修鞋姑娘课件
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修鞋姑娘课件
教材分析：《修鞋姑娘》是五年级上册第一单元的一篇文章，课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
本文首尾照应，结构严谨。
先写“我”骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着具体写修鞋的经过，最后写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。
中间部分是文章的主体，重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。
作者非常善于通过人物的语言、动作、神情和心理活动的描写来塑造人物形象。
学情分析：本文言语朴实，表达清晰，学生较容易理解。
高年级学生已经具备了相当的阅读能力和判断评价的能力，在读文学文的同时也会有比较清晰的感悟，这可以成为学生批注的内容，同时也是引发学生思考的契机。
但是要想把课文升华到“赞美诚信，呼唤诚信”的高度则有一点的困难，还需要教师的设计和引导。
为此通过掌握心理活动地描写展开教学显得切实而有效。
教学目标：1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。
2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动，学习课文的写作方法。
3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。
教学重、难点：抓住人物的语言、行动、心理，体会人物的品质，学习课文的写作方法。
教具准备：多媒体课件。
教学策略：文章笔触细腻，感情真挚而充溢，是有感情朗读的好材料。
所以设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中理解，在读中引领学生体会作者表达的思想感情，在读中表露自己阅读过程中体验到的情感，进而表达自己的阅读所得。
教学过程：一、导入：1. 板书：修鞋（齐读）修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象（从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）2.板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。
修鞋姑娘课件
本文运用了倒叙的手法，写了一位 修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到 地为“我”服务，起初受到“我”的猜 疑，最后“我”被深深感动的故事。赞 扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
如果有一天，我又见到了那位来自 异乡的修鞋姑娘，我会说什么？
诚信就在我们身边， 一个约定，一个承诺，一个美好的心 灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活 更需要拥有美好心灵的人，让我们细心 观察生活中的人和事，记录下感动我们 的点点滴滴……
情原来的发展顺序进行叙述的方法。
也不管同意不同意，吧吧 吧，三个钉子钉 进去，接着一手 拽 着鞋底，一手扯 着
鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放
心了吧？”
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸 蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一 眨也不眨地盯着手上的活儿。她那
冻肿了的手背，记录着她经历的风
霜艰辛。
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。” “这儿倒是需要绱一绱，你看，线 都断了。” “你的脚是汗脚，线是烂断的。就
是没坏，也穿不了几天。”
我窘极了。
“你不怕我跑了吗？”嫣然一笑 “不，我相信你。” 摆脱窘境
“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”
笑了笑
“是的，不过你还给了我别的。”友好顽皮
“别的，我给了你什么？” 纳闷
“诚实，信任啊！”
坦然
虽然生活艰辛，她却把（诚实、信任 ） 看得比钱更重要。
我真惭愧。是我诚实，还是她诚
实？是我信任她，还是她信任我呢？
修鞋姑娘，你在哪儿？
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦苦寻 觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？ 作者不仅仅在寻找修鞋姑娘，他还在 苦苦寻觅诚实、善良和信任。
zhàn
《修鞋姑娘》PPT(上课用)3
因为她热情周到，不计较报酬的为我 修鞋，而我却一直怀疑她，所以“我”被修 鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了，并 寻找她送去所欠的三角钱。
寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的 诚实与信任
老师寄语：
寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚 相待。 在这个繁华的的大城市，缺少的难道是区区的三 角钱吗？ 缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之间的真 诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被信任的 感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到 彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的生活。
读文章，理思路。
、填空：
作者先写了
再写了
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
作者按总—分—总的顺序来写的，课文分为三 部分。
“我”寻觅修鞋姑（今天）倒叙 娘倒叙：课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这
是后面发生的事情，并不是当时的事件，而当时 的事件在这之后叙述，这种写法就是倒叙。
诚实、善良
我窘极了。想起几年前因为买布
只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的 情景，心里更是紧张 。我知道，只要 她一嚷，来往行人就会把我包围起来。 我不想难堪得无地自容，就尴尬地向 姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。 谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕 我跑了吗？”
“是的，不过你还给了我 别的。”她歪着头，友好 而又顽皮地看着我。“别 的？我给了你什么？”我 纳闷地问。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的 诚实与信任
老师寄语：
寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚 相待。 在这个繁华的的大城市，缺少的难道是区区的三 角钱吗？ 缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之间的真 诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被信任的 感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到 彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的生活。
读文章，理思路。
、填空：
作者先写了
再写了
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
作者按总—分—总的顺序来写的，课文分为三 部分。
“我”寻觅修鞋姑（今天）倒叙 娘倒叙：课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这
是后面发生的事情，并不是当时的事件，而当时 的事件在这之后叙述，这种写法就是倒叙。
诚实、善良
我窘极了。想起几年前因为买布
只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的 情景，心里更是紧张 。我知道，只要 她一嚷，来往行人就会把我包围起来。 我不想难堪得无地自容，就尴尬地向 姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。 谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕 我跑了吗？”
“是的，不过你还给了我 别的。”她歪着头，友好 而又顽皮地看着我。“别 的？我给了你什么？”我 纳闷地问。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
《修鞋姑娘》PPT课件
2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你 在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了 那位来自异乡的修鞋姑娘……
34
诚实善良是一种美德， 它是人类取之不尽、用之不 竭的智慧，只有诚实善良讲 信用的人，人生的道路才会 越走越宽。
35
36
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
18
正面描写：
动作 语言 神态 外貌描写 修鞋姑娘是一个热情、周到、朴实、 善良、真诚的人。
19
修鞋 姑娘
默读课文，画 出文中表现“我” 对修鞋姑娘态度 变化的句子，写 出你的体会，再 有感情的读一读。
20
就在昨天，当我脱下左脚上
那只后跟开绽了的皮鞋，要求她 绱绱的时候，我还有点怀疑她能 否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而 她却坦然地接过去，自信地对我 说：“不用绱，钉几个钉子就行 了。”
yā cán
凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧
mì yí dōu méng shòu huò
寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物
4
读一读
