小学一年基本笔画教案
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
基础笔画课程教案模板范文
课程名称：基础笔画课程课时安排：2课时课程目标：1. 使学生了解和掌握汉字基础笔画的种类和书写规范。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写水平，为后续汉字书写技能的提升打下基础。
教学对象：小学一年级学生教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 练字本、铅笔、橡皮3. 基础笔画示范字样教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察汉字的笔画特点，提出本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师展示基础笔画示范字样，讲解笔画名称、形状和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：横、竖、撇、捺、点、折等，并示范书写。
- 横：笔画平直，起笔轻，收笔重。
- 竖：笔画垂直，起笔轻，收笔重。
- 撇：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 捺：笔画向右下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 点：笔画短小，起笔轻，收笔重。
- 折：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课所学的基础笔画，提问学生。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
- 钩：笔画尖端弯曲，起笔轻，收笔重。
- 折钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
- 斜钩：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 弯钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
教学评价：1. 学生对基础笔画的掌握程度。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
小学一年级书法课教案第八课 基本笔画(全国通用)
第八课基本笔画第一课时教学目的：1.掌握横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的汉字。
教学课时：4课时教学内容：生字练习教学过程：一、复习导入复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？2.仔细评一评其他同学的字。
写一写，争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动1.仔细观察比较前面的字2.说一说，并体会其他小朋友的字。
互相提提问题，评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写，看谁写得更加好。
三、例字指导“病、医、家、都、爬、房”仔细观察说一说，应该怎么写？（每个人选一个字）观察并且说一说。
四、书写指导请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
（学生书写时及时的指正，表扬）认真书写，比较，让自己的字进步更加快。
第二课时教学目的：1.掌握横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的汉字。
教学课时：4课时教学内容：横撇弯钩、横折折撇的写法教学过程：一、复习横折、横折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：还建级阳队都2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写及部5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。
在学习汉字的过程中，了解汉字的基本笔画是非常重要的一步。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助一年级学生认识汉字的基本笔画，为他们打下扎实的汉字学习基础。
二、目标1. 学生能够准确、流利地书写包括横、竖、撇、捺等在内的基本笔画；2. 学生能够识别并准确书写一些常用简单汉字；3. 学生能够通过实际操作，理解汉字的构造和字形。
三、教学内容1. 横、竖、撇、捺的认识和书写；2. 相关简单汉字的教学。
四、教学过程1. 概念引入引导学生观察身边的事物，发现其中的汉字，并询问学生有关汉字的认知。
通过对学生的回答，引导他们认识到汉字的重要性和学习汉字的必要性。
2. 基本笔画的学习（一）横首先，向学生展示横的基本笔画，并指导他们正确化写横线。
教师可以使用黑板或大纸张模仿横的写法，让学生跟随画出来，并及时给予指导和纠正。
（二）竖接着，向学生展示竖的基本笔画，并示范正确的书写方法。
引导学生模仿老师的动作，进行反复练习。
（三）撇再次，向学生展示撇的基本笔画，并要求他们模仿老师的书写动作。
