湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教案
《精彩的大象表演》教材分析
《精彩的大象表演》教材分析1、课标要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
了解课文大意，初步感受课文中的生动形象和优美语言，与他人交流自己的阅读感受。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、本课的内容及地位：本课是湘教版三年级下册教材第七单元第一课，是本单元的重点课文。
它不仅是训练学生阅读能力的典型课文，也是学生学习片段写作的典型范例。
课文讲述的是在泰国观看的一场精彩的大象表演，重点描述了大象踢足球、大象拔河以及大象过人等精彩的节目。
课文有详有略，重点突出，语言生动贴切，富有儿童情趣。
课文中的插图，形象生动地再现了课文内容，有利于学生仔细观察，合理想象。
3、教学重点：感情朗读课文，抓住中心句概括3—5自然段的内容，通过品味课文中“名不虚传”“提心吊胆”“激动人心”“精彩”等重点语句，体会大象表演的精彩；4、教学难点：学习课文怎样围绕一个意思写具体的，学习先总后分的构段方法，进行片段仿写。
《语文课程标准（2011版）》第二学段（3－4年级）阅读教学目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
2019春湘教版语文三下《精彩的大象表演》word教案
2019春湘教版语文三下《精彩的大象表演》word教案一、复习导入师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、自由朗读课文（要求）1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
小学语文-三年级下册-精彩的大象表演
精彩的大象表演（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，品读描写大象动作神态的语句，从大象精彩的表演中感受大象的可爱，激发学生对大象的喜爱之情。
2.学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。
教学重点：品读描写大象神态动作的词句，体会大象的可爱。
教学难点：学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。
教学过程：一、复习导入（师：上节课我们初读了课文，初步了解了课文的主要内容，学习了生字新词，现在老师要检查一下同学们的生字学习情况。
）出示课件中的生字：的．确扇．动凝神屏．息绕．开提心吊胆惊心动魄名不虚传精彩纷呈（师：谁来读一读第一排的字？注意带点字的读音。
大家有没有发现前面三个字都是――多音字。
你如何区别它读音的？作动词时“扇”读第一声shān，“屏”读bǐng，作名词时，“扇”读第四声sh àn，“屏”读píng，请大家齐读词语。
谁来读第二排的词语？“提心吊胆”和“惊心动魄”都是描写人物――心理活动的词语，课文中让人提心吊胆，让人惊心动魄的是大象的什么表演？（过人表演）。
哪个词语是描写大象的？大象是名不虚传的――表演家。
这些表演家他们有的……有的……有的……，是啊，看上去笨拙的大象的确是名不虚传的表演家。
“精彩纷呈”就是描写大象表演的节目――又多又好看。
精彩说明演出的节目――好看，“纷呈”说明演出的节目――多。
这一节课就让我们大家一起走进课文，来到泰国看这精彩纷呈的大象表演吧！）2.板书课题：精彩的大象表演二、学习课文1.快速浏览课文，思考：大象进行了哪些表演？最精彩的节目是哪些？大象有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥，有的踢足球，还进行了人与大象的拔河比赛，大象的过人表演……最精彩的节目是：……师：刚才我们所说的内容都是围绕第二自然段的哪句来展开的？划出第二自然段的中心句。
2.学习课文第三至五自然段。
（1）生划出三至五自然段的第一句，师小结：这是各自然段的中心句，全段围绕这句话展开，这是总分结构的段落。
湘教版三年级下册 24课《精彩的大象表演》课时一.