zhā 扎针
cī 刺啦
扎
zhá 挣扎
刺
zā 扎辫子
cì刺伤
5
近义词：
寻觅— 寻找 坦然— 安然
期待— 期望
辨别：
“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在 于：“寻觅”强调表现寻找过程的艰难，常 用于书面语。而“寻找”则强调找的过程， 常用于口语或书面语。
生活艰辛
13
她却坦然地接过去，自信地对 我说：“不用绱，钉几个钉子 就行了。” “这儿倒是需要绱一绱，你看， 线都断了。”
“你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。”
热情善良 14
在收钱的问题上，她又做出让我们 不能理解的事情——不要“我”没带够 的三角钱。这是为什么呢？请你在小组 内读（8~15），然后讨论。
34
诚实善良是一种美德， 它是人类取之不尽、用之不 竭的智慧，只有诚实善良讲 信用的人，人生的道路才会 越走越宽。
35
36
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
18
正面描写：
动作 语言 神态 外貌描写 修鞋姑娘是一个热情、周到、朴实、 善良、真诚的人。
19
修鞋 姑娘
默读课文，画 出文中表现“我” 对修鞋姑娘态度 变化的句子，写 出你的体会，再 有感情的读一读。
20
就在昨天，当我脱下左脚上
那只后跟开绽了的皮鞋，要求她 绱绱的时候，我还有点怀疑她能 否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而 她却坦然地接过去，自信地对我 说：“不用绱，钉几个钉子就行 了。”
yā cán
凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧
mì yí dōu méng shòu huò
寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物
4
读一读
zhā 扎针
cī 刺啦
扎
zhá 挣扎
刺
zā 扎辫子
cì刺伤
5
近义词：
寻觅— 寻找 坦然— 安然
期待— 期望
辨别：
“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在 于：“寻觅”强调表现寻找过程的艰难，常 用于书面语。而“寻找”则强调找的过程， 常用于口语或书面语。
生活艰辛
13
她却坦然地接过去，自信地对 我说：“不用绱，钉几个钉子 就行了。” “这儿倒是需要绱一绱，你看， 线都断了。”
“你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。”
热情善良 14
在收钱的问题上，她又做出让我们 不能理解的事情——不要“我”没带够 的三角钱。这是为什么呢？请你在小组 内读（8~15），然后讨论。
五年级下册语文课件-修鞋姑娘_教科版 (共23张PPT)
课件PPT
拓展提升
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦 苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅
l 什么？
对，作者不仅仅在寻找修鞋姑 娘，他还在苦苦寻觅诚实、善良和 信任。
课件PPT
心灵感悟
诚实善良是一种美德，
l 它是人类取之不尽、用之不
竭的智慧，只有诚实善良讲 信用的人，人生的道路才会 越走越宽。
课件PPT
课件PPT
概括主题
本文运用了倒叙的手法，写了一位 修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到 地为“我”服务，起初受到“我”的猜 疑，最后“我”被深深感动的故事。赞 扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
写法点拨
课件PPT
l 倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局或某个最重要、最突出的片断提到 文章的前边，然后再从事件的开头按事 情原来的发展顺序进行叙述的方法。
课件PPT
字词乐园
正确读出下列词语
l 根据意思写出合适的词
神色或态度不自然 （ ） 因自己有缺点，做了错事，心里不安。 （ ） 形容女子笑态好看。 （ ）
课文详解
l
课件PPT
一、课文哪些部分写“我”修鞋的 经过，哪些部分写“我”找修鞋姑 娘？ 二、自由读课文，说说“我”为什 么 找修鞋姑娘。
课文详解
怀疑 不放心 决计 蒙上阴影
窘极了 尴尬 惭愧 保证
图解结构
课件PPT
第一部分（1）写“我”在凛冽的寒风中 寻找一位修鞋姑娘。 第二部分（2—14）回忆修鞋姑娘给“我” 修鞋的经过和其中的小插曲，表现了修鞋 姑娘的朴实与真诚。 第三部分（15—16）照应开头，写“我” 走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
课件PPT
随堂练习
3.判断题。
北师大版小学五年级语文下册《修鞋姑娘》PPT精品ppt课件
小练笔
练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、 神态，表现同学某一方面的特点。
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
•有感情朗读课文。
•抄写关于“我”的态度变化描写的词句。 • •摘抄课文中最使你受感动的语句。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