提醒学生在书写过程中保持手腕稳定。
（四）捺最后，向学生展示捺的基本笔画，并鼓励他们跟随老师一起书写。
教师可以辅助学生掌握捺的书写规律。
3. 常用汉字的教学（一）根据学生已有的语文基础，选取一些常用的简单汉字进行教学。
例如，爸、妈、猫、狗等字。
（二）同时，以横、竖、撇、捺等基本笔画为切入点，教授学生认识和书写这些汉字。
可以通过识图、听写、拼字等方式进行教学。
（三）在教学中，教师可以提供相关的练习册或工作纸，让学生进行书写训练。
并及时批改和纠正他们的作业，帮助他们不断提高。
五、教学评价1. 教师可以针对学生的书写情况进行一对一的指导和评价，及时纠正错误，鼓励进步。
2. 可以设计一些书写练习，考查学生对于基本笔画和常用汉字的掌握情况。
六、教学拓展1. 鼓励学生通过观察身边的环境，找出更多的汉字，并进行书写练习。
小学一年级基本笔画教学
小学一年级_基本笔画教学小学一年级基本笔画教学一、教学目标1.学生能正确理解和掌握基本笔画的名称和书写方法。
2.学生能够通过模仿和练习，掌握基本笔画的书写技巧。
3.学生能够运用基本笔画进行简单的线条组合，绘制出简单的图形。
二、教学准备1.教具准备：黑板、彩笔、纸张、铅笔、橡皮擦等。
2.教材准备：基本笔画的教材、练习册等。
三、教学内容和过程1.导入通过展示一些基本笔画的图片，让学生猜测并说出笔画的名称，培养学生对基本笔画的兴趣。
2.教学（1）笔画的名称和书写方法教师在黑板上写出基本笔画的名称，并带领学生一起读出来。
然后，教师通过示范和讲解的方式，教给学生每一种基本笔画的书写方法。
比如：横、竖、撇、捺、提、点等。
（2）基本笔画的练习教师发放纸张和铅笔，让学生按照教师的示范，进行基本笔画的练习。
教师可以先在黑板上写出一些示范，然后让学生进行模仿，逐渐提高难度。
同时，教师要及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。
（3）图形的绘制学生熟练掌握了基本笔画后，教师可以给学生一些简单的图形，让学生根据基本笔画进行绘制。
比如：直线、弯线、圆等。
教师可以先在黑板上画出图形，然后让学生模仿并练习。
3.巩固和拓展（1）练习册的完成学生可以在练习册上完成一些基本笔画的练习，巩固所学内容。
（2）创作绘画学生可以运用所学基本笔画，进行一些简单的创作。
比如：画出自己的名字、画出一个小动物等。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够正确理解和掌握基本笔画的名称和书写方法，能够通过模仿和练习，掌握基本笔画的书写技巧，并能够运用基本笔画进行简单的线条组合，绘制出简单的图形。
这对于学生的写字能力和创造力的培养都起到了积极的促进作用。
同时，在教学过程中，教师还要注重对学生的引导和激励，让学生在愉快的氛围中学习和进步。
小学一年级语文教案：认识汉字基本笔画
小学一年级语文教案：认识汉字基本笔画一、认识汉字基本笔画的重要性在学习中文的过程中，掌握汉字基本笔画是非常重要的一步。
通过认识和掌握汉字基本笔画，小学一年级的孩子可以准确地书写汉字，不仅能够提高字形认知能力，还能够培养良好的书写习惯和审美观念。
因此，在语文教学中，我们需要将认识汉字基本笔画作为一个重要的内容进行教学。
二、理论指导与教学目标针对小学一年级的语文教学特点，我们在设计教案时需考虑以下两个方面：1. 理论指导：根据学生发展水平，结合《小学语文课程标准》和《小学生语文教材》等相关教育文件规定进行教学。
根据这些标准，我们应当使学生了解并掌握常见的汉字基本笔画有哪些，并通过实践让他们能够正确书写这些汉字。
2. 教学目标：在授课结束后, 学生应具备以下方面能力。
- 能正确辨别出8种常见的汉字基本笔画；- 能够准确书写这些汉字，掌握正确的笔顺；- 培养良好的书写习惯和审美观念；- 通过练习提高专注力和动手能力。
三、教学重难点及针对策略1. 教学重点：认识汉字基本笔画，了解每个笔画的特点与分类。
2. 教学难点：a. 让学生能够准确地使用不同的字体和结构书写这些汉字。
b. 鼓励学生通过训练，能够以正确的方式书写常见汉字。
3. 针对策略：a. 使用简单易懂的教材图片，向学生展示8种常见的汉字基本笔画，并辅以示范性动作。
引导学生用手指在空中画出每个笔画。
b. 制定丰富多样的练习活动：例如，印制有基本笔画轨迹的练习册子；设置小组活动，在小组内互相批改并评价书写质量；利用电子教具进行互动式练习等。
四、教学过程与方法1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的内容，复习上节课所学。
通过提问的方式激发学生对汉字基本笔画的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习新知（15分钟）a. 通过教材图片和示范动作，向学生介绍8种常见的汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、提和钩。
b. 利用大黑板进行示范性书写，引导学生辨别汉字基本笔画在具体字形中的应用方法。
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画一、概述在小学一年级的语文课堂上，学生初步接触汉字，掌握汉字的基本笔画是非常重要的一项任务。
通过认识和掌握汉字的基本笔画，可以帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性，为以后的汉字学习打下坚实的基础。