词语积累
欢乐开怀 、美妙享受、名不虚传、精彩纷呈、 前俯后仰、激动人心、若无其事、提心吊胆、 凝神屏息、惊心动魄、有惊无险、彬彬有礼、
作业布置：
1、抄写生字词并听写。 2、熟读课文。
空白演示
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精 彩 的 大 象 表 演
学习目标：
1、学习生字词、辨析多音字，理解新词。
2、初步感知课文主要内容。
跟我一起读
tài xiǎng què xū shān xiàn
泰
chéng
享
rào
确
cōng
虚
shì
扇
diào
献
zhù
呈
绕
聪
试
吊
柱
组词开花
tài xiǎng què xū
泰国 泰山 国泰民安
享受 的确 确定 分享 坐享其成 千真万确
shān
虚假 虚伪 名不虚传
xiàn
扇动 扇风 扇枕温席
献技 文献o cōng shì
精彩纷呈 呈上 呈现
绕开 环绕 绕道而行
diào
聪明 聪慧 聪明绝顶
zhù
比试 尝试 跃跃欲试
提心吊胆 吊床 吊楼
腿粗入柱 冰柱 石柱
词语解释
名不虚传 ：传出的名声与实际相符，不虚假。 前俯后仰 ：形容身体前后晃动。（多指大笑时）
若无其事 ：好像没那么回事似的。
提心吊胆 ：形容对事情不能放心，非常害怕。
（汉语词语）
凝神屏息 ：形容注意力很集中，屏住呼吸。 惊心动魄 ：形容使人震惊紧张到极点。
湘教版语文三下《精彩的大象表演》4PPT教学课件
1
生字学习
tài xiǎng què xū shān xiàn
泰 享 确 虚扇 献
chéng rào cōng shì diào zhù
呈 绕 聪 试吊 柱
2020/12/10
2
多音字
d（ē 精彩的）
的
dí（的确） hē (喝水）
píng （屏幕）
屏
bǐng（凝神屏息） shān（扇动）
2020/12/10
8
课后作业
• 请选择自己最喜欢的一个 自然段然后把它背下来。
2020/12/10
9
2020/12/10
10
第2自然段
• 大象的确是名不虚传的表演家。 它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大 耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。 接着，又一个个出场献技，有的吹口 琴，有的做体操，有的过独木桥。精 彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
2020/12/10
11
第3段
•
最有趣的是大象踢足球。有头大
象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射
门，都踢飞了。它索性用鼻子勾着球，
绕开驯象师，把球放在离球门不远的
地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破
门了。这头憨厚又聪明的大象，让观
众笑得前俯后仰。
Байду номын сангаас
2020/12/10
12
第4段
• 人和大象的拔河比赛尤为激动人心。 几十个小伙子组成一方，一齐拉紧绳子， 要和另一端的一头大象比试。“一、二、 三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐 刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事 的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这 方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加 油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象 岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不 住，几十个人摔倒在地，只得认输。
精彩的大象表演小学语文湘教版三年级下册_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
并排最—放让—着人—八提—提张心—心凉吊—吊席—胆胆，—的—凉是—席大—之象—间过—的人—距—表离—演—不。—超场过子一中米央 。有幸睡上凉席的八个人中，有年轻小伙子，有 上了年纪的老者，还有一个黄头发蓝眼睛的女郎 。他们一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一 刻。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
24 精彩的大象表演
执教者：夏玉芳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、初读课文，整体感知
请同学们快速默读课文，边读边思考: 大象表演了哪些精彩的节目?