《修鞋姑娘》ppt实用课件3
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
寻觅— 寻找 坦然— 安然
期待— 期望
辨别：
“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在 于：“寻觅”强调表现寻找过程的艰难，常 用于书面语。而“寻找”则强调找的过程， 常用于口语或书面语。
读文章，理思路。
1、填空：
作者先写了
再写了
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
2、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
我不放心地提醒她要修结实
点，花钱多一点不要紧。她只是 打量我一眼，也不管我同意不同 意，啪,啪，啪，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋 帮，冲我使劲扯了扯，那意思是 说：“这下你该放心了吧？”
她那冻肿了的手背，
记录着她经历的风霜艰 辛。我决计不决管计她要多 少钱，决不还决价不。还价
忽然间,我心里蒙上了一片阴影— 我连价钱都没问，她要多向我要钱可 怎么办？
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘。这是为什么呢？
让我们仔细地研读课文，去文中寻找 答案吧！
我的任务：
思考： “我”对修鞋姑娘的态度有什么变化？
就在昨天，当我脱下左脚上
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
寻觅— 寻找 坦然— 安然
期待— 期望
辨别：
“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在 于：“寻觅”强调表现寻找过程的艰难，常 用于书面语。而“寻找”则强调找的过程， 常用于口语或书面语。
读文章，理思路。
1、填空：
作者先写了
再写了
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
2、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
我不放心地提醒她要修结实
点，花钱多一点不要紧。她只是 打量我一眼，也不管我同意不同 意，啪,啪，啪，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋 帮，冲我使劲扯了扯，那意思是 说：“这下你该放心了吧？”
她那冻肿了的手背，
记录着她经历的风霜艰 辛。我决计不决管计她要多 少钱，决不还决价不。还价
忽然间,我心里蒙上了一片阴影— 我连价钱都没问，她要多向我要钱可 怎么办？
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘。这是为什么呢？
让我们仔细地研读课文，去文中寻找 答案吧！
我的任务：
思考： “我”对修鞋姑娘的态度有什么变化？
就在昨天，当我脱下左脚上
《修鞋姑娘》教学课件1
课文在写作手法上有哪些值 得我们学习得的地方？ 课文在结构上采用了倒叙的手 法，为表现修鞋姑娘的品质，作者 抓住人物的外貌、语言、动作、神 态进行了细致的描写。
1、答:我被修鞋姑娘诚实、善良 的美好心灵深深感动了，并且想送 去欠她的三角钱，所以去寻找她。 2、答：作者通过“我”的心理 变化，抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。来表 现修鞋姑娘善良、真诚、热情的品 质。
二、自由读课文，说说“我”为 什么找修鞋姑娘。
默读课文2——7段， 看看在修鞋的过程中，你 了解到姑娘是一个怎样的 人呢？画出描写修鞋姑娘 的词句，并做简单笔记。
语言描写
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着 一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你 该放心了吧？”
想象 练习
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘， 你在哪儿？功夫不负有心人，终 于有一天，我又见到了那位来自 异乡的修鞋姑娘。
议议生活中的诚信
诚信就在我们身边，一个约 定，一个承诺，一个美好的心灵。 我们的社会呼唤诚信，我们的生 活更需要拥有美好心灵的人，说 说我们生活中的人和事，宣传诚 信，塑造诚信的自我。
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看这 个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身 架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一 双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯 着手上的活儿。她那冻肿了的手 背，记录着她经历的风霜艰辛。
品读课文，学习写法
面对这样一位诚实、善良的姑娘， “我”的态度又如何呢？后来我 的态度发生了什么变化？
找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度 变化的词语。从作者的态度变化中， 你体会观察一位同学的外貌、语言、动作、神态， 表现同学某一方面的特点。