本教案将以认识汉字基本笔画为主题，设计适合小学一年级语文教学的教学内容和教学方法。
二、目标1. 认识汉字基本笔画；2. 掌握汉字基本笔画名称；3. 能正确运用基本笔画完成汉字的书写。
三、教学内容1. 了解什么是“基本笔画”基本笔画是构成多种汉字的最基础、最简单单位，它们由直线和弯曲线组成。
通过掌握和熟悉这些基本笔画，我们可以更容易地认识并书写各类复杂的汉字。
2. 认识常见的基本笔画（1）横：比如“一”，横向从左到右划一根直线。
（2）竖：比如“丨”，竖直向下划一根直线。
（3）撇：比如“丿”，由上往下、从左到右，以斜形连续划线。
（4）捺：比如“丶”，由上往下、从左到右，以斜形连续划线。
（5）点：比如“点”，用笔尖轻轻触纸面。
四、教学方法1. 视频展示与讲解利用多媒体设备播放相关视频，让学生通过观看视频来认识和了解基本笔画的名称和书写方式。
2. 模仿书写在黑板或白板上，老师现场演示每种基本笔画的书写方法，并反复强调每个笔画的名称和顺序。
然后要求学生模仿老师的书写动作进行练习。
3. 配套练习册为了巩固学生对基本笔画的理解和掌握程度，可以在课后布置相应的练习册内容。
这些练习册中可以包含一些填空题、连线题等不同形式的题目，让学生运用所学知识进行实际操作。
五、教学步骤1. 导入与激发兴趣通过展示一些有趣的汉字和图案，引起学生的注意，并让他们猜测这些汉字是由哪些基本笔画组成的。
2. 视频展示与讲解利用电脑或投影仪播放相关视频，向学生展示和讲解每种基本笔画的名称、书写方法以及应用场景。
同时鼓励学生积极观看并做好笔记。
3. 模仿书写在黑板或白板上逐一展示每种基本笔画的书写方法，并反复强调其名称。
一年级基本笔画教案
写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
一年级基本笔画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级基本笔画教案一、教学目标1. 学习掌握汉字基本笔画的正确书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯和写字规范。
3. 提升学生的手眼协调能力，培养他们的专注力和耐心。
二、教学内容1. 横、竖、撇、捺、点五种基本笔画。
2. 通过示范与练习，帮助学生掌握基本笔画的正确书写方式。
3. 创设情境，通过绘画、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的汉字，并询问学生对基本笔画的了解情况。
2. 学习基本笔画（25分钟）（1）教师通过黑板或幻灯片展示横、竖、撇、捺、点五种基本笔画，并由教师进行示范书写。
（2）学生根据示范书写，老师及时纠正学生的书写错误，并鼓励学生多进行练习。
3. 教学巩固（15分钟）（1）老师出示一些汉字，要求学生根据所学的基本笔画，尽可能多地写出这些汉字。
（2）学生互相交换作品，通过小组互评，提高学生的书写技巧。
4. 拓展活动（20分钟）根据学生的年龄特点，设置一些与基本笔画相关的游戏或者绘画活动，以增强学生的学习兴趣并巩固所学内容。
例如，给学生分发一些简单的线描图片，让他们按照基本笔画的要求进行填色。
5. 总结与评价（5分钟）回顾今天的学习内容，总结基本笔画的要点，并对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学重点1. 学生能够准确书写横、竖、撇、捺、点五种基本笔画。
2. 学生能够在纸上书写汉字时，采取正确的书写姿势和用笔方法。
五、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范，帮助学生掌握基本笔画的正确书写方式。
2. 合作学习法：通过小组互评、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
3. 情境教学法：通过创设情境，增加学生的参与感和兴趣，提高学习的有效性。
六、教学资源1. 幻灯片或黑板，用于展示基本笔画的示范和练习。
2. 简单的线描图片，用于激发学生的学习兴趣和进行拓展活动。
七、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的学习情况及表现，及时给予肯定和纠正。
语文小学一年级课堂教案：认识汉字的基本笔画
语文小学一年级课堂教案：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一、引言在小学一年级的语文学习中，认识汉字的基本笔画是非常重要的，它是学习汉字的基础。
掌握汉字的基本笔画能够帮助学生正确书写汉字，提高他们的字形认知能力和书写技能。
本教案将从认识汉字的基本笔画的重要性、教学目标、教学重难点、教学内容和教学步骤等方面进行详细的阐述。
二、教学目标1.了解汉字的基本构造和基本笔画的形态；2.能够识别并书写一些常见汉字的基本笔画；3.能够通过认识笔画来识别和书写词语。
三、教学重难点1.认识汉字的基本笔画的形态和构造；2.正确书写一些常见汉字的基本笔画。
四、教学内容1.认识汉字的基本笔画的形态和构造；2.认识一些常见汉字的基本笔画。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.教师使用丰富生动的图片或实物引导学生回忆所学的汉字，并集体讨论汉字和概念之间的关系。