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、细细品读，体会大象表演的精彩
你最喜欢大象表演的哪个节目？和你 的同桌一起读一读，说说喜欢的理由。
踢足球
拔河
过人
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
最有有趣趣的是大象踢足球。有头大象看 来临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都 踢飞了。它索性用鼻子钩着球，绕开驯 象师，把球放在离球门不远的地上，用 又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。这头 憨厚而又聪明的大象，让观众们笑得前 俯后仰。
我爱系自己的生活经验，回想一下，你 还看过哪些动物的表演呢？仿照课文先 概括后具体的方式说一说。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。几十个 小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一 端的一头大象比试。“一、二、三！”比赛开 始了。年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。 大象却是一副若无其事的样子。绳子中间的红 结慢慢向年轻人这方移动。观众们有节奏地高 喊“加油！加油”，期待着出现战胜大象的奇 迹。大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招 架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。
最新湘教版小学语文三年级下册《精彩的大象表演》公开课课件1
自主学词，巩固识字
1.画出自己喜欢的词语，然后交流、积累。 2.法记
住这些字？
4.课文中出现了几个多音字，请找一找，并根据 读音组词
研读课文，深入思考
（1）小组合作探究：
重点指导学习第5自然段。
①你为什么最喜欢大象过人表演？
湘教版小学语文三年级下册
第7单元
第24课
导入新课
导入新课
同学们，你们看过动物表演吗？谁来说说？ 大象的表演是怎样精彩的呢？我们今天就一起 来学习第24课。
导入新课
初读课文，整体感知
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）通过指名读、轮读、分组读等方式检查学生读书 的情况。
（3）默读，说说课文主要写了什么？
研读课文，深入思考
（3）小组交流展示 讨论交流中，第3自然段要抓住“大象踢足球 最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写， 如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰” 来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象 踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。第4自然 段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写 比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想 像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河 比赛尤为激动人心。
会表演什么节目，仿照课文先概括说后具体说的
方式说一段话。
2. 回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写
下来。
课堂练习
找中心句，体会它们在文中的作用。
课堂总结 大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束
后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表
达自己对大象的喜爱之情。同学们，我们一起来 读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大 象的喜爱之情吧。
作业布置 1. 请同学们从课文第2自然段的举例中任选 一个节目，或联系自己的生活经验，想像大象还
湘教版三年级下册 24课《精彩的大象表演》课时二.
执教老师：王小艳
默读课文，根据课文内容完成填空。
（ 1 ）在泰国看表演是一种美妙的享受。
（ 2-5 ）描写大象的精彩表现。 （ 6 ）描写表演结束后的大象
பைடு நூலகம்小组合作的方式完成下列问题。
1、找出文中的中心句。 2、说说文中的是怎样围绕这句话写具体的？
3、找出文字证据、好词好句来说明。
3、人和大象的拔河比赛尤为激动人心。 4、最让人提心吊胆的是大象过人表演。
作业：
1、背诵自己喜欢的自然段。 2、完成24课基训。
大 象 踢 足 球
大 象 过 人
拔 河 比 赛
中心句：
中心句指的是能概括能文章主要内容的句子。 起概括作用，让读者一下就能明白这段写了什么。 中心句位置不同作用也不一样。
如：段首---总起作用 段中---承上启下作用 段末---总结作用
中心句：
1、大象的确是名不虚传的表演家。 2、最有趣的是大象踢足球。
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《精彩的大象表演》第二课时
一、复习导入
师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）
师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）
师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文
二、自由朗读课文（要求）
1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文
提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段
（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句
（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？
（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。
（三）细读品读，体会大象表演的精彩
师：你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一段并读好，说说喜欢的理由。
（汇报交流，教师的教学次序依学生汇报的顺序而定。
）
（四）学习第三自然段
师：哪些描写体现了“有趣”这一点呢？（点名回答）
（1）你能找到相关描写动作的词语吗？
（2）观众们的表现其实也体现了“有趣”这一特点，抓住“笑得前俯后仰”教会。
让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰”的意
思。
（五）学习第四自然段
（1）其他同学喜欢大象表演的哪个节目呢？为什么？
（2）哪些细节描写了比赛时激动人心的？（指名回答）
（3）师生共同表演“大象拔河比赛”。
（六）重点指导学习第五段
（1）师：为什么喜欢大象过人表演？（是啊，场面真是惊心动魄，令
人提心吊胆。
提心吊胆是什么意思？）
（2）当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然静下来（点名答）由此看观众当时的心情怎样？（震惊）如果你在场你心里会怎样想？会有什么表现？（点名答）文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境，请你找出来。
（凝神屏息）谁能用表情演示“凝神屏息”这个词的意思呢？其实这歌词不仅写出了他们的那种担心，也写出了他们心中的期待，那期待什么呢？
（3）过人表演真是精彩刺激，怪不得令作者留下深刻的印象，整场节目令作者怎样呢？（欢乐开怀）。