《修鞋姑娘》ppt课件
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。 •摘抄课文中最使你受感动的语句学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
找出文中表示“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语。从作者的态度 变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？
课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋 姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、 神态进行了细致的描写。
小练笔
练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
用自己喜欢的方式阅读课文， 想想课文主要写了一件什么事？
划出课文中最让自己感动的 地方，并在旁边写写自己的体会。
修鞋姑娘ppt演示
怀
疑
“我” 怀疑了几 次
我第一次怀疑什么？
修鞋的技术
第二次呢？“她要 多向我要钱可怎么办？”
多要钱，漫天要价
结果是
1、修鞋技术娴熟 2、谁知她只要了六角钱。看来， 她不是我想象的那种人。 “那种人”是指哪种人？ 姑娘不是那种那个人，她是个怎 样的人？
我并不真诚的话语， 姑娘却信以为真，并执 意不要我还钱，可见她 比我更诚实，她更信任 我。
主要写了我让一个修鞋姑 娘帮我修好了鞋，她因为我 没带够钱而少要了我3角钱， 过后我又去寻找个姑娘的故 事。
事情的起因——修鞋； 在修完鞋之后要付钱的时候…… 结果是“我”在第二天四处寻找这个 修鞋姑娘. 这样就按照事情发展的顺序把事情的 起因、经过、结果讲清楚了。
文章是按照这个顺序 写的吗？
作者通过对修鞋姑娘动作、语 言、外貌的描写，让我们体会到 了修鞋姑娘的善良热情，可是 “我”不是这样想的，“我”又 是怎么看待这个姑娘的呢？
请同学们再读 2——7自然段，找 到表示“我”态度 变化的词语。
我从不放心姑娘的修鞋技术 到对她产生同情，后来又担 心她漫天要价，自始至终我 对姑娘的态度都是怎样的？
我对姑娘的态度发生了怎 样的变化？从哪句话可以看 出来。
我真惭愧。是她诚实，还 是我诚实？是她信任我，还 是我信任她呢？
同学们想一想 我为什么要走遍 长街到处寻找修 鞋姑娘呢？仅仅 是为了还三角钱 吗？
Байду номын сангаас
我也被姑娘所感染， 受到了教育，也要将 真诚、信任还给修鞋 姑娘。
修鞋姑娘的的善良、诚实深深 留在我的脑海中，在我们的生活 中，也会发生类似的事情，让我 们多一些人与人彼此间的信任， 少一些猜疑，我们的生活会更加 美好。
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开绽 绱鞋 嫣然一笑 扎透 拽着 无地自容 阴影 寻觅 纳闷 深巷 掏兜 窘极了 凛冽 冲着 尴尬 锥子 钉钉子 坦然 决不还价 走遍，钉几个钉子就行了。 不用绱，钉几个钉子就行了。 吧吧吧， 吧吧吧，三个钉子钉进去 。
认真听别人的朗读，在倾听中记住 他的失误，然后请为他更正。在欣赏中 向他学习，夸夸你喜欢的朗读。
3、分析人物形象：
语言
外貌
行为
心理活动
自信 嫣然一笑
修鞋姑娘： 坦然
友好而又顽皮
怀疑 “我”： 断定 惭愧
不放心
决不还价 尴尬
蒙上阴影 期待
窘极了 紧张
阅读理解: 阅读理解: 1.是她诚实，还是我诚实？是她信任我， 还是我信任她呢？ 2.然而，我还在找，走遍长街，望穿深 巷。
3、分析人物形象：
语言
外貌
行为
心理活动
自信 嫣然一笑
修鞋姑娘： 坦然
友好而又顽皮
诚实
怀疑 “我”： 断定 惭愧
善良
信任
蒙上阴影 期待 尴尬
不放心
决不还价
窘极了 紧张
拓展延伸，读写结合： 拓展延伸，读写结合：
1、现实篇：诚信就在我们身边， 一个约定，一个承诺，一个美好的心 灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心 灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我 们的点点滴滴…… 2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？ 功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡 的修鞋姑娘……
北 师 大 版 五 年 级 语 文 下 册
修 鞋 姑 娘
修鞋 姑娘
执 教 人
初读课文： 初读课文：
用自己喜欢的方式认真 读课文。 要求读准字音， 读课文。 要求读准字音，读 通句子， 通句子， 做到正确流利
zhàn
shàng
yān
开绽 绱鞋 嫣然一笑 扎透 拽着 无地自容 阴影 寻觅 纳闷 深巷 掏兜 窘极了 凛冽 冲着 尴尬 锥子 钉钉子 坦然 决不还价 走遍长街 惭愧
快速默读课文，说说这篇课文写了谁 一件什么事？
我 诚实 结果 起因
修鞋姑娘 诚实 善良 经过
倒叙： 像这样先写事情的结果，然后再 写起因经过的，这种写作方法叫倒叙。
默读课文，从哪些地方可以看出这个 修鞋姑娘是一个诚实善良的姑娘？用不同 的线把它画出来，并写出你的感悟。
默读课文， 默读课文，画 出文中表现“ 出文中表现“我” 对修鞋姑娘态度 变化的句子， 变化的句子，写 出你的体会， 出你的体会，再 有感情的读一读。 有感情的读一读