本上 3 组对话并灵活运用。
Unit 1 Topic 1(Section D)导学案(仁爱版七年级上册)
SectionD学习目标：1.知识(1).复习上一课的交际用语。
(2).复习字母A—--Z。
2..方法强化巩固练习。
3.情感通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点:复习字母A—--Z，并把26个字母按读音归类。
学习难点及突破策略：学习难点:交际用语和问候语。
突破策略：互动游戏。
【阅读质疑自主探究】一、走入新课1. 全体齐唱The ABC Song 。
2.复习字母A—--Z ，并学习新课。
二、阅读提示1：1. 听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。
2. 认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读提示2：1 .听2录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成2。
2.分角色朗读2，找几组同学表演。
【多元互动合作探究】1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。
2.听4a和4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和4b。
3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。
两人一组用2，4a和4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演。
例如：(1). A:Hi/ Hello!B:Hi/ Hello!A:I’m……Are you……?B:Y es , I am./ No, I’m not.A:.How do you do?B:How do you do?A:Welcome to China!B: Thanks./Thank you.(2). A:Good afternoon!/Good evening!B:Good afternoon!/Good evening!A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,tooA::How are you?B:Fine, thank you.. And you?A:I’m OK. Goodbye./See you later.B: Bye./ See you.【训练检测目标探究】1.按顺序会写5个元音字母。
仁爱版英语七级上导学案
一、学习链接 1:
假如你叫 Jim，今天你和你的新朋友 Tony 在校们口与到你的同学 Jane 相遇了 ，
和
Jane 互相问候后把你的朋友 Tony 介绍给 Jane 认识。请根据情景编写一段你们之间的小
对话。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________ 二、学习链接 2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物： 天文学家， 历史学家， 物理学家； 歌星，
(5) Welcome to China!
E Thanks.
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接 1: 1. 列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如： The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moonis like
5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。
【训练检测 目标探究】
1. 按顺序写下字母 Hh---Nn 。
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仁爱版七年级英语上册导学案：Unit 3 Topic 1-Section D.
Unit 3 Getting Together Topic 1 Does he speak Chinese?Section D 【学习目标】1、学习的任务和目标：1.知识1）继续复习一般现在时。
2）复习人称代词的用法2.方法：对话法练习一般现在时的构成3.情感通过描述个人的喜好教育学生要热爱生活。
2、学习的重点:一般现在时和人称代词的用法。
3、学习的难点:一般现在时和人称代词的用法。
【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题一. 根据句意及汉语提示完成句子1. Many (人们) from China can speak English well now.2. Tony often (朗读）books in the morning.3. I have many friends, and (每个）friend is very good.4. We are happy each (一天).5. Carla likes China very much. She wants to (参观) her.二. 单项选择( ) 1. — Lisa is a nice girl.— Yes. And often helps with my English.A. She; IB. her; meC. she; meD. hers; my ( ) 2. — Are Michael and Kangkang in the same grade?— Yes. But are in different classes.A. themB. theirC. weD. they( ) 3. — Zhang Ming speak English?— No, he .A. Is; isn’tB. Does; doesn’tC. Do; don’tD. Are; ar en’t ( ) 4. — Can you help me carry(搬）these books?—A. That’s right.B. That’s OK.C. That’s all right.D. No problem. ( ) 5. —What’s her sisters name?—name is Lucy.A. HerB. She’sC. SheD. Hers【知识探究】知识点一1.人称代词用法口诀：人称代词分两格，主格宾格来分说；主格定把主语作，宾格作宾不会错。
【导学案】 仁爱版 七年级上Unit1 Topic 2 Section A导学案
仁爱英语七年级U1T2SA导学案仁爱版七年级上Unit1 Topic 2 Section A导学案【学习目标】1、学习新单词和短语：excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, the, no, not, she, he, Japan2、讨论表示介绍的用语：（1）Where are you from? I’m from Canada.（2）Are you from Washington, DC? No, I’m not.（3）Is she Jane? Yes, she is.（4）Is he Li Ming? No, he isn’t.【自学指导】1、单词短语：原谅；宽恕什么；怎么样名字在哪里；往哪里来自；从；从……起他她日本加拿大美国英格兰2、句子，注意字母的大小写和标点符号。
打扰了，你叫什么名字？你是简吗？你来自哪里？你来自日本吗？我是迈克尔。
我来自中国。
很高兴认识你。
【合作探究】小组合作，用Section A的句子和短语询问、了解自己的小组成员。
【当堂自测】Ⅰ. 从第Ⅰ栏中找出与第Ⅰ栏相对应的答语Ⅰ.用am is are 的适当形式填空1. A: she Jane ?B: No,she .SheMaria.A: Where she from ? B:She from Canada. 2. A: Where you from? B:I from Canada.A: you from Canada,too. B:No, I not. I from China.3. A: he from Japan? B: No, he from the USA.。
仁爱英语七年级上英语导学案Unit1 topic1
仁爱英语七上英语《导学与反馈》课题Unit1，Topic1，Welcome to China. Section A课型新课课时安排 1 备课时间执笔人审核人上课时间教学目标知识目标学习字母A ---G。
学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
能力目标Introduce yourself and greet people. 用英语表达问候，自我介绍及认识他人情感态度价值观激发学习英语的兴趣。