步骤二：引导学习1.教师出示一些常见汉字的字形，在黑板上进行演示，引导学生仔细观察每个汉字的构造特点和基本笔画；2.教师通过手写板或黑板进行演示，模仿孩子们写字的方式，引导学生正确书写汉字的笔画。
步骤三：巩固训练1.教师提供一些常见汉字的字母，要求学生根据所学的基本笔画进行拼凑，并正确书写出来；2.教师播放汉字动画，帮助学生巩固所学的汉字基本笔画和构造特点。
步骤四：拓展应用1.教师提供一些常见词语的拼音，要求学生根据所学的基本笔画进行识别和书写；2.教师组织学生进行小组活动，在规定时间内完成一定数量的词语书写任务，通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
步骤五：总结概括1.教师和学生一起总结认识汉字的基本笔画的重要性和作用，概括所学的笔画形态和构造特点；2.教师提问，让学生回答所学内容的理解和归纳，以检查学生的学习情况。
六、课堂作业1.布置作业：要求学生利用所学的基本笔画，认识，并能够书写指定的汉字和词语；2.课后作业：要求学生认识并正确书写指定的汉字的基本笔画。
七、教学反思本节课通过让学生认识汉字的基本笔画，进一步提高了他们对汉字字形的认知能力。
小学一年级教案：认识汉字的基本笔画和发音
小学一年级教案：认识汉字的基本笔画和发音一、认识汉字的基本笔画汉字是中华文化的瑰宝，也是中文阅读和写作的基础。
对于小学一年级的孩子来说，认识汉字的基本笔画非常重要。
通过掌握基本笔画，孩子们能够准确地写出每一个汉字，并能够理解其意义和发音。
下面是一份小学一年级教案，旨在帮助孩子们认识并掌握汉字的基本笔画。
二、认识横、竖、撇、捺等基本笔画1. 横：将笔按平行于纸面的方向用力推拉，形成平稳而整齐的直线。
例如，“一”、“二”、“三”等汉字中含有横。
2. 竖：将笔按垂直于纸面的方向用力推拉，形成竖直而稳定的直线。
例如，“丨”、“十”等汉字中含有竖。
3. 撇：将笔由上往下倾斜着落，形成斜向下延伸的线条。
例如，“丿”、“乙”等汉字中含有撇。
4. 捺：将笔由上往下倾斜着落，在落地后再向下方延伸一段，形成斜向下的弧线。
例如，“人”、“入”等汉字中含有捺。
通过认识横、竖、撇、捺等基本笔画，孩子们能够感受到汉字书写的规范和美感，并在实践中培养出良好的书写习惯。
三、掌握常见汉字的基本发音1. 单韵母：认识声母和韵母是学习拼音和发音的重要基础。
举例而言，声母“b”和韵母“a”组合形成音节“ba”，可用于构成许多汉字，如“爸”、“扒”等。
2. 复韵母：除了单韵母外，多音节的汉字还包含复韵母。
例如，“ai”、“ou”等。
理解复韵母将有助于孩子们正确读音和拼写这些多音节的汉字。
在教学过程中，可以通过游戏、歌曲或练习册等方式来帮助孩子们巩固所学知识，并以轻松愉快的氛围激发他们对学习汉字的兴趣。
四、课堂活动示例：认识汉字的基本笔画和发音1. 步骤一：教师通过幻灯片等媒体展示并讲解汉字的基本笔画，引导孩子们辨认、模仿和书写。
可以使用大幅度的动作和生动形象的比喻，激发孩子们对汉字基本笔画的兴趣。
2. 步骤二：设计趣味游戏，在小组或整个班级中进行比赛。
例如，“谁能最快速地写出含有竖的汉字”或“谁能最准确地拼读出含有复韵母的汉字”，这将使课堂更加活跃有趣。
一年级语文教案二：认识汉字的基本笔画
一年级语文教案二：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一年级是认识汉字的开始阶段，需要教给学生汉字的基本笔画。
只有掌握了基本笔画，才能进一步学习组字和写字。
本篇教案主要介绍认识汉字的基本笔画及相应的教学方法。
一、基本笔画的分类在学习基本笔画之前，首先要认识笔画的分类。
汉字笔画主要分为横、竖、撇、捺、点五类。
让学生先模仿教师在黑板上写出这五类基本画。
二、横横画是从左往右的一种笔画，可以由左至右或由右至左写。
横画的长度可以长短不一，但应该是横平竖直。
让学生在纸上练习横画，并注意让他们从上至下，或从下至上写，让他们多练几遍，直到能够熟练掌握横画的写法和技巧。
三、竖竖画是从上往下的一种笔画，可以由上至下或由下至上写。
竖画的长度可以长短不一，但应该是竖直平行。
让学生在纸上练习竖画，并让他们多练几遍，直到能够熟练掌握竖画的写法和技巧。
四、撇撇画是从上往下，向右倾斜的一种笔画。
撇画的长度可以长短不一，但应该是斜向右上或右下。
让学生在纸上练习撇画，并让他们多练几遍，直到能够熟练掌握撇画的写法和技巧。
五、捺捺画是从上往下，向左倾斜的一种笔画。
捺画的长度可以长短不一，但应该是斜向左上或左下。
让学生在纸上练习捺画，并让他们多练几遍，直到能够熟练掌握捺画的写法和技巧。
六、点点画是用笔头在纸上轻轻一点的一种笔画。
点画的长度将是一个非常短的精确的点。
点画通常放在某个字的第一个或最后一个笔画上。
让学生在纸上练习点画，并让他们多练几遍，直到能够熟练掌握点画的写法和技巧。
七、字形组合让学生在掌握基本笔画的基础上，学习汉字的基本字形组合。
让他们在中心位置做好笔画，再根据字的形状，组成完整的字体。
要求学生熟练掌握汉字的基本笔画和常用组合，练习写不同时代的汉字。
八、游戏游戏可以激发儿童的学习兴趣，让孩子在游戏中感受到学习的快乐。
例如，让学生在追求移动追逐框上用速度、时间和正确性练习基本笔画；或者让学生在一定时间内在纸上写出尽可能多的汉字，以此来检验他们的汉字书写能力。
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画一、认识汉字的基本笔画的重要性认识汉字的基本笔画是小学一年级语文教学的重要内容之一。
掌握汉字的基本笔画能够帮助学生正确书写汉字，提高字形的准确性和美感，培养学生良好的书写习惯，为以后汉字学习打下坚实的基础。
在教学过程中，我们应该注重培养学生对笔画的观察力和感知能力，帮助他们理解和掌握汉字的结构和规律。
二、教学目标1.认识并掌握常见汉字的基本笔画；2.能够正确书写常见汉字，并按照正确的笔画顺序完成；3.观察和感知汉字的结构，理解汉字的演变过程。
三、教学内容及教学步骤1.导入（通过图片、视频等形式引起学生的兴趣）通过展示一些常见的汉字，让学生观察并猜测这些字是如何书写的，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.认识汉字的基本笔画向学生介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
3.认识横画向学生展示横画的形状和书写方法，并示范正确的横画书写。
引导学生用手指在空中画出横画，培养学生对横画的感知能力和观察力。
4.认识竖画向学生展示竖画的形状和书写方法，并示范正确的竖画书写。
引导学生用手指在空中画出竖画，帮助他们掌握竖画的基本特点。
5.认识撇画向学生展示撇画的形状和书写方法，并示范正确的撇画书写。
引导学生用手指在空中画出撇画，让他们感受到撇画的书写轨迹。
6.认识捺画向学生展示捺画的形状和书写方法，并示范正确的捺画书写。
引导学生用手指在空中画出捺画，帮助他们理解捺画的特点和书写规律。
7.认识点画向学生展示点画的形状和位置，并示范正确的点画书写。
引导学生用手指在纸上点出点画，使他们意识到点画在汉字中所起的作用。
8.练习常见汉字的基本笔画让学生通过课堂练习，逐个掌握常见汉字的基本笔画，并按照正确的顺序书写。
9.拓展应用在学生掌握基本笔画的基础上，我们可以进行一些拓展应用的活动，例如让学生通过观察和比较，找出一些汉字的相同笔画部分，进一步理解汉字的构造和演变。
四、教学方法1.示范法通过向学生示范正确的书写方法，让他们模仿和学习，逐步掌握汉字的基本笔画。
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一、引言在小学一年级语文教学中，认识和掌握汉字的基本笔画是非常重要的。
只有通过了解和熟练掌握汉字的基本构造，孩子们才能更准确地书写汉字，并能够进一步提升自己的语言表达能力。
因此，本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生们快速、准确地掌握汉字的基本笔画。
二、认识汉字基本笔画1. 横：横是指从左到右横向书写的笔画。
它是最简单的笔画之一，在很多汉字中都会出现。
示范例字：一活动：请学生观察并模仿老师展示如何书写“一”这个字。
2. 竖：竖是指从上到下竖向书写的笔画。
它也是非常常见的一个笔画。
示范例字：丨活动：要求学生模仿老师展示如何书写“丨”这个字。
3. 撇：撇是指从上方往下方倾斜书写的笔画。
它可以用来形成许多字形的左侧或右上方。
示范例字：丿活动：老师可以通过画笔和书法纸展示如何书写“丿”这个字，并提醒学生注意其起笔和落笔的方向。
4. 捺：捺是指从上到下斜向书写的笔画，有时也称为“竖折”。
它可以用来构成许多具有右倾斜部分的汉字。
示范例字：丶活动：老师可以演示如何书写“丶”这个字，并引导学生注意它与撇的区别。
三、巩固练习1. 组合练习：请学生们选择横、竖、撇、捺中最基本的符号进行组合，创造出不同的汉字。
比如，将“一”、“丨”、“丿”和“丶”组合得出“人”的形状。
2. 句子填空：请学生们根据给出的图案内容，在横、竖、撇、捺中选择正确的符号，完成句子填空。
例如：爸爸给我 __ 了一本新书。
（正确答案：寫）妈妈用 __ 手给我做了一个礼物。
（正确答案：她）3. 识别挑战：请学生们观察一些常见汉字，找出其中的横、竖、撇和捺。
例如：“日”字中有一个“一”字，就是横；“山”字中有一个竖，“目”字中有一个撇等。
四、拓展延伸为了加深学生对汉字基本笔画的理解和掌握，我们可以采取以下拓展活动：1. 动画教学：利用多媒体设备播放有关汉字基本笔画的动画片，以吸引学生们的注意力，帮助他们更好地理解和记忆。
基本笔画教案
基本笔画教案一年级第一学期写字教案(前四课,基本笔画部分)准备课教学目标:初步掌握写字知识及写好字得方法,认识田字格;学习正确得写字姿势及执笔姿势;认识书写工具,知道如何使用与保管书写工具。
教学重点:认识田字格,学习正确得写字姿势及执笔姿势。
教学难点:掌握正确得书写坐姿及执笔姿势、教学用具:铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格得黑板、投影仪。
教学过程:一、组织教学二、导入新课(一)概述,使学生初步了解学习写字得意义。
１、祖国得语言非常美,学好祖国得语言,写好汉字,终生受益、2、人际得交流与日常生活离不开写字,写好字能多方面地开发大脑得潜力,促进智力得发育,也有助于培养良好得行为习惯。
(二)认识书写工具及田字格。
1.教师出示几种典型得铅笔、钢笔及毛笔,告诉学生这些都就是书写工具,小学生从一年级开始用铅笔写字。
２.简单讲述铅笔得使用及保管方法,对学生选用什么样得铅笔,教师可提出具体建议。
铅笔有Ｈ。
B、HB三种型号。
H表示铅笔笔芯得硬度,Ｂ表示笔芯得软度,HＢ则软硬适中、小学生开始写字,宜选用B型铅笔。
3。
出示插图,引导学生观察、太阳高照,农民伯伯在农田里耕耘、小朋友写字要用到田字格,田字格得形状就像图上得农田。
实物投影田字格,指导学生观察田字格,认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格,告诉学生开始学习写字要利用田字格、4.教师指导学生读儿歌,一边指着田字格相应得位置,一边背诵儿歌、学习儿歌,使学生懂得写字时要利用田字格,认真观察笔画在田字格中得位置,找准位置再落笔写字。
三、讲授新课(一)学习正确得写字姿势及执笔姿势。
1.概讲,使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势得关系;还要明确正确得写字姿势对少年儿童得成长、发育有很大得影响、2.引导学生观察挂图或瞧教材中得照片,使学生知道什么就是正确得写字姿势及执笔姿势。
正确得坐姿:头正、肩平、臂开、足安(两脚与肩同宽,放平稳)。
头正颈直,略向前倾,眼距桌面约一尺。
一年级基本笔画教案
一、教案名称：一年级基本笔画教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
四、教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
难点：基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习本3. 汉字书写教材或参考书六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的汉字，让学生注意到汉字是由基本的笔画组成的。
2. 提问：你们知道汉字有哪些基本笔画吗？二、基本笔画讲解与示范（15分钟）1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 在黑板上示范书写基本笔画，讲解笔画的书写顺序和笔顺规则。
三、练习书写（15分钟）1. 学生按照老师示范的笔顺，自己书写基本笔画。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的基本笔画。
2. 提问：你们能用学过的基本笔画写出一个汉字吗？二、书写汉字（15分钟）1. 选取几个简单的汉字，让学生用学过的基本笔画书写。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习本上的书写任务。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
七、课后作业：1. 复习本节课所学的基本笔画及其书写方法。
2. 书写练习：用基本笔画书写几个简单的汉字。
八、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在书写基本笔画时，对笔顺规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写水平。
六、教案名称：一年级基本笔画教案（六）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
小学一年基本笔画教案
教案背景：小学一年级是孩子们开始学习写字的阶段，基本笔画是写字的基础，掌握基本笔画对于今后的字写作业有着重要的意义。
本节课意在通过教学课堂上教授基本笔画，启发孩子们对于字的兴趣，培养孩子们细致认真、耐心、集中注意力的习惯，为今后的写字作业打下扎实的基础。
教学目标：1.了解基本笔画的类型和构造。
2.能够正确地书写基本笔画。
3.培养孩子们细致认真、耐心、集中注意力的习惯。
教学重点：1.引导学生正确理解基本笔画的类型和构造。
2.引导学生正确地书写基本笔画。
教学准备：1.教师准备PPT或黑板，用于展示基本笔画的类型和构造。
2.学生课桌上摆放纸和笔。
教学过程：Step1：导入新知1.教师在黑板上或PPT上展示基本笔画的类型和构造，并简单介绍每种笔画的形状及构造。
2.要求学生仔细观察并记住基本笔画的形状。
Step2：示范教学1.教师在黑板上或PPT上示范书写基本笔画，同时口述书写过程。
2.强调正确的书写姿势和笔画顺序，鼓励学生跟随示范一起动手书写。
Step3：学生练习1.学生用纸和笔在课桌上进行练习，反复书写各种基本笔画直到掌握为止。
2.教师在课堂上巡视学生练习情况，及时给予指导和帮助。
Step4：合作探究1.将学生分成小组，让学生自由合作，相互观察并纠正彼此书写过程中的错误。
2.每个小组选取一名代表，在黑板上或PPT上展示该小组的最佳书写作品。
Step5：巩固复习1.教师宣布一个基本笔画的名称，学生们用纸和笔迅速进行书写，培养学生对基本笔画的熟练掌握程度。
2.教师选取几名学生展示他们书写的基本笔画作品，并给予肯定和鼓励。
Step6：总结归纳1.教师带领学生回顾所学的基本笔画类型和构造。
2.学生互动讨论，总结归纳所学内容，加深对基本笔画的理解。
Step7：作业布置1.要求学生按照示范和教师要求，完成一些基本笔画的书写作业。
2.鼓励学生在作业中发挥创造力，画出自己喜欢的图案。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对基本笔画有了初步的认识，并掌握了基本的书写技巧。
小学一年级书法基本笔画教案大全
小学一年级书法基本笔画教案大全教案标题：小学一年级书法基本笔画教案大全教学目标：1. 了解书法基本笔画的名称和特点。
2. 掌握书法基本笔画的正确书写方法。
3. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 书法基本笔画的示范图片或视频。
2. 小黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 学生练习用的毛笔或钢笔。
4. 学生练习用的练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示书法基本笔画的示范图片或视频，引导学生观察并猜测笔画的名称。
2. 教师引导学生回忆已学的汉字，并与书法基本笔画进行对比，引发学生对书法的兴趣。
二、学习笔画（15分钟）1. 教师逐一介绍书法基本笔画的名称和特点，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 教师在黑板上示范书写每个笔画，并强调正确的书写顺序和笔画的结构特点。
3. 学生跟随教师的示范，在练习纸上进行模仿练习。
三、巩固练习（20分钟）1. 学生自主练习书写书法基本笔画，教师巡视指导并纠正学生的错误。
2. 教师可以设置一些练习题目，如按照指定的笔画顺序书写汉字的某个部分。
3. 学生可以互相交流并互相评价书写的效果，鼓励他们发表自己的观点。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些书法作品的图片，让学生欣赏并评论。
2. 学生可以选择自己喜欢的书法作品进行模仿，或者根据自己的创意进行书写。
3. 学生可以在课后继续练习书法基本笔画，并带回家展示给家人。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的书法基本笔画。
2. 教师可以提问学生对书法的认识和体验，评价学生的学习情况。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习书法的其他技巧和知识，如字体的构造、书写的节奏等。
2. 学生可以参观书法展览或书法大赛，拓宽自己的视野和欣赏能力。
3. 学生可以尝试参加书法比赛或展示自己的作品，展示自己的书法水平和创造力。
备注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
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小学一年基本笔画教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]课题：汉语拼音an en in un ün（1）授课时间2017年月日教学重点：学会复韵母an en in un ün并能正确书教学内容：板书课题：12an en in un ün1、学生学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学生学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、学生能够看图说话，并根据音节拼读词语和句子。
学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、学生认识“山、田、左、片、右、风、云”8个生字，并能在一定的语境中使用。
an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）2、齐读四声练习：shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
听写：an en un in ün今天我们继续学习12an en un in ün认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。
对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
拼读an en in构成的音节。
1、老师出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）2、齐读四声练习：shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）学习带an的三拼音。
出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。
问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( )复习ü上两点省略规则。
练习拼读：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín。
布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün（2）授课时间2017年月日教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；shān gāo shān zhēn dǎ zhēnlín shù lín yìn yóu yìn2.读拼音卡片：an en in导入新课：今天我们继续学习12an en un in ün教学内容：教学带ün的音节。
在班班通出示：j—ü→ju，说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
） q—ü→qu x—ü→xu，在黑板上写出：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。
j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
看图拼读音节：学生看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）认生字：老师出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习：1、读一读：yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūnsēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèntí wén huà jiǎo yìn fān shēn2.比一比：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün （3）授课时间2017年月日教学教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；shān gāo shān zhēn dǎ zhēnlín shù lín yìn yóu yìn2.读拼音卡片：an en in导入新课：今天我们继续学习12an en un in ün教学内容：教学带ün的音节。
在班班通出示：j—ü→ju，说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
） q—ü→qu x—ü→xu，在黑板上写出：j—ün →( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。
j q x 不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
看图拼读音节：学生看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）认生字：老师出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习：1、读一读：yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūnsēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèntí wén huà jiǎo yìn fān shēn2.比一比：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün （4）授课时间2017年月日教学教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；看图片说：巩固练习：上面的四个字读一读。
布置作业：做练习册课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （1）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
学习韵母ang的音形老师出示图，这是什么？出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。
教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing 变成ong。
书写韵母ang老师让学生自己试着练习抄写韵母。
展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
ang ___ qiáng__ bāng__zhuàng__chuāng巩固练习：反复进行读与书写ang ___ qiáng__ bāng__zhuàng__chuāng布置作业：抄写拼音课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （2）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
学习韵母eng的音形老师出示图，这是什么？出示图下音节heng 教师范读，学生随读。
教师提出eng进行范读，学生随读，同桌互读。
记忆eng的形：说说eng与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使eng 变成eng。
书写韵母eng老师让学生自己试着练习抄写韵母。
展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
教师强调3个字母要靠拢，不要写成e n g。
eng ___ fēng__ rēng__héng__děng巩固练习：反复进行读与书写eng ___ fēng__ rēng__héng__děng布置作业：抄写拼音课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （3）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。