教学重点字母A ---G。
教学难点用英语表达问候及自我介绍。
How to use the sentences to introduce yourself andgreet people.教学准备教师：The teaching and learning paper, cards.学生：Preview the lessons.教学方法Practicing, listening, pair work, group work.教学过程教学内容教学活动笔记[预习模块]1.加油！争取完成B项。
（A: 从课本中找出下列词汇。
B：默写出下列词汇）好的_____早晨，上午______欢迎_______向，朝，到，往________中国_____谢谢________你，你们_______喂；你好___________我______ 是_________不；不是_______不；没_____________令人愉快的，好的，漂亮的_______见面，会面，遇见_________也，还，太，过分，很，非常________2.你会开始用英语与他人交流吗？（A:从课本中找出下列句型。
B：默写出下列句型。
）(1) 如何自我介绍？___________________________________________________?(3)如何询问对方姓名？__________________________________________________？(4)如何问候对方并回答？____________________________________________？[教学模块]【导入新课】1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
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Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：和1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”。
“Hello!”2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学。
感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：，“Hello!”，“Are you，“Hi!”1.听1a和3a.,学会并听懂“Good morning!”。
…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Helleo! Yes , I am.Are you Wang Lin? Hello!Nice to meet you! Good morning!【多元互动合作探究】1. 成组练习。
S1: Good morning! S2: Good morning!S1: Good morning! S2: ——————S1: Are you…? S2: ——————S1: Welcome to china! S2: ——————2.看和听1a 和3a, 并根据1a 和3a成组表演。
S1: Good morning!S2: Good morning!:…Are you…？S1: I’ｍS2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you!too.S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成1a 和3a。
4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。
5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。
【训练检测目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母A-----G ，并注意他们的规范书写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.找出合适的答语。
I II(1) Good morning! A Helleo!(2 ) Helleo! B Nice to meet you!(3 )Nice to meet you! C No, I’m not.fang.. Are you Yang Li? D Good morning!(4) I’m Fang(5) Welcome to China! E Thanks.【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如：The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C “D”,etc.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.学会下列问候语。
例如：SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, I’m not, I’m Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too.二、学习链接2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？学后反思：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________SectionB学习目标：1.知识（1）学习字母H—---N。
（2）学习介绍他人相互认识的句型。
2..方法图片展示法。
3.情感了解外国文化。
学习重点：介绍他人相互认识的句型。
学习难点及突破策略：学习难点：句型:This is…。
突破策略：图片展示与小组练习相融合。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母A---G 。
2.复习上一课的交际用语。
二、阅读提示1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：This is……__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习:This is…..直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。
3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________三、阅读提示2：1.学会下列问候语,例如：A: Nice to meet/ see you.B: Nice to meet / see you ,tooA:.How do you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。
3. 听1a和3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。
【多元互动合作探究】1.运用图片，模仿1a和3a编写对话，找几组同学表演。
2. 学习字母H----N并展示字母卡片。
3. 听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
4. 听2b录音，完成2b，听清每个字母的读音并圈出来。
5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。
【训练检测目标探究】1. 按顺序写下字母Hh---Nn 。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 选词填空并注意句首字母的大小写。
.This do are morning see(1).----Good _________.- ---Good morning.(2).----__________you Kangkang?.---- Yes, I am.(3)._______you later.(4)._______is my mom.3．根据所学内容补全对话。
Kangkang: Hi，Jane._______________________Jane: Hi，___________. Nice to see you ,too.Kangkang: Jane, this is Helen.Helen, _________________.Jane:. How do you do?Helen: _______________________【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了，和Